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小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)

時(shí)間:2022-12-23 09:07:15 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)(通用14篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)(通用14篇),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)(通用14篇)

  小學(xué)課后服務(wù)總結(jié) 篇1

  我校認(rèn)真落實(shí)莒縣教育和體育局2020年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求,根據(jù)本校學(xué)生家長(zhǎng)接送實(shí)際,措施得力,落實(shí)到位。

  現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  1、制定方案、宣傳部署

  開學(xué)前,我校按照市、縣教體局通知要求,將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會(huì),學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神,并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際,擬定了《閻莊街道中心小學(xué)2020年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。

  各班主任通過家長(zhǎng)微信群,將“課后服務(wù)”申請(qǐng)辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(zhǎng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請(qǐng)表和委托協(xié)議書,與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議,進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生三方之責(zé)任,確保家長(zhǎng)、學(xué)生知曉率百分之百,不漏一人。

  2、周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)

  按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求,根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況,課后服務(wù)時(shí)間分為兩段,一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間,二是下午結(jié)束時(shí)間,下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,與家長(zhǎng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對(duì)接。

  堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時(shí)間分為兩段,第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等;第二段讓學(xué)生午休,午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的影片等,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。

  我校開學(xué)第一天,即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。

  小學(xué)課后服務(wù)總結(jié) 篇2

  我校以“學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心”為服務(wù)理念和目標(biāo),扎實(shí)推進(jìn)放學(xué)后延時(shí)服務(wù),豐富延時(shí)服務(wù)課程,構(gòu)建起“1+3+x”課程模型,完善校本課程體系,融入延時(shí)服務(wù)課程。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”,“自主組建——聘請(qǐng)教師——選擇參加——自主管理”的運(yùn)行機(jī)制。

  一、自主學(xué)習(xí)課程與社團(tuán)活動(dòng)課程相融合

  1、自主學(xué)習(xí)課程:低年級(jí)開設(shè)故事課程(講故事、編故事、畫故事),對(duì)故事進(jìn)行二次創(chuàng)作;各年級(jí)學(xué)生開展詩(shī)詞吟誦、書寫練習(xí)、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識(shí)梳理和其他趣味比賽等課程。

  2、社團(tuán)課程。學(xué)校對(duì)社團(tuán)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì),構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”,為學(xué)生提供菜單式服務(wù),由學(xué)生自主選擇社團(tuán)和指導(dǎo)教師。

  學(xué)校在每周三、周五的下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間開展社團(tuán)活動(dòng)。全校師生全員參與,形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設(shè)書法(軟筆、硬筆)、美術(shù)(泥塑、剪紙、國(guó)畫、)、舞蹈、器樂(電子琴、架子鼓、豎笛)、體育(羽毛球、籃球、排球、跳繩)、創(chuàng)客、誦讀等10多個(gè)社團(tuán)。

  3、勞動(dòng)課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué),同時(shí)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索真知。

  學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)日,利用每周一下午的延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織開展勞動(dòng)活動(dòng):劃分區(qū)域,明確勞動(dòng)目標(biāo)和責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。

  各班級(jí)通過認(rèn)領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式,積極打造“綠色教室”。學(xué)校積極探索校園勞動(dòng)元素,逐步普及校園種植,現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責(zé)任田”,并開展小型養(yǎng)殖,逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。

  二、延時(shí)服務(wù)與成長(zhǎng)導(dǎo)師相融合

  針對(duì)疫情防控下的返校學(xué)習(xí),部分學(xué)生存在知識(shí)掌握較差的現(xiàn)象,學(xué)校建立三級(jí)導(dǎo)師制,即“老師、組長(zhǎng)、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式。

  主要措施為:

  1、構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表(小師傅、小先生)組成的三級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

  2、制定導(dǎo)師職責(zé)。包括:班主任職責(zé),任課教師職責(zé)及學(xué)生代表職責(zé)。

  3、開辟網(wǎng)絡(luò)專欄,特別開設(shè)校長(zhǎng)論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

  4、課內(nèi)外結(jié)合,開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

  5、關(guān)愛特殊學(xué)生群體,設(shè)立“悄悄話”工作室,成為學(xué)生的心靈港灣。

  6、建立三位一體化的教育管理體系和評(píng)價(jià)制度,確保各級(jí)導(dǎo)師履行職責(zé)。

  三級(jí)導(dǎo)師制的實(shí)施有機(jī)融入到延時(shí)服務(wù)當(dāng)中,在自主學(xué)習(xí)課程當(dāng)中,師生共同對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶,既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升,讓每一個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生逐步樹立起了自信,在陽(yáng)光下茁壯地成長(zhǎng)。

  三、延時(shí)服務(wù)與“微德育”相融合

  我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項(xiàng)讀書活動(dòng),為探索學(xué)校延時(shí)服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。

  1、發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用!安烤幈尽眰鹘y(tǒng)文化,是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,讓學(xué)生從小樹立文化自信。延時(shí)服務(wù)閱讀中,教師充分挖掘教材中的育人元素,引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

  2、發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《詩(shī)詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊(cè)》《藝海拾貝》的基礎(chǔ)之上,又增加了“微古文”課程,在延時(shí)服務(wù)經(jīng)典誦讀課上,我們結(jié)合學(xué)生熟悉的中國(guó)古代寓言和神話,學(xué)習(xí)微古文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文言啟蒙,培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

  3、發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件,給出方法,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書,涵養(yǎng)學(xué)生的品行。

 。1)個(gè)性化閱讀,讓學(xué)生和好書自由對(duì)話。為了進(jìn)行個(gè)性化閱讀,學(xué)校的閱覽室實(shí)行開架閱讀,校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進(jìn)“讀書漂流”,我校利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織全校的“讀書跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng),學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點(diǎn)廣告、變身店長(zhǎng)、會(huì)計(jì)。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)了動(dòng)手、交流創(chuàng)造的能力。

