五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用32篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、基本情況
本學(xué)期新課標(biāo)小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，主要包括28篇課文、7個(gè)《口語交際習(xí)作》和《回顧拓展》及相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí)，將緊扣本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)展開，著重幫助學(xué)生對(duì)本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高語文的綜合素養(yǎng)，全面達(dá)成本學(xué)期的.學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我班現(xiàn)有學(xué)生11名，其中有很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不濃積極性差，語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱及書寫狀況較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高，班級(jí)整體的水平較低。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.鞏固本學(xué)期生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運(yùn)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語造句習(xí)作等。
2.能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)部分句子含義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩。
3.進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對(duì)聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
4.通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。
六、方法措施：
1.復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2.課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。
3.課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。
4.整理這學(xué)期試卷和練習(xí)題。查漏補(bǔ)缺。
5.閱讀：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，
進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力。
七、課時(shí)安排：
12月18—19日字詞基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
12月20—21日句子分析復(fù)習(xí)
12月25日閱讀理解復(fù)習(xí)
12月26—27日習(xí)作能力復(fù)習(xí)
12月28--29日綜合復(fù)習(xí)
1月2--5日試卷練習(xí)
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。臨近期末，特針對(duì)本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，將知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jī)，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的語文能力，使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)安排：
(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的.不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識(shí)的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。
(二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音
�、凫柟桃褜W(xué)過的漢語拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。
�、谑炀氄莆沾髮懽帜�。聲母、音序、音節(jié)。
�、蹠�(huì)看拼音寫漢字、詞語和句子。
2、字、詞
�、倮斫獗緝�(cè)的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
�、谀茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。
③會(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。
�、苈�(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。
3、句子
�、倌苷页鼍渥又杏缅e(cuò)的字詞，并改正。
②能用修改符號(hào)修改明顯的病句。
③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。
④能把句子寫具體。(擴(kuò)句、縮句)并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
�、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧洹⒏袊@句。
4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。
5、課文與閱讀
�、偈煜っ空n內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。
�、谛蕾p古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。
③理解課文中含義深刻的句子。
④能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。
6、作文
①能寫簡(jiǎn)單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。
�、谀芨鶕�(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。
③并能給作文寫評(píng)語。
�、軐W(xué)會(huì)修改作文。
7、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀：
�、僬n內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：(注重古詩文的背誦、理解、默寫)
�、谡n外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
四、幫助學(xué)困生。
1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，本冊(cè)書知識(shí)點(diǎn)多，需要學(xué)生掌握、理解、識(shí)記的也不把這些系統(tǒng)化地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為使有所成效，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、本班學(xué)生情況分析：
五年級(jí)一班共有38名學(xué)生，學(xué)生上課能主動(dòng)回答問題，課后能積極完成作業(yè)，開始動(dòng)腦想問題了，但是后進(jìn)生還較多，大約有十五、六個(gè)左右，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，但是這也改變不了我的上進(jìn)心，只要有一線希望，就要為了學(xué)生……
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和練習(xí)。小數(shù)乘、除法計(jì)算方法，解簡(jiǎn)易方程，求多邊形的面積，這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練做到人人過關(guān)。循環(huán)小數(shù)及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數(shù)求法，郵政編碼、身份證號(hào)等號(hào)碼的`含義，這些基本概念要加強(qiáng)識(shí)記，靈活做題。
二、注重在做題過程中提高學(xué)生的能力。解決問題時(shí)的“進(jìn)一法”“去尾法”，列方程解決問題的方法，組合圖形面積的求法，等可能性事件及數(shù)的組合問題，這四方面的題型，應(yīng)有所側(cè)重，變換不同的題型，使班內(nèi)中等以上的同學(xué)都能做到融會(huì)貫通，舉一反三。
三、細(xì)小知識(shí)點(diǎn)的題也不能放過。在做題的過程中，遇到體現(xiàn)書中小知識(shí)點(diǎn)的題，給學(xué)生深入淺出的講解，并出類似的題進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生確實(shí)掌握。
四、書上的練習(xí)題需重做加深理解。用配套試卷進(jìn)行考試練習(xí)，為此在復(fù)習(xí)時(shí)，仍要堅(jiān)持做作業(yè)，記知識(shí)點(diǎn)，做典型題，寫考后反思。
三、專題訓(xùn)練
1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：
側(cè)重“面積的計(jì)算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運(yùn)算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量�！保ɡ^續(xù)每天一練。）
2.應(yīng)用題訓(xùn)練：
內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量?jī)刹綉?yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。
3.簡(jiǎn)算訓(xùn)練：
內(nèi)容：小數(shù)乘除法一些常見的簡(jiǎn)算方法。
四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
小數(shù)乘除法：7課時(shí)
簡(jiǎn)易方程：6課時(shí)
多邊形面積：4課時(shí)
觀察物體：1課時(shí)
統(tǒng)計(jì)與可能性：2課時(shí)
數(shù)學(xué)廣角：1課時(shí)
總復(fù)習(xí)：4課時(shí)
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、范圍
1、知識(shí)復(fù)習(xí)范圍
1）識(shí)字與寫字
2）鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。
3）復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。
4）寫字練習(xí)，行款整齊，有—定的速度。
2、詞
1）能用常用的詞組詞語，會(huì)用其中詞語造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。
2）注意積累詞語，如成語，好詞等。
3、句
1)能聯(lián)系生活實(shí)際理解句子，說出句子含義
2)掌握句子不同的表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩。
3)進(jìn)行改病句練習(xí)
4)明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等）
4、閱讀
1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
3）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。
4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。
最后加上一句:祝大家取得超好的成績(jī)!~
5、作文
1)學(xué)會(huì)觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。
2)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4)能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5)會(huì)修改自己的習(xí)作，做到語句通順，有條理，行款．正確，書寫規(guī)范、整潔。
二、能力
通過復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。
在原有的基礎(chǔ)上，提高其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力。
三、方法
先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí)
