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英語期中考試后的總結(jié)（精選13篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的英語期中考試后的總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語期中考試后的總結(jié) 1
八年級英語期中考試已結(jié)束，針對學(xué)生考試情況，我就以下幾個(gè)方面對試卷進(jìn)行分析：
一、試卷評析
此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：
1、聽力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語，要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思考問題的能力。
2、筆試部分
�。�1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級，此題學(xué)生出錯(cuò)較多，第31小題錯(cuò)得較多，此題主要考查固定詞組be good at和be goodfor的用法。
�。�2）完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對學(xué)生很有教育，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。
�。�3）閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意�？偡�20分，最低分8分。
（4）書面表達(dá)共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱?擇友標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說。而且我們這冊第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運(yùn)用。
二、學(xué)生情況分析
本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。
1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
2.不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。
3.多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文，是絕大多數(shù)學(xué)生的通病，不知道作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來構(gòu)成，寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。
4.完形填空，閱讀理解這兩大項(xiàng)，是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分，要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
英語期中考試后的總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們英語組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯泊嬖谠S多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
一、基本情況
期中試卷題目對考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識的能力。
我班這次考試過100分3人，過80分14人，及格17人，平均分69.8分從取得的成績來看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱，具體來說：
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認(rèn)識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強(qiáng)，完形填空，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識了。
5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
二、改進(jìn)措施
針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我想我們英語組的全體老師要更加努力，做好以下幾點(diǎn)工作：
第一、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，認(rèn)真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。
第二、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的.效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三、加強(qiáng)對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。
第五、爭做學(xué)生的良師益友，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和做題技巧的指導(dǎo)。
英語期中考試后的總結(jié) 3