 。2)分層閱讀,提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,提出不同的閱讀要求。低年級(jí)以繪本為主,閱讀童話、兒童故事等兒童文學(xué)整本書;中年級(jí)閱讀神話傳說(shuō)、民間故事、動(dòng)物故事等兒童文學(xué)整本書;高年級(jí)閱讀兒童小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、幻想小說(shuō)等兒童文學(xué)。

  學(xué)校借助思維導(dǎo)圖,實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀,使各個(gè)階段相互聯(lián)系、螺旋上升,最終全面達(dá)成總目標(biāo)。

  3、構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)

  學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上,開展師生共讀、親子共讀活動(dòng);集體觀看優(yōu)秀影片;進(jìn)行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動(dòng);評(píng)選書香班級(jí)、書香少年、書香家庭等,調(diào)動(dòng)起師生及家長(zhǎng)的閱讀興趣,有效地推進(jìn)了閱讀活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報(bào)、詩(shī)配畫優(yōu)秀作品評(píng)選等豐富多彩的活動(dòng)。

  4、家庭微閱讀,成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

  學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中建立家庭圖書角,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長(zhǎng)微信群里學(xué)生讀書活動(dòng)的身影。

  5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。

  延時(shí)服務(wù)時(shí)間,學(xué)校組織學(xué)生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項(xiàng)報(bào)道》;開展黨史課進(jìn)校園、“童心向黨”家校誦讀活動(dòng)、“做新時(shí)代的小雷鋒”等活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的教育。積極響應(yīng)上級(jí)要求,加強(qiáng)節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。

  小學(xué)課后服務(wù)總結(jié) 篇3

  為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),營(yíng)造良好的教育生態(tài)。現(xiàn)將開展課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)如下:

  一、基本情況

  1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了課后工作相關(guān)會(huì)服務(wù)議精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校及時(shí)召開全校教職工會(huì)議,進(jìn)行廣泛動(dòng)員,讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性。

  2、組建領(lǐng)導(dǎo)小組,修訂活動(dòng)方案

  學(xué)校根據(jù)要求組建了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和學(xué)期分步實(shí)施計(jì)劃的制定及活動(dòng)主持、總結(jié)等工作,其他各部門按職責(zé)開展具體工作。

  3、部門責(zé)任分工

  充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源,安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面監(jiān)督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。

  4、服務(wù)時(shí)間

  課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,每天兩個(gè)小時(shí),冬季到17:45,夏季到18:15。

  二、規(guī)范開展“課后延時(shí)”服務(wù)

  1、堅(jiān)持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(zhǎng)委托、學(xué)校統(tǒng)籌、相對(duì)集中”的原則,由學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)“課后“服務(wù),同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度,并與學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書。

  2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要,以“培養(yǎng)身心健康的人,培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人,培養(yǎng)博學(xué)多才的人”為目標(biāo)充分安排好課后期間學(xué)生參與的內(nèi)容,在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導(dǎo)、特長(zhǎng)培養(yǎng)等有益學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)容。

  3、加強(qiáng)日常管理!罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主,堅(jiān)持“三個(gè)不”,即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)!罢n后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強(qiáng)管理,做到集中有人監(jiān)管,活動(dòng)有安全措施,進(jìn)出有統(tǒng)一組織,切實(shí)保障學(xué)生的安全。

  三、經(jīng)費(fèi)及保障措施

  1、課后延時(shí)所需經(jīng)費(fèi)均在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出。

  2、保障措施

  學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作,成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng),納入學(xué)校工作常規(guī),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心策劃,認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

  四、取得效果

  學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內(nèi)容,積極性比較高,取得了良好的效果,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

  五、課后延時(shí)工作建議

  科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內(nèi)容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng),以及娛樂游戲、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)。要堅(jiān)持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位,不斷完善安全管理制度,明確課后服務(wù)人員責(zé)任,加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育,強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,確保學(xué)生人身安全。

  小學(xué)課后服務(wù)總結(jié) 篇4

  按照上級(jí)文件精神,為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(zhǎng)不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問題,我們學(xué)校全面展開課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  一、作業(yè)當(dāng)堂做,家長(zhǎng)再無(wú)憂。

  我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節(jié)課,第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生們?cè)谛>湍芡瓿杉彝プ鳂I(yè),而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決,回到家無(wú)業(yè)一身輕,可以更好地放松休息。

  二、游戲變課程,延時(shí)也快樂。

  在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對(duì)我校活動(dòng)場(chǎng)地小,學(xué)生分布在學(xué)校周圍的情況,不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務(wù)抓手,根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn),精選益智游戲內(nèi)容,在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲課程,比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等,在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程,比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等!翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學(xué)習(xí),最大限度的利用學(xué)校有限的空間,讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。

  除了游戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書法班、快板社團(tuán)等等,孩子們的特長(zhǎng)有了充分展現(xiàn)的舞臺(tái)。

  三、政策暖人心,家校樂融融。

  我校延時(shí)服務(wù)以生為本,從孩子角度出發(fā),將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們?cè)谛W(xué)得開心,玩得開心,孩子們說(shuō):“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵,F(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了,不會(huì)的題老師也會(huì)講解解決,回家可以輕輕松松玩了!

  家長(zhǎng)們無(wú)疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難,學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長(zhǎng)們感激地說(shuō):“多虧了學(xué)校,把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好,我們可以安心工作,不用擔(dān)心孩子的接送問題了!

