勞動教育實踐方案(通用22篇)
為了確保工作或事情能高效地開展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案屬于計劃類文書的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的勞動教育實踐方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
勞動教育實踐方案 1
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。
二、各項教育活動安排
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召:人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
。2)中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育。
。1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”,并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來,利用“家長學(xué)!毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性,用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
。2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力,通過“評比”等形式開展:不要大人喂飯,自己疊被整理房間,“認(rèn)菜名”,揀菜洗菜,打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
。1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo),確保每位學(xué)生參與班級勞動,勞動到位。
。2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動,增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的'指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認(rèn)真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo),開展必要的綜合實踐活動,積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間,開展“誰是最可愛的人”主題班隊會,學(xué)唱《勞動最光榮》,誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段,如“不按時交作業(yè),罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子,如“今天作業(yè)全對,掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動,如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”,如“你洗不干凈,不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥,如“怎么把碗打破了,真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如“10分鐘了,一件還沒做完,我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果,如“看你洗的襪子,跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話,如“居委會讓大家掃雪,我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動,期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況,德育處評選“勞動好少年”。
勞動教育實踐方案 2
孩子的勞動觀念必須從小養(yǎng)成,只有樹立了勞動的觀念,從小養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,才會讓孩子熱愛勞動。那么,作為小學(xué)教師,應(yīng)如何有效培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實踐,談幾點粗淺的看法。
一、以勞動技術(shù)教育為主陣地,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣
1、探求新的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生勞動意識的增強(qiáng)。勞動課教學(xué)必須以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的實踐,提高他們的勞動技能。所以,教師在教學(xué)中,要把傳授勞動知識技能與培養(yǎng)勞動習(xí)慣相結(jié)合,通過勞動實踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責(zé)任心,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有針對性的活動,促進(jìn)學(xué)生勞動能力的提高。比如,可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測試、勞動能手競賽、“今天我當(dāng)家”中隊主題會等活動,讓孩子參與實踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動,培養(yǎng)學(xué)生“五自能力”,還可以舉行隆重的頒章儀式,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實踐,豐富了課余生活,增加了對勞動的興趣,同時,自理能力、動手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。
3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價。在確定勞動教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時,要建立必要的監(jiān)督機(jī)制,如采用制定“學(xué)校家庭勞動教育反饋”、等有效手段,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中,從不會到會的各項需求,踏踏實實,真正使勞動教育自始至終落到實處。
二、開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實踐,將更加有利于小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的潛力很大,一要做到緊密聯(lián)系教學(xué)實際,開展活動目的明確,計劃性強(qiáng),不加重學(xué)生負(fù)擔(dān);二是注意與其他的活動,如班級大掃除,少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來,收到一舉多得、事半功倍的效果。
2、組織學(xué)生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動,參與社會公益勞動,盡量為學(xué)生勞動技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展,不但可以開闊學(xué)生的視野,而且對學(xué)生養(yǎng)成良好的`勞動習(xí)慣也起到積極的作用,從而,促使學(xué)生在家里勞動態(tài)度的改變,在學(xué)校認(rèn)真做好值日,在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
三、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣
1、要打破來自家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育,幫助家長克服來自思想上的障礙,端正家長的教育思想,不斷增強(qiáng)其對孩子進(jìn)行勞動教育的意識。
2、要辦好家長學(xué)校,提高家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身素質(zhì),改進(jìn)家庭教育的方法,提高家庭教育的水平。
四、健全家校合一的評價體系,培養(yǎng)學(xué)生良好勞動習(xí)慣
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,是一個長期而艱巨的過程,需要付出大量的精力和心血。我相信,在學(xué)校、家庭和社會的共同努力下,我們的學(xué)生一定能夠在勞動實踐中學(xué)會勞動,學(xué)會生活,學(xué)會創(chuàng)新,最終成為一個對社會有用的人。
勞動教育實踐方案 3
一、思想宗旨
為深入貫徹落實學(xué)!靶律罱逃崩砟,豐富“恪勤·日新”校訓(xùn)的精神內(nèi)涵,踐行“自主、合作、實踐”的德育模式,注重在實踐勞動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和勞動習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在勞動生活中發(fā)展個性,從而幫助學(xué)生創(chuàng)造新生活。
二、參加對象
高一年級
三、實施方案
。ㄒ唬┏邪(zé)任田
1、以班級為單位申請承包責(zé)任田。學(xué)校按面積平均劃分好實踐基地責(zé)任田,班級成立責(zé)任小組進(jìn)行承包,每班承包1塊田。
2、種植計劃。班級制定栽種計劃,并將責(zé)任小組分組情況和詳細(xì)栽種計劃于9月17日之前上報團(tuán)委,審批通過后,授予田地標(biāo)識牌,并分發(fā)勞動工具。建議班級每個責(zé)任小組成員數(shù)不超過10人。
3、松土播種。在9月底之前各責(zé)任小組應(yīng)該根據(jù)本小組的'計劃完成除草、松土、施肥、栽種。(開墾儀式時間將另行通知)
。ǘ┙Y(jié)對農(nóng)工田
1、除草等過程管理。與農(nóng)工結(jié)對后,分配到各班固定的1塊田,負(fù)責(zé)人提前與農(nóng)工協(xié)調(diào)好,定期到田地中進(jìn)行除草等過程管理。
2、收獲季采摘。田地的農(nóng)作物到了可以收成的時候,按照農(nóng)工的要求進(jìn)行作物采摘。
四、權(quán)利義務(wù)
1、小組栽種方案中種子選擇適合本季節(jié)的,比如:小白菜、大蒜、蘿卜、菠菜、油菜、小麥等。學(xué)校將提供蘿卜、油菜、小白菜的種子,涉及其他的種子、肥料等由班級(小組)自主購買,建議在班主任或者家長的指導(dǎo)下購買優(yōu)良品種。從勞動基地收獲的農(nóng)作物由班級支配,鼓勵學(xué)生通過義賣等方法資助社會弱勢群體或做其它有意義的事。
2、凡申請承包的小組,都必須嚴(yán)格按照小組計劃進(jìn)行栽種,并做到定期維護(hù)、適時保養(yǎng),建議小組自主聘請有經(jīng)驗的老師進(jìn)行實地指導(dǎo)。凡空有計劃卻不栽種者,學(xué)校將收回田地,并予以嚴(yán)肅批評。
3、承包小組必須設(shè)有小組長,同時要有清晰的組織結(jié)構(gòu),有完善的栽種計劃,要有明確的任務(wù)分配方案,要責(zé)任到人,落實到事。
五、活動評價
學(xué)校將專門成立勞動實踐基地監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組,隨時監(jiān)督田地栽種和過程維護(hù)情況,在期末組織勞動實踐基地活動成果評比,根據(jù)班級小組栽種計劃、過程養(yǎng)護(hù)情況、勞動成果情況、活動資料(文字、圖片、影像)等方面,評定學(xué)分,評出優(yōu)秀勞動實踐小組并給予獎勵。
勞動教育實踐方案 4
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神,結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗,制定《勞動教育實施方案》。
二、總體目標(biāo)
勞動技術(shù)是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”,高中二年級開設(shè)“通用技術(shù)課”,貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識,具有科技意識和創(chuàng)新精神,更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
三、具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針,認(rèn)識“五育”發(fā)展的整體性和全面性;學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點意見》,從培養(yǎng)目標(biāo)的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》,明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗,增強(qiáng)教育工作的時代感。
同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動教育列入工作計劃,學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊,一人一份,保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度,保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位,促進(jìn)了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜,開辟勞動教育基地。
勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,還從實際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
首先,利用我,F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動;我校的農(nóng)場,每學(xué)年安排學(xué)生實踐體驗。近幾年來,我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項任務(wù)。學(xué)校的`綠化帶、花壇和草坪,我們將其劃分給班級包干,負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。
其次,我們經(jīng)常組織學(xué)生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動,將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動教育基地,由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。
此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時了解情況,使勞動教育落到實處。
3、開展研究,提高勞動教育質(zhì)量。
積極開展教學(xué)研究,努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量,是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》;深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托,舉行了勞動教學(xué)公開課,課后,重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。
4、各班要結(jié)合自己的實際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求:每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會,組織一次社會實踐活動,進(jìn)行一次勞動技能競賽活動,組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料,學(xué)期末,學(xué)校將評選勞動先進(jìn)班集體。
5、學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”,培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6、各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng),做主人。
7、舉行競賽,激發(fā)勞動教育情趣。
8、開展評選“勞動能手”等活動。
勞動教育實踐方案 5
一、指導(dǎo)思想:
以切實強(qiáng)化、加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)德育工作的責(zé)任意識,加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理;切實強(qiáng)化“與時俱進(jìn)”的理念,堅持“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色”的工作思路。增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性和主動性;切實增強(qiáng)大教育、大德育觀念,積極探索新形勢下德育工作的.途徑和方法,主動爭取社會、家庭的通力協(xié)作,形成學(xué)校教育、社會教育和家庭教育的綜合合力,開創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校德育工作的良好局面。
二、活動地點:
勞動教育實踐基地
三、活動時間:
節(jié)假日、勞動課
四、參加人員:
學(xué)校師生
五、活動形式:
以組為單位,由班主任帶領(lǐng)輪流開展活動。
六、活動內(nèi)容:
1、勞技課通過課堂教學(xué)進(jìn)行勞動教育。
2、校外勞動實踐基地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、校內(nèi)勞動實踐基地體驗。
4、家庭勞動深化。
七、活動要求:
1、廣泛動員,精心組織。各班一定要高度重視,認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作,廣泛動員學(xué)生參與勞動實踐活動。要精心設(shè)計實踐活動的內(nèi)容、方式等,認(rèn)真落實,使勞動實踐活動取得實效。