初二英語期中考試反思本次英語命題是八年級備課組命題，以考查基礎(chǔ)知識為主，在此基礎(chǔ)上考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。期中聽力題，短文首字母填空和書面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個(gè)及格、高分9個(gè)，八(2)班21個(gè)及格、11個(gè)高分。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：
1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的.語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。
2、狠抓基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)語感，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個(gè)班級都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣，掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少，也才可能大面積提高均分。
英語期中考試后的總結(jié) 4
期中考試完之后好多同學(xué)都給我說，老師：“這次考得一點(diǎn)也不好�！碑�(dāng)時(shí)候第一場考的是英語，為了不影響學(xué)生們考下面幾科的情緒。所以我只是說了句：“你都考不好別人一樣啊，沒事的好好考下一科�！�
其中的試題我在之前也看了一下，確實(shí)期中考試的題是適合高三的能力了。卷子中出現(xiàn)了好多陌生的單詞，這樣導(dǎo)致好多學(xué)生沒有做完，甚至差一點(diǎn)的學(xué)生連作文都沒來得及寫。第一卷的總分是115，二班的平均成績是52左右。最高分87，最低分20多。英語的成績相差很多。
期中試卷講完之后我讓學(xué)生們?yōu)樽约簩懸环輽z討，同時(shí)也要為我寫一份檢討，也就是對我講課的意見。結(jié)果交上檢討之后，我看了看自我檢討之中大部分都是這樣寫的：課下沒有好好復(fù)習(xí)，課上總是不認(rèn)真聽講，沒有自制力，大部分的只是不能得到及時(shí)的'鞏固。他對我提出的意見是：上課寫板書的時(shí)候多用一些力氣，對我們嚴(yán)肅一點(diǎn)，課堂再搞得活躍一下。時(shí)常督促我們學(xué)習(xí)。而我的評語是:對于你們給我提出的意見我會(huì)采納的，我會(huì)盡力的改正我的這些不足之處。但是，以老師督促為主的學(xué)習(xí)方法實(shí)在是不宜之策。自己的命運(yùn)掌握在自己的手中，既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程。自己時(shí)刻勉勵(lì)自己，因?yàn)樽约菏亲约鹤畹昧Φ闹帧?/p>
對于期中考試的成績我感覺較滿意。這次的題確實(shí)有難度，對于剛步入高中生的學(xué)生來說確實(shí)是一種挑戰(zhàn)。這是一方面考不好的原因。我感覺最重要的還是學(xué)生們的底子薄，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。甚至有的學(xué)生的英語能力就在20左右，所以針對這一斷層，我打算把學(xué)生分成三個(gè)等級的進(jìn)行課下輔導(dǎo)。前十名和后十名是分界線。對于好學(xué)生讓他們自己自行安排的空間大一些，而后十名的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
英語期中考試后的總結(jié) 5
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細(xì)分析與對比，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會(huì)這樣？采取何種措施來補(bǔ)救？看了學(xué)生的答題情況，主要問題在于是詞匯運(yùn)用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點(diǎn)錯(cuò)誤很多。其實(shí)，開學(xué)到現(xiàn)在，我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué)，因?yàn)閮蓚�(gè)班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少！學(xué)生無法讀單詞，如何要求能出單詞？單詞不認(rèn)識，怎么掌握單詞的用法？
今天在課堂上與學(xué)生一起進(jìn)行交流與分析，學(xué)生們積極參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學(xué)提出很多寶貴的建議，
我歸納如下幾點(diǎn)：
1、 盡量用英語教學(xué)，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2、布置的英語作業(yè)要及時(shí)完成，要落實(shí)到位。
3、平時(shí)考試要誠實(shí)，不能作弊，我應(yīng)該時(shí)時(shí)到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學(xué)生不獨(dú)立思考。