  老師們雖然相對(duì)增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生,因材施教,更順利地展開今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關(guān)系更加融洽。

  在今后的實(shí)施過程中,我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式,以教育溫度解決家長(zhǎng)后顧之憂,讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的民生工程。

  小學(xué)課后服務(wù)總結(jié) 篇5

  一、開展情況:

  參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,一部分學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè),這部分占大多數(shù);另一部分是參加興趣班,這部分學(xué)生偏少,我們開設(shè)了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

  二、主要措施

  1、學(xué)校組成由張春萍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮,讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。

  2、堅(jiān)持自愿原則,學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長(zhǎng)委托、學(xué)校統(tǒng)籌的原則,由學(xué)生及家長(zhǎng)向?qū)W校申請(qǐng)課后服務(wù),學(xué)校并與家長(zhǎng)簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書》。

  3、每個(gè)班級(jí)有兩名任課教師進(jìn)行看班,以本班教師為主,一來(lái)方便管理,老師根據(jù)本班教學(xué)情況,對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行有針對(duì)性輔導(dǎo);二來(lái)符合家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿。

  4、結(jié)合學(xué)校各興趣班時(shí)間安排,靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù),有興趣小組活動(dòng)的同學(xué)去參加興趣小組,當(dāng)天興趣小組沒有活動(dòng)的回到班級(jí)參加課后延時(shí)服務(wù)。

  5、課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主,興趣班為輔,不集中輔導(dǎo),不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),延時(shí)服務(wù)期間,學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)巡視,切實(shí)保障學(xué)生的安全,和服務(wù)質(zhì)量。

  三、存在的主要困難問題:

  1、課程較為單一:看護(hù)教師均為本校教師,具有各項(xiàng)特長(zhǎng)的專任教師非常少,課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一,大部分以輔導(dǎo)作業(yè)為主,除了專職教師外,大部分學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。

  2、家長(zhǎng)更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時(shí)服務(wù),反而對(duì)于免費(fèi)的興趣班,家長(zhǎng)報(bào)名意愿并不強(qiáng)烈。

  小學(xué)課后服務(wù)總結(jié) 篇6

  開展中小學(xué)生課后服務(wù),是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措,是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程,為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求,緩解學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難,完善社會(huì)服務(wù)體系,根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》和教體局文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,以雙減和五項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo),在放學(xué)后時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個(gè)性化課程,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

  一、完善管理制度,保障課后服務(wù)的質(zhì)量

  1、成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組,并多次召開家長(zhǎng)會(huì),領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和全體教師會(huì)議,充分討論修改總體方案,圍繞課后服務(wù)怎么搞,多長(zhǎng)時(shí)間,學(xué)業(yè)輔導(dǎo)如何設(shè)計(jì)等問題確定了課后服務(wù)的內(nèi)容,挖掘?qū)W校的特色資源,進(jìn)行個(gè)性化課程設(shè)置,并制定了相關(guān)制度。學(xué)校課后服務(wù)總體方案按照動(dòng)員廣大教師和家庭積極參與課后服務(wù)工作的熱情,使課后服務(wù)工作得到了有效的開展。

  2、學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神,出臺(tái)了課后服務(wù)實(shí)施方案,課后服務(wù)工作管理制度,安全應(yīng)急預(yù)案,課后服務(wù)課程表,未參與課后服務(wù)的接送管理措施等制度。通過發(fā)放,《致家長(zhǎng)的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等,充分征求家長(zhǎng)意見,并召開2次家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)告知和解讀服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容和雙減以及五項(xiàng)管理的要求。依據(jù)家長(zhǎng)自愿參加的原則,建立家長(zhǎng)申請(qǐng)-班級(jí)審核-家長(zhǎng)簽訂協(xié)議——學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、集體備課的同時(shí),動(dòng)員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長(zhǎng)參與輔導(dǎo)管理,并對(duì)所有的老師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)和解讀。

  二、設(shè)置服務(wù)項(xiàng)目,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  學(xué)校的課后服務(wù)時(shí)間,安排在放學(xué)之后,具體的內(nèi)容以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和個(gè)性化課程兩個(gè)板塊組成。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)除了監(jiān)督和督促學(xué)生的書面作業(yè)完成情況,更重要的還要求老師們對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)工作。個(gè)性化課程我們以五大領(lǐng)域?yàn)橹饕獌?nèi)容,通過經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)文化教育、益智類活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)健康活動(dòng)、愛國(guó)主義教育、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外我們充分挖掘?qū)W校的教育教學(xué)特色,不斷升級(jí)課后服務(wù)的內(nèi)容,把素質(zhì)拓展和社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),把大課間活動(dòng)和服務(wù)內(nèi)容結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)和功能教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的作用,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,打破班級(jí)和年級(jí)界限,成立了衍紙畫、蘆葦畫、剪紙、書法、音樂舞蹈,足球、集體跳繩等社團(tuán)活動(dòng),并吸納家長(zhǎng)志愿者參與我們的個(gè)性化課程,如烘焙,繪本閱讀等(還在醞釀和開發(fā)),努力以獨(dú)特的課程魅力吸引每一個(gè)學(xué)生。通過一系列的課程設(shè)置,我們參加課后的人員也由最初的420人到現(xiàn)在的519人。

  三、?不斷完善和改進(jìn),提高課后服務(wù)的質(zhì)量

  課后服務(wù)四周以來(lái),我們擬定了課后服務(wù)滿意度家長(zhǎng)調(diào)查問卷,調(diào)查滿意度和不參加課程的主要原因,以此更好的改進(jìn)我們的工作,讓更多的學(xué)生走進(jìn)課后服務(wù)。此外我們還要充分的開發(fā)和探索課程的魅力,要在以后的課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)星期開展課后服務(wù)成果展示匯報(bào),并要請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂。充分利用學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)行匯報(bào)演出開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)、歌詠比賽、棋藝比賽、魔方比賽、跳繩比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等更多項(xiàng)目的個(gè)性化課程成果,為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建舞臺(tái),有力的促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展,贏得家長(zhǎng)的好評(píng)。