基礎(chǔ)知識(shí)方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ)知識(shí)分為生字詞強(qiáng)化(如對(duì)“忌”、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化)，形近字同音字紐詞<如弛--馳，蹋--踏等較易混淆的字)，多音字(如“嘩”hua—hu6)區(qū)分組詞，正音(對(duì)常錯(cuò)讀音的糾正，如粗糙cao，zao)，積累運(yùn)用的”讀讀背背”內(nèi)容(會(huì)背誦，會(huì)正確書寫，能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用)，背誦內(nèi)容(達(dá)到會(huì)背、會(huì)寫的地步)。
閱讀力‘面的復(fù)習(xí)每單元有側(cè)重，一單元是了解表達(dá)順序、抓住事物特點(diǎn)、體會(huì)作者的表達(dá)方法；二單元是體會(huì)句子含著的意思；三單元在體會(huì)句子含著的意思的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；四單元的閱讀重點(diǎn)是讀文章想畫面，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：五、六單元是閱讀要有一定速度：七單元繼續(xù)訓(xùn)練閱讀要有一定速度，并領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：八單元是提高閱讀速度，領(lǐng)悟表達(dá)方式。
單元作文的內(nèi)容及重點(diǎn)是：一單元寫校園中的一處景物，訓(xùn)練學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察，并抓住事物特點(diǎn)；二單元是寫自己尊敬、佩服的一個(gè)人，要抓住典型事例，刻畫人物的'動(dòng)作、語言、神態(tài)，體現(xiàn)人物的品格；三單元是寫讀后感，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際、課外閱讀來加深對(duì)閱讀作品的感受；四單元內(nèi)容不限，激發(fā)學(xué)生寫的欲望，盡情表達(dá)；五單元是縮寫，明確縮寫的方法：要減少篇幅，所適當(dāng)?shù)母膶懀毫鶈卧窍胂笞魑摹蔽磥淼摹币袆?chuàng)造性、新奇有趣，描寫具體：七單元是寫”我學(xué)會(huì)了……”就是把自己在學(xué)會(huì)某種技能的過程中的感受寫下來，把過程寫具體，要寫清楚自己的體驗(yàn)、感受，表達(dá)真情實(shí)感：八單元是寫家鄉(xiāng)的變化，在學(xué)生收集了大量資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中資料，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，要有一定順序，內(nèi)容要具體。
歸類復(fù)習(xí)
一、基礎(chǔ)知識(shí)部分包括拼音填漢字、形近字組詞子、段落和積累等。
方法：以出卷檢測(cè)并強(qiáng)化重點(diǎn)的方式來復(fù)習(xí)。
多音字組詞、成語、
二、閱讀部分要求學(xué)生能速讀文章，準(zhǔn)確概括其主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)文章中心，理解寫法上的特點(diǎn)。
方法：按寫景、寫人、記事、說明文四類課外閱讀材料為訓(xùn)練范例，做講寫人記事：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，詳略得當(dāng)，善于抓住人物動(dòng)作、理、語言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，以突出人物的品質(zhì)和性格特點(diǎn)。
讀后感：能就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句明確感點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際、課外閱讀等談體會(huì)。
想象文章：內(nèi)容富有創(chuàng)新，想象大膽而合理。
方法：
1、優(yōu)秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來賞析)
2、修改自己以前所寫的文章，個(gè)別差生重新寫。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與同伴的交流能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生對(duì)于小數(shù)乘除運(yùn)算及解決問題等方面容易出錯(cuò)，可能由于粗心或計(jì)算能力比較差，經(jīng)常出錯(cuò)。另外多邊形的面積計(jì)算也不是很熟練，再者有一部分學(xué)生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這都是復(fù)習(xí)過程中值得引起注意的地方。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間：
第17周~第22周
四、復(fù)習(xí)形式：
基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)教材7個(gè)單元：
1、小數(shù)乘法。
2、對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。
3、小數(shù)除法。
4、簡(jiǎn)易方程。
5、多邊形的面積。
6、因數(shù)與倍數(shù)。
7、統(tǒng)計(jì)。
復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)圖表、實(shí)踐與綜合運(yùn)用這四大塊來進(jìn)行知識(shí)的梳理。
六、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)掌握小數(shù)四則運(yùn)算及混合運(yùn)算的方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。能根據(jù)四舍五入法求積商的近似值。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情景中的等量關(guān)系，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程；能夠用方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道2、3、5的倍數(shù)的特征；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握三角形、平行四邊形、體形的面積計(jì)算方法，了解簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算方法。
5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對(duì)稱圖形的一半畫出另一半；能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。
6、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。
7、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
七、具體安排：
周次內(nèi)容備注
17—18分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)
19—20綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)
21—22查缺補(bǔ)漏階段
八、復(fù)習(xí)措施：
�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元訓(xùn)練，對(duì)于出錯(cuò)多的.知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行講評(píng)和訓(xùn)練。
（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相互進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
（5）多采取獨(dú)立思考、相互協(xié)作的復(fù)習(xí)方式。給學(xué)生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復(fù)習(xí)活動(dòng)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。對(duì)各類學(xué)生給予充分的信任和鼓勵(lì)，師生共同努力，使不同層次的學(xué)生都有較大提高和發(fā)展。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.能聽說讀寫教材單詞表部分四會(huì)單詞和三會(huì)單詞，文章中的重點(diǎn)句型，根據(jù)每個(gè)單元的主題：學(xué)校設(shè)施、服裝、社會(huì)規(guī)則、身體狀況、體育運(yùn)動(dòng)以及涉及到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的幾個(gè)話題，要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用。主要語法項(xiàng)目是一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
2.能聽說認(rèn)讀教材生詞表部分黑體單詞。
3.掌握重點(diǎn)句型
二、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法
幫助學(xué)生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運(yùn)用語言能力，不只是為了考試。全體學(xué)生復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該面向各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得好的學(xué)生在現(xiàn)固知識(shí)的.同時(shí)，運(yùn)用語言的能力更好得到發(fā)展；一般的學(xué)生能有效加深理解所學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識(shí)；弱的學(xué)生也在幫助下使所學(xué)知識(shí)得到鞏固和加強(qiáng)，從而消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的畏懼心理障礙。
三、復(fù)習(xí)具體措施
1.單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2.句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。
�。�2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
四、具體安排
時(shí)間：x月x日x月x日課時(shí)安排及復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一課時(shí)單詞達(dá)標(biāo)檢測(cè)
第二課時(shí)第一、第二單元
第三課時(shí)第三單元、綜合練習(xí)1
第四課時(shí)第四、第五單元
第五課時(shí)第六單元、綜合練習(xí)2
第六課時(shí)模擬檢測(cè)
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施：
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、生活中的負(fù)數(shù)：結(jié)合氣溫認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，用負(fù)數(shù)表示生活中的簡(jiǎn)單事物，用直線上的點(diǎn)表示負(fù)數(shù)。知道整數(shù)。
2、方向與路線：通過看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復(fù)雜的線路圖。
3、方程：認(rèn)識(shí)等式與方程，用方程表示等量關(guān)系，用等式的基本性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程，并能用方程解決生活中的實(shí)際問題。
4、分?jǐn)?shù)乘法除法：分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算，簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘除法問題，能解決生活中的實(shí)際，認(rèn)識(shí)倒數(shù)。
5、找規(guī)律和解決問題的策略：借助生活中的一些實(shí)際情況具體分析。
6、長(zhǎng)方體和正方體：復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)它們的特征，認(rèn)識(shí)多種展開圖，并能靈活的應(yīng)用。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教材所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的`樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
�。ǘ�、復(fù)習(xí)措施復(fù)習(xí)措施：
1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的隊(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)�？矗凑n本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。說，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評(píng)，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，加深對(duì)題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
