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二年級語文上下冊知識點總結(jié)
在我們平凡的學生生涯里，大家對知識點應(yīng)該都不陌生吧？知識點也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。掌握知識點是我們提高成績的關(guān)鍵！以下是小編精心整理的二年級語文上下冊知識點總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級語文上下冊知識點總結(jié)1
一、復習課文：
1、《望廬山瀑布》是(唐)朝詩人(李白)寫的，這首詩是作者看到(廬山瀑布)時寫的，整首詩盡情地抒發(fā)了作者(對大自然的贊美之情)。李白又被人們稱為(詩仙)，我知道(《靜夜思》)、(《贈汪倫》)、(《望天門山》)也是他寫的。
2、《絕句》是(唐)朝詩人(杜甫)寫的。這首詩描寫的是(四川成都杜甫草堂)周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物――(黃鸝)、(翠柳)、(白鷺)、(青天)、(雪)、(船)，提到了(四)種顏色，分別是(黃)、(翠)、(白)、(青)。杜甫又被人們稱為(詩圣)，我還知道(《春夜喜雨》)、(《絕句二首》)、(《江畔獨步尋花》)也是他寫的。
3、《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的寫作順序?qū)懙摹?/p>
(1)一條彩虹掛在天空。(從“掛”字可以感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。)
(2)蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。
(從“垂”字可以感覺到風特別大，蜘蛛特別害怕。)
(3)蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。
(從“坐”字可以感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。)
(4)滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。
(從“壓”字可以感覺到烏云來勢很兇猛。)
4、閱讀《的“書”》回答問題。
(1)書，為什么要加引號呢?(因為這里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的巖石。)
(2)的“書”上的字指的是(雨痕)、(波痕)、(礦物);圖畫指的是埋藏在巖石中的(樹葉)、(貝殼)、(小魚)。
5、背誦《要是你在野外迷了路》，填空。
要是你在野外迷了路，可千萬不要慌張。晴朗的中午，我們可以借助太陽來辨別方向，我國地處(北)半球，中午太陽在(南邊)，地上的樹影正指向(北方)。晚上，我們可以借助北極星來辨別方向，因為北極星永遠掛在(北方)。陰雨天看不到太陽時，我們也可以來看大樹，樹葉稠的一面是(南方)，樹葉稀的一面是(北方)。到了冬天，我們可以借助溝渠里的雪來辨別方向，雪化得快的一面是(北方)，雪化得慢的一面是(南方)。不過，要是來看山坡上的積雪，那情況可就正好相反了，因為在山坡上雪化得快的一面是(南方)，雪化得慢的一面是(北方)。
除此之外，我們也可以利用指南針、看樹木斷面的年輪、古代房屋、廟宇的門(朝南)來辨別方向。
二、背誦：
1、背寫《望廬山瀑布》和《絕句》，會根據(jù)不同的環(huán)境運用詩句：
(1)一天，我和媽媽一起去看瀑布。當我看到長長的瀑布從山頂飛快地直瀉下來，那么壯觀，我不由得想起一句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
(2)春天來了，我看到兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡快地歌唱，這時，我不由得想起一句詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！�
2、照樣子，寫一寫：
一()不()：(一動不動 一聲不響 一絲不茍 一毛不拔 一塵不染 一成不變)
越()越()：(越來越亮 越來越響 越下越大)
表示顏色的ABB的詞：(黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花白茫茫 綠油油 紅艷艷 紅彤彤紅撲撲金燦燦 黃澄澄 藍晶晶 藍盈盈)
3、背誦86頁“我知道”。
有些動物和植物，由于(特殊的地殼運動)被埋起來，死后就不會(腐爛)了。很多年以后，這些動植物就成了(化石)。人們根據(jù)找到的化石，可以知道(古代動植物)的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在(云南省)出土的。
4、體會不同標點的用處。
(1)這書上有字。
這書上有字?――這書上沒有字。
(2)你的玫瑰沒有白栽!
你的玫瑰沒有白栽?――你的玫瑰白栽了。
(3)加標點：
哪里有書啊?這能說明什么呢?
太好了，太好了!你看，那兒還有一條小魚呢!
5、背誦91頁《節(jié)氣歌》以及92頁上的二十四節(jié)氣。
二年級下冊語文學習方法
多讀
就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當就是記憶之本。
強記
就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。
勤寫
不只是寫作文，那只是其中的`一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
二年級下冊語文學習技巧
1、多讀:不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。
2、多背:意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那么你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。
3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課后訓練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。
二年級語文上下冊知識點總結(jié)2
