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一年級學(xué)生心理健康教育計劃

時間:2023-04-14 21:45:20 計劃 我要投稿
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一年級學(xué)生心理健康教育計劃(通用10篇)

  時間過得太快,讓人猝不及防,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),立即行動起來寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編整理的一年級學(xué)生心理健康教育計劃,歡迎大家分享。

一年級學(xué)生心理健康教育計劃(通用10篇)

  一年級學(xué)生心理健康教育計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天,心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,社會變化的日新月異,學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育,幫助學(xué)生解決心理問題,培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì),既是學(xué)生健康成長的需要,也是我校推行素質(zhì)教育的.重要內(nèi)容,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)期,將繼續(xù)對學(xué)生開展心理健康教育,及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生,健康成長。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠(yuǎn)的意義。

  二、內(nèi)容分析:

  按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

  2.通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善合群,負(fù)責(zé)守信,開拓創(chuàng)新,追求卓越,不畏艱難的健全人格。

  3.通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力。

  四、對本學(xué)期的期望:

  希望通過本學(xué)期的教學(xué),提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力,培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,同學(xué)交往的能力,不斷正確認(rèn)識自己,增強(qiáng)自己調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自己提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自己的能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  略

  一年級學(xué)生心理健康教育計劃 篇2

  一、 指導(dǎo)思想:

  健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

  二、健康教育的任務(wù):

  1、 提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;

  2、 降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

  3、 提高生長發(fā)育水平;

  4、 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

  5、 改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

  6、 培養(yǎng)學(xué)生的自己保健能力。

  三、健康教育的目的':

  1、健康教育是以傳授健康知識,培養(yǎng)衛(wèi)生行為,改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育,也是貫徹教育方針,實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)計劃的一個組成部分。

  2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一,使受教育者具有自己保健的意識和能力。

  3、一年級學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí):

  (1)培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。

  (2)懂得均衡的營養(yǎng),對生長發(fā)育的影響和幫助。

  (3)初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

  4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用,并且知道運(yùn)動前、中、后的安全注意事項及保健常識。

  四、健康教育的內(nèi)容:

  1、 通過課堂內(nèi)外的教育,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進(jìn)食,既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護(hù)環(huán)境,并懂得預(yù)防接種的好處,自覺接受預(yù)防接種

  五、教學(xué)措施:

  1、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生,不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識為鑰匙,從自己身邊的小事上,從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患,加以克服和解決。

  3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上,透過已知,發(fā)揮聯(lián)想,積極探索未知世界,特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

  一年級學(xué)生心理健康教育計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  總目標(biāo):培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,具有堅忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感,會做人,會求知,會創(chuàng)新,能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。

  具體目標(biāo):

  1、能夠經(jīng)常對自己進(jìn)行“警句長鳴”——一定要做到“守信”與“守時”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充滿信心,能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。

  2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼,男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好,如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系,有集體榮譽(yù)感,并掌握一定的.社會行為規(guī)范,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

  3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,鍛煉自己堅忍不拔的毅力,培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格,初步學(xué)會休閑,提高自己保護(hù)意識。

  4、通過心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。

  5、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,確立有價值的生活目標(biāo),發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量、高效率的生活。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  1、立下堅強(qiáng)志———堅強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。

  (1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自己控制力。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

  2、澆灌友誼花———自己意識、人際交往教育。

  (1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。

  (2)學(xué)會正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

  (3)正確認(rèn)識性別差異,接受發(fā)育過程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

  3、迎接新挑戰(zhàn)———人格養(yǎng)成教育。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。

  (2)注重學(xué)生的自己人格養(yǎng)成教育。

  (3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

  四、教學(xué)措施:

  1.堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2.立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自己教育能力。

  一年級學(xué)生心理健康教育計劃 篇4

  一、情況分析:

  從上幼兒園到上小學(xué),對于兒童來講,是他們生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。他們的社會角色`生活方式、學(xué)習(xí)方式和活動環(huán)境都將由此發(fā)生巨大變化。對于新生來說,首先要盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

  一年級學(xué)生有以下特點(diǎn):

  1、思維特點(diǎn):一年級學(xué)生正對生活的世界形成一個初步的看法,他們擅長于識別物體的特點(diǎn)、判斷物體之間的相同和不同點(diǎn),能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有的特征。

  2、語言表達(dá)特點(diǎn):一年級學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情,這是在探究課上鼓勵學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的.用語習(xí)慣的積極因素。

  3、社會交往和與人合作特點(diǎn):一年級學(xué)生一是易受同伴的影響,一是以個人為中心。幼兒看見別人有什么,自己也要有;別人玩什么,自己也要玩。受同伴影響的原因可能是個人表現(xiàn)欲、個人占有欲、興趣易轉(zhuǎn)移、擅于產(chǎn)生聯(lián)想。

  二、教材分析

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  適應(yīng)新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)生活。樂與老師、同學(xué)交往。

  一年級學(xué)生心理健康活動課的教學(xué)總目標(biāo)為:幫助學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)良好的自己觀念、提高其人際交往的能力和調(diào)節(jié)情緒的能力,改善其意志品質(zhì)。1年級心理健康教育對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育,促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。

 。ǘ、課程內(nèi)容特點(diǎn)

  小學(xué)生心理健康教育內(nèi)容,包括四個模塊:第一模塊:快樂的起跑線;第二模塊:快樂的新學(xué)生;第三模塊:七彩童年;第四模塊:走進(jìn)童心。以上每一個模塊中包含了三個部分,其中包括學(xué)習(xí)心理:學(xué)習(xí)活動在促進(jìn)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用,通過這部分內(nèi)容的教育,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;自己心理:自己意識就是人除了意識到周圍世界的存在外,也意識到自己的存在及自己與周圍世界的關(guān)系,成熟的自己意識包括認(rèn)識自己身體和生理狀態(tài),認(rèn)識自己心理狀況,認(rèn)識自身與外界關(guān)系;交往心理:良好的社交能力對于學(xué)生今后走向社會,適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價值,在這部分內(nèi)容的教育中,主要是增強(qiáng)學(xué)生社會交往的主動性,克服交往中存在的心理障礙。

  (三)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):對學(xué)生適應(yīng)能力的訓(xùn)練和提高,包括適應(yīng)新的人際關(guān)系、新的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、善于表達(dá)自己等。

  2、難點(diǎn):小學(xué)一年級的學(xué)生,很多孩子認(rèn)字量少,形象思維豐富,善于表達(dá)但又不完整,自控能力較差。

  三、教學(xué)方法

  在課堂教學(xué)中,以活動課為主淡化理論,通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),使之更加生動形象直觀,從每周一次的心理健康活動課入手。采用如下方法進(jìn)行:

  1、小品表演法:將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中,確定主題后,由學(xué)生自編節(jié)目,自行分配角色,自己演出,然后大家討論,升華主題。

  2、設(shè)境講解法:先創(chuàng)設(shè)情境,后講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言。

  3、故事啟迪法:講述生動故事,使學(xué)生從中明白事理,要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活。

  4、團(tuán)體游戲法:從主題設(shè)計始,經(jīng)參與心理游戲,有針對性解決學(xué)生中存在的困惑。

  四、教學(xué)安排

  每周一課時,分一學(xué)期教學(xué),以課堂教學(xué)為主。

  一年級學(xué)生心理健康教育計劃 篇5

  本學(xué)期,我校的心理健康教育是通過完善心理健康教育的組織和工作機(jī)制,以學(xué)校的工作計劃和德育計劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》號文件,通過各種形式對不同年齡的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件,幫助和刺激學(xué)生健康成長來保證的。

  一、指導(dǎo)思想:

