- 相關(guān)推薦
中國武術(shù)進校園方案（通用5篇）
為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中國武術(shù)進校園方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中國武術(shù)進校園方案 1
一、指導思想
中華武術(shù)經(jīng)過近幾千年的發(fā)展，已經(jīng)由單純的武術(shù)格斗，武術(shù)競技演練到了一種武術(shù)精神及藝術(shù)。是當今世界體育事業(yè)不可或缺的一部分。發(fā)揚中華武術(shù)傳統(tǒng)體育文化，讓“武術(shù)進校園”這一科目在我區(qū)已展開實行。我們?yōu)樨瀼芈鋵崌抑行W生德、智、體、美全面發(fā)展，發(fā)揚中國傳統(tǒng)體育事業(yè)等相關(guān)政策的需要。經(jīng)過精心策劃對比，我們選擇了“五步拳”“初級三路長拳”這一科目進行全區(qū)校園內(nèi)的武術(shù)推廣和晉級。
二、活動主題
傳承中華武術(shù)魂、爭做陽光好少年
三、實施對象
盤龍鎮(zhèn)藕塘完小全體師生
四、實施原則
武術(shù)是我國民族傳統(tǒng)體育中的重要內(nèi)容，具有悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，具有健身、防身、娛樂、觀賞等多種功能和價值。通過在平時觀察中發(fā)現(xiàn)，武術(shù)是在學生中容易開展的一個項目。武術(shù)在我國的體育教學中占有重要位置，是達到學生健康目的的有效手段，也是發(fā)揚我國民族傳統(tǒng)體育項目的重要途徑。是學生以身體練習為主要手段，通過合理的、科學的體育鍛煉過程，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標。
利用課余時間對學生們進行教學輔導，使學生在學習之余，舒展筋骨，強健體格。在教學中，不僅傳授技術(shù)動作，還傳授給學生“尊師重道，勤學苦練，百折不屈”的武德精神，培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)和道德品質(zhì)，鼓勵他們積極進取，奮發(fā)圖強，學好本領，力爭為社會做出最大的貢獻。
五、實施內(nèi)容
一年級（五步拳）、二至六年級（五步拳、初級三路長拳）、教師（二十四式太極拳）
六、組織領導
組長：秦雪
副組長：官體良
成員：各班班主任
七、實施計劃
階段一，制定武術(shù)進校園實施方案；
階段二，利用體育課學習；
階段三，利用課外活動的閑時間練習；
階段四，學校檢查練習結(jié)果；
階段五，學校比賽。
八、實施步驟
體育課學生學習武術(shù)基本動作：
1.武術(shù)基本功、柔韌、腿法、步法、手形、組合動作等。具體要求動作的規(guī)范協(xié)調(diào)，強調(diào)學員手眼身法的配合連貫。
2.學習五步拳、初級三路長拳，要求動作及套路熟練規(guī)范。
3.檢查五步拳、初級三路長拳：在掌握五步拳、初步三路長拳的熟練性后，進行國家規(guī)定拳的'教學任務。
4.比賽五步拳和初級三路長拳：以技術(shù)訓練為主，加強套路的熟練性和規(guī)范性，以此達到武術(shù)技術(shù)的標準。在平時的武術(shù)訓練中，可按照學生不同的身體情況和不同的性別因材施教，隨時調(diào)整其運動量和學習內(nèi)容，以期達到人人滿意地學習效果。
5.教師要利用網(wǎng)絡學會“八式太極”和“二十四式太極”。
中國武術(shù)進校園方案 2
武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有豐富的文化內(nèi)涵和獨特的健身效果。為在校園傳播武術(shù)文化，促進青少年了解祖國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，強身健體，在全校掀起崇尚武術(shù)、熱愛運動的濃厚氛圍，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的.教育方針，以武術(shù)鍛煉為載體，堅持以武育德、以武益智、以武養(yǎng)性、以武強志、以武展美，深入實施素質(zhì)教育，深化陽光體育活動，促進我校體育工作的發(fā)展。