  四、?嚴(yán)格管理,指導(dǎo)課后服務(wù)落實(shí)落地

  在課后服務(wù)的管理上,學(xué)校研究制定專項(xiàng)的考核制度,把課后服務(wù)的班級(jí)參與率,完成質(zhì)量作為考核的主要指標(biāo),納入到教師績(jī)效考核之中,對(duì)于好班級(jí)、好教師和好課程要福利和表彰,挖掘典型,學(xué)習(xí)借鑒。我們還成立了以校長(zhǎng)掛帥的監(jiān)督和管理小組,每天對(duì)課后服務(wù)開展進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和評(píng)估,對(duì)于做的不好的教師當(dāng)面指出問題,對(duì)于做的好的大會(huì)表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)。每節(jié)課做到必巡和必查,查是否有違規(guī)現(xiàn)象、查是否有懈怠現(xiàn)象、查是否填寫活動(dòng)記錄和輔導(dǎo)記錄,查是否做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和答疑工作。此外,我們還組建了“小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究”的校本教研團(tuán)隊(duì),從語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)入手,進(jìn)行開發(fā)和探索,提高作業(yè)管理的能力,保障課后服務(wù)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打,有序開展,不斷推進(jìn)。

  為了更好的開展好課后服務(wù)工作,于9月底進(jìn)行了家長(zhǎng)問卷調(diào)查,通過問卷調(diào)查,有40%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校舉辦的各類社團(tuán)活動(dòng)為滿意,60%的家長(zhǎng)非常滿意;100%的家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的時(shí)間和課程設(shè)置表示合理,100%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開展課后服務(wù)工作滿意。也提出了合理的建議:

  1、建議在課后服務(wù)的時(shí)間再多增加一些體育活動(dòng)。

  2、建議增加課外閱讀和培優(yōu)方面的課外題。

  3、建議增加師生之間的更多的互動(dòng)性。

  4、建議開展一些豐富多彩的`竟比活動(dòng)。

  5、個(gè)別的學(xué)生因拖拉等習(xí)慣還不能完成作業(yè)。

  還有一部分未參加課后服務(wù)工作的原因主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:

  1、時(shí)間太晚,尤其是冬天,天太黑,回家晚。

  2、有人照顧,在家的這段時(shí)間家人有能力自己指導(dǎo)作業(yè)。

  3、能自主完成作業(yè),不用在學(xué)校完成。

  針對(duì)以上建議,下一步的課后服務(wù)的改進(jìn)措施:

  1、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)和研究,保證各個(gè)層次的學(xué)生都能吃得好,吃得飽。

  2、擔(dān)任課后服務(wù)課程的老師,要進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任感和使命感,做好作業(yè)指導(dǎo)、答疑輔導(dǎo)和個(gè)性化課程的設(shè)計(jì)。

  3、在每周一、周三、周五的時(shí)間內(nèi)更加豐富課程的設(shè)置,周一增加一二年級(jí)的繪本閱讀;周三增加3-6年級(jí)的課外閱讀,周五增加學(xué)生專注力培養(yǎng)和不良習(xí)慣的教育和訓(xùn)練等項(xiàng)目,此外每天利用素質(zhì)拓展20分鐘時(shí)間進(jìn)行集體跳繩運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

  總之,課后服務(wù)工作還要加強(qiáng)研究和探索,讓課后服務(wù)工作成為提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生素養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容去開發(fā)和探索。

  小學(xué)課后服務(wù)總結(jié) 篇7

  課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了,這xx天每天增加一小時(shí)十分鐘,除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外,也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)下來(lái),進(jìn)行反思,才能及時(shí)糾正錯(cuò)誤,讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。

  一、剖析問題

  1.班里孩子作業(yè)完成的不同步,有的特別快,有的特別慢,導(dǎo)致我沒有認(rèn)真給一年級(jí)的孩子好好讀題,很多孩子因?yàn)椴焕斫忸}目意思而寫錯(cuò)題,這部分的責(zé)任在我。

  2.我給孩子布置作業(yè)種類多,講完一節(jié)新課后,作業(yè)本上書寫拼音、語(yǔ)文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)間根本不夠,我一般從下午自習(xí)課的時(shí)間讓他們開始寫,就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫的慢的孩子還是寫不完,留個(gè)尾。農(nóng)村的家長(zhǎng)覺得既然學(xué)校有課后延時(shí),有老師輔導(dǎo)作業(yè),家長(zhǎng)就不應(yīng)該再輔導(dǎo),孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時(shí)心里急躁,一直催促孩子,導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認(rèn)真,只求速度,不看對(duì)錯(cuò)。

  二、制定對(duì)策

  1.作為教師的我要擺平心態(tài),不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識(shí)更好的鞏固一下,減少錯(cuò)誤率。

  2.作業(yè)要適量,寧可少而精,認(rèn)真輔導(dǎo)孩子,讓他們把題寫對(duì),把字寫工整,在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不是因?yàn)檎n后延時(shí)讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3.針對(duì)寫的快的同學(xué),一是要提醒他們既要快,又要寫工整,寫正確。教師表?yè)P(yáng)時(shí)不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn),而是用改完后的正確率和工整來(lái)評(píng)出最優(yōu)秀的小組,以此來(lái)督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。

  4.作為教師一定要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量,既不要太多,也不要太少。教學(xué)是急躁不來(lái)的,一定要對(duì)孩子有耐心,慢慢來(lái),允許孩子犯錯(cuò)誤并在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