  提高學(xué)生心理素質(zhì),提高學(xué)生心理健康水平是教育改革的重要內(nèi)涵,在國家教委制定的新的中小學(xué)德育大綱中,心理健康教育已被明確作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此,有必要通過各種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和咨詢,幫助他們提高心理素質(zhì),改善人格,增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。

  二、具體目標(biāo):

  1、重視學(xué)生心理咨詢,做好學(xué)生心理咨詢,做好個案咨詢和登記工作。

  2、重視心理咨詢室的日常建設(shè),努力發(fā)揮心理咨詢室的作用,進(jìn)一步做好全校的宣傳、動員、普及和教育工作。

  3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)。

  4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。

  5、講授家長心理健康知識。

  6、充分利用班會加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。(每學(xué)期至少有兩次以心理健康為內(nèi)容的主題小組會議)

  三、內(nèi)容要求:

  1、學(xué)習(xí)心理和智力發(fā)展指導(dǎo)。

  (1)幫助學(xué)生了解自己,了解他們的潛力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)大持久的學(xué)習(xí)動力。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (4)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),包括閱讀、記憶、思考、解決問題、自己監(jiān)控等策略。

  (5)特殊時期的學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)。比如比賽和入學(xué)考試前夕。

  2、情感、情感與情感教育。

  (1)了解情感豐富的多樣性和多變性。學(xué)會了解自己和他人的情緒。

  (2)掌握適當(dāng)?shù)姆绞胶秃侠淼姆绞絹砜刂、表達(dá)和發(fā)泄情緒。

  (3)學(xué)會如何保持積極的情緒。

  3、堅強(qiáng)的意志和教育承受挫折。

  (1)培養(yǎng)毅力和毅力。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生果斷的`良好習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自制力。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折和困難。

  4、自己意識、人際交往、性教育。

  (1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,接納自己,尊重自己,相信自己。

  (2)學(xué)會正常的人際交往,與同學(xué)、老師、家長關(guān)系良好。

  (3)正確認(rèn)識性別差異,接受發(fā)展過程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,與異性同學(xué)保持正確的溝通心態(tài)。

  5、人格培養(yǎng)教育。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望和動力。

  (2)注重學(xué)生自己人格的教育。

  (3)重點(diǎn)輔導(dǎo)有人格障礙的學(xué)生。

  4、學(xué)校心理健康教育的途徑。

  (1)心理咨詢。每個月的最后一周,班主任根據(jù)班級的具體情況,利用班會課開展心理活動課。

  (2)心理咨詢室。逐步開辟精神家園,接受個別學(xué)生或團(tuán)體輔導(dǎo)。心理咨詢室逐漸有專職教師負(fù)責(zé),固定開放時間和固定場所。

  (3)做好心靈郵箱,讓個別學(xué)生通過寫信預(yù)約咨詢的方式與學(xué)校的心理老師溝通。心理教師會向主任詢問一般問題,

  (5)引導(dǎo)家庭開展心理健康教育。

  小學(xué)生心理健康教育僅靠學(xué)校實(shí)施是不夠的。從更重要的意義上說,小學(xué)生的心理健康教育主要靠家庭教育,因為家庭是學(xué)生的來源和歸屬,小學(xué)生的心理健康應(yīng)該歸功于此。因此,學(xué)校和家長應(yīng)該高度重視小學(xué)生的心理健康教育。我們利用家長會等方式向家長提出不懈的建議,引導(dǎo)家長對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

  (6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自己心理健康教育。

  引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自己心理健康教育方法;

