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農(nóng)村小學勞動教育課方案

時間:2024-06-10 18:19:53 藹媚 方案 我要投稿
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農(nóng)村小學勞動教育課方案(精選8篇)

  為了確保事情或工作有序有效開展,時常需要預先開展方案準備工作,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的農(nóng)村小學勞動教育課方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

農(nóng)村小學勞動教育課方案(精選8篇)

  農(nóng)村小學勞動教育課方案 1

  為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關于加強中小學生勞動教育的意見》,切實加強中小學生勞動教育工作,更好地培育學生的勞動興趣、磨練意志品質、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面進展。努力把學生培育成喜愛勞動、勤于勞動、擅長勞動的高素養(yǎng)勞動者。根據(jù)市教育局、縣教科局相關要求,結合實際,特制定我校勞動教育實施細則。

  一、具體目標

  堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養(yǎng)成教育,突出抓好校內日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡潔的生產(chǎn)勞動實踐,使學生初步學會一些基本的勞動學問,逐步培育正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及喜愛勞動和喜愛勞動人民的感情。

  二、基本原則

  1、堅持思想引領。通過勞動教育,讓學生學習必要的勞動學問和技能,在勞動教育中"樹德、"增智、"強體、"審美,關心學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。

  2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校內文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學生在日常學習生活中形成勞動榮耀的正確觀念。

  3、堅持實際體驗。讓學生直接參加勞動過程,增添勞動感受,體會勞動艱辛,共享勞動喜悅,把握勞動技能,養(yǎng)成勞動習慣,提高動手能力和發(fā)覺問題、解決問題的能力。

  4、堅持適當適度。依據(jù)學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內容,支配適度的勞動時間和強度,同時要教育學生,勞動過程中學會自護,確保人身安全。

  三、主要任務

  1、課程的有機滲透。根據(jù)上級要求,開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程,在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動看法、勞動美德、勞動技術的.教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容,在語文、數(shù)學、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和看法的培育。

  2、開展校內勞動。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,組織學生做好值日,仔細清掃校內,增添責任感和主人翁意識。開展結合學生實際的勞動競賽活動,提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關的興趣小組、社團活動,進行手工制作、室內裝飾、班務整理等實踐活動;開展"愛學校集體勞動教育,主動組織學生參加校內衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校內種植。可開拓特地區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,讓班級、學生認領綠植或"責任田,予以細心呵護,在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的歡樂,培育學生敬重勞動、喜愛勞動,以勞動為榮的觀念和看法。培育責任感。

  3、社會實踐活動。結合實際狀況利用"學雷鋒活動日、"志愿者日、"勞動節(jié)、"元旦、"春節(jié)等節(jié)日,組織學生參與各種有益的社會實踐活動,志愿者服務。結合農(nóng)村實際,在農(nóng)忙時節(jié)組織學生關心家進步行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,使學生通過實踐獲得肯定的生活勞動技能和勞動學問,培育學生敬重勞動、喜愛勞動,以勞動為榮的觀念和看法,養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

  4、鼓舞參加家務勞動。教育學生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚優(yōu)良家風,參加孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合重大節(jié)假日、寒暑假,依據(jù)學生年齡特點和獨特差異,適量的支配家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等),鼓舞學生主動參加力所能及的家務勞動,體會父母的辛苦,為父母分憂;鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力,增添勞動意識。

  四、實施步驟

  第一階段:預備階段。(20xx年10月-20xx年11月)

  1、加強宣揚,營造氣氛。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內容,保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家進步行勞動教育重要性的宣揚,引導家長認識勞動對培育學生優(yōu)秀的思想品質、養(yǎng)成良好行為習慣的作用,使家長能主動主動的協(xié)作各項校內外教育活動。

  2、制定措施,提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則,組織教師學習細則,使全體教師明確人人為勞動教育的參加者、組織者、引領者。

  第二階段:實施階段。(20xx年12月-20xx年5月)

  1、加強師資隊伍建設。主動組織相關教師參與各級各類勞動教育,主動開展教學討論活動,通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高。

  2、利用多種途徑與載體。通過家長學校,指導家長重視孩子家務勞動意識的培育;通過校本課程,傳授家務勞動方法,把握家務勞動技能;通過不同形式的校內社團活動,加強學生家務勞動習慣的培育;通過學校開展的各種主題活動,營造自己的事情自己做,家里的事情主動做的正向引領。

  3、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透,利用有利資源,豐富勞動教育內容。

  4、加強督導評價。建立學生勞動評價制度,評價內容包含參與勞動次數(shù),勞動看法、實際操作、勞動成果等方面,突出家務勞動評價,形成勞動教育評價體系。把具體的勞動狀況和相關材料計入學生綜合素養(yǎng)檔案,可作為評選"勞動小能手、"三好學生等的根據(jù)之一。

  第三階段:總結階段(20xx年6月)