  小學(xué)課后服務(wù)總結(jié) 篇8

  我校認(rèn)真落實(shí)xx教育和xx局20xx年x月xx日關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后延后服務(wù)工作的通知要求,根據(jù)本校學(xué)生家長(zhǎng)接送實(shí)際,措施得力,落實(shí)到位。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  1、制定方案、宣傳部署

  開學(xué)前,我校按照市、縣教體局通知要求,將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會(huì),學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神,并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際,擬定了《xx小學(xué)20xx年落實(shí)“延后課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。

  各班主任通過家長(zhǎng)微信群,將“延后課后服務(wù)”申請(qǐng)辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(zhǎng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請(qǐng)表和委托協(xié)議書,與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議,進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生三方之責(zé)任,確保家長(zhǎng)、學(xué)生知曉率百分之百,不漏一人。

  2、周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)

  按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求,根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況,課后服務(wù)時(shí)間分為兩段,一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間,二是下午結(jié)束時(shí)間,下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,與家長(zhǎng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對(duì)接。

  堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時(shí)間分為兩段,第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等;第二段讓學(xué)生午休,午休時(shí)間不少于xx分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的影片等,對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。

  我校開學(xué)第一天,即全面啟動(dòng)“延后課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮(zhèn)x處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,全部學(xué)生均參加延后課后服務(wù)。

  小學(xué)課后服務(wù)總結(jié) 篇9

  為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),回應(yīng)群眾關(guān)切,幫助家長(zhǎng)解決接送學(xué)生困難,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,辦好人民滿意的教育,按照青島市政府、青島市教育局有關(guān)文件精神,根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排和部署,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)就開展免費(fèi)課后延時(shí)服務(wù)工作制定如下實(shí)施方案:

  一、目的意義

  針對(duì)學(xué)生在下午放學(xué)后存在無(wú)人看護(hù)問題開展課后延時(shí)服務(wù),是利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地和資源等方面的優(yōu)勢(shì),在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施,是堅(jiān)持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措,更是主動(dòng)回應(yīng)家庭需求,回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

  二、工作原則

  課后延時(shí)服務(wù)堅(jiān)持自愿免費(fèi)原則,建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體,倡導(dǎo)在外務(wù)工父母返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè),陪伴孩子共同成長(zhǎng),保障孩子學(xué)業(yè)教育。

  三、實(shí)施范圍

  全校所有班級(jí)所有學(xué)生均可申請(qǐng)參加。

  四、實(shí)施時(shí)間

  周一至周五下午x:xx—x:xx,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整具體時(shí)間。

  五、實(shí)施場(chǎng)所

  主要依托各班級(jí)教室為主,開展課后延時(shí)服務(wù)工作,同時(shí)充分利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)館和功能教室,給學(xué)生提供更多的活動(dòng)空間。

  六、實(shí)施人員

  以學(xué)校教師為主體,學(xué)校黨員干部為骨干,同時(shí)充分發(fā)揮家長(zhǎng)、義工、志愿服務(wù)者、各類專業(yè)特長(zhǎng)人才、社會(huì)知名人士的作用,參與課后延時(shí)服務(wù)工作。

  七、實(shí)施內(nèi)容

  1、對(duì)學(xué)生提供個(gè)性化的免費(fèi)課業(yè)或心理輔導(dǎo)幫扶;

  2、開展“書香校園、海量閱讀”活動(dòng);

  3、組織進(jìn)行體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面輔導(dǎo)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、展演活動(dòng);

  4、開展“第二課堂”社團(tuán)興趣小組活動(dòng);

  5、開展與學(xué)生綜合素養(yǎng)拓展提升相關(guān)的其他課余活動(dòng)。

  八、實(shí)施要求

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各年級(jí)和相關(guān)處室要高度重視學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)工作,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切,立足工作實(shí)際,創(chuàng)新工作機(jī)制和方法,積極探索各具特色的課后延時(shí)新模式,打造課后延時(shí)服務(wù)品牌。

  2、保障安全。建立健全課后延時(shí)服務(wù)安全管理制度,對(duì)參加服務(wù)的學(xué)生切實(shí)負(fù)起安全管理責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)師生安全意識(shí)教育,配備數(shù)量足夠的值班人員和負(fù)責(zé)教師,明確保衛(wèi)和工作人員責(zé)任,強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、管理、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施

  3、加大宣傳。積極做好學(xué)校開展課后延時(shí)服務(wù)的宣傳工作,營(yíng)造良好的輿論環(huán)境,爭(zhēng)取社會(huì)各方協(xié)同支持,凝聚教師、家長(zhǎng)共識(shí),形成家、校、社合力,確保工作順利推進(jìn)。

  4、加強(qiáng)督查。學(xué)校對(duì)課后延時(shí)服務(wù)工作開展情況將進(jìn)行督導(dǎo)檢查,并將其納入年級(jí)組和個(gè)人考核,確保學(xué)生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有溫度”。

  小學(xué)課后服務(wù)總結(jié) 篇10

  本學(xué)期開學(xué),我們學(xué)校全面開展了延時(shí)服務(wù),從x月x日開學(xué)到現(xiàn)在,經(jīng)過這xx月的延時(shí)服務(wù),每天忙碌的同時(shí),也讓我有了更深刻的體會(huì)。

  首先是我對(duì)延時(shí)服務(wù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。剛開始,我的感覺是既慌忙又勞累,每天高度緊張,頭暈?zāi)X脹的。是的,每一個(gè)新事物的誕生,都是在實(shí)踐中探索經(jīng)驗(yàn),“課后延時(shí)服務(wù)”也不例外,在逐步的摸索中調(diào)整工作方法及思路,改進(jìn)方法,讓延時(shí)更有效。經(jīng)過近一個(gè)多月的課后延時(shí),我對(duì)延時(shí)服也有了更深的理解,思想上也慢慢接受,能合理安排時(shí)間,先讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),在巡查中發(fā)視共性問題或易錯(cuò)題,重點(diǎn)講解,然后再有針對(duì)性的批改,通過課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生,也會(huì)改變了寫作業(yè)拖沓的問題,寫作業(yè)的質(zhì)量也有一定的提高(個(gè)別速度太慢的要單獨(dú)指導(dǎo))。

