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學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案

時(shí)間:2022-04-03 08:35:33 方案 我要投稿

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案(通用6篇)

  為了確定工作或事情順利開展,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案要怎么制定呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案(通用6篇)

  學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案1

  為了全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步深化教育改革,落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步提高溫州市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見的通知》(溫政辦〔20xx〕xx號(hào))文件精神,全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,確保教學(xué)工作的中心地位,激發(fā)教師從事教學(xué)工作的積極性,增強(qiáng)教師教學(xué)工作責(zé)任心和質(zhì)量意識(shí),特?cái)M定河天一小教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估方案。

  一、考核原則

  1、堅(jiān)持“全面考評(píng)”與“重點(diǎn)考評(píng)”相結(jié)合的原則。在考評(píng)中注意考評(píng)內(nèi)容的全面性,防止主觀片面,特別要對(duì)平均分、優(yōu)生率、合格率、進(jìn)步值等四個(gè)方面進(jìn)行綜合考評(píng)。

  2、堅(jiān)持鼓勵(lì)先進(jìn)與鞭策后進(jìn)相結(jié)合的原則。對(duì)該項(xiàng)考評(píng)成績達(dá)到或超學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)。

  3、堅(jiān)持評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合的原則。在客觀評(píng)估的基礎(chǔ)上,針對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)科的工作實(shí)際,對(duì)下屆小學(xué)各學(xué)科的工作提出指導(dǎo)性意見。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、考評(píng)辦法

  實(shí)施考核評(píng)估由學(xué)校考核小組組織考核,每學(xué)期考核一次。教學(xué)質(zhì)量計(jì)算方法為優(yōu)秀率、平均分、合格率、進(jìn)步值等四項(xiàng)按一定的比例權(quán)重計(jì)算。其中,優(yōu)秀率占比重的30%,平均分占比重的50%,合格率占比重的20%?己朔諥、B、C三檔

 。ㄒ唬┤亮昙(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績考核具體考核方法如下:

  1.教學(xué)業(yè)績計(jì)算公式:

  教學(xué)業(yè)績得分=(平均分×50%+優(yōu)生率×100×30%+及格率×100×20%+進(jìn)步值)×權(quán)重

  2.各子項(xiàng)目計(jì)算方法:

 。1)平均分

  平均分是指本班參加考試科目單科成績與參考人數(shù)的平均值。

  平均分=單科成績總分÷參考人數(shù)

 。2)優(yōu)生率

  優(yōu)秀率=優(yōu)秀人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100

  (優(yōu)秀分以原各年級(jí)優(yōu)秀分為標(biāo)準(zhǔn))

 。3)合格率

  參加考試成績60分以上(含60分)為合格。

  合格率=合格人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100

 。4)進(jìn)步值

 、龠M(jìn)步率指任教學(xué)科學(xué)生成績?cè)谠谢A(chǔ)上提高的數(shù)值。

  ②評(píng)價(jià)范圍為:統(tǒng)測科目的平均分、優(yōu)秀率、合格率。

  進(jìn)步分=[本次統(tǒng)測考試數(shù)值(平均分)—上次統(tǒng)測考試數(shù)值(平均分)+本次統(tǒng)測考試數(shù)值(優(yōu)秀率)—上次統(tǒng)測考試數(shù)值(優(yōu)秀率)+本次統(tǒng)測考試數(shù)值(合格率)—上次統(tǒng)測考試數(shù)值(合格率)]÷3

 。5)任教科目權(quán)重(指統(tǒng)測科目)

 、偃谓虄蓚(gè)及以上主科科目以及跨級(jí)段教學(xué)的,權(quán)重為1.1。如語文兩個(gè)班級(jí),數(shù)學(xué)三個(gè)班,英語、科學(xué)四個(gè)及以上班級(jí)的,權(quán)重為1.1。

  ②任教兩個(gè)或兩個(gè)班級(jí)以上的教師,對(duì)任教的班級(jí)均進(jìn)行評(píng)估,教學(xué)質(zhì)量評(píng)估分取幾個(gè)班級(jí)的平均值。

  (二)一二年級(jí)語文數(shù)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績考核具體考核方法如下:

