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部編版六年級下冊語文工作總結(jié)

時間:2024-07-09 09:57:57 秀雯 總結(jié) 我要投稿
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部編版六年級下冊語文工作總結(jié)(通用18篇)

  不經(jīng)意間,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧!你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的部編版六年級下冊語文工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

部編版六年級下冊語文工作總結(jié)(通用18篇)

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 1

  這一學(xué)年我擔(dān)任六(x)班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  一、基本情況概述

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。

  農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,六(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

  二、取得的成績與經(jīng)驗

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《桂林山水》的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

  備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。

  所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  三、采取的方法和措施

  語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

  我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的`環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  四、不足及今后努力的方向

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 2

  轉(zhuǎn)眼間,學(xué)期已經(jīng)過半,離小學(xué)畢業(yè)已不足兩月,語文教學(xué)也到了更為關(guān)鍵的沖刺階段,現(xiàn)對前段工作(具體做法)總結(jié)如下:

  一、方法與成效

  1、期初根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校工作安排,制定了切實可行的教學(xué)計劃,兩個月來,一直按照計劃不折不扣地認(rèn)真實施,扎扎實實完成教學(xué)任務(wù),

  2、注重基礎(chǔ),注重積累。期初即把本冊知識點整理匯總,打印成冊,學(xué)生人手一份,使他們對每一課的目標(biāo)要求、重難點一目了然,便于理解掌握、復(fù)習(xí)鞏固。

  3、認(rèn)真鉆研教材,備好課,上好課,讓課堂45分鐘發(fā)揮更大作用,取得更大收益。

  4、利用一切時機,向名家行家學(xué)習(xí),給自己加油充電,力爭不斷提高教學(xué)能力。

  5、對每次作業(yè)嚴(yán)格要求,精批細(xì)改。對一些易犯錯、好馬虎的學(xué)生,讓其用鉛筆書寫,一旦發(fā)現(xiàn)不符合要求的,立刻擦去重寫,使他們的書寫質(zhì)量均有所提高。

  6、重視學(xué)困生輔導(dǎo),經(jīng)常性地作業(yè)面批,利用一切時間補缺補差,

  7、多鼓勵,建立獎勵機制,網(wǎng)上訂購了積分卡、樂學(xué)幣、優(yōu)秀獎?wù)碌雀鞣N教輔工具,力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高教學(xué)效果,

  8、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

  9、注重課內(nèi)外結(jié)合。在教學(xué)實踐中,很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當(dāng)我們學(xué)完《三打白骨精》一文后,我就要求學(xué)生讀讀《西游記》,了解了解文中的`各個神怪形象,再舉行一次了這樣的故事會。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習(xí)更加重視了、尤其對學(xué)習(xí)成績看的更重要了,學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

  二、不足之處

  1、知識傳授不夠系統(tǒng)全面,如標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞等一直未充分重視,未系統(tǒng)整理,導(dǎo)致有些孩子學(xué)時漫不經(jīng)心,一知半解,遇到疑難就束手無策。

  2、耐心不夠,對那些顯而易見的粗心錯誤,那些敷衍應(yīng)付的馬虎態(tài)度,有時不能心平氣和,訓(xùn)斥可能多于引導(dǎo),這也許會導(dǎo)致部分孩子產(chǎn)生恐懼甚至厭煩心理。

  3、培優(yōu)補差工作仍有待加強。

  三、努力方向

  1、繼續(xù)立足基礎(chǔ),抓好字、詞、句,還有已回生的拼音,從一一點一滴的訓(xùn)練入手,力求讓每個孩子學(xué)得扎實,

  2、引導(dǎo)學(xué)生留心生活,從不同方面學(xué)習(xí)語文,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、對小學(xué)段語文知識點系統(tǒng)整理,把握重難點,教學(xué)中做到有的放矢;不放過任何疑問,讓學(xué)生在不斷解疑中提高學(xué)習(xí)能力。

  4、尋求各方配合,改進(jìn)方法,講究技巧,使學(xué)生端正態(tài)度,增強興趣,已收到事半功倍的效果。

  5、重視學(xué)生的互幫互學(xué),開展一對一幫扶活動,使教與學(xué)雙方實現(xiàn)互惠雙贏,細(xì)化獎勵機制,培養(yǎng)上進(jìn)、競爭意識。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時,我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷探究教育規(guī)律、方法,在實踐中得到了鍛煉和提高。今后我將繼續(xù)全心投入,加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 3

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,我在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,經(jīng)檢測也取得了一些成績,現(xiàn)作出總結(jié)。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

 。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

 。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的`表達(dá)能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。

  當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,主動思考,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

  (三)做好轉(zhuǎn)差工作

  本班共31名學(xué)生,極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

 。ㄋ模┩卣怪R視野

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、原創(chuàng)得意句段的展示。

  4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

  二、存在問題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)模式不夠規(guī)范,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。

  4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  三、今后努力的方向和設(shè)想

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 4

  一學(xué)期來,我以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行,以深化課改實驗工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  一、加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

  二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

  一方面,在工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

  三、強化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,我能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,不放過每一個知識點,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進(jìn)行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,我共聽課40節(jié)以上,也積極參與課堂教研活動,本學(xué)期先后執(zhí)教校語文公開課《北京的春節(jié)》和綜合實踐活動公開課《郊游安全預(yù)案設(shè)計》,墨課和學(xué)習(xí)的過程令我獲益頗豐。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  本學(xué)年,積極撰寫個案、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐。本學(xué)期參與教研組《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計》的縣級課題研究,并積極指導(dǎo)學(xué)生參與綜合實踐活動的成果比賽,獲得縣二等獎。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  下學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

  3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;

  4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。

  5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。

  6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 5

  這一學(xué)期以來,在學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)和刻苦努力下,在家長的積極配合和耐心幫助下,我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下:

  一、思想教育,常抓不懈。

  受外界各種因素的影響,現(xiàn)有畢業(yè)生的學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,部分學(xué)生存在不按時完成作業(yè)、不專心聽講、抄襲等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此,抓好學(xué)生思想工作,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是做好教學(xué)、復(fù)習(xí)工作的前提。我把思想教育應(yīng)貫穿整個學(xué)期始終,開好后進(jìn)生動員會,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣,使他們揚起學(xué)習(xí)的斗志;開好畢業(yè)班家長會,取得家長的信任與配合,共同做好對孩子的教育工作,取得事半功倍的效果。使學(xué)生能心無雜念,精神飽滿,全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

  二、明確目標(biāo),因材施教

  要想學(xué)生喜歡聽語文課,首先要教學(xué)明確目標(biāo),學(xué)期初我認(rèn)真吃透新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到:

  ①明確新課標(biāo)闡明的語文教學(xué)的總目標(biāo)和具體目標(biāo),尤其是第三學(xué)段的要求和教材的教學(xué)要求;

 、谇宄隆罢n程標(biāo)準(zhǔn)”提出的教學(xué)理念和教學(xué)理論;

 、鄢酝附滩牡闹攸c、難點和特點,尤其是單元訓(xùn)練重點和學(xué)生知識、能力的薄弱點;

  ④了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)差異,要讓各個層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。

  由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

  三、單元檢測,確保過關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,抓好各單元的過關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個過關(guān)。針對學(xué)生存在的`知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了單元過關(guān),本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習(xí)更加重視了、尤其對學(xué)習(xí)成績看的更重要了,學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。在期中檢測我班的平均分為93.6分。

  四、抓總復(fù)習(xí),整體提高

  為了確保學(xué)生復(fù)習(xí)的時間,我提早結(jié)束新課的教學(xué),進(jìn)行系統(tǒng)的、高效的復(fù)習(xí)。

  1、制定計劃,有條不紊

  為避免復(fù)習(xí)的盲目性、隨意性,我制定一份畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃。此計劃是根據(jù)課程目標(biāo),緊扣教材,按拼音、字、詞、句、口語交際、閱讀、作文的知識點和能力編排,還制定好每個階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間。一般情況下,復(fù)習(xí)分為單元復(fù)習(xí)、分塊復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺幾個階段,每個板塊大致需要幾周,都考慮到計劃。同時還把計劃告訴學(xué)生,作為學(xué)生自我復(fù)習(xí)、自我檢測、自我達(dá)標(biāo)的藍(lán)圖。師生目標(biāo)明確,才能有的放矢,事半功倍。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,創(chuàng)新題型。

  我們在復(fù)習(xí)課階段曾遇到過試題滿天飛的情況,如果復(fù)習(xí)期間基本就采用做題——訂正——再做題的固定模式,整個復(fù)習(xí)就毫無興趣可言。勢必造成學(xué)生厭學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻脧?fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)時既要牢固掌握基礎(chǔ)知識,又要會靈活運用基礎(chǔ)知識去解決問題,既要全面掌握,又要突出重點。創(chuàng)新題型是復(fù)習(xí)期間對老師的挑戰(zhàn)。舉個例子,關(guān)于標(biāo)點符號的掌握是個重要的知識,通常的題型就是寫出一個句子或者一段話,讓學(xué)生加標(biāo)點。如果換種題型,學(xué)生往往更感興趣,我就采用讓學(xué)生寫一段話,用上指定的標(biāo)點符號。

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 6

  時光流轉(zhuǎn),光陰荏苒,不覺一個學(xué)期又過去了,現(xiàn)對本學(xué)期任教的小學(xué)語文六年級下冊教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  1、在本學(xué)年,努力踐行學(xué)校的課堂改革新理念,努力嘗試運用新的教學(xué)方法,努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,重點培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力,在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的習(xí)得,便于孩子從小學(xué)到中學(xué)順利過渡。

  2、努力減少孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān),努力使孩子的學(xué)習(xí)在課堂內(nèi)完成,鼓勵孩子尋找自己的疑問,將學(xué)生建立在解決孩子疑問的基礎(chǔ)上,收到良好的效果。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的學(xué)科興趣,使孩子產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的持久興趣,不因環(huán)境和教師的改變而改變。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)孩子課外閱讀的良好習(xí)慣,探索交流課外閱讀的`方式方法,是語文學(xué)習(xí)不僅僅囿于課堂課本,為孩子學(xué)習(xí)語文和其它學(xué)科打開廣闊的天地,給予孩子持久的學(xué)習(xí)興趣和動力。

  在教學(xué)中不斷思考,積極改進(jìn)自己的教學(xué),但是教學(xué)中仍然存在很多問題,有待于在今后教學(xué)中加以努力。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一旦形成壞的習(xí)慣,進(jìn)入中高年級將是很難改變的,所以在今后教低年級要注重學(xué)生學(xué)習(xí)及行為等習(xí)慣的培養(yǎng)。以及如何從一年級進(jìn)行閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),如何有效解決孩子到中高年級仍不會書寫(將字寫對,寫美,遵循筆順規(guī)律等)的問題等。還要在今后教育教學(xué)要加強和家長聯(lián)系,改變家長對孩子學(xué)習(xí)的成績觀念,樹立家長正確的教子觀,和學(xué)校配合,為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

  為了實現(xiàn)自己的學(xué)科教師設(shè)想,在暑假后的一年級能夠有良好的開端,那么就需要自己不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論書籍,學(xué)習(xí)家庭教育的書籍,這對自己的教育教學(xué)工作都是必須之課。只有解放自己,才能解放學(xué)生,只有自己會學(xué)習(xí),才能教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 7

  今年我任教畢業(yè)班的語文教學(xué),感覺自己肩上擔(dān)子沉甸甸。畢業(yè)班是個特殊的班級,大家共同渴求成績提高再提高,從畢業(yè)考試一結(jié)束,還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成績就可見一斑。另外,我也深怕這批學(xué)生學(xué)習(xí)方面留下遺憾,因此,本學(xué)期的教學(xué)工作我是下了一番功夫的。