第一單元知識點歸納
一、我會讀
1.易讀錯的字
鬧 nào 捕 bǔ 披 pī 曬 shài
壞 huài 傍 bàng 越 yuè 淹 yān 毀 huǐ 猜 cāi 如 rú 旅 lǚ
察 chá 粗cū
二、我會寫
1.重點詞語
快活 哪里 連忙 頭頂 眼睛
肚皮 孩子 已經(jīng) 天空 傍晚
花朵 平常 江河 海洋 田地
發(fā)動 工作 辦法 如果 告別
四海為家 出發(fā) 毛皮 那里 知識
三、詞語積累
1.近義詞
快活—快樂 連忙—趕忙
災(zāi)害—災(zāi)難 平常—平時奔跑—奔馳 溫和—溫順
如果—假如 辦法—方法
2.反義詞
快活—煩惱 低頭—抬頭
雪白—烏黑 溫和—暴躁
四、背誦
1.《植物媽媽有辦法》。
2.《梅花》。
五、課文重點知識
1. 理解《小蝌蚪找媽媽》一文中小蝌蚪變成青蛙的過程。
2.《我是什么》一文中“我”的各種形態(tài)和變化過程。
3.理解《植物媽媽有辦法》中蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。
第二單元知識點歸納
一、我會讀
1.易讀錯的字
灘 tān 艘 sōu 帆 fān 稻 dào
裝 zhuānɡ 耐 nài 疆 jiānɡ 杉 shān 雀 què 錦 jǐn 翔 xiánɡ 猛 měnɡ
麥 mài 桑 sānɡ 肥 féi 戴 dài
二、我會寫
1.重點詞語
畫圓 石橋 隊旗 銅號 紅領(lǐng)巾
楊樹 楓樹 松柏 木棉 水杉 金桂叢林 深處 竹林 熊貓 朋友 春季
秋季 身體 辛苦 冬季 棉衣
三、詞語積累
1.近義詞
采——摘 披——掛
寒——冷 嬉戲——玩耍
保護——愛護 飛翔——翱翔
耕作——勞作 歸來——回來
2.反義詞
暖——寒 忙——閑
新——舊 肥——瘦 新奇——陳舊 保護——破壞
歸來——離去 辛苦——輕松
四、背誦
《場景歌》、《樹之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》。
五、課文重點知識
1.積累《場景歌》中的量詞。
2.知道《樹之歌》中描寫了幾種樹，并能找出文中的比喻句和擬人句。
3.感受《拍手歌》中動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。
4.了解《田家四季歌》中四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。
第三單元知識點歸納
一、我會讀
1.易讀錯的字
曹 cáo 柱 zhù 詳 xiánɡ 催 cuī
懶 lǎn 糟 zāo 肯 kěn 刮 ɡuā 修 xiū 肩 jiān 束 shù 潤 rùn
額 é 沙 shā 乏 fá
二、我會寫
1.重點詞語
別人 一同 柱子 一邊 到底 秤桿
力氣 出來 船身 石頭 地方 果然
評獎 時間 時候 只要 出國 半年
圓珠筆 開心 以前 還有 臺燈
冷清 陽光 明亮 故事 頭發(fā) 船外
三、詞語積累
1.近義詞
議論——討論 下沉——下降
果然——果真 端詳——打量參加——參與 傷心——悲傷
仔細——認真 滿意——滿足高興——開心 冷清——凄涼
美麗——漂亮 明亮——透亮
2.反義詞
高興——難過 下沉——上浮
仔細——馬虎 滿意——失望明亮——暗淡 放下——拿起
打開——關(guān)閉 開始——結(jié)束冷清——熱鬧 美麗——丑陋
烏黑——雪白
四、課文重點知識
1.了解《曹沖稱象》中曹沖稱象的步驟。
2.理解《玲玲的畫》的內(nèi)容，第7～9自然段常以閱讀的形式考查。
3.了解《一封信》中露西給爸爸寫信的原因和信的內(nèi)容。
4.能找出《媽媽睡了》中的擬人句，第2～4自然段常以閱讀的形式考查。
第四單元知識點歸納
一、我會讀
1.易讀錯的字
瀑 pù 川 chuān 尤 yóu 繞 rào
勝 shènɡ 紗 shā 境 jìnɡ 產(chǎn) chǎn
欲 yù 潭 tán 著 zhù 城 chénɡ
市 shì 爐 lú 秀 xiù 仙 xiān
部 bù 央 yānɡ 搭 dā
二、我會寫
1.重點詞語
南郊 那些 山頂 一動不動
云海 巨石 每當 金光閃閃 奇石群山 名勝古跡 中央 美麗 展現(xiàn)
細雨 風光 山坡 梯田 展開 綠色
五光十色 好客 城市 利用 流動
空氣 奇形怪狀
三、詞語積累
1.近義詞
秀麗—秀美 神奇—奇妙
聞名—著名 陡峭—崎嶇
清晰—清楚 環(huán)繞—圍繞
展現(xiàn)—展示 茂密—繁茂
2.反義詞
陡峭—平坦 清晰—模糊
喜愛—討厭 美麗—丑陋
茂密—稀疏 熱情—冷淡
展開—收攏 隱隱約約—清清楚楚
四、背誦
《古詩二首》，《黃山奇石》第2～5自然段，《日月潭》第2～4自然段。
五、課文重點知識
1.《古詩二首》中，能背誦密默寫，能理解詩意。
2.體會《黃山奇石》的“奇”在哪里。能用“像”寫句子。
3.感受《日月潭》的'優(yōu)美景色。能找出課文中的比喻句。
4.了解《葡萄溝》的葡萄顏色種類多和葡萄干的制作方法。
第五單元知識點歸納
一、我會讀
1.易讀錯的字
渴 kě 喝 hē 錯 cuò 際 jì 堵 dǔ
縫 fènɡ 鵲 què 銜 xián 枯 kū
勸 quàn 趁 chèn 臘 là 吼 hǒu
藤 ténɡ 怪 ɡuài
二、我會寫
1.重點詞語
坐井觀天 井沿 回答 口渴 大話
井口 無邊無際 山腳 當作 河邊晴朗 枯草 出去 晴天 正好 清晨
現(xiàn)在 將來 大雪紛飛 一樣 從前
細長 綠葉 雪白 可愛 每天
自言自語 南瓜 鄰居 奇怪
三、詞語積累
1.近義詞
勸告—勸說 暖和—溫暖
哆嗦—顫抖 懶惰—懶散
將來—以后 奇怪—古怪
從前—以前 雪白—潔白
2.反義詞
錯—對 朋友—敵人
晴朗—陰沉 暖和—寒冷
四、背誦
《江雪》。
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五、課文重點知識
1.明確《坐井觀天》中小鳥和青蛙爭論的問題，體會故事寓意。
2.理解《寒號鳥》中喜鵲與寒號鳥的不同境遇及其原因。
3.熟讀《我要的是葫蘆》第2～4自然段，體會反問句，感嘆句和陳述句的不同語氣。
第六單元知識點歸納
一、我會讀
1.易讀錯的字
毒 dú 蛇 shé 獸 shòu 傷 shānɡ
災(zāi) zāi 訓 xùn 繼 jì 續(xù) xù仍 rénɡ 志 zhì 澤 zé 抽 chōu
陡 dǒu 疼 ténɡ 敬 jìnɡ 潑 pō 祝 zhù 敲 qiāo 容 rónɡ 鋪 pū
碗 wǎn 壽 shòu 健 jiān 康 kānɡ
