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高一期末語文復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-11-04 22:24:13 計劃 我要投稿
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高一期末語文復(fù)習(xí)計劃(通用7篇)

  在復(fù)習(xí)中要加強復(fù)習(xí)的方法,復(fù)習(xí)對進一步鞏固學(xué)習(xí)成績起著重要的作用,在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蹦敲茨阌辛私膺^復(fù)習(xí)計劃嗎?以下是小編精心整理的高一期末語文復(fù)習(xí)計劃(通用7篇),希望能夠幫助到大家。

高一期末語文復(fù)習(xí)計劃(通用7篇)

  高一期末語文復(fù)習(xí)計劃1

  一、審查原則

  1、遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》,以語文教材為基礎(chǔ),對本書應(yīng)掌握的知識進行梳理和總結(jié),查漏補缺。

  2、注重落實“雙基礎(chǔ)”,形式多樣,不增加學(xué)生家長的沉重負(fù)擔(dān),真正提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

  3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  4.鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的考試能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)

  (1)漢語拼音:熟練拼讀音節(jié),借助漢語拼音說好普通話,認(rèn)識新單詞并閱讀。會讀拼音,會寫單詞。

  (2)識字:

  1、認(rèn)識255個單詞,讀發(fā)音,認(rèn)字體。

  2、掌握復(fù)音詞的發(fā)音,能夠區(qū)分并應(yīng)用于不同的語言環(huán)境。

  (3)寫作:

  1.正確書寫129個單詞,區(qū)分相似詞和同音詞。

  2.書寫規(guī)范,筆畫順序正確;寫得漂亮,筆畫位置到位,寫得又好又快。

  3.知道這本書的基本筆畫和偏旁,知道這些偏旁的含義,用這些偏旁寫單詞。

  (4)詞語:

  1、文字的積累。

  2、能找出同義詞和反義詞。

  3、用指定的詞寫出完整流暢的句子,知道完整的.句子以相應(yīng)的標(biāo)點符號結(jié)尾。

  (5)閱讀積累

  1.熟悉這本書里的所有課文。

  2.流利地背誦要求的課文,并按要求背下來。

  3.引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀,鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。

  (6)書寫文字

  1、能看懂圖片,至少寫出一個意思清晰、完整、通順的句子。

  2、按照要求寫一句自己的感受,意思基本清楚。

  (7)口頭交流

  能夠在所有中文活動中與老師和同學(xué)自由交流,聲音洪亮,表達清晰,禮貌待人。

  三、審查的形式

  1.再次組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并熟悉中文書籍。

  2.在閱讀教材的同時,對生詞進行滾動復(fù)習(xí),下面的聽寫中會出現(xiàn)一些問題率較高的生詞。

  3.與學(xué)生一起梳理學(xué)習(xí)的要點和難點,引導(dǎo)學(xué)生就錯誤進行相互交流,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,討論如何克服這些困難。

  4.老師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師總結(jié)的復(fù)習(xí)題,并記錄問題?偨Y(jié)常見問題,全班講解輔導(dǎo)。

  四,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作

  1、采取“幫扶一體”的形式,讓學(xué)生帶動學(xué)生,而不要讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生感到過重的心理負(fù)擔(dān)。

  2、總結(jié)學(xué)困生常見問題,分析問題,進行強化訓(xùn)練。

  習(xí)慣的培養(yǎng):

  1.認(rèn)真閱讀和審題的習(xí)慣:訓(xùn)練學(xué)生自己閱讀問題,理解問題的含義,理解問題要求我們做什么。

  2.認(rèn)真審題的習(xí)慣:養(yǎng)成做完作業(yè)后,指著問題,輕聲讀音的習(xí)慣。

  高一期末語文復(fù)習(xí)計劃2

  1.課文中的現(xiàn)代文:

  (1)課文出現(xiàn)的生字詞、成語的讀音、字形以及運用,都屬于期末考試范圍,應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí),做到字字落實。包括老師在課堂上對生字詞的形近字的拓展,也屬于復(fù)習(xí)之列。

  (2)所學(xué)所有課文的相關(guān)文學(xué)常識:作者風(fēng)格,代表作品。特別是大文學(xué)家,需要認(rèn)真仔細(xì)記誦。在考試時,出題老師喜歡考古人的朝代、外國文學(xué)家的國籍,這兩點尤其需要注意。

