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勞動教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案

時間:2024-08-20 23:38:30 方案 我要投稿
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勞動教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案(精選7篇)

  為了確保工作或事情能高效地開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編收集整理的勞動教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

勞動教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案(精選7篇)

  勞動教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案 篇1

  為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》(中發(fā)[2020]7號)、《深化新時代教育評價改革總體方案》有關(guān)精神,落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)<大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)>的通知》和山東省教育廳關(guān)于勞動教育工作要求,切實(shí)執(zhí)行好《濟(jì)南市全面加強(qiáng)新時代中小學(xué)勞動教育行動方案》(濟(jì)教發(fā)[2020]76號),充分發(fā)揮勞動綜合育人的功能,構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系,依據(jù)我校育人目標(biāo)和課程建設(shè)體系要求,結(jié)合初高中學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校已有校本課程及綜合實(shí)踐課程,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校勞動教育課程,特制定此方案。

  一、總體要求

  以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價值觀,落實(shí)中央和省市關(guān)于勞動教育的各項(xiàng)要求,創(chuàng)新體制機(jī)制,完善課程設(shè)置,注重教育實(shí)效,推動新時代學(xué)校勞動教育與基礎(chǔ)教育課程改革的深度融合,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,使學(xué)生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。

  二、勞動教育課程開設(shè)、實(shí)施及學(xué)分認(rèn)定

  勞動教育課程針對不同學(xué)段確定教育目標(biāo),課程分為校內(nèi)勞動教育課程、家庭勞動教育課程和社會勞動教育課程。勞動課程可根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),設(shè)置課程內(nèi)容,通過校內(nèi)外勞動技術(shù)教育課程、勞動實(shí)踐課程,日常家庭生活勞動、社會生產(chǎn)勞動和公益性服務(wù)性勞動等多種途徑完成。要堅(jiān)持育人為本、實(shí)踐體驗(yàn)、統(tǒng)籌推進(jìn)、因地制宜的原則,充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用、家庭的基礎(chǔ)作用和社會的支持作用,利用綜合實(shí)踐活動課程作為勞動教育的主要活動和課程載體,廣泛開展勞動教育,全方位、系統(tǒng)化實(shí)現(xiàn)我校初高中勞動教育。勞動教育課程實(shí)行學(xué)分制,滿分100分,其中校內(nèi)勞動課程80分,家庭勞動教育課程10分,社會勞動教育課程10分。課程具體實(shí)施途徑和模式如下:

 。ㄒ唬┬(nèi)勞動教育課程

  1.政策依據(jù):中共中央國務(wù)院要求,中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時,用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等,可與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要統(tǒng)籌。

  2.課程設(shè)置方案:

  非畢業(yè)年級,校內(nèi)勞動課程不少于0.5節(jié)/周,不足課時通過家庭勞動課程和社會勞動課程補(bǔ)齊,總課時量不少于1節(jié)/周,畢業(yè)年級勞動教育課程可通過集中社會勞動實(shí)踐和家庭勞動實(shí)踐完成勞動教育課時。

  (1)校內(nèi)可開設(shè)的勞動課程

  垃圾分類處理課程及實(shí)踐課(初一至高三年級)

  校園綠化園藝及種植技術(shù)課(初一、初二、高一、高二年級)

  初中勞動技術(shù)課(初二年級)

  高中通用技術(shù)課(高一、二年級)

  家政服務(wù)課(高三保送生)

 。2)校內(nèi)勞動實(shí)踐活動

  校內(nèi)生態(tài)園、學(xué)校生物社團(tuán)(初一、初二、高一、高二年級)

  校園日常衛(wèi)生清理(初一至高三年級)

  校園勞動值周工作(初一至高三年級)

  綠風(fēng)小屋的日常衛(wèi)生維護(hù)與清理工作(綠風(fēng)社團(tuán))

  食堂的幫廚及食堂衛(wèi)生清理工作(初一年級)

  宿舍區(qū)的衛(wèi)生清理及個人內(nèi)務(wù)整理(全體寄宿生)

  3.具體實(shí)施

 。1)勞動課程(50分)

  以班級為單位,開展正常的課堂教學(xué)和實(shí)踐活動,一學(xué)期為單位進(jìn)行考核評價,確定勞動學(xué)分。

 。2)實(shí)踐課程(50分)

 、侔嗉墳閱挝坏募w勞動實(shí)踐,如日常值日、輪流值周工作。(10分)

 、诩乃奚铙w驗(yàn)。(20分)(按每月2分)

 、鄹鶕(jù)個人意愿自選校內(nèi)勤工助學(xué)崗服務(wù)。(10分)

 、苄(nèi)勞動社團(tuán)活動。(附加分10分)

 、佗冖垲悓(shí)踐設(shè)置基礎(chǔ)學(xué)分和最低勞動時長,學(xué)校統(tǒng)一制定標(biāo)準(zhǔn),班級集體勞動由班主任給予評價確定學(xué)分,公益勞動崗由被服務(wù)對象的管理老師給予評價確定學(xué)分。④類屬于獎勵性學(xué)分,由社團(tuán)負(fù)責(zé)人和團(tuán)委負(fù)責(zé)評價確定學(xué)分。

  同時,學(xué)校在開設(shè)的其他國家、地方和校本課程中要有機(jī)滲透勞動教育。道德與法治(思想政治)、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科以滲透勞動觀念教育為主,數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生勞動的.科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神為主。

 。ǘ┘彝趧咏逃n程

  家庭勞動教育課程主要由學(xué)校和家庭共同完成。家庭教育課程應(yīng)由學(xué)校牽頭,家長委員會代表和學(xué)生代表參與,確定學(xué)生家庭勞動清單,并廣泛開展勞動教育實(shí)踐活動。教學(xué)內(nèi)容和資源由學(xué)校和學(xué)生家庭共同提供,以家庭為勞動實(shí)踐場所。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)確定家務(wù)勞動的培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)校可以邀請家長一起拍攝短視頻、制作微課,為學(xué)生們提供家務(wù)勞動的培訓(xùn)資源,家長根據(jù)視頻內(nèi)容在家對孩子進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

  家庭勞動清單:

  1.打掃衛(wèi)生:掃地、拖地;擦家具、擦玻璃(里外兩面)等;清理冰箱、灶臺、洗手間、廁所。

  2.收拾房間:按照整潔、分類、有序、便利原則整理房間內(nèi)所有物品。把亂放的東西放回原處。鋪床/換床單等。準(zhǔn)備第二周要穿的衣服、鞋等物品。

  3.烹飪美食:準(zhǔn)備食譜、買菜、烹飪、準(zhǔn)備餐桌、洗碗盤等,與濟(jì)南市教育局倡導(dǎo)的生活德育“三個踐行”中的“眾廚芳”活動相結(jié)合進(jìn)行。

  4.洗滌衣物:包括洗衣、晾曬、疊衣以及放回衣柜全過程。

  5.日常采購:起草生活用品采購清單,購買生活用品。

  6.其他勞動工作:如看護(hù)幼兒、照顧老人等。

  家庭勞動教育以勞動手冊記錄為主,學(xué)生需要提供照片和視頻進(jìn)行佐證,由家長予以簽字確認(rèn),學(xué)校負(fù)責(zé)制定評價方案和學(xué)時學(xué)分的認(rèn)定。

 。ㄈ┥鐣⻊趧咏逃n程

  社會勞動教育課程是依托社會資源為學(xué)生提供勞動實(shí)踐教育的課程,是學(xué)生勞動教育必不可少的組成部分。

  社會勞動教育課程分為兩類

  1.社會勞動教育的參觀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐

  初一年級“親近自然,親歷風(fēng)雨”山青世界拓展活動,融入勞動技能教育,注重學(xué)生探索體驗(yàn)。

  初二年級開展“播下種子,收獲希望”山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究性學(xué)習(xí),結(jié)合生物課堂所學(xué)知識,到田間地頭實(shí)地考察,認(rèn)識農(nóng)作物,學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識,了解我省農(nóng)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

  初三年級開展“砥礪逐夢”華山徒步體驗(yàn)活動,發(fā)掘潛能,鍛煉意志,增強(qiáng)毅力,強(qiáng)健體魄。還可結(jié)合植樹節(jié)開展“種下理想之樹”活動,開辟一片屬于外國語學(xué)校的樹林。

  高一、高二年級開展“行走的課堂”研學(xué)活動,依托社會資源,參觀考察現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)、了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新技術(shù)、新成就,參觀各地科技館、科技博覽會,考察高科技企業(yè),開展“走進(jìn)大學(xué),探索前沿”為主題的高校研學(xué)活動,探究社會,重點(diǎn)進(jìn)行前沿產(chǎn)業(yè)科技了解和職業(yè)規(guī)劃體驗(yàn),為未來走上勞動崗位奠定基礎(chǔ)。