二、主要目標
以“習武強身，快樂學習”為理念，以武術(shù)操、武術(shù)套路教學為突破口，以大課間體育活動為抓手。通過武術(shù)活動，形成學校體育特色，全面提升我校的知名度和美譽度，為把我校打造成為精品學校奠定堅實基礎。
三、實施步驟
根據(jù)上級的統(tǒng)一部署和安排，我校的這項活動分為三個階段：
第一階段：根據(jù)要求指派體育老師參加區(qū)教育局組織的，以全國中小學生系列武術(shù)健身操《英雄少年》為內(nèi)容的專項培訓，參訓教師要求按時參訓并掌握動作要領。
第二階段：
1、學校組織學習國家通用的武術(shù)健身操和武術(shù)套路，并自行購買影像資料和掛圖，對學生進行《英雄少年》武術(shù)健身操的教授;
2、學校合理安排體育課、課間操、陽光體育活動時間，并把《英雄少年》武術(shù)健身操作為學生的鍛煉內(nèi)容。
3、在校內(nèi)組織一次全校的武術(shù)健身操比賽，并積極參加上級組織的有關(guān)活動。
第三階段：在前兩個階段基礎上，爭取根據(jù)本校特點創(chuàng)編具有本校特色的武術(shù)操，并積極參加區(qū)級自編武術(shù)操比賽，為創(chuàng)建武術(shù)示范學校作好準備。
四、具體措施
1、成立領導小組：制定方案，組織推廣，指導并督促工作的開展。
2、總體工作由校長負責，具體工作由體育組的全體教師和學校思教處協(xié)作完成。
3、根據(jù)學校的課程安排，體育教師利用體育課和陽光體育活動時間組織學生進行訓練，各班要組織學生加強練習，并注重個別糾正，實現(xiàn)全面進步。
4、結(jié)合本校實際進行氛圍的營造，張貼武術(shù)掛圖、全民健身標語等，利用墻報、校報、電子屏等加強武術(shù)宣傳。
5、通過家校通平臺、家長會、告家長書等形式宣傳武術(shù)運動和國家有關(guān)體育的政策法規(guī)，引起家長對孩子體育活動的關(guān)心和支持。
6、注重過程資料的收集整理和保存，為下一步工作作好必要的準備。
五、保障機制
學校把這項工作納入到對班主任工作和體育教師工作的考核范圍，通過課間操和陽光體育活動的開展和評比等多種方式來對此項工作進行督促，對在活動中表現(xiàn)突出的班級和個人給予表彰獎勵。
中國武術(shù)進校園方案 3
中華武術(shù)經(jīng)過近幾千年的發(fā)展，已經(jīng)有單純的武術(shù)格斗、武術(shù)競技演練到了一種武術(shù)精神及藝術(shù)。是當今世界體育事業(yè)不可或缺的一部分。
發(fā)揚中華武術(shù)傳統(tǒng)體育文化，讓“武術(shù)走進校園”這一科目在吳中區(qū)部分中小學已經(jīng)得到試點（如越溪實驗小學、莫厘中學等），并以各自學校為名成功建立了自身的武術(shù)表演隊，彌補了校園武術(shù)文化的空缺。
我們?yōu)轫憫獓姨栒伲瀼芈鋵崌抑行W生德、智、體、美全面發(fā)展，發(fā)揚中國傳統(tǒng)體育事業(yè)等相關(guān)政策的需要。經(jīng)過精心策劃對比，我們選擇了“太極拳”這一科目進行全區(qū)校園內(nèi)的武術(shù)推廣和普及。
方案宗旨：
發(fā)揚中華武術(shù)文化提高當代學生體質(zhì)
實施目的：
中華武術(shù)走進校園增加學校教育特色
實施對象：
吳中區(qū)各中小學
實施模式：
學校+籌備組
學校提供場所；籌備組全權(quán)負責武術(shù)教學和日常管理事務。
實施時間：
階段一：20xx年8月至20xx年8月完成吳中區(qū)60%以上中小學的武術(shù)進校園計劃；
階段二：20xx年底完成吳中區(qū)鎮(zhèn)級以上中小學的武術(shù)進校園計劃；
實施步驟：
第一步，籌備組選派各校體育教師進行太極拳教練員培訓；