  A.學(xué)會放松。要讓小學(xué)生知道緊張是一種正常的心理反應(yīng),他們可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、鍛煉身體、聽音樂、唱歌、閱讀和睡覺來調(diào)節(jié)和放松。

  b、與人交談。要讓小學(xué)生知道有問題,學(xué)會求助,可以找學(xué)校的老師和心理咨詢師談?wù);可以和家里長輩親戚朋友聊聊;在社會上,可以有可以傾訴的人,比如心理咨詢電話等。無論什么時候,你都可以和人交談。學(xué)會與人交談會讓你受益終生。

  c、學(xué)會寫日記或周筆記。小學(xué)生要學(xué)會用筆自言自語,用文字描述精神軌跡,對心理健康成長有很大幫助。老師和家長要尊重孩子的隱私,在自己允許的情況下打開日記。小學(xué)生不用太擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被別人知道。他們應(yīng)該學(xué)會對別人和自己開放。

  基于成長重于成就,成人重于人才的理念,我們所有的教育者都全心全意地投入,重視小學(xué)生的自己心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)教育。

  一年級學(xué)生心理健康教育計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹文件精神,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作,力求把我校的心理健康教育做到實(shí)處。

  二、主要工作目標(biāo)

  1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自己教育能力。

  三、工作要點(diǎn)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

  學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

  我校將送5名教師參加全國心理咨詢師的培訓(xùn)和考試,提高學(xué)校心理咨詢的整體水平。

 。ǘ┨剿鞫嗲赖膶W(xué)校心理健康教育的模式

  1、團(tuán)體輔導(dǎo)。

  利用每班的健康課,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計劃進(jìn)行心理健康教育。

  2、心理咨詢室。

  繼續(xù)開設(shè)心理咨詢室,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),有固定的開放時間,固定的場所。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求,布置合理的環(huán)境,除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點(diǎn),讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。

  3、個案教育。

  以智優(yōu)學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進(jìn)行。

  4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

  小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑,堅持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

  5、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自己心理健康教育

  提高心理健康教育的`實(shí)效,老師可指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自己心理健康教育的方法:(1)學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)?梢哉依蠋、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會坦然地對人與對己。

  6、以“點(diǎn)”帶“面”

  學(xué)校利用宣傳陣地,對個別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

  總之,我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自己心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。

  一年級學(xué)生心理健康教育計劃 篇7

  一、目的

  了解學(xué)校開展心理健康教育的情況,幫助進(jìn)行心理健康教育的普及與宣傳工作,協(xié)助老師完成學(xué)生心理普查工作;在輔導(dǎo)員、心理老師的`指導(dǎo)下,關(guān)心和幫助班級中個別有心理困擾的同學(xué),發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。

  二、培訓(xùn)方式:

  培訓(xùn)形式:針對中學(xué)生心理健康狀態(tài)的主要特點(diǎn)及影響因素,采取團(tuán)體輔導(dǎo)、心理活動課、心理講座、交流討論為主要形式。

  三、輔導(dǎo)教師

  劉薇韓富孫桂順郭磊張娜孫鴻波張誠韓守輝鮑園園

  四、授課計劃

  時間:

  形式、主題、意義

  講座、Hi,你好!、了解團(tuán)體輔導(dǎo)的活動性質(zhì),制定團(tuán)體規(guī)范

  講座、朋輩心理輔導(dǎo)的基本理念、明確心理委員的職能、定位、工作方法

  講座、在線直播、我校勵志教育講座直播

  講座、心理危機(jī)的干預(yù)、能識別自殺危機(jī),掌握基本的干預(yù)方法

  團(tuán)輔、破冰,我的人際、進(jìn)行自己探索,深入了解自己,了解自己人際關(guān)系狀況,學(xué)會表達(dá)情緒

  團(tuán)輔、沒有人能隨隨便便成功、通過挫折教育增加心理委員的抗挫折能力,使其了解挫折存在的客觀性和對待挫折的多種態(tài)度,并衍生出心理委員如何幫助同輩共同面對心理困擾,并現(xiàn)場演練傾聽、安慰、鼓勵等小技巧

  團(tuán)輔、生命誠可貴、使心理委員更加認(rèn)同自己的身份和工作,促進(jìn)團(tuán)體的凝聚力,為組員提供支持、鼓勵,使其更有信心和動力,得到自己成長。