給學(xué)生一點(diǎn)輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的'太緊，我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生，讓他們慢慢地開始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好！同時(shí)，營造民主的課堂氛圍吧！不要把學(xué)生壓制得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點(diǎn)點(diǎn)笑容，他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時(shí)候，我覺得學(xué)生把我的“民主”，把我給他們“個(gè)性”的展示機(jī)會(huì)，當(dāng)成了對他們可以不守紀(jì)律的“縱容”！面對我的可愛的學(xué)生，為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。
英語期中考試后的總結(jié) 6
這次的期中考試難度適中，對于前5個(gè)模塊的知識點(diǎn)考察也較為全面，對學(xué)生的反應(yīng)和辨別能力有一定的要求�？荚嚱Y(jié)果體現(xiàn)出學(xué)生在知識上的幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié)：
1.發(fā)音類似的字母不能準(zhǔn)確分辨，例如B&D, G&J。發(fā)音與拼音相混淆。字母的手寫體掌握不牢固，書寫不到位，格式不對，大小寫字母對應(yīng)有錯(cuò)誤。
2.單詞遺忘。不能很好地，迅速地與圖片進(jìn)行對應(yīng)，在聽力題中表現(xiàn)明顯，導(dǎo)致錯(cuò)題或跟不上老師的節(jié)奏。
3.答題習(xí)慣不好，不能聽完整個(gè)小對話，小語篇再進(jìn)行答題。聽力材料特地設(shè)置了一些陷阱，比如肯定和否定都出現(xiàn)在一道題中，部分學(xué)生急于求成，沒有聽完或沒有仔細(xì)分辨，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。
4. 對題意理解不夠好。主要體現(xiàn)在筆試部分的第2大題。這道題我在考試時(shí)講解了至少有兩遍，但是做題時(shí)仍有學(xué)生問題意，或者是理解錯(cuò)誤，本應(yīng)該排順序，卻在寫字母的大寫。這也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。在老師講解題意時(shí)沒有認(rèn)真聽。
為此，我要從以下幾方面加強(qiáng)：
1. 狠抓課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的'習(xí)慣是基礎(chǔ)。本次反應(yīng)出學(xué)生的答題，聽題習(xí)慣都說明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好對成績影響巨大。大部分學(xué)生的習(xí)慣已養(yǎng)成。要多關(guān)注那些習(xí)慣不好的學(xué)生，提高他們的聽課效率。
2. 提高對字母的要求。包括讀音，在單詞中的發(fā)音和書寫。保證現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠做到讀音準(zhǔn)確，發(fā)音清晰，書寫美觀大方。對于寫不好的學(xué)生多輔導(dǎo)，多讓他們進(jìn)行書寫練習(xí)。
3. 加強(qiáng)單詞的記憶和配對。經(jīng)常以各種方式復(fù)習(xí)單詞，進(jìn)行單詞和圖片的配對游戲。
英語期中考試后的總結(jié) 7
本次考試成績出來后，我對其進(jìn)行了一番總結(jié)。我所教的兩個(gè)班級三班和四班，各有62人、61人。其中成績一百分以上的三班有19個(gè)，四班有十五個(gè)。90分以上的三班13個(gè)，四班19個(gè)。兩班平均分為85.18。就我綜合其它老師對本次考試試卷的分析來看，這次考試的試題難度為中等偏下，重在考察對于學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以從高分學(xué)生人數(shù)還有平均分來看都偏高。然而對比其他老師所任課的班級平均分對照來看，我所教的兩個(gè)班，平均分倒數(shù)，而且與其他班相差不少。所以我認(rèn)真地查看了學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)了不少問題。首先是對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)不夠重視，這次考試中三班不及格的有十一人，四班不及格的有十五人。相較于其他班級還是多了不少。我在考試成績出來后私下找過其中幾名學(xué)生談話，希望能發(fā)現(xiàn)我授課過程中問題。這幾位學(xué)生普遍反應(yīng)由于自身英語基礎(chǔ)較差，所以上課時(shí)常跟不上我的思路，從而在這次考試中沒有取得理想的成績。我認(rèn)真的反省了一下自己，雖然我上課基本能做到讓絕大多數(shù)同學(xué)掌握所要學(xué)習(xí)的'知識，可是對于英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)確實(shí)有照顧不周的地方，沒能讓他們跟上教學(xué)進(jìn)度。對于這個(gè)問題，我決定制作一個(gè)方案，將這幾名同學(xué)和班內(nèi)英語基礎(chǔ)較好同時(shí)樂于助人的同學(xué)結(jié)成英語進(jìn)步小組，采取一對一的模式，讓學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)生，同時(shí)我給予一定的輔導(dǎo)，在一段時(shí)間過后不定期檢查學(xué)生的進(jìn)步情況，并做及時(shí)的調(diào)整。