第二步，教練協(xié)助學校進行校級太極拳培訓；
第三步，體育課安排太極拳課的課程表；
第四步，學校安排校級的太極拳比賽；
第五步，安排區(qū)級太極拳比賽活動；
第六步，各中小學大課間安排太極拳作為活動內(nèi)容；
具體的措施:
�。ㄒ唬┐蛟煲恢е腔酆V行的師資隊伍，保障武術(shù)特色形成。
1.開展校本培訓活動，提升各校武術(shù)教師的武術(shù)基本功水平。學習與訓練內(nèi)容包括：武術(shù)基本姿勢、簡單武術(shù)套路、簡單武術(shù)器械使用等。
2.開展主題校本研討，將武術(shù)融入到體育教學之中。體育組教師積極開展體育課程中的武術(shù)教學內(nèi)容研討活動，思考如何讓學生對武術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，如何有效落實體育課程中的武術(shù)教學內(nèi)容。
3.爭取區(qū)教育局的支持，經(jīng)常配武術(shù)教練來各校指導武術(shù)的教學和訓練工作。
（二）武術(shù)課教學與訓練的課程設置。
1.普及武術(shù)活動，形成學校全面普及特色。
（1）每天課外活動必須保證學生進行至少三十分鐘武術(shù)訓練，負責組織的體育教師與各班班主任教師嚴格監(jiān)督學生武術(shù)訓練的完成質(zhì)量。
�。�2）每周體育課中必須有一節(jié)課進行武術(shù)課教學，進行武術(shù)的基本常識教學與簡單武術(shù)套路的教學。
�。�3）將學生武術(shù)套路表演納入一年一度的體育第二課堂活動中，以班為單位進行表演，并組織評獎，激勵全校師生作好武術(shù)全面普及工作。在學校各種大型活動中納入普及武術(shù)的相關(guān)活動，讓我校武術(shù)特色深入到教師、學生與家長之中。
2.專業(yè)武術(shù)訓練，突出學校重點武術(shù)成果。
（1）根據(jù)現(xiàn)有師資，扎實開展套路、太極拳的訓練，保證訓練順利實施，提升訓練質(zhì)量。
�。�2）建設一支合理的運動員梯隊，以保證武術(shù)尖子人才的`脫穎而出。
�。�3）積極參與各項武術(shù)競賽活動，并力爭在各項競賽中獲取優(yōu)異成績，為學校爭取榮譽。
3．教師太極拳的培訓，首先以體育教師和太極拳愛好者為主，作為一級培訓，然后逐步開展以年級組為主的所有教師二級培訓，時間為早上第一、二節(jié)課，沒有課的教師進行培訓。
�。ㄈ�(gòu)建學校武術(shù)教學的完整體系，承載武術(shù)特色發(fā)展。邀請區(qū)內(nèi)優(yōu)秀的武術(shù)教練與體育教師共同研討制定學校武術(shù)教學體系。武術(shù)教學體系制定過程中應充分考慮到學生的年齡特色與學校現(xiàn)有師資水平狀況，與各校開展武術(shù)普及活動的實際情況緊密結(jié)合。
�。ㄋ模┙⑼晟票O(jiān)督、評價與激勵機制，推動武術(shù)特色發(fā)展。
1.教師武術(shù)基本功考核評價制度。本制度側(cè)重于對學校體育教師武術(shù)基本功的考核，于每學期期末對學校體育教師進行考核。制度中應有明確的獎懲細則，以督促體育教師自身武術(shù)基本功的提升。
2.學生武術(shù)基本功考核評價制度。本制度側(cè)重于對學生武術(shù)基本功的考核，考核的內(nèi)容主要為簡單武術(shù)套路，學生武術(shù)基本功�？己思{入學生每學期期末體育考試之中，由任課教師進行評價打分。
3.武術(shù)教學常規(guī)考核評價制度。本制度側(cè)重于對專業(yè)武術(shù)教練和體育教師開展武術(shù)訓練與教學實施過程評價考核。學校負責武術(shù)特色實施的領導組織相關(guān)人員開展此項考核工作，考核采用定期檢查與隨機抽查相結(jié)合的形式進行。
4.發(fā)展學校武術(shù)特色的激勵制度。本制度側(cè)重于對學校發(fā)展武術(shù)特色過程中的優(yōu)秀團隊與個人實施獎勵。如武術(shù)競賽優(yōu)秀年級與班級、武術(shù)教學先進教師、武術(shù)特色發(fā)展工作先進個人、優(yōu)秀武術(shù)教學案例與論文、個人武術(shù)獲獎等。