2、完善制度,規(guī)范管理。加強(qiáng)勞動實踐活動的規(guī)范化和制度化建設(shè),各班也可結(jié)合各自的實際情況,制定相應(yīng)的規(guī)章制度,確;顒拥捻樌行蜻M(jìn)行。
3、點面結(jié)合,注重實效。堅持點面結(jié)合、以點帶面的'原則,重點做好勞動實踐活動,兼顧面上的工作,做到既突出重點,又全面參與;顒右欢ㄒ獓@當(dāng)?shù)氐膶嶋H需要展開,努力解決一些實際問題。
4、加強(qiáng)教育,注意安全。在活動之前,要加強(qiáng)學(xué)生的技能培訓(xùn)和安全教育,使其充分了解勞動實踐活動的注意事項;在活動過程中,要加強(qiáng)學(xué)生的管理和監(jiān)督,促使其自覺遵守活動守則,確保人身和財產(chǎn)安全。
勞動教育實踐方案 6
為貫徹落實教育部共青團(tuán)中央、全國少工委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育的意見》,切實加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育工作,更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求,結(jié)合實際,特制定我校勞動教育實施細(xì)則。
一、具體目標(biāo)
堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育,突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐,使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識,逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
二、基本原則
1、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育,讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”,幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程,增強(qiáng)勞動感受,體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,掌握勞動技能,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,安排適度的勞動時間和強(qiáng)度,同時要教育學(xué)生,勞動過程中學(xué)會自護(hù),確保人身安全。
三、主要任務(wù)
1、課程的有機(jī)滲透。依據(jù)上級要求,開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程,在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容,在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會)等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,組織學(xué)生做好值日,認(rèn)真清掃校園,增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動,提高學(xué)生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動,進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動;開展“愛學(xué)校集體勞動”教育,積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,普及校園種植?砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”,予以精心呵護(hù),在為集體、為他人服務(wù)的`過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。
3、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日,組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動,志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實際,在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動,以勞動為榮的觀念和態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,根據(jù)學(xué)生年齡特點和個性差異,適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等),鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動,體會父母的辛苦,為父母分憂;鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力,增強(qiáng)勞動意識。
四、實施步驟
第一階段:準(zhǔn)備階段。(20xx年10月——20xx年11月)
1、加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容,保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。
2、制定措施,提高認(rèn)識。制定切合本校實際的勞動教育實施細(xì)則,組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段:實施階段。(20xx年12月——20xx年5月)
1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓(xùn),積極開展教學(xué)研究活動,通過活動促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校,指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程,傳授家務(wù)勞動方法,掌握家務(wù)勞動技能;通過不同形式的校園社團(tuán)活動,加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng);通過學(xué)校開展的各種主題活動,營造自己的事情自己做,家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透,利用有利資源,豐富勞動教育內(nèi)容。
4、加強(qiáng)督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度,評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù),勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面,突出家務(wù)勞動評價,形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。
第三階段:總結(jié)階段(20xx年6月)
各校對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動日記,家務(wù)勞動的感受體會,家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,并上報中心校,屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。
勞動教育實踐方案 7
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出:“學(xué)校教育不僅要抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透,協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。”結(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗,制定《我校四從勞動教育實施方案》。
二、總體目標(biāo)要求
勞動技術(shù)是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定從孩子入學(xué)起,開設(shè)“勞動技術(shù)課”,“勞動技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識,還要具備整理家務(wù)的技能,和服務(wù)社會的意識。才更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1、從入學(xué)背書包整理書包,擺放學(xué)具等,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
2、了解一些簡單工具的使用方法,初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。
3、學(xué)會自我服務(wù)性勞動,能制作簡單的手工作品和工藝品。
4、初步掌握編織、縫制技術(shù),能制作簡單的制品。
5、掌握初步的植物栽培技術(shù),掌握小動物的飼養(yǎng)方法。
6、學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進(jìn)行簡單的識圖和制圖。
7、在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識,嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。
8、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐,對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
9、培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨煉意志,陶冶情操,體驗挫折與成功;增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識;初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
三、主要原則
1、實踐性原則
實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學(xué)生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際,創(chuàng)設(shè)足夠的.時間和空間,千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件,讓學(xué)生在實踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作,提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。還要和家庭、社會結(jié)合。
2、基礎(chǔ)性原則
勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程,應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力,以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中,通過某些勞動技術(shù)項目的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識,提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力,為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。
3、開放性原則
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材,做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況,有積極的意義。逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系,能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生,提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
四、活動時間:
20xx年2月—20xx年x月
五、活動內(nèi)容:
1、利用國旗下講話,舉行四從勞動教育活動的啟動儀式,進(jìn)行動員與部署。
2、積極宣傳、營造氛圍。學(xué)校利用宣傳窗,對外顯示屏、小廣播、信息化載體等,向家長、學(xué)生宣傳四從勞動活動意義,形成人人參與,擴(kuò)大“四從勞動”教育實踐活動的社會影響。
3、把“四從勞動”教育貫穿于整理書包、家務(wù)勞動、衛(wèi)生掃除、快樂小農(nóng)夫等社會實踐活動中。
勞動教育實踐方案 8
勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段,也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一,并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。為了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn),培養(yǎng)其熱愛勞動,珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)其學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實際本領(lǐng),學(xué)校、班級決定開設(shè)勞動教育課,現(xiàn)提出具體方案如下:
一、勞動教育課安排方式
每周安排兩個班,每班三天,每天從早上7:40開始至中午放學(xué),下午從14:00開始至晚自習(xí)前(晚餐之后重點做好保潔),實行全校全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干,其余時間各班只負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除(因需要特別安排除外),這項內(nèi)容視為學(xué)生的社會實踐活動,由班級評分記入學(xué)生操行成績。
二、班級及個人職責(zé)
(一)班級職責(zé)
1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓、實驗樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風(fēng)窗、鏡子等的打掃及保潔;
2、負(fù)責(zé)學(xué)校臨時教學(xué)平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、綠化帶的打掃及保潔;
3、負(fù)責(zé)學(xué)校干道掃除及保潔;
4、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物,清洗果皮箱,做到隨時清除;
5、勞動課三天期間的常規(guī)值勤,秩序維持及違章糾正記錄。
(二)個人職責(zé)
1、以身作則,模范遵守校規(guī)校紀(jì),自覺爭做五中小主人,用自己的表率作用帶動校園的良好風(fēng)尚;
2、學(xué)生實行責(zé)任區(qū)域包干負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)搞好班級分配給每個同學(xué)的責(zé)任區(qū)域的'全天衛(wèi)生和常規(guī)管理,用自己的辛勤勞動,創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔的校園;
3、學(xué)生具體責(zé)任包括以下三個方面:
(1)打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生
。2)責(zé)任區(qū)保潔
。3)責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤,違章糾正(包括亂吐亂扔,言行不文明等及有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為),記錄并上報。
三、組織職責(zé)
。ㄒ唬┙虒(dǎo)處
負(fù)責(zé)活動安排,標(biāo)準(zhǔn)制定,目標(biāo)檢測考評,違章情況統(tǒng)計通報,勞動技術(shù)指導(dǎo)。
。ǘ┙虒(dǎo)處
負(fù)責(zé)物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收。
。ㄈ┌嘀魅
分配落實責(zé)任,組織督促,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔,評價每個學(xué)生的勞動情況,記入個人操行鑒定評分。安排科任教師的指導(dǎo)區(qū)域。
。ㄋ模┛迫谓處熢谒伟嗉墑趧悠陂g按課表規(guī)定的該班課程表時間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動。
四、勞動標(biāo)準(zhǔn)
。ㄒ唬堑
1、地面無塵、無跡、光亮;
2、墻裙無污跡、潔凈;
3、墻面、墻角、屋頂無塵,光亮;
4、及時清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果屑箱,有效維持區(qū)內(nèi)秩序,有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。
。ǘ┕矃^(qū)
1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物;
2、無積水、痰跡;
3、草坪、綠化地帶無紙團(tuán),塑料袋等廢棄物;
4、每日清除兩次以上果皮箱;
5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序,及時糾正違章填寫“違章記錄單”。
五、檢查及評定
檢查實行定時檢查和不定時檢查相結(jié)合。定時檢查時間是上午9:30、下午14:00及17:00,檢查有普遍和重點抽查兩種形式;班級不合格者除不能參加先進(jìn)班級評比外,凡涉及到的有關(guān)個人該期社會實踐不合格,操行評定不及格。
六、注意事項
。ㄒ唬┰趧趧悠陂g,值周教師應(yīng)對學(xué)生提出具體要求:
1、著裝上崗,不擅離崗位。
2、見到師長,按禮儀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一稱“老師好!”