4、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
5、口算練習(xí)常抓不懈，堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。
三、時(shí)間具體安排：
6月1日至24日：分單元復(fù)習(xí)并檢測(cè)（檢測(cè)以白皮試卷為主）
6月25日至30日：按知識(shí)領(lǐng)域分塊復(fù)習(xí)并檢測(cè)
7月3日至期末考試：綜合復(fù)習(xí)并檢測(cè)（以少年智力開發(fā)報(bào)為主）
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)乘、除法式題；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算；能運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能根據(jù)具體的情境合理求出積、商的近似值。
2、進(jìn)一步理解和掌握用字母表示數(shù)的意義，體會(huì)代數(shù)的思想；加深對(duì)方程、解方程、方程的解等概念的理解；進(jìn)一步明確列方程解決問題的`基本步驟，會(huì)采取靈活多樣的解題策略解決相關(guān)的實(shí)際問題。
3、進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4、進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
三、安排本學(xué)期復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用；
2、簡(jiǎn)易方程及其應(yīng)用；
3、多邊形的面積及其應(yīng)用；
4、可能性及其應(yīng)用。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 針對(duì)學(xué)生存在的不同問題，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的方法。
2、教師安排復(fù)習(xí)課前，要全面了解和分析本班學(xué)生掌握各部分內(nèi)容的情況。然后，針對(duì)本班實(shí)際情況，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同問題有的放矢地、有點(diǎn)有面地制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。即要幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，又要注意滿足優(yōu)等生的需要。
4、復(fù)習(xí)時(shí)，要注意加強(qiáng)各部分之間的聯(lián)系。既要注意各部分概念、計(jì)算法則等規(guī)律性知識(shí)的理解和掌握，又要注意各種能力的提高。
5、復(fù)習(xí)時(shí)要巧導(dǎo)精練，全面提高。應(yīng)根據(jù)實(shí)際有針對(duì)性地選擇或設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓學(xué)生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性。
6、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)幫助與思想幫助雙管齊下；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展轉(zhuǎn)化工作，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
7、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、學(xué)生情況
經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，從現(xiàn)有情況看，本人所任教的五年級(jí)（2）班優(yōu)等生開始增加，落后面縮小，其中有8名左右的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需加強(qiáng)輔導(dǎo)，有4名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大,。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了進(jìn)一步的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的自學(xué)、觀察、操作、分析、表達(dá)、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)能力還需培養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、圖形的變換；
2、因數(shù)與倍數(shù)；
3、長(zhǎng)方體和正方體；
4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；
5、分?jǐn)?shù)的加法和減法；
6、統(tǒng)計(jì)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下主要目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握以下基本知識(shí)。
�、僬莆�?qǐng)D形的軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征和變化，正確認(rèn)識(shí)這三種圖形。
②了解自然數(shù)、整數(shù)的意義；掌握“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”等概念及其相互間的聯(lián)系；掌握求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。
�、壅莆臻L(zhǎng)方體（含正方體）的特征；常用的體積和容積單位；棱長(zhǎng)總和、表面積、體積和容積的意義；求長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。
�、芾斫夥�?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（含帶分?jǐn)?shù)），掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法；掌握最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。
�、菡莆辗�?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。
�、拚莆铡氨姅�(shù)”的意義及其與“平均數(shù)”、“中位數(shù)”的`聯(lián)系，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
2、形成以下基本技能。
�、倌馨匆笤诜礁窦埳袭嫵鲆粋�(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
�、谀苷_找出一個(gè)自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)，正確判斷100以內(nèi)自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù)，會(huì)求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
③能正確計(jì)算長(zhǎng)方體（含立方體）的棱長(zhǎng)總和、表面積和體積（含容積）。
�、苣苷_進(jìn)行假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化、約分和通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化；分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小比較。
�、菽苷_進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。
⑥能從一組數(shù)據(jù)中找出眾數(shù)，能半獨(dú)立完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
3、能正確分析解決相關(guān)的實(shí)際問題。
�、偕钪信c“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)”有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
�、陉P(guān)于長(zhǎng)方體（含立方體）的稍有變化的實(shí)際問題：無蓋（無底）、側(cè)面積（通風(fēng)管道）、涉及計(jì)量單位不同的、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、展開圖及其設(shè)計(jì)制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。
③關(guān)于求“分率”與分?jǐn)?shù)大小比較的實(shí)際問題。分?jǐn)?shù)加減問題（以兩、三步為主）。
�、軐�(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)分析。
4、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生分析、解決問題的策略意識(shí)與自我探究能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生樹立合作、互幫、集體等觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺、認(rèn)真復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)形式
1、結(jié)合課本“總復(fù)習(xí)”分單元復(fù)習(xí)，適當(dāng)溝通有關(guān)的知識(shí)。
2、對(duì)分單元復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，組織針對(duì)性復(fù)習(xí)。
3、適度綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
五、時(shí)間安排
1、分單元復(fù)習(xí)：6—8課時(shí)。
2、針對(duì)性復(fù)習(xí)：2—3課時(shí)。
3、綜合練習(xí)：6—8課時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)間總體上安排2—3周。
六、相關(guān)措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，依靠學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，教師組織學(xué)生開展復(fù)習(xí)交流、討論，盡可能引導(dǎo)學(xué)生自行解決基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
2、教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性練習(xí)。如有關(guān)容易引起審題錯(cuò)誤的、一題多法的等。
3、復(fù)習(xí)中進(jìn)行一些必要的練習(xí)，但注意不加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。練習(xí)中著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習(xí)慣。
4、對(duì)于“學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生”，準(zhǔn)備繼續(xù)通過互幫小組，為其補(bǔ)習(xí)最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。
5、適當(dāng)編制一些“發(fā)展題”，用以開發(fā)學(xué)有余力學(xué)生的“創(chuàng)造思維”。
6、重視解題策略的訓(xùn)練，引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生解決問題時(shí)的策略能力。
7、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的復(fù)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)投入復(fù)習(xí)
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1 、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握五年級(jí)的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的語文能力，務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。
2、通過復(fù)習(xí)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績(jī)。
3、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力，為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生積淀文化，熱愛語文，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、字：