  各校對勞動教育開展狀況進行總結溝通。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務勞動,家務勞動的感受體會,家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等)。同時要做好相關資料的整理存檔工作,并上報中心校,屆時中心校將依據(jù)活動開展狀況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。

  農(nóng)村小學勞動教育課方案 2

  一、指導思想:

  為了貫徹市、區(qū)等有關文件精神,進一步全面推動素養(yǎng)教育,促進學生的全面進展。結合我校實際狀況,制定我校"勞動教育實施打算。培育學生勞動的意識,把握初步的勞動技術。樂于參與力所能及的公益勞動和社會實踐,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

  二、教育目標:

  1、在家能關心父母做些力所及的家務勞動。

  2、在校能完成清掃衛(wèi)生等基本的勞動。

  3、通過勞動基地等勞動,使學生把握一些基本的勞動技術及喜愛勞動的品質。

  三、具體措施:

  1、加強學習,確立勞動教育的地位

  組織教師學習市區(qū)相關文件,從培育目標的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的.目的、任務和要求;學習各地勞動教育的先進閱歷,增添教育工作的時代感。同時,利用家長會,宣揚勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長幫助學校開展這方面的教育。做好"三保證:我們把勞動教育列入工作打算,學期結束時評估優(yōu)劣;二要訂好勞動教材和手工勞動材料,做到人手一冊,一人一份,保證勞動教育材料;三要建立勞動教育檢查制度,保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們,促進了勞動教育的順利開展。

  2、因地制宜,開拓勞動教育基地

  勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中仔細進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,還從實際出發(fā),因地制宜,促進勞動基地的開拓與建立。

  首先,開拓校內的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū),一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪,我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務,全部由學生承當。我們將劃分給班級包干,負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。

  其次,我們常常組織學生參與清掃街道等公益性勞動,將運河路南段、大橋道東段,這一路段作為校外的勞動教育基地,由各年級學生輪番做好路面的清掃工作(主要撿拾白色垃圾)。

  此外,主動提倡學生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調查,準時了解狀況,使勞動教育落到實處。

  3、舉行競賽,激發(fā)勞動教育情趣

  四、主要工作支配:

  2月份:校內勞動基地分工。開展"生活習慣五個一活動。即每天做一次家務勞動;每周做一次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務性勞動。

  3月份:開展春季衛(wèi)生、綠化美化校內活動。公益性勞動。

  4月份:舉行競賽,激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。

  5月份:組織學生校內勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。

  6月份:進行家務勞動(自理能力)的狀況調查。評選"勞動小能手。

  農(nóng)村小學勞動教育課方案 3

  一、指導思想。

  勞動和勞動技術教育是中小學教育不行或缺的重要組成部分,是全面貫徹落實教學方針、實施素養(yǎng)教育、提高學生整體素養(yǎng)的基本途徑。為深造學員良好習慣培育教學工作,制定本方案。

  二、各項教育活動支配。

  1、愛綠色護綠色活動教學。

  (1)學校在國旗下的講話中呼吁全部老師和學生:每個人都參與植樹節(jié)的綠色護理、綠色養(yǎng)生系列活動,盡力美化、凈化環(huán)境。

  (2)中高年級可開展環(huán);顒印8靼嘟M織開展校內植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。

  2、獨立勞動、家務勞動教育:

  (1)各班將勞動教育納入班級主題教育活動,與家校結合教育評估工作,利用家校向家長和學生宣揚勞動教育的重要性,以家校聯(lián)系卡的形式建立學生家庭自理勞動、家務勞動基地。