  1、制定目標(biāo),激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

  本學(xué)期開學(xué)初,我就和學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)計劃,大約用幾周完成新課的學(xué)習(xí)、留出幾周用于復(fù)習(xí)、重點復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容等,我們師生達(dá)成了共識。在復(fù)習(xí)期間,我還幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期復(fù)習(xí)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向,方向明確了,學(xué)習(xí)的主動性就調(diào)動起來了。每次測試,我都精心進(jìn)行分析,對有進(jìn)步的學(xué)生毫不吝嗇表揚,我經(jīng)常說的一句話就是:“你要在努力一些就會更優(yōu)秀!”學(xué)生看到了希望,心里喜滋滋的,越發(fā)熱愛學(xué)習(xí)語文了。

  2、激發(fā)興趣,注重因材施教原則。

  我班學(xué)生整體來說非常聰明,但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠刻苦,注意力保持時間較短。針對這個特點,在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué),讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的.環(huán)境氛圍中不知不覺地學(xué)語文。有時候一堂語文課的教學(xué),我課前搜集資料、備課、制作教學(xué)課件會用到四五個小時的時間。學(xué)生容易注意力分散時,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  3、抓好復(fù)習(xí),扎實多樣進(jìn)行訓(xùn)練。

  本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,教學(xué)時間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)重,復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時我沒有抓題海戰(zhàn),而是根據(jù)計劃進(jìn)行的分類復(fù)習(xí)。第一步進(jìn)行的是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。首先是詞語、多音字的系統(tǒng)復(fù)習(xí),把一些容易寫錯的字詞進(jìn)行了聽寫,把不容易辨別的多音字分散在句子中進(jìn)行辨認(rèn)、注音;然后把小學(xué)課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓學(xué)生背誦、默寫,在課堂上以教師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復(fù)習(xí);最后把小學(xué)階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理,把特別需要學(xué)生掌握的內(nèi)容標(biāo)注出來進(jìn)行打印,讓學(xué)生以家庭作業(yè)的形式復(fù)習(xí)。

  閱讀題是對學(xué)生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗,這一部分的復(fù)習(xí)時重點也是難點。我首先分析本班學(xué)生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段意不到位、修辭知識掌握不牢等。把這些問題集中起來認(rèn)真梳理歸類,然后具體指導(dǎo)改進(jìn)的方法,注意了知識的強化和遷移的訓(xùn)練。這樣復(fù)習(xí)效果還是不錯,學(xué)生能夠根據(jù)要求認(rèn)真審題,有了回答問題找要點的意識。

  作文復(fù)習(xí)比較難。我先是讓學(xué)生明確優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn),如“主題要突出,內(nèi)容具體、條理清楚、詳略得當(dāng)、語句通順,注意不寫錯別字!钡。在結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作范例從“審題、確立中心、選材、材料安排”等方面具體指導(dǎo)寫作方法。

  功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班的語文教學(xué)取得了讓人滿意的成績,在期末檢測中,我班44位學(xué)生參加測試,及格率為100%,優(yōu)秀率均為90.91%,平均分為92.75,成績比較理想。但是,也有不足,如個別學(xué)生還存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化情況。有少數(shù)學(xué)生還沒有很好的掌握寫作文的方法。

  總之,本學(xué)期工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取把各方面的工作做得更好。

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 8

  時間過得真快!轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這個學(xué)期中,我做到了認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實實工作,為此,我將對這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況

  一學(xué)期來,在教育教學(xué)工作方面,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人、為人師表,重視學(xué)生的個性發(fā)展。

  在行為方面,嚴(yán)格要求自己,力爭在思想上、工作上、在同事、學(xué)生心中樹立起榜樣。一學(xué)期下來,我積極參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,服從學(xué)校的工作安排,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師做好各項工作。

  在教學(xué)方面,重視學(xué)差生,課堂上多給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,讓他們回答問題。對他們的點滴進(jìn)步給予及時的表揚,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。另外,在布置作業(yè)時,我會適量的給他們布置作業(yè),使他們能按時按量地完成。有時我還抽出一部分時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),慢慢地他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了或多或少的興趣!。對于班上的優(yōu)生,我則讓他們多做練習(xí),多讀課外書,不斷增長見識,提高學(xué)習(xí)成績。對于他們,我還采取激將法和表揚相結(jié)合,不斷給他們壓力和信心,讓他們各方面都得到發(fā)展。

  二、教學(xué)研究與改革

  語文教學(xué)中離不開讀,離不開各種形式的讀,俗話說“書讀百變,其意自現(xiàn)”,這話一點也不假。因此,我在語文教學(xué)中,十分注重學(xué)生的朗讀,注重不同形式的朗讀,特別是培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀,這樣一來,不僅提高了學(xué)生語言表達(dá)的能力,也提高了他們的理解能力和運用語言的能力。

  在課堂教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生實際,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境,給學(xué)生提供真實的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

  語文,不僅是語言學(xué)科,更是工具學(xué)科,因此,應(yīng)該注重知識的整合,讓語文知識與課堂、學(xué)校、家庭、社會、自然相結(jié)合。

  三、教學(xué)經(jīng)驗

  1、教學(xué)中注重溫故知新。在上新課的同時,還注意對舊知識的復(fù)習(xí),及時做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

  2、作業(yè)及時認(rèn)真地批改,做到及時反饋,及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文對幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容起到極為重要的作用。

  4、多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處。

  四、教學(xué)體會

  1、不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每上一節(jié)課,我都要做好充分的準(zhǔn)備,在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況來編好教案。