3、上課、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道。
4、不追逐、打鬧,禁止不文明使用勞動工具。
5、在教學(xué)樓區(qū)、實驗樓和教學(xué)樓勞動的同學(xué)還應(yīng)做到:
。1)上課期間不在教室窗戶外張望;
。2)不在樓梯及樓道喧嘩;
(3)走路時腳步放輕。
。ǘ┛赏ㄟ^“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。
家庭勞動具體要求:
1、寢室
。1)干凈整潔,物品用具擺放有序;
。2)墻壁布置高雅,內(nèi)容具有知識性和激勵性;
。3)疊被,枕套枕巾整理平整;
。4)衣物自己收拾,并有序疊放;
。5)書架無灰塵,書籍(破損書籍自己修補(bǔ))擺放有序。
2、個人衛(wèi)生
。1)不留長發(fā),常理發(fā);
。2)勤洗衣服勤洗澡,身上無異味;
。3)勤修指甲,不留長指甲;
(4)不穿戴與中學(xué)生身份不相稱的服飾。
3、為父母分擔(dān)部分家務(wù),一周之內(nèi)至少做到:
。1)洗一次衣服;
(2)煮一次飯(包括炒菜);
(3)拖兩次地板;
。4)擦兩次灰塵(家具用品等)。
勞動教育實踐方案 9
為貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,制定本實施方案。
一、主要目標(biāo)
。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神,明白“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力,理解和形成馬克思主義勞動觀。
(二)具體目標(biāo)。用3年左右時間統(tǒng)籌資源,推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系,形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點打造1所本科高校教學(xué)實驗農(nóng)場、10個職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)基地;遴選10個勞動教育示范縣(市、區(qū)),遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點學(xué)校,以點帶面,實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”,帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。
二、實施途徑
(三)在課程教學(xué)中融入勞動教育。
發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道,充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,在跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位,根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點,將大學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐活動與勞動教育結(jié)合起來,服務(wù)社會,不斷推進(jìn)勞動教育實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案,明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置勞動教育必修課程,結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色,融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育,可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,引導(dǎo)學(xué)生以項目學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行創(chuàng)意制造實踐。
。ㄋ模┰谛(nèi)活動中嵌入勞動教育。
在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實踐的場所,明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù),參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)校可開辟“校園農(nóng)場”,設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”,適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,組織學(xué)生開展與勞動實踐有關(guān)的活動,或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實踐月或?qū)嵺`周,在實訓(xùn)實踐中積極開展勞動教育,明確學(xué)分計算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊會、勞模報告會、手工勞技展演,提高學(xué)生勞動意識。
。ㄎ澹┰诩彝ド钪袕(qiáng)化勞動教育。
發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動,教育孩子自己的事情自己做,家里的事情幫著做,弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力,協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點,安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè),保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時,其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項和時間,納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做,并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)變家長觀念,讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,形成勞動教育合力。
。┰谏鐣䦟嵺`中拓展勞動教育。
將社會實踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計劃,小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實習(xí)實踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周,讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源,結(jié)合團(tuán)隊日活動和社會實踐活動,加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生走出教室,參與社會實踐,如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位,結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要,積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長,以勞動互助和服務(wù)社會的方式,設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項目。
三、基本要求
(七)統(tǒng)籌課程設(shè)置。
義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動,5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育,二年級和三年級上學(xué)期開展社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動,每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,整合實施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。
。ò耍┙y(tǒng)籌課時安排。
中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中,安排一半以上時間采取社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)?稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊,也可以專門開設(shè)勞動教育必修課,本科階段不少于32學(xué)時。在保證課時總數(shù)的前提下,根據(jù)實際需要,分散或集中安排課時,相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日,每月1次;也可設(shè)勞動周,每學(xué)年1次。
。ň牛┙y(tǒng)籌專業(yè)融合。
堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn),積極推進(jìn)跨學(xué)科實踐教育,結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃,對綜合實踐活動主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實踐活動項目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng),動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí)、工程實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機(jī)結(jié)合起來。
(十)統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。
義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗活動,參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動,鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品,積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品,完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗活動,積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗;高二、高三年級學(xué)生須自主(或合作)完成完整的`課題研究報告或項目設(shè)計方案;高中三年期間,學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),并有完整的活動成果報告(或記錄),選擇至少一門專題教育內(nèi)容,納入綜合素質(zhì)評價。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)的考核結(jié)果計入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。
四、保障措施
。ㄊ唬┘訌(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。
縣級以上黨委、政府要加強(qiáng)對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo),明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強(qiáng)縣級統(tǒng)籌,支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務(wù)性勞動,確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實到位。加強(qiáng)校內(nèi)統(tǒng)籌,既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性,也要發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào),積極借助家庭、社會,特別是工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量,為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動、參與社會治理提供機(jī)會和平臺。加大宣傳力度,引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育,大力弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
