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小學(xué)高年級語文教研計劃(精選5篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,此時此刻我們需要開始做一個計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的小學(xué)高年級語文教研計劃(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)高年級語文教研計劃1
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校工作計劃,以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高教師課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體工作:
1、完善讀書學(xué)習(xí)制度,提升教師理論水平。
為進(jìn)一步提升語文教師的教育理念,本學(xué)期我們語文組將完善讀書學(xué)習(xí)制度,努力把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組。語文教研組努力做到每人一本教育學(xué)專著,每人一本教育教學(xué)期刊,把校本培訓(xùn)與平時自我學(xué)習(xí)結(jié)合起來,要求每位語文老師每月至少讀一本教育雜志,每學(xué)期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的.放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,豐富學(xué)生課外知識。
本學(xué)期,我們語文教研組將學(xué)生讀書落到實處,規(guī)定讀書書目,規(guī)定讀書時間。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會,讓學(xué)生在浩瀚的書海中暢游,促進(jìn)學(xué)生語文能力的發(fā)展。
3、抓實教師集體備課,提高課堂教學(xué)效率。
集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié),基本上是流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務(wù)實,對各種課型都要進(jìn)行研討,采取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決,從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。
4、開展多種形式教研活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”等多種形式的教研活動,提高教師教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
5、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間
本學(xué)期,我們將根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)校的實際情況,繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,多方面提高學(xué)生的語文能力。
小學(xué)高年級語文教研計劃2
在徐徐的秋風(fēng)中,我們又迎來了一個新的學(xué)期。為了貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,切實搞好我校高年級語文組教育教學(xué)工作,特制訂工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
為了認(rèn)真落實我市教育局和學(xué)校教育教學(xué)工作會議精神,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作,以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點,遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深化課堂教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提升我組每個語文教師的素養(yǎng),從而全面提高我組語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口,以調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點,加強研究,反復(fù)實踐,確保學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。
二、工作重點
高語教研組將進(jìn)一步端正教育思想,發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng),加強課堂教學(xué)管理,創(chuàng)新教研活動形式,開展扎實有效的校本教研活動。
(一)加強理論學(xué)習(xí),增強課程改革的意識
1.利用業(yè)余時間,繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著,各位教師每月必讀《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)研究》等,本學(xué)期至少讀一本教育理論著作,并定期開展研討活動,逐步領(lǐng)會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。
2.加強教研學(xué)習(xí),緊緊圍繞校長室、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo),切實訂好本年級的教育教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,扎扎實實學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。語文教師積極參與綜合實踐活動課程;積極開展課堂教學(xué)評比和論文評比等各種競賽活動,爭取好的成績。
(二)完善常規(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂。
1.每周開展集體