�。�1）叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音；
（2）查字典的方法；
�。�3）大寫字母的運(yùn)用；
�。�4）多音字辨析；
�。�5）字義的理解運(yùn)用；
（6）聽寫（以詞出現(xiàn)，包括成語）
�。�7）形進(jìn)字組詞；
�。�8）改錯(cuò)字。（詞語、句子中的）
2、詞：
（1）重點(diǎn)詞語的意思（不脫離語言環(huán)境）
�。�2）一詞多義
（3）詞的感情色彩
�。�4）詞的分類
（5）近義詞
�。�6）反義詞
�。�7）修飾詞填空
�。�8）成語的學(xué)習(xí)。（包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用）。
3、句子：
�。�1）修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問
�。�2）復(fù)句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。
�。�3）修改病句：
詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、
用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。
�。�4）句子的轉(zhuǎn)換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。
4、閱讀：
1、課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的.重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）
2、課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）
3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
復(fù)習(xí)時(shí)間為：12月19——12月31日
復(fù)習(xí)總課時(shí)：14節(jié)
課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用：10節(jié)
閱讀：2節(jié)
作文：2節(jié)
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本冊(cè)教材相關(guān)知識(shí)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步建立本冊(cè)教材的知識(shí)框架，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。力求查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，復(fù)習(xí)中通過梳理，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識(shí)，確實(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
二、全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)概括:
1、本冊(cè)教材有八個(gè)單元，多數(shù)學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)字音、字形、詞句等掌握較好,對(duì)教材中要求積累的內(nèi)容大部分能熟練掌握，但靈活運(yùn)用部分學(xué)生還存在問題，易錯(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí)還存在。閱讀中的.問題相對(duì)比較多，概括主要內(nèi)容、理解文中的詞語、體會(huì)文中的語句等。習(xí)作也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是五年一班，學(xué)生在通順流暢地表達(dá)意思、合理而有條理地組織材料、把重點(diǎn)的內(nèi)容寫具體等方面能力欠缺比較大，需要相當(dāng)大的努力。
2、各單元知識(shí)點(diǎn)梳理。漢語拼音：能給加點(diǎn)字寫拼音或選字音，能根據(jù)拼音寫漢字、詞語和句子。詞語：以“日積月累”和“詞語盤點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認(rèn)讀和書寫，能夠正確選詞填空，正確寫出近反義詞。句子：掌握常見的各種句式，會(huì)改病句，縮句，擴(kuò)句，能進(jìn)行陳述句與反問句互換練習(xí)，會(huì)判斷比喻句，擬人句，夸張句，排比句，反問句等修辭，能正確填關(guān)聯(lián)詞語。閱讀：加標(biāo)題、解詞語、體會(huì)句子含義、聯(lián)系實(shí)際感悟內(nèi)容。習(xí)作：8次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個(gè)方面。還有4次作為片斷練習(xí)的小練筆。真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求，這也是學(xué)生有困難的方面。
3、復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。 基礎(chǔ)知識(shí)：字詞抓重點(diǎn)的詞語和重點(diǎn)的人物;語句練習(xí)重點(diǎn)歸類和方法;積累重點(diǎn)抓學(xué)困生的掌握和有語境的練習(xí)。閱讀復(fù)習(xí)在反復(fù)的練習(xí)中側(cè)重方法的指導(dǎo)。習(xí)作方面在原文上進(jìn)行修改。對(duì)學(xué)生的薄弱方面?zhèn)戎鼐毩?xí)。
總體本著抓學(xué)困生、抓易錯(cuò)基礎(chǔ)知識(shí)、抓知識(shí)的歸類和方法、抓閱讀。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析：
本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，對(duì)書中要求掌握的知識(shí)都能過關(guān)，有十個(gè)左右的學(xué)生需督促，他們是朱宏錦、許嘉誠(chéng)、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習(xí)作是大部分學(xué)生的弱項(xiàng)，需整體加強(qiáng)。
四、復(fù)習(xí)方法和策略：
1、課程結(jié)束前，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。詞語插空聽寫過關(guān)，語句和修辭隨課分散練習(xí)，閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。
2、課程結(jié)束后，先按單元復(fù)習(xí)，學(xué)生在家按單元把基礎(chǔ)知識(shí)歸類，每類都先自己出題練習(xí)，再集體訓(xùn)練重點(diǎn)補(bǔ)充練習(xí)題。
3、分類練習(xí)：只做部分的類別練習(xí)，如修改病句、句式的轉(zhuǎn)換、閱讀練習(xí)。
4、綜合練習(xí)，在復(fù)習(xí)的最后階段做點(diǎn)試卷的練習(xí)。
策略
1、同學(xué)互助。
2、小組評(píng)比。
3、分層練習(xí)分層作業(yè)。
4、家長(zhǎng)協(xié)助。
5、鼓勵(lì)鞭策結(jié)合，鼓勵(lì)為主。
6、思想教育。
7、個(gè)別輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)的安排
復(fù)習(xí)進(jìn)度、具體的復(fù)習(xí)手段、典型題和易錯(cuò)題。
第一階段：從1月3日——1月10日 共計(jì)8天。進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。詞語插空聽寫過關(guān)，語句和修辭隨課分散練習(xí)，閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。
第二階段：從1月13日——1月17日，共計(jì)5天。先按單元復(fù)習(xí)，把基礎(chǔ)知識(shí)歸類，再集體訓(xùn)練重點(diǎn)補(bǔ)充練習(xí)題。
第三階段：1月18日——1月21日，共計(jì)4天。進(jìn)行綜合試卷練習(xí)，講練結(jié)合。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
�。�1）熟練掌握看拼音寫詞語。
2、字。
�。�1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
�。�3）按要求寫字；
�。�4）選字填空；
�。�5）改正錯(cuò)別字；
�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
�。�7）按要求查字典等。
3、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內(nèi)容填空；
�。�5）默寫；
�。�6）補(bǔ)足詞語；
（7）詞語搭配；
（8）會(huì)修改病句；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。
語言感悟：
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句子含著的.意思；
�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；
�。�5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；
�。�6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題；
�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
6、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
五、年級(jí)組分工
xx負(fù)責(zé)全面工作。
xx負(fù)責(zé)作文題和附加題的整理。
xx負(fù)責(zé)句型變換和古詩的整理。
xx負(fù)責(zé)模擬試題和成語的整理。
xx負(fù)責(zé)閱讀試題和字、詞整理。
六、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13
期末考試快要到了，我們還有三周的時(shí)間。為了讓同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉酶玫某煽?jī)，課上，老師邊講新課，邊領(lǐng)我們復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，突出重點(diǎn)講解，使我們記得更扎實(shí)。還有兩單元的新課沒有講，去掉學(xué)習(xí)新課的時(shí)間，我們還剩下一周的時(shí)間復(fù)習(xí)了，時(shí)間真的`所剩無幾了！為了合理的安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí)，為此我制定了一下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、課上認(rèn)真聽講，緊跟老師思路，不東張西望，不和同學(xué)說話。
2、利用課余時(shí)間，對(duì)課上學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，帶幾張卷子，做一些習(xí)題。
3、多讀一些課外閱讀，提高自己的寫作水平。
4、回家后，寫完作業(yè)和媽媽一起學(xué)習(xí)英語，特別提高一下聽力。
5、讓爸爸每天聽寫一課課后字詞，講解一些不會(huì)的數(shù)學(xué)題。
6、做題時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，不能馬虎，養(yǎng)成不會(huì)的題多讀幾遍的好習(xí)慣。
7、早睡早起，不看電視、電腦。
今后，我要按照這次制定的計(jì)劃好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14
一、基本情況
通過三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳，“三動(dòng)”能力較弱。
二、指導(dǎo)思想
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，鞏固觀察、操作實(shí)驗(yàn)的成果，認(rèn)真做好評(píng)價(jià)本學(xué)期自擬的要點(diǎn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高復(fù)習(xí)效率。
三、目標(biāo)要求
通過科學(xué)課程的`學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題、想問題，。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮”、“熱”、“時(shí)間”、“地球的運(yùn)動(dòng)”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。
四、方法措施
1、加強(qiáng)政治思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、對(duì)平時(shí)缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到實(shí)驗(yàn)率100%。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
6.10——6.13沉與浮單元
6.16——6.20熱單元
6.23——6.25時(shí)間單元
6.26——6.28地球的運(yùn)動(dòng)單元