  (3)在高中的考試中,通常不會直接出現(xiàn)課文選段,現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細(xì)分析課文,其實是在教授閱讀現(xiàn)代文的方法,培養(yǎng)同學(xué)理解文章的能力。對于具體分析課文句段的筆記,則不作為復(fù)習(xí)重點,但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話,可能會在現(xiàn)代文閱讀題中有用。

  2.課文中的詩歌:

  生字詞、成語與文學(xué)常識仍需要認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外還需注意:

  (1)課后要求背誦的'詩詞,一定要認(rèn)真背誦及默寫。有的同學(xué)背得很溜,但一寫出來就錯字百出。要知道,寫錯一個字,這一句都沒有分?jǐn)?shù)了。所以可以試著默寫,再對照課本自我打分,篩查錯別字。

  (2)課后沒有要求背誦的詩詞,也要盡量讀熟,短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到,也可以找機會用在作文之中。

  (3)老師在課堂上對詩歌的分析,重點復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法(即表達技巧)

  3.課文中的文言文:

  本學(xué)期基本都是上半學(xué)期學(xué)習(xí)文言文,在期中已經(jīng)考過了。所以很多同學(xué)都忽略了對其復(fù)習(xí)。但要知道,期中考過的,并不意味著期末不考!

  (1)文學(xué)常識:作家名、字、號、別號,所在朝代及生平、風(fēng)格,作品集及代表作品,都應(yīng)一一落實。

  (2)每篇課文的筆記都應(yīng)仔細(xì)復(fù)習(xí),尤其重點復(fù)習(xí)實詞、虛詞、通假字的古漢語知識,如果老師在課堂上總結(jié)了此類知識,便是復(fù)習(xí)的重點。如果老師沒有進行總結(jié),也要想辦法拿到文言知識的概括,一一復(fù)習(xí)。

  (3)在期末考試的文言文閱讀之中,有可能選一篇課內(nèi)文章,因此對課文的分析理解也必須認(rèn)真復(fù)習(xí)。

  (4)背誦篇目也要做到每個字都不寫錯,并靈活用于作文之中。

  除了課堂筆記之外,平時單元測驗、月考的試卷,當(dāng)然還有你們的期中考試試卷也屬于復(fù)習(xí)范圍,重點復(fù)習(xí)自己曾經(jīng)做錯的題目,以及老師評講試卷時的拓展知識。

  高一期末語文復(fù)習(xí)計劃3

  審查要求:

  1、特別注意40分鐘,強調(diào)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

  2、保持良好的練習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

  3、設(shè)定時間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進度。

  回顧要點

  1、讓學(xué)生掌握要求書寫的192個漢字。

  2、了解并掌握一些常用的識字方法。

  3、用學(xué)過的單詞說流利的話。

  4、熟記本書每個單元練習(xí)中的成語和古詩。

  復(fù)習(xí)困難

  1、幫助學(xué)生辨析本書要求,掌握生詞中的相似字、同音字、復(fù)音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用一些新單詞口頭或書面造字,以積累詞匯。

  審核類型

  一、漢語拼音

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音基本上可以準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能夠通過漢語拼音閱讀漢字。能夠根據(jù)拼音書寫漢字。