二、我會寫
1.重點詞語
洪水 經(jīng)常 到處 百姓 災(zāi)難
當時 家鄉(xiāng) 可是 認為 采用
千千萬萬 河道 土地 農(nóng)業(yè)
生產(chǎn) 安居樂業(yè) 扁擔 同志
帶領(lǐng) 隊伍 會師 紅軍 常常
來回 戰(zhàn)士 白天 晚上 怎樣
難忘 潑水節(jié) 火紅 一年一度
因為 四面八方 龍船 花炮
歡呼 人群 歡樂 清水
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三、詞語積累
1.近義詞
經(jīng)�！３� 痛苦—難受
災(zāi)難—災(zāi)害 繼續(xù)—連續(xù)
驅(qū)趕—驅(qū)逐 帶領(lǐng)—率領(lǐng)
研究—鉆研 敬愛—愛戴
2.反義詞
痛苦—幸福 敵人—朋友
敬愛—憎惡 歡迎—歡送
歡樂—悲傷 開始—結(jié)束
安居樂業(yè)—背井離鄉(xiāng)
四、課文重點知識
1.理解《大禹治水》內(nèi)容，體會大禹治水的艱辛和他治水采用的方法。
2.《朱德的扁擔》中動賓短語的搭配并積累運用。
3.積累《難忘的潑水節(jié)》中描寫周總理樣子和一起過潑水節(jié)的句子。
第七單元知識點歸納
一、我會讀
1.易讀錯的字
宿 sù 寺 sì 危 wēi 辰 chén 恐 kǒnɡ
廬 lú 籠 lǒnɡ 蓋 ɡài 蒼 cānɡ 茫 mánɡ
霧 wù 淘 táo 頑 wán 暗 àn 岸 àn
街 jiē 梁 liánɡ 甚 shèn 躲 duǒ 添 tiān
柴 chái 燒 shāo 漸 jiàn 冒 mào 燙 tàn
終 zhōnɡ 淋 lín 滅 miè
二、我會寫
1.重點詞語
于是 無論 海水 船只 遠方
連同 岸邊 海岸 同時 房屋
行人 一切 不久 出現(xiàn) 散步
出門 起來 空地 唱歌 回家
屋子 旁邊 火星 渾身 水汽
三、詞語積累
1.近義詞
嚷—叫 漸漸—逐漸
連忙—急忙 霎時—瞬間
一切—所有 出現(xiàn)—顯現(xiàn)
悠閑—清閑 美麗—漂亮
2.反義詞
出—進 黑—白 輕—重
暖和—寒冷 淘氣—乖巧
四周—中間 美麗—丑陋
四、背誦
《古詩兩首》和《數(shù)九歌》。
五、課文重點知識
1.解釋《古詩二首》的字、詞，并理解詩意。
2.理解《霧在哪里》的內(nèi)容，會用“無論……還是……都……”寫句子。
3.《雪孩子》中雪孩子沖進火里救小白兔的部分，常以閱讀的形式考查。
第八單元知識點歸納
一、我會讀
1.易讀錯的字
威 wēi 扯 chě 嗓 sǎnɡ 違 wéi
趟 tànɡ 酪 lào 嚷 rǎnɡ 箏 zhēnɡ 鼠 shǔ 幸 xìnɡ 愿 yuàn 助 zhù
秧 yānɡ 擺 bǎi 翻 fān 栽 zāi
二、我會寫
1.重點詞語
事物 爪子 神氣活現(xiàn) 往常 身后
信以為真 哥哥 開始 這時 過來怎么 仔細 公平 紙船 松果 紙條
上面 快樂 難過 屋頂 和好 高興
田野 風車 飛快 秧苗 急忙 力氣
廣場 傷心 路邊
三、詞語積累
1.近義詞
茂密—茂盛 尋找—尋覓
違抗—違反 往�！匠�
高興—興奮 仔細—認真
飄蕩—飄揚 難過—傷心
急忙—連忙 容易—簡單
結(jié)果—結(jié)局 仍然—依然
趕緊—趕快 責怪—責備
開始—開端 感謝—感激
2.反義詞
茂密—稀疏 違抗—服從
幸福—痛苦 難過—高興
開始—結(jié)束 飛快—緩慢
責怪—贊揚 仔細—馬虎
四、課文重點知識
1.理解《狐假虎威》中百獸被嚇跑的原因和成語“狐假虎威”的含義。
2.讀懂《狐貍分奶酪》的內(nèi)容，能對狐貍的說法做出判斷，初步表達自己的想法。
3.體會《紙船和風箏》一文中，體會松鼠和小熊之間的友誼。
4.讀懂《風娃娃》故事內(nèi)容，根據(jù)課后提示講述故事。
二年級語文上下冊知識點總結(jié)3
《蘋果落地》
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入，揭示課題
師：瞧!宋老師今天為小朋友們帶來了什么禮物?
(出示：一個大蘋果。)
生(異口同聲)：蘋果。
師：那你猜猜這個蘋果的味道會如何呢?
生A：甜甜的。
生B：脆脆的。
生C：甜里透著酸，酸里透著甜!
師：我看見許多小朋友在直吞口水了。那你看過蘋果長在樹上的樣子嗎?
生A：我看過。奶奶家有一大片蘋果園，我經(jīng)常去那兒玩，尤其是秋天到了，蘋果就像一個個小燈籠一樣掛在樹上，很美。
生B：我在電視上看過蘋果林，紅紅的蘋果從綠葉中露出小腦袋來，很可愛!
師：老師前幾天回來的時候也經(jīng)過一大片豐收在望的果林。并把它們拍了下來。
(出示課件：結(jié)滿紅蘋果的蘋果園。)
師：小朋友們可以在小組內(nèi)交流一下，你看到的蘋果林是什么樣的?
(生在小組內(nèi)交流)
二、圖文結(jié)合，初讀課文，各抒己見
師：其實我們吃的蘋果就是從蘋果樹上摘下來的，那小朋友想過沒有，要是不摘，蘋果熟透了，會怎樣呢?
(出示課件：蘋果落地的畫面，并出示課題《蘋果落地》)
師：這節(jié)課我們就來學習《蘋果落地》，請小朋友齊讀課題。
師：看到蘋果落地你有什么想法嗎?
生A：蘋果熟透了，是蘋果?
師：哦，看來《植物媽媽的確有辦法》這篇課文給你留下了很深刻的印象!
生B：蘋果寶寶太調(diào)皮了，想到地上打個滾。就像《葫蘆兄弟》里的七兄弟一樣!
師：看來咱們小朋友的想法還真不少!有一位小朋友卻從蘋果落地這個現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問題，并進行研究，最后成了一位世界的大科學家。想知道他是誰?他的問題是什么嗎?
生(齊)：想。
師：答案就在課文中，讀讀課文你就知道啦!老師相信你初讀課文的時候一定會想辦法讀準字音，開始吧!
(生自由讀課文，有的用手指著讀，有的翻字典查字，有的問同學、問老師生字讀音。)
師：剛才在讀的時候，老師發(fā)現(xiàn)咱們同學讀得非常投入，生字現(xiàn)在還有困難嗎?
生：沒有!
師：那現(xiàn)在同桌合作，互相檢查課文讀得是否準確、流利，如果你覺得他讀得非常準確，還挺流利的，你就在課文的題目旁邊獎勵他三個大蘋果。如果覺得他有什么缺點，那你就給他提出來，幫他改正!
(生同桌合作，互相檢查讀課文的情況)
師：得到三個大蘋果的小朋友起立。
(五六個學生站起來)
師：真棒!老師想檢驗一下你讀書的水平，先給課文標上自然段，站著的小朋友愛讀哪一小節(jié)就大聲讀!
(生分自然段讀課文)
師：誰能讀得更棒?那更棒的小朋友請起立!