同時(shí)，通過這次期中考試我還認(rèn)識到了自己在教學(xué)方面的很多不足，有些知識點(diǎn)講述的的還是不夠清晰、透徹。沒有及時(shí)檢查學(xué)生對每節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。對于這些問題，我會(huì)積極向自己的指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多多學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己的不足。
英語期中考試后的總結(jié) 8
本學(xué)期末學(xué)校的英語考試實(shí)行五校聯(lián)考。書面表達(dá)的題目為“我的夢想”，具體要求是要寫一篇議論文，要點(diǎn)包括：你的夢想是什么?理由是什么?你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想.在評卷中，老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，對這個(gè)話題的構(gòu)思和表達(dá)，大部分學(xué)生基本都是一致的。在談個(gè)人夢想時(shí)，文科的`學(xué)生一般都表示愿意當(dāng)老師，而理科的學(xué)生則表示愿意當(dāng)醫(yī)生。當(dāng)然，也有夢想要當(dāng)科學(xué)家、志愿者或從事其它行業(yè)的，但畢竟為數(shù)不多。在學(xué)生的答卷當(dāng)中，我們還發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的夢想就是要讓父母過上幸福的生活，其理由就是要感謝父母的培養(yǎng)和付出。
從學(xué)生的英語書面表達(dá)來看，我們基本上能看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。首先從夢想的目標(biāo)來看，都好像比較簡單和大眾化，有個(gè)性的、獨(dú)特思考的較少;從夢想的理由來看，不少學(xué)生都體現(xiàn)了以自我為中心，以自己的家庭為對象的一種價(jià)值取向，對社會(huì)、對國家甚至是對人類利益的考慮就明顯偏少了。從學(xué)生的英語書面表達(dá)很自然就聯(lián)想到高考的語文作文，同樣也是作文，同樣要表達(dá)自己的思想、情感態(tài)度和價(jià)值觀。從學(xué)生的表達(dá)來看，普遍缺乏內(nèi)涵和思想性，難怪優(yōu)秀作文那么少。
學(xué)生的課外閱讀與寫作有密切的關(guān)系，由于平時(shí)很少接觸或關(guān)注社會(huì)話題，所以在相關(guān)話題方面的信息就嚴(yán)重不足，以致在表達(dá)時(shí)便非�？斩�，想說又好像無話可說。盡管在文筆上還可以，但往往顯得沒有思想性和文化內(nèi)涵，所以就失去了可讀性，這樣的文章是很難拿高分的。由此看來，課外閱讀有待加強(qiáng)，寫作更要指導(dǎo)和引導(dǎo)。特別是要加強(qiáng)時(shí)文方面的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生，熱愛祖國，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)等。否則，在高考中是很難拿高分的。
英語期中考試后的總結(jié) 9
一、閱讀理解
不足不處：
1. 缺乏閱讀技巧和方法
2. 詞匯量不足
3. 缺乏信心
改進(jìn)措施：
1. 加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生詞匯量尤其是優(yōu)等生詞匯的學(xué)習(xí)，并采取切實(shí)有效可行的督促手段，保證優(yōu)生每人一詞匯小本，定期對他們進(jìn)行小測（專門針對所補(bǔ)充的詞匯）
2. 多選取學(xué)生感興趣話題的閱讀材料，使學(xué)生樂意去讀以激發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣，從而由學(xué)生找出適合自己的閱讀方法，老師適時(shí)進(jìn)行方法的指導(dǎo)
3. 利用晨讀培養(yǎng)學(xué)生（尤其是優(yōu)等生）的語感
二、聽力
原因：
1. 出題范圍有超出部分
2. 錄音效果不好
3. 學(xué)生的聽感差
改進(jìn)措施：
1. 充分利用好每天聽力的二十分鐘，讓學(xué)生切實(shí)感受地道英語的聽力
2. 增加干擾因素，如平時(shí)訓(xùn)練時(shí)將音量調(diào)小或增加噪音
三、書面表達(dá)
此次考試中，書面表達(dá)失分依然嚴(yán)重
原因：
1. 學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、人稱和時(shí)態(tài)把握不好，錯(cuò)用、不會(huì)用
2. 漢語式作文，學(xué)生變通能力差，寫過的作文寫的不錯(cuò)，但題目一改就不會(huì)寫
3. 學(xué)生的書寫有反彈，書寫亂、差
改進(jìn)措施：
1. 在日常的教學(xué)中，適當(dāng)滲透語法學(xué)習(xí)，不純粹的學(xué)習(xí)語法，但也不能不學(xué)，不能對語法避而遠(yuǎn)之。學(xué)生只有了解了語法，才能構(gòu)建起英語學(xué)習(xí)的框架。
2. 增加書面表達(dá)范文的展示，通過展示范文，使學(xué)生感知較地道的英語
3. 進(jìn)一步對書寫進(jìn)行指導(dǎo)，使書寫規(guī)范化和常規(guī)化，可通過組織書法比賽等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的興趣。