  其次課后延時(shí)服務(wù),在學(xué)校統(tǒng)一的管理中也做到令學(xué)生愉快,令家長(zhǎng)放心,令社會(huì)滿意。最為關(guān)鍵的是,這是一項(xiàng)與教育相關(guān)的民生工程,體現(xiàn)了頂層設(shè)計(jì)者的民生情懷,正是關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心家庭和重視民生的表現(xiàn)。但是不可回避的是這一措施也會(huì)無(wú)形中給學(xué)校和老師增加壓力,增添負(fù)擔(dān)。教師在這一個(gè)半小時(shí)能做最重要也是唯一的事情:就是盡最大的努力解決每個(gè)孩子的在作業(yè)中出現(xiàn)的問題,解答疑惑,理想狀態(tài)下解決所有孩子的問題,讓每個(gè)孩子都不留疑問的回家?粗⒆觽兏吒吲d興的拿本課外閱讀書,解放了肩膀,輕輕松松的回家,老師的心是安慰的。但愿孩子們真正做到了高質(zhì)量的學(xué)習(xí),高質(zhì)量的玩耍,而不是表面的減負(fù)。

  總之,通過近段時(shí)間的延時(shí)服務(wù),對(duì)于中等學(xué)生的學(xué)習(xí)剛好適合,對(duì)于優(yōu)等學(xué)生顯得時(shí)間寬裕,而對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)總是有一些作業(yè)完不成,還需要回家再做。在接下來(lái)的時(shí)間,我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,本著為孩子們服務(wù)的宗旨,讓延時(shí)服務(wù)更有溫度,盡力發(fā)揮自己的余熱,讓學(xué)生與家長(zhǎng)受益,社會(huì)滿意。

  小學(xué)課后服務(wù)總結(jié) 篇11

  本學(xué)期校內(nèi)課后服務(wù)工作,我和數(shù)學(xué)老師x老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。在輔導(dǎo)孩子寫語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候,我會(huì)根據(jù)孩子們不同層次的需求來(lái)進(jìn)行指導(dǎo),尤其是對(duì)平時(shí)基礎(chǔ)較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導(dǎo)力度。對(duì)孩子們的輔導(dǎo),并不限于孩子知識(shí)性的輔導(dǎo),也會(huì)關(guān)注孩子的思想輔導(dǎo),觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài),主動(dòng)找孩子溝通,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)然在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的同時(shí)傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。

  課后服務(wù)工作開展以后,取得了一下效果:

  1.每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時(shí),我們會(huì)給孩子們點(diǎn)名考勤,排隊(duì)出校門。如有特殊情況的孩子,家長(zhǎng)需要在咱們班課后服務(wù)群請(qǐng)假和管理。這樣確保了孩子們?cè)趯W(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書寫。

  2.語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科老師輪流安排時(shí)間指導(dǎo)孩子們?cè)诮淌依飳懽鳂I(yè),學(xué)習(xí)的干擾因素就減少了許多,孩子們不會(huì)想著去玩、分心,孩子們?cè)?個(gè)小時(shí)里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。

  3.在指導(dǎo)孩子的作業(yè)書寫過程中,孩子們有不懂的問題可以隨時(shí)問、隨時(shí)解決,老師也會(huì)有意識(shí)地教學(xué)生答題的方法,所以孩子再面對(duì)相同或是相似的題型時(shí)也會(huì)舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當(dāng)場(chǎng)完成,老師可以當(dāng)場(chǎng)批改,相對(duì)緩解家長(zhǎng)在家的指導(dǎo)負(fù)擔(dān)。

  4.指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中會(huì)給那些平時(shí)基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認(rèn)真讀題、學(xué)會(huì)分析題目后再下筆,發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識(shí)點(diǎn)還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本,再次和孩子講解。

  今后努力的方向:

  1.繼續(xù)堅(jiān)持安全管理,課前和課后的考勤并及時(shí)在群里和家長(zhǎng)反映孩子的情況。

  2.在指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中,有時(shí)還是會(huì)留下一些小問題,比如說(shuō),有個(gè)別孩子相對(duì)班里大部分孩子動(dòng)作還是比較慢,不能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂掌握和完成,還需要回家完成。面對(duì)這些孩子要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,確保孩子在家能按時(shí)完成作業(yè)。

  3.針對(duì)我們班孩子的特點(diǎn),今后在課后服務(wù)時(shí)要注意調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性,對(duì)于不敢提問的孩子進(jìn)行主動(dòng)的指導(dǎo)和幫助,在明確要求的前提下,盡可能讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)然在課后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使孩子明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

  當(dāng)然希望咱們班實(shí)行的校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑,緩解家長(zhǎng)下班時(shí)間晚、在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)難等壓力,讓孩子們有所成長(zhǎng)。

  小學(xué)課后服務(wù)總結(jié) 篇12

  為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》(教基一廳〔2017〕2號(hào))和省教育廳及市縣教體局相關(guān)文件工作要求,貫徹落實(shí)《固鎮(zhèn)縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案(試行)》(固教體【2019】72號(hào))文件精神,在縣教體局課后服務(wù)實(shí)施方案的布署下,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,在充分調(diào)研和經(jīng)過實(shí)踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)如下。