《我的影子》
【內(nèi)容提要】《我的影子》這篇課文圍繞形和影子、光源和影子、動作和影子幾個方面寫“我”觀察到的現(xiàn)象、“我”的想象以及“我”的感覺，激發(fā)學生對自然界中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，愿意去觀察自然現(xiàn)象，去了解探索一些最簡單的物理知識。
【關(guān)鍵詞】影子變來變?nèi)ズ闷媾d趣
【正文】
教學內(nèi)容：
北師大教材語文二年級上冊第五單元第二課
教學目的：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、會認11個生字，會寫8個生字。
教學重點：
1、知道影子為什么會變來變?nèi)サ脑颉?/p>
2、通過學文，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索，去研究。
教學方法：
激趣法、實驗法、引導法、自主探究法、順學而導法等
教學準備：
1、臺燈
2、寫好字的“紅蘋果”
3、圖片、小黑板
教學過程：
一、做小實驗，導入新課
1、出示臺燈，做小實驗
同學們，你們看老師今天帶來了什么?認識嗎?(臺燈)我要做一個實驗，請大家仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(老師關(guān)掉教室所有的燈，使教室光線比較暗，有利于實驗的效果。學生的注意力更加集中，興趣及高。)(老師右手拿起臺燈，打開燈后，將左手伸到燈前，對著教室前面的白墻壁，讓手的影子投射到墻上。)
2、(關(guān)掉手中的臺燈，打開教室的燈)問：你剛才看到了什么?(學生爭先恐后地回答看到了墻壁上手的影子)你覺得它有趣嗎?(有趣)這的確是一件很有趣的事，老師在燈光下找見了手的影子，那么，我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢?今天老師帶領(lǐng)大家來學習一篇課文。
3、出示課題：《我的影子》
(由出示臺燈，告訴學生要做實驗，引發(fā)學生興趣，接著關(guān)掉教室的燈，為實驗創(chuàng)造氛圍，激發(fā)了學生興趣，急于想看到將會發(fā)生什么?當看到墻壁上手的影子時，新鮮、驚奇、有趣，一句“我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢?”學生興趣昂然，這時出示課題〈我的影子〉，顯得是水到渠成的事了。)
二、初讀課文，掃除字詞障礙
1、老師范讀，學生聽讀識字。
2、學生指讀，多讀幾遍。(“金鑰匙”告訴我們)
3、同桌互讀，互幫識字。
4、檢查學生認識生字情況。
摘蘋果游戲：老師借助簡筆畫用綠色的粉筆在黑板上畫一個蘋果樹，再把寫有生字的紅蘋果貼上。告訴學生，你認識什么字，就摘帶這個字蘋果，告訴大家這是什么字，再領(lǐng)同學們讀兩遍，才能把蘋果帶回家。(學生積極非常高，搶著要摘蘋果)
(這是從學生的年齡特點和實際認知水平出發(fā)，將生字教學變?yōu)檎O果游戲，極大的激發(fā)了學生的學習興趣，“要我學”真正變成“我要學”)
三、再讀課文，整體感知
1、剛才寫字的蘋果又回到了課文中，你還能認識它們嗎?請同學們自由讀文。
2、在讀的過程中，用筆畫出自己喜歡的字詞、句子，可以多讀幾遍。
3、教師問：讀了以后，你都知道了什么?(在燈光下發(fā)現(xiàn)了“我”的影子;“我”的影子在不停地變化，一會兒變大，一會兒變小，一會兒在前，一會兒在后;燈光下的影子在和我捉迷藏……)
(學生談自己從文中獲取的知識或體會。這就給學生一個廣闊的天地，實事求是的說出自己目前的體會，避免了學生被老師牽著走老師的路。體現(xiàn)了順學而導的教學方法。)
四、細讀課文，感悟體會
1、齊讀最后一段。
(從中心句入手，找到文章的靈魂，起到牽一發(fā)而動全身的作用。)
2、師質(zhì)疑：
一路上，影子總跟著我變來變?nèi)�，它到底都怎樣變化�?請在文中找出相關(guān)的詞語、句子，用筆畫出來。
3、指名回答。(影子在不停地變化，一會兒變成《白雪公主》里的小矮人，一會兒變成“小人國”里的巨人了;一會兒跑在前，一會兒跟在后，一會兒跑到我的左邊，一會兒又轉(zhuǎn)到右邊去了;我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳;我做什么，它也做什么。)
4、它為什么會變大、變小、跑前、跑后呢?請看實驗。(這時，我又關(guān)掉教室所有的燈，打開臺燈，舉起左手，讓左手的影子投射到墻壁上。為了使學生能看到手的影子在墻壁上的變大、變小、在身體的前面、后面，我不斷地調(diào)整臺燈與手的距離、高度。學生清晰地觀察到手的影子在墻壁上的變化，準確地理解了文中“影子為什么會變來變?nèi)ツ?”這一中心句。)
(通過這一實驗，使抽象的、難理解的句子，變成了具體的、形象的游戲。體現(xiàn)了新課標中“學生在學中玩，玩中學”這一要求。)
5、通過剛才的實驗，大家覺得影子好玩嗎?請同學們有感情地讀文中自己喜歡地句子、段落。
五、聯(lián)系實際，拓展內(nèi)容
1、同學們，我們在陽光下、燈光下很容易看到自己、其它事物的影子，而且影子會給我們帶來樂趣，比如：夏天，我們在樹蔭下乘涼，就不會感到炎熱，以及光影游戲，你會做嗎?猜猜看，下面的圖是誰的'影子?晚上回家后，試著做一做，你還會變出誰的影子?
《我的影子》教學設(shè)計
2、小故事：
有那么一個小孩，他在陽光下認真地跑著，因為他想要超越自己的影子�？墒�，不管他向前跳多遠、跑多快，影子總是在他前面。后來，有個大人對他說：“如果你一直面對太陽，影子不就跑到你的背后去了嗎?”
你覺得這個大人說的對嗎?想想看，咱們用臺燈代替太陽來做這個實驗。(通過實驗觀察，一目了然，學生好象恍然大悟。這一道題更增加了學生對影子的興趣。)
六、總結(jié)課文，激發(fā)科學興趣
1、同學們，我們都知道這一單元的主題是“好奇”，上一節(jié)課《蘋果落地》，牛頓對蘋果為什么會掉下來，產(chǎn)生好奇，知道是因為地球有吸引力。今天，我們學習的是《我的影子》，你都知道了什么?