  2.公益勞動及志愿服務(wù)

  (1)依托學(xué)校周邊社區(qū)資源,根據(jù)社區(qū)需求,以班級為單位組織學(xué)生,走入城郡社區(qū)開展公益宣傳、義務(wù)勞動。

 。2)依托濟(jì)南團(tuán)市委“志愿匯”提供的適宜學(xué)生參加的社會實(shí)踐、公益服務(wù)。

 。3)依托家長委員會資源,確立我校社會勞動實(shí)踐基地,進(jìn)行場館解說、服務(wù)及其他公益勞動,并長期合作。

  (4)鼓勵學(xué)生個人利用寒暑假等節(jié)假日自行聯(lián)系單位進(jìn)行社會勞動實(shí)踐。

  學(xué)校社會公益勞動及志愿服務(wù),由學(xué)校政教處給予評價和確定學(xué)分,自行聯(lián)系的勞動時間,需要當(dāng)事人提供文字、圖片活視頻材料及被服務(wù)對象的證明材料,提交政教處予以評價和確定學(xué)分。

  三、勞動教育學(xué)分的使用

  勞動教育是學(xué)生在校必須接受的教育,學(xué)校將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,分學(xué)段制定勞動教育評價標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施勞動行為評價和勞動效果評價,為每位學(xué)生建立勞動檔案;加強(qiáng)過程性評價,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果;建立公示、審核制度,嚴(yán)防勞動教育各項(xiàng)活動流于形式,確保記錄真實(shí)可靠。

  成立勞動教育評價小組,每學(xué)年末負(fù)責(zé)組織全面考察本學(xué)年課內(nèi)外學(xué)生勞動學(xué)習(xí)成果和勞動素養(yǎng)水平。評價結(jié)果作為學(xué)生和班集體學(xué)年評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。

  1.每學(xué)期,班級勞動教育平均學(xué)分達(dá)不到75分,不能評選為優(yōu)秀班集體。

  2.每學(xué)期,個人勞動教育學(xué)分達(dá)不到80分,不能參加各類優(yōu)秀學(xué)生的評選。

  3.每學(xué)期,個人勞動學(xué)分達(dá)不到60分,學(xué)生需要在假期通過家庭勞動或社會勞動補(bǔ)齊應(yīng)修學(xué)分。拒不接受勞動教育者,學(xué)校政教處有權(quán)利責(zé)令學(xué)生暫停文化課學(xué)習(xí)以完成勞動教育內(nèi)容。

  四、其他支持勞動教育的保障工作

  1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動文化

  學(xué)校將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進(jìn)校園活動,綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等,廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡,特別是身邊的普通勞動者事跡,讓師生在校園里近距離接觸勞動模范,聆聽勞模故事,觀摩精湛技藝,感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神,爭做新時代的奮斗者。

  在學(xué)生參與勞動實(shí)踐的場所,營造“勞動光榮”“雙手創(chuàng)造財富”等主題的環(huán)境氛圍,以環(huán)境感染教育學(xué)生。舉辦文化創(chuàng)意活動,在全體師生中征集“勞動標(biāo)語”“勞動口號”“勞動漫畫”等,并用以裝飾校園。

  2.建立獎勵、激勵機(jī)制,組織開展勞動成果展示、勞動技能競賽等活動,給學(xué)生搭建展示自我勞動技能的平臺,增加勞動比賽的趣味性,以吸引更多學(xué)生積極參與。

  3.編定《濟(jì)南外國語學(xué)校學(xué)生勞動實(shí)踐手冊》,全面客觀記錄學(xué)生參與課內(nèi)外勞動教育的過程和結(jié)果,客觀公正的對學(xué)生進(jìn)行評價,就專項(xiàng)勞動技能實(shí)施校內(nèi)級別認(rèn)定,并頒發(fā)證書。

  4.培養(yǎng)專兼結(jié)合的“勞動教育指導(dǎo)師”隊(duì)伍,學(xué)校要配備必要的勞動教育專任教師,加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高教師的專業(yè)指導(dǎo)能力。根據(jù)實(shí)際需要面向社會選聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)骨干、高級技術(shù)人員、技師等能工巧匠,培養(yǎng)集聚一支專業(yè)型、社會型專兼職相結(jié)合的“勞動教育指導(dǎo)師”隊(duì)伍。

  明確“勞動教育指導(dǎo)師”崗位職責(zé),規(guī)范選聘程序,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)、師德和技能水平的日常管理和考核,開展常態(tài)化教研,將加強(qiáng)勞動教育專兼職師資建設(shè)列入教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,保障勞動課教師與其他專任教師享受同等待遇。

  5.做好安全保障,把安全放在第一位,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系,制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制和法律服務(wù)機(jī)制,聯(lián)防聯(lián)控做好相關(guān)安全工作,建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散共擔(dān)機(jī)制。做好學(xué)生安全保障和風(fēng)險化解工作,加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識。

  勞動教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案 篇2

  為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《重慶市教育委員會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的通知》(渝教基發(fā)〔20xx〕26號)精神,切實(shí)加強(qiáng)勞動教育,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,促進(jìn)學(xué)生健康成長,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)全國教育大會精神,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索具有我縣特色的勞動教育模式。創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實(shí)效,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  二、基本原則

 。ㄒ唬┌盐沼藢(dǎo)向。把準(zhǔn)勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強(qiáng)勞動意識、培養(yǎng)勞動習(xí)慣、強(qiáng)化勞動實(shí)踐。

 。ǘ┳裱逃(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn),分學(xué)段落實(shí)勞動教育和實(shí)踐要求,以體力勞動為主,注意手腦并用、安全適度,強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生親歷勞動過程,提升育人實(shí)效性。

 。ㄈw現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合,改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。

 。ㄋ模⿵(qiáng)化綜合實(shí)施。拓寬勞動教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會各方力量。家庭勞動教育要日;,學(xué)校勞動教育要規(guī)范化,社會勞動教育要多樣化,形成協(xié)同育人格局。

 。ㄎ澹﹫(jiān)持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,充分挖掘可利用資源,采取多種方式開展勞動教育和實(shí)踐,避免“一刀切”。

  三、總體目標(biāo)

  通過勞動教育和勞動實(shí)踐,使學(xué)生能夠牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神;具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣,為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

  四、工作措施

 。ㄒ唬┞鋵(shí)勞動教育課程。

  一是納入課程。學(xué)校將勞動教育納入課程安排,對學(xué)生課外校外勞動時間作出規(guī)定。將勞動和勞技課有機(jī)整合,小學(xué)和初中在綜合實(shí)踐活動課開設(shè)勞動課,每周不低于1課時,普通高中開好通用技術(shù)課程,職業(yè)高中落實(shí)實(shí)作實(shí)訓(xùn)課程,確保勞動教育課程落實(shí)落地。二是融入學(xué)科教學(xué)。在其他學(xué)科課程和活動課程實(shí)施過程中加強(qiáng)勞動教育,利用品德與生活課程、綜合實(shí)踐活動課程與通用技術(shù)教育課程,加大勞動觀念、生活態(tài)度和動手操作、勞動技能的培養(yǎng)。同時,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,充分挖掘地方傳統(tǒng)勞動特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、周邊自然文化資源和人力資源等,開設(shè)具有地方特色的特色勞動教育課程,形成校本勞動教育特色。三是編寫指導(dǎo)手冊。學(xué)校根據(jù)需要編寫勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊,明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計(jì)、工具使用、考核評價、安全保護(hù)等勞動教育要求。

 。ǘ┟鞔_勞動教育內(nèi)容。

  針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn),以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài),注重選擇新型服務(wù)性勞動、創(chuàng)新性勞動的內(nèi)容。

  小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知勞動樂趣,知道人人都要勞動。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,體會到勞動光榮。

  初中要注重圍繞增加勞動知識、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),開展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。

  普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),承擔(dān)家務(wù)勞動、開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。

  中等職業(yè)學(xué)校在加強(qiáng)常規(guī)勞動教育實(shí)踐的同時,重點(diǎn)是結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感,提高職業(yè)技能水平,培育學(xué)生精益求精的'工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。

 。ㄈ⿵(qiáng)化勞動實(shí)踐體驗(yàn)。

  要根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動項(xiàng)目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。要統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間,可采用集中與分散相結(jié)合的方式,組織實(shí)施好勞動周,小學(xué)低中年級以力所能及的家務(wù)勞動和校園勞動為主,小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與校外勞動鍛煉,并搭建平臺引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性的勞動。

