初一下冊語文考試復(fù)習(xí)計劃(通用5篇)
制定詳細的復(fù)習(xí)計劃,學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計劃,通過復(fù)習(xí)進一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。那么你有了解過復(fù)習(xí)計劃嗎?以下是小編收集整理的初一下冊語文考試復(fù)習(xí)計劃(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
初一下冊語文考試復(fù)習(xí)計劃1
一、初一(1、2)班語文管理目標(biāo)
距離期末考試還有一個月的時間,為了能有效地進行復(fù)習(xí),取得理想的成績,特制訂復(fù)習(xí)計劃如下:
1、12月14號之前結(jié)課,然后進入復(fù)習(xí)階段。
2、檢查基礎(chǔ),閱讀訓(xùn)練交叉進行;A(chǔ)復(fù)習(xí)要把一班和二班抓緊,重視小測驗,基礎(chǔ)內(nèi)容要人人滿分,尤其是重點抓二班。通過這次月考初一一班基礎(chǔ)部分這次錯誤也較多,在緊抓二班的同時也不要放松一班的基礎(chǔ)部分的內(nèi)容,同時提高兩個班的成績。
3、目標(biāo):與月考相比,1、2兩個班平均分提高1分,1班沒有不及格的,2班不及格人數(shù)減少2人。
二、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、1-4單元生字的復(fù)習(xí)。
2、附錄10首古詩的復(fù)習(xí)。
3、15課4首古詩的復(fù)習(xí)。
4、文言文《論語》《雖有佳肴》《河中石獸》《世說新語兩則》。
5、閱讀:記敘文。
比如重要課文《春》《濟南的冬天》同學(xué)們需要仔細研究課堂筆記,爭取不要在這里丟分,說白了,這里比拼的是記憶力了。
課內(nèi)文言文方面,《世說新語兩則》《論語十則》是首選復(fù)習(xí)篇目,從課下注釋的字到句子的翻譯,文章的理解,都是重中之重。不可不仔細。有的學(xué)校直接劃定篇目,這更方便復(fù)習(xí)了。
有的學(xué)校有課外文言文閱讀,這對于大部分使用人教版教材的學(xué)校來說相對比較少,這里就不在贅述。
6、寫作部分
這一部分對于剛進入初一的學(xué)生來說,要求比較明確:
第一:錯別字,標(biāo)點符號,病句。盡量不要有,否則會被扣分。
第二:不要忘記把題目抄上,或者把半命題補全。
第三:不要保持小學(xué)時候的三段論文體。
第三:審題要看仔細,有的學(xué)校要求學(xué)生寫進入初中以來的事,你可千萬別寫小學(xué)時候的啊!
第四:建議準(zhǔn)備一些素材,可以在自讀課本中與第三單元同步的文章里遷移一些為我所用,當(dāng)然,這里不是讓你直接抄寫,我的意思是如果碰上這類素材,豈不妙哉啊!另外,再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的題目的文章,比如《難忘的一件事》《童年》《秋之韻》《成長》《一個熟悉的人》等,這些老掉牙的題目可是包羅萬象,要注意素材的嫁接,作文要用如下的格式:
第一段:排比式的開頭,增強語言氣勢。建議三行左右結(jié)束本段。
第二段:寫一個自然過渡的段,不能做到承上,做到啟下。免得文章顯得突兀。
第三段:寫你要寫的故事,或者你要大發(fā)特發(fā)議論的東西,這里是最詳實的部分,大量的描寫,修辭都盡量這里呈現(xiàn)吧,當(dāng)然,這里你可以把第三段分兩個到三個小段,具體情況具體操作吧。
第四段:故事或者議論已經(jīng)說完了,這個時候你要說說你想表達的道理了,這個段落就是中心了,沒有這個段落,我們就不知道文章到底要說些什么內(nèi)容了。
第五段:也叫可有可無段,如果你第四段已經(jīng)結(jié)尾了,那么這一段可以不要,否則,第五段可以點題,升華一下主題,盡量用修辭結(jié)尾,與開頭照應(yīng),增加文采。
三、班級管理
1、初一一班的期中考試和月考成績較好,要更細化班級管理,爭取保持并提高一班成績。
2、年級100名目前成績還可以,要注意對這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
3、提高一班的數(shù)學(xué)成績,多關(guān)注數(shù)學(xué)成績較弱同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),多鼓勵,增強他們學(xué)習(xí)的信心。
4、多鼓勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
初一下冊語文考試復(fù)習(xí)計劃2
復(fù)習(xí)提要
1、 語言積累和運用,七年級上語文復(fù)習(xí)計劃。
2、 現(xiàn)代文閱讀。
3、 文言文、古詩詞閱讀。
4、 作文復(fù)習(xí)。
5、 專題訓(xùn)練及總測試。
重點
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語句在具體語境中的'含義。
2、 整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情,初中一年級語文教案《七年級上語文復(fù)習(xí)計劃》。
3、 學(xué)習(xí)文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,學(xué)會翻譯文言文。
4、 學(xué)會審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際,選取典型的材料進行作文,學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。
難點:
1、 關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、 理解一些重要語句的深刻含義。
3、 理解詩歌的意境。
初一下冊語文考試復(fù)習(xí)計劃3
一、考試范圍:
(一)積累:
1、詞語積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫:教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)
4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩文