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇15
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步的提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
多邊形的面積，小數(shù)除法、列方程解應(yīng)用題、數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，。
2、方程及用方程解應(yīng)用題。
3、多邊形的面積計(jì)算。
4、觀察物體。
5、 可能性
6、數(shù)學(xué)廣角。
四、復(fù)習(xí)要求與做法：
1、根據(jù)教材的重點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的
能力。
2、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法時(shí)，先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠按照計(jì)算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法運(yùn)算。注意出現(xiàn)一些判斷題，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、法則理解得是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。
3、復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，先讓學(xué)生回憶一下混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，以及中括號(hào)和小括號(hào)的使用，然后著重通過具體題目進(jìn)行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題，確定先算什么再算什么，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，保證每步正確，可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的。
4、復(fù)習(xí)多邊形面積時(shí)，不要只背公式和計(jì)算習(xí)題，注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來的'。才能使學(xué)生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式。
5、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程時(shí)，要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。
6、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進(jìn)行解答，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡(jiǎn)便方法解答。
7、復(fù)習(xí)植樹問題時(shí)，一定讓學(xué)生明確封閉圖形和非封閉圖形這兩種情況，以及非封閉圖形中的三種情況，封閉圖形屬于一端植樹，一端不植。
注意：不要忙于做卷子，一定把知識(shí)點(diǎn)理清，夯實(shí)基礎(chǔ)，做綜合卷是為了查漏補(bǔ)缺。另外，要分成次復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案，做到人人有收獲，人人有提高。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇16
一、指導(dǎo)思想：
以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，精心復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，迎接調(diào)考。
二、復(fù)習(xí)思路：
分板塊，分專題復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）基礎(chǔ)
1、生字表中的160個(gè)生字，能讀準(zhǔn)音、人清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。
2、課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。
3、會(huì)使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語的意思。
4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5、學(xué)過的詞語，常用的標(biāo)點(diǎn)，大部分能在口頭或書面靈活運(yùn)用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）
（二）閱讀
1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。
2、默讀。每分鐘達(dá)到300個(gè)字。
3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。
4、閱讀說明文。①能抓住要點(diǎn)，概括段意②認(rèn)識(shí)“兩舉兩比”四種說明方法。
5、閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。
6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會(huì)詩人的情感。
7、閱讀課外讀物。
�、倌芙柚衷~典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。
�、谀苈�(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。
8、積累。
�、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句
�、谀芴顚懻n文中要求背誦的'內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。
�、凼熳x課本中的精美段落。
�、苁煜�、積累課本中的好詞佳句。
（三）習(xí)作
1、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。
2、能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。
3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)，夾敘夾議。
4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/、5書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號(hào)修改作文。
四、復(fù)習(xí)方法：
1、分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。
2、對(duì)基礎(chǔ)部分，又分為字（識(shí)字、寫字、用字）、詞兩個(gè)專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。
3、對(duì)閱讀部分，充分利用課本資源，對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。
4、對(duì)作文部分，在對(duì)已寫作文歸類、梳理、修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。
五、課時(shí)安排
字2課時(shí)
詞2課時(shí)
閱讀5課時(shí)
作文5課時(shí)
綜合練習(xí)、評(píng)講2——4課時(shí)
總計(jì)16——18課時(shí)
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇17
一、復(fù)習(xí)時(shí)間
x月xx日
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。
2．能聽、說、讀、寫教材的重點(diǎn)單詞和短語，能背誦相關(guān)的短文。
3．加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
�。�1） 學(xué)生能夠正確拼寫look and learn單詞
�。�2） 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀listen and say課文
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4 、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)
四、班級(jí)情況分析
五年級(jí)目前有學(xué)生36人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，比較懶散，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞寫不出，句子不會(huì)寫。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，從句子著手。
五、復(fù)習(xí)策略
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。
2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過的知識(shí)，提高綜合運(yùn)用的能力和英語思維的能力，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。
3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
六、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A. 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B. 按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C. 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
七、要求學(xué)生前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽寫并糾錯(cuò)
1．目的是查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽、說、認(rèn)讀 、寫四會(huì)要求（部分孩子可適當(dāng)放寬要求，只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可）。
2．句子的復(fù)習(xí) 句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的.句子。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
八、復(fù)習(xí)時(shí)注意事項(xiàng)：
1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇18
一、學(xué)情分析
本班有學(xué)生40名，優(yōu)生在平時(shí)作業(yè)、測(cè)查中都較認(rèn)真，但這部分學(xué)生人數(shù)較少。中間部分學(xué)生較多，他們的成績(jī)不穩(wěn)定，遇到理解和拓展練習(xí)的題有困難，且學(xué)習(xí)過程中喜歡投機(jī)取巧，耍小聰明，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此學(xué)習(xí)不扎實(shí)。另外還有7名后進(jìn)生，基礎(chǔ)較差，前邊學(xué)后面忘，不夠勤奮，不愿思考也不會(huì)思考。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字，會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字。掌握部分特殊字的筆畫、筆順、部首。
2、正確區(qū)分多音字、同音字、音近字、形近字。
3、積累有關(guān)季節(jié)、時(shí)間、儀態(tài)儀表、“看”的意思、鄭和遠(yuǎn)航、含“水”字等四字詞語。
4、會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
5、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞，名言警句。
6、句子訓(xùn)練：會(huì)修改病句；能辨別比喻、排比等修辭的作用；能縮寫句子，擴(kuò)寫句子；能進(jìn)行反問句與陳述句、雙重否定與肯定、間接引用與直接引用等句型轉(zhuǎn)換。
7、能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，掌握頓號(hào)、分號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的作用。
8、根據(jù)課文練習(xí)，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
9、閱讀：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思；能理解和把握文章的主要內(nèi)容；能把握文章的'敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法；能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解；理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情.