。ㄊ┘訌(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入。
各市(州)、縣(市、區(qū))要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力,以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金,加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地,建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?砂凑找(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄,并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進(jìn)行細(xì)化,加大政府購買服務(wù)力度,促進(jìn)社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù)。
。ㄊ┘訌(qiáng)師資建設(shè)。
采取有效措施,保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動實踐教育基地師資隊伍建設(shè),根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點,配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊伍。支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制,充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度,聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師。加強(qiáng)對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn),配備專兼職教研員,組織經(jīng)常性的教研活動,開展教學(xué)競賽,不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。
。ㄊ模┘訌(qiáng)資源開發(fā)。
各地要把勞動實踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,積極創(chuàng)造條件,因地因校制宜,扎根本土,充分挖掘、運(yùn)用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資源,結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和社區(qū)建設(shè)需要,加強(qiáng)勞動實踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實踐基地,積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點的勞動體驗教育。通過自建或利用社會資源,建立以生存體驗、素質(zhì)拓展、科學(xué)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術(shù)實踐教室,滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持,確認(rèn)一批土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地,確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實踐基地,認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地,或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實驗農(nóng)場和教學(xué)實訓(xùn)中心教育教學(xué)功能,向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗營。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)建工作。
(十五)加強(qiáng)安全保障。
以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度,強(qiáng)化勞動安全教育,著力提高學(xué)生安全勞動意識。強(qiáng)化勞動實踐活動安全風(fēng)險評估,完善風(fēng)險防控措施。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,科學(xué)合理安排勞動實踐活動。貫徹落實《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》,支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險和無過失責(zé)任險,探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險產(chǎn)品,發(fā)揮保險在化解學(xué)校安全風(fēng)險方面的積極作用。
(十六)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。
各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo),對市(州)、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo),將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,并建立長效機(jī)制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價制度,將學(xué)生參加勞動實踐次數(shù)、勞動實踐態(tài)度、實際操作、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
勞動教育實踐方案 10
一、活動主題:
“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸!
想擺脫困境,你就去勞動;想創(chuàng)造未來,你就去勞動;想尋找快樂,你就去勞動;想實現(xiàn)夢想,你就去勞動。誠實的勞動,創(chuàng)造了美好的世界,也彰顯了勞動的光榮。因此,“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸福”便成為我校這次“5.1”假期體驗活動的主旋律。
二、活動目的:
1.通過開展以“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸福”為主題的系列活動,讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的`由來,了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。
2.通過有計劃有組織的開展各類活動,從宣傳“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸!边@個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實際行動中。
3.通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動,培養(yǎng)愛勞動的熱情,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,爭做“勞動小能手”。
三、活動形式:
。ㄒ唬┧闹亮昙夐_展征文比賽。
具體要求:圍繞“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸!敝黝},通過查找、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章,或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例,把自己的感受寫下來。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限,可以是詩歌、散文、記敘文等。
(二)一至三年級開展勞動小能手活動。
主題:“我是勞動小能手”
具體要求:一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動,尤其是從清理自己的小天地著手,如:整理鋪床、整理書柜、洗碗等,并寫一篇相關(guān)的記敘文。
四、活動要求:
1、各班同學(xué)利用“5.1”期間,根據(jù)活動主題,積極開展體驗活動。
2、各班于假期后先自行評比,并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份,大隊部將組織評比,并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
勞動教育實踐方案 11
一、指導(dǎo)思想
國際勞動節(jié)又稱“五一國際勞動節(jié)”,是世界上大多數(shù)國家的勞動節(jié)。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節(jié)日。本活動堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),緊密結(jié)合共青團(tuán)工作實際,以學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想為主線,以“永遠(yuǎn)跟黨走”為主題,活躍團(tuán)的生活,增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力。國際勞動節(jié)的意義在于勞動者通過斗爭,用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神,爭取到了自己的合法權(quán)益,是人類文明民主的歷史性進(jìn)步,這才是五一勞動節(jié)的精髓所在。所以,人們才這么注重勞動節(jié)。
二、活動目的
1.以到x山撿垃圾和演講的方式來增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生自覺性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.通過勞動,來體會勞動最光榮的'道理,為我們畢業(yè)生將來服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ)。
3.增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力。作為共青團(tuán)優(yōu)秀分子應(yīng)該在各項活動中其帶頭作用,并引導(dǎo)大家向團(tuán)組織靠攏,做一個優(yōu)秀的共青團(tuán)員。
三、活動原因
由于春天x山是x市風(fēng)景區(qū)重點地段,既可以鍛煉身體,又可以放松心情,來此觀光爬山的的游客數(shù)量眾多,人流量過大,在節(jié)假日過后,保潔人員壓力倍增,散在各山路的垃圾比較多。
五一是勞動者節(jié)日,勞動榮,讓高職學(xué)生參加此活動來提高個人素質(zhì),增強(qiáng)社會責(zé)任感,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識,增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力。
四、活動方式
1.上山撿垃圾。
2.在山頂舉行以“勞動最光榮”為主題的演講比賽。
五、活動時間
20xx年5月3日10時-20xx年5月3日15時
六、活動對象
x高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校x班全體學(xué)生
七、活動地點
x山風(fēng)景區(qū)
八、活動前期準(zhǔn)備
1.首先發(fā)放調(diào)查問卷,了解同學(xué)們對此次活動的看法。
2.在網(wǎng)上發(fā)起投票活動,引導(dǎo)網(wǎng)友積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
3.召開班委會,并指定負(fù)責(zé)人。
4.與紫金山風(fēng)景區(qū)負(fù)責(zé)人聯(lián)系并討論接待問題。