  (2)根據(jù)不一樣年級的學生能力,以星級評價等形式開展:成年人不用吃飯,自身整理房間,認可菜名,選擇菜品清洗,清理衛(wèi)生等家務勞動實踐活動。

  3、班級勞動。

  (1)進行班級值日等日常勞動指導,確保全部學員參與班級勞動,勞動到位。

  (2)每月開展一次學校大掃除活動,提高學生的勞動意識,指導學生的勞動技術。

  4、課堂教學。

  三至六年級綜合實踐教師仔細落實勞動和技術教學目標,開展必要的綜合實踐活動,積累活動資料,提交德育所。

  5、節(jié)日教育。

  各班五一期間,開展誰是最可愛的人主題班組會,學會唱歌勞動最榮耀,朗讀粒粒辛苦等活動。

  三、家庭、學校教育實現(xiàn)八不要。

  1、不要把勞動作為懲處手段。例如,不按時工作,懲罰清潔。

  2、不要用免勞動來鼓舞孩子。例如,今日的`作業(yè)是正確的,掃地的任務是免除的。

  3、不要在孩子面前鄙視勞動。例如,如今學習不好,將來會撿垃圾。

  4、枯燥不好,不要。例如,不要洗,不要洗。

  5、不要因為一次失誤而斥責如何打破碗,真是笨蛋。

  6、不要以成年人的標準要求孩子。比方十分鐘了,一個還沒完,我做了三個。

  7、不要否認孩子的勞動成果。比方看你洗的襪子,和沒洗一樣。

  8、不要在孩子面前說厭煩勞動的話。比方居委會讓大家掃雪,我不去。

  各班簡潔總結教學活動,期末交給德育所。依據(jù)總結狀況,德育所選擇了勞動好男孩。

  農(nóng)村小學勞動教育課方案 4

  活動目標

  1、從小培養(yǎng)學生的勞動意識及其良好的行為習慣,促進學生健全人格的發(fā)展。

  2、通過研究,提出小學生良好行為習慣的培養(yǎng)方案和不良習慣的矯正方案,做到良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正相結合。

  3、教師從理論與實踐的結合上探討小學階段學生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。

  活動措施

  一、創(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍

  營造良好的校園環(huán)境,可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設中注意營造勞動教育氛圍,精心設計“勞動教育”長廊,讓每一個地方,每一面墻壁,每一處角落都能說話,使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。校內黑板報等也可以充分地利用,大力地宣傳,使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義,形成“人人知勞動”的良好氛圍,為“人人愛勞動”打下輿論基礎。另外在舉行校園文化藝術節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時,也要注意與勞動教育活動有機結合。如可以在學生的小品節(jié)目上表演、美術和手抄報作品的展示以及故事演講中,進一步加強校園勞動教育的滲透性。

  二、創(chuàng)設班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍

  熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的`重點內容,是做人的基本道德準則,因此除學校創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍外,在班級也可以創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上,班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班里可開展一些有關勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務”,“整理小房間”,“養(yǎng)出最美的花”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動,會使我們的“小皇帝”,“小公主”們再也不嬌氣了,個個成了愛父母,愛班級,愛學校,愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會;開展“學習身邊人,評點身邊事”的演講;評選“班級勞動之星”,使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。

  三、創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境

  人不是孤立存在于世上的,是社會中人,因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學生,尤其是小學生,生活的主要環(huán)境是家和學校,除了在學校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是:父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育,也是如此,需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到:

  1、給孩子機會,讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時,家長要及時引導,大膽放手,讓孩子在實踐中學會勞動。

  2、給孩子一段時間,學會勞動。家長要有足夠的耐心,等待孩子學會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象,家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

  3、給孩子良好的物質空間,自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要,所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品,讓孩子自己取放收拾,充分發(fā)揮自主勞動的積極性。

  4、給孩子良好的心里空間,享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂,以鼓勵為主。

  5、給孩子一個方法,學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧,使孩子能勝任勞動?梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M入角色。

  6、給孩子一個要求,貫徹到底。提出要求和任務,成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線,堅持貫徹到底

  7、給孩子一個規(guī)則,體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則,讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽,也能體驗懶惰帶來的后果,促使孩子最終愛勞動,自覺勞動。

  四、強化措施,規(guī)范勞動行為。

  在學生對勞動有一定理解的基礎上,教師不但要做出榜樣,還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防,防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點,在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內容的指標體系,分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規(guī)范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣,行為訓練要反復進行,持之以恒,訓練內容滾動進行。在訓練中,注意采取學生自我管理(紅領巾文明衛(wèi)生崗值日制度)、自我評估(學校、家庭評比表)等方法,進行自我教育,發(fā)揮學生主體作用。評估時間:每天自評,每周互評,每月班主任小結,期末總結表彰,達到及時反思、不斷強化的目的,促進良好習慣的形成。第一學期,本年級學生應以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主;第二學期,以小學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手,從規(guī)范行為習慣做起,抓好文熱愛勞動教育,調整行為偏差,矯正不良習慣,將養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,把外顯的動力逐步內化為個性品質,使習慣穩(wěn)固化。

  農(nóng)村小學勞動教育課方案 5

  一、指導思想

  勞動是生活的基礎,是幸福的源泉,也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。為了更好的促進學生獨立能力的`培養(yǎng),我校少先隊通過開展以“勞動最光榮”為主題的系列活動,讓同學們了解“勞動節(jié)”的由來,了解我國不同時代的勞模風采,將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每個少先隊員的實際行動中,通過在學校、家庭、社區(qū)三個層面參與不同類型的勞動,培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情,養(yǎng)成愛勞動的好習慣,并能珍惜他人的勞動成果。

  二、活動口號

  我勞動、我獨立、我快樂

  三、活動目標:

  1、進一步提高學生的愛勞動意識,知道勞動的艱辛、懂得尊重、愛惜勞動成果。

  2、培養(yǎng)學生獨立生活的自立,并掌握一些最基本的知識和技能。

  3、通過活動使學生養(yǎng)成愛勞動的良好習慣,能較主動地投入到勞動的隊伍中,能體驗勞動的快樂,分享自己的勞動成果。

  四、主要措施:

  1、成立領導小組,召開全體教師專題會議,啟動活動,發(fā)出號召、提高重要性。

  2、充分利用學發(fā)部的陣地作用,開展富有教育、卓有成效的愛勞動活動

  3、表彰先進班級個人,榜樣促優(yōu),及時做好活動總結

  五、活動要求:

  1、各年級組長與班主任老師負責通知各班學生提前練習,并在比賽前通知學生帶好材料、工具等,選出部分學生參賽。

  2、各年級負責老師要留下活動過程資料,并形成活動系列報道上傳校園網(wǎng)。

  3、12月選一周的聯(lián)合晨會做主題展示匯報。一年級匯報節(jié)目負責人:xxx 二年級匯報節(jié)目負責人:xxx 三年級匯報節(jié)目負責人:xxx 四年級匯報節(jié)目負責人:xxx 五年級匯報節(jié)目負責人:xx 六年級匯報節(jié)目負責人:xxx

  4、主題活動總聯(lián)絡人:xxx

  農(nóng)村小學勞動教育課方案 6

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,落實全國教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學各學段,貫穿家庭、學校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際,積極探索具有義安特色的勞動教育模式,促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  二、活動目標

  (一)總體目標

  統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源,推動建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系;推動創(chuàng)建一批區(qū)級勞動教育實踐基地和勞動教育達標(示范)學校;中小學勞動教育常態(tài)深入開展,形成學校、家庭、社會普遍重視勞動的教育氛圍。通過勞動教育,使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立正確的勞動價值觀,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神,具備基本勞動能力,形成良好勞動習慣,為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。

  (二)各學段基本目標

  1、小學低年級:要注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學生學習日常生活自理,感知勞動樂趣,知道人人都要勞動。

  2、小學中高年級:要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成,讓學生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔家務,適當參加校內外公益勞動,學會與他人合作勞動,初步養(yǎng)成手腦并用的勞動習慣,懂得一份耕耘一份收獲的道理,體會到勞動光榮。

  3、初中年級:注重掌握日常生活中的基本勞動知識和勞動技能,加強家政學習,開展社區(qū)服務,適當參加生產(chǎn)勞動,承擔校園和社區(qū)的部分勞動任務,培養(yǎng)服務集體、服務社區(qū)責任意識,初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業(yè)意識。

  4、高中年級:中等職業(yè)學校重點是結合專業(yè)人才培養(yǎng),增強學生職業(yè)榮譽感,提高職業(yè)技能水平,培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

  三、主要途徑

  (一)以課堂教學為主陣地,將勞動教育融入到教育教學全過程。

  課堂是傳播勞動知識和技能,培養(yǎng)學生正確的勞動觀點、勞動習慣和勞動情感,形成勞動能力的主渠道,是實現(xiàn)有效勞動教育教學的主戰(zhàn)場。

  1、五育融合,構建課程體系。構建完善的勞動教育課程體系,把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合,納入人才培養(yǎng)全過程。將勞動教育融入學生學習生活中,充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,開展豐富多彩的“畫”勞動、“唱”勞動、“寫”勞動、“演”勞動、“算”勞動等活動,提高學生勞動素養(yǎng)。

  2、保證課時,分類分段實施。落實課程設置要求,優(yōu)化綜合實踐活動課程結構,設立勞動教育必修課程,確保勞動教育課時每周不少于1課時。按照《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》要求,分學段分年級開設家政、烹飪、手工、園藝等相關的綜合實踐課程;同時利用道德與法治、語文、科學、歷史、物理、化學、生物、信息技術、少先隊活動課等課程開展有針對性的勞動觀念和技術教育。

  3、開發(fā)課程,凸顯時代特色。充分利用學校和實踐基地資源,結合學校實際,大力開發(fā)校本勞動課程,組織開發(fā)具有地域特色的課程。

 。ǘ┮詫嵺`體驗為主方向,將勞動教育落實到學生學習生活全過程。

  1、豐富活動,培養(yǎng)勞動觀念。各學校根據(jù)自己獨有的特征,因地制宜一校一品,構建具有區(qū)域特色的勞動教育育人體系。精心設計開展好勞動教育“十個一”活動,為學生提供體驗勞動教育的平臺,以“上好一節(jié)勞動課、建設一個勞動基地、種(養(yǎng))好一畝三分地、學會一門勞動技術、實施一張校園服務作業(yè)表、開展一場勞動分享會、組織一期手工勞技展演、建立一支勞動志愿服務隊、參加一次勞動社會實踐、爭當一次勞動之星”等為實施路徑,積極構建勞動教育實踐體系,增強學生勞動意識、勞動技能和勞動安全教育,提高勞動教育實效。