2、在生活中、大自然中，你想知道哪些奇怪的現(xiàn)象?(花兒怎樣開放?鳥兒怎樣飛翔?魚兒怎樣呼吸?天上為什么會下雨?風兒在說些什么?……)
(這一問題的設(shè)計，是為了讓學生對自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，對科學產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。)
七、課后作業(yè)：
回家閱讀《十萬個為什么》，找出今天課文中提出的問題和自己想知道的問題的答案，下一節(jié)課我們來交流自己的收獲。
《手捧空花盆的孩子》
一、感悟編者意圖
《手捧空花盆的孩子》是長春版義務(wù)教育標準實驗教科書小學語文第二冊第十一板塊的第一篇課文。這一板塊以誠信作為單元主題，所選取的童話故事《手捧空花盆的孩子》，名人小時候的故事《誠實的華盛頓》，以及古代故事《曾子殺豬》三個故事共同承載著教育學生感受誠信的重要，培養(yǎng)學生誠信的品德這一情感態(tài)度價值觀。作為本板塊的第一篇課文，除了要承擔起識字、寫字這一重要的教學任務(wù)外，還要抓住這一板塊的特點，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子走進故事中的人物生活，加強朗讀的指導，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，使學生對誠信問題有初步的認識，為學習后兩篇課文打下好的情感基礎(chǔ)。
二、聆聽作者心聲
《手捧空花盆的孩子》是一篇很有意義的童話故事。故事中的國王是一位英明的君主，為了挑選未來的國王，特意發(fā)給每個孩子一粒煮熟的花籽以此考驗他們是否具有誠實的品質(zhì)。結(jié)果很多孩子在巨大的面前，弄虛作假，偷換花籽以求中選。結(jié)果只有一個孩子實事求是，非常誠實的手捧空花盆來到王宮。在滿目斑斕的色彩中，孩子的空花盆顯得異常醒目，只有國王看到了這個空花盆里盛開著的的誠實之花。因為誠實，這個孩子成了萬眾矚目的接班人。作者編寫這則童話故事的意圖就是希望每個孩子都做誠實的孩子。因為誠實才是人生中最寶貴的財富。
三、走進學生學情
這個故事在成年人看來，含義一目了然：誠實的品質(zhì)最可貴。但是，讓一年級的孩子來讀這個故事，他們未必輕而易舉就能讀明白，因為如果學生不了解種子是怎樣發(fā)芽的，以及煮過的種子不會發(fā)芽這些自然常識，便無法體會故事的內(nèi)涵，就不能真正懂得國王為什么選宋金做繼承人。因此，課前可以布置學生完成一次實踐活動：種兩粒花種，其中一粒要煮熟以后再種。然后，觀察這兩粒花種的生長情況，看看有何不同。突破了這個難點，再閱讀、感悟，文章的內(nèi)容學生就更易于接受了。
四、設(shè)定教學目標
1、認識14個生字和一個部首，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受宋金誠實的美好品質(zhì)。
3、知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。
教學重點：讀中感悟，感受宋金誠實的美好品質(zhì)。
教學難點：抓住重點語句，體會人物心情，理解國王選宋金做繼承人的原因。
五、簡述教學策略：
讓學生在積極、主動的學習過程中得到語文素質(zhì)的全面發(fā)展，并形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要功能。為了凸顯這一功能，我把以“情”為基礎(chǔ)，以“悟”為線索確定為本堂課的基本設(shè)計思路。
為了體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的精神，調(diào)動學生的學習熱情，學生能自主學習，我確定以“探究法、體驗法、朗讀法”為主要學習方法。
1、自主學習，學會字詞
《新課標》中指出：學生是學習和發(fā)展的主題。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。因此本節(jié)課在學習生字的過程中就采用了自主學習生字的方法。先讓學生讀課文圈生字，然后讓學生用自己喜歡的方法記一記生字，在同桌之間交流學習生字，最后匯報檢查生字。本課生字多數(shù)都是形聲字，所以學生學習起來比較容易，教師可以適當?shù)耐卣�，如說一說言字旁的字，說一說草字頭的字等。
2、直奔重點，理解文本。
“阿基米德曾說過”給我一個支點，我將撬起一個地球�！霸谡Z文教學中，找準教材的關(guān)鍵點、學生思維的碰撞點就是這個支點。找準這個支點也就是抓住可課文的重點，教學效率會大大提高。在研讀課文階段，我首先就利用課件，出示畫面抓住“看到這么多漂亮的鮮花國王為什么不高興?”“看到捧著空花盆的宋金，國王反而很高興?”這兩個重點問題對教學內(nèi)容進行重組，在探究國王為什么不高興的過程中初步感受宋金的誠實，培育花種的用心，在此過程中板畫空花盆，點明空花盆里盛開著誠實之花的主題。這種直奔重點、抓中心問題的方法，牽一發(fā)而動全身，激發(fā)學生自主探究的興趣，也避免了繁瑣的分析，加深了課文學習的深度。
3、指導朗讀，體會心情
朗讀訓練時語文教學中不可缺少的語言基本訓練，是理解課文的有效手段。在探究這兩個中心問題的過程中，我抓住重點段(第二自然段)中的重點語句“他多么希望�；ㄗ验L出芽，抽出枝，開出最美麗的花兒來啊!可是，日子一天一天地過去了，花盆里什么也沒長出來。宋金多著急啊!和重點段(第六、七、八自然段)中的人物的對話指導學生運用“進入角色讀”、“進入情境讀”、“分角色朗讀”的方法指導朗讀，以讀代講、讀中悟情。
3、角色轉(zhuǎn)化，加深體驗。