  根據(jù)學(xué)!逗犹煲恍∫欢昙(jí)游考辦法》組織學(xué)生考核,根據(jù)學(xué)生得星量評(píng)定等級(jí)。一、二年級(jí)如有進(jìn)行檢測,以檢測結(jié)果為準(zhǔn)。

  (三)其他學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績考核具體考核方法如下:

  1.任教音、體、美、綜合實(shí)踐、品德、信息技術(shù)等學(xué)科的專職老師,以學(xué)科為單位進(jìn)行等級(jí)考核,分A、B、C三檔。

  2.根據(jù)學(xué)期教學(xué)要求確定考核內(nèi)容。由考核小組對(duì)任教班級(jí)進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量考核,體育學(xué)科以國家《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行考核,并以所任教各班級(jí)平均分為標(biāo)準(zhǔn)。

  四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

  分低段、中段、高段三個(gè)級(jí)段,其中A檔(占30%),學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加20分;B檔(占50%),學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加18分;C檔(占20%),學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加16分,并計(jì)入個(gè)人學(xué)期目標(biāo)考核。

  學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案2

  根據(jù)省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《山西省義務(wù)教育水平提升工程實(shí)施意見》(晉政辦發(fā)[20XX]8號(hào))及省教育廳《關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的意見》(晉教基[20XX]34號(hào))要求,受陽泉市人民政府的委托,我局組織專門人員于20XX年11月30日—12月1日,對(duì)本市郊區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況進(jìn)行了評(píng)估。期間,評(píng)估組聽取了該區(qū)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人的工作匯報(bào),查閱了教育、財(cái)政、稅務(wù)等有關(guān)部門的檔案資料,深入郊區(qū)的六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)18所中小學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察,基本掌握了該區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)施情況,F(xiàn)將評(píng)估情況匯報(bào)如下:

  一、基本情況

  陽泉市郊區(qū)地處太行山中段的娘子關(guān)內(nèi),面積616.89平方公里,現(xiàn)轄4鎮(zhèn)4鄉(xiāng)185個(gè)行政村,人口22.1萬。2003年,全區(qū)國民生產(chǎn)總值14.4億元,財(cái)政總收入17848萬元,地方財(cái)政收入 6161萬元,農(nóng)民人均純收入3316元。全區(qū)現(xiàn)有義務(wù)教育階段中小學(xué)97所,其中小學(xué)82所,初級(jí)中學(xué)11所,九年一貫制學(xué)校4所,教職工2474人,在校生34493人。

  二、主要成績

 。ㄒ唬┝x務(wù)教育水平不斷提升。該區(qū)小學(xué)全部實(shí)現(xiàn)6周歲入學(xué)。6—11周歲學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)100%,鞏固率100%,初等義務(wù)教育完成率100%;全區(qū)12—15周歲學(xué)齡少年入學(xué)率達(dá)99.7%,初中鞏固率99%,九年義務(wù)教育完成率為99.4%;三類殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)99%。該區(qū)承擔(dān)了山西省教育規(guī)劃十五課題“學(xué)校管理校本化研究”,經(jīng)過數(shù)年的實(shí)踐,全區(qū)中小學(xué)基本建立了《學(xué)校管理章程》,形成了校長全面負(fù)責(zé),黨支部監(jiān)督保證,教代會(huì)民主管理的機(jī)制,促進(jìn)了依法治教、按章辦學(xué),推動(dòng)了義務(wù)教育水平的不斷提升。

  (二)中小學(xué)布局調(diào)整力度大,成效顯著。從XX年開始,該區(qū)啟動(dòng)了新一輪中小學(xué)布局調(diào)整工程。經(jīng)過5年的實(shí)施,全區(qū)共撤并中小學(xué)82所。根據(jù)該區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃,到20XX年,全區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)校數(shù)將調(diào)整為48所,其中九年一貫制學(xué)校5所(含1所私立學(xué)校、2所廠礦子弟學(xué)校),初中9所,小學(xué)34所。中小學(xué)校的規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大,其中小學(xué)規(guī)模將全部達(dá)到在校生200人以上,初中和九年一貫制學(xué)校規(guī)模將達(dá)到600人以上。學(xué)校布局達(dá)到省定要求。