  二、讀寫能力

  1、復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的.能力和主動識字的愿望。

  2、復(fù)習(xí)分析本書要求掌握生詞中的相近詞、同音詞、復(fù)音詞,復(fù)習(xí)本書要求的反義詞、同義詞,能夠口頭或書面使用一些生詞。

  3、掌握本教材中排列的76個常用部首,并正確書寫。

  4、根據(jù)寫作順序,寫并記憶《田字格里》中的288個新單詞。確保書寫正確規(guī)范,姿勢正確,卷面整潔。

  三、單詞和句子

  1、記住每個單元練習(xí)中的成語,用學(xué)過的新單詞組成單詞。

  2、理解句子,能夠正確抄寫或聽寫句子。

  3、正確判斷句子是否完整,完成不完整的句子。

  4、用學(xué)過的新單詞組成單詞;會用文字說出簡單的句子,并初步建立句子的概念。

  四、閱讀

  1、大聲朗讀并背誦指定的課文。分角色閱讀對話。

  2、根據(jù)課文和生活實踐,理解常用單詞和句子的含義。

  3、認(rèn)識句號、問號、感嘆號,根據(jù)不同句型的語氣添加標(biāo)點符號。

  4、正確流利地閱讀課文。了解課文大意。

  五、寫單詞

  1、對寫作感興趣,寫下你想說的,你觀察到的,你想象到的,以及你對周圍事物的認(rèn)識和思考。

  2、愿意在寫作中使用從閱讀和生活中學(xué)到的單詞和句型。

  3、根據(jù)表達的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  4、不要寫錯別字,不會寫的字可以用拼音,使語句流暢完整。

  六、審查措施

  1、有計劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。

  2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。

  3、特別關(guān)注兩端學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生),注重輔導(dǎo)低年級學(xué)生,實施“一幫一”活動,以優(yōu)勢帶優(yōu)勢,以優(yōu)勢促優(yōu)勢。

  4、特別注重“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

  高一期末語文復(fù)習(xí)計劃4

  基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)方法

  1、“三位一體”法?计匆、漢字、詞語,其實是考音、形、義;考“音”,以形、義識之;考“形”,以音、義辯之;考“義”,以音、形推之。這就是“三位一體”。復(fù)習(xí)時將三者合而為一,將會提高這三道題的命中率。同時,對這幾個考點進行動態(tài)復(fù)習(xí),做題后印教師用書上的詞語詳解,節(jié)省學(xué)生查詞語的時間。

  2、語法分析法。用病句知識分析詞語題,以詞語的知識分析病句題,以短語、單句、復(fù)句的知識分析標(biāo)點題。

  3、邏輯分析法。以此解決詞語、病句、連貫、下定義、長短句的互換等題目。

  現(xiàn)代文部分復(fù)習(xí)方法?

  1、圍繞三大問題復(fù)習(xí)法。不管是閱讀還是寫作,不外乎解決兩方面的問題或三大問題。兩方面即形式與內(nèi)容;三大問題即寫了什么、怎么寫、為什么寫。一句話、一段話、一篇文章都可用這三大問題去解讀,學(xué)生回答問題只要圍繞兩個方面或三大問題回答,一般是這樣的。

  2、關(guān)鍵句、中心句歸納法。不管是小現(xiàn)代文還是大現(xiàn)代文,培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納的能力很有必要;而快速歸納各段、劃分部分層次、歸納中心是閱讀的基本功。辦法是快速找出中心句、關(guān)鍵句(一般在首尾處)迅速綜合出全文大意,這主要是使解題時始終圍繞主旨答題。然后是找出各項(小現(xiàn)代文)或各題(大現(xiàn)代文)在文中的位置,根據(jù)上下文,圍繞段意或主旨解題。

  3、答題模式化、條理化。許多學(xué)生不會組織答案,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)減少。答題時思路混亂,誤以為寫得越多越好,這在教學(xué)中要引起高度重視。每一類題都可以總結(jié)出規(guī)律性的東西,教師在講評時把大小現(xiàn)代文當(dāng)課文詳盡分析,總結(jié)出模式和規(guī)律性的東西,給學(xué)生建立一個體系,以后在遇到某一類問題時,就知道如何答得周全了。要知道,在眾多學(xué)生都讀得懂文章做得起題的時候,就要靠答題技巧獲得高分。

  4、復(fù)習(xí)每種文體的大致的基本知識和方法(以散文為例)。

 。1)分類及特點。敘事散文:以小見大;寫景散文:情景交融,思想感情融于景中;詠物散文:托物言志,所托之物大多被賦予象征意義?傊,形散而神不散、意境深、語言凝煉。

 。2)散文的結(jié)構(gòu)及表達技巧。結(jié)構(gòu):線索與順序,層次與段落,過渡與照應(yīng),開頭與結(jié)尾;表達方式:記敘、議論、說明、描寫、抒情;表現(xiàn)手法:想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、抑揚、伏筆、照應(yīng)、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、點面結(jié)合、以小見大、化用典故、畫龍點睛、率章顯志;敘述方式:順敘、倒敘、插敘、平敘。