中國武術(shù)進校園方案 4
為了繼承祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學生的民族自豪感，增強體育鍛煉的興趣，在實現(xiàn)強體魄的同時，實現(xiàn)強禮儀、強精神，以營造濃厚的育人環(huán)境為著力點，卓有成效地開展了武術(shù)文化建設，提升了學校的辦學品位。
武術(shù)在我國有悠久的歷史，它的產(chǎn)生，緣起于我國遠古祖先的生產(chǎn)勞動。人們在狩豬的生產(chǎn)活動中，逐漸積累了劈、砍、刺的技能。這些原始形態(tài)的攻防技能是低級的，還沒有脫離生產(chǎn)技能的范疇，卻是武術(shù)技術(shù)形成的基礎。到了氏族公社時代，經(jīng)常發(fā)生部落戰(zhàn)爭，因此在戰(zhàn)場上搏斗的.經(jīng)驗也不斷得到總結(jié)，比較成功的一擊、一刺、一拳、一腿，被模仿、傳授、習練著，武術(shù)逐漸形成。武術(shù)作為獨立的社會文化現(xiàn)象，是同中華民族文明的產(chǎn)生同步的。商周時期，出現(xiàn)了“武舞”，用來訓練士兵，鼓舞士氣，周代設“序”，“序”等學校中也把射卸，習舞干列為教育內(nèi)容之一。進入春秋戰(zhàn)國以后，諸侯爭霸，都很重視技術(shù)在戰(zhàn)場中的運用。齊桓公舉行春秋兩季的“角試”來選拔天下英雄。秦漢以來，盛行角力、擊劍。隨著“宴樂興舞”的習俗，手持器械的舞練時常在樂飲酒酣時出現(xiàn)，如《史記項羽事紀》記載的“鴻門宴”中“項莊舞劍，意在沛公”，便是這一形式的反映。此外，還有“刀舞”，“力舞”等，雖具娛樂性，但從技術(shù)上更近于今天套路形式的運動。作為中國寶貴文化遺產(chǎn)的武術(shù)，正受到世界的矚目。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前已有七八十個國家和地區(qū)開展武術(shù)運動，出現(xiàn)了一股“武術(shù)熱”、“功夫熱”，從而推動了一些國家體育運動的開展。
一、指導思想
為了認真落實《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》牢固樹立“健康第一”、“以人為本”的指導思想，進一步加強學校體育工作，豐富學生的校園體育活動，激發(fā)學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動，以全面推進素質(zhì)教育，切實增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生自覺鍛煉身體的好習慣，促進學校體育課程的改革和發(fā)展，特制定本活動方案，以落實保證學生體育活動的順利進行。
二、活動目標
在大力開展“陽光體育活動”的基礎上：
1、培養(yǎng)學生樹立正確的體育思想和健康意識，在堅持每天鍛煉一小時的基礎上讓武術(shù)在校園中發(fā)芽生根。
2推進校園武術(shù)的建設，形成生動活潑的校園武術(shù)系列活動。促進校園武術(shù)的發(fā)展。
三、主要工作:
加強組織管理。責任到人，校長是保證學生每天一小時體育活動的第一責任人，負責活動落實的統(tǒng)一領導、協(xié)調(diào)、保障。學校各部門及廣大教師要關(guān)心和支持這項工作。學生活動時間，每班有班主任進行組織管理并進行巡視督促。
四、活動主題：
五、工作指導：
小組組長：王瑩
副組長：王華賈媛媛
組員：各班班主任
六、保障措施
1、加強培訓，樹立正確的課程觀。正確看待“武術(shù)進校園”活動在課程建構(gòu)中的重要性，嚴格執(zhí)行。
2、加強學校體育安全保障。完善學校體育設施、體育課程和活動的各項管理制度，做好防范工作，確保師生安全。
中國武術(shù)進校園方案 5