  團(tuán)輔、一路上有你、整理人際交往的策略方法,增進(jìn)成員的情感,結(jié)束團(tuán)體

  一年級學(xué)生心理健康教育計劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹黨的教育方針,落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動,運(yùn)用健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、向上的良好心理素質(zhì),促進(jìn)身心全面發(fā)展。

  二、目標(biāo)和任務(wù)

  1、目標(biāo):提高學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全人格,矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣。

  2、任務(wù):根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對性地講授心理健康知識,開展輔導(dǎo)和咨詢活動,幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

  三、主要內(nèi)容

  1、在健康教育課及日常生活中,宣傳普及心理健康知識,使學(xué)生樹立心理健康意識;

  2、從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),循序漸進(jìn),設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容:

  一年級:生活規(guī)律與心理健康,適應(yīng)新生活,感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;

  二年級:個性愛好與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),樂于與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情;

  三年級:對不良行為的認(rèn)識與矯正以及自信心的培養(yǎng);

  四年級:正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗成功的.快樂;

  五年級:學(xué)會人際交往中的健康心態(tài);

  六年級:幫助學(xué)生克服青春期的煩惱,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度

  四、途徑和方法

  1、心理輔導(dǎo)課程

  2、強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師每個月對學(xué)生進(jìn)行一到兩次心理健康教育,讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。

  3、設(shè)心理健康專題講座

  根據(jù)不同層次、不同年級學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報告,普及心理健康知識。本學(xué)期計劃在高年級開展青春期心理健康講座。

  4、設(shè)個別心理輔導(dǎo)

  繼續(xù)開通“知心姐姐信箱”、通過“知心心理輔導(dǎo)室”對學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通,幫助學(xué)生排解心中困擾,對有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治,對極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時識別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

  5、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育

  把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,尋找心理健康的契機(jī),注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

  一年級學(xué)生心理健康教育計劃 篇9

  一、成立背景

  隨著時代節(jié)奏的加快,小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是越來越緊張,有時甚至是枯燥的。

  但校園生活不應(yīng)該是單調(diào)乏味,而應(yīng)該是豐富多彩的,讓學(xué)生感到愉悅和幸福的。

  活動是教育的重要載體,缺乏創(chuàng)新活動充實(shí)的校園是一個失去生機(jī)的校園,也就無法保證學(xué)生的身心健康。

  學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要組成部分,而心理社團(tuán)將本著充實(shí)心靈、助人自助、服務(wù)學(xué)生的原則,在我校較好的心理教育基礎(chǔ)上,營造更好的健康校園文化氛圍,使心理健康教育成為我校的一道特色風(fēng)景。

  我校作為青海省首批心聯(lián)小屋之一,心理教育起步較早,這些成為開展學(xué)生心理社團(tuán)活動的良好條件和有利保障。

  二、成立目的

  為了讓我校的心理健康教育工作向著系統(tǒng)化、規(guī)模化、平;⒔(jīng);姆较虬l(fā)展,營造良好的心理健康校園文化氛圍,讓全校同學(xué)都主動關(guān)注和維護(hù)自身的心理健康,提高心理自己保健意識,以便更高效、愉快地學(xué)習(xí)和生活。

  本著“服務(wù)同學(xué)、服務(wù)教師、促進(jìn)和諧校園的建設(shè)”的出發(fā)點(diǎn),學(xué)校心理咨詢室經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn):在校內(nèi)組建并開展學(xué)生心理社團(tuán)工作。

  我們把學(xué)生心理健康的.自己教育作為一項工作內(nèi)容,使其成為我校今后心理教育工作的窗口、橋梁和先鋒隊。

  三、成立宗旨

  1、分享社團(tuán)的陽光,傳播社團(tuán)的溫暖!

  2、積極參與,主動適應(yīng),健康成長!

