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教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)心得體會

時間:2024-04-07 16:29:14 心得 我要投稿
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教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)心得體會

  當我們備受啟迪時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編為大家收集的教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。

教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)心得體會

教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)心得體會1

  豐富而令人愉悅的暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)已圓滿結(jié)束了。在這短短的五天時間里,我接受了一次思想和心靈的洗禮。在歷史的長河里,我收獲了教育的智慧,領(lǐng)略了名人的風(fēng)采;在閱讀的世界里,我知道了做人的大道,育人的關(guān)鍵;在前輩的報告里,我體會到了信仰的力量,執(zhí)著的魅力;在領(lǐng)導(dǎo)的講話里,我感受到了xx小的底蘊,看到了她的輝煌前景;在專家的講座里,我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、字理教學(xué)、書法教育、教學(xué)研究和得體的禮儀……這不僅對于我個人來說是一次褪變,更體現(xiàn)了xx小這個集體對老師的培養(yǎng)、關(guān)懷,體現(xiàn)了以人為本的思想,也為我們能更好地進入工作狀態(tài)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  五天的培訓(xùn),感慨良多。下面我就以下三個方面著重談?wù)勛约旱捏w會:

  一、教育的智慧蘊藏于歷史之中,我們要努力傳承好傳統(tǒng)文化。

  正像我們生活在陽光下一樣,我們也沐浴在智慧之中,特別是擁有五千年文明傳承的中國的`悠久的歷史,所以這需要我們博覽群書,不斷地充實自己,提升自己。教育的智慧,大都是緣于一些古老的智慧,古老的智慧存在于經(jīng)典之中,經(jīng)典往往比時尚更接近事實,因為它經(jīng)過了歲月的洗禮和一代又一代人的社會實踐,我跟著劉教授領(lǐng)略了很多經(jīng)典,這讓我知道了自己的淺薄、無知,鞭策我努力學(xué)習(xí)。古老的智慧理解起來并不難,難的是如何將其轉(zhuǎn)化為自己的信念和行為。它需要點點滴滴的浸染、涵養(yǎng),經(jīng)年累月的嘗試、摸索、積累和深化;它需要反復(fù)的咀嚼,再三的琢磨,做到“學(xué)、問、思、辯、行”的結(jié)合,才能從微言中曉其大義。這需要我做生活的有心人,多觀察,多研究。

  二、懷感恩之心,讓愛創(chuàng)造奇跡。

  通過這次培訓(xùn),不但讓我學(xué)習(xí)了很多業(yè)務(wù)上得知識,更是讓我心胸變得寬廣,明白了很多做人做事的道理。教師要有仁愛之心,要用愛培養(yǎng)愛、激起愛、傳播愛。愛我們的集體,常懷感恩之心,人的幸福指數(shù)和生活品質(zhì)才能提高;愛我們的工作,才能在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè);愛我們的學(xué)生,才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系,孩子們才能更好地學(xué)習(xí),健康地成長!皭,可以創(chuàng)造一切奇跡“這是xx小人的信念。

  三、“xx小”是個團結(jié)、奮進、充滿正能量的大集體。

  培訓(xùn)的日子里,我認識了xx小的同事,朋友們,他們一個個精氣神充足,眉眼間傳遞著自信與驕傲。特別是聽了謝校長和李老師的講座,以及朱主任每堂講座后那信手拈來的精彩點評。我油然而生一種向上的力量和責(zé)任感。有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠矚引領(lǐng)著;有名師的執(zhí)著、敬業(yè)和專業(yè)素養(yǎng)熏陶著;有集體的關(guān)懷溫暖著;我期待著自己以后的成長和進步,我也期待著和xx小一起前行,堅持不懈!

教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)心得體會2

  轉(zhuǎn)眼已是集中培訓(xùn)的尾聲。這個下午,現(xiàn)在,坐下來靜心敲下自己這段時間以來的一些感觸,不覺得僅僅是在完成一項作業(yè)。

  教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)班在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,于20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期第四周順利開班!戚院長向我們介紹了學(xué)院教師發(fā)展的一些情況:

  1、優(yōu)化學(xué)院教師結(jié)構(gòu);

  2、教師數(shù)量上有所補充;

  3、教師的學(xué)歷層次有所提高;

  4、教師隊伍素質(zhì)有所提升;

  5、對教師政策上有所傾斜。也為我們提出了5個方面的要求:

  1、對學(xué)院發(fā)展有信心;

  2、對教書育人工作有決心;

  3、對待學(xué)生有愛心;

  4、對自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高有恒心;

  5、參加培訓(xùn)班要安心。

  對于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷,我們覺得很受鼓舞,使我們對學(xué)院的發(fā)展和自身的成長充滿信心。戚院長那對我們期望的眼神與對我們的拳拳愛心,讓我覺得非常有歸屬感,我想,我這次真的是找對家門了。