  第一輪總復(fù)習(xí)

  第一輪的`總復(fù)習(xí):梳理歸納語文基礎(chǔ)知識,建立語文知識系統(tǒng)。

  一般在第一輪復(fù)習(xí)中,老師會結(jié)合復(fù)習(xí)資料專題以及課本給大家梳理歸納講解每一個專題的每一個知識點。

  資料專題會將語文知識劃分為幾個板塊,包括有詞匯知識、標(biāo)點知識、修辭知識、文言文知識、古詩文知識、現(xiàn)代文體知識、寫作知識等。

  第一輪復(fù)習(xí)最為詳細(xì),相比二三輪所費的時間也更長。那么在第一輪的復(fù)習(xí)中,除了跟隨老師的腳步,我們自己又能做些什么呢?

  高中語文知識點復(fù)習(xí)的方法

  1、文言文字詞以及成語詞匯摘錄。

  準(zhǔn)備一個筆記本,做好一輪復(fù)習(xí)中的一些摘錄。

  對于文言文字詞,高考要求掌握的實詞虛詞也就一百多來個,每天摘錄并理解幾個文言文虛詞詩詞的含義和用法,久而久之,你會覺得對于文言文的理解也會變得異常輕松。

  對于成語,我的建議是將大綱中的成語詳細(xì)的分配每一天,例如小編那時候就是固定每天理解記憶五個成語,久而久之,一本看似難以記憶下來詞匯大綱也就不在話下了。在這過程中將容易望文生義的詞匯摘記下來(考試最喜歡考望文生義的詞語了)。

  2、收集摘錄好的文章段落。

  再準(zhǔn)備一個筆記本,將從報刊上或者雜志上一些精美的文章段落,或者好的素材摘錄裁剪在筆記本上。

  3、每天保持一定的閱讀量。

  閱讀理解,閱讀理解。顧名思義,邊閱讀邊理解。

  要想提高閱讀理解勢必要增長自己的閱讀量。在學(xué)?梢杂嗁徱恍╇s志,例如《青年文摘》、《讀者》等等,也可以購買一些關(guān)于時事點評的雜志,不僅提高閱讀量,還給作文素材找了一個來源口。并不贊成一次性就把雜志看完(雖然我知道這很難控制),每天在繁忙的作業(yè)之余看上十分鐘左右。

  高一期末語文復(fù)習(xí)計劃5

  為迎接期末調(diào)考,順利實現(xiàn)本期既定的語文教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生平時學(xué)習(xí)的具體情況,特制定高一下期期末調(diào)考考前復(fù)習(xí)計劃。

  一、指導(dǎo)思想。

  1、采取主題復(fù)習(xí)與針對性訓(xùn)練相結(jié)合的方法。針對學(xué)生學(xué)習(xí)和自我復(fù)習(xí)中暴露的問題,組織10個主題進行復(fù)習(xí)。

  2、精心計劃,充分準(zhǔn)備。備課組制訂統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃,任課教師要制訂專項復(fù)習(xí)計劃。課前備好課。

  3、精選近三年期末調(diào)考試題,進行適應(yīng)性訓(xùn)練,復(fù)習(xí)立足基礎(chǔ),側(cè)重能力,講求實效,傳授方法

  二、復(fù)習(xí)安排。

 。ㄒ唬⿻r間:

  從20xx年xx月xx日至xx月xx日。

 。ǘ┬问剑

  主題復(fù)習(xí)加模擬訓(xùn)練。

 。ㄈ┲黝}復(fù)習(xí):

  1、主題1:

  古代詩歌閱讀。(xx月xx日——xx日)

  2、主題2:

 。1)文言文閱讀。(xx月xx日——xx月xx日)

 。2)課內(nèi)文言文:(xx月xx日——xx日)。

 。3)課外文言文:(xx月xx日)。

  3、主題3:

  小說閱讀(xx月xx日——xx月xx日)。

  4、主題4:

 。1)語言知識及運用(xx月xx日——xx月xx日)。

 。2)字音字形(xx月xx日)。

  (3)謙稱與敬稱(xx月xx日)。

 。4)課外名著導(dǎo)讀(xx月xx日)。

  5、主題5:

  古代詩歌默寫(xx月xx日———xx月xx日)。

  6、主題6:

  文言文默寫 (xx月xx日———xx月xx日)。

  7、主題7:

  作文的審題立意(xx月xx日)。

  8、主題8:

  材料的.選擇與使用(xx月xx日)。

  9、主題9:

  結(jié)構(gòu)與語言(xx月xx日)。

  10、主題10:

  20xx——200xxxx市期末調(diào)考語文試題(xx月xx日——xx日)。

  三、復(fù)習(xí)要求:

  1、字音字形:先劃出每課的重要詞語,然后注音默寫

  2、謙稱與敬稱:背會“古代的謙稱與敬稱”

  3、每個主題復(fù)習(xí),先總結(jié)有關(guān)知識,再做針對性練習(xí),練習(xí)不超過30分鐘,現(xiàn)做現(xiàn)改,發(fā)現(xiàn)共性問題進行點撥。

  高一期末語文復(fù)習(xí)計劃6

  一、我們積極與語文教研室聯(lián)系,讓學(xué)生明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據(jù)棗莊市語文教學(xué)計劃和教學(xué)進度要求,這次期末考試考試范圍是:蘇教版語文課本必修3和必修4和語文讀本3和4。

  二、加強對學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo),讓學(xué)生跟著老師走,不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候進行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱,夯實基礎(chǔ),以不變應(yīng)萬變;以梳理為主導(dǎo),小結(jié)落實,以四兩撥千斤;以訓(xùn)練為戰(zhàn)線,突出重心,以棗莊的教輔《專家伴讀》來各個擊撥破知識點。

  三、我們復(fù)習(xí)的時間為2周,內(nèi)容為8個單元。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對性,提高復(fù)習(xí)效率,實現(xiàn)考試目標(biāo),我們備課組安排如下:

 。1)復(fù)習(xí)安排

  早讀解決字音字形、背誦和翻譯。

  6月23號——6月24號復(fù)習(xí)讀本的4篇文言文,即《庖丁解!、《石鐘山記》、《伶官傳序》和《譚嗣同》

  6月25號復(fù)習(xí)專題“祖國土”

  6月26號復(fù)習(xí)專題“號角為你長鳴”

  6月27號復(fù)習(xí)專題“文明的對話”

  6月28號復(fù)習(xí)專題“尋覓文言津梁”

  6月29號復(fù)習(xí)專題“我有一個夢想”

  6月30號復(fù)習(xí)專題“一滴眼淚中的人性世界”

  7月1號復(fù)習(xí)專題“筆落驚風(fēng)雨”

  7月2號復(fù)習(xí)專題“走進語言現(xiàn)場”

  7月3號綜合檢測,模擬訓(xùn)練

  7月4號——7月5號學(xué)生自由復(fù)習(xí),查漏補缺。

  7月6號考試應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理指導(dǎo)。

 。2)實施措施

  1、進一步加強集體備課,認(rèn)真研討知識點和考點,我們老師分工制作每個單元的單元小結(jié),構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò),力爭上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)課堂效率。

  2、加強學(xué)法和做題方法的指導(dǎo),使學(xué)生在有效的'時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。

  3、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對性。為提高課堂效率,使課堂的講析更有針對性,突出《專家伴讀》,結(jié)合《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,精選習(xí)題,精講精練。①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷;②學(xué)生完成后通過檢查、批改了解知識的薄弱點。

  4、做好培優(yōu),補差工作,找準(zhǔn)任教班級的語文學(xué)科的臨界學(xué)生,通過個別交流、上課提問、作業(yè)落實等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績。

  5、教師勤到班,勤答疑,作業(yè)勤檢查、批改并及時反饋。注重學(xué)生能力培養(yǎng),注重知識的靈活運用。

  高一期末語文復(fù)習(xí)計劃7

  原則:以單元為順序,以課文為單位;以課本為主,以資料為輔;加強讀背,適量練習(xí)。

  說明:只適用于高一期期末復(fù)習(xí)。我們的配套資料有《綠色通道》和《考試指南報》。學(xué)校要求盡快趕新課,課堂上復(fù)習(xí)時間很少。

  一、課本現(xiàn)代文復(fù)習(xí)