語文教學的一個重要的作用就是引領(lǐng)學生的價值觀，只有引導學生深入課文中人物的內(nèi)心世界，真切地體會到他們的情感和心理時，他們才會有所感動。通過聚焦重點，理解課文的環(huán)節(jié)，學生對宋金的誠實已經(jīng)有了基本的認同，但如果學生能走進宋金的內(nèi)心世界，感受宋金心靈中最美好的東西，他們就會被宋金的誠實所感動，并愿意做個誠實的孩子，這樣本課的教學難點也就迎刃而解。基于以上考慮，在學生理解課文之后，我設(shè)計了角色轉(zhuǎn)化，加深體驗的環(huán)節(jié)。當國王宣布宋金為繼承人時宋金一定很高興，但當他捧著空花盆準備見國王的時候他的心情怎么樣呢?周圍的小朋友的心情有會怎么樣呢?同時用課件再現(xiàn)當時的情境，并創(chuàng)設(shè)一個情境：這些捧著鮮花的孩子看到捧著空花盆的宋金，都一個勁嘲笑他，你能猜猜這時的宋金在想些什么?學生扮演宋金，教師隨機采訪。你想當國王嗎?你為什么不像其他的孩子一樣拿一盆漂亮的鮮花來呢?針對學生情況，分兩個層面進行引導：通過參選前的心情的體驗，感悟宋金非常想成為繼承人，但面對空花盆仍沒有想過以不誠實的行為去選取美麗的鮮花。第二個層面：選擇空花盆等于選擇了不做繼承人，感悟宋金寧可不做繼承人也要做一個誠實的人的美好的道德品質(zhì)。
生動有趣的童話故事結(jié)尾處總是留有余味，聽了國王的話這些捧著美麗鮮的孩子會怎么想呢?怎么做呢?這時引導學生想象對深化主題，加深感受一定會有不可低估的作用。采訪完宋金后我又利用插圖，圍繞課文進行延伸。通過前面的學習，學生強烈地感受到宋金的美好心靈的可貴，有理由相信，此時孩子們一定會認為那些捧著鮮花的小孩也知道自己做錯了，課文中蘊含的情感也就深入到他們的心靈中去了。
4、總結(jié)全文，讀出自己。
語文課程標準明確地指出“閱讀是學生個性化的行為，要珍視學生獨特的感受、體驗、理解�！币仓挥性趯W生對課文具有了獨特的情感體驗時，他才能讀出自己，觸動心靈。在潛心會文的基礎(chǔ)上，學生已經(jīng)感受到了課文中蘊含的美好人性，但由于學生的生活體驗、思維方式的差異，學生對課文的感悟也不完全相同。為了他們能達到一個更高的閱讀境界，讀出自己。在總結(jié)全文的階段，我對照板書，再次點明主題：宋金的空花盆里盛開著誠實之花并設(shè)計了幾個開放式的話題：課文學到這里，同學們一定知道了國王為什么選宋金做繼承人?你有什么話要對課文中的人物說呢?你又有什么話對你自己說說呢?這樣的話題學生有較大的發(fā)揮余地，他們也一定有話可說，課文中的情感也就變成了他們自己的情感。
低年級的語文學習并不在乎學生學到多少知識，主要是讓他們能熱愛閱讀、熱愛語文，所以我的板書設(shè)計很簡單，利用學生愛畫畫的特點，畫了一個空花盆，點明里面裝滿誠實。簡單明了，起到了畫龍點睛的作用。
天然的美終歸是短暫的，人工的美只能是易逝的。花開能有幾時紅?西施也有鬢斑時。只有內(nèi)在之美，只有誠信之美，才是一種永恒的美，才是一種深沉的美。它越是經(jīng)受時間的考驗，越是顯示出美的光澤。愿我們擁有美，做一個擁有誠信之美的人。愿誠信之美，如花兒般綻放在每個孩子的心中。
二年級語文上下冊知識點總結(jié)4
一、多音字：
都：①dōu(都是)②dū(首都)為：①wéi(為人)②wèi(因為)
降：①jiànɡ(降落)②xiánɡ(投降)背：①bēi(背包)②bèi(背誦)
興：①xìnɡ(高興)②xīnɡ(興奮)長：①zhǎnɡ(長大)②chánɡ(長江)
樂：①lè(快樂)②yuè(音樂)曲：①qū(彎曲)②qǔ(歌曲)
相：①xiānɡ(相信)②xiànɡ(照相)難：①nán(困難)②nàn(災(zāi)難)
還：①hái(還有)②huán(還書)種：①zhònɡ(種田)②zhǒnɡ(種子)
發(fā)：①fā(發(fā)現(xiàn))②fà(頭發(fā))轉(zhuǎn)：①zhuàn(轉(zhuǎn)動)②zhuǎn(轉(zhuǎn)身)
干：①ɡān(干凈)②ɡàn(干活)教：①jiāo(教書)②jiào(教室)
漂：①piào(漂亮)②piāo(漂流)扎：①zā(扎風箏)②zhā(扎實)
當：①dānɡ(當時)②dànɡ(上當)傳：①chuán(傳達)②zhuàn(傳記)
角：①jiǎo(角落)②jué(角色)假：①jiǎ(假如)②jià(放假)
好：①hǎo(好人)②hào(愛好)少：①shǎo(多少)②shào(少年)
行：①xínɡ(行走)②hánɡ(銀行)處：①chù(到處)②chǔ(相處)
朝：①cháo(朝代)②zhāo(朝陽)中：①zhōnɡ(中間)②zhònɡ(打中)
重：①zhònɡ(重要)②chónɡ(重新)奔：①bēn(奔跑)②bèn(嫦娥奔月)
二、同音字
飽(溫飽)、保(保衛(wèi))背(背心)、被(被子)城(城市)、誠(誠實)
川(山川)、穿(穿衣)比(比賽)、筆(筆記)并(并且)、病(生病)
廠(工廠)、場(場地)但(但是)、彈(子彈)池(電池)、遲(遲到)
讀(讀書)、獨(獨立)豐(豐收)、楓(楓葉)浮(飄浮)、福(幸福)
件(事件)、艦(軍艦)金(金子)、斤(公斤)句(句子)、巨(巨人)
禮(禮貌)、理(理解)曲(歌曲)、取(取得)臺(臺灣)、抬(抬頭)
洼(水洼)、蛙(青蛙)衛(wèi)(衛(wèi)生)、味(味道)言(語言)、沿(井沿)
揚(飄揚)、洋(海洋)陰(陰天)、音(音樂)已(已經(jīng))、椅(椅子)
億(億萬)、易(容易)宇(宇宙)、羽(羽毛)直(直接)、植(植樹)
紙(紙張)、指(指導)捉(捉魚)、桌(桌子)狐(狐貍)、胡(二胡)
戲(京戲)、細(仔細)饑(饑餓)、雞(小雞)及(及格)、極(極點)
實(其實)、食(糧食)至(至于)、幟(旗幟)、治(治病)
青(青菜)、輕(輕輕)、清(清水)
申(申請)、伸(伸手)、身(身體)
尤(尤其)、由(由于)、游(游泳)
園(公園)、元(元旦)、員(隊員)
互(互相)、戶(戶口)、護(保護)
歷(日歷)、麗(美麗)、粒(米粒)
夕(夕陽)、吸(吸氣)、息(休息)
之(總之)、枝(樹枝)、織(紡織)
科(科學)、棵(一棵樹)顆(顆粒)
京(北京)、經(jīng)(經(jīng)過)、驚(驚奇)、睛(眼睛)
勞(勞動)、牢(牢記)、牽(牽掛)、鉛(鉛筆)
州(神州)、舟(小舟)、周(周圍)、洲(亞洲)
住(居住)、助(幫助)、注(注音)、祝(慶祝)
其(其它)、奇(奇怪)、棋(下棋)、旗(旗幟)
計(計算)、記(日記)、技(科技)、際(國際)
克(克服)、刻(立刻)、客(客人)、課(上課)
市(市民)、示(表示)、事(事情)、室(教室)
二年級語文上下冊知識點總結(jié)5
漢語拼音
復習鞏固漢語拼音。
1、讀拼音寫漢字、詞語、句子。
2、注意以下拼音的讀準：輕聲、前后鼻音、平翹舌音。
3、音序查字法：字母表(大小寫)，音序就是音節(jié)中聲母的大寫。
字
1、認識450個字(生字表一)，會寫350個字(生字表二)。
2、音序查字法，部首查字法。
3、識字方法：減一減、加一加、
特別注意加(減)偏旁和加(減)筆畫，是完全不同的.