  開班第一次課是由外語系名師韓亞華主講的,她說課表情豐富,知識淵博,讓我們真正體會到名師的風(fēng)采。她以“教書——永無止境的藝術(shù)”為題,主要闡述了教學(xué)組織藝術(shù)、導(dǎo)課藝術(shù)、講課的藝術(shù)、提問的藝術(shù)以及結(jié)課的藝術(shù)。以前沒想過講課有如此眾多的內(nèi)容,更沒想過有如此美妙的表達方式,真實的感受到如沐春風(fēng)。生化系王平主任的“教師專業(yè)化與教學(xué)技能”的講解,深入淺出,風(fēng)趣幽默,妙趣橫生,讓人自嘆不如。

  王主任為我們分析了國內(nèi)外教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀,同時提出了提高我國教師專業(yè)化水平的措施,使我受益匪淺。他關(guān)于教學(xué)技能的闡述更是精辟入理,看問題高屋建瓴,說理深入淺出,言語之中充滿了作為教育者那種天生的憂患意識和責(zé)任意識,批判的同時又在建設(shè)!管理系楊彥文老師的“教師禮儀”也及時為我開啟了透過禮儀看素質(zhì)的窗口,讓我們青年教師懂得了注重自身形象的重要意義。計算機系顧紅飛副教授的IT課,向我們展示了他那嫻熟的計算機操作技術(shù),和豐富的計算機知識,使我對多媒體教學(xué)產(chǎn)生了強烈的興趣。

  學(xué)報編輯處張樂群老師關(guān)于科研與教研的論述,讓我覺得科研并非高不可攀,在自己身邊就有很多搞科研與教研的機會,主要靠自己那善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,以及那持之以恒的精神,我們就有能力做出高水平的科研成果。督導(dǎo)室張德綏教授以及其他名師的言傳身教更是使我真切的感受到“讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如閱人無數(shù);閱人無數(shù),不如名師指路”。他們旁征博引,引經(jīng)據(jù)典,信手拈來,不禁感嘆他們的治學(xué)嚴謹,自愧自己的愚陋!一邊聽,一邊感嘆他們對學(xué)生的了解,也感嘆他們做法的'可操作性。

  在學(xué)習(xí)過程中,同事們破除門戶之間,在一起敞開心扉的討論與交流,讓我們的心貼的更近。討論交流時教學(xué)思想發(fā)生激烈的碰撞,也使我們的心胸更加開放,堅定了把書教好的信心。

  結(jié)業(yè)時,戚院長又為我們送了“大禮”,既十項工程:

  1、學(xué)歷提升計劃;

  2、專業(yè)帶頭人計劃;

  3、雙師素質(zhì)培訓(xùn)計劃;

  4、院內(nèi)津貼分配改革;

  5、教研科研立項計劃;

  6、重點課程建設(shè)計劃;

  7、高層次人才引進計劃;

  8、教師隊伍建設(shè)資助計劃;

  9、國內(nèi)訪問學(xué)者計劃;

  10、教師教學(xué)工作檢查督導(dǎo)計劃。這十項工程讓我們了解到學(xué)院的未來發(fā)展方向,增強了奮斗的意識,同時我們看到的更多是希望。

  教務(wù)處鹿處長作為本次培訓(xùn)的策劃者和組織者,前前后后一定花費了許多心思,姑且不說別的,就是單單聯(lián)系、協(xié)調(diào)那么多的授課安排就不是一件簡單的事,佩服,感謝!而每每聽到其它單位的老師略帶羨慕地談到教務(wù)處時,心中難免有點點的自得。

  沉下心來,重新回味所有老師的講學(xué),不難發(fā)現(xiàn)他們的共同之處:從一開始就有自己的追求,自己的目標,不屑永遠碌碌無為:熱愛教育教學(xué)工作,自始至終地鉆研教學(xué),不倦的追求;海納百川,但不惟書,不惟權(quán)威,自始至終保持自己的獨立思考……

  名師是令人敬佩的,而同班的學(xué)員也有許多可學(xué)之處,他們認真聽課,認真筆記,下課后主動與老師交流……

  所有這些,對我都是一種激勵!

  這次培訓(xùn)活動如雪中送炭,幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。

  前方的路到底怎么走,我在思考。

教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)心得體會3

  緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了,用一個詞來形容我的感受:受益匪淺。劉老師在教學(xué)觀念上讓我們更新,王老師傳授深度挖掘教材的方法,何老師現(xiàn)場傳授如何和孩子溝通。通過學(xué)習(xí),我了解到課堂教學(xué)能力是老師的基本素養(yǎng),課堂上老師的程序設(shè)計,師生的積極互動,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣是提高40分鐘課堂質(zhì)量的有效法寶。老師也要不斷補充能量,適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

  一、在實際教學(xué)中我們要面向全體靈活選擇教法。

  新課程標準的五大基本理念之一是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。在教學(xué)過程中我們要面向全體學(xué)生,關(guān)注并促進每一位學(xué)生的發(fā)展,尤其是那些學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生,同樣應(yīng)給予足夠的重視,要因材施教,因勢利導(dǎo),通過多種途徑和方法,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