10、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于450字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把細(xì)節(jié)寫生動(dòng)是重點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法；作文如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
五、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
1、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，利用早讀、放學(xué)回家后等時(shí)間把要求會(huì)寫、會(huì)背的內(nèi)容過關(guān)，并發(fā)動(dòng)小組間競(jìng)爭(zhēng)、一對(duì)一互助組幫扶。
2、以課文為載體，課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。適當(dāng)向課外拓展。
3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每各單元，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。
4、結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。
5、加大培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)優(yōu)差生合作與督促。
六、具體安排
1、第一階段，分單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)。（復(fù)習(xí)梳理約4課時(shí)，練習(xí)以家庭作業(yè)為主）
2、第二階段，以字、詞、句為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，集中梳理，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)。（字：1課時(shí)；詞：1課時(shí)；句：2課時(shí)；檢測(cè)反饋：4課時(shí)）
3、第三階段，全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生未徹底弄清的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解。（檢測(cè)：4課時(shí)；反饋：2課時(shí)；自主查漏補(bǔ)缺：2課時(shí)）
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇19
一、指導(dǎo)思想
以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高；在人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
2．詞語：掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
3．句子：
(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的'句子補(bǔ)充完整。
(2)能按要求把句子寫具體生動(dòng)。
(3)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。
4．口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。
5．閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。
6．作文：在寫作過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。將事情寫清楚具體，并能表達(dá)自己的感情。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1． 正確書寫199個(gè)生字。
2．朗讀、背誦課文
3．閱讀訓(xùn)練
4．作文練習(xí)
四、復(fù)習(xí)形式
縱向知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)；歸類練習(xí)（拼音、字、詞、句）；閱讀作文；綜合練習(xí)積累； 自行復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)措施
學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
六、復(fù)習(xí)策略
一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。
二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。
三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對(duì)差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì)，使他們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)他們的自信心。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇20
一、指導(dǎo)思想：
回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，對(duì)滲透的數(shù)學(xué)思想方法加以梳理，使之與所學(xué)知識(shí)融為一體，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后繼學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析：
�、賹W(xué)生基本情況：
我所教的五年級(jí)一班共學(xué)生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平時(shí)測(cè)試成績(jī)雖略有優(yōu)勢(shì)。但與其他優(yōu)秀學(xué)校相比，還存在一定的差距。通過期中測(cè)試和平時(shí)檢測(cè)，85分以上的優(yōu)秀學(xué)生約占30%。良好人數(shù)約占30%，及格人數(shù)約占25%，不及格人數(shù)約占15%�？傮w來說，五年級(jí)下學(xué)期以來兩極分化比較嚴(yán)重，個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，退步比較明顯。
�、谥R(shí)與技能掌握情況：
總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面掌握的比較扎實(shí)，計(jì)算方面絕大多數(shù)同學(xué)掌握了基本的計(jì)算方法以及解方程的方法，能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。雖是如此，這部分知識(shí)得滿分的人還是比較少，主要原因是粗心所致，其次是簡(jiǎn)便算法還掌握不十分好，原因是不認(rèn)真審題造成的。而對(duì)有一定難度的比較靈活的題目，學(xué)生靈活處理問題的能力還不夠。也有一些學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，以致成績(jī)落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，這也是我復(fù)習(xí)時(shí)的主攻的重點(diǎn)。
�、叟d趣、習(xí)慣、態(tài)度：
任教五年來，經(jīng)過自己的努力，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上都有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，獨(dú)立解決問題的能力也比較差。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識(shí)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成。學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在著較大的問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不穩(wěn)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)的.單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。
3.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖、測(cè)量等技能。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。
5.使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
�、闭⑿�、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算，解方程和解比例。
�、矎�(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
�、硯缀涡误w知識(shí)。
�、淳C合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
�、笔箤W(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會(huì)貫通。
�、察`活解答應(yīng)用題的能力和方法。
�、硿�(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。
六、復(fù)習(xí)方法與措施
�。ㄒ唬┳プ∫粋�(gè)“點(diǎn)”字
數(shù)學(xué)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生很容易遺忘，所以必須對(duì)舊知進(jìn)行回顧和再現(xiàn).復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)，并通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而以一種積極的心態(tài)主動(dòng)參與復(fù)習(xí)，避免以往復(fù)習(xí)課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的復(fù)習(xí)方式。
（二）注意一個(gè)“理”字
“理”就是對(duì)知識(shí)的整理，即對(duì)過去所學(xué)的分散、零碎的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理、總結(jié)，使之縱成線、橫成片，從而使知識(shí)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)分明．所以課堂教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生根據(jù)回憶的知識(shí)要點(diǎn)，從“點(diǎn)一線一片”上整理。這樣復(fù)習(xí)整理就能促進(jìn)學(xué)生將已學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化，有利于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
�。ㄈ┲匾曇粋�(gè)“建”字
“建”就是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。由于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性強(qiáng)，縱橫聯(lián)系緊密，每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)都不是孤立靜止的，因此復(fù)習(xí)課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)就應(yīng)是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)一般可采用畫表格或繪圖等方法。無論采用什么樣的方法構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，都是把所學(xué)的知識(shí)納入原有知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系中去，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化．在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生具體分析所構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)．特別是對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的疑難點(diǎn)要進(jìn)一步分析，抓其聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地理解和掌握知識(shí)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺、溫故知新的目的。
�。ㄋ模┩怀鲆粋�(gè)“練”字
“練”就是對(duì)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，通過練習(xí)、反饋，更好地理解、掌握知識(shí)．應(yīng)該充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則．習(xí)題設(shè)計(jì)要選擇有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性的問題，突出抓基礎(chǔ)練，抓重點(diǎn)練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學(xué)生通過練習(xí)不斷受到啟發(fā)，并在練習(xí)中進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)．設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題，夯實(shí)基礎(chǔ)；設(shè)計(jì)對(duì)比題、判斷題、改錯(cuò)題，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行辨析與鞏固；設(shè)計(jì)綜合題，提高學(xué)生的解題技能。
�。ㄎ澹╆P(guān)注一個(gè)“評(píng)”字