如：加偏旁變新字：日——早
加一筆變新字：日——白
4、寫相同部首的字：“木”“月”“草字頭”“寶蓋頭”“金字旁”“衣字旁”“病字頭”
寫相同部件的字：語文園地八“我的發(fā)現(xiàn)”
5、形聲字。
6、多音字。
詞
1、擴詞。(一字組多詞)
2、仿寫詞語。
例1：“掃地”“提水”。
例2：“——了——”“一——比一——”
例3：“——極了”“——來——去”“立刻——”
3、形近字組詞。
4、詞語搭配：動詞+名詞;形容詞+名詞;
“的得地”的用法
5、反義詞。
6、近義詞。
7、數(shù)量詞�！耙黄~子”“一片片葉子”
8、詞語接龍。
句
1、改寫句子。
例1：“李小青是我們班的勞動委員。”“我們班的勞動委員是李小青�！�
例2：疑問句(感嘆句)改陳述句。
2、用“仔細地”說句子，寫句子。
二年級語文上下冊知識點總結(jié)6
1、找春天
好詞:尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬
佳句:①春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
②早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
�、鬯诹ι鲜幥锴�,在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……
2、古詩兩首
草(唐代詩人白居易)
離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡。春風吹又生。
宿新市徐公店(南宋詩人楊萬里)
籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
3、筍芽兒
好詞:漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛撫、滋潤、照射、溫暖、自豪、健壯、嘰嘰喳喳
佳句:①啊,多么明亮、多么美麗的世界呀!
�、诖河旯媚飷蹞嶂�,滋潤著她。太陽公公照射著她,溫暖著她。
4、小鹿的玫瑰花
好詞:嫩綠、濃密、惋惜、終于、漸漸地、靜靜地
佳句:①花骨朵漸漸地長大了。②小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。
�、勐沟艿芡锵У膶Ω绺缯f:“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著。”
語文園地一
佳句:①楊柳綠千里,春風暖萬家。②黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風。
�、鄞猴L放膽來梳柳,夜雨瞞人去潤花。④春風一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。
我知道:北京的市花是月季花;洛陽的市花是牡丹花;東莞的市花是玉蘭花;
香港的區(qū)花是紫荊花;澳門的區(qū)花是蓮花。
5、泉水
好詞:一股、清泉、燦爛、天然、清脆、山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷、清脆的歌聲、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、
佳句:①火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。②果樹大口大口地喝水。
�、郛嬅鉴B在盡情地歌唱。④我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。
�、菸业那俾暫苊篮苊�,正好為你清脆的歌聲伴奏。
6、雷鋒叔叔,你在哪里
好詞:彎彎的小路、長長的小溪、蒙蒙的細雨、溫暖的春風、晶瑩的露珠
佳句:①雷鋒出差一千里,好事做了一火車。②人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)中去。
�、垡粋�人做一件好事并不難,難的是一輩子做好事,不做壞事。
7、我不是最弱小的
好詞:森林、景色、露珠、清新、盛開、應(yīng)該、保護、嬌嫩、弱小、勇敢、雷聲大作、傾盆大雨、隨風舞動、芬芳撲鼻
佳句:①森林里的景色是那么美好,空氣是那么清新。②我們應(yīng)該保護比自己弱小的。
�、鄞笥暌呀�(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣,花兒無力地垂著頭,顯得更加嬌嫩。
8、卡羅爾和她的小貓
好詞:安排、照顧、突然、贈送、挑選、告別、舒適、四面八方、黑白相間、跳來跳去、冷冷清清、滴滴答答
佳句:①他一蹲下,小貓就撲撲地一個個跳出來,朝屋里跑。②晚上,家里可不得了了,小貓在鋼琴上跳來跳去,丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來,門后會突然撲出一只小貓,嚇人一大跳。③屋里什么聲音都沒有了,冷冷清清的,連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
語文園地二
佳句:①花要葉扶,人要人幫。②贈人玫瑰,手有余香。③幫助別人的人,能得到別人的幫助。④誠心能叫石頭落淚,實意能叫枯木發(fā)芽。
9、日月潭
好詞:展現(xiàn)、周圍、輕紗、附近、晨星、倒映、清晰、朦朧、隱隱約約、群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡、蒙蒙細雨、風光秀麗、點點燈光、湖水碧綠、
太陽高照、許許多多
佳句:①小島把湖水分成兩半,北邊像圓圓的太陽,叫日潭;南邊像彎彎的月亮,叫月潭。②天邊的晨星和山上的點點燈光,隱隱約約地倒映在湖水中。
③要是下起蒙蒙細雨,日月潭好像披上輕紗,周圍的景物一片朦朧,就像童話中的仙境。
10、葡萄溝
好詞:喜愛、茂密、枝葉、五光十色、熱情好客、一大串一大串
佳句:①茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。
�、诘搅饲锛�,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
11、難忘的潑水節(jié)
好詞:敬愛、鮮紅、火紅、歡樂、歡呼、開心、幸福、難忘、水紅色、咖啡色、四面八方、笑容滿面、健康長壽、鮮紅的地毯、敬愛的總理、難忘的潑水節(jié)、一條條龍船、一串串花炮、一座座山峰
佳句:①周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。②傣族人民一邊歡呼,一邊向周總理潑水,祝福他健康長壽。
12、北京亮起來了
好詞:勾畫、輪廓、猶如、裝點、繁華、裝扮、古老、年輕、倒映、一幢幢、一座座、一束束、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、恍然一新、從天而降、燈的海洋、光的世界、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、川流不息的汽車、五光十色的霓虹燈、絢麗多彩的廣告、高大的建筑物、繁華的大街、一幢幢高大的建筑物、一束束燈光、一座座立交橋
佳句:①整個北京城變成了燈的海洋,光的世界。②長安街華燈高照,川流不息的.汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。③天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。④環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。⑤一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人。
語文園地三
《敕勒歌》敕勒川,陰山下。天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風吹草底見牛羊。
13、動手做做看
好詞:奇怪、道理、漫出、哄騙
佳句:我不是想哄騙你們。我是想讓你們知道,科學家的話,也不一定都是對的,要動手做做看。
14、郵票齒孔的故事
好詞:求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然、而且、一枚別針、一臺機器、一家小酒館、一位先生、一大張郵票
15、畫風
好詞:潔白的紙、彎彎的小樹、斜斜的雨絲
佳句:忽然吹來一陣大風,畫中的景物好象都在動。一張張畫顯得更美了。
16、充氣雨衣
好詞:表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、贊贊、聯(lián)歡會、展覽會、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色
佳句:①下午放學的時候,隨著一聲春雷,下起了大雨。
�、陔S著優(yōu)美的樂曲,小演員們旋轉(zhuǎn)起來,五顏六色的裙子徐徐張開,就像一把把花傘。
17、古詩兩首
望廬山瀑布(唐代詩人李白)
日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
絕句(唐代詩人杜甫)
兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。
早發(fā)白帝城(唐代詩人李白)
朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
絕句(唐代詩人杜甫)
遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
18、雷雨
好詞:黑沉沉、亂擺、清新、越來越亮、越下越大、一動不動、一聲不響
佳句:①雷聲小了,雨聲也小了。②池塘里水滿了,青蛙也叫起來了。
�、垡粭l彩虹掛在天空。④蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。⑤蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。
19、最大的“書”
好詞:認真、奇怪、閃光、透明、寶藏、足跡、刨根問底
佳句:①哪里有書啊?②這巖石一層一層的,不就像一冊厚厚的書嗎?
