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小學(xué)語文組校本研修計劃

時間:2023-07-04 06:47:13 計劃 我要投稿

2022小學(xué)語文組校本研修計劃(通用6篇)

  日子如同白駒過隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的2022小學(xué)語文組校本研修計劃(通用6篇),歡迎大家分享。

2022小學(xué)語文組校本研修計劃(通用6篇)

  小學(xué)語文組校本研修計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  我組本學(xué)期在教研工作中認(rèn)真落實上級教育工作會議精神,緊緊圍繞以新課程改革為中心,一課堂教學(xué)為主陣地,一全面開展學(xué)生素質(zhì)教育為目的,努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)模式。

  二、工作目標(biāo)

  1、建立我組教師研修化的團隊,提供教師專業(yè)化成長的平臺,依賴于研修團隊的同伴互助,營建以年級為中心的團隊,充分發(fā)揮年級組長的核心作用,從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。

  2、進(jìn)一步加大教研、科研力度,走科研興校之路,在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”,強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整,讓備課與教學(xué)并存。強調(diào)互動生成,對學(xué)科中的重點課先研后上,努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的.教師。

  3、在校本研修中,以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些?》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修。

  4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題,那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,學(xué)校將隨堂聽課、評課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教研組、教導(dǎo)處和學(xué)校三個層面的隨堂聽課、評課。

  5、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,重視調(diào)控與指導(dǎo),對薄弱年級、班級及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。

  三、主要措施

  1、以師德為引領(lǐng),全組開展自我研修,大力共建合作學(xué)習(xí),自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。開展名師帶教活動,要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對子,互幫、互學(xué),共同進(jìn)步。開展教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫,以及網(wǎng)上研修等活動。

  2、全體教師制定出自我研修當(dāng)年計劃,做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個一”評比(即:教師精讀一本理論專著,出一份優(yōu)秀試卷,寫一份優(yōu)秀教案,上一堂優(yōu)秀課)活動。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。

  3、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩,以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理條例為導(dǎo)向,加強常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教、學(xué)、管整體優(yōu)化。深化課堂教學(xué)改革,打造“魅力課堂”。強調(diào)互動生成,讓學(xué)生在課堂主動參與,合作學(xué)習(xí),不斷探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,把素質(zhì)教育認(rèn)真落實在課堂教學(xué)中。

  小學(xué)語文組校本研修計劃2

  一、研修方向

  立足校本,改善機制,搭建平臺,提升素質(zhì)。

  二、研修主題

 。1)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。2)如何培養(yǎng)讀寫能力。

  三、狀況分析

  我語文組共有7位教師,中年輕老師占了大多數(shù),在語文教學(xué)中,老師們結(jié)合新課改,聚焦課堂,遵循規(guī)律,質(zhì)量為本;教師自身注重學(xué)理念,重實踐,練內(nèi)力,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育,教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

  四、活動時間

  每周三下午為組內(nèi)活動,周五下午為教研活動。

  五、活動地點

  本年級辦公室。

  六、研修措施

 。1)制定個人操作形式,對自己的`教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,進(jìn)行決策。

 。2)組織教師學(xué)習(xí)常規(guī),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置與批改,課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

 。3)積極開展研修活動,根據(jù)本年級組研修課題,有計劃地開展研究與交流匯報。

  (4)組織每周1——2次教學(xué)研究活動,研究解決教學(xué)中疑難問題,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,總結(jié)工作。

 。5)組織教師認(rèn)真聽課、評課,要求本年級組成員多學(xué)習(xí),多討論,多交流,多反思,多總結(jié)。

  (6)專題講座:每期舉辦一次專題講座。

  七、活動安排

  7——8月:自學(xué)

  9月:自學(xué)檢查

  10月:教學(xué)反思交流研討會

  11月:語文期中質(zhì)量調(diào)研,后進(jìn)生輔導(dǎo)檢查。

  12月:

 。1)研討語文教學(xué)中存在的問題。

 。2)教師每人寫一份個人研修總結(jié)。

  小學(xué)語文組校本研修計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹并落實《陜西省人民政府關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》、《陜西省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》和學(xué)!缎1狙行迣嵤┓桨浮返亩ㄎ弧1緦W(xué)期,真正立足語文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律,面向全體學(xué)生,努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行動。以課程改革為重點,以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以打造實效課堂為主題,提升師生的語文素養(yǎng),使我校語文教學(xué)水平穩(wěn)中有升。