  2、集中體驗,培育勞動精神。推進家校攜手“四步走”,即學校發(fā)布清單—家庭完成—校園比賽—家校共評。家長指導家務勞動,學校賽事互學互鑒。各學校每學年設立勞動周,精心組織,以集體勞動為主,創(chuàng)造性開展勞動周活動,培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的.勞動精神。

  3、拓展基地,奠基勞動能力。學校要積極創(chuàng)造條件建設學生勞動實踐基地,開辟校園小農(nóng)場,進行種植勞動,使勞動教育日;、常態(tài)化、系統(tǒng)化。區(qū)教體局將命名一批義安區(qū)中小學勞動教育基地,各學校要組織學生參加區(qū)級勞動體驗基地、研學實踐基地等勞動體驗活動,引導學生弘揚勞動精神、崇尚勞動,為學生的終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。

 。ㄈ嫿▽W校、家庭、社會三位一體的勞動教育主渠道,合力實施勞動育人。

  圍繞“自己的事自己做、學校的事爭著做、家里的事主動做、社會的事幫著做”“定崗位、定任務、定目標”,在學校、家庭、社會合力開展。實現(xiàn)校內公益勞動日;、小區(qū)勞動經(jīng)常化、家庭勞動清單化、社會勞動多樣化。

  1、家庭勞動清單化。鼓勵學生積極參加日常家務勞動,根據(jù)學生年齡特點制定家庭勞動任務清單,結合傳統(tǒng)節(jié)日,開展以孝親、敬老、愛幼等主題家庭勞動日活動。每年學會1至2項衣食住行日常生活技能。

  2、校園勞動多樣化。堅持學生值日制度,合理組織學生參加校園勞動,通過手工制作、非遺傳承、團隊日活動、主題教育活動、志愿服務活動等多種方式加強勞動教育。

  3、社會勞動志愿化。積極開展校外勞動實踐和社區(qū)志愿服務,要積極搭建平臺,與社區(qū)、農(nóng)場等場館和教育基地開展合作,大力開展社區(qū)志愿服務、勞動研學、職業(yè)體驗活動,拓展勞動教育的途徑,讓學生在勞動中增強社會責任感。

  四、工作要求

  1、高度重視,提高認識。勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質教育的重要內容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。各學校要充分認識勞動教育在學校教育中的重要地位,建立健全勞動教育制度,制定詳細的勞動教育方案,營造良好的勞動教育氛圍。

  2、多措并舉,強化師資。建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。各學校要采取多種措施,通過兼任教師,聘請行業(yè)專業(yè)人士實施勞動教育,進行專項培訓,強化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升的自覺性,提高勞動教育專業(yè)化水平。

  3、加強宣傳,營造氛圍。充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校園廣播站、校園網(wǎng)站、微信公眾號等大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念,營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。

  4、加強督導,注重評價。將學校勞動教育實施情況納入教育目標考核體系,納入中小學責任督學掛牌督導內容,區(qū)教體局以“四不兩直”的方式,對全區(qū)中小學的勞動教育課程開設進行督查開展勞動教育質量監(jiān)測,強化反饋和指導。根據(jù)有關評估考核結果,以“以獎代補”的形式表彰一批特色學校。

  農(nóng)村小學勞動教育課方案 7

  為全面貫徹《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《關于加強中小學生勞動教育開好綜合實踐活動課程的指導意見》等文件精神,積極探索具有學校特色的勞動教育模式,努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,結合學校工作實際,制定本方案。

  一、課程目標

  1.通過勞動教育,使學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念,促進學生親近勞動的積極情感、良好態(tài)度與價值觀的形成,體悟勞動之美。

  2.充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,通過以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的教育作用,促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

  3.體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

  4.培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質,使學生具備生存發(fā)展需要的基本勞動能力。

  5.讓學生有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動,真正動手實踐,出力流汗,接受勞動鍛煉,磨煉堅強意志,形成良好勞動習慣。

  二、課程內容

  以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主,結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài),選擇新型服務性勞動。低年級注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學生學習日常生活自理,感知勞動樂趣,知道人人都要勞動。中高年級注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成,讓學生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔家務,適當參加校內外公益勞動,學會與他人合作勞動,體會到勞動光榮。為有效實施以上課程內容,達成課程目標,學校構建了“一主兩翼四貫通”課程內容框架。

  (一)“一主”即每個年級開設一個勞動主題(整理、食育、職業(yè)體驗、中藥、無土栽培、財商),以項目化學習的方式實施。

  一年級開設整理課程。引導學生學會生活,培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣,掌握系列生活技能,提高學生生活自理能力。家校攜手,利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,隨時隨地、堅持不懈進行勞動,掌握洗衣做飯等必要的家務勞動技能,養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。讓學生學習物品整理,校內整理學習用品,整理書包等。家庭整理書桌,整理房間,個人衛(wèi)生等。進行簡單衣物洗滌,認識洗滌用品種類用途,一般衣物洗滌。學習刷牙、梳頭、洗澡等。