�、圻@能說明什么呢?④它們都是字呀!⑤太好了,太好了!
�、弈愫�,這兒有樹葉,有貝殼,那兒還有一條小魚哩!
20、要是你在野外迷了路
好詞:野外、慌張、溝渠、向?qū)�、忠實、指點、分辨、辨別、永遠、高掛、亂闖、稠密、稀疏、積雪、觀察、天然、大自然、北斗星、指南針
語文園地五
節(jié)氣歌
春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
21、畫家和牧童
好詞:著名、觀賞、價錢、購買、夸贊、贊贊、贊揚、愿意、和藹、批評、慚愧、驅(qū)趕、拱手
佳句:①他的畫一掛出來,就有許多人觀賞。②他一會兒濃墨涂抹,一會兒輕筆細描,很快就畫成了。③“畫得太像了,畫得太像了,這真是絕妙之作!”
④“畫活了,畫活了,只有神筆才能畫出這樣的畫!”
�、荨爱嬪e啦,畫錯啦!”……這聲音好象炸雷一樣,大家一下子都呆住了。
22、我為你驕傲
好詞:光滑、破碎、飛快、輕松、驕傲、往常、自在、足夠、真誠、頓時、繼續(xù)、伙伴、報紙、信封、便條、事情、害怕、輕松、微笑、風和日麗、光明磊落、心口如一、真心誠意、心直口快、坦誠相見、表里如一、實事求是、光明正大、一言九鼎、推心置腹
佳句:①石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降。
�、谖覀兟牭讲Ａ扑榈穆曇�,就像兔子一樣飛快地逃走了。
�、垡粋�風和日麗的下午。④我心里頓時感到一陣輕松。
23、三個兒子
好詞:拎著、水桶、聰明、嗓子、胳膊、晃蕩、迷住、沉甸甸、走走停停
佳句:①我的兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他。
�、谒被问�,三個媽媽走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。
�、垡粋�孩子翻著跟頭,像車輪在轉(zhuǎn),真好看!
④一個孩子跑到媽媽跟前,接過媽媽手里沉甸甸的水桶,提著走了。
24、玩具柜臺前的孩子
好詞:藥品、禮物、柜臺、玩具、富裕、專心、目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒
佳句:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。
語文園地六
好詞:大大小小、多多少少、深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細、上上下下、進進出出、里里外外、內(nèi)內(nèi)外外、高高矮矮、黑黑白白
25、玲玲的畫
好詞:端詳、腦筋、收拾、滿意、參加、懶洋洋
佳句:①玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。②小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。
�、酆枚嗍虑椴⒉幌裎覀兿胂蟮哪敲丛恪Ｖ灰蟿幽X筋,壞事往往能變成好事。
26、蜜蜂引路
好詞:附近、常常、談天、往常、親自、果然、驚訝、向?qū)?/p>
佳句:①列寧常常請養(yǎng)蜂的人來談天。②往常派去找他的人不在,列寧只好親自去找。
27、寓言兩則
好詞:巴望、焦急、喘氣、白費、鋤頭、撞死、樹樁、從此、一大截、樂滋滋、自言自語、筋疲力盡、揠苗助長、守株待兔
佳句:①禾苗好像一點兒也沒有長高。②他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。③力氣總算沒白費,禾苗都長高了一大截。④種田人丟下鋤頭,整天坐在樹樁旁邊等著。
�、莘N田人急忙跑過去,沒花一點兒力氣,白撿了一只又肥又大的野兔。
28、丑小鴨
好詞:暖烘烘、又大又丑、譏笑、鉆出、欺負、剩下、討厭、蘆葦、凍僵、幸虧、又驚奇又羨慕、雪白的羽毛、嘴巴大大的、漂亮的影子、身子瘦瘦的
佳句:他撲撲翅膀,向湖邊飛去,忽然看見鏡子似的湖面上,映出一個漂亮的影子,雪白的羽毛,長長的脖子,美麗極了。
我知道:①安徒生是一百多年前的丹麥人,他是世界著名的童話作家。
②《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《紅鞋》、《雪人》、《冰姑娘》、《野天鵝》、《拇指姑娘》和《幸運的貝兒》都是他寫的。
語文園地七
好詞:同心協(xié)力、眾志成城、獨木不林、孤掌難鳴、人外有人、天外有天、博采眾長、多多益善、貪小失大、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、日新月異、舉世無雙、遵紀守法、自我欣賞、無能為力、言行不一
29、數(shù)星星的孩子
好詞:無數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、撒在、勺子、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的
我知道:①張衡發(fā)明的地動儀,是世界上第一臺測定地震方向的儀器。
�、趶埡獾奈恼聦懙靡埠芎�,他除了是著名的天文學家外,還是個杰出的文學家呢!
30、愛迪生救媽媽
好詞:檢查、急性、急忙、遲疑、片刻、斥責、委屈、亮堂、發(fā)明家、一溜煙、明晃晃、環(huán)顧四周、恍然大悟
佳句:①上醫(yī)院已經(jīng)來不及了,爸爸很著急。
�、趷鄣仙L大以后,為電燈的發(fā)明做了很多工作。
31、恐龍的滅絕
好詞:人類、歷史、地球、氣溫、寒冷、時間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、信服、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、偷吃、孵出、雄性、書籍、輝煌、傳染病、耐不住、哺乳動物
32、阿德的夢
好詞:順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴、載人飛船
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