英語期中考試后的總結(jié) 10
這次期中考試成績總的來說，基本上是考出了學(xué)生的真實(shí)水平，如實(shí)反映了平常學(xué)生上課情況。這套考試題目聽力占了70%，筆試占30%。在成績出來之后，我認(rèn)真查閱了試卷，作出以下分析：
聽力部分普遍得分較好，這與我們平常在課堂上堅(jiān)持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開的，語感都培養(yǎng)得不錯(cuò)；再加上平常在課堂上，我們做聽力練習(xí)做得比較多，因此我會(huì)監(jiān)督孩子們繼續(xù)好好堅(jiān)持。
筆試部分第一題是選擇填空，基本展現(xiàn)的是課文中原文對話。按照我們的平常要求來說，是不應(yīng)該丟分的！但是還有很多孩子有2-3分的丟分情況，證明孩子在讀書的過程中，沒有按照我的要求指讀，所以對于一部分單詞很生疏，不知道意義，因此胡亂答題。對于這個(gè)問題，我將在以后的教學(xué)中，加大力度來考察他們對生單詞的認(rèn)讀聽的能力，盡量讓孩子看著單詞來朗讀課文，而不是讓他們機(jī)械地對著單詞表來記憶，這樣對于以后大篇幅單詞的考試是很有用的。第二題是看圖，選擇正確的單詞寫在相應(yīng)的'圖片旁。這道題目得分情況很不錯(cuò)。第三題是按照順序默寫已學(xué)字母Aa---Nn（大小寫都要寫）。這道題目，其實(shí)孩子
們都可以做得出，但由于不記得26個(gè)字母的正確順序以及書寫格式不正確而丟分，實(shí)在覺得可惜，在以后的教學(xué)中，我會(huì)嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生必須用英語本做作業(yè)，不允許出現(xiàn)因丟本子或忘家里等理由，用橫格本做英語作業(yè)。最后一題是連線題，因?yàn)榇祟愵}型，我們平常在課堂上和活動(dòng)手冊中都練習(xí)較多，因此得分情況也很不錯(cuò)。
英語期中考試后的總結(jié) 11
期中考試下來，成績還是有些意外，盡管及格率比期終提高了，但平均分比其他班低，優(yōu)生率也少得可憐。看來，上次失敗的影響還不會(huì)在這短短的兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生根本的改變。
仔細(xì)想來，上學(xué)期期終后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫。
主要原因：
一是對學(xué)生要求的不嚴(yán)，總是心太軟，對學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán)；
二是自己下功夫不到，對學(xué)生的作業(yè)判的少，對學(xué)生存在的問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)；
三是教學(xué)上步子還是邁得有點(diǎn)快，自以為學(xué)生會(huì)了，實(shí)際上學(xué)生根本就沒學(xué)會(huì)，基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好。
針對這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施，爭取在上初四時(shí)把成績追上來：
第一：對于單詞發(fā)音，要通過學(xué)生先自學(xué)，再點(diǎn)撥的方法。再用一學(xué)期的時(shí)間，讓學(xué)生能達(dá)到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音。對于單詞的記憶，要強(qiáng)對每天10個(gè)單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學(xué)生情況，時(shí)刻了解學(xué)生記憶情況，并及時(shí)改進(jìn)記憶方法。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生對記憶方法的指導(dǎo)。
第二：對于每單元的重要句子，每天上課前讓學(xué)生記兩句，當(dāng)堂默寫，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)掌握學(xué)生記憶的情況，改進(jìn)方法。
第三：對語法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要的`掌握的一些語法、詞匯等方面的知識。這要讓學(xué)生在飯前檢查時(shí)背下來，不能心軟。
第四：一單元背一篇范文，供學(xué)生寫作時(shí)參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點(diǎn)問題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會(huì)終生難忘，不讓他們記點(diǎn)，實(shí)際上一種資源浪費(fèi)。我看每次考語文時(shí)，都要考一些背的內(nèi)容。母語如此，何況外語？期末考試時(shí)的作文被我猜對了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了，講了兩篇。沒想學(xué)生考后讓我大失所望！沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán)；沒有成績，說什么也白搭。
第五：教學(xué)上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