  1.明確日常衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成基本要求。對學(xué)生在家和在校的個人內(nèi)務(wù)整理、形象打理、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、書桌收拾管理等提出明確細(xì)化的要求,形成常規(guī)、保持常態(tài)。

  2.加強(qiáng)校內(nèi)勞動。積極組織學(xué)生參與清潔環(huán)境、美化校園活動,校內(nèi)一切勞動任務(wù)盡可能歸于學(xué)生,學(xué)校所有公共場地衛(wèi)生、綠化帶等要合理安排到班級,由班級負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和打理,凡是學(xué)生力所能及的勞動任務(wù)均由學(xué)生自主完成。

  3.因地制宜,多渠道拓展實(shí)踐場所。各學(xué)校要建好勞動實(shí)踐教室或?qū)嵺`基地,結(jié)合實(shí)際,開辟專門區(qū)域種植花草樹木與農(nóng)作物或飼養(yǎng)小動物,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任區(qū)”,予以精心呵護(hù)。農(nóng)村學(xué)?沙浞掷卯(dāng)?shù)刭Y源,建設(shè)相應(yīng)土地、山林、草場等作為勞動教育實(shí)踐基地,城鎮(zhèn)學(xué)校可聯(lián)系或利用當(dāng)?shù)貓鲦?zhèn)街道、企事業(yè)單位、職教實(shí)訓(xùn)基地等作為勞動教育實(shí)踐基地,定期布置勞動實(shí)踐作業(yè),積極組織學(xué)生參加基地勞動、助農(nóng)勞動、公益勞動和志愿服務(wù)等實(shí)踐活動。要充分利用課輔活動和課外活動時間大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動,進(jìn)行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)布置等實(shí)踐活動。有條件的學(xué)校還可以開辟公益性崗位,為貧困家庭學(xué)生提供勤工儉學(xué)平臺等。

  4.明確家務(wù)勞動實(shí)踐任務(wù)。抓住衣食住行的勞動實(shí)踐機(jī)會,鼓勵引導(dǎo)孩子自覺參加勞動,并持之以恒,每期有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能,每周安排適量的家庭勞動作業(yè),針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、內(nèi)務(wù)整理等力所能及的家務(wù),假期明確一定家務(wù)實(shí)踐勞動任務(wù),可結(jié)合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》,安排學(xué)生參與一定的考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等實(shí)踐活動。教育學(xué)生自己事情自己做,家里事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

  5.積極搭建勞動教育活動平臺。一是落實(shí)學(xué)生自主管理。班級要結(jié)合實(shí)踐落實(shí)每位同學(xué)崗位任務(wù)和責(zé)任,為同學(xué)和教師在某方面服好務(wù);學(xué)校要探索建立學(xué)生自主管理委員會,學(xué)校的清潔衛(wèi)生、值周值日、檢查評比、活動組織、志愿服務(wù)、社會實(shí)踐等方面充分讓學(xué)生參與策劃和具體落實(shí)。二是搭建平臺,開展勞動主題教育。廣泛組織以勞動教育為主題的“我愛我家”家務(wù)勞動、“我愛學(xué)!背砷L勞動、“我愛公益”志愿勞動、“我愛自然”體驗(yàn)勞動等,同時,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,組織開展職業(yè)體驗(yàn)活動,讓學(xué)生去體驗(yàn)交警、教師、清潔工人、建筑師、醫(yī)生等不同職業(yè)。三是廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會、勞模報告會、手工勞技展演,開展勞動小模范評比,以活動為載體營造氛圍,提高學(xué)生勞動意識、服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,引導(dǎo)其養(yǎng)成自立自強(qiáng)的品質(zhì)。四是充分挖掘校內(nèi)、校外資源,建設(shè)一批勞動實(shí)踐基礎(chǔ)和勞動教育特色學(xué)校。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)勞動教育師資隊(duì)伍建設(shè)。

  建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍。充分利用學(xué)校教師資源,發(fā)揮教師特長,開設(shè)特色勞動教育課程;結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師;整合中職學(xué)校農(nóng)學(xué)、旅游、電子等專業(yè)師資力量,深入中小學(xué)開展勞動技能指導(dǎo)。將勞動教育納入教師校本培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實(shí)施勞動教育的自覺性。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。同時要深入開展勞動教育教研活動,夯實(shí)基礎(chǔ)。通過專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié),加強(qiáng)對勞動教育的研究,不斷改進(jìn)勞動教育方法和組織形式,注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動力,提高教育效果。

 。ㄎ澹┙∪珓趧铀仞B(yǎng)評價制度。

  將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,制定評價標(biāo)準(zhǔn),建立激勵機(jī)制,組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,加強(qiáng)實(shí)際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。一是打造學(xué)校勞動教育精品課程,每學(xué)年開展勞動教育優(yōu)質(zhì)課競賽活動,開展班級學(xué)生勞動課展示活動;二是開展勞動教育主題匯報和勞動小模范評比活動;三是根據(jù)勞動教育課程的實(shí)施情況擇機(jī)開展縣級觀摩、展示和技能競賽活動;四是開展勞動基地創(chuàng)建和縣勞動教育特色示范校評選活動;五是把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。多舉措營造勞動教育的良好氛圍,推動勞動教育工作的有效實(shí)施。

  五、保障措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用,切實(shí)承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任,明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員,成立校長任組長親自抓、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保該項(xiàng)工作落到實(shí)處。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定切實(shí)可行可操作落地的勞動教育實(shí)施方案和評價標(biāo)準(zhǔn),開齊開足勞動教育課程、整合各類勞動教育資源,加強(qiáng)勞動教育實(shí)踐基地建設(shè)、活動開展和考核評價等,引領(lǐng)保障好勞動教育活動有序開展。

  (二)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。一是密切家校聯(lián)系,加強(qiáng)勞動教育宣傳,轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念,使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。二是加強(qiáng)勞動教育科學(xué)研究,宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗(yàn)。三是積極宣傳企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡,大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯。四是鼓勵和支持?chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品,大力宣傳辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念,營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

 。ㄈ┳龊脳l件保障。多種形式籌措資金,逐步推進(jìn)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地建設(shè)。配置相應(yīng)設(shè)備和所需耗材,建成質(zhì)量保證的勞動教育課程實(shí)施場所。學(xué)校每期應(yīng)安排一定的公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育,因時因地因校制宜,立足自身優(yōu)勢,強(qiáng)化特色,開展勞動教育基地和勞動教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,內(nèi)外結(jié)合,積極爭取有關(guān)部門支持,逐步建好配齊勞動實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。

  (四)加強(qiáng)風(fēng)險防控。建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制和政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制,鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險,保障勞動教育正常開展。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系?茖W(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

 。ㄎ澹┩晟贫綄(dǎo)評價。將學(xué)校勞動教育納入綜合考評和學(xué)生綜合素質(zhì)評價,實(shí)施情況納入教育督導(dǎo)體系。進(jìn)一步完善勞動教育督導(dǎo)辦法,定期對學(xué)校勞動教育實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo),并將督導(dǎo)結(jié)果反饋公開,作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),并納入學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人年度考核。

  勞動教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案 篇3

  為深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》(試行)及湖北省人民政府《全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育若干措施》等文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)勞動教育,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,制定如下實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)全國教育大會精神,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索具有我區(qū)特色的勞動教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實(shí)效,實(shí)現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  二、工作目標(biāo)

 。ㄒ唬﹦趧咏逃四繕(biāo)

  1.樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量,認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理,尊重勞動,尊重普通勞動者,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。

  2.具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能,正確使用常見勞動工具,增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力,具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

  3.培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義,繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時代精神。

  4.養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動,形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,杜絕浪費(fèi)。

 。ǘ﹦趧咏逃ぷ髂繕(biāo)

  用2-3年時間,統(tǒng)籌多樣化勞動教育資源,編制校、區(qū)兩級勞動教育資源圖譜,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的具有黃陂特色的中小學(xué)勞動教育體系,建立一批課程完善、管理細(xì)致、師資深厚、場地多樣的勞動教育基地,打造一批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進(jìn)示范校,首批示范校中小學(xué)、初中、高中各2所(其中城區(qū)1所、鄉(xiāng)村1所)。

  三、工作措施

  (一)構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系

  1.開足開齊開好勞動教育必修課。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn),在中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程,系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。平均每周不少于1課時,重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動創(chuàng)造了人本身”“勞動創(chuàng)造世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動相關(guān)法律、法規(guī)、政策,與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌,并列入課程表和學(xué)校教育教學(xué)評價體系之中。