武術(shù)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可或缺的組成部分，它根植于傳統(tǒng)文化之中，是最能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)價值觀的形態(tài)之一。中小學生研習武術(shù)，既能強身健體，又能領略其中博大精深的中華文化，對于在青少年中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會主義核心價值觀意義重大，發(fā)揮教育立德樹人基本功能意義重大。
一、工作依據(jù)
20xx年，中宣部、教育部聯(lián)合頒發(fā)《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，指出“體育課應適量增加中國武術(shù)內(nèi)容”；教育部20xx年頒布《關(guān)于中小學傳統(tǒng)文化教育課程建設的工作建議》、20xx年頒布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》；北京市政府20xx年頒布《北京市中小學培育和踐行社會主義核心價值觀實施意見》，均有中小學圍繞立德樹人根本任務，以推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為重點，在體育課教學中增加中華傳統(tǒng)武術(shù)教學內(nèi)容的相關(guān)要求。20xx年x月實施的《北京市實施教育部<義務教育課程設置實驗方案>的課程計劃（修訂）》也指出“地方課程中應開設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育專題”�！秞xx區(qū)“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》指出，應以武術(shù)進校園項目為基礎，繼續(xù)加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
二、實施現(xiàn)狀
xx于20xx年x月啟動武術(shù)進校園課程實驗項目，首批xx所學校開展教學實驗，區(qū)教委每年投入xxx元專項經(jīng)費，項目每年授課xxxx余節(jié)，xxx個班次、xxxx余人次參與項目。20xx年x月項目校擴大至xx所，區(qū)教委每年投入xxx元專項經(jīng)費，項目每年授課xxxxx余節(jié)，xxx個班次、xxxx余人次參與其中。
經(jīng)過近12年的探索與實踐，武術(shù)進校園項目教學形式和內(nèi)容不斷創(chuàng)新和豐富，與京劇、誦讀、書法等眾多優(yōu)秀的傳統(tǒng)項目相互融合，有效促進了學校特色發(fā)展，增進了學生身體素質(zhì)。同時，在學生中弘揚武術(shù)精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮了重要作用。
三、工作原則
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一領導與自主申報相結(jié)合。武術(shù)進校園項目由區(qū)教委統(tǒng)一領導，對項目進行評審和管理，學校每年自主申報成為項目學校。
（二）整體推進與創(chuàng)新實施相結(jié)合。項目按照區(qū)教委工作方案整體推進，各項目學校發(fā)揮辦學主體作用，結(jié)合校情探索新方式新途徑，豐富項目開展內(nèi)容和形式。
�。ㄈ┢占巴茝V與發(fā)展特長相結(jié)合。項目堅持在中小學生中全面普及推廣武術(shù)基本知識、技能、文化和精神基本原則，同時鼓勵項目學校發(fā)現(xiàn)和選拔有興趣有天賦的學生，重點培養(yǎng)，為學生特長發(fā)展提供教育服務。
四、工作目標
（一）塑造學生品質(zhì)，增強學生體質(zhì)。通過項目實施，在學生中弘揚武術(shù)精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮教育立德樹人基本功能。同時，組織學生練習武術(shù)動作和技能，以不斷提高學生身體素質(zhì)，為學生全面發(fā)展打好基礎。