  20XX年,郊區(qū)結(jié)合布局調(diào)整工作,開始了中小學(xué)拆火爐工程,準(zhǔn)備用三年時(shí)間,讓全區(qū)規(guī)劃內(nèi)學(xué)校都用上潔凈安全的暖氣。20XX年,區(qū)政府拿出120萬元專項(xiàng)配套資金用于拆火爐工程,到年底,首批28所中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了暖氣供暖。

 。ㄈ┙逃(jīng)費(fèi)做到了逐年增長。該區(qū)連續(xù)多年保持了教育經(jīng)費(fèi)的三個(gè)增長,20XX年,年生均公用經(jīng)費(fèi)國撥部分小學(xué)達(dá)90元以上,初中近160元。轉(zhuǎn)移支付撥付到位,使用合理。經(jīng)費(fèi)管理和使用規(guī)范,符合省學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求。

 。ㄋ模┙處熀托iL隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步優(yōu)化。該區(qū)實(shí)行了教師培訓(xùn)校本化,建立了校本培訓(xùn)的“四為主”機(jī)制,促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。全區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷合格率100%,其中大專以上學(xué)歷率70.7%;初中教師學(xué)歷合格率100%,其中本科以上學(xué)歷率57.4%。教師師德狀況良好,沒有違法犯罪行為。此外該區(qū)還出臺(tái)了教師健康工程,建立了為教師體檢制度和教師愛心互助制度,將教師身體素質(zhì)納入教師隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)工程。郊區(qū)還開辟了校長論壇等陣地,引導(dǎo)中小學(xué)校長不斷思考,不斷研究,提高了校長隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。此外郊區(qū)還在校長管理機(jī)制上進(jìn)行了改革,建立了校長競爭上崗制度、長效培訓(xùn)制度和三評(píng)一考核制度,使校長隊(duì)伍的活力得到了進(jìn)一步提高。

 。ㄎ澹┤嬗斯ぷ魈嵘龑W(xué)校品位。20XX年底,郊區(qū)出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施全面育人工程的意見》,提出了“關(guān)注人的發(fā)展、人的可持續(xù)發(fā)展、關(guān)注人的終身發(fā)展”和“不求人人升學(xué),但愿個(gè)個(gè)成人”的辦學(xué)理念,開始實(shí)施全面育人工程。明確要求各級(jí)各類學(xué)校,把培養(yǎng)學(xué)生成“人”作為首要目標(biāo),堅(jiān)持“育德為先,育德、育體、育智、育能并重”的原則,遵循“兒童成長規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律”,加強(qiáng)校園文化建設(shè),厚積學(xué)校文化底蘊(yùn),整合學(xué)校、家庭、社區(qū)各類教育資源,集聚各方面力量,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

  20XX年9月,郊區(qū)又出臺(tái)《創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案》,進(jìn)一步深入推進(jìn)全面育人工程,引導(dǎo)學(xué)校著力在文化內(nèi)涵上做文章,在道德層面上創(chuàng)特色,在教育質(zhì)量上創(chuàng)品牌,促進(jìn)師生人生境界、人文素養(yǎng)和整體素質(zhì)的全面提升。

 。┙逃畔⒒ㄔO(shè)投入大、步子快。2003年,郊區(qū)首批17所學(xué)校共投資近500萬元建成校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)教室、電子備課室、多媒體教室等,率先實(shí)現(xiàn)了與市教育城域網(wǎng)的連接,占到了當(dāng)年全市加入城域網(wǎng)學(xué)校的41%。到目前,全區(qū)教育信息化建設(shè)累計(jì)投入1000多萬元,共建成計(jì)算機(jī)教室82個(gè),購置計(jì)算機(jī)2257臺(tái),電腦和液晶投影儀進(jìn)教室班數(shù)達(dá)131個(gè),65所中小學(xué)開設(shè)了信息技術(shù)課,達(dá)到全區(qū)中小學(xué)總數(shù)的67%。

  20XX年1月9日,陽泉市郊區(qū)教育信息網(wǎng)站正式開通,成為全市第一個(gè)教育信息交流與互動(dòng)的平臺(tái),標(biāo)志著郊區(qū)教育信息網(wǎng)絡(luò)體系初步形成。20XX年底,郊區(qū)又將有14所學(xué)校正式加盟陽泉教育城域網(wǎng)。