  二、教研工作思路

  工作作風(fēng):團結(jié)、合作、務(wù)實、創(chuàng)新

  教學(xué)研究:營造氛圍、不斷深入。做到:有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、重過程,有收獲。

  三、教研主題

  1、小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計。

  2、探究性語文閱讀學(xué)習(xí)。

  四、工作重點與措施

 。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習(xí),推進(jìn)新課程的實施工作

  1、加強新課程理論的'學(xué)習(xí),進(jìn)一步把握好新課改的方向,繼續(xù)對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研討,理解其中的關(guān)鍵詞,理論與實踐相結(jié)合,做學(xué)習(xí)型的教師。

  2、要扎實推進(jìn)語文教學(xué)改革進(jìn)程。我們要“研”起來,要先“學(xué)”后“研”,努力實現(xiàn)兩個“零距離”:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”;向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。

  3、把國培教育作用發(fā)揮到最大化。

 。ǘ└淖兘萄行问,激活語文教師研究熱情

  語文組教研形式,本學(xué)期的教研活動要在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,要改變過去接受式的教研模式,嘗試探索參與式,體驗式教研活動形式,激發(fā)全體語文教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。加強網(wǎng)絡(luò)研修,教研活動、感受、反思、教學(xué)設(shè)計、文章積極主動上傳到法官鎮(zhèn)中心學(xué)校群。

  本期語文教研活動將根據(jù)紀(jì)律、發(fā)言、研修記錄等情況進(jìn)行量化考核,納入期末評估。

 。ㄈ┲嘏囵B(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)

  1、重視語文實踐活動的開展努力構(gòu)建一個開放的語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,密切課堂生活與社會生活的聯(lián)系,以培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展,將“活動”與“語文”有機地融為一體,使學(xué)生在活動過程中自覺地學(xué)語文、用語文,讓學(xué)生既熟練掌握語文技能,又發(fā)展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。充分利用課前五分鐘,要求學(xué)生動口,講歇后語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等,并進(jìn)行階段抽查。

  2、引導(dǎo)廣泛閱讀和積累,積淀人文底蘊

  (1)一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本。二是班級統(tǒng)一從圖書館統(tǒng)一借閱一種圖書,做為統(tǒng)一指導(dǎo)的讀物。同時支持學(xué)生自由選擇讀物,結(jié)合課文推薦課外讀物。

 。2)教給學(xué)生讀書的方法

  A、瀏覽性的泛讀法

  B、進(jìn)行速讀訓(xùn)練

  C、品味性的精讀

  (3)教給學(xué)生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進(jìn)行再創(chuàng)作,包括續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。

 。4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累,進(jìn)行信息的收集和整理,并摘錄好詞好句。

 。ㄋ模┮劳薪萄袉T的指導(dǎo),以研究教材、教法為主要內(nèi)容,促進(jìn)教師對新課程的內(nèi)化。與外校結(jié)對,加強備課組活動。倡導(dǎo)團隊合作與分享,努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

  五、具體安排:

  二月:

  1.教師完成學(xué)科計劃。

  2.召開教研組工作會,學(xué)習(xí)語文教研組校本研修計劃。

  3.圍繞《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計》教研主題搜集有關(guān)資料。

  三月:

  1、學(xué)生讀書活動指導(dǎo)

  2、開展研討《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計》活動,每人要寫出交流心得,努力找到適合自己學(xué)生的語文作業(yè)設(shè)計。

  3、上交本次教研活動主體論文。

  四月:

  1、優(yōu)秀作業(yè)展示

  2、圍繞《探究性語文閱讀學(xué)習(xí)》教研主題搜集有關(guān)資料。

  五月:

  1.專題講座:學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

  2.開展研討《探究性語文閱讀學(xué)習(xí)》活動,每人要寫出交流心得。

  3.上交本次教研活動主體論文。

  4.繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)研修

  六月:

  1.復(fù)習(xí)研討

  2.上交教研論文并評選推薦

  3.教研組總結(jié)

  小學(xué)語文組校本研修計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  實施新課程要求教師在教育教學(xué)工作中順利完成教師角色的轉(zhuǎn)換,校本教研為教師的角色轉(zhuǎn)換搭建了平臺。教師在一起互相學(xué)習(xí),相互切磋。在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié),不斷提升,使學(xué)校的新課程實驗向縱向發(fā)展。我作為一名骨干教師,自然要成為校本教研的主要設(shè)計者,參與者,為了較好的發(fā)揮自己在校本教研中的的作用,對本學(xué)期的`校本教研做如下安排:

  二、研修目標(biāo)

  新課程實施中,教師的觀念轉(zhuǎn)變起著關(guān)鍵的作用,我們地處比較偏僻,一些新的理念也僅僅是從文本上看到的。我們教師只是簡單機械地去模仿,新的教學(xué)理念沒有真正的深入到教師的思想中去,對課堂教學(xué)造成滯后。所以本學(xué)期在研修目標(biāo)上重點在改變課堂教學(xué)上,讓新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)上奕奕生輝。

  三、研修形式

  為了更好的完成研修目標(biāo),我將通過一下形式來實現(xiàn)目標(biāo):

  1、在語文研修組內(nèi)設(shè)定一個課題項目,作為我們組的研修課題,再讓幾個精干的教師合作來完成這個研修課題,并申報縣教研室,在專家的指導(dǎo)下共同研究。

  2、實行集體備課,對單元的重點,典型,集體研究,文章的教法,文章的切入點,課例專題等進(jìn)行重點研究。

  3、形成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,要把紀(jì)錄課堂教學(xué)中的點點滴滴成功經(jīng)驗形成習(xí)慣,并定期與大家進(jìn)行交流。

  4、主講一節(jié)公開課,課前大家集思廣益,共同研究教法,課后評課,人人談看法共同促進(jìn)。

  5、本學(xué)期在該組內(nèi)推出一個新秀,指導(dǎo)一名年輕教師,采用反復(fù)聽課,評課促使其進(jìn)步。

  四、研修過程安排

  九月份:

  1、擬定研修計劃。

  2、確定組內(nèi)研修課題,做好申報工作。

  3、參加集體備課,打破傳統(tǒng)教法,找文章的切入點,爭取使每篇文章教起來都不落俗套。

  4、確定要推出新人的名單。

  十月份:

  1、集體備課。

  2、與大家一起交流教學(xué)反思,教學(xué)日記。

  3、主講一節(jié)公開課。

  4、課題進(jìn)行階段小結(jié)。

  十一月份:

  1、全組聽年輕教師的課,確定培養(yǎng)目標(biāo)。

  2、集體備課。

  3、分析好的課例,每人寫一篇優(yōu)質(zhì)教案。

  十二月份:

  1、聽培養(yǎng)教師的課,課后進(jìn)行評課,指出問題改正后再講,再評直到比較滿意為止。

  2、集體備課。

  3、交流教學(xué)反思。

  4、課題階段小結(jié),檢查進(jìn)展情況。

  元月份:

  1、集體研究復(fù)習(xí)方案。

  2、提交課題總結(jié)。

  小學(xué)語文組校本研修計劃5

  指導(dǎo)思想:

  提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心是教師隊伍的專業(yè)性發(fā)展,而校本研修工作則是確保學(xué)校教師隊伍乃至學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的突破口。為此本學(xué)年語文校本研修組工作本著深化研究進(jìn)程,提高校本研修的層次,進(jìn)一步促進(jìn)教師課堂教學(xué)的質(zhì)量,提升教師隊伍的專業(yè)化水平為目的,努力服務(wù)于課堂教學(xué)。

  具體工作:

  一、注重自我學(xué)習(xí)和自我提高

  1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。要求每月都有學(xué)習(xí)內(nèi)容,內(nèi)容要求是圍繞教育教學(xué)的經(jīng)驗性或理論性文章。如;課程標(biāo)準(zhǔn)、“市教委六項教學(xué)工作意見”、語文學(xué)科相關(guān)報刊、雜志、《做有思想的行動者》等。

  2、落實學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)形式是集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,以自主學(xué)習(xí)為主。

  3、選好學(xué)習(xí)方法。精讀與泛讀相結(jié)合,做一些學(xué)習(xí)筆記,字?jǐn)?shù)不做規(guī)定,形式可以采取摘抄或者粘貼,每月接受檢查與備案。

  二、堅持開展各類教學(xué)竟賽

  1、邀請區(qū)學(xué)科專家為教師進(jìn)行“關(guān)于命題與質(zhì)量分析”的專題講座。結(jié)合講座開展“練習(xí)設(shè)計”專項活動。