九、活動流程
1.早晨8點30分各同學(xué)集中,由負(fù)責(zé)人布置上山工作(以6人為一小組,小組分小組長和副組長保護(hù)學(xué)生上山安全)。準(zhǔn)備工作全部完成之后全員上車前往紫金山。
2.10點整在山門口開展“我勞動我光榮”撿垃圾活動誓師大會
3.開展以“勞動最光榮”為主題的演講比賽。
4.演講內(nèi)容:可以是贊揚(yáng)勞動者的,也可以是歌頌勞模經(jīng)典實例的,更可以是結(jié)合此次撿垃圾活動發(fā)表自己感慨的等等。
5.由班主任辦法優(yōu)秀獎?wù)隆?/p>
6.下山,乘車回學(xué)校。
十、活動經(jīng)費(fèi)
活動經(jīng)費(fèi)由班費(fèi)提供。
十一、活動人員安排
待定
十二、安全問題
1.交通安全。坐公共汽車,各自付車費(fèi)。
2.教育全體同學(xué)要增強(qiáng)安全意識。最重要的就是一般活動要集體行動,統(tǒng)一安排,不要各自為政。
3.到各個地段一定要按照提示內(nèi)容去做,不要自以為是。在爬山時,沒開發(fā)的野山千萬不要爬;撿垃圾要在自己力所能及的范圍之內(nèi),要注意自身安全。
4.飲食安全,要注意不要暴飲暴食,注意身體。
勞動教育實踐方案 12
一、指導(dǎo)思想
熱愛勞動自古以來就是中華民族的優(yōu)良美德,然而,隨著物質(zhì)生活水平的提高,在學(xué)生中出現(xiàn)了許多怪現(xiàn)象,他們花錢如流水,獨(dú)生子女依賴性強(qiáng),自理能力差,由于他們認(rèn)識能力差,往往不知道父母的辛苦,不珍惜別人的勞動成果。為了使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有勞動,人類就無法生存,社會就不能發(fā)展的道理,幫助學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的自立,并掌握一些最基本的知識和技能;使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩。我校將根據(jù)學(xué)校實際,組織全體學(xué)生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教育。
二、活動目標(biāo)
1、全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),鍛煉學(xué)生自理能力和勞動能力,培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣,明確勞動在實際生活中的重要性及勞動是無上光榮的。
2、使學(xué)生通過實踐獲得一定的.勞動技能和勞動知識,明白勞動不只是動動手腳,而是手、腦、心、神并用的一種技能和技巧,有利于開發(fā)智能,促進(jìn)大腦發(fā)育,使他們成為現(xiàn)實社會有用的人才。
3、參加一些社會公益勞動,定期參加勞動基地的活動,通過實踐得到知識和技能。
三、活動時間
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。
四、活動安排
。ㄒ唬┬麄鲃訂T。
利用周一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作,向全體學(xué)生發(fā)出倡議,要求大家能積極行動起來,做學(xué)校里的熱愛勞動小標(biāo)兵,做家里的熱愛勞動小成員。
。ǘ⿲嵤╇A段(xx—xx)。
1、在5月13日母親節(jié)這天進(jìn)行“今天我當(dāng)家”的家庭勞動實踐活動。
2、組織一次主題班隊會:“勞動最光榮”。
3、各班出好一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報。
4、組織一次以“熱愛公益勞動,珍惜勞動成果”為主題的中隊活動。
。ㄈ┛偨Y(jié)階段(xx—xx)。
1、圍繞本月的主題教育,各班組織學(xué)生交流心得感受。
2、各中隊推薦評選2名“勞動之星”。
3、各中隊上交一份“勞動最光榮”主題教育總結(jié)。
4、資料圖片整理裝訂。
五、活動要求
1、各班主任要高度重視,加強(qiáng)組織。按學(xué)校要求有序開展工作。
2、要充分調(diào)動同學(xué)們的積極性,確;顒邮盏綄嵭,避免走過場。
3、活動形式要多樣,并及時總結(jié)。
4、所有活動都請形成文字材料,并請積累相關(guān)的活動照片素材。
勞動教育實踐方案 13
一、活動背景
3月12日是一年一度的植樹節(jié),以三月份植樹節(jié)為契機(jī),在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動和植樹實踐體驗活動,做到人人參與,宣傳與實際行動相結(jié)合,從而使學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅,增加對植物生長的了解,增強(qiáng)環(huán)保意識、生態(tài)意識,以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色,凈化、美化環(huán)境的目的,使我們的生活環(huán)境更加美麗。
二、活動目的
1.通過親身參與,對綠色、低碳有一個充分的認(rèn)知,讓大家知道環(huán)境保護(hù)、人人有責(zé),提高全體學(xué)生的綠化意識。
2.通過此次活動,培養(yǎng)愛護(hù)大自然的一草一木的習(xí)慣,更好地認(rèn)識到綠色對人類生存的重要性,從而規(guī)范自身日常行為,從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。
三、活動主題
行動起來,爭做護(hù)綠小使者
四、活動時間
20xx年3月11日至20xx年3月15日
五、活動內(nèi)容與活動安排
1.值周中隊、紅領(lǐng)巾廣播社
利用校園廣播、國旗下講話進(jìn)行有關(guān)“植樹節(jié)”知識的宣傳,發(fā)出號召:“學(xué)校是我家,綠化靠大家”,人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動,為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
2.具體活動安排
活動一:“小手添新綠”
(1)我為班級添綠:學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級,進(jìn)行養(yǎng)護(hù),為班級增添一份綠色。
活動對象:一、二年級
活動時間:3月12日前
活動要求:班主任將班級“綠化角”橫向拍1張照片發(fā)送至輔導(dǎo)員群。
。2)我為校園添綠:
各班級:愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂拋垃圾。愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。
大隊部、值日生:開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾鋤草、施肥)等活動。
活動時間:3月12日
。3)我為家庭添綠:在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木,種植一些小盆景、綠植或者蔬菜等。
活動對象:全體隊員、學(xué)生
活動時間:3月12日前(拍照發(fā)送至輔導(dǎo)員群)
活動二:“我與小樹共成長”(活動對象:三、四年級各中隊)
三、四年級以班級為單位的認(rèn)養(yǎng)校園里的樹木。隊員們積極精心設(shè)計“認(rèn)養(yǎng)卡”,內(nèi)容包括:樹名、認(rèn)養(yǎng)中隊、認(rèn)養(yǎng)時間、對小樹的成長愿景。完成后班級選擇出制作最精美的一張由大隊部組織把“認(rèn)養(yǎng)卡”懸掛在樹枝上,成為小樹的“監(jiān)護(hù)人”,照顧小樹,與一起健康成長。
活動對象:三、四年級各中隊
活動時間:3月12日之前完成
活動三:“綠我家園齊行動”(對象:五、六各中隊)
說明:以下活動二選一完成
1.用自己的為環(huán)保出一份力,以“圖”“畫”結(jié)合的`方式為愛護(hù)花草樹木設(shè)計廣告標(biāo)語。(簡潔大方、色彩鮮明)
2.開展以“植樹節(jié)”為主題的手抄報活動,內(nèi)容以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”為主,要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育,大隊將會進(jìn)行優(yōu)秀作品展示。
活動時間:3月15日之前
活動要求:每班至少提交一份作品。(交到各校區(qū)少先隊廣播室)
活動四:“我與小樹有個約定”(對象:全校)
3月12日大課間學(xué)校大隊部組織“植樹節(jié)倡議”活動。由在室外跑操的班級參加,其他班級在室內(nèi)通過班班通舉行。
(1)大隊委發(fā)起活動倡議。
(2)展板簽名活動。(室外的班級)
。3)室內(nèi)的班級學(xué)習(xí)“植樹節(jié)手指操”(拍一張照片、錄一小段植樹手指操視頻發(fā)到輔導(dǎo)員群)
勞動教育實踐方案 14
一、勞動主題:
課程主題:設(shè)計來源于生活
我們的生活中總是會有一些舊物。每一件舊物,都是一個故事。每一件舊物里,都駐著一個老靈魂。它或許承載過你往昔的記憶,或許刻錄著你經(jīng)歷過的風(fēng)雨……但當(dāng)我們的節(jié)奏越來越快、我們的生活不斷向前,大多數(shù)人并不能夠定期的、合理妥當(dāng)?shù)奶幚碜约荷钪械呐f物,更多的`是將之堆放,然后漸漸把它遺落在身后。如此,不僅擠占了我們學(xué)校、宿舍里有限的生活空間,還浪費(fèi)了這些舊物的剩余價值,造成了不同程度上對資源的浪費(fèi),同時也是對我們過往的一種褻瀆。
所以借對舊物的改造,讓我們在提高物品利用效率的同時,重溫舊物所承載著的記憶與感動,表達(dá)出對自己的希冀,也讓生活變得更有味道。
二、勞動內(nèi)容
根據(jù)學(xué)校的勞動課安排,結(jié)合工業(yè)設(shè)計專業(yè)的特色,本次勞動課內(nèi)容的安排如下:
1.變廢為寶:將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東西經(jīng)過創(chuàng)新設(shè)計;
2.舊物改造:將閑置的東西進(jìn)行改造設(shè)計,令其重新發(fā)揮作用;
3.改良設(shè)計:對現(xiàn)有的使用體驗不好的產(chǎn)品,進(jìn)行改良設(shè)計,符合用戶需求;
三、勞動范圍及參與對象
工業(yè)設(shè)計專業(yè)XXXX級學(xué)生
三、勞動課時
1周
四、勞動要求
1.指導(dǎo)老師清點上勞動課人數(shù),認(rèn)真記考勤。
2.勸導(dǎo)無故離崗的學(xué)生及時返回勞動課堂。對于勸導(dǎo)無效者,作曠課處理。
3.參加人員應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成課程任務(wù)。
4.未參加勞動課者,該課程無成績。
勞動教育實踐方案 15
指導(dǎo)思想
勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段,可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。為了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn),培養(yǎng)其熱愛勞動,珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的.衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)其學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實際本領(lǐng),20xx年國慶節(jié)來臨之際,學(xué)校特制定國慶假期勞動教育實踐活動方案。
活動主題
用雙手裝扮家園,用行動祝福祖國
活動時間
10月1日—10月7日
活動任務(wù)
。1)負(fù)責(zé)家里的樓道、樓梯、及樓梯扶手等的打掃及保潔;(門窗等危險地方孩子不用打掃)
。2)負(fù)責(zé)家里寢室地面、家具、廚房的打掃及保潔;
。3)清洗家里的垃圾桶;
。4)對衣柜、書柜、鞋柜等進(jìn)行分類整理。
勞動標(biāo)準(zhǔn)
1、客廳、廚房、廁所:
。1)地面無塵、無跡、光亮;
(2)墻壁無污跡、潔凈;
。3)墻面、墻角、家具無塵,光亮;
(4)每日清除兩次以上垃圾箱;
2、寢室:
(1)干凈整潔,物品用具擺放有序;
。2)疊被,枕套枕巾整理平整;
。3)衣物自己收拾,并有序疊放;
。4)書架無灰塵,書籍(破損書籍自己修補(bǔ))擺放有序。
活動要求
1、國慶假期進(jìn)行一次家園衛(wèi)生大掃除,家長將孩子勞動照片傳到班級群,班主任挑選兩張照片上傳學(xué)校班主任QQ群相冊。
2、孩子勞動過程中,家長要全程參與,做好指導(dǎo)和安全教育。