  二年級開設食育課程。通過對食物營養(yǎng)、食品安全的認識,以及食文化的傳承、與環(huán)境的調和、對食物的感恩之心等,培養(yǎng)學生健康的身心和豐富的人性。引領學生了解食物、食物營養(yǎng)、食物生長,如何做到安全飲食,學習飲食文化、就餐禮儀,本地傳統(tǒng)美食制作,舉辦廚藝大賽等。

  三年級開設職業(yè)體驗課程。引領學生在實際工作崗位或模擬情境中見習、實習,了解熟悉職業(yè)崗位,獲得對這一職業(yè)的真切體驗,發(fā)現(xiàn)自己的專長,培養(yǎng)職業(yè)興趣,形成正確的勞動觀念和人生志向,獲得初步生涯規(guī)劃能力。引導學生了解教師的`一天,給老師當助手。了解父母職業(yè),體驗工人工作。走近環(huán)衛(wèi)工人,了解城市美容師。小醫(yī)生體驗館、模擬法庭、體驗小交警、服裝設計師等不同的職業(yè)。

  四年級開設中藥課程。了解中藥文化,熱愛祖國醫(yī)學,弘揚博大精深的中華傳統(tǒng)文化。使學生知道與中藥相關的淺顯的知識,并能夠在日常生活中進行運用。了解常見中藥采集、加工、保管的基本方法。關心中藥利用技術的新發(fā)展。探究中藥知識,培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。教師與學生一起種植中藥,認識中藥,與中藥交朋友,了解中藥特性、用途。進行中藥文化研究,中藥食品制作,中藥泡酒,自制簡單中藥精油、驅蚊粉、三伏貼、香囊,搜集中醫(yī)名人故事等。

  五年級開設無土栽培課程。運用項目化學習的方式,了解無土栽培種植技術,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、合作意識和實踐能力。通過親身體驗和多樣化實踐性學習,體驗生命的神奇,播種的樂趣和收獲的喜悅。了解無土栽培技術在國內外的發(fā)展及應用,制作無土栽培裝置創(chuàng)意設計。進行栽培種植,管理與研究,了解現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),參觀無土栽培基地等。

  六年級開設財商課程。讓孩子了解一些簡單的金融知識,培養(yǎng)學生正確的消費觀念,樹立正確的金錢觀、消費觀,增強學生的自控能力和計劃能力。培養(yǎng)孩子對商品的辨識能力,合理理智消費。初步進行個人投資理財規(guī)劃,學習理財,培養(yǎng)學生勤儉、自立、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質。引領學生探索貨幣的奧秘,去超市買一次菜;小鬼當家,舉辦跳蚤市場;走進銀行,認識理財工具,端正消費觀念,做個小小理財師;培養(yǎng)孩子儲蓄習慣,運用理財工具學習理財,做理財小博士等。

  (二)“兩翼”是以校內自然環(huán)境為依托,開設種植課程和小當家課程,潛移默化對學生進行勞動教育的熏陶。

  1.種植課程。充分利用學校內外資源,開辟校外勞動實踐基地,在班內設置植物角,對校內花草樹木進行管理。學校為每個教室配備花架,學生自主選擇身邊植物,自己設計制作栽培容器,自主管理植物。引導學生親手種植,培養(yǎng)學生的動手能力、勞動實踐能力。德育處將校園內植物劃分到各級部,指導學生進行翻土、栽種、施肥、澆水、修剪等常規(guī)勞動,組織觀察、記錄等,增強技術含量。通過對勞動知識的實踐探索和觀察體驗,為學生提供實時的勞動實踐平臺,創(chuàng)設良好的勞動氛圍,潛移默化對學生進行勞動教育的熏陶。

  2.小當家課程。讓學生樹立我是學校的主人意識,自主負責班級衛(wèi)生、樓宇衛(wèi)生、校園環(huán)境衛(wèi)生等。一至三年級學習勞動工具的使用,樹立勞動責任意識,體會勞動艱辛;在班主任指導下,將教室內外衛(wèi)生責任到人,保持室內清潔;加強自主管理,將圖書角、花架、多媒體設施、燈具等包保到人,確保教室內外井然有序。四至六年級在整理教室內外環(huán)境衛(wèi)生的基礎上,還要負責校園環(huán)境衛(wèi)生的清掃。德育處劃分包干區(qū)域,學生每天按值日表進行打掃。感受勞動使校園整潔,珍惜他人勞動成果,養(yǎng)成良好的勞動衛(wèi)生習慣。