  2、進(jìn)行教師三筆字比賽。

  3、組織學(xué)生開展寫字比賽、作文競賽。

  三、完善研修形式,提高研修的針對性和實效性

  這一學(xué)年,我們將嘗試活動式研修、交流式研修、授課式研修相結(jié)合的研修形式。為了解決時間安排的`問題,不做過多的說教式的研修,我們結(jié)合活動開展研修,多發(fā)揮觀課、評課,交流和內(nèi)化為主的研修作用。我們將繼續(xù)在總課題的引領(lǐng)下,開展以“小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的有效教學(xué)研究”為主題的校本研修活動,教研組要根據(jù)學(xué)科特點,學(xué)生實際,確立本教研組的的教學(xué)研究主題,備課組從小處著手,進(jìn)一步細(xì)化教研組研修主題,確立研修專題,形成“學(xué)?傉n題——教研組研修主題——備課組研修專題”,在一學(xué)期中認(rèn)真做好以下工作:(具體安排見附頁)

  1、教研組內(nèi)開展連詞兩次教學(xué)研修。圍繞主題每個教研組一學(xué)期開展2次組內(nèi)研修活動,并做好相關(guān)紀(jì)錄。第四、第八周低年級語文教研組研修活動;十二、十四周高年級語文教研組研修活動。

  2、備課組進(jìn)行系列研究。選擇教材內(nèi)的一篇課文或一個教學(xué)點以備課組為單位開展實踐研究活動:教材分析、集體備課、上課、聽課、評課、反思、調(diào)整。

  3、人人積累“五個一”資料。人人參與研究活動,并完成一份說課、一份教案、一堂研討課、一份教學(xué)反思、一份教學(xué)改進(jìn)記錄。

  四、搭建平臺,施展才華和發(fā)揮潛能

  1、繼續(xù)組織論文、案例評選,把研修組的精彩活動集結(jié)成冊。

  2、積極組織教師參加市、區(qū)級教學(xué)研討、培訓(xùn)等活動,給教師成長提供良好的學(xué)習(xí)機會。

  3、以學(xué)校聯(lián)合教研活動為契機,推出語文校本研修組的有效研修活動。

  小學(xué)語文組校本研修計劃6

  教育科研是對教育工作科學(xué)的探索,認(rèn)識,創(chuàng)新。它依托于教育教學(xué),對其有指導(dǎo)意義。教育教學(xué)成果既是教育科研的體現(xiàn),二者相輔相成,即認(rèn)識,實踐;實踐,再認(rèn)識,從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的,也是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化發(fā)展的一項工作。隨著課程改革的不斷深入,培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)、科研型的教師隊伍成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以我們要以“務(wù)實、創(chuàng)新”的工作態(tài)度來開展校本研修工作,為實現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,而努力工作。具體工作計劃如下:

  一、制定、完善、落實各項科研制度。

  1、為使我校校本研修工作順利開展,首先進(jìn)一步加強制度與機構(gòu)建設(shè)。以制度建設(shè)促進(jìn)科研發(fā)展。本學(xué)年以教導(dǎo)處原有規(guī)章為依據(jù),將教研制度具體,細(xì)節(jié)化,并在具體實施過程中作進(jìn)一步的'修改和完善。

  2、完善教研工作考評制度并加大考核的力度,把研修工作情況列入年度考核,并作為評優(yōu)和晉職的主要依據(jù)。

  二、通過多種形式的研修學(xué)習(xí),加強教師隊伍建設(shè),提高研修能力。

  1、利用“請進(jìn)來”的觀念,邀請專家、學(xué)者、經(jīng)驗教師,到我校進(jìn)行講座、經(jīng)驗交流。加強學(xué)習(xí),提高教師科研意識和理論水平。

  2、搜集優(yōu)秀影像資料,選取代表性的學(xué)習(xí)資料,召集全體教師集中學(xué)習(xí)并及時反思。開闊教師的視野,更新教師的教育理念,提高教學(xué)效率。

  3、讀書交流等活動,激勵教師積極參與,以骨干教師為先導(dǎo),進(jìn)行論壇,為教師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺。

  4、人人自學(xué)。中青年教師要在工作之余學(xué)習(xí)科研理論書刊,廣泛閱讀各類有益刊物名篇佳作,廣泛吸收其理論精華,以提高自己的教育教學(xué)能力。

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