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期中考試就這樣到了，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但是并沒有能夠把知識點(diǎn)夯實(shí)，最后只留下了一節(jié)課的時(shí)間來帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)，時(shí)間比較緊張。其實(shí)很多學(xué)生并不不會(huì)運(yùn)用這個(gè)句型，而是根本就沒有記憶這些知識點(diǎn)。
從月考到期中考試的這段時(shí)間，我給他們布置了許多背誦的內(nèi)容，每天都要完成一點(diǎn)，這樣日積月累就能夠有一個(gè)大的提高，并且任務(wù)都是按成績的高低來制定的，每個(gè)成績階段的人都有不同的任務(wù)，并且任務(wù)細(xì)分到了每天都要做什么。這次考試成績出來之后，五班的成績明顯提升不少，這次和六班的平均成績只差了零點(diǎn)幾分，并且有好幾個(gè)同學(xué)進(jìn)步了三十分甚至四十分，感到很欣慰。對于一些基礎(chǔ)已經(jīng)拉下很多的同學(xué)，新授課跟不上聽不懂，而復(fù)習(xí)舊知識有不能夠滿足大多數(shù)學(xué)生的要求，開小灶的方法雖然有效，但是一個(gè)人的力量是有限的，沒有辦法去照顧到每一個(gè)學(xué)困生，只能動(dòng)員起每個(gè)人，讓大家都動(dòng)起來，自己補(bǔ)上差距。
這次的期中考試，我判卷的時(shí)候負(fù)責(zé)三道題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真是一個(gè)大問題，比如很多學(xué)生把媽媽寫成了ather，電腦寫成了ceputer，這就是在平常的'背誦過程中不細(xì)心所導(dǎo)致的，而且這不是個(gè)例，是非常突出的問題，甚至有些成績優(yōu)異的學(xué)生依然寫錯(cuò)，平時(shí)不認(rèn)真，考試的時(shí)候應(yīng)該能夠得分的地方得不到，這就導(dǎo)致了成績低。除此之外，連詞成句一題中，他通常步行去上班，三單作主語后的動(dòng)詞不加s，也是許多學(xué)生丟分的原因，你一指出主語是他，學(xué)生立馬就能夠反應(yīng)過來動(dòng)詞要變化，但是考試的時(shí)候他們就不夠細(xì)心，最最基本的內(nèi)容也會(huì)出錯(cuò)。還有一個(gè)否定句的轉(zhuǎn)變是上次考試就考過了，并且考試前我也帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了，但是還是有相當(dāng)一部分學(xué)生做錯(cuò)，現(xiàn)在最主要的問題除了知識點(diǎn)講透徹、弄細(xì)致，還要想辦法讓學(xué)生能哦股真正的把這些知識正確的記在腦子里。
英語期中考試后的總結(jié) 13
一、試卷分析
試卷難易程度適中，特別是閱讀理解，5篇閱讀，其中2篇屬于附加題，難度由易到難，區(qū)分度很好，學(xué)生能讀懂，能拿分，但是想拿高分卻需要較好的基礎(chǔ)。學(xué)生在閱讀表達(dá)上基本能得6至8分，得分率較高。試題知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識的能力。但是相對普通班而言，沒有把低重心運(yùn)行的理念貫徹到底，以致學(xué)生考試成績相當(dāng)不理想。
二、學(xué)生考試情況分析
經(jīng)分析，有的學(xué)生得分較好的是單詞拼寫題，失分較多的是完形填空題以及閱讀表達(dá)，還有作文寫作也失分較多主要是在失分在卷面書寫上，普遍較差。
三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施
從這次考試情況來看，一定程度上防范了兩極分化的現(xiàn)象出現(xiàn)，但是也體現(xiàn)出了一些問題。經(jīng)過平常的課堂教學(xué)的鞏固工作和復(fù)習(xí)階段的努力，學(xué)生在對閱讀和單選題水平上都有了較大的提高，但個(gè)別語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀表達(dá)解題能力也相對較弱，也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān)，針對這些問題和現(xiàn)象，在接下來的下半學(xué)期要采取的措施有：
1、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量，做到“雙向促進(jìn)”。
2、教學(xué)過程中在以鞏固基礎(chǔ)知識為前提的基礎(chǔ)上多注重開展運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí)，多幫助學(xué)生做到“學(xué)以致用”。
3、充分利用周天晚的'30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語文章的背誦練習(xí)。
4、注意對優(yōu)秀學(xué)生的引導(dǎo)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，拓展他們的知識面，培養(yǎng)他們運(yùn)用語言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。
5、繼續(xù)抓好對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)與幫助，尤其是這次期中考試不及格的學(xué)生要重點(diǎn)幫助和跟進(jìn)。
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