 。ㄈ八呢炌ā敝竸(chuàng)客課程、工藝坊課程、學科、勞動實踐貫穿勞動教育的始終,使勞動教育在學生小學六年形成一個閉環(huán)。

  1.創(chuàng)客空間(一至六年級學生全體參與)。通過科學搭建、三D打印、創(chuàng)意編程、開源電路、激光雕刻、機器人等課程,重在引導學生動手動腦,以未來發(fā)展的眼光,激勵學生創(chuàng)新探究,進行自主創(chuàng)造、自主發(fā)明,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,激發(fā)探究欲望,提高動手實踐能力。

  2.手工藝坊(一至六年級喜歡該項目的學生參與)。成立陶藝、捶草印花、紙藝、布藝、繩編等工作坊,喜歡某一項目的學生可以自主選擇。將勞動教育寓于特色社團活動中,激發(fā)學生的勞動積極性,提高動手操作能力。讓勞動成為學生的一種技能、態(tài)度和修養(yǎng)。

  3.學科(一至六年級學科內容)。語文、道法、科學等學科篩選其中和勞動相關的教學素材,探索勞動教育與各學科進行整合的內容和形式,構建起具有學校特色的勞動教育課程體系。

  4.勞動實踐(一至六年級學生參加)。五一節(jié)前后設置勞動實踐周,每月一日勞動實踐日。利用校內外實踐基地,開展豐富多彩的勞動活動,體驗生活,積累生活經(jīng)驗,提高勞動興趣,培養(yǎng)動手實踐、服務社會的能力。提高勞動本領,掌握勞動技能,形成正確勞動價值觀。

  三、課程實施

  1.課時安排:“一主”課程每周一課時,利用綜合實踐活動課實施,綜合實踐活動課老師負責!皟梢怼闭n程利用每天課外校內勞動時間實施,班主任負責!八呢炌ā闭n程利用社團活動時間、周末、節(jié)假日等時間實施,各學科教師協(xié)同完成。

  2.實施人員。學校成立勞動教育領導小組,組織課程研發(fā)團隊,積極進行課程研發(fā)與實施。整合學校、家庭、社會資源,聯(lián)合各方面力量,發(fā)揮班主任、少先隊、家委會等的作用,構建整合實施課程。

  3.實施方式:各年級以項目式學習的方式實施主體課程,引導學生自主合作探究學習,動手動腦實踐,體驗生活,了解社會,培養(yǎng)學生動手實踐、服務社會的能力。學生通過對校園內綠植管理,班內、校內衛(wèi)生的打掃,學習勞動工具的使用,以勞動服務形式實施。利用社團、節(jié)假日等整合實施勞動教育,通過動手操作、家校社協(xié)同等方式整合各種資源,深化實施,確保勞動教育實效。

  四、課程評價

  1.評價內容。對勞動過程的評價,通過學生勞動表現(xiàn)、勞動交流、勞動情況記錄、勞動展示等多種形式對學生的勞動學習進行綜合評價。對勞動成效的評價。通過勞動成果展示、勞動競賽等活動,評價任務的完成度和完成質量等。培養(yǎng)認真負責、團結互助及愛惜勞動成果的品質,形成良好的勞動習慣。

  2.評價方式。寫實記錄,如活動現(xiàn)場照片、微視頻、學生作品、心得體會、研究報告等。評價表格,師生家長評價,相對客觀的評價學習情況。電子檔案評價,全面客觀記錄課內外勞動過程和結果。

  五、課程研發(fā)注意事項

  1.科學合理設置課程目標,遵循學生認知規(guī)律,符合學生年齡特點和育人目標。

  2.課程內容豐富全面,每個課程時段為一學年,以研發(fā)不低于20課時為宜。

  3.完善課程框架,體現(xiàn)整體性,呈現(xiàn)的內容貼近學生實際,充分考慮學生的認知水平和活動經(jīng)驗。

  4.團隊合作研發(fā),教材與課件同時研發(fā)。

  農(nóng)村小學勞動教育課方案 8

  一、指導思想

  為全面貫徹落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,落實立德樹人根本任務,糾正當前青少年中存在的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

  二、育人目標

  1、通過開展勞動專題教育,讓學生理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。

  2、通過開展勞動教育課程,讓學生體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認勞動不分貴賤,能夠尊重普通勞動者,形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

  3、通過實施勞動教育課程,讓學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好的勞動習慣,并為將來的生產(chǎn)、生活奠定基礎。

  三、基本原則

  (一)把握育人導向。堅持黨的領導,圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,著力提升學生綜合素質,促進學生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向,引導學生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強對勞動人民的感情,報效國家,奉獻社會。

 。ǘ┳裱逃(guī)律。符合學生年齡特點,以體力勞動為主,注意手腦并用、安全適度,強化實踐體驗,讓學生親歷勞動過程,提升育人實效性。

 。ㄈw現(xiàn)時代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術支撐和社會服務新變化,改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。

 。ㄋ模⿵娀C合實施。積極拓寬勞動教育途徑,整合家庭、學校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日;,學校勞動教育要規(guī)范化,社會勞動教育要多樣化,形成協(xié)同育人格局。