  (七)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。該區(qū)中小學(xué)生道德行為合格率達(dá)98%以上,小學(xué)和初中階段畢業(yè)率達(dá)100%,學(xué)校按國家規(guī)定開齊開全了課程,并組建了豐富多樣的興趣活動(dòng)小組,學(xué)生的特長和個(gè)性得到了較好的發(fā)展,60%的學(xué)生有一定特長。該區(qū)的教育質(zhì)量近年來一直保持在全市領(lǐng)先位置。20XX年高考,該區(qū)有9名考生進(jìn)入全省文理科前20名,8名考生考入清華和北大。20XX年高考,該區(qū)共有632人達(dá)本科分?jǐn)?shù)線(比去年增加246人),達(dá)線人數(shù)占陽泉市達(dá)線總?cè)藬?shù)四分之一以上,文、理科達(dá)線率分別為42.74%和48.62%,有3名學(xué)生考入清華、北大,加上對(duì)口高考,全區(qū)本科達(dá)線人數(shù)突破800人大關(guān)。該區(qū)高中階段就學(xué)率達(dá)79.85%。該區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)率達(dá)95%以上,并呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的趨勢。

  (八)課程改革扎實(shí)高效。20XX年3月,郊區(qū)被確定為基礎(chǔ)教育課程改革山西省省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū),區(qū)委、區(qū)政府對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,區(qū)長王湜洲親自任課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組組長,并親自做課改動(dòng)員報(bào)告,區(qū)政府每年拿出30萬元用于課改實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),請(qǐng)了20多名專家,舉行了20余場講座,332人赴省城參加培訓(xùn),2500人次參加通識(shí)培訓(xùn),教師們犧牲了休息日參加學(xué)習(xí),鄉(xiāng)村投入了300多萬元購置教學(xué)設(shè)備,該區(qū)的宣傳機(jī)器全部開動(dòng),為課改鼓與呼。使課改成為大投入、大參與、大聲勢、大運(yùn)動(dòng)的大工程。

  郊區(qū)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和做法多次受到國家和省課改專家的肯定和好評(píng),給我市全面開展課改實(shí)驗(yàn)提供了有益的借鑒。20XX-20XX年,全市各縣區(qū)的1000多人次到郊區(qū)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)。20XX年11月24日,郊區(qū)又代表山西省接受了教育部的課改工作評(píng)估,評(píng)估組專家認(rèn)為:“郊區(qū)區(qū)委、區(qū)政府高度重視課改工作,經(jīng)費(fèi)投入力度大,教育裝備現(xiàn)代化程度高,抓住了課堂教學(xué)這個(gè)核心,課改工作扎實(shí)有效,走在了全國農(nóng)村的前列”。

  三、存在問題

  郊區(qū)在義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中存在的問題主要有兩個(gè):一是教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備和省定標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距,特別是教學(xué)儀器、圖書資料、文體器材配備數(shù)量不充足、配備標(biāo)準(zhǔn)不高。二是教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)不合理,外語、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科合格師資短缺數(shù)額較大,加上寄宿制學(xué)校的建立,生活教師等學(xué)校工作崗位的新增,使教師的缺額越來越大。但由于編制原因,近年來,郊區(qū)不能補(bǔ)充新師資,這些都成為制約郊區(qū)教育改革與發(fā)展的主要因素之一。

  以上不足和問題,評(píng)估組已向郊區(qū)進(jìn)行了反饋,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)明確表示:今后要繼續(xù)加大教育投入力度,確保在3—5年之內(nèi),使教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備達(dá)到或超過省定標(biāo)準(zhǔn);繼續(xù)加大對(duì)區(qū)域內(nèi)教師資源的培養(yǎng)和調(diào)配力度,下大力解決教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)中的問題。同時(shí),我們也建議省政府能夠結(jié)合農(nóng)村教育的實(shí)際需求,在教師編制等方面對(duì)和郊區(qū)情況類似的農(nóng)村縣區(qū)提供一定的政策傾斜,使上述問題得到根本解決。

  四、評(píng)估結(jié)論

  綜上所述,我們認(rèn)為陽泉市郊區(qū)的“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識(shí)到位、措施得力、工作扎實(shí)、成效顯著,各項(xiàng)指標(biāo)基本符合省定標(biāo)準(zhǔn)。為此,評(píng)估組建議省教育廳對(duì)該區(qū)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)行驗(yàn)收。