“評(píng)”就是對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)．評(píng)價(jià)是對(duì)一堂復(fù)習(xí)課效果的檢查與反饋，也是對(duì)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況的驗(yàn)收。評(píng)價(jià)能給予學(xué)生一種成功的體驗(yàn)或緊迫感，從而強(qiáng)化或激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，促使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。所以評(píng)價(jià)內(nèi)容要多樣化。如在整理知識(shí)中，對(duì)學(xué)生所獲得的成功或創(chuàng)新的做法要給予及時(shí)評(píng)價(jià)；在綜合練習(xí)中，對(duì)學(xué)生多樣化的思維方式也要給予適時(shí)的評(píng)價(jià)；在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，對(duì)學(xué)生成功的合作經(jīng)驗(yàn)，以及良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等要給予充分的評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)方式要多元化，要以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，可采取自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)等方式，讓學(xué)生感受成功，體驗(yàn)快樂。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇21
一、學(xué)生情況分析
本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法以及圓和統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。
1、數(shù)與計(jì)算：本學(xué)期數(shù)的概念知識(shí)較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、通分、約分等概念，在單項(xiàng)練習(xí)中學(xué)生完成的正確率相對(duì)較高，一旦綜合運(yùn)用錯(cuò)誤就較多。計(jì)算方面主要學(xué)習(xí)了解方程、異分母分?jǐn)?shù)加減法及其混合運(yùn)算。因?yàn)樾陆滩闹星笞钚」稊?shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算時(shí)不能很快的找到最小公分母，計(jì)算的結(jié)果也常不能約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。許多同學(xué)簡(jiǎn)算的能力不強(qiáng)，觀察和分析能力有待于進(jìn)一步提高，不能把整數(shù)中的簡(jiǎn)便算法靈活的遷移到分?jǐn)?shù)中。
2、空間與圖形：本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓的周長(zhǎng)和面積的推導(dǎo)，學(xué)生能所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行公式的推導(dǎo)，能利用公式進(jìn)行基本的計(jì)算，能計(jì)算比較簡(jiǎn)單的組合圖形面積。但是對(duì)圖形面積以及相關(guān)知識(shí)的靈活運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
3、統(tǒng)計(jì)與概率：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問題，分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息，學(xué)生掌握比較好。
4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學(xué)生在解決實(shí)際問題的靈活性不夠，有待于在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程
公倍數(shù)與公因數(shù)
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
分?jǐn)?shù)加法和減法
�。ǘ┛臻g與圖形 圓
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖
�。ㄋ模⿲�(shí)踐與綜合運(yùn)用 確定位置找規(guī)律解決問題的策略
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：概念知識(shí)的靈活應(yīng)用。
2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
�。�1）提高異分母分?jǐn)?shù)加減及混合運(yùn)算的正確率，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力。
�。�2） 靈活計(jì)算圖形面積的相關(guān)問題
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。
2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。
3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的.錯(cuò)誤，增加練習(xí)的次數(shù)。
4、針對(duì)學(xué)生集中的問題，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再?gòu)?qiáng)調(diào)，再反復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋。
5、找準(zhǔn)問題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。
7、建立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在幫助別人的同時(shí)，也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
方程、公因數(shù)和公倍數(shù)…………1課時(shí)
分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì) ………1課時(shí)
分?jǐn)?shù)加減法…………1課時(shí)
圓和統(tǒng)計(jì)…………1課時(shí)
應(yīng)用廣角………… 1課時(shí)
綜合練習(xí)………… 5課時(shí)
查漏補(bǔ)缺……………2課時(shí)
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇22
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、探索軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征以及展開圖，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫。
4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
5、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
6、認(rèn)識(shí)眾數(shù)及作用，會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡(jiǎn)單問題。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。
2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題，熟練地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法，把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。
4、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量和算。
(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。
2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。
3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的計(jì)算。
4、分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
5、根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量。
四、復(fù)習(xí)安排：
(一)歸類復(fù)習(xí)。
對(duì)本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時(shí)對(duì)該類型知識(shí)進(jìn)行整合。
1、因數(shù)和倍數(shù)()
知識(shí)點(diǎn)：因數(shù)倍數(shù)意義，找一個(gè)數(shù)因數(shù)倍數(shù)的'方法，2、3、5倍數(shù)特征，奇數(shù)偶數(shù)，質(zhì)數(shù)合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。
2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(6月5、6日)
知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真假帶分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)和整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，公因數(shù)的最大公因數(shù)，互質(zhì)數(shù)意義，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法，最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，通分，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化方法。
3、長(zhǎng)方體和正方體(6月7日)
知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)方體正方體的特征，長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，表面積的意義和計(jì)算方法，體積的意義、單位、公式，容積的意義、單位、進(jìn)率、計(jì)算方法。
4、圖形的變換、分?jǐn)?shù)加減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角(6月8日)
知識(shí)點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形，將一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)90度，分?jǐn)?shù)加減法簡(jiǎn)算，區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)，中位數(shù)，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，找次品的最優(yōu)方法。
(二)綜合訓(xùn)練(6月11、12、13日開始)
綜合所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，能靈活運(yùn)用一定的方法和手段解決實(shí)際問題。
五、復(fù)習(xí)措施：
加強(qiáng)知識(shí)梳理、重點(diǎn)易錯(cuò)題訓(xùn)練、綜合練兵試卷、學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇23
本學(xué)期新課標(biāo)小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，主要包括28篇課文、7個(gè)《口語交際·習(xí)作》和《回顧·拓展》及相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí)，將緊扣本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)展開，著重幫助學(xué)生對(duì)本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高語文的綜合素養(yǎng)，全面達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一、期末復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
１、能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的２００個(gè)生字，會(huì)寫《生字表（二）》中的１５０個(gè)生字。到本學(xué)期至，要求課內(nèi)累計(jì)識(shí)字２６００個(gè)，會(huì)寫２０００個(gè)漢字。
�。�、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國(guó)語言文字的情感。
�。�、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。
�。础�(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。
�。怠⒘私夂驼莆找恍┰~語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。
�。�、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
７、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
�。�、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
�。�、熟讀２８篇課文，特別是１４篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。
１０、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
�。保薄㈤喿x說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
�。保�、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。
１３、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的`諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
１４、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。
１５、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。
１６、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。
�。保�、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
�。保怪埽玻痹拢橙盏�22周1月21日上課時(shí)間共14天
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
19周復(fù)習(xí)第一單元完成《龍頭試卷》期末A卷
復(fù)習(xí)第二單元校對(duì)《龍頭試卷》期末A卷完成《龍頭試卷》期末B卷
復(fù)習(xí)第三單元校對(duì)《龍頭試卷》期末B卷