(二)運用:重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力
。ㄈ┚C合性學(xué)習(xí):設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題、名著《西游記》
。ㄋ模╅喿x理解:
(1)課內(nèi)語段閱讀理解
。2)課外短文或片斷閱讀理解
。3)課內(nèi)文言文閱讀
。4)課外文言文閱讀理解。
。ㄎ澹└鶕(jù)課本要求,寫一篇開放性命題作文:
初中生往往充滿奇思妙想,試以我好想_____________ 為題,寫一篇文章。
要求:
。ǎ保┫劝杨}目補充完整,如有個知心朋友、有個好老師、有自己的小天地、快快長大、再看一眼或美夢成真、當(dāng)一名作家、飛上月球等;
。ǎ玻┮杂洈橹,兼有議論、抒情;
(3)600字左右。
二、復(fù)習(xí)安排
1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合,適時訓(xùn)練,落實本單元的學(xué)習(xí)重點、難點;
2、分題型進行單項訓(xùn)練,主要是三大塊:
、俜e累運用,平時積累與印發(fā)資料,補充學(xué)生的積累,如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練,針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo),減少失分。
②閱讀理解,課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段,注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提醒學(xué)生注意審題,落實一個規(guī)范性。(重點練習(xí)冊)
③作文指導(dǎo)以記敘文體為主,針對學(xué)生寫作中不會具體描寫,只會概括敘述的空洞弊病,加強訓(xùn)練,充分利用日記進行片段訓(xùn)練,分寫人、寫事兩類進行訓(xùn)練。
總而言之,七年級語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重。
初一下冊語文考試復(fù)習(xí)計劃4
一、復(fù)習(xí)范圍:
初中語文七年級下冊(全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀)
二、復(fù)習(xí)方式:
單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合,講練相結(jié)合,以練促學(xué)。
三、題型要求:
1.字詞(注重四字詞語、重點詞語,注意涵蓋重點)
2.文言文(實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞----“之、于、其、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考察)
3.語言運用(標(biāo)點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際,其中標(biāo)點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等)
4.課文默寫(包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫,要求書寫準(zhǔn)確、工整)
5.現(xiàn)代文閱讀(重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí))
6.專題、名著導(dǎo)讀(既考查基本知識,又要體現(xiàn)綜合性)
7.作文訓(xùn)練(例文講評、寫法指導(dǎo))
四、專題復(fù)習(xí):
1.文言文專題:重點積累文言實詞和重點虛詞,并加入課外文言文閱讀的指導(dǎo)。
2.現(xiàn)代文專題:重點掌握記敘文的技巧和方法,通過試題的方式提高能力。
3.基礎(chǔ)知識專題:強化背誦課文的記憶與檢查。
4.期末綜合練習(xí):培養(yǎng)臨場能力。
5.作文專題:以講練結(jié)合的方式,提高創(chuàng)新思維。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是:
(一)首先要作好思想準(zhǔn)備
不管是哪種考試,要認識到考試的重要性,它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗,反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了,重視了,你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
(二) 制定的復(fù)習(xí)計劃
根據(jù)學(xué)科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃,對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。在對知識點進行梳理的時候應(yīng)抓住重點、難點和疑點。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補缺。
(三) 復(fù)習(xí)的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替,因為文理科交替復(fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制,利于記憶,增強知識在腦海里的時間性。
(四) 適當(dāng)做些綜合題
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因為一門學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系,如果你做綜合題做得較順利,證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
(五)堅持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)