備課,要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備,突出重點,解決難點,著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進(jìn)行修改,并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整,寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體備課為突破口,堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想,重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期,在各個年級段教師間開展同課異構(gòu)活動,通過聽課、說課、評課,讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí),共同成長,從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
2.配合學(xué)校大課題的要求,做好子課題的.研究,對于自己所研究的課題,要做到研究在平時,處處實踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的點滴收獲,在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
(三)規(guī)范教研組活動,提高教學(xué)實效。
1.以課堂教學(xué)研究為陣地,不斷提高課堂教學(xué)水平。
在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索。評課遵循“四步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。成果做到“三個一”:一份課堂實錄(教學(xué)案例),一份教學(xué)反思,一份組內(nèi)評議。
2.要用好用活學(xué)校作文教材,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。
高年級以“營造書香班級”為理念,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂學(xué)會學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式,真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。
3.以作文教學(xué)為重點,加大研究力度,生活是學(xué)生作文的源泉,體驗是積淀生活的手段。
要重視作文與學(xué)生活動及社會關(guān)系的研究,重視想象作文的研究,追求作文教學(xué)的實效性,帶他們?nèi)ンw驗生活,感受生活,創(chuàng)造生活,從而開辟作文寫作的源泉,切實提高學(xué)生的作文能力,指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。鼓勵高年級學(xué)生每天寫成長日記 。積極推廣循環(huán)日記。
4.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,特別重視提優(yōu)補差工作。配合教導(dǎo)處小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如寫字比賽、作文競賽、以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。
5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮學(xué)校圖書室作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作,為打造書香校園而共同努力。
要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
6.期末做好教研組工作總結(jié)
,做好組內(nèi)檔案資料積累工作,教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計等都要認(rèn)真做好記載,健全檔案。
三、活動安排
周 次 內(nèi) 容二 暑假讀書心得交流
小學(xué)高年級語文教研計劃3
一、指導(dǎo)思想
科研興教,科研興師。以課堂教學(xué)為抓手,加強對教材、課堂、學(xué)生的探索與研究,從而培養(yǎng)學(xué)生對語文的感悟,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),提高語文教學(xué)水平,提高語文課堂教學(xué)的效率。
二、主要工作
1、理念是行動的先導(dǎo)。本學(xué)期要組織教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),《新課改50問》。組織教師研讀新課改的每一板塊,及時傳遞教改信息,用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教改,指導(dǎo)語文課堂教學(xué),參加學(xué)習(xí)的教師要認(rèn)真做筆記,并努力將所學(xué)理論經(jīng)驗在實際工作中進(jìn)行實踐,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、確立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力培養(yǎng)為語文教學(xué)的第一要素,把學(xué)生當(dāng)成語文學(xué)習(xí)活動的主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主作用。
3、緊抓質(zhì)量興校主線,堅持以教學(xué)工作為中心。狠抓課堂上的突破,課堂教學(xué)的優(yōu)化要落實“六性”,即目標(biāo)的'全面性,要求的發(fā)展性,方法的科學(xué)性,要素的主體性,情境的民主性,過程的研究性,各位教師要把握課改精髓,積極實施有效教學(xué)。知識要當(dāng)堂消化,問題要當(dāng)堂解決,作業(yè)要當(dāng)堂完成,最大限度地提高課堂效益。
4、抓好課外閱讀。課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法,幫助他們積累知識,積累經(jīng)驗,使課堂教學(xué)和課外閱讀有機結(jié)合。
5、加強對語文課題的研究,探索語文教改之路,及時總結(jié)語文教改的經(jīng)驗,切實提高語文教學(xué)的效率。
A、新型的學(xué)習(xí)方式的研究
B、領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材精神
C、小學(xué)語文教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究
三、本學(xué)期校內(nèi)及鎮(zhèn)內(nèi)教研活動安排
。1)、校內(nèi)每人一課安排表