  2.分層分級規(guī)劃勞動教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo),針對不同學(xué)段、類型的學(xué)生特點(diǎn),以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。

  小學(xué)階段低年級以個人生活起居為主要內(nèi)容開展勞動教育,注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識,讓學(xué)生懂得人人都要勞動,感知勞動樂趣,愛惜勞動成果。中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,體會勞動光榮,尊重普通勞動者,初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。

  初中階段要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動安排勞動教育內(nèi)容,開展職業(yè)啟蒙教育,讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識,增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。

  高中階段注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動,熟練掌握一定的勞動本領(lǐng),理解勞動創(chuàng)造價值,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。

  3.有機(jī)有序與學(xué)科課程滲透融合。新時代中小學(xué)勞動教育要達(dá)成“樹德、增智、強(qiáng)體、育美”的目的,必須與其他學(xué)科課程、各類活動課程深度融合。中小學(xué)道德與法治、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科有重點(diǎn)地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀,納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動、誠實(shí)勞動、合法勞動等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動課程中的.社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等可以與勞動教育整合實(shí)施。

  4.多元多維開展勞動教育實(shí)踐。將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來,豐富勞動體驗(yàn),提高勞動能力,深化對勞動價值的理解。中小學(xué)每周課外活動和家庭活動中勞動時間,小學(xué)1-2年級不少于2小時,其他年級不少于3小時。

  日常家庭勞動日;H粘I顒趧咏逃灤┲行W(xué)始終。家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化,讓孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),利用衣食住行等日常生活中的勞動實(shí)踐機(jī)會,鼓勵要求孩子主動承擔(dān)一定的家務(wù)勞動,每年有針對性地學(xué)會1-2項(xiàng)生活技能。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo),合理布置家庭勞動作業(yè),探索建立家務(wù)勞動清單(可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動教育實(shí)踐清單》),家長要配合學(xué)校做好家務(wù)勞動和掌握生活技能情況記錄,學(xué)校將其記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

  學(xué)校勞動實(shí)踐規(guī)范化。把勞動教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃,建立學(xué)校勞動教育課表單、勞動教育項(xiàng)目清單、勞動教育評價單,推動勞動教育常態(tài)化有效實(shí)施。在安排勞動教育實(shí)踐時,杜絕課本化、游戲化、表面化;勞動教育必修課的開設(shè),不得擠占和挪用勞動實(shí)踐時間。要根據(jù)學(xué)生情況,科學(xué)合理設(shè)計(jì)學(xué)校勞動項(xiàng)目(可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動教育實(shí)踐清單》)。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周,采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。勞動周時間不少于5天,可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排,以集體勞動為主,由學(xué)校統(tǒng)一組織。

  社會勞動實(shí)踐多樣化。各中小學(xué)校要充分利用社會大課堂資源,組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等,讓學(xué)生參與一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)服務(wù)等勞動實(shí)踐。要因地制宜,積極探索形成具有本校學(xué)生特點(diǎn)的志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。鼓勵各學(xué)科教師堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合,提升教師運(yùn)用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動的能力。

  5.主題引領(lǐng),強(qiáng)化校園勞動文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。通過制定勞動公約、每日勞動常規(guī)、學(xué)期勞動任務(wù)單,采取與勞動教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式,結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,開展豐富的勞動主題教育活動,營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。結(jié)合實(shí)際,舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進(jìn)校園”等勞動榜樣人物進(jìn)校園活動,組織勞動技能和勞動成果展示,綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等,廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡,特別是身邊的普通勞動者事跡,讓師生在校園里近距離接觸勞動模范,聆聽勞模故事,觀摩精湛技藝,感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神,爭做新時代的奮斗者。

 。ǘ﹥(yōu)化勞動教育教學(xué)方式

  各中小學(xué)要注重圍繞勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求,從提高勞動教育的效果出發(fā),把握勞動教育任務(wù)的特點(diǎn),抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),選擇適宜的勞動教育方式。

  1.理論講解透徹全面。圍繞勞動為什么、是什么問題,有重點(diǎn)地進(jìn)行講解,讓學(xué)生懂得勞動的意義和價值。加強(qiáng)勞動觀念、勞動紀(jì)律、勞動相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo),指明輕視勞動特別是輕視普通勞動的危害,讓學(xué)生明辨是非。加強(qiáng)勞動知識技能的講解,讓學(xué)生認(rèn)清事理,掌握實(shí)踐操作的基本原理、程序、規(guī)則,正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考、示范、練習(xí)等結(jié)合起來。

  2.淬煉操作精準(zhǔn)到位。圍繞如何做的問題,注重示范與練習(xí),讓學(xué)生會勞動。強(qiáng)化規(guī)范意識,注重從最基本的程序?qū)W起,嚴(yán)守規(guī)則,避免主觀隨意。強(qiáng)化質(zhì)量意識,注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),每個步驟、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位。強(qiáng)化專注品質(zhì),注重引導(dǎo)學(xué)生對操作行為的評估與監(jiān)控,做到眼到手到心到,有始有終。

  3.項(xiàng)目實(shí)踐務(wù)實(shí)篤行。圍繞勞動能力的培養(yǎng),讓學(xué)生完成真實(shí)、綜合任務(wù),經(jīng)歷完整勞動過程。注重勞動價值體認(rèn),引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)需求,選擇和確定勞動項(xiàng)目。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生對項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行整體構(gòu)思,綜合運(yùn)用所學(xué)知識、技術(shù),不斷優(yōu)化行動方案。強(qiáng)化身體力行,錘煉意志品質(zhì),敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動任務(wù)。

  4.反思交流入腦入心。圍繞勞動價值意義的建構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、交流,促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動過程和結(jié)果與社會進(jìn)步、個體成長的關(guān)聯(lián),避免停留在簡單的苦樂體驗(yàn)上。組織學(xué)生交流分享勞動的體驗(yàn)和收獲,肯定具有積極意義的認(rèn)識,糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進(jìn)結(jié)合起來,使學(xué)生在勞動中獲得成長。

  5.榜樣激勵情真意切。圍繞勞動的精神追求,樹立典型,激發(fā)勞動熱情。注意遴選、樹立多類型榜樣,不僅要有大國工匠、勞動模范,還要有身邊勞動表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動實(shí)踐中努力向榜樣看齊。

 。ㄈ┙∪珓趧咏逃u價體系

  1.建立健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價制度。各中小學(xué)校要將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。根據(jù)《黃陂區(qū)中小學(xué)生勞動素養(yǎng)目標(biāo)分級表》(見附件2),結(jié)合本校實(shí)際,以勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù),將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來,覆蓋各類型勞動教育活動,兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動實(shí)踐,明確學(xué)年勞動實(shí)踐類型、次數(shù)、時間等考核要求,完善勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)、程序。通過學(xué)生自我評價、教師及家長的寄語評價、學(xué)校展開全校評選活動等評價方式,對學(xué)生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評定。借助大數(shù)據(jù)、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開展勞動教育過程監(jiān)測與記實(shí)評價,有條件的可委托專業(yè)機(jī)構(gòu),定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動素養(yǎng)狀況的調(diào)查,注重對學(xué)生勞動教育的實(shí)時監(jiān)測,發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。

  2.扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校勞動教育管理考評。局基教科、區(qū)教研室等部門要加強(qiáng)分類指導(dǎo),將勞動教育有關(guān)要求納入?yún)^(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系,學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系等,建立《黃陂區(qū)學(xué)校勞動教育管理考評評分細(xì)則》(見附件3),定期分析、研判勞動教育有關(guān)情況。將勞動教育督查作為區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)、科室對口包保督查的重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)部門常規(guī)督查的重點(diǎn)內(nèi)容,以督促改、以督促效。各教育總支健全完善相應(yīng)考核、監(jiān)督機(jī)制,確保勞動教育全面開展。

 。ㄋ模┨嵘齽趧咏逃伪U夏芰

  1.因地制宜,豐富和拓展勞動教育實(shí)踐場所。局基教科、安全科等部門要結(jié)合實(shí)際,統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動教育實(shí)踐資源,滿足學(xué)校多樣化勞動實(shí)踐需求。充分利用現(xiàn)有研學(xué)基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校勞動實(shí)踐場所,建立健全開放共享機(jī)制,特別是充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場所、設(shè)施設(shè)備,為中小學(xué)校提供所需要的服務(wù)。積極協(xié)調(diào)工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺,共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù),開展公益勞動,參與社區(qū)治理。各中小學(xué)校因地制宜,積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)校附近企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責(zé)任,開放實(shí)踐場所,支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動實(shí)踐新形態(tài)、參與新型服務(wù)性勞動。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地,城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu),作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實(shí)踐場所。