  學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案3

  一、指導(dǎo)思想

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估,將有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高,強(qiáng)化教學(xué)管理機(jī)制,進(jìn)一步樹立以教學(xué)質(zhì)量理念為先導(dǎo)的全面質(zhì)量觀和多元質(zhì)量觀,把握教學(xué)質(zhì)量管理的新內(nèi)涵,明確其主要內(nèi)容即教學(xué)工作的各要素管理、各環(huán)節(jié)管理和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)管理,做到既要“與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新”,又要切合實(shí)際,科學(xué)規(guī)范。通過評(píng)估與督查,有利于全面深入的推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)競爭機(jī)制,促使各級(jí)教育行政部門、業(yè)務(wù)部門與學(xué)校相互配合,形成合力,不斷促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化管理和教師隊(duì)伍建設(shè),整體提升我市中小學(xué)教育教學(xué)水平。

  二、評(píng)估內(nèi)容

  根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作中影響教學(xué)質(zhì)量的最直接、最核心的有關(guān)要素和環(huán)節(jié),共設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、教科研工作、特色特長教育、保障體系、考測與成績管理”六個(gè)一級(jí)指標(biāo)和十九個(gè)二級(jí)指標(biāo),并把二級(jí)指標(biāo)分解為四十七個(gè)三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。三級(jí)指標(biāo)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出相關(guān)要求,力求使評(píng)價(jià)做到全面、準(zhǔn)確、完整、公正和合理,并便于操作和比較。

  三、評(píng)估方法

  1、采用加權(quán)評(píng)分辦法,以三區(qū)文教體局、全市小學(xué)、初中、普通高中為評(píng)估對(duì)象,三個(gè)學(xué)段都有相應(yīng)的評(píng)估內(nèi)容和分值,滿分為1000分。

  2、采用直接評(píng)估和抽查評(píng)估兩種方式。對(duì)區(qū)教育行政部門及業(yè)務(wù)部門、市直屬學(xué)校采取直接評(píng)估的方式,由市教體局全面評(píng)估;對(duì)區(qū)屬學(xué)校采取抽查評(píng)估的方式,抽簽定校,其學(xué)校所得的`分值算作各區(qū)的分值。評(píng)估結(jié)果分類按照位次管理的辦法在全市予以通報(bào)。

  3、評(píng)估內(nèi)容的有關(guān)信息主要通過聽匯報(bào)、召開座談會(huì)、問卷調(diào)查、查閱檔案資料(特別是原始資料)、聽課、驗(yàn)證、統(tǒng)計(jì)等方法采集。凡涉及指令性任務(wù)和師生競賽獲獎(jiǎng)情況、考測成績等以市教體局或相關(guān)科室(館、中心)提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。對(duì)某些工作的具體要求,亦以市教體局或相關(guān)科室(館、中心)的要求為準(zhǔn),計(jì)算方法以市教體局確定的計(jì)算方法計(jì)算。

  4、評(píng)估時(shí)間:從20XX年起每年11-12月份進(jìn)行評(píng)估。

  5、各區(qū)文教體局可以按此方案對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行評(píng)估。

  四、評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)估細(xì)則(附后)

  五、組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立“烏海市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估”領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組成人員:市教體局局領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)科室人員。

  學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案4

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。為貫徹落實(shí)《蚌埠市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)制度實(shí)施意見》(蚌教〔20XX〕73號(hào)),特制定《蚌埠市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》。

  一、評(píng)估目的

  全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,建立和完善評(píng)價(jià)機(jī)制,整體提升我市小學(xué)的辦學(xué)水平,努力辦好每一所學(xué)校。通過評(píng)估與督查,有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,有利于建立和完善競爭機(jī)制,促使各級(jí)教育行政部門、業(yè)務(wù)部門與學(xué)校相互配合,形成合力,不斷促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化管理和教師隊(duì)伍建設(shè),整體提升我市小學(xué)的辦學(xué)水平,努力辦人民滿意的教育。

  二、評(píng)估原則

  1.方向性原則

  對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估,以全面實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),以實(shí)施教學(xué)全過程評(píng)價(jià)為原則,以學(xué)生、家長、社會(huì)滿意為標(biāo)準(zhǔn)。