  2、重視知識的實際運用。平時既要注意知識的及時鞏固,更要注意知識的運用,讓他們做到學(xué)以致用。

  3、多聽課,學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法,根據(jù)自己學(xué)生的實際情況加以領(lǐng)悟和運用,有助于改進(jìn)教學(xué)方法,從而提高教學(xué)成績。

  五、存在問題

  1、對學(xué)生的書寫重視程度不夠。

  2、基礎(chǔ)知識中如拼音、詞語出現(xiàn)的問題較多。

  3、習(xí)作中部分學(xué)生無從下手。

  4、由于太急于求成,有時在課堂上會帶一定的情緒,影響了教學(xué)。

  六、改進(jìn)措施

  1、多總結(jié)。對于自己教學(xué)中的得與失,我將做到及時總結(jié),不斷為自己今后的'工作積累經(jīng)驗。

  2、多學(xué)習(xí)。我將抓緊點滴的時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力。

  3、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,我將對自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行反思,使自己通過反思成為一名科研型的教師。

  總之,我在工作中會做到不計較個人得失,努力工作,踏實做人,爭取更好的成績!

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 9

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作已接近尾聲;叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索、提高的過程;仡櫛緦W(xué)期自己在語文教學(xué)方面主要做法,特做如下總結(jié)。

  一、愛而不溺、嚴(yán)而有度,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、在課余時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。我把語文定格為“聽說讀寫用”,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是要培養(yǎng)學(xué)生會聆聽、能讀、會表達(dá)、會運用。為此我本學(xué)期加強了讀書筆記的訓(xùn)練,例如學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記,而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,班內(nèi)紀(jì)律隨之好了,一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記,效果頗好!

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是留給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。如在教學(xué)《魯濱孫漂流記》一課時,我問學(xué)生“你認(rèn)為魯濱孫行為表現(xiàn)好嗎,好在什么地方?畫出相關(guān)的句子,在小組內(nèi)交流!。在交流中學(xué)生就每個人的具體行為展開了論說。在這一過程中學(xué)生是主動、積極的,更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課后我把自己收藏的一些兒童讀本和一些學(xué)生自己的閱讀資料分批換發(fā)給學(xué)生。

  3、養(yǎng)成他們自由表達(dá)的習(xí)慣。我班語文課的口號是“獨立地思考,自由地表達(dá)。”小學(xué)學(xué)生進(jìn)入高年級自然而然地開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至免除掃地等。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

  4、養(yǎng)成他們按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班個別學(xué)生有不完成作業(yè)的習(xí)慣,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名,對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學(xué)生也因此而精心起來,按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、告知家長一并教育等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

  二、認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新,努力提高課堂教學(xué)的效率。

  本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”,一學(xué)期來我積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,向老教師請教并結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計,努力讓我的語文教學(xué)具有特色,形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的'課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。

  三、準(zhǔn)確定位、積極成長,認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。

  教師要想盡快的成長起來,就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來,有時只是一個個教學(xué)片斷,有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。

  四、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機,促進(jìn)學(xué)生整體提高。

  面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,我將課后的時間更多地投向?qū)W困生,尋找它們身上的閃光點,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一個小小的舉動,可以使孩子學(xué)習(xí)比以前更主動了。趁此機會我不斷的鼓勵、關(guān)心學(xué)困生,并告訴他們學(xué)習(xí)的重要性,沒有不想上進(jìn)的學(xué)生,關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言,我信奉這句話:“大家好才是真的好。”只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生,讓我受益不少!

  當(dāng)然由于自身的能力有限,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

  本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。

  班中學(xué)生的寫作興趣低沉,優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  追求完美,卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾,這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個方面好好努力:一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的,而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計。三是要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施,讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思,在反思中成長。六是用心整理學(xué)生的習(xí)作,激勵學(xué)生愛習(xí)作、愛語文。七是加強學(xué)習(xí),提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,做學(xué)生的榜樣!

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 10

  這個學(xué)期我擔(dān)任部編人教版六年級下冊的語文教學(xué)工作,這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負(fù)著不可推卸的責(zé)任,教育教學(xué)方法是否適當(dāng),直接影響到教學(xué)質(zhì)量,甚至?xí)绊懙矫恳粋學(xué)生今后的發(fā)展。因此,我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究教法,虛心向同伴學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,終于取得了一些收獲;厥渍麄過程,我感慨萬千,有苦也有樂,對于部編六年下冊語文的教學(xué),我總結(jié)如下:

  一、重視基礎(chǔ)知識。

  雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,但是語文的基礎(chǔ)知識和基本技能仍然不能忽視。這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,以專題形式注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和寫作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有事半功倍的效率。首先,我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此,我強調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,平時,常抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次,我強調(diào)上課專心聽講,每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。再者,重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述任務(wù)情況。

  三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點,實行競爭評優(yōu)機制,評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星,在班會及口語訓(xùn)練中進(jìn)行表揚鼓勵,以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間,安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書,帶領(lǐng)小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查,大大提高了早讀的讀書效率,同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

  2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)!笆谥贼~,不如授之以漁”,教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),學(xué)會聽課,學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),搜集相關(guān)資料,補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗,對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。及時檢查對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),“該說是就說”,“該聽時就聽”,“該寫時就寫”,認(rèn)真聽課,積極思考,隨時記錄。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,逐步提高學(xué)生作業(yè)的整齊美觀,通過進(jìn)一步規(guī)范,班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

  3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課,充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),積累好詞佳句,并隨時寫出自己的讀書感悟,不僅使學(xué)生拓展了視野,而且為習(xí)作積累了素材。

  四、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

  為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求,將知識進(jìn)行了歸類,哪些知識主要屬于背誦、記憶,哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦,并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題,我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計,盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時,我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思考,提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力,開啟學(xué)生思維,使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

  五、重視營造教學(xué)氛圍。

  首先創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的.能力也就會相應(yīng)地提高。其次倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。再次教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望。