  2.多措并舉,加強(qiáng)勞動教育師資隊(duì)伍建設(shè)。局人事科、基教科、區(qū)教研室等要明確勞動教育教師管理要求,保障勞動教育教師在績效考核、職稱聘評、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。建立勞動課教師特聘制度,為學(xué)校聘請具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范等教師創(chuàng)造條件,推動全區(qū)中小學(xué)建立師資交流共享機(jī)制。區(qū)教研室要配備勞動教育教研員,組織開展專題教研、區(qū)域教研,通過校際聯(lián)動、區(qū)域推進(jìn),提高全區(qū)勞動教育整體實(shí)施水平。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實(shí)施勞動教育的自覺性。全區(qū)各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際,建立專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊(duì)伍,配齊勞動教育必修課教師,明確勞動教育責(zé)任人,負(fù)責(zé)勞動教育規(guī)劃、組織實(shí)施、評價等。充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用,利用少先隊(duì)、共青團(tuán)、黨組織以及學(xué)生社團(tuán)等各方面的力量,合力開展勞動教育實(shí)踐活動。充分利用家長及當(dāng)?shù)厝肆Y源,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師。

  3.拓寬渠道,健全勞動教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各街鄉(xiāng)教育部門要積極爭取上級補(bǔ)助資金、統(tǒng)籌自有財力,多種形式籌措資金,為學(xué)生勞動教育提供可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)保障。全區(qū)各中小學(xué)校要將勞動教育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)計(jì)劃,加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地,加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?砂凑找(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育,積極倡導(dǎo)政府購買服務(wù)的方式,吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。局有關(guān)科室要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管,確保?顚S,提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

  4.部門聯(lián)動,加強(qiáng)勞動安全風(fēng)險防范與管理。建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制,鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險。要特別關(guān)注勞動過程中的衛(wèi)生隱患,局基教科、安全科、體衛(wèi)藝站等要根據(jù)相關(guān)規(guī)定定期督查,切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康。學(xué)校要把勞動安全教育與管理作為組織實(shí)施的必要內(nèi)容,強(qiáng)化勞動安全意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,適度安排勞動強(qiáng)度、時長,切實(shí)關(guān)注勞動任務(wù)及場所設(shè)施的適宜性?茖W(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各種隱患。在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范,強(qiáng)化勞動過程崗位管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要做好學(xué)生生命安全教育,學(xué)會自我防護(hù),特別是要教育學(xué)生安全使用勞動工具和材料,切實(shí)保障勞動教育的安全順利實(shí)施。

  四、工作要求

 。ㄒ唬┨岣哒疚,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各教育總支、各學(xué)校要充分認(rèn)識勞動教育的育人功能,切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和現(xiàn)實(shí)緊迫感,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立健全主要負(fù)責(zé)人掛帥、分管負(fù)責(zé)人主抓、多部門協(xié)同聯(lián)動、齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu),有序推進(jìn)勞動教育。全區(qū)中小學(xué)要建立健全勞動教育組織實(shí)施的工作機(jī)制,成立校長任組長親自抓、分管副校長和分管主任具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組,對勞動教育進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,制定落實(shí)方案和工作措施,明確職責(zé),建立全面實(shí)施勞動教育的長效機(jī)制,切實(shí)解決勞動教育實(shí)施過程中的重大問題。

  (二)分層分類,加強(qiáng)宣傳。加強(qiáng)學(xué)生和家長宣傳。全區(qū)中小學(xué)校通過家長委員會、家長學(xué)校、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑,引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀;明確家長的勞動教育責(zé)任,讓家長主動指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動任務(wù)。加強(qiáng)社會公眾宣傳。區(qū)教育局和全區(qū)中小學(xué)校通過線上線下等途徑,面向社會宣傳勞動教育的目的意義,引導(dǎo)企事業(yè)單位、博物館、景區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、高新企業(yè)等,積極發(fā)揮社會責(zé)任感,在能力范圍內(nèi)為全區(qū)中小學(xué)生開展勞動教育提供場所和智力支持,推動建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會為依托的協(xié)同育人合力,為勞動教育營造更優(yōu)環(huán)境。

  (三)完善評價,加強(qiáng)督導(dǎo)。區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室要把勞動教育作為教育督導(dǎo)重點(diǎn)工作,完善督導(dǎo)辦法,并將勞動教育納入對街鄉(xiāng)人民政府履行教育職責(zé)評價的重點(diǎn)內(nèi)容予以全面推進(jìn),強(qiáng)化評價導(dǎo)向性,充分運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果推動各街鄉(xiāng)履行好主體責(zé)任。要將勞動教育納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)重要內(nèi)容予以重點(diǎn)跟進(jìn),對學(xué)校勞動教育開課率、學(xué)生勞動實(shí)踐組織的有序性,教學(xué)指導(dǎo)的針對性,保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果要向社會公開,作為衡量各街鄉(xiāng)教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機(jī)構(gòu)等開展勞動教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動,激發(fā)廣大教師實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動力。積極協(xié)調(diào)新聞媒體傳播勞動光榮、創(chuàng)造偉大思想,大力宣傳勞動教育先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個人。

  勞動教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案 篇4

  根據(jù)《關(guān)于印發(fā)<南昌市加強(qiáng)新時代中小學(xué)勞動教育實(shí)施方案>的通知》(洪教體藝字[20xx]8號)等文件精神,為推進(jìn)全縣勞動教育常態(tài)深入開展,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

  一、總體目標(biāo)

  以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價值觀,充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。通過勞動教育,使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動,樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念,體察勞動創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動不分貴賤,體會勞動是幸福的源泉。將勞動教育與紅色基因傳承相融合,培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神,具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好的勞動習(xí)慣。讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。要統(tǒng)籌多樣化勞動教育資源,推動建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機(jī)制健全的安義縣中小學(xué)勞動教育體系;創(chuàng)建一批國家、省級、市級勞動教育實(shí)踐基地和勞動教育特色學(xué)校;常態(tài)化開展中小學(xué)勞動教育,形成學(xué)校、家庭、社會普遍重視勞動教育的良好氛圍。

  二、基本內(nèi)容

  勞動教育貫通中小幼各學(xué)段。根據(jù)勞動教育目標(biāo)和勞動教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人功能,針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn),分別設(shè)置以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容的勞動教育;中小學(xué)校要充分利用當(dāng)?shù)靥厣Y源,開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、VR、非遺傳承等勞動實(shí)踐類拓展課程,掌握勞動基礎(chǔ)知識和基本技能,養(yǎng)成基本勞動習(xí)慣;要將勞動教育與研學(xué)實(shí)踐無縫對接,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、普及農(nóng)業(yè)知識,培養(yǎng)動手能力,走進(jìn)勞動實(shí)踐基地,在研學(xué)實(shí)踐中樹立團(tuán)隊(duì)合作意識、培養(yǎng)科學(xué)探究精神。職業(yè)學(xué)校要以“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”為引領(lǐng),結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)技能人才培養(yǎng),深化校企合作、產(chǎn)教融合,依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐體驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動,增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感和勞動自豪感,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。

  三、工作措施

  (一)合理設(shè)置勞動教育課程

  1.開齊開足勞動教育課程。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn),在中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程,全面系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。根據(jù)《義務(wù)教育課程實(shí)施方案》《普通高中課程方案(2020修訂)》《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》,將國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動課程和通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動教育的重要渠道,開足開齊開好綜合實(shí)踐活動和勞動教育課程,形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對性的.勞動教育課程體系。

  2.科學(xué)合理安排課時。獨(dú)立開設(shè)勞動教育必修課,中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時,通過考察探究、社會服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行,并安排一定比例的勞動教育活動;職業(yè)院校開設(shè)勞動專題教育必修課,每學(xué)期不少于16學(xué)時。學(xué)校開學(xué)第一周或寒暑假設(shè)立勞動周,每周五下午要開展校內(nèi)集體勞動,每月確定一天設(shè)為勞動日;畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設(shè)立勞動周,主要以集體勞動為主。

  3.分級設(shè)置課程內(nèi)容。針對不同學(xué)段和類型學(xué)生特點(diǎn),以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。小學(xué)勞動教育注重生活性;小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知勞動樂趣,知道勞動最光榮;小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,體會到勞動光榮和勞動的意義;初中勞動教育注重廣泛性,注重圍繞增加勞動知識、技能,加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),開展社區(qū)服務(wù),適當(dāng)參加校外生產(chǎn)勞動,使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。高中勞動教育注重服務(wù)性,注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。重在提升勞動能力,涵養(yǎng)勞動品質(zhì)。增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識和能力。