。2)、鎮(zhèn)內(nèi)教研活動安排
第九周中心校三年級教研課 教者:王久平
第十五周花瓶小學(xué)三年級教研課 教者:余正明
附表一
附表二
小學(xué)高年級語文教研計劃4
一、指導(dǎo)思想:
以課程改革的基本精神為指針,以市教研室工作計劃,學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,深入貫徹“新課標(biāo)”的精神,深化學(xué)科教研,扎實有效地開展新課程理念下小學(xué)語文課堂教學(xué)的研究;深化“綠色課堂”的研究,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時總結(jié),以提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。
二、研究專題
1、關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),把課標(biāo)理念與課堂教學(xué)融通起來,堅持以人為本的思想,處理好語文教育與語文教學(xué)的關(guān)系,努力體現(xiàn)常態(tài)語文教學(xué)的“簡簡單單教語文、扎扎實實求發(fā)展”的思想。
2、開展課堂教學(xué)中“互動的師生關(guān)系”、“關(guān)于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的專題研究。
3、重視學(xué)生的課外閱讀積累,開展“好書伴我行”的活動,讓學(xué)生和好書交朋友,以擴大學(xué)生的課外閱讀量,開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生整體的語文素質(zhì)。
4、抓好學(xué)生的寫字教學(xué),讓學(xué)生端端正正地寫字,寫端端正正的字。
三、具體安排
第3周內(nèi)容安排:
1、講座(《綠色教育思想管窺》)
2、學(xué)習(xí)教研計劃
第4周內(nèi)容安排:教研沙龍(“互動的師生關(guān)系”的專題研究。要求;每位教師在活動之前,搜集資料,并結(jié)合自己的教學(xué)實踐,準(zhǔn)備好交流材料,用電腦打印好。在認(rèn)真傾聽的同時,要認(rèn)真思考,綜合各人觀點,提升自己的理論素養(yǎng)。)
第5周內(nèi)容安排:教研課(王初霞五(3)班在前一周定好教材,并根據(jù)教材確立研究重點。由高金霞老師負(fù)責(zé),組織高年級老師鉆研教材,進(jìn)行討論,集體備課,并進(jìn)行試上,課堂中要關(guān)注“互動的`師生關(guān)系”的專題研究。執(zhí)教者在上課前要打印好教案。)
第8周內(nèi)容安排:“關(guān)于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的專題研究。要求;每位教師在活動之前,搜集資料,并結(jié)合自己的教學(xué)實踐,準(zhǔn)備好交流材料,用電腦打印好。在認(rèn)真傾聽的同時,要認(rèn)真思考,綜合各人觀點,提升自己的理論素養(yǎng)。
第9周內(nèi)容安排:“關(guān)于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”案例的交流。
第12周內(nèi)容安排:開展調(diào)查研究,調(diào)查各班學(xué)生的課外讀書情況。(開展古詩文誦讀比賽)
第13周內(nèi)容安排:教研課(眭娟三(1)班在前一周定好教材,并根據(jù)教材確立研究重點,力圖體現(xiàn)“綠色課堂教學(xué)”的模式。由張秀青老師負(fù)責(zé),組織中年級老師鉆研教材,進(jìn)行討論,集體備課,并進(jìn)行試上。執(zhí)教者在上課前要打印好教案。)
第16周內(nèi)容安排:各班學(xué)生讀書成果匯報交流會(結(jié)合平時指導(dǎo)學(xué)生讀書的實踐,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,將讀書成果物化。每班選送3篇優(yōu)秀的讀書筆記,教師要根據(jù)自己指導(dǎo)學(xué)生的讀書實踐撰寫成文,進(jìn)行交流。)
第17周內(nèi)容安排:總結(jié)評比論文交流(每位組員要根據(jù)自己本學(xué)期的研究專題撰寫論文,并打印好)
小學(xué)高年級語文教研計劃5
為了進(jìn)一步鞏固我校上一學(xué)年所取得的課堂教學(xué)改革的成績,進(jìn)一步推動我校的課堂教學(xué)改革,確保提高教育教學(xué)質(zhì)量,做到減負(fù)不減質(zhì)量,結(jié)合我校的教研工作計劃和安排,圍繞我校教研工作的重心,特將高年級語文教研小組一學(xué)年的教研工作計劃安排如下:
1、學(xué)期初認(rèn)真做好課程教學(xué)計劃,做到教學(xué)有序、有效,不隨意拖延教學(xué)的進(jìn)度,也不隨意提前教學(xué)的進(jìn)度,高年級語文組教研工作計劃。
2、認(rèn)真做好單元過關(guān)檢測,通過檢測,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做到查缺補漏,堂堂清。
3、結(jié)合學(xué)校課題研究的實際,認(rèn)真落實課題研究的計劃,各成員先要制定出自己個人的研究計劃,并按計劃認(rèn)真實施研究,按時上交各種研究成果,形式多樣。
4、繼續(xù)實行集體備課制度,按照學(xué)校的要求,定時或不定時地舉行,集體備課實行一人先備,其他教師給予補充和調(diào)整,并由該備課教師進(jìn)行課堂實踐,并把課堂實踐中的優(yōu)點和存在的不足以課堂反思的形式形成書面材料上交完小教導(dǎo)處,工作計劃《高年級語文組教研工作計劃》。
5、積極認(rèn)真做好每一冊教材重難點知識的整理,整理的知識要細(xì)致、全面,要有指導(dǎo)性和可操作性。
6、小組的.教研活動要與完小的教研活動同步進(jìn)行,輪到自己小組上師范課或公開課的時候,負(fù)責(zé)上課的老師要精心設(shè)計自己的教學(xué)方案,要精心準(zhǔn)備,努力做到以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,把教研工作落到實處。
7、小組成員之間加強交流合作,積極主動地探討教學(xué)中普遍存在的問題,共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策,尋找到最佳的解決方法。
8、加強教師間的互相聽課,做到取長補短,聽課的過程當(dāng)中,既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,又要發(fā)現(xiàn)別人的不足并給予指出,這樣才能做到教學(xué)相長,切忌走過長和形式化。
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