  六、激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情,熱愛寫作。

  作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),從字、詞到句、段、篇,都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的能力。教學(xué)中,充分發(fā)揮文本作用,一單元作文教學(xué)為主,圍繞本單元的主題,在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù),有了很好的示范,就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出來的”,學(xué)生寫好作文后,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時提出要求,學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改,完成后謄寫有老師評改,在反饋給學(xué)生,使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,這樣經(jīng)過訓(xùn)練后,大部分同學(xué)的作文布局合理,選材準(zhǔn)確,語句通順,極少有錯別字,作文水平大大提高。

  七、加強培優(yōu)補差工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展:

  為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,我著重“抓兩頭,帶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,激勵學(xué)困生樹立信心,課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會,課外耐心輔導(dǎo),以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通,取得家長的支持,監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),由班干部們對背誦,基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查,幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

  本學(xué)期里,我不斷更新教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時刻注意汲取他人之長,彌補自己之短,認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有不足之處,如,對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實,但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),做到收放自如,為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 11

  一、根本狀況:

  本學(xué)期六(1)班有學(xué)生39人,經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué),師生都取得了肯定的成績,學(xué)生的素養(yǎng)力量得到了不同程度的提高。這個學(xué)期,班級只是增加了一個學(xué)生,其他的都是老生,所以對學(xué)生比擬熟識,整體學(xué)生的成績較穩(wěn)定。但后進(jìn)生的惰性較明顯,時時需要他人的提示,并且學(xué)生比擬急躁,這些都是我應(yīng)當(dāng)留意而必需仔細(xì)討論的問題。

  二、教學(xué)成績:

  在這一學(xué)期以來,為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作,我努力做了一下工作:

  1、仔細(xì)備課,設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,強化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)力量。

  2、課堂教學(xué):能用新的課程改革理念,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生組動協(xié)作教師的教學(xué),恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,組爭論、思索,有意識的培育學(xué)生的思維力量,做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動,形成學(xué)生之間,師生之間的互動,循循善誘地教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在教學(xué)活動中獲得新知,體驗勝利的喜悅,鍛煉他們的綜合素養(yǎng)力量。

  3、評價與改作:準(zhǔn)時批改作業(yè),了解學(xué)習(xí)狀況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求,急躁輔導(dǎo),準(zhǔn)時查缺不漏,重點抓差生的'作業(yè)批改,盡量做到當(dāng)面批改,準(zhǔn)時補差。特殊在作文的批改方面,這學(xué)期主要采納學(xué)生間互批,這樣既讓學(xué)生積存了詞語量,又發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,還提高了學(xué)生的評價力量。另外抓住學(xué)生不想做作業(yè)的思想,利用每周結(jié)一次分,最終一名的組要加作業(yè),根本在組內(nèi)形成追、趕、比、幫、超的氣氛。

  4、組織好每次單元測驗,準(zhǔn)時批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不抱負(fù)時,評價盡量用確定贊揚的語氣,少批判,多教育,因勢利導(dǎo),奇妙動聽的提出學(xué)生存在的問題,并幫忙他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。

  5、輔導(dǎo):班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化,差生人數(shù)多,補差是一個更加困難的任務(wù),我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子,更主要是滿意他們的求知欲望,為班上樹立學(xué)習(xí)典范;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,主要是敬重愛惜他們的自尊心,逐步培育學(xué)習(xí)興趣,幫忙他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞毛病,逐步提高學(xué)習(xí)成績。

  6、電訪:本學(xué)期我對學(xué)習(xí)有困難的楊瑞鋒、麻嘉欣、蔣凌鋒、姜俊鋒等學(xué)生進(jìn)展了電訪與面訪,盼望得到家長的支持,監(jiān)視孩子完成學(xué)業(yè)狀況。特別學(xué)生,特別狀況要特殊對待,所以我大多時間是電訪學(xué)生的家長,詢問孩子的學(xué)習(xí)狀況,有的達(dá)7、8次之多,但由于家庭環(huán)境,學(xué)生本身的客觀狀況、社會環(huán)境,效果不太抱負(fù)。

  7、開展形式多樣的競賽和教學(xué)活動,結(jié)合教材內(nèi)容,在不同時間,以不同形式進(jìn)展一些競賽及豐富多彩的教學(xué)活動,如:學(xué)習(xí)對抗競賽、作文競賽、辯論賽,講課競賽、朗讀競賽等學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)習(xí)興趣。

  三、存在問題:

  1、注意閱讀短文分析力量的培育,忽視了根本功的訓(xùn)練落實。

  2、局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來,學(xué)習(xí)氣氛不夠好,特別是后進(jìn)生對學(xué)習(xí)失去了信念,缺乏學(xué)習(xí)的主動性。

  3、與學(xué)生的溝通不夠,對后進(jìn)生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不抱負(fù),后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

  總之,以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí),不斷提高。

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 12

  轉(zhuǎn)瞬,一學(xué)期的教育教學(xué)工作馬上完畢了。本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)?shù)氖翘K教版六年級語文下冊教學(xué)工作。回憶這一學(xué)期以來,我們六(4)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在家長的積極協(xié)作和急躁幫忙下,通過全體師生的共同努力,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了肯定的成績,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下:

  一、喜愛本職工作,關(guān)愛每個學(xué)生

  作為一名人民教師,我時刻提示自己:以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己;作為一名小學(xué)教師,我喜愛教育,喜愛學(xué)生,以校為家,盡自己的力量做好學(xué)校交給我的各項工作,熱心幫忙同事,不早退不遲到,仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

  二、潛心鉆研,仔細(xì)上好每節(jié)課

  1、通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

  語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。本冊教材中有許多感人的故事,有許多文質(zhì)兼美的文章。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  “興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂、故事等,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的'環(huán)境氣氛中,在不知不覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中,我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思索辯論中,我穿針引線,奇妙點撥,讓學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

  2、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的奇妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的根底上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)展品析,在品析中深化理解,升華熟悉。