3、家長要有足夠的耐心,陪伴孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象,家長要接納孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。
4、家長負(fù)責(zé)分配好孩子勞動責(zé)任區(qū),督促孩子認(rèn)真進(jìn)行勞動,用自己的雙手創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔的家,用實際行動慶祝祖國的生日。
勞動教育實踐方案 16
一、活動目的
活動的目的是讓學(xué)生初步培養(yǎng)對勞動的熱愛,并認(rèn)識到熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過活動,學(xué)生將養(yǎng)成自己親自動手完成事情的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
為了準(zhǔn)備這個活動,我們準(zhǔn)備了小品表演和文具書包等物品。
三、活動過程
1. 全體集合,各小隊匯報人數(shù),并向輔導(dǎo)員老師報告情況。
2. 全體立正,出旗敬禮,并唱隊歌。
3. 宣布活動正式開始。
四、具體活動
主持人:大家知道“五一”勞動節(jié)是如何來的嗎?接下來,請我們班的同學(xué)為大家介紹一下。
1. 介紹“五一”勞動節(jié)的由來。
主持人:正是因為勞動人民的'辛勤付出,才有了“五一”勞動節(jié)。這個節(jié)日不僅是他們的節(jié)日,也是每位同學(xué)父母的節(jié)日。那么,請問你們的父母都從事什么工作呢?
2. 請同學(xué)介紹父母的工作和辛勤情況。
主持人:我們的父母為了生活,也為了我們每個同學(xué),付出了很多辛勤努力。我們作為孩子,應(yīng)該怎樣回報他們呢?接下來,請觀看兩個小品,看看哪個小朋友做得對?
3. 小品表演。
主持人:請同學(xué)們說說哪個小朋友做得對?為什么?接下來,我請同學(xué)們分享一下你們在家都幫爸爸媽媽做了哪些事情。
4. 學(xué)生交流自己在家做的事情。
主持人:同學(xué)們真是太棒了!為家庭分擔(dān)家務(wù)是我們每個小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。我們應(yīng)該從小學(xué)會自己的事情自己做。下面,我們請五位同學(xué)比賽整理書包和穿衣服。
5. 五位同學(xué)比賽整理書包和穿衣服。
支持人:我們是不是家里的“小公主”、“小太陽”呢?對!熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,只有通過勞動,我們才能創(chuàng)造出幸福的生活。接下來,請大家聽一首歌曲《勞動最光榮》。
6. 小合唱《勞動最光榮》。
主持人:請輔導(dǎo)員老師講話。(同學(xué)們,我們要從小培養(yǎng)熱愛勞動的好習(xí)慣,長大后才能成為對社會有用的人。)
主持人:呼號。ㄈw同學(xué)立正,準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!)生:時刻準(zhǔn)備著!
主持人:退旗,敬禮!
主持人:我宣布____“我愛勞動”主題活動到此結(jié)束!
勞動教育實踐方案 17
教育家蘇霍姆林斯基曾建議家長:“不要把孩子保護(hù)起來而不讓他們勞動,也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭。要讓孩子知道,面包來之不易。通過勞動,不僅可以認(rèn)識世界,而且可以更好地了解自己。”
一、實施項目
1.在家長的指導(dǎo)下手洗簡單衣物,每周不少于2次。
2.在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用洗衣機(jī)、吸塵器、電飯煲等家用電器,每周使用不少于3次。
3.在家長的指導(dǎo)下?lián)癫、剝蝦,洗碗筷等,每周不少于4次。
4.在家長的指導(dǎo)下嘗試學(xué)習(xí)烹飪,學(xué)會烹飪至少2種菜品。
5.在家長的.指導(dǎo)下更換床單、被罩、枕套等個人床品,寒假中不少于2次。
6.保持自己臥室整潔,每2天打掃、整理一次。
7.擬定采購清單,與家長一起購置年貨、節(jié)日用品等。
8.主動幫助家長進(jìn)行家庭大掃除。
9.其他勞動(請在記錄單上注明)。
二、學(xué)生勞動說明
1.以上勞動項目都是初中學(xué)生力所能及的,學(xué)生要勤于勞動。
2.家長對家務(wù)的分工要妥善安排,可以讓孩子有正確認(rèn)識,“家”是屬于每個人的,所以屋里的每一件事,大家都有義務(wù)去做。
3.勞動后及時進(jìn)行記錄,填寫勞動項目相對應(yīng)的序號,沒有的另外注明,家長簽字。
勞動教育實踐方案 18
一、活動主題
xx—生活的好芳鄰
二、活動時間地點
活動時間5月1日~5月3日
活動地點xx店
三、媒介方案
選擇《都市快報》、《青年時報》、《每日商報》、杭州電臺經(jīng)濟(jì)臺、交通之聲等幾家媒體做適當(dāng)?shù)男麄骱蛨蟮。同時充分利用傳宣單、橫幅、氣球在附近廣泛及全面的宣傳,組織人員撰寫傳媒宣傳稿。
在活動前2天向附近的居民及過往人群派發(fā)傳單或相關(guān)資料,作為活動預(yù)告。
在活動中向現(xiàn)場人群及外圍人群派發(fā),充分傳達(dá)活動信息。
5月1日在當(dāng)?shù)氐闹饕獔蠹埳峡亲YR廣告,展示企業(yè)文化。
活動中邀請電臺和電視臺進(jìn)行現(xiàn)場采訪,擴(kuò)大宣傳力度。
四、組織形式
設(shè)總負(fù)責(zé)小組,由店主要有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo),企化部或合作單位共同參與(是為了更好的和企業(yè)進(jìn)行有效的溝通)。下設(shè)宣傳、各活動負(fù)責(zé)、基礎(chǔ),聯(lián)絡(luò)、監(jiān)督、安全等部分,確保分工明確,責(zé)任到頭。
五、活動階段
(一)活動的`策劃準(zhǔn)備期:
4月x日-5月1日
工作統(tǒng)籌安排
明細(xì)項完成時間責(zé)任人
方案確定4月x日前總負(fù)責(zé)
場地安排4月x日前基礎(chǔ)
人員落實4月x日前總負(fù)責(zé)
宣傳籌備4月x日前宣傳
合作單位4月x日前聯(lián)絡(luò)
相關(guān)手續(xù)4月x日前聯(lián)絡(luò)
設(shè)備到位4月x日前基礎(chǔ)
彩排4月x日前監(jiān)督
(二)活動的組織與實施期:
1、在4月中旬舉辦一次《我與xx》的征文或向廣大消費(fèi)者征集他們對我們在服務(wù)質(zhì)量、企業(yè)發(fā)展或其他方面的建議,作為本次活動的預(yù)熱。
2、5月1日上午9:00~11:30,在xx店門口舉行腰鼓、秧歌、扇舞、健身操等比賽活動。(或是傳舞龍等中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動)
3、5月2日為廠商活動日。
4、5月3日白天舉辦少兒書法繪畫現(xiàn)場活動(或是其他針對青少年的活動)。
5、5月3日晚上舉行“xx杭派服裝之夜”的時裝表演活動。
6、每天中午11:00~1:30,5:00~7:00,在xx店一樓大廳或門口開展面包、烤雞、饅頭、飲料等即時食品的促銷活動。
7、評選xx店工作之星。
8、開展尋找不合格商品。
9、慰問全市交警。
10、訪問上乘店自開業(yè)以來進(jìn)行投訴的顧客。
勞動教育實踐方案 19
一、勞動教育的歷史傳統(tǒng)與意義
勤勞是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì),熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。著名教育家陶行知在他的《手腦相長歌》里寫道:人生兩件寶,雙手和大腦;偉大領(lǐng)袖曾提出“教育必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的論斷;同志也曾強(qiáng)調(diào)有必要讓學(xué)生適當(dāng)參加一些生產(chǎn)勞動。我們從小就被灌輸“勞動最光榮”的觀念,社會主義榮辱觀中也倡導(dǎo)“以辛勤勞動為榮”。人類從森林走向陸地,從原始走向現(xiàn)代,從愚昧走向文明,是因為勞動解放了人類雙手,創(chuàng)造了人類語言,拓展了人類思維,改造了人類的生存空間。2010年國家頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》強(qiáng)調(diào),要加強(qiáng)勞動教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。通過勞動教育,大學(xué)生能更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的勞動傳統(tǒng)和勞動精神,這是當(dāng)前大學(xué)教育,尤其是高職教育面對的重大任務(wù)。
(一)勞動教育是提升高職學(xué)生道德修養(yǎng)的重要途徑
《辭!分袑趧咏逃慕忉尀椋骸皠趧咏逃堑掠齼(nèi)容之一”。清朝思想家顏元主張“形性不二”,即品性的形成離不開人的各種活動,“踐形”才能“盡性”。也就是說只有身體經(jīng)過艱苦的實踐磨煉,才能實現(xiàn)道德和性格的完善。因此,高職院校的勞動教育不能簡單地理解為理論說教,更不能只局限于課堂,而應(yīng)更多地讓學(xué)生行動起來,“勞其筋骨”。此外,參加勞動能使人生活充實,克服懈怠情緒,去除各種邪念。在勞動過程中,學(xué)生既檢驗了自己的書本知識,又鍛煉了自己的品德意志,形成了良好的行為習(xí)慣,提升了自己的道德修養(yǎng)。
。ǘ﹦趧咏逃歉呗氃盒崿F(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在需要
為經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供優(yōu)秀的高技術(shù)勞動者,這是當(dāng)前高職教育首要的人才培養(yǎng)目標(biāo),這其中就包含著對勞動技能方面的要求。由此可見,在高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)方案中,勞動教育的地位不可或缺。當(dāng)前職業(yè)教育市場競爭日趨激烈,2014年全國共有高職院校1300多所,僅江蘇省就有80多所。隨著近年來高考生源數(shù)量逐年減少,高職院校招生情況每況愈下,要想求發(fā)展,必須創(chuàng)特色,為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的勞動人才。通過企業(yè)走訪調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)企業(yè)對動手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才需求越來越大。實踐證明,勞動教育能讓學(xué)生把書本理論知識和實踐有效結(jié)合,在實踐中獲取更高的勞動技能。
。ㄈ﹦趧咏逃羌訌(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的實踐過程
《中國百科大辭典》中對勞動教育的解釋中講到:“勞動教育是以勞動實踐為主,結(jié)合進(jìn)行思想教育。”這就說明勞動教育也是思想政治教育的重要內(nèi)容和有效途徑。大學(xué)生的思想政治教育不是在真空中進(jìn)行的,也不是純理論說教,而是在現(xiàn)實環(huán)境中結(jié)合實際開展的。因此,對大學(xué)生的勞動教育其實就是思想政治教育的實踐過程,兩者在教育的最終目的.上是一致的。
二、高職院校勞動教育的現(xiàn)狀及存在的問題
列寧曾經(jīng)說過,如果不把青年一代的教育和生產(chǎn)勞動結(jié)合起來,未來社會的理想是不能想象的。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,意即勞動教育問題。我們國家雖然一直遵循同志的“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的辦學(xué)理念,但在實際教學(xué)中,傳統(tǒng)的勞動教育理論和實踐依然沒有引起足夠的重視,勞動教育的作用和功能也沒能得到充分實現(xiàn)。
。ㄒ唬┤狈趧右庾R,勞動觀念薄弱
目前高職院校的學(xué)生已經(jīng)從90后向95后過渡,應(yīng)該說他們的主流是積極向上的,時代賦予他們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新、易于接受新事物的鮮明特征。但缺點也很明顯,一方面他們大多來自獨(dú)生子女家庭,父母的嬌生慣養(yǎng)使得他們考慮問題常常以自我為中心,勞動意識缺乏,普遍缺少生活自理能力;另一方面生源質(zhì)量逐年下降,高職學(xué)生整體文化素質(zhì)不高、道德素質(zhì)參差不齊,這些都阻礙了高職學(xué)生的勞動意識培養(yǎng),導(dǎo)致現(xiàn)在的高職學(xué)生勞動觀念比較淡薄,實際動手能力較差,將不可避免地影響他們的就業(yè)和生活。