  1、開放教學(xué)過程,使學(xué)生各有所得。在教學(xué)的具體操作過程中,應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學(xué)情境。比如計算類的課,盡量讓孩子自主探索,自己總結(jié)方法,便于以后自己的靈活運用?臻g與圖形的課,要用課件,讓孩子多觀察,多說,培養(yǎng)孩子的空間概念,等等。在課堂上放手不等于不管,收放要掌握時機,當然這也是體現(xiàn)一個老師水平的關(guān)鍵。

  2、注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)思考和合作能力。在自學(xué)前,讓孩子學(xué)會“預(yù)習(xí)”,尤其是中高年級,數(shù)學(xué)也要讓孩子先預(yù)習(xí),把不懂的標記下來,上課時再聽老師講。然后在自學(xué)的過程中,讓學(xué)生自己看書、理解教材,老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;最后把自己學(xué)到的知識說給同桌或者小組的成員聽,相互交流,互相傾聽。這樣更有利于培養(yǎng)孩子的表達能力和互助能力。在看書思考的過程中,,不僅給了孩子思考的時間和空間,也為下一步教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),孩子也養(yǎng)成了勤思善學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個模式我覺得可以用于各個類型的課。劉老師也就各個類型的課做了講課流程的指導(dǎo),非常細,在課堂上也需要靈活運用。

  3、注意讓孩子在“做數(shù)學(xué)”中進行數(shù)學(xué)探究并發(fā)展思維能力。例如在教學(xué)六年級“認識圓”時可這樣引入:我們生活在豐富的圖形世界里,圓的圖形在我們生活中最常見。你能列舉一些圓的圖形的例子嗎?由孩子舉出實例,豐富孩子對客觀世界中圓和其他圖形的不同感知,為孩子自主探索提供可能。設(shè)計問題:在初步感知圓的基礎(chǔ)上,提出:對于圓你都知道什么?會畫圓嗎,自己動手,試著畫一畫。先讓學(xué)生畫一畫,有利于學(xué)生主動參與教學(xué)活動,從而獲得不同的帶有個性色彩的“知識”。然后通過折一折、看一看,找出圓的各部分之間的名稱,標在自己畫的圓上,可以讓孩子自己說名稱,也可以老師告訴孩子。通過畫圓、折圓、量半徑和直徑,指導(dǎo)學(xué)生動手實踐,親身體驗,嘗試錯誤和成功,加深對知識的理解和運用,以此來培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,并發(fā)展個性特長。

  4、教會孩子學(xué)會聽課。一節(jié)課40分鐘,好多孩子并不能堅持40分鐘,所以我們在實際的.授課時,就抓住前30分鐘,后10分鐘練習(xí)鞏固。在講課的30分鐘內(nèi),必須要求孩子認真專注,眼睛看著老師,大聲回答問題,主動質(zhì)疑,不懂的要敢問,不會的敢說,不能不懂裝懂。我們也要會察言觀色,從孩子們的眼神中可以看出是否聽懂了,不敢和老師對視的孩子一定要提問,他一定有不懂的地方。這些其實也是老師上課必須要掌握的技能,不能只顧自己講課,不問孩子的感受和接受如何。

  二、我們要成為終身學(xué)習(xí)者。

  作為老師,我深深的感覺到有壓力。首先現(xiàn)在的孩子視野廣闊,知識面寬,獵奇新生事物的能力強,我們?nèi)绻慌c時俱進多學(xué)新知識,就不能很好的回答孩子們的問題。其次在教學(xué)中有時只用數(shù)學(xué)去解釋數(shù)學(xué),是行不通的,畢竟數(shù)學(xué)也是來源于生活,生活中的實際問題也牽涉到很多知識,就需要我們不停的補充能量。

  所以先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上,還要學(xué)習(xí)其他的自然、地理、人文知識,以及學(xué)習(xí)與提高對人的認知和交流,讀懂孩子和家長的心里,和他們無障礙的交流,構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應(yīng)當被比喻為“一條不斷流動的河流”。

  三、完善小學(xué)階段的知識體系非常重要

  有一部分老師在某個年級已經(jīng)教了很多年,沒有教過其他年級,對于數(shù)學(xué)老師而言這樣會形成知識鏈條的斷層。這就要求我們今年必須抽時間把每個年級的知識結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)透徹,知道現(xiàn)在所教的知識是為哪一部分知識做準備的,讓孩子必須掌握哪些知識,我們要做到心中有數(shù)。

  在實際的學(xué)習(xí)與實踐之中,新理念、新思路、新方法不斷沖擊著一線的我們。我們曾經(jīng)困惑,不知所措,但通過學(xué)習(xí),我們學(xué)會了很多切合實際的方法,培訓(xùn)的老師解答了很多疑問,在以后的教學(xué)中我們緊跟著新課標、新理念,給孩子營造積極輕松的學(xué)習(xí)氛圍,提高自己的教學(xué)能力,和孩子一起學(xué)習(xí)共同進步。

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