  3、注意課內(nèi)外結(jié)合。

  在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍,本學(xué)期,同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《愛的教育》、《假設(shè)給我三天光明》等課外書;通過這些閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。

  同時,我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品,辦展覽,然后寫心得體會,把語文教學(xué)與生活實際結(jié)合起來。孩子們興趣昂揚,力量得到了培育。

  三、關(guān)愛學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)困生

  為了讓每個學(xué)生都能有所進(jìn)步,課堂上我關(guān)注每個學(xué)生,課下,我?guī)兔o導(dǎo)學(xué)困生。依據(jù)每個學(xué)生的不憐憫況,制定輔導(dǎo)規(guī)劃,成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下,全班61名學(xué)生個個朝氣蓬勃,學(xué)習(xí)興趣深厚,在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績。

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 13

  20xx學(xué)年下學(xué)期,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是我在本學(xué)期所做的一點工作。

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 、诮M織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的有意注意,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的.興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,生對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平,F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

  4、在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

  總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 14

  本學(xué)期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測優(yōu)秀率91%,合格率100%,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  一、積極參加教研活動,提高課堂效率

  為了積極推進(jìn)素質(zhì)教育,我們需要注重教研和教改工作。要求每一位教師都要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。為此,我積極探索并大膽實踐新的教育方法。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),努力發(fā)揮每個學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正體會到成功的喜悅。在教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)和實踐,引導(dǎo)他們能夠言行一致,并持續(xù)提升他們各方面的素質(zhì)水平。為了更好地推動教學(xué)工作,我精心備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過我精心設(shè)計,致力于讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

  在集體備課中,我積極參與討論,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,并記錄了重要的觀點和建議。同時,我也分享了自己的見解和思考。本學(xué)期,我特別關(guān)注了竇桂梅老師執(zhí)教的《賣火柴的'小女孩》這一主題,深受啟發(fā)和收獲。聽完課后,我進(jìn)行了反思并寫下了自己的感想。在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中,我執(zhí)教的《我的舞臺》收到了好評,并被評為優(yōu)秀課程。在教學(xué)過程中,我善于引導(dǎo)學(xué)生理解書面語言的含義,激發(fā)他們不同的情感和思維。我讓學(xué)生通過感悟、想象和思索來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以上是我對集體備課和教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和反思,以及我在本學(xué)期所取得的成就。

  三、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

  在教學(xué)中,為了促進(jìn)我們班學(xué)生對于實踐活動的參與度,我決定開展“與詩同行、詩海拾貝”活動。這一活動旨在鼓勵學(xué)生分組制作活動計劃,并設(shè)計手抄報,舉辦詩歌朗誦比賽和征文比賽等活動。通過這些活動,我們班的學(xué)生積極參與了教師節(jié)活動征文和“20xx年迎奧運”征文,他們的熱情非常高漲,表現(xiàn)出色。

  四、教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。

  積極創(chuàng)造情境,幫助學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,并激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,我們要認(rèn)真地引導(dǎo)他們獨立思考,鼓勵他們自發(fā)地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

  改革教法,注重學(xué)法,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式為學(xué)生自主發(fā)展。教師強化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時間和自由空間,使學(xué)生能夠充分感受到學(xué)習(xí)的困難和快樂。教師根據(jù)需要適時進(jìn)行指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。

  五、存在的問題及思考。

  一學(xué)期的教學(xué)圓滿結(jié)束,經(jīng)過期末檢測發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生在語文知識和能力上表現(xiàn)出色。然而,與其他班級相比,本班的優(yōu)秀率較低,這可能意味著我們還存在未被充分發(fā)掘的潛力生源。下學(xué)期,除了繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)工作,我們還要加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,希望能夠讓每一個學(xué)生都共同進(jìn)步。

  總之,經(jīng)過一個學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理念得到了一定程度的提升,課堂教學(xué)水平也有顯著進(jìn)步。但同時也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處,未來我將以實際情況為依托,積極探索創(chuàng)新,不斷追求進(jìn)步。

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 15

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人,成績在80到100分之間的有18人,60到79分之間的占多數(shù),60分以下的有至少3人。從上面可以看出,優(yōu)秀率較低,中下層人數(shù)較多。另外,在經(jīng)過一個學(xué)期的上課觀察后發(fā)現(xiàn),學(xué)生的基本知識和基本技能普遍較弱,學(xué)生的發(fā)言不夠積極,思維不活躍,語言表達(dá)能力不足;學(xué)生的懶惰思想嚴(yán)重,缺乏自覺、主動學(xué)習(xí)的意識?紤]到以上原因,這嚴(yán)重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量,也為今后的教學(xué)工作帶來了很多困難。然而,我并沒有退縮,我決心以愛心和恒心努力開展工作,并成功完成了教育教學(xué)任務(wù)。

  二、教學(xué)德育方面:

  在語文教學(xué)中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這包括繼續(xù)加強正確的讀寫姿勢的訓(xùn)練,并堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣;培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識和習(xí)慣;培養(yǎng)積極主動的發(fā)言能力、專心聆聽的習(xí)慣、勤于朗讀、樂于進(jìn)行課外閱讀,以及繼續(xù)養(yǎng)成查字典、主動擴大詞匯量的習(xí)慣。同時,還要持續(xù)培養(yǎng)正確使用鋼筆和毛筆的姿勢和方法,并養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。繼續(xù)鼓勵學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),努力完成作業(yè)的習(xí)慣。幫助學(xué)生選擇適合自己的課外書籍,培養(yǎng)閱讀時做記號和觀察事物的習(xí)慣。通過這些培養(yǎng),我們能夠更好地提升學(xué)生的語文能力。