要認識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴,不能輕易浪費,所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進行整理,克服放松情緒。
(六)強化記憶,查漏補缺
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補正,達到完美無缺。
(七)融會貫通、強化記憶平時學(xué)習(xí)
是一個知識點一個知識點學(xué)習(xí)的,這就難免顯得分散和凌亂,通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),可以把平時學(xué)過的知識一點一點地“串”起來。這樣,“串”起來的知識就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實也是一個對知識的再認識過程,重新學(xué)多一次,再認識過程記憶中起著強化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多,強化作用越多,印象也深刻。
初一下冊語文考試復(fù)習(xí)計劃5
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已過去將近一半,期中考試即將來臨,為了做好期中復(fù)習(xí)迎考工作,讓學(xué)生考到一個理想的成績,特擬定本期語文復(fù)習(xí)計劃。
一、學(xué)情分析。
我們七年級1班有39人,男生21人,女生18人。班級有10多個學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比較高,能夠自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),其余的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性都不大好,需要督促,甚至強制才能學(xué)一點,平時課上學(xué)的東西有一大部分已經(jīng)忘記了,所以在復(fù)習(xí)中要降低要求,重視基礎(chǔ)知識的落實,在此基礎(chǔ)上再提高其技能和應(yīng)試技巧。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容及要求。
1、一到三單元的重點字詞,包括字音、字形、多音字、四字詞語,要求全體同學(xué)全部記住,個個過關(guān),人人落實。
2、文言文:
(1)文下注解中的重點字詞解釋及運用要理解并記住。
(2)文中重點語句的翻譯逐個過關(guān)。
(3)文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現(xiàn)象要求學(xué)生整理歸納,重點虛詞 “之、于、其、而、以”也要整理,并能理解運用。
3、語言運用題,成語運用、改病句、仿句、口語交際,成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等的訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、課文默寫,課文默寫包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫,要人人過關(guān),學(xué)困生要反復(fù)默寫練習(xí),爭取提高正確率。
5、詩詞鑒賞題可以從內(nèi)容、用詞、感情和寫法等角度練習(xí)。
6、現(xiàn)代文閱讀以記敘文和說明文為主,對學(xué)生進行解題思路和方法指導(dǎo)。
7、作文寫作。在規(guī)定的時間內(nèi)能寫一篇600字以上的完整的文章。
三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。
復(fù)習(xí)中,由于復(fù)習(xí)較為單調(diào),學(xué)生的激情不高,且部分學(xué)生長期以來都很不自覺,為了讓學(xué)生能真正理順知識要點,增強技能,復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴”:就是對學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題必須要求學(xué)生按時保質(zhì)保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。在復(fù)習(xí)工作中,又要避免因為自己心急而造成學(xué)生厭學(xué)或因為部分學(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達的后果。
四、復(fù)習(xí)的策略
1、主要以課堂復(fù)習(xí)為主,教師為學(xué)生整理思路,溫故知新。
2、輔助以適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練,以此鞏固學(xué)生需掌握的知識。
3、教會學(xué)生正確的答題方法,以提高答題的準(zhǔn)確率。
4、教師督促學(xué)生自覺復(fù)習(xí)、歸納知識點。學(xué)生自己背默詩歌、字詞及需要識記的內(nèi)容。
五、復(fù)習(xí)形式
1、專項復(fù)習(xí):提供學(xué)生默寫、詩歌鑒賞、文言文練習(xí)、現(xiàn)代文練習(xí)等專項復(fù)習(xí)卷
2、精練精講:
。1)默寫題目精選一些學(xué)生容易寫錯的句子
。2)文言文練習(xí)主要選取一些常用的實詞解釋
。3)現(xiàn)代文閱讀側(cè)重概括題,精講概括的方法
。4)吃透文章中關(guān)鍵句的作用,修辭方法的應(yīng)用,特別對修辭手法的答題的嚴謹性需要強調(diào)(例如:“生動形象、作用、事物的×××特點”的語言表述)
(5)文章中人物形象與心理的揣摩
。6)讓學(xué)生學(xué)會審題,了解題目的指向范圍,提示學(xué)生耐心答題
。7)作文進行針對性的訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進行訓(xùn)練,強調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事,然后,要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理。文從字順。
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