  3、開啟心靈的窗戶,充實(shí)快樂每一天!

  四、成立意義

  “昆侖路小學(xué)學(xué)生心理社團(tuán)”,以學(xué)生為主體,在社會變化發(fā)展和少年兒童的成長過程中,關(guān)注每一位成員,使他們在增長自身心理健康知識的同時,關(guān)注他人的心理健康,并通過各種互動活動,使心理健康深入每一位學(xué)生,為促進(jìn)我校學(xué)生全面、健康的發(fā)展起到積極的作用。

  我們將以為團(tuán)隊建設(shè)為契機(jī),發(fā)揮帶頭作用,使心理社團(tuán)成為學(xué)校的品牌社團(tuán)。

  1、宣傳知識,傳播理念,促進(jìn)廣大同學(xué)的參與度,形成心理自己保健意識;擴(kuò)大了教育面,使廣大同學(xué)能在身邊尋找合適人員傾述訴苦惱,及時緩解或消除一般性心理困惑,促進(jìn)班級心理文化建設(shè)。

  2、壯大心理健康教育隊伍,幫助學(xué)校及時掌握各班級的心理氣象,及早進(jìn)行心理危機(jī)的預(yù)警和干預(yù),促進(jìn)平安校園建設(shè)。

  3、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)、激勵教育對象積極參與到教育過程中來,在班級心理聯(lián)絡(luò)員、陽光使者等的培訓(xùn)中、指導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用心理學(xué)的原則、方法思考、解決問題并驗證、完善解決方案,更好地體現(xiàn)“主體性、體驗式、活動化”。

  4、讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

  編制問卷調(diào)查了解各年級段學(xué)生的心理狀況,如:學(xué)習(xí)壓力情況、人際交往情況、網(wǎng)絡(luò)成癮情況、零花錢使用情況及各年級學(xué)生的心理特點(diǎn)及突出心理問題等;指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報告,在條件允許時,參加校內(nèi)外交流評選活動。

  5、讓學(xué)生在實(shí)踐活動中塑造心靈、完善人格。

  學(xué)生直接參與到心理沙龍、心理劇表演,心理宣傳活動中,為其潛能發(fā)展提供了舞臺;學(xué)生在編演過程中實(shí)現(xiàn)心理自助,在觀看共享中實(shí)現(xiàn)心理互助;在活動參與中感受關(guān)愛,培養(yǎng)技能,接受助人、助己的心理健康理念,并以此來傳播關(guān)愛、傳遞溫暖,讓關(guān)愛與溫暖洋溢校園的每一個角落。

  從而營造學(xué)生之間、師生之間關(guān)愛互助的健康氛圍。

  五、活動形式

  1、學(xué)生心理社團(tuán)成立以后,以“參與中實(shí)現(xiàn)心靈成長,開放中力求助人自助”的宗旨,以社團(tuán)組織為平臺,依托校園校園博客、校廣播站等網(wǎng)絡(luò)空間,進(jìn)行心理知識普及,心理困惑的疏導(dǎo)工作;

  2、定某月為我校的“心理健康活動月”(時間待定),校內(nèi)每年組織一次規(guī)模性系列活動,包括心理健康講座、觀看心理電影、心理征文比賽、心理劇表演等;

  3、通過師生心理沙龍等進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),以幫助師生緩解心理壓力,輕松面對學(xué)習(xí)和生活;指導(dǎo)并通過社團(tuán)團(tuán)員們做好班級心理健康工作;

  4、今后還將通過在校刊中創(chuàng)設(shè)心理欄目、辦好家庭教育簡報等形式,傳播心理教育理念、解決心理煩惱、方便師生交流、加強(qiáng)家校聯(lián)合,為促進(jìn)全體師生心理素質(zhì)健康發(fā)展提供更好服務(wù)。

  六、所需條件

  1、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持、班主任及任課老師的理解參與;

  2、心理咨詢室的直接管理,心理教師的直接指導(dǎo);