  養(yǎng)成堅持寫日記和珍愛圖書的習(xí)慣是培養(yǎng)的目標(biāo)之一。我們希望學(xué)生能夠養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣,記錄下自己的所思所想,留下屬于自己的成長軌跡。同時,我們也鼓勵學(xué)生愛護(hù)圖書,將圖書視為珍貴的財富,隨手翻閱并探索其中的知識和智慧。另外,培養(yǎng)讀書時做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣也是我們的目標(biāo)之一。我們希望學(xué)生在閱讀過程中能夠有意識地記錄下重要的觀點和學(xué)到的知識,通過筆記的方式深化對內(nèi)容的理解和記憶。同時,在遇到問題或需要進(jìn)一步了解時,學(xué)生能夠善于使用工具書,查找相關(guān)資料,提高自主學(xué)習(xí)的能力。此外,我們還鼓勵學(xué)生積極修改習(xí)作,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。我們希望學(xué)生在寫作過程中能夠不斷反思和改進(jìn)自己的作品,并通過閱讀他人的作品、參考相關(guān)資料等多種途徑來提升語文水平。同時,培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣也是我們關(guān)注的重點。我們希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時能夠主動尋求解答,不怕被人笑話,勇于提問。同時,學(xué)生還應(yīng)該積極搜集相關(guān)資料,擴大知識面,豐富自己的見識。在實際教學(xué)中,我們將切實完成本冊“習(xí)慣篇”的教學(xué)任務(wù),并幫助學(xué)生理解“讀萬卷書,行萬里路”,以及“在實踐中學(xué)會運用”的重要性。我們致力于引導(dǎo)學(xué)生走出課本,走出教室,拓寬生活領(lǐng)域,開闊視野,并逐步養(yǎng)成深入社會、親近自然的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,進(jìn)一步在實踐中靈活運用所學(xué)的語文知識。

  因此,在我的語文教學(xué)中,我一直非常注重這個方面的內(nèi)容。我將培養(yǎng)良好習(xí)慣放在一個十分重要的位置上,并且堅持不懈地反復(fù)強調(diào)。我做到了抓住機會、不放過任何一個細(xì)節(jié),持之以恒地努力著。同時,我還想方設(shè)法形成了學(xué)校和家庭共同管理的局面,從而更加緊密地、有力地確保了預(yù)定目標(biāo)的實現(xiàn)。

  本學(xué)期,我在進(jìn)行語文教學(xué)的同時,積極引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的壯麗山河和偉大建設(shè)成就,讓他們親身感受到科技事業(yè)的迅猛發(fā)展。通過這些了解,我希望能夠增強學(xué)生的民族自信心和自豪感,激發(fā)他們振興中華的責(zé)任感。同時,我還希望學(xué)生能夠了解老一輩革命家和革命先烈為國家獻(xiàn)身的可貴精神,深刻認(rèn)識到他們一心為國家、為人民的高尚品質(zhì)。我也希望通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生領(lǐng)悟到人民群眾在平凡工作崗位上勤奮工作、艱苦創(chuàng)業(yè)并熱愛生活的品格。除此之外,學(xué)生們還通過語文學(xué)習(xí)欣賞了祖國語言文字的精美之處,受到了美的熏陶。我希望能夠借此教育學(xué)生熱愛科學(xué),培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)問題的能力,從小樹立科學(xué)探索的精神。同時,我還致力于引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向、堅定信念,并培養(yǎng)他們持之以恒、勇于戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。我希望他們能夠懂得勤學(xué)好問,相信只要有志者事竟成的道理。最后,我也十分重視教育學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。通過語文學(xué)習(xí),我希望能夠全方位地教育學(xué)生,讓他們受益于各個方面的知識和教育。

  三、知識能力方面:

  進(jìn)一步鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí),通過掌握本冊教材中的147個生字,其中125個要求準(zhǔn)確讀音、正確書寫、認(rèn)清字形,書寫要規(guī)范整潔。同時要理解這些字的含義,并能辨析形近字、同音字和多音字,培養(yǎng)學(xué)生使用字典查詢的能力。鼓勵學(xué)生多讀多背,積累古詩和警句、優(yōu)美的詞句。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,讓學(xué)生能夠背誦指定的文章。在老師指導(dǎo)下,學(xué)生能夠理解課文,把握文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感,進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系實際生活理解詞語和句子的能力。此外,培養(yǎng)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)和提問,善于搜集資料和修改作文的好習(xí)慣,培養(yǎng)多方面學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。加強學(xué)生口語和交際能力,使他們的語句更通順,態(tài)度大方,有禮貌。鼓勵學(xué)生積極參與討論,充分發(fā)表自己的看法和見解。并且學(xué)生可以寫一些簡單的記敘文、看圖作文、想象作文和讀后感等應(yīng)用文。要求學(xué)生的想象能力合理,內(nèi)容具體,并且能夠真實地表達(dá)自己的情感和體驗。

  四、完成計劃的具體措施:

  為了較好的完成教學(xué)任務(wù),我做了一下幾個方面的工作。

  1、強化思想教育:學(xué)生思想的好壞,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,沒有一個端正的思想態(tài)度,就沒有一個好的成績。因此要利用各種有利時機,對學(xué)生進(jìn)行說服教育,明白學(xué)習(xí)的重要性。其次,注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素,捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出:“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一!毙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的,因此,我從學(xué)生一點一滴的`進(jìn)步抓起,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,教育學(xué)生取得好成績,就必須專心,集中注意于學(xué)習(xí)上,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要有自控能力,才能戰(zhàn)勝自我。

  2、緊貼班級:由于學(xué)生在小學(xué)階段對學(xué)習(xí)的自覺性相對較低,為了引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我決定每天早讀時主動參與,并通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,向他們傳授學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

  3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n:我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的教學(xué)目的、重點、難點,在此基礎(chǔ)上,深入鉆研教材,在備課中力求作到備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法。

  4、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo):在課堂教學(xué)活動中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探討,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法。在教學(xué)中,堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語文水平。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,遷移運用到習(xí)作中來。