  2.科學(xué)性原則

  對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,要有充分的科學(xué)依據(jù)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)估,做到評(píng)估與教學(xué)管理相結(jié)合,評(píng)估與教學(xué)研究相結(jié)合,評(píng)估與教師發(fā)展相結(jié)合,評(píng)估與教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高相結(jié)合。

  3.可行性原則

  對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估,要從實(shí)際出發(fā),針對(duì)教育發(fā)展的不同程度提出不同的質(zhì)量要求,對(duì)不同類別的學(xué)校實(shí)施有區(qū)別的評(píng)估。通過評(píng)估,進(jìn)一步形成全面的教學(xué)質(zhì)量觀。

  三、核算辦法

  本評(píng)估方案滿分為500分。由過程性評(píng)估(400分)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估(100分)兩部分組成。

  學(xué)校的最后得分:過程性評(píng)估得分+教學(xué)質(zhì)量評(píng)估得分。

  四、評(píng)估內(nèi)容

  第一部分:過程性評(píng)估內(nèi)容分為學(xué)校管理、課程改革、日常教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)成果5個(gè)一級(jí)指標(biāo),16個(gè)二級(jí)指標(biāo),滿分為400分。

  此項(xiàng)由各區(qū)教育局考核、核算后,每年六月底之前報(bào)市教育局。具體評(píng)估時(shí)間由各區(qū)根據(jù)工作計(jì)劃自行安排。

  過程性評(píng)估細(xì)則見附件。

  第二部分:教學(xué)質(zhì)量評(píng)估由基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量(20分)、教學(xué)質(zhì)量抽測(20分)和小學(xué)畢業(yè)水平測試(60分)三項(xiàng)指標(biāo)組成。

  1.基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量得分(20分)

  計(jì)算方法:

  平均分得分=10×(被考評(píng)學(xué)校的年級(jí)平均分÷本次區(qū)最高平均分);

  優(yōu)秀率得分=5×(被考評(píng)學(xué)校的年級(jí)優(yōu)秀率÷本次區(qū)最高優(yōu)秀率);

  及格率得分=5×(被考評(píng)學(xué)校的年級(jí)及格率÷本次區(qū)最高及格率);

  基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)得分=平均分得分+優(yōu)秀率得分+及格率得分。

  2.教學(xué)質(zhì)量抽測得分(20分)

  計(jì)算方法:

  平均分得分=10×(被考評(píng)學(xué)校的年級(jí)平均分÷本次區(qū)最高平均分);

  優(yōu)秀率得分=5×(被考評(píng)學(xué)校的年級(jí)優(yōu)秀率÷本次區(qū)最高優(yōu)秀率);

  及格率得分=5×(被考評(píng)學(xué)校的年級(jí)及格率÷本次區(qū)最高及格率);

  基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)得分=平均分得分+優(yōu)秀率得分+及格率得分。

  3.小學(xué)畢業(yè)水平測試得分(60分)

  計(jì)算方法:

  平均分得分=30×(被考評(píng)學(xué)校的年級(jí)平均分÷本次市最高平均分);

  優(yōu)秀率得分=15×(被考評(píng)學(xué)校的年級(jí)優(yōu)秀率÷本次市最高優(yōu)秀率);

  及格率得分=15×(被考評(píng)學(xué)校的年級(jí)及格率÷本次市最高及格率);

  小學(xué)畢業(yè)水平測試得分=平均分得分+優(yōu)秀率得分+及格率得分。

  學(xué)校累計(jì)考核得分=基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量得分+教學(xué)質(zhì)量抽測得分+小學(xué)畢業(yè)水平測試得分。

  以上核算,均保留小數(shù)點(diǎn)后面一位。

  平均分:指的是語文、數(shù)學(xué)、英語三科相加的總分÷3。

  優(yōu)秀率:優(yōu)秀分占總分的85%。

  及格率:及格分占總分的60%。

  基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量指的是:四年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績。教學(xué)質(zhì)量抽測的年級(jí)由市教科所在抽測前一個(gè)月通知各區(qū)。

  基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量得分、教學(xué)質(zhì)量抽測得分由各區(qū)教育局完成,并且在考試半個(gè)月后,上報(bào)市教科所。