。ǘ┲匾晫I(yè)培養(yǎng),勞動教育缺失
高職院校的基本任務(wù)是為社會輸送實用型技術(shù)人才,這就決定了它更重視對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)。素質(zhì)教育的推行確立了德育的核心地位,但是勞動教育作為德育的一個重要內(nèi)容卻始終沒能引起重視。勞動教育在目前的教育教學(xué)中仍然像一個擺設(shè),還沒有真正融入整個學(xué)校教育之中,致使學(xué)校在開展勞動教育時陷入誤區(qū):一是忽略勞動教育,認(rèn)為勞動教育只是針對中小學(xué)生的,大學(xué)生開展勞動教育不僅沒有必要,且會浪費(fèi)專業(yè)知識教育的時間;二是以單純的體力勞動代替勞動教育的系統(tǒng)教學(xué)活動。勞動教育的核心是要讓學(xué)生繼承艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng),充分挖掘和發(fā)揮勞動教育的教化價值及其對學(xué)生全面發(fā)展的作用。勞動教育的缺失使得當(dāng)前相當(dāng)一部分高職學(xué)生思想上沒有勞動觀念,怕臟怕苦怕累;攀比成風(fēng),花錢如流水,不珍惜父母的勞動成果;做事急于求成,浮躁;就業(yè)時拈輕怕重,不愿進(jìn)工廠,不愿下農(nóng)村,不愿到基層或艱苦的地方工作。
。ㄈ┤鄙賱趧油度,勞動形式單一
鑒于素質(zhì)教育的要求,目前高職院校大都開展了一些勞動教育,校領(lǐng)導(dǎo)也已經(jīng)開始注重對勞動教育的投入,如新建實訓(xùn)基地、增加學(xué)生實習(xí)和崗前培訓(xùn)的機(jī)會、加大對學(xué)生勞動實踐場所等的投資,但其力度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。勞動教育形式單一,內(nèi)容陳舊、缺乏時代性,高校擴(kuò)招帶來的人均實踐場地嚴(yán)重不足,等等,這些都限制了勞動教育的發(fā)展。以無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,通過勞動周的形式對學(xué)生進(jìn)行勞動教育是學(xué)校的一貫傳統(tǒng),雖然勞動周是在正常教學(xué)安排之中的,但是形式顯得過于單一,僅僅是安排學(xué)生打掃學(xué)校的主干道或打掃辦公室,干完活就可以自由活動了。勞動周相比教學(xué)周,學(xué)生覺得輕松,有的甚至直接就視勞動周為放假周。
三、加強(qiáng)高職院校勞動教育的途徑
。ㄒ唬┳龊脤W(xué)生的思想政治教育工作,轉(zhuǎn)變輕視勞
動教育的觀念從古至今,勞動就有體力勞動和腦力勞動之分。受“勞力者治于人”觀點的影響,需要付出體力勞動的工作一直處于被蔑視的地位。很多家長關(guān)心的是他們的孩子能否順利拿到大學(xué)文憑,對于是否能得到必要的勞動技能與鍛煉堅強(qiáng)的勞動意志,則認(rèn)為無關(guān)緊要。這樣的錯誤觀念導(dǎo)致現(xiàn)在大部分孩子眼高手低,拈輕怕重,甚至缺乏最基本的自理能力。一方面,大學(xué)生要轉(zhuǎn)變“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念,牢固樹立“勞動最光榮”的理念,看到“勞動創(chuàng)造財富”的本質(zhì);另一方面,以高技術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)的高職院校,要轉(zhuǎn)變輕視勞動教育的思想,把勞動教育作為學(xué)生的必修課,納入正常的教學(xué)計劃。這就要求輔導(dǎo)員在平時的思想政治教育過程中強(qiáng)化勞動意識,專業(yè)教師教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要重視學(xué)生的勞動實踐能力,不斷灌輸“勞動創(chuàng)造財富”的理念,堅持“勞動觀念”和“勞動技能”兩方面協(xié)調(diào)并抓。
。ǘ┙人德育檔案,健全對勞動教育的考核
當(dāng)前,專業(yè)課成績的優(yōu)秀與否往往是考核學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn),這就導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)比較重視,而把不能量化考核的德育課視為“雞肋”。勞動教育作為思想道德教育的一個重要內(nèi)容,不是被專業(yè)課占用,就是由學(xué)生自由支配。因此,要想改變這種現(xiàn)狀,就必須把勞動教育真正納入到學(xué)生的考評機(jī)制。以無錫高職院校為例,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)校都開設(shè)了勞動課作為勞動教育的一個基礎(chǔ)形式,但是勞動課成績的好壞并不影響學(xué)生的綜合評定,學(xué)生上課的積極性也不大。筆者認(rèn)為,勞動教育的成績要記錄到學(xué)生的德育檔案,作為學(xué)生操行等第評定、團(tuán)內(nèi)評優(yōu)、入黨考察、班級評優(yōu)評先以及各類獎助學(xué)金發(fā)放的重要考核指標(biāo),充分發(fā)揮勞動育人的功能。與個人德育檔案掛鉤,建立健全勞動教育的考核體系,提高勞動教育在學(xué)生品德優(yōu)劣考核中的比重。這樣一是學(xué)生可以更積極主動地參與勞動教育,有利于提升勞動素養(yǎng);二是教師可以獲得更多的信息反饋,有利于他們及時調(diào)整教學(xué)行為,積累豐富的勞動教育理論和實踐經(jīng)驗;三是企業(yè)能更好地篩選具有優(yōu)秀勞動品質(zhì)的畢業(yè)生,有利于高職學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)。
。ㄈ┮怨W(xué)結(jié)合為主體,開展形式多樣的勞動教育
勞動教育是指學(xué);蛘呓逃哂心康、有計劃、有組織地讓受教育者通過參加生產(chǎn)(手腦并用)勞動,對其身心施加影響,以受教育者獲得勞動知識和勞動技能為特征的教育。勞動教育旨在傳承勞動的精神,而不僅僅局限于勞動形式。時代在發(fā)展,勞動的內(nèi)容也發(fā)生了變化。農(nóng)耕時代崇尚“日出而作,日落而息”,信息社會講求速度與效率。單純的體力勞動造成了學(xué)生的“磨洋工”現(xiàn)象。因此教學(xué)部門要突破“勞動就是干活”的固有觀念,探索創(chuàng)新勞動教育的形式。目前大部分高職院校推行的“工學(xué)結(jié)合”和“頂崗實習(xí)”兩種模式,是對勞動教育的一種創(chuàng)新,把勞動教育的課堂搬到企業(yè),不僅讓學(xué)生懂得了勞動的不易,同時還收獲了勞動技能,可謂是“一舉兩得”。但目前這兩種模式的應(yīng)用還局限于某些重點專業(yè),尚未全面鋪開,筆者建議可以逐步擴(kuò)大工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)的專業(yè)應(yīng)用范圍,縮短周期,更好地協(xié)調(diào)在校理論學(xué)習(xí)和在外勞動實踐的時間分配。除此之外,勤工儉學(xué)、志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查實踐等都可以作為勞動教育的載體,既可以用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)勞動實踐,又可以在勞動實踐中總結(jié)更多的經(jīng)驗,以強(qiáng)化大學(xué)生的勞動意識,提高他們的動手能力,增強(qiáng)他們的勞動技能。
勞動教育實踐方案 20
一、對傳統(tǒng)勞動法課程教學(xué)效果的綜合分析
勞動法課程是專科院校人力資源管理專業(yè)的必修課,它直接關(guān)系到該專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生對口就業(yè)問題,受到教育主管部門及各個?圃盒5母叨汝P(guān)注,紛紛加大了對該課程的傳統(tǒng)教學(xué)效果探索的力度。然而,對其傳統(tǒng)教學(xué)效果進(jìn)行全面分析是改革的首要工作。
。ㄒ唬┠軌騻魇诮o大學(xué)生較完整的理論知識
勞動法課程傳統(tǒng)的教學(xué),能夠做到條理性與系統(tǒng)性兼顧。學(xué)生在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,基本上可以掌握該學(xué)科的主要內(nèi)容,給他們今后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和工作打下良好的理論知識功底,這也是該課程能夠被我國許多高校老師采納并長盛不衰的主要原因。
(二)忽視了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性
傳統(tǒng)的勞動法理論教育課程模式,教師是上課的主體,忽視了教學(xué)對象的主動性和創(chuàng)造性,基本上都采用教師“滿堂灌”的教育方法,學(xué)生只是被動地接受老師傳授的知識,其教學(xué)方式三段論的構(gòu)成是:老師上課——學(xué)生記筆記——學(xué)?荚嚕瑢W(xué)生成為考試的機(jī)器人,是教師知識的復(fù)印機(jī),這種教學(xué)模式忽視了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,很難培養(yǎng)出符合我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的創(chuàng)造性人才。
。ㄈ┎焕趧(chuàng)新型人才的培養(yǎng)
由于存在上述弊端,傳統(tǒng)的勞動法課程教學(xué)效果只能使學(xué)生變得依賴性越來越強(qiáng),極大地扼殺大學(xué)生的好奇心和開拓性,大學(xué)畢業(yè)生大都變成了傳統(tǒng)的書生。這種教育模式一方面已經(jīng)極不適應(yīng)我國當(dāng)前社會的發(fā)展,另一方面也完全脫離了?茖W(xué)校的實用型人才培養(yǎng)目標(biāo),嚴(yán)重地浪費(fèi)國家的教育資源,更不利于創(chuàng)新型國家任務(wù)的實現(xiàn)。
二、改進(jìn)傳統(tǒng)勞動法課程教學(xué)效果的必要性
時代在巨變,社會在發(fā)展,針對傳統(tǒng)勞動法課程教學(xué)效果的諸多缺陷,其改革更應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)。
。ㄒ唬﹦趧臃ǖ睦碚撔掳l(fā)展推動其教學(xué)效果的改革
我國《勞動法》從1994年開始頒布以來,其發(fā)展經(jīng)歷了相當(dāng)漫長的過程。2008年是中國勞動法發(fā)展歷史上的豐收年,有多部法律開始實施,尤其是《勞動合同法》、《勞動合同法實施條例》、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》和《就業(yè)促進(jìn)法》等法律的頒布,有效地彌補(bǔ)了《勞動法》的不足,豐富了勞動法的基本理論,拓寬了國民的法律視野,給我國高校勞動法課程的教育、教學(xué)增加了新的領(lǐng)域,推動了廣大學(xué)者對勞動法理論的進(jìn)一步研究。勞動法理論的新規(guī)定、新發(fā)展、新思路,對傳統(tǒng)的教學(xué)方式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn):高校如何適應(yīng)當(dāng)前勞動法領(lǐng)域的發(fā)展趨勢,把最新的研究成果轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)改革方式?
。ǘ┙虒W(xué)對象的變化亟需課程改革的配套
勞動法課程教學(xué)改革離不開教學(xué)對象的積極參與。傳統(tǒng)的教學(xué)改革誤區(qū)始終認(rèn)為改革是教師的事情,與學(xué)生沒有多大關(guān)系,這是一種極端錯誤的想法。勞動法課程教學(xué)效果改革沒有學(xué)生的全程參與注定會失敗的,因此,我們必須了解當(dāng)前的?圃盒W(xué)生的實際情況,充分調(diào)動學(xué)生參與傳統(tǒng)教學(xué)效果改革的積極性,這樣才能圓滿地完成教學(xué)改革的任務(wù),F(xiàn)在的大學(xué)生與十多年前的學(xué)生已經(jīng)不同,他們的知識面更廣泛、需求更是多種多樣,學(xué)生對老師的要求也更高,如果授課教師不了解這些新的變化,該課程的教學(xué)效果改革是無法實現(xiàn)的。
。ㄈ⿲?圃盒5娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)需要教學(xué)改革的跟進(jìn)