  4.促進(jìn)學(xué)科專業(yè)滲透融合。推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程設(shè)置計(jì)劃,對勞動教育主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),構(gòu)建具有學(xué)校特色活動項(xiàng)目。在德育教學(xué)和語文、歷史、思政等學(xué)科中滲透勞動觀念內(nèi)容,在科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能訓(xùn)練,有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。

  (二)開展勞動教育實(shí)踐活動

  1.開展家庭勞動教育活動。家庭是實(shí)施勞動教育的重要場所,是勞動教育的基礎(chǔ)。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)。要加強(qiáng)家校合作,針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和個性差異,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,參與洗碗、洗衣、掃(拖)地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動和生活技能學(xué)習(xí),每年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能;充分發(fā)揮學(xué)校家委會、家長學(xué);幼饔,適時開展親子勞動主題活動,引導(dǎo)家長教育引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,養(yǎng)成做家務(wù)勞動的良好習(xí)慣,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。

  2.開展學(xué)校勞動教育活動。學(xué)校要明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員,組織實(shí)施好勞動周,合理安排勞動實(shí)踐時間。學(xué)校是承擔(dān)勞動教育的主體,要在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。加強(qiáng)校園勞動文化建設(shè),結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)等開展勞動主題教育,廣泛組織以勞動教育為主題的社團(tuán)活動、班隊(duì)會、勞模報告會、手工勞技展演等,提高學(xué)生勞動意識。

  3.開展社會勞動實(shí)踐活動。學(xué)校可結(jié)合研學(xué)實(shí)踐、團(tuán)日隊(duì)日活動、職業(yè)教育體驗(yàn)及社會實(shí)踐活動,組織學(xué)生到勞動教育綜合實(shí)踐基地開展學(xué)工學(xué)農(nóng)等活動,加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生到職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校開展職業(yè)體驗(yàn)教育,開展職業(yè)啟蒙,營造尊重技能崇尚技能的良好意識。構(gòu)建中小學(xué)生社會實(shí)踐大課堂。城鎮(zhèn)學(xué)校可結(jié)合實(shí)際情況組織學(xué)生深入社區(qū)、福利院和公共場所等參加公益勞動與志愿服務(wù)。農(nóng)村學(xué)?山Y(jié)合實(shí)際情況在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。因地制宜用好社會資源,強(qiáng)化學(xué)校與青少年宮、科技館、博物館、自然歷史文化遺產(chǎn)、高科技企業(yè)等社會資源的合作,打造特色勞動實(shí)踐課程。

  (三)豐富勞動教育活動形式

  各學(xué)校要豐富學(xué)生勞動教育活動形式,提高學(xué)生參加勞動活動興趣,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。每年要定期開展勞動教育觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和“扣好人生第一?圩印钡认盗袆趧蛹寄芑顒,開展勞動技能小達(dá)人評選活動、勞動教育典型案例成果展示、中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動。學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況安排不同班級不同時段在校內(nèi)開展勞動競賽、評比等活動。

  (四)保障勞動教育組織實(shí)施

  1.創(chuàng)建勞動教育實(shí)踐基地?h教育部門將根據(jù)勞動教育實(shí)際需要,創(chuàng)建一批勞動教育實(shí)踐基地,充分利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境及鄉(xiāng)村民俗文化等資源來規(guī)劃和建設(shè)休閑農(nóng)業(yè)基地,按照標(biāo)準(zhǔn)、要求、條件、程序等向市教育局進(jìn)行申報,市教育局復(fù)審?fù)ㄟ^后,由市教育局統(tǒng)一頒發(fā)“南昌市教育局勞動教育實(shí)踐基地”牌。全縣中小學(xué)勞動教育外出實(shí)踐活動場所,原則上應(yīng)在“南昌市教育局勞動教育實(shí)踐基地”場所開展。同時要充分利用現(xiàn)有勞動教育實(shí)踐基地,利用青少年校外活動場所、職業(yè)學(xué)校等勞動實(shí)踐場所,建立健全開放共享機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),逐步建好配齊勞動實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地以及設(shè)施、工具的配備。

  2.加強(qiáng)勞動教育師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要配備必要的專兼職教師,加強(qiáng)學(xué)校勞動教育教研,經(jīng)常性組織教研活動,建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍。要把教師參與勞動教育情況納入教師工作績效,作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評優(yōu)評先等方面重要內(nèi)容。學(xué)校可聘請家長、校外活動場所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承專業(yè)技術(shù)人才等社會人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,加強(qiáng)勞動教育教師培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。

  3.多渠道籌措勞動教育經(jīng)費(fèi)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自有財力,多種形式籌措資金。學(xué)校要加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地,加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育,也可采取政府購買服務(wù)方式,吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。

  4.加強(qiáng)勞動實(shí)踐活動安全保障。學(xué)校要加強(qiáng)師生的勞動安全教育,制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要科學(xué)評估勞動實(shí)踐活動安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、消除學(xué)生勞動實(shí)踐中各種安全隱患,制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化對勞動教育過程的管理,明確各方責(zé)任,特別是參加勞動教育實(shí)踐活動,各學(xué)校一定要制定相關(guān)安全措施,購買人身意外保險,使勞動教育安全有序開展。

  5.加強(qiáng)勞動教育督導(dǎo)評估考核。勞動教育應(yīng)倡導(dǎo)辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性的理念,針對勞動教育重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn),大力發(fā)揚(yáng)勞動精神,勞模精神、工匠精神的培育?h教體局每年結(jié)合勞動教育開展情況,加強(qiáng)加大對各學(xué)校督導(dǎo)評估考核,每年組織開展勞動教育授課比賽、校園內(nèi)外勞動教育實(shí)踐活動等形式,督促各單位勞動教育落實(shí)情況,防止存在對勞動教育虛化、淡化、弱化等不良現(xiàn)象。

  四、工作要求

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教體局將勞動教育納入教育發(fā)展總體規(guī)劃,成立以局主要領(lǐng)導(dǎo)為組長,以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,各股長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并會同有關(guān)部門建立中小學(xué)生勞動教育課程保障機(jī)制,加強(qiáng)校內(nèi)外協(xié)調(diào),建立全面實(shí)施勞動教育長效機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由分管領(lǐng)導(dǎo)兼任辦公室主任,教育股、教研室等股室負(fù)責(zé)人兼任辦公室副主任,負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)勞動教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、考評。

  全縣各中小學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),通過層層重視,將勞動教育工作全面落實(shí)到位。

  (二)制訂實(shí)施方案。各中小學(xué)校按照“一校一案”原則,結(jié)合本校實(shí)際,制訂勞動教育計(jì)劃,落實(shí)勞動教育課時、基地(場所)、師資,全面開展勞動教育。各校制訂的實(shí)施方案請于20xx年9月20日前報縣教體局備案。

  (三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。要充分發(fā)揮勞動教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用,提高全縣學(xué)校勞動教育整體質(zhì)量。要引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念,支持配合學(xué)校開展勞動教育,營造全社會關(guān)心支持勞動教育的良好氛圍。要積極挖掘?qū)W校開展勞動教育的優(yōu)秀案例,打造勞動教育品牌,發(fā)揮典型引領(lǐng)。

  (四)加強(qiáng)考核評價?h教體局將開展勞動教育督導(dǎo)考核,將學(xué)校勞動教育實(shí)施情況納入中小學(xué)校考核體系。各學(xué)校要建立學(xué)生勞動評價制度,評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面,勞動具體情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。

  勞動教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案 篇5

  為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》〔中發(fā)(2020)7號〕、《中共黑龍江省委黑龍江省人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》(黑發(fā)[20xx]17號)精神,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹人,堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,貫通大中小學(xué)各學(xué)段,貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,積極探索具有林區(qū)特色的勞動教育模式,創(chuàng)新體制機(jī)制,注重教育實(shí)效,實(shí)現(xiàn)知行合一,促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀價值觀,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)大興安嶺林區(qū)轉(zhuǎn)型生態(tài)發(fā)展重任的時代新人。