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹相關(guān)文件精神,本著幫助學(xué)生家長(zhǎng)解決實(shí)際問題,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的原則,立足學(xué)校工作實(shí)際,切實(shí)解決廣大人民群眾的困難,特別是農(nóng)村留守兒童等,在學(xué)習(xí)日下午放學(xué)后存在的接送難、監(jiān)管空檔問題,積極創(chuàng)造條件做好學(xué)生課后服務(wù)工作,做到利用學(xué)校資源取之于民,用之于民的宗旨,努力辦好人民滿意的教育。

  二、工作原則

  (一)組織全體教師加強(qiáng)對(duì)各相關(guān)文件政策的學(xué)習(xí),

  充分認(rèn)識(shí)課后服務(wù)工作的意義,建立健全工作機(jī)構(gòu),明確分工,落實(shí)責(zé)任,實(shí)行課后服務(wù)工作責(zé)任追究制度,使我校課后服務(wù)工作制度化、規(guī)范化。

  (二)學(xué)生是否參加課后服務(wù),由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。

  學(xué)校要事先充分征求家長(zhǎng)意見,主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。并優(yōu)先保障留守兒童等亟需服務(wù)群體,學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂學(xué)生課后服務(wù)委托協(xié)議,由學(xué)校統(tǒng)組織實(shí)施。

  (三)開展課后服務(wù),加強(qiáng)安全教育,確保師生人身安全。

  完善安全管理制度。加強(qiáng)對(duì)師生安全意識(shí)教育,強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢査和門衛(wèi)登記管理制度,制定并嚴(yán)格落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。

  (四)學(xué)校開展指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)、科普活動(dòng),以及拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等,發(fā)展中小學(xué)生內(nèi)在潛力和對(duì)未知知識(shí)的渴望,初步發(fā)展形成良好、端正的世界觀,價(jià)值觀。

  三、服務(wù)容和形式

  根據(jù)上級(jí)文件精神并結(jié)合我校實(shí)際,遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律。課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日下午放學(xué)后。課后服務(wù)工作內(nèi)容主要為:安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練;結(jié)合足球進(jìn)校園”“圍棋進(jìn)校園”“法制進(jìn)校園”等組織開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng);觀看適宜中小學(xué)生的影片等以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)決杜絕將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或課,不得組織存在安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng),不得由社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)校舉辦“特色班”“興趣班”等。

  四、工作要求

  課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,學(xué)校結(jié)合實(shí)際,積極作為,充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。

  (一)學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。落實(shí)課后服務(wù)工作人員,制定詳細(xì)措施,嚴(yán)格考勤制度,嚴(yán)格按照工作安排準(zhǔn)時(shí)出勤,做嚴(yán)做實(shí)、做細(xì),確保課后服務(wù)工作取得實(shí)效。

  (二)堅(jiān)持安全第一,確保課后服務(wù)學(xué)生安全。

  建立健全課后服務(wù)安全管理機(jī)制,完善學(xué)生安全管理、信息通報(bào)家長(zhǎng)聯(lián)系等制度,強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)防措施。要明確課后服務(wù)人員責(zé)任,加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育,配備數(shù)量足夠的值班人員,課后服務(wù)時(shí)段內(nèi)安排學(xué)校中層以上干部值班,切實(shí)消除在交通、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,確保師生人身安全

  (三)強(qiáng)化督查指導(dǎo),切實(shí)規(guī)范服務(wù)行為。

  為加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的管理,成立魏廟小學(xué)課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把課后服務(wù)工作納入學(xué)?荚u(píng)管理,對(duì)課后服務(wù)工作開展情況進(jìn)行不定期督導(dǎo)檢査。

  小學(xué)課后服務(wù)總結(jié) 篇13

  在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,x校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,以及全體教師努力和全體家長(zhǎng)的信任、支持下,我們xx小學(xué)本學(xué)期的課后延時(shí)服務(wù)工作順利開展。

  一、健全的課后延時(shí)服務(wù)制度

  課后延時(shí)分班分科到人,學(xué)校教師全體參與,每天中午延時(shí)五十分鐘,下午放學(xué)延時(shí)七十分鐘,值班領(lǐng)導(dǎo)一節(jié)課兩次對(duì)教師的輔導(dǎo)情況,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和記錄,并及時(shí)在工作群中進(jìn)行公布。

  二、明確的課后延時(shí)服務(wù)目標(biāo)

  在延時(shí)服務(wù)課上,教師們盡心盡力,值班領(lǐng)導(dǎo)檢查到位。教師分學(xué)科,分時(shí)段進(jìn)行輔導(dǎo),爭(zhēng)取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化,力盡使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。

  三、多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式

  在課后延時(shí)服務(wù)形式方面,它不同于我們的課堂教學(xué),比課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富,更加靈活,它是課堂教學(xué)的鞏固,延伸和補(bǔ)充,它服務(wù)于教學(xué),卻超越于教學(xué)。每節(jié)課中教師延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容要求不能只讓學(xué)生一味的寫作業(yè),每節(jié)課要教師輔導(dǎo)的痕跡,針對(duì)學(xué)生的某一方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),面對(duì)面輔導(dǎo),以及對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。采用多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式,降低課后延時(shí)服務(wù)的枯燥性、停滯性。

  四、豐富的課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容

  在課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容方面,學(xué)校除了開展語(yǔ)數(shù)外三門課為延時(shí)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容啊外,各任課教師還根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng),比如說(shuō):席老師班級(jí)的“漢字猜猜猜”,提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)識(shí)。李老師班級(jí)進(jìn)行的“心靈碰碰碰”,進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系。史老師班級(jí)的擊鼓傳花,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和興趣。還有閱讀或日記,以及課外游戲活動(dòng),使學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí),提升在學(xué)校的幸福度。