我國專科院校的人才教育目標(biāo)是培養(yǎng)出實用型的、符合市場需求、具有較強(qiáng)動手能力、高素質(zhì)大學(xué)生。這樣的目標(biāo)基本上符合我國當(dāng)前對人才需求的實際,可是,在現(xiàn)實中由于多種原因的存在,導(dǎo)致我們?茖W(xué)院培養(yǎng)的人才不實用,動手能力很差,其教育模式與高等本科院校沒有根本的區(qū)別,脫離了我國的教育目標(biāo),對其進(jìn)行徹底的改革勢在必行。
三、提高勞動法課程教學(xué)效果的具體措施
。ㄒ唬┏浞至私饨虒W(xué)主體的需求
當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大,其追求的目標(biāo)也非常務(wù)實。故此,上課老師在講授勞動法課程時,應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行問卷調(diào)查和廣泛的調(diào)研,既要掌握新學(xué)生們的實際需求、往屆畢業(yè)生就業(yè)中遇到的普遍問題,又要了解大多數(shù)用人單位對人力資源管理專業(yè)學(xué)生的招聘標(biāo)準(zhǔn)
,制定切實可行的授課提綱和教學(xué)講義,做到有的放矢。
。ǘ┲(gòu)建“雙師型”教師隊伍
有一位哲人說過:大學(xué)不是大樓,大學(xué)是大師也。這句話里蘊(yùn)含的.深刻含義對我們的勞動法課程教學(xué)效果改革有巨大的啟示作用。?茖W(xué)校是培養(yǎng)實用型人才的地方,其在人才市場的巨大競爭力在于它的實用型,而不是理論性。要培育出符合社會要求的人才,前提條件是有“大師”——既有深厚的理論功底又有豐富實踐經(jīng)驗的老師,打造“雙師型”教師隊伍是?茖W(xué)院提升勞動法課程教學(xué)效果至關(guān)重要的條件。結(jié)合勞動法課程教學(xué)的當(dāng)前需求,律師及老師的雙重身份是進(jìn)行該課程教學(xué)效果改革成功的前提要素和基本保障。這種需求已經(jīng)得到許多省級教育主管部門的高度重視,并已經(jīng)成為?圃盒=處熢u定職稱的必要性條件之一。
。ㄈ┻m時選擇多種教學(xué)方法
要改變傳統(tǒng)的勞動法課程教學(xué)模式,一方面我們不能忽視對學(xué)生的理論教育,另一方面更要結(jié)合實際教學(xué)情況,選擇多種有效的教學(xué)方法,F(xiàn)在我們可選擇的有效教學(xué)方法有:理論教學(xué)法、分組研討法、案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、模擬法庭教學(xué)法、法庭旁聽教學(xué)法、社會實踐教學(xué)法等。筆者現(xiàn)在用得較多的方法有案例研討法、多媒體教學(xué)法、社會實踐教學(xué)法等。這些方法的有效結(jié)合可以較好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷,充分地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)改革的積極性,培養(yǎng)其創(chuàng)造性,又能完成專科院校人力資源管理專業(yè)的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生真正做到理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。
。ㄋ模┙Y(jié)合時事精選教學(xué)案例
有了優(yōu)秀的“大師”和積極參與的學(xué)生還不夠,要真正提高勞動法課程教學(xué)改革的效果,還有許多具體的事務(wù)要做。筆者結(jié)合我院的實際從以下幾方面開展工作:師必須有大量生動、有效的案例儲備可供選擇。
筆者建議學(xué)院建立勞動法課程教學(xué)案例庫,及時把符合當(dāng)前勞動法課程教學(xué)要求、緊密聯(lián)系社會實際的案例進(jìn)行收集、歸納、整理,以便其他老師在今后的勞動法教學(xué)效果改革中有生動可行的素材可取,這樣極大地減輕了授課老師的工作量,同時也能快速、有效地促進(jìn)該課程教學(xué)效果的改革。
第二,選取經(jīng)典案例進(jìn)行教學(xué)研討。
筆者在授課時緊密結(jié)合我國當(dāng)前的社會用工實際及熱點和難點問題,深入挖掘新鮮、有益、符合教學(xué)要求的案例(如范跑跑事件、華為事件、肯德基事件等),開展有針對性的教學(xué)案例研討。
第三,指出法律存在的漏洞,開發(fā)學(xué)生的思考能力。
任何再好的法律都是時代的產(chǎn)物,都會存在一些法律漏洞和真空地帶,《勞動法》及《勞動合同法》也是如此。在講授《勞動合同法》的適用范圍時,筆者就聯(lián)系安徽省一高校去年實際發(fā)生的案例,讓同學(xué)們進(jìn)行深入討論。
案例如下:安徽省某?圃盒4笕厴I(yè)生劉某(女生),于2011年4月份,拿到省教育廳下發(fā)的就業(yè)推薦表找到了一家公司上班,雙方簽訂了勞動合同,劉某在5月份下班途中,被一輛違章汽車撞傷,醫(yī)治無效死亡,最后因為賠償事項其家人與用人單位和肇事車主發(fā)生糾紛。本案存在兩個勞動法方面的問題值得學(xué)生思考:
1.該案件是否適用勞動合同法調(diào)整?其原因是什么?
2.人身傷害賠償與工傷保險賠償能否同時適用?其法律依據(jù)是什么?
第一個問題涉及到在校大學(xué)生畢業(yè)之前能否適用勞動合同法調(diào)整的重大問題。第二個問題涉及到人身傷害賠償法律關(guān)系與工傷保險賠償法律關(guān)系可否存在適用競合的問題。對這兩個問題,我國目前的勞動法律都沒有作出明確的規(guī)定,給司法實踐帶來了較大的困惑,急需法律來調(diào)整和規(guī)范。學(xué)生們經(jīng)過激烈的爭論,都充分認(rèn)識到健全我國法制的重要性和緊迫性,也明白全國人大常委會今年準(zhǔn)備修改勞動合同法的原因所在。
通過對諸多經(jīng)典、復(fù)雜、熱點案例的研討,大學(xué)生們既很好地學(xué)習(xí)了勞動法方面的重點知識又聯(lián)系當(dāng)前社會實際,真正地把他們培養(yǎng)成國家的實用型人才,切實推動了專科院校對傳統(tǒng)勞動法課程教學(xué)效果的改革工作。
勞動教育實踐方案 21
為貫徹落實關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的要求,在持續(xù)推進(jìn)我教育改革中積極發(fā)揮勞動教育的獨(dú)特育人功能,切實加強(qiáng)勞動教育,打造特色勞動教育體系,我校將在20xx年寒假期間組織開展勞動教育實踐活動,現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下:
一、活動時間:
20xx年12月27日—20xx年2月8日
二、活動主題:
家校一體化,勞動不放假
三、活動內(nèi)容
1.參與家庭勞動,爭做家務(wù)達(dá)人。
選題1:假期期間,幫助家人完成力所能及的家務(wù)勞動。
選題2:為家人獻(xiàn)上“暖心美食”,和家人一起完成美食制作,共享溫情時刻。
要求:以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動全過程,圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。
2.參與社區(qū)服務(wù),爭做志愿達(dá)人。
選題1:幫助社區(qū)工作人員完成抗疫、政策法律法規(guī)宣講、社會救助、環(huán)境衛(wèi)生整治等志愿服務(wù)活動。
選題2:走進(jìn)身邊的福利院、養(yǎng)老院等公益場所開展義務(wù)勞動,傳播溫情和愛意。
要求:撰寫參與社區(qū)服務(wù)心得體會,并配有相應(yīng)圖片。
3.參與實習(xí)實踐,爭做工作達(dá)人。
選題1:調(diào)查、訪問身邊的勞動者,了解他們平時的工作情況,體驗他們的工作艱辛,深切感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻(xiàn)精神。
選題2:嘗試假期社會實踐,通過經(jīng)歷真實的`工作體驗,獲得真實的工作勞動感悟。
要求:撰寫實習(xí)實踐報告,重點闡釋對勞動精神的體悟。
4.參與調(diào)研活動,爭做研學(xué)達(dá)人。
選題1:參與家鄉(xiāng)調(diào)研活動,協(xié)助建設(shè)美麗家園,為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策。
選題2:挖掘家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊(yùn),記錄傳播家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化,搜尋整理家鄉(xiāng)的勞動楷模和先進(jìn)事跡,將所見所聞所感宣講給身邊人。
要求:撰寫調(diào)研報告或制作推介家鄉(xiāng)文化、旅游、美食等內(nèi)容的微視頻。
四、活動要求
1、依據(jù)活動內(nèi)容,充分考慮疫情防控安全前提下,結(jié)合個人特長和專業(yè)特色,認(rèn)真思考,開展實踐教育活動,充分認(rèn)識勞動教育的意義,同時,在實踐活動中要主動亮身份、盡義務(wù)、做奉獻(xiàn)、樹形象。
2、各班級積極動員學(xué)生踴躍參加,20xx級、20xx級學(xué)生參與活動,作為勞動教育實踐課程的一部分,可先行記入到學(xué)生勞動教育實踐手冊,等待核定。請各班以班級為單位每周一提交一次勞動成果,每次提交不少于五名同學(xué),內(nèi)容不可以重復(fù),20xx年2月8日前截止,作品打包發(fā)送至郵箱,文件命名為“年級-班級-勞動教育”。20xx級學(xué)生自愿申報參加。
3、在實踐開展過程中同學(xué)們可主動向?qū)W校公眾號平臺申報自己收集到的好人物、好行動、好故事等素材,優(yōu)秀素材將在學(xué)校官微等平臺及時予以宣傳報道,營造尊重勞動、尊重勞動者的良好氛圍。
4、活動結(jié)束后將擇優(yōu)向?qū)W校推薦勞動教育實踐先進(jìn)個人,學(xué)校將統(tǒng)一發(fā)文進(jìn)行表彰。
勞動教育實踐方案 22
一、活動主題:
“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸福”
想要擺脫困境,就去勞動;想要創(chuàng)造未來,就去勞動;想要尋找快樂,就去勞動;想要實現(xiàn)夢想,就去勞動。誠實的勞動不僅創(chuàng)造了美好的世界,也彰顯了勞動的光榮。因此,“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸!北愠蔀榱宋覀儗W(xué)校這次“5.1”假期體驗活動的主旋律。
二、活動目的:
1. 通過開展以“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸!睘橹黝}的系列活動,讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來,了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。
2. 通過有計劃、有組織的開展各類活動,將宣傳“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸!边@個主題思想轉(zhuǎn)化為我們每個學(xué)生的實際行動。
3. 通過在學(xué)校和家庭兩個層面參與不同類型的勞動,培養(yǎng)愛勞動的熱情,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,爭做“勞動小能手”。
三、活動形式:
(一) 四至六年級開展征文比賽。
具體要求:圍繞“我勞動,我光榮;我創(chuàng)造,我幸!敝黝},通過查找、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章,或者發(fā)生在自己身邊的`有關(guān)熱愛勞動的事例,把自己的感受寫下來。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限,可以是詩歌、散文、記敘文等。
(二) 一至三年級開展勞動小能手活動。
主題:“我是勞動小能手”
具體要求:一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動,尤其是從清理自己的小天地著手,如:整理床鋪、整理書柜、洗碗等,并寫一篇相關(guān)的記敘文。
四、活動要求:
1、各班同學(xué)利用“5.1”期間,根據(jù)活動主題,積極開展體驗活動。
2、各班在假期結(jié)束后先自行評比,并挑選優(yōu)秀作品送到學(xué)校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份,大隊部將組織評比,并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
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