  二、科學(xué)化設(shè)計(jì)勞動教育內(nèi)容

 。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)。開展勞動教育,促進(jìn)學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀,樹立勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動最美的價值觀,體會勞動創(chuàng)造美好生活,增強(qiáng)熱愛勞動人民,報效國家,奉獻(xiàn)社會的責(zé)任感,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神和勞動實(shí)踐能力,形成良好的勞動習(xí)慣和勞動品質(zhì)。根據(jù)總體目標(biāo),對大中小學(xué)勞動教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì),統(tǒng)一架構(gòu),統(tǒng)籌資源,區(qū)域推進(jìn),構(gòu)建模式,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系,形成普遍重視勞動教育的氛圍。實(shí)施勞動教育模式探索工程,突出勞動教育地域優(yōu)勢,推進(jìn)“七色”教育與勞動教育相融合。開展省級、地級勞動教育試點(diǎn)工作,打造校內(nèi)校外勞動教育實(shí)踐基地,鼓勵大中小學(xué)校開發(fā)勞動教育校本教材。學(xué)年末在全區(qū)范圍內(nèi)選樹典型,以點(diǎn)帶面,實(shí)現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”,推進(jìn)全區(qū)大中小學(xué)勞動教育的有效實(shí)施。

  (二)明確勞動教育內(nèi)容要求。小學(xué)低年級注重啟蒙勞動意識、感知勞動樂趣,以生活起居為主,引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做,懂得珍惜勞動成果,掌握安全防護(hù)技能。小學(xué)中高年級注重勞動習(xí)慣養(yǎng)成,以校園勞動為主要內(nèi)容,做好力所能及的家務(wù)勞動和社會公益勞動,尊重社會勞動者,樹立勞動光榮意識,培養(yǎng)熱愛勞動的態(tài)度。初中注重基本勞動知識和技能,掌握基本家政勞動,參與社區(qū)勞動,適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動,體會勞動創(chuàng)造美好生活,培養(yǎng)吃苦耐勞的勞動品質(zhì),增強(qiáng)公共服務(wù)意識。普通高中注重職業(yè)體驗(yàn),熟練掌握一定勞動技能,開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動,理解勞動創(chuàng)造價值,磨煉自尊自強(qiáng)的意志,涵養(yǎng)服務(wù)社會的情懷。中等職業(yè)學(xué)校注重專業(yè)人才培養(yǎng),結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),提高勞動教育專業(yè)化水平,加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),提升職業(yè)榮譽(yù)感。高等學(xué)校注重培養(yǎng)公共服務(wù)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,通過學(xué)科知識和專業(yè)實(shí)踐,促進(jìn)勞動教育與新技術(shù)、新業(yè)態(tài)結(jié)合,增強(qiáng)勞動教育的時代性和創(chuàng)新性,提升報效國家的意識和能力。

  三、系統(tǒng)化推進(jìn)勞動教育實(shí)施

 。ㄒ唬┰谡n程設(shè)計(jì)中融入勞動教育。將勞動教育納入大中小學(xué)課程方案和人才培養(yǎng)方案,設(shè)立勞動教育必修課程,編寫地方勞動教育教材,相關(guān)學(xué)科融入勞動教育元素,鼓勵在地方課程和校本課程中安排勞動教育專題。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時。職業(yè)院校結(jié)合認(rèn)知實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。中小學(xué)可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假設(shè)立勞動周,以集體勞動為主,勞動時間不少于20小時。高等學(xué)校也可安排勞動月,集中落實(shí)各學(xué)年勞動周要求。鼓勵學(xué)校探索建立“勞動護(hù)照”“勞動獎?wù)隆钡戎贫,根?jù)需要編寫勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊。學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用。將義務(wù)教育階段勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程、高中技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動課程作為勞動實(shí)踐教育的重要渠道,開足開好。強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。將社會生活中真實(shí)的問題引入課堂,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。義務(wù)教育階段學(xué)校要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源,開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實(shí)踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。有條件的學(xué)?砷_設(shè)創(chuàng)客空間,引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,在頂崗實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動、服務(wù)型勞動能力的培養(yǎng)。

 。ǘ┰谛(nèi)活動中嵌入勞動教育。完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),按照勞動教育教學(xué)及實(shí)踐需求配齊建好與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的勞動實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)?梢圆扇∽越ɑ蚝献鞯姆绞,建立勞動實(shí)踐基地。有條件的學(xué)校通過開辟“校園農(nóng)場”、“班級責(zé)任田”,設(shè)立“田園課堂”,師生共同參與勞動、共享勞動成果。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等,開展與勞動實(shí)踐有關(guān)的活動。組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會、勞模報告會、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動意識。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育,設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、校園綠化等勤工助學(xué)崗,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實(shí)踐的基地,明確學(xué)生承擔(dān)力所能及學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù),參與校園綠化管理、問題設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍管理、食堂餐廳保潔、餐具清潔等,培養(yǎng)學(xué)生勞動能力,增強(qiáng)學(xué)生自我行為管理能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。

 。ㄈ┰诩彝ド钪袕(qiáng)化勞動教育。發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用,家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)?筛鶕(jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn),安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè),保障中小學(xué)家庭勞動實(shí)踐每周不少于2小時。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足“自己的事情自己做”,并適當(dāng)幫助服務(wù)或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主,每學(xué)年有針對性的學(xué)會1—2項(xiàng)生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況,要按年度計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理自己的內(nèi)務(wù)為主;小學(xué)中高年級和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜洗碗洗衣物、煮飯炒菜等日常家務(wù)勞動為主;高中年級和職業(yè)院校學(xué)生以家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等為主的家務(wù)勞動。鼓勵各級各類學(xué)生利用節(jié)假日參加各種社會勞動。密切家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長觀念,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。

 。ㄋ模┰谏鐣䦟(shí)踐中拓展勞動教育。社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用。建立學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實(shí)施機(jī)制。各級政府要積極引導(dǎo)相關(guān)社會組織開放實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所,為學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動、體驗(yàn)勞動過程提供便利,促進(jìn)學(xué)生熟悉勞動環(huán)節(jié)、熟練勞動技能。鼓勵國有、私有企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織要支持學(xué)生參加志愿服務(wù),開展公益勞動,參與社區(qū)治理。將社會實(shí)踐納入學(xué)校教育工作計(jì)劃,小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)、研學(xué)旅行等勞動實(shí)踐。小學(xué)三年級以上每學(xué)年校外勞動不少于1次,普通高校、職業(yè)院校每學(xué)期課外校外勞動實(shí)踐不少于1次。學(xué)生參加勞動教育實(shí)踐活動的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。充分利用勞動實(shí)踐教育基地、素質(zhì)教育基地、研學(xué)旅行營地和基地以及其他社會資源,結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)日隊(duì)日活動和社會實(shí)踐活動,加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下,走出教室,參與社會實(shí)踐,如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等。

  四、統(tǒng)籌化提供勞動教育保障

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委政府要加強(qiáng)對勞動教育的.領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任主體和負(fù)責(zé)部門,健立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、部門參與的統(tǒng)籌機(jī)制;建全以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校)勞動教育資源的機(jī)制;完善政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育安全管控和風(fēng)險分散機(jī)制,協(xié)調(diào)解決勞動教育校內(nèi)場所、校外基地、標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)備及耗材等資金等重大問題。學(xué)校按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育,鼓勵通過政府購買服務(wù)方式提供勞動教育服務(wù),健全全面實(shí)施勞動教育的長效機(jī)制。

 。ǘ┘訌(qiáng)師資建設(shè)。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育師資隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)勞動實(shí)踐教育基地的規(guī)模和特點(diǎn),配備能滿足基地教學(xué)和管理需要的專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍。推動普通中小學(xué)、職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制,充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度,聘請能工巧靜、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范等擔(dān)任兼職教師,也可以聘請?jiān)趧趧訉?shí)踐教育有一技之長的學(xué)生家長,使家長成為勞動教育的師資力量。加強(qiáng)對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn),配備專兼職教研員,組織經(jīng)常性的教研活動,開展教學(xué)競賽,促進(jìn)勞動教育教師專業(yè)化發(fā)展,不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。建立健全勞動教育教師工作考核體系,在職稱評聘、績效考核、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。