  五、加強(qiáng)師生和家校之間溝通

  學(xué)校課后延時(shí)服務(wù),進(jìn)一步加強(qiáng)了師生和家校之間的溝通,教師不再是只管上課的甩手掌柜,而是從學(xué)生的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績(jī)提升等對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和引導(dǎo)。

  六、進(jìn)一步完善課后延時(shí)服務(wù)

  從課后延時(shí)服務(wù)的制度、形式和內(nèi)容,以及師生和家校方面,我們的課后延時(shí)服務(wù)還不夠成熟,還有許多有待改進(jìn)和提高的方面,但在課后延時(shí)服務(wù)之中,我們教師追求做到最好的自己,成就最好的學(xué)生。

  從心開始,以愛出發(fā),課后延時(shí)服務(wù)路漫漫。今后,姬小全體家人將繼續(xù)努力,不忘教育初心,牢記育人使命,進(jìn)一步提高我校課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量,提升我校課后延時(shí)服務(wù)的品質(zhì)。

  小學(xué)課后服務(wù)總結(jié) 篇14

  為促進(jìn)家長(zhǎng)解決難以按時(shí)接學(xué)生放學(xué)的問題,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,辦人民滿意的教育,學(xué)校開展小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作。

  一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  成員:全體教師

  二、服務(wù)原則和內(nèi)容

  校內(nèi)課后服務(wù)面向全體小學(xué)部學(xué)生,服務(wù)原則是“自愿選擇”、“愿留盡留”。做到學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三方自愿。課后服務(wù)主要作業(yè)輔導(dǎo)和音樂、美術(shù)、書法、體育等為活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)生服務(wù)時(shí)間以二節(jié)課的時(shí)間為限,一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo),另一節(jié)為興趣活動(dòng)。課后看護(hù)服務(wù)不作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不組織學(xué)生或變相組織學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)或補(bǔ)課。

  三、服務(wù)時(shí)段

  根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,本學(xué)期開學(xué)第一天起開展“校內(nèi)課后服務(wù)工作”。課后服務(wù)原則上以一學(xué)期為相對(duì)固定期。服務(wù)周期為每周的周1至周四,每周五為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  主要有x種時(shí)段:

 。1)xx:xx——xx:xx。(班為單位)

  學(xué)生在原有班級(jí)自主完成作業(yè),安排相關(guān)任課老師參與課后服務(wù)。

  (2)xx:xx——xx:xx。(集中安排)

  根據(jù)學(xué)生參加的實(shí)際情況進(jìn)行混合編班管理。家長(zhǎng)和學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求選擇。

  三、報(bào)名方式

  1、家長(zhǎng)根據(jù)需求填寫“征詢單”,x月x日前上交班主任。班主任根據(jù)實(shí)際情況分類整理后交教導(dǎo)處。

  2、學(xué)校審核確認(rèn)。根據(jù)各年級(jí)的學(xué)生報(bào)名情況進(jìn)行編班管理,安排好服務(wù)的教職工,明確工作職責(zé)。

  四、安全工作

  1、加強(qiáng)門衛(wèi)管理

  嚴(yán)格把控場(chǎng)地對(duì)外開放時(shí)間,來(lái)訪家長(zhǎng)做好登記工作。確保在校學(xué)生的安全。

  保安做好學(xué)生的放學(xué)安全護(hù)導(dǎo)。如果xx:xx家長(zhǎng)未能及時(shí)接孩子,門衛(wèi)保安不放孩子出校門,并協(xié)助教師聯(lián)系孩子家長(zhǎng)。

  2、場(chǎng)地的安全保障

  場(chǎng)地的消毒安排:衛(wèi)生室每周定期給教室消毒、檢查,確保師生安全。

  疫情防控:如果突破疫情,當(dāng)立即啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急預(yù)案。

  3、做好教職工的課后服務(wù)安排

  1)、教導(dǎo)處根據(jù)需要服務(wù)的學(xué)生數(shù)量,合理編排班級(jí),安排好服務(wù)教師。

  2)、延時(shí)服務(wù)混合班的服務(wù)老師記錄好《看護(hù)工作手冊(cè)》,包括學(xué)生考勤表、看護(hù)情況記錄、突發(fā)情況與處理等。

  3)、延時(shí)服務(wù)教師分別將相關(guān)學(xué)生送到校門口,如遇家長(zhǎng)未準(zhǔn)時(shí)來(lái)接,和門衛(wèi)保安做好交接。

  4、學(xué)校確保課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)安排

  以按勞分配原則,學(xué)期結(jié)束時(shí)教導(dǎo)處根據(jù)教師實(shí)際服務(wù)數(shù)量進(jìn)行績(jī)效分配,讓更多教師積極參與提供多樣化的課后服務(wù),讓參與的教師勞有所得。

  五、教師服務(wù)工作職責(zé)

  1、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定教室,做好學(xué)生出勤記錄。

  2、課后服務(wù)不組織集體學(xué)生集體上課,教師引導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,開展個(gè)性化補(bǔ)差輔導(dǎo)。也可組織學(xué)生自習(xí)、自主閱讀、勞動(dòng)教育或其它興趣活動(dòng)。

  3、離校前,組織學(xué)生做好本教室的室內(nèi)衛(wèi)生工作,保持環(huán)境整潔。

  4、做好學(xué)習(xí)離校工作,自行回家的學(xué)生家長(zhǎng)需要先進(jìn)行情況說(shuō)明。

  5、把學(xué)生的安全放在第一位。若遇突發(fā)情況,如無(wú)法處理,應(yīng)及時(shí)報(bào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  六、補(bǔ)充說(shuō)明

  根據(jù)課后服務(wù)實(shí)施情況,本方案可能會(huì)有完善或調(diào)整。

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