  小學(xué)畢業(yè)水平測試得分由各區(qū)教育局核算所屬各學(xué)校平均分、優(yōu)秀率、及格率后,上報(bào)市教科所,由市教科所最后核算。

  各學(xué)校累計(jì)考核得分由市教科所核算。

  五、保障措施

  1.市教科所應(yīng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)的專業(yè)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高教學(xué)評(píng)估的水平;

  2.市教科所和各區(qū)教研室必須重視做好監(jiān)測年級(jí)和試題考前的保密工作。各學(xué)校要認(rèn)真貫徹《蚌埠市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)制度實(shí)施意見》,做好每次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的考務(wù)管理工作,教師交換監(jiān)考,保證考試結(jié)果準(zhǔn)確、真實(shí)、有效;

  3.每次評(píng)估后,均不得給學(xué)校和學(xué)生排名,不能公布名次。

  六、結(jié)果運(yùn)用

  1.各區(qū)教育局(社會(huì)事業(yè)局),要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程管理,努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量;

  2.各區(qū)教育局(社會(huì)事業(yè)局)要在監(jiān)測后,認(rèn)真總結(jié),推廣好的做法和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量;

  3.對(duì)平均分、及格率較低的學(xué)校,市教科所和各區(qū)教研室要幫助分析原因,并督促整改;

  各縣可以根據(jù)本方案精神,結(jié)合本地實(shí)際,制定具體的實(shí)施辦法。

  學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案5

  學(xué)校的中心工作是教書育人,提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)管理永恒的主題,開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為確保我院教學(xué)質(zhì)量的提高,從開始就奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),使我院迅速形成符合高等職業(yè)教育特色的教學(xué)管理體系,特制定以下教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。

  一、總則

  1、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)目的:通過教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高,獲得教學(xué)過程中的各種反饋信息,提高教學(xué)技能,與時(shí)俱進(jìn),與華立職院共同發(fā)展。

  2、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)原則:客觀、公正、透明,實(shí)事求是,同時(shí)保證教師應(yīng)有的尊嚴(yán)。

  3、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與績效工資掛鉤:教學(xué)質(zhì)量考評(píng)結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)總成績存入教師業(yè)務(wù)檔案,與教師績效工資待遇和獎(jiǎng)金掛鉤。

  4、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)必須全面綜合:除了教學(xué)業(yè)務(wù)水平外,根據(jù)學(xué)院《教學(xué)事故的認(rèn)定及處理辦法》,實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制。由于我們培養(yǎng)目標(biāo)為高技能應(yīng)用型人才,因此教師的動(dòng)手技能作為參考因素納入考評(píng)范圍。

  二、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)程序

  1、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)程序分為教師個(gè)人總結(jié)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)部評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)五個(gè)階段。

  2、教師個(gè)人總結(jié)階段即為教師填寫《教師學(xué)期教學(xué)情況登記表》(見附件1),本登記表最終進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案。

  3、同行評(píng)價(jià)階段即為學(xué)部組織同行填寫《教師教學(xué)質(zhì)量同行評(píng)價(jià)表》(見附件2),進(jìn)行互評(píng)。

  4、學(xué)部評(píng)價(jià)為學(xué)部部長會(huì)同學(xué)部主管教學(xué)的副主任及系主任及同系兩名教師代表對(duì)本系教師進(jìn)行的綜合評(píng)價(jià)(對(duì)教師代表本身的評(píng)價(jià)采取回避制度),填寫《教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)部評(píng)價(jià)表》,(見附件3)。

  5、督導(dǎo)評(píng)價(jià)方式較為靈活,學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)組成員采取聽課、聽取同行意見、訪問學(xué)生等方式歸納意見,填寫《課堂教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)表》(見附件4)。

  6、學(xué)生評(píng)價(jià)階段由教務(wù)處組織學(xué)生填寫《學(xué)生評(píng)教評(píng)議表》(見附件5)進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、召開學(xué)生座談會(huì)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量提出評(píng)價(jià)意見。

  7、由教務(wù)處填寫《教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)定表》(見附件6),評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)院務(wù)會(huì)議審定后由學(xué)部以適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o教師本人,每學(xué)年在此評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上評(píng)選出學(xué)院的優(yōu)秀教師。

  三、附則

  1、對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次,原則上與期中教學(xué)檢查同步進(jìn)行。