  3、學(xué)校少先隊大隊部的協(xié)助;

  4、一定的場地:心理咨詢室

  七、指導(dǎo)老師

  心聯(lián)小屋負(fù)責(zé)人:蘇曉妍

  八、近期計劃

  1、完成社團(tuán)組織構(gòu)建,選拔各班心理委員,確定各成員名單

  2、制定社團(tuán)規(guī)章制度

  3、首批社員的培訓(xùn)管理工作

  一年級學(xué)生心理健康教育計劃 篇10

  一、目標(biāo)

  打造心理協(xié)會優(yōu)質(zhì)品牌,突出特色。

  1、通過協(xié)會活動增強(qiáng)心理健康意識,掌握一定的心理調(diào)整方法。

  2、力所能及的幫助周圍同學(xué),體現(xiàn)協(xié)會助人的性質(zhì)。

  3、協(xié)助心理咨詢室開展心理健康教育活動。

  二、形式

  管理:教師指導(dǎo)與學(xué)生自主管理相結(jié)合。

  活動:高一分成兩個班,高二一個班。每班均劃分不同的小組。高一、高二活動有側(cè)重。

  三、措施與途徑

  完善組織管理。

  確定會長一名,副會長兩名。確定各部部長、副部長。各班在原小組的基礎(chǔ)上吸納新成員,并固定小組人數(shù)。

  完善協(xié)會活動電子檔案,施行量化管理,為評先樹優(yōu)提供量化依據(jù)。

  繼續(xù)建立完善每位成員的心理檔案。

  在心理檔案中真實(shí)記錄學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn),特別是在協(xié)會各項活動中的表現(xiàn)。并結(jié)合心理檔案內(nèi)容,有針對性的

  與學(xué)生談話,化解學(xué)生困惑。

  及時更新心理協(xié)會博客

  以高一網(wǎng)絡(luò)部成員為主,及時更新博客內(nèi)容,介紹協(xié)會活動,刊登會員作品。鼓勵會員登陸博客,發(fā)表見解。

  各班活動內(nèi)容

  高一以學(xué)校適應(yīng)為主題,重點(diǎn)是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)會情緒管理,提高人際交往能力,初步了解心理學(xué)的相關(guān)知識,樹立正確的心理健康觀念。

  高二以自己意識和朋輩輔導(dǎo)為主,突出樹立正確的自己意識、未來發(fā)展意識,開展朋輩輔導(dǎo),了解青少年在成長過程中極易出現(xiàn)的各類心理問題的表現(xiàn)及解決方法。

  協(xié)助心理咨詢室開展“成長的足跡”校園心理征文。

  為活躍校園文化氛圍,展示中學(xué)生青春風(fēng)采,關(guān)注自己、健康成長,在校園內(nèi)宣傳心理健康觀念,繼續(xù)開展征文活動。第一屆征文活動比較成功,并有多篇文章被推薦在國家級刊物發(fā)表,本次活動將進(jìn)一步加強(qiáng)組織管理工作,爭取出版《心理導(dǎo)航》?

  協(xié)助心理咨詢室初步建立班級心理委員組織與匯報制度。

  為深化校園安全工作的.開展,進(jìn)一步做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作,初步建立以協(xié)會會員和各班團(tuán)支書為主體的班級心理委員組織和匯報制度。及時在《心理導(dǎo)航》中發(fā)布心理狀況

  調(diào)研報告。

  成立章丘四中“陽光地帶”心理援助志愿服務(wù)隊

  以協(xié)會會員為主體,成立心理援助志愿服務(wù)隊,面對本校學(xué)生和我市初中學(xué)生,以信件和電子郵件的形式開展心理援助活動,打造志愿者活動品牌。

  為每個會員搭建展示風(fēng)采的舞臺。每次活動留有展示的時間。在學(xué)生自主管理和自主開展活動方面有所突破。

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