 。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔。根據(jù)學校實際情況,充分挖掘中心小學周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源,根據(jù)學校生源特點以及師資力量,因地制宜采取多種方式開展勞動教育。

  四、課程實施

  (一)確定教育內容。根據(jù)教育目標,針對學生特點,以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育。注重圍繞豐富勞動體驗,開展服務性勞動(社區(qū)服務、公益活動)、參加生產(chǎn)勞動,使學生熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。

 。ǘ┘訌娦麄饕龑。引導家長樹立正確勞動觀念,支持配合學校開展勞動教育。加強勞動教育科學研究,宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。注重挖掘在抗疫救災等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡,大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔當?shù)母呱衅犯。借助以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品,大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚勞動光榮的主旋律,反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念,營造關心和支持勞動教育的良好氛圍。

 。ㄈ┟鞔_責任分工。在我校勞動教育課程建設領導小組的統(tǒng)一領導下,將綜合實踐課、多元發(fā)展課、研學旅行課、勞動主題教育課進行全方位整合,課程中心做好課程的頂層設計與研究效果評價,教科處做好勞動教育專兼職教師的過程管理與培訓,學生成長中心、各級部積極做好家長的引導教育工作,認真做好勞動教育課程的組織實施。

 。ㄋ模┮(guī)范實施過程。根據(jù)上級有關規(guī)定開齊開足勞動教育課程,不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學校勞動教育要求,著重引導學生形成馬克思主義勞動觀,系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。根據(jù)學生特點,科學設計課內外勞動項目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學生勞動的內在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內外時間,采用集中與分散相結合的方式。組織實施好勞動周,鼓勵學生走向社會、參與集中勞動。

  五、課程評價

  勞動教育課程的評價對象為教師和學生,分別采用不同的評價方案。

 。ㄒ唬┙處熢u價

  教師評價主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實施過程、課程實施效果等維度進行評價,根據(jù)勞動教育專兼職教師的工作特點,參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價方案,將勞動教育課程教師工作評價納入《中心小學教師工作評價方案》中,經(jīng)全體教職工大會審議通過后實施。

 。ǘ⿲W生評價

  1、評價內容

  通過建立學生勞動過程檔案和收集學生勞動成果的方法,以自評與他評相結合的評價方式,對學生參與勞動教育課程過程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進行評價。

  2、評價方式

  (1)“中心小學學生素質發(fā)展報告單”。要求各班為每位學生建立勞動教育課程檔案,里面包括勞動教育活動記錄、勞動教育活動成果等與勞動教育課程有關的文字、圖片、音像資料,做為學生評價的主要依據(jù)。

  (2)日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于勞動教育課程實施的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學生,調節(jié)課程的實施;另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準確度和有效率。

 。3)研究成果展示評價。成果展示包括小論文、調查報告、研究筆記、勞動成果等,學校每學期舉辦勞動教育課程研究成果展示評價活動,每學年舉辦勞動成果展示評比活動。

 。4)學分認定評價。根據(jù)學生在勞動教育課程研究過程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況,給予學分認定,并納入學生綜合素質評價中。

  六、條件保障

  (一)組織保障

  成立以校長任組長的`勞動教育課程建設領導小組。負責對學校勞動教育課程組織實施作出決策和部署,負責總體協(xié)調、人事安排、經(jīng)費投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作,并及時管理和調控實施過程,全面把握實施狀況。

 。ǘ┙(jīng)費保障

  提前做好專項資金預算,多種形式籌措資金,加快校內綜合實踐活動室教室的改變和校外教育實踐基地的拓展,加強學校勞動教育設施標準化建設,建立學校勞動教育器材、耗材補充機制,在政策允許范圍內,適度吸引社會力量提供勞動教育服務。

 。ㄈ⿴熧Y保障

  采取多種措施,建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學校勞動教育需要,聘請相關行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導教師,把勞動教育納入教師培訓內容,開展全員培訓,強化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實施勞動教育的自覺性,對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓,提高勞動教育專業(yè)化水平。

  (四)設施保障

  大力拓展實踐場所,滿足學校多樣化勞動實踐需求。在金陽廣場、復圣公園等前期校外德育實踐教育基地的基礎上,積極聯(lián)系中心小學周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學校的學農(nóng)實踐基地,聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會機構,作為學生參加生產(chǎn)勞動、服務性勞動的實踐場所。

 。ㄎ澹┌踩U

  建立學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制,鼓勵師生購買勞動教育相關保險,保障勞動教育正常開展。加強對師生的勞動安全教育,強化勞動風險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系?茖W評估勞動實踐活動的安全風險,認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患,在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規(guī)范,強化對勞動過程每個崗位的管理,明確各方責任,防患于未然。

  制定勞動實踐活動風險防控預案,完善應急與事故處理機制。

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