  2、本辦法自公布之日起生效。

  3、本辦法解釋權(quán)歸教務(wù)處。

  學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案6

  為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課程改革,依據(jù)縣教育局《關(guān)于義務(wù)教育階段期末課程質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見》的有關(guān)要求,客觀公正的評(píng)價(jià)教師的教學(xué)活動(dòng),特制訂中心校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案。

  一、書面考試科目

 。ㄒ唬┛颇棵Q:語文、數(shù)學(xué)、英語。

  本學(xué)期小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、三科期末書面考試,由學(xué)校組織實(shí)施。

  (二)書面考試命題有中心學(xué)校組織完成。

  二、考查科目

 。ㄒ唬┛颇棵Q:科學(xué)、思品、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)(含信息技術(shù))、地方課程、學(xué)校課程等。

 。ǘ┏茖W(xué)、思品書面檢測以外,科學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能和其他學(xué)科需要抽測完成,具體的抽測辦法如下:

  1、人數(shù)確定

  由學(xué)校統(tǒng)一抽取,測試前公布名單。

  2、內(nèi)容確定

  學(xué)校確定測試內(nèi)容,體育為50米跑,立定跳遠(yuǎn);其它現(xiàn)場公布。

  3、各科具體要求和具體操作方法

 。1)經(jīng)典誦讀

 、購膶W(xué)期初各年級(jí)預(yù)定的15篇經(jīng)典名篇中,選取3篇。

  ②每班抽取6名學(xué)生,以年級(jí)為單位默寫以上選取的篇目。

 、鄹鶕(jù)默寫成績確定各班經(jīng)典誦讀成績。

 。2)音樂

  測試唱歌的基本要求:

 、僬咀顺,姿勢端正。

 、谡_地呼吸,做到氣息穩(wěn)定,愉快地唱歌。

 、郯l(fā)音通暢,咬字吐字清晰。

 、苣芡暾⒄_運(yùn)用感情唱歌,可以發(fā)揮自身優(yōu)勢,在唱歌時(shí)加入貼切的動(dòng)作,但不宜多。

  (3)美術(shù)

 、偌垙堃螅憾际抢L畫紙,三、四、五年級(jí)都用八開紙,一、二年級(jí)用十六開紙。

 、跁r(shí)間要求:各年級(jí)均為一個(gè)半小時(shí)。

  ③繪畫要求:畫面干凈整潔;構(gòu)圖飽滿、線條流暢、色彩搭配合理。

  ④繪畫工具要求:學(xué)生參加測試時(shí)帶美術(shù)課本、鉛筆、油畫棒或水彩筆。

 。4)體育

  學(xué)校教導(dǎo)處組織5人評(píng)委組完成體育測試工作。測試過程體育教師不準(zhǔn)進(jìn)入測試場地,如有什么問題也可及時(shí)反饋。

 。5)微機(jī)

  教導(dǎo)處根據(jù)各年級(jí)學(xué)生實(shí)際出一份測試題。

  結(jié)論的總結(jié)歸納。

 。6)綜合實(shí)踐活動(dòng)

 、俑鶕(jù)各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃中的活動(dòng)內(nèi)容,制定出各年級(jí)的問卷調(diào)查表,調(diào)查各任課教師的課程實(shí)施情況。

 、趶娜谓贪嗉(jí)中抽取一個(gè)班,再從此班中抽取6名學(xué)生參加問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查表歸納總結(jié)出任課教師綜合實(shí)踐活動(dòng)效果。

 。8)地方課程

  ①抽查教材和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式調(diào)查地方課程實(shí)施情況。

  ②學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各年級(jí)教材制定簡單的問卷測試題,測試任課教師的上課效果。

 、鄢槿W(xué)生的方法同綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

  (9)英語口語

 、俑鶕(jù)各年級(jí)教材,各創(chuàng)設(shè)一組對(duì)話情景(多媒體出示)。

  ②從任教班級(jí)中抽取一個(gè)班,再從此班中抽取6名學(xué)生參加英語口語的測試。

  三、結(jié)果的運(yùn)用

  測試結(jié)束,學(xué)校教導(dǎo)處將計(jì)算出各學(xué)科各班的成績。此結(jié)果作為學(xué)校考核教師的主要依據(jù)。

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