  5、開展課外讀書活動,要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

  6、我們致力于認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題并及時輔導(dǎo)他們進(jìn)行訂正,努力提高他們的學(xué)習(xí)水平。通過針對每個學(xué)生的不同需求進(jìn)行個性化的輔導(dǎo),我們努力提高整體班級的平均分、及格率和優(yōu)秀率。

  五、取得的成績:

  在本次畢業(yè)測試中其中80分以上的有20人,60-79分的有13人,60分一下的有1人,平均分為86.4分,優(yōu)秀率為72%,及格率為97%。平均分,及格率都完成了下達(dá)的指標(biāo),其中,平均分超12.4分。及格率超4%。學(xué)生成績整體有所提高,因為在這兩年的測評中本班的平均分,及格率都剛完成或未完成下達(dá)的指標(biāo)。這些成績和老師平時的教育教學(xué)是分不開的

  六、今后努力的方向:

  1.要繼續(xù)重視識字和積累

  2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

  3.大量閱讀課外書籍,提高寫作水平。

  4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  5.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 16

  本學(xué)期,我主要擔(dān)任的是六年級(2)班的語文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束;仡欉@一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實際情況,突出六年級下冊教材特點,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累。

  語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當(dāng)然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了。

  以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,除了利用多媒體技術(shù)外,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績,教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了學(xué)校的要求。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的.講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  二、多渠道拓展學(xué)生的知識視野。

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生活躍鉆研,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  在語文教學(xué)中,閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思考辯論中,穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識、懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

  三、對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

  對于后進(jìn)生,我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合,我對他們嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多鼓勵他們,揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生,我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進(jìn)行輔導(dǎo),強化他們的學(xué)習(xí)意識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。

  我班的同學(xué)比較沉穩(wěn)扎實,但是上課氣氛沉悶,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,尤其注意鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。

  四、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提。

  我在本學(xué)期以來始終認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

  今后,還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗。

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 17

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容

  按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,強化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

  二、課堂教學(xué):

  能用新的課程改革理念,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué),恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,組討論、思考,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動,形成學(xué)生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在教學(xué)活動中獲得新知,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

  三、評價與改作:

  及時批改作業(yè),了解學(xué)習(xí)情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求,耐心輔導(dǎo),及時查缺不漏,重點抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當(dāng)面批改,及時補差。

  四、組織好每次單元測驗,及時批改、總結(jié)、評價、更正。

  當(dāng)檢測不理想時,評價盡量用肯定贊揚的語氣,少批評,多教育,因勢利導(dǎo),巧妙婉轉(zhuǎn)的`提出學(xué)生存在的問題,并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

  五、輔導(dǎo):

  班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化,差生人數(shù)多,補差是一個更加艱難的任務(wù),我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,更主要是滿足他們的求知欲望,為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病,逐步提高學(xué)習(xí)成績。

  存在問題:

  1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓(xùn)練。

  2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來,學(xué)習(xí)氛圍不夠好,特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,缺乏學(xué)習(xí)的主動性。

  3、與學(xué)生的交流不夠,對差生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿。

  以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí),不斷提高自身的能力,改進(jìn)教學(xué)中的不足,力圖做一個課程改革中的合格教師。

  部編版六年級下冊語文工作總結(jié) 18

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感受頗深。針對上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征,我在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成果和閱歷,現(xiàn)作出總結(jié)

  一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后準(zhǔn)時反思。

  我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解同學(xué)原有的學(xué)問技能,而且了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難等。備課時,我認(rèn)真鉆研教材,把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點,把握學(xué)問的規(guī)律,把握教材的關(guān)鍵,并依據(jù)了解到的狀況認(rèn)真選擇教法,支配每節(jié)課的.每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,留意每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,細(xì)心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后,我準(zhǔn)時對每一節(jié)課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思同學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程等等,并在備課本上記錄下來。

  二、重視同學(xué)的課外閱讀積累。

  要想學(xué)好語文,只憑課本是不夠的,必需擴高校生的閱讀面!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書的要求。我引導(dǎo)同學(xué)大量閱讀課外書籍,培育同學(xué)課外學(xué)問量。要求同學(xué)必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段時間久了,同學(xué)積累的內(nèi)容越來越豐富,我信任這樣的活動對于提高同學(xué)的語文水平是大有好處的。

  三、做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

  本班同學(xué)語文基礎(chǔ)比較差,同學(xué)愛動、貪玩,缺乏自控力量,學(xué)習(xí)樂觀性不高,有一部分同學(xué)總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù),促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展,大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)互助及競爭小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和掛念。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。

  自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)樂觀性提高了,不按時完成作業(yè)的孩子少了,學(xué)習(xí)成果也有了肯定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作,對后進(jìn)生表示敬重和理解,留意為他們供應(yīng)更多的機會,鼓舞他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步。

  四、基礎(chǔ)學(xué)問是語文學(xué)科的重中之重。

  六班級的這一學(xué)期的學(xué)問綜合性強,生字要求人人會寫,會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。

  五、狠抓同學(xué)閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)。

  本班同學(xué)閱讀理解力量差、貪玩、留意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培育同學(xué)的思維、概括、創(chuàng)新。以同學(xué)自學(xué)為主,把大量時間留給同學(xué),使他們從讀中感悟,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,主動參與,老師和同學(xué)有一種心靈上的默契來提高他們的各科成果。

  六、留意多激勵同學(xué)。

  好孩子是夸出來的,要以觀賞、贊美、夸獎、鼓舞,作為主體,士氣是把利箭,能掛念你斬出前進(jìn)途中的障礙,由此可見,激勵同學(xué)可以使同學(xué)看到自己成長途中的點點星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,健壯成長,只有這樣,同學(xué)才會有閃光的機會、才會有上進(jìn)、自信念,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,人人才會進(jìn)步。

  這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了肯定的成果,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太抱負(fù)等,今后,在教學(xué)中,我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己力量,對存在的不足之處連續(xù)探究、嘗試。

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