�。ǘ┙ㄔO校本課程，完善課程體系。在項目實施過程中，要逐漸建立武術(shù)教學課程體系，同時探索武術(shù)教學與經(jīng)典誦讀、京劇、書法等傳統(tǒng)文化教育課程，以及與學科教學的`融合，豐富學科實踐活動形式，進一步完善學校課程體系。
�。ㄈ┙⒔處熽犖椋I教師專業(yè)發(fā)展。學校要以項目實施為契機，以體育教師為主，組建項目教師隊伍，充分發(fā)揮好xx武術(shù)教練專業(yè)引領作用，促進教師專業(yè)水平提升。
五、工作措施
�。ㄒ唬┘訌婍椖抗芾�
1、成立項目工作組，明確工作職責。xx項目學校為成員。組長統(tǒng)籌領導，基礎教育科具體組織協(xié)調(diào)。xx與項目學校簽訂協(xié)議，相互配合制定年度工作計劃。xxxxxx參與學校武術(shù)校本課程建設，為項目實施提供專家和師資支持，項目學校按照要求進行項目申報，組織師生參與武術(shù)研習，完善本校課程體系。xx分院對項目開展進行業(yè)務指導。
2、建立申報、審批、退出機制。學校每年按照財務要求進行項目申報，確定參與年級、班級、學生數(shù)量，做好項目預算。區(qū)教委牽頭成立評審組，通過評審納入下一學年項目學校。同時，對在項目績效評估中不達標的學校做退出評審。
�。ǘ┘訌娊虒W研討
1、開展集中研討和培訓。區(qū)教委組織中華武校管理團隊和教練團隊，以及項目學校負責教師開展集中研討和培訓，不斷提高所有參與教師師德水平和專業(yè)能力。
2、加強分領域分組別的教學研討和培訓。xxx要加強對教練員團隊的師德和業(yè)務培訓，定期組織培訓會。項目學校定期組織xxx教練員與本校教師共同開展教學研討。
（三）展示教學成果
1、定期舉辦武林大會。每年5至6月份舉辦武林大會，初賽階段，項目學校全部參加，全面展示學校教學成果，重點展示全校性武術(shù)操教學成果。決賽階段集中展示部分項目學校優(yōu)秀武術(shù)課程和武術(shù)社團課程教學成果。
2、搭建平臺促進項目交流與展示。適時組織項目學校召開工作經(jīng)驗交流會、研討會、現(xiàn)場會等，交流和展示優(yōu)秀經(jīng)驗，推動項目課程化實施。同時，充分利用經(jīng)典誦讀、中小幼四聯(lián)展、藝術(shù)節(jié)等現(xiàn)有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和展示平臺展示項目教學成果，擴大項目影響力。
�。ㄋ模┍Ｕ享椖拷�(jīng)費
1、經(jīng)費來源。項目經(jīng)費由區(qū)教委和項目學校共同承擔，區(qū)教委按照每年一定的額度向區(qū)財政申請資金，支持項目學校開展活動。
2、經(jīng)費使用方向。項目學校必須按照財務要求使用項目經(jīng)費，確保專款專用。項目經(jīng)費不可用于購買固定資產(chǎn)，主要支出方向為：專家費、勞務費、培訓費、會議費、印刷費、考察交流調(diào)研費、購買教學耗材、購買易損武術(shù)器材、購買表演道具及服裝、參加市區(qū)級武術(shù)比賽等費用。
�。ㄎ澹┟鞔_實施方式
武術(shù)進校園項目開展形式為“一操一課”，即一周內(nèi)項目學校至少開展一次全校性的武術(shù)操練習、在指定年級或班級開設一節(jié)武術(shù)課。同時，鼓勵各項目學校利用課后活動時間開展武術(shù)社團課程，為有興趣、有天賦的學生提供特長發(fā)展平臺。
�。┳龊每冃гu估
1、對項目經(jīng)費使用情況進行審計。項目學校每年按照財務和審計要求，做好使用經(jīng)費情況說明。
2、開展教學效果評估。每年4-5月份，由基礎教育科、北京xx學院xxx分院、xxx組成績效評估工作組，對各項目學校教學效果進行評審驗收。
【中國武術(shù)進校園方案】相關(guān)文章：
網(wǎng)球進校園方案03-22
法治進校園方案03-22
武術(shù)進校園方案03-23
舞蹈進校園方案09-22
非遺進校園方案03-22
圍棋進校園推廣方案03-23
健康教育進校園方案03-23
武術(shù)進校園的推廣方案03-29
書香進校園活動方案03-29