  1、關(guān)注每個單元的單元提示,弄清楚本單元的學(xué)習(xí)重點和閱讀方法,這些方法也是閱讀題的做題思路。

  2、瀏覽課文中自己做的筆記,讀背課文中的精彩語段,關(guān)注課本后面的做了記號的練習(xí)題,這對做閱讀與作文有幫助;但不要從頭到尾讀課文,那樣只會浪費時間。

  3、識記課文下面的.重點注釋,包括自己添加的作家作品常識,課文中的自己的注音也要記憶,這是字音、字形、詞語、文學(xué)常識默寫題的出題范圍。

  二、課本文言文復(fù)習(xí)

  1、熟讀或背誦課文,這是名句默寫的出題范圍。

  2、對照課文下面的注釋和自己的批注,翻譯全文,記住重要的實詞和虛詞,這對做文言文閱讀有幫助。

  3、要記住文學(xué)常識和文化常識,這是文學(xué)常識默寫題的出題范圍。

  4、瀏覽課文中的筆記,梳理文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

  注:請按照課文編排順序復(fù)習(xí)。

  三、《綠色通道》復(fù)習(xí)

  1、識記“晨讀知識課堂”部分的內(nèi)容。

  2、有時間關(guān)注一下“解題方法歸納”,這里很全面地介紹了閱讀和詩歌鑒賞的做題方法。

  3、每單元復(fù)習(xí)完后,可以做一下“單元檢測題”,光背不練效果也不好。

  注:每復(fù)習(xí)一篇課文,就要復(fù)習(xí)該課《綠色通道》中的內(nèi)容。

  四、《讀本》、試題和其他

  1、可以研究一下做過的試題和練習(xí)題,主要是關(guān)注自己訂正的部分。

  2、《讀本》只能選取重點課文,翻閱一下,沒有時間可不復(fù)習(xí)。

  3、讀讀《考試指南報》上關(guān)于語言表達和作文的指導(dǎo),這對相應(yīng)的題目有幫助。讀讀典型的記敘文,但不要獵奇,那樣只會浪費寶貴的時間。

  4、復(fù)習(xí)你的積累本和錯題本,從某種程度上說,這是最好的資料。

  注:這一塊可以當(dāng)做選擇性復(fù)習(xí),等所有課文復(fù)習(xí)完了再復(fù)習(xí)這塊內(nèi)容,如果之前有空余時間,穿插復(fù)習(xí)也可以。

  五、時間安排建議

  1、時間保證:從12月27日開始復(fù)習(xí)。語文限時訓(xùn)練和看電視時間用來復(fù)習(xí),早自習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)結(jié)束后就進行復(fù)習(xí),1月4日上完第二冊第二單元后上課時間也用來復(fù)習(xí)或進行專題指導(dǎo)訓(xùn)練。

  2、單元計劃:現(xiàn)代文單元每單元兩課時,文言文單元每單元三課時。一邊讀背一邊做題。

  3、學(xué)生單元復(fù)習(xí)計劃建議:

  第一單元:27日(周六)早自習(xí)、29日(周一)限時訓(xùn)練。

  第二單元:30日(周二)早自習(xí)、2日(補課)限時訓(xùn)練。

  第三單元:3日(周六)早自習(xí)、4日(周日)一節(jié)課。

  第四單元:5日(周一)限時訓(xùn)練、6日(周二)早自習(xí)。

  第五單元:6日(周二)早自習(xí)、7日(周三)一節(jié)課和限時訓(xùn)練。

  第六單元:8日(周四)早自習(xí)和一節(jié)課、9日(周五)一節(jié)課。

  其他內(nèi)容:9日(周五)看電視時間、10日(周六)早自習(xí)和一節(jié)課。

  4、教師專題指導(dǎo)訓(xùn)練建議:

  現(xiàn)代文閱讀:5日(周一)。

  詩歌鑒賞:6日(周二)。

  語言表達:8日(周四一節(jié)課)。如新聞壓縮、長短句變換、排序、對聯(lián)等。

  文言文閱讀:10日(周六一節(jié)課)。

  作文要在27日的訓(xùn)練后講評時做好指導(dǎo)。

  復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要部分,請大家對照計劃認(rèn)真落實,力爭期末考試取得好成績!

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