  (三)加強(qiáng)資源統(tǒng)籌。各地要把勞動實(shí)踐教育基地建設(shè)納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃,積極創(chuàng)造條件,因地因校制宜,扎根本土,充分挖掘和運(yùn)用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資源,結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社區(qū)建設(shè)需要,加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè),打造一批勞動教育教學(xué)實(shí)踐基地,積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點(diǎn)的勞動體驗(yàn)教育。健全開放共享機(jī)制,充分利用現(xiàn)有博物館資源、綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所,安排一批土地、山林、草場等作為農(nóng)學(xué)實(shí)踐基地,確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實(shí)踐基地,認(rèn)定一批城鄉(xiāng)事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地,設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等,多渠道引入社會各類勞動教育資源,共建共享穩(wěn)定的勞動教育實(shí)踐基地,滿足各級各類學(xué)校勞動實(shí)踐需求,努力推進(jìn)勞動教育實(shí)踐特色化、選擇多樣化。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)安全保障。以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度,強(qiáng)化勞動安全教育,著力提高學(xué)校安全勞動意識。學(xué)校要健全勞動安全保障體系,制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。加強(qiáng)師生勞動安全教育,強(qiáng)化風(fēng)險意識,提升防護(hù)能力。針對學(xué)生身心發(fā)育情況,全面評估排查勞動實(shí)踐活動的風(fēng)險和隱患,適度安排勞動強(qiáng)度、時長,完善安全操作規(guī)程,健全安全崗位職責(zé),強(qiáng)化行業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)保護(hù)學(xué)生身心安全。鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)考核評價。各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo)工作,建立督導(dǎo)指標(biāo)體系,完善督導(dǎo)辦法。把勞動教育納入素質(zhì)教育評價體系,納入優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展指標(biāo)體系,納入對市縣區(qū)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)考核體系,作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)。學(xué)校建立學(xué)生勞動素養(yǎng)評價制度,評價內(nèi)容包括參加勞動實(shí)踐次數(shù)、勞動實(shí)踐態(tài)度、實(shí)踐操作、勞動成果展示、勞動競賽等方面,具體勞動實(shí)踐情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,并作為升學(xué)、評優(yōu)的參考依據(jù)。

  勞動教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案 篇6

  為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,制定本實(shí)施方案。

  一、主要目標(biāo)

 。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神,明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實(shí)踐能力,理解和形成馬克思主義勞動觀。

  (二)具體目標(biāo)。用3年左右時間統(tǒng)籌資源,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系,形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點(diǎn)打造1所本科高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場、10個職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;遴選10個勞動教育示范縣(市、區(qū)),遴選立項(xiàng)100個省級勞動教育實(shí)踐基地、300所省級勞動教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校,以點(diǎn)帶面,實(shí)現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”,帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。

  二、實(shí)施途徑

  (三)在課程教學(xué)中融入勞動教育。

  發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動課程作為勞動實(shí)踐教育的重要渠道,充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實(shí)踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,在跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實(shí)踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位,根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),將大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動與勞動教育結(jié)合起來,服務(wù)社會,不斷推進(jìn)勞動教育實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案,明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置勞動教育必修課程,結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色,融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實(shí)施勞動實(shí)踐教育,可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。

 。ㄋ模┰谛(nèi)活動中嵌入勞動教育。

  在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實(shí)踐的場所,明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù),參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)?砷_辟“校園農(nóng)場”,設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”,適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實(shí)踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,組織學(xué)生開展與勞動實(shí)踐有關(guān)的活動,或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實(shí)踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實(shí)踐月或?qū)嵺`周,在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中積極開展勞動教育,明確學(xué)分計(jì)算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會、勞模報告會、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動意識。

 。ㄎ澹┰诩彝ド钪袕(qiáng)化勞動教育。

  發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動,教育孩子自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力,協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn),安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè),保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實(shí)踐每周不少于2小時,其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項(xiàng)和時間,納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做,并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長觀念,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。

 。┰谏鐣䦟(shí)踐中拓展勞動教育。

  將社會實(shí)踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實(shí)踐月或勞動體驗(yàn)周,讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實(shí)踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源,結(jié)合團(tuán)隊(duì)日活動和社會實(shí)踐活動,加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的'指導(dǎo)下,讓學(xué)生走出教室,參與社會實(shí)踐,如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗(yàn)活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位,結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要,積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長,以勞動互助和服務(wù)社會的方式,設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項(xiàng)目。

  三、基本要求

 。ㄆ撸┙y(tǒng)籌課程設(shè)置。

  義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動,5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育,二年級和三年級上學(xué)期開展社會實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動,每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,整合實(shí)施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實(shí)踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。

 。ò耍┙y(tǒng)籌課時安排。

  中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實(shí)踐活動課程總課時中,安排一半以上時間采取社會服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等方式開展勞動實(shí)踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)?稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊,也可以專門開設(shè)勞動教育必修課,本科階段不少于32學(xué)時。在保證課時總數(shù)的前提下,根據(jù)實(shí)際需要,分散或集中安排課時,相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實(shí)施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日,每月1次;也可設(shè)勞動周,每學(xué)年1次。

 。ň牛┙y(tǒng)籌專業(yè)融合。

  堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn),積極推進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計(jì)劃,對綜合實(shí)踐活動主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng),動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工程實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機(jī)結(jié)合起來。

  (十)統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。

  義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗(yàn)活動,參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動,鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品,積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品,完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗(yàn)活動,積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗(yàn);高二、高三年級學(xué)生須自主(或合作)完成完整的課題研究報告或項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案;高中三年期間,學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),并有完整的活動成果報告(或記錄),選擇至少一門專題教育內(nèi)容,納入綜合素質(zhì)評價。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的考核結(jié)果計(jì)入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。

  四、保障措施

 。ㄊ唬┘訌(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。

  縣級以上黨委、政府要加強(qiáng)對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo),明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強(qiáng)縣級統(tǒng)籌,支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務(wù)性勞動,確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位。加強(qiáng)校內(nèi)統(tǒng)籌,既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性,也要發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào),積極借助家庭、社會,特別是工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量,為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動、參與社會治理提供機(jī)會和平臺。加大宣傳力度,引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育,大力弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

 。ㄊ┘訌(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入。

  各市(州)、縣(市、區(qū))要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金、省級相關(guān)專項(xiàng)資金和自有財力,以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金,加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地,建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?砂凑找(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄,并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進(jìn)行細(xì)化,加大政府購買服務(wù)力度,促進(jìn)社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù)。

  (十三)加強(qiáng)師資建設(shè)。

  采取有效措施,保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育基地師資隊(duì)伍建設(shè),根據(jù)勞動實(shí)踐教育基地的規(guī)模和特點(diǎn),配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍。支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制,充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度,聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師。加強(qiáng)對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn),配備專兼職教研員,組織經(jīng)常性的教研活動,開展教學(xué)競賽,不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。

  (十四)加強(qiáng)資源開發(fā)。

  各地要把勞動實(shí)踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,積極創(chuàng)造條件,因地因校制宜,扎根本土,充分挖掘、運(yùn)用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資源,結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社區(qū)建設(shè)需要,加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實(shí)踐基地,積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點(diǎn)的勞動體驗(yàn)教育。通過自建或利用社會資源,建立以生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術(shù)實(shí)踐教室,滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持,確認(rèn)一批土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地,確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實(shí)踐基地,認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實(shí)踐基地,或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實(shí)踐基地開展勞動實(shí)踐教育。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場和教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心教育教學(xué)功能,向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗(yàn)營。啟動省級勞動實(shí)踐教育和高校實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作。

 。ㄊ澹┘訌(qiáng)安全保障。

  以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度,強(qiáng)化勞動安全教育,著力提高學(xué)生安全勞動意識。強(qiáng)化勞動實(shí)踐活動安全風(fēng)險評估,完善風(fēng)險防控措施。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,科學(xué)合理安排勞動實(shí)踐活動。貫徹落實(shí)《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》,支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險和無過失責(zé)任險,探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險產(chǎn)品,發(fā)揮保險在化解學(xué)校安全風(fēng)險方面的積極作用。

  (十六)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

  各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo),對市(州)、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo),將學(xué)校勞動教育實(shí)施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,并建立長效機(jī)制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價制度,將學(xué)生參加勞動實(shí)踐次數(shù)、勞動實(shí)踐態(tài)度、實(shí)際操作、勞動實(shí)踐成果等具體勞動實(shí)踐情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

  勞動教育研學(xué)課程設(shè)計(jì)方案 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。

  二、各項(xiàng)教育活動安排

  1、愛綠護(hù)綠活動教育。

 。1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

 。2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。

  2、自理勞動、家務(wù)勞動教育:

 。1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)!毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。

 。2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“星級評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實(shí)踐活動。

  3、班級勞動。

 。1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。

  (2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的'指導(dǎo)。

  4、課堂教學(xué)。

  三~六年級綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實(shí)踐活動,積累活動材料并上交德育處。

  5、節(jié)日教育。

  各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊(duì)會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。

  三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”

  1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。

  2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。

  3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。

  4、不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩,如“你洗不干凈,不用你洗”?/p>

  5、不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。

  6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。

  7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。

  8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。

  各班簡要總結(jié)教育活動,期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況,德育處評選“勞動好少年”。

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