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小學生書法教學計劃
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編精心整理的小學生書法教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學生書法教學計劃1
學年度總目標:
以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,做到:領導、教師全員參與;始終面向全體學生;落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到!把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫,字形;“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數;“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現出來。
德育目標:
漢字是中華民族的瑰寶,是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一,是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣,是一所學校文化內涵、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,做到:領導、教師全員參與;始終面向全體學生;落實教學全程管理。
認知目標:
葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣!币虼嗣课唤處煻家W生的寫字訓練是很重要的,只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。
意在筆尖,筆居心后”。
能力目標:
要嚴格訓練學生眼到、心到、手到。“眼到”即仔細觀察字帖上的筆畫,字形;“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數;“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現出來。
要求學生做到:
1、樹立“提筆即是練字的`意識
2、寫字量要少而精,突出重點。
3、書寫姿勢要正確。
4、學會反復比較,反復推敲,提高寫字水平。寫字時要學生比字帖,找差距,學他人,多練習,真正提高自己的寫字水平。
情感目標:
小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容,是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長期的鉆研和磨練,需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,練字的過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
教學重點:
“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數。
教學難點:
“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現出來。
教學方法、手段:
教學示范法、練習法等。
重視學生寫字習慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學生做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。
抓好起始年級的寫字教育,遵循“低起點、嚴要求”的方針,對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫,三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫,要求字跡清楚,工整,干凈。
小學生書法教學計劃2
一、指導思想
本學期通過寫字教學,增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能,培養(yǎng)學生的基本素質,基本技能,讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,有效進行書面交流,并對學好語文及其它學科,培養(yǎng)終身學習能力,打下堅實的基礎。
二、教材分析:
本學期選用的是《寫字同步教材》(硬筆)這套教材注重基礎,配合教學進度,安排合理,循序漸進,實用性較強,十分適合該年級學生使用。
三、學情分析:
六年級學生由于年齡特點,接受能力較強,通過集體演示與個別指導相結合,能夠達到理想效果。
四、教學目的:
1、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、達到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、抓住一切機會,指導學生參加各級各類比賽活動。
五、教學重點:
1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首,了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首。
2、對小學生寫字提出要求即:規(guī)范、端正、整潔
3、強化學生練習,要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真,養(yǎng)成良好的.書寫習慣。
六、教學措施:
1、規(guī)范學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。
2、教師要對學生寫字做好認真的指導。
3、與各科教師取得配合,共同督促學生,讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率,給學生一個良好的榜樣示范,通過言傳身教,使學生潛移默化地受到教育。
6、定期展示學生的書法作品,給每個人展示自己的機會,樹立其學習信心。
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