20周復(fù)習(xí)第四單元完成《每》綜合一
復(fù)習(xí)第五單元校對(duì)《每》綜合一完成《每》綜合二
復(fù)習(xí)第六單元校對(duì)《每》綜合二
復(fù)習(xí)第七單元完成專項(xiàng)訓(xùn)練（一）
復(fù)習(xí)第八單元完成《課堂作業(yè)本》期末總復(fù)習(xí)
21周句子的復(fù)習(xí)校對(duì)《課堂作業(yè)本》期末總復(fù)習(xí)，
課內(nèi)外閱讀積累的復(fù)習(xí)，完成專項(xiàng)訓(xùn)練（二）
查字典、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭手法的復(fù)習(xí)，校對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練（一）完成專項(xiàng)訓(xùn)練（三）
口語交際和作文的復(fù)習(xí)校對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練（二）完成專項(xiàng)訓(xùn)練（四）
做期末評(píng)價(jià)，校對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練（三）（四）
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇24
又進(jìn)入了這個(gè)學(xué)期的尾聲了，為了幫助學(xué)生們做好期末復(fù)習(xí)工作，今天特地制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助更多學(xué)生考出好成績(jī)。
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合我班實(shí)際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而進(jìn)行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析
本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算方法，能正確口算和筆算;會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算;能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;能根據(jù)具體情景合理求出積、商的近似值。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的'內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
四、重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、小數(shù)乘除法的計(jì)算。
2、小數(shù)乘除法的應(yīng)用能力。
3、解方程及列方程解決問題。
4、求多邊形和陰影部分的面積。
五、復(fù)習(xí)方法
1、按單元適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理。
2、分類復(fù)習(xí)。在單元梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作
3、綜合復(fù)習(xí)。通過測(cè)試、分析講解，主要針對(duì)第二步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
1、分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)······(十八周)9課時(shí)
2、分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)·······( 十九周)9課時(shí)
3、綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)、查缺補(bǔ)漏···· (二十周) 3課時(shí)
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇25
一轉(zhuǎn)眼間，又到了期末復(fù)習(xí)這個(gè)至關(guān)重要的時(shí)刻，為了更好地搞好期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融匯貫通，并能靈活運(yùn)用，在期末取得一個(gè)漂亮的成績(jī)，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、抓好期末動(dòng)員工作。
首先，和學(xué)生一起根據(jù)具體時(shí)間和本冊(cè)書內(nèi)容，合理安排考前時(shí)間，然后，和學(xué)生一起制定復(fù)習(xí)安排，一起制定期末目標(biāo)與小組奮斗目標(biāo)。讓學(xué)生從思想上和自己一起動(dòng)起來。另外，尤其要對(duì)那些平時(shí)學(xué)習(xí)沒有抓緊，知識(shí)掌握比較薄弱的同學(xué)，要讓他們知曉：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子要努力從復(fù)習(xí)中學(xué)到新知，丟棄破罐子破摔的思想。
二、設(shè)計(jì)靈活高效的復(fù)習(xí)方法，認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
俗話說：工欲善其事，必先利其器。要想上好復(fù)習(xí)課，備好課是前提條件，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，所選題材要新，課堂結(jié)構(gòu)要新，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。
三、精選習(xí)題，靈活多變，拓展提高。
在新課教學(xué)時(shí)講究練習(xí)方式方法的新穎多變，復(fù)習(xí)課同樣如此，練習(xí)設(shè)計(jì)也應(yīng)體現(xiàn)綜合性、靈活性和發(fā)展性，讓不同層次的學(xué)生都有不同方面的提高，在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有選擇的設(shè)計(jì)練習(xí)，既要考慮到知識(shí)的廣度和深度，還要選用富有代表性、典型性和針對(duì)性的`習(xí)題，精講精練，杜絕偏題怪招。讓訓(xùn)練點(diǎn)源于教材而又別于課本。
四、建立題庫。
鼓勵(lì)孩子們，每人建立一本題庫，將平時(shí)練習(xí)中反復(fù)出錯(cuò)及比較重點(diǎn)習(xí)題，整理摘抄或者剪下來粘上去，過一兩天就拿出來翻看翻看。
五、做好過關(guān)。
將每一塊的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)整理后，都要給孩子們挨個(gè)過關(guān)。必要時(shí)，要取得家長(zhǎng)支持和幫助！
六、穩(wěn)定學(xué)生情緒。
穩(wěn)定情緒很重要，尤其在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間，一定要讓孩子把心靜下來，以平常心對(duì)待，戒驕戒躁，讓浮躁心理杜絕在萌芽。建立一個(gè)輕松、民主、學(xué)習(xí)氣氛濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
七、期末安排
1、第一、六、七單元用三天時(shí)間復(fù)習(xí)，第三天檢測(cè)
2、第二、四、五單元用四天時(shí)間知識(shí)點(diǎn)梳理、過關(guān)、第四天檢測(cè)。
3、第三單元用4天時(shí)間知識(shí)點(diǎn)梳理、過關(guān)、第四天檢測(cè)。
然后綜合復(fù)習(xí)，三天，單元模擬，評(píng)講，考前注意事項(xiàng)交代。
以上是我的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃，在具體的復(fù)習(xí)過程中，我會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)決避免讓孩子們吃炒冷飯，爭(zhēng)取在期末打一個(gè)漂亮的勝仗！
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇26
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，使以前學(xué)過的零散知識(shí)縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，試題難易適度。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。
2、會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。
3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
5、在復(fù)習(xí)過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
二、復(fù)習(xí)題型
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)
1、填空。
2、判斷。
3、選擇。
�。ǘ┯�(jì)算。
1、口算。
2、豎式計(jì)算及驗(yàn)算；
3、簡(jiǎn)便計(jì)算；
4、小數(shù)四則混合運(yùn)算；
5、解簡(jiǎn)易方程；
6、文字題。
�。ㄈ┎僮鞑糠�。
1、公頃與平方千米。
2、測(cè)量的有關(guān)知識(shí)。
3、實(shí)際應(yīng)用。
�。ㄋ模⿷�(yīng)用題
1、解題思路。
2、列方程解應(yīng)用題或算術(shù)方法解應(yīng)用題。
3、適當(dāng)加深題。
三、復(fù)習(xí)策略建議
1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)要樹立目標(biāo)意識(shí)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材的基礎(chǔ)上，能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，在教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的結(jié)合點(diǎn)上下力氣，花功夫。復(fù)習(xí)時(shí)既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個(gè)別輔導(dǎo)，從而真正使所有學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使知識(shí)得到鞏固，數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高。
2、在復(fù)習(xí)計(jì)算部分時(shí)，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能，又不能停留在讓學(xué)生死記硬背、照搬硬套。而應(yīng)該看作是訓(xùn)練思維，發(fā)展智能，激發(fā)興趣，培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。
�。�1）重視口算。
�。�2）弄清算理與法則。
�。�3）掌握運(yùn)算定律與性質(zhì)：復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類，弄清使用的前提條件，同時(shí)要求學(xué)生能自覺地根據(jù)題目結(jié)構(gòu)的特征進(jìn)行簡(jiǎn)算。
�。�4）在復(fù)習(xí)過程中，要注意根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把握尺度。先澄清學(xué)生對(duì)運(yùn)算法則、性質(zhì)、定律等基礎(chǔ)知識(shí)方面的模糊認(rèn)識(shí)，再組織練習(xí)，老師應(yīng)不斷了解反饋信息，及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)講。一方面使學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功的`喜悅，激發(fā)復(fù)習(xí)計(jì)算知識(shí)的興趣，另一方面能針對(duì)學(xué)生的缺陷幫助剖析錯(cuò)因，教給糾正方法，減少出現(xiàn)類似失誤。
3、復(fù)習(xí)土地面積計(jì)算時(shí)：
�。�1）溝通聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)幫助學(xué)生把零散的幾何知識(shí)縱橫溝通起來。形成一個(gè)合理的幾何系統(tǒng)，以便學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)來認(rèn)識(shí)單個(gè)知識(shí)。
（2）深化理解，提高能力，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，會(huì)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)結(jié)果進(jìn)行估算檢驗(yàn)。
（3）操作實(shí)踐、動(dòng)手操作技能是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用有關(guān)工具，掌握正確的操作方法。
4、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程時(shí)：
�。�1）用字母表示數(shù)，復(fù)習(xí)時(shí)先明確“字母”和“數(shù)”的含義。
�。�2）解簡(jiǎn)易方程：辨析等式與方程，方程的解與解方程等有關(guān)概念，掌握四則運(yùn)算之間的關(guān)系。
�。�3）列方程解應(yīng)用題：復(fù)習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生抓住特點(diǎn)，理清一般解題步驟注意與算術(shù)解法的區(qū)別。解題時(shí)要注意方法的靈活性。
5、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)：
�。�1）重視基本數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時(shí)通過給條件、提問題、補(bǔ)條件、列版式式，說意義、編題目等方法，組在一具訓(xùn)練系列，為分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系打好基礎(chǔ)。
�。�2）審題習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生，特別是后進(jìn)生讀題習(xí)慣，對(duì)題中重點(diǎn)關(guān)鍵詞語要理透徹。要針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生通過畫線圖，表示題中的數(shù)量關(guān)系。要訓(xùn)練學(xué)生用分析法法思路解答，又要允許一些學(xué)困難的學(xué)生用綜合法分析，引導(dǎo)學(xué)生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。
�。�3）注意溝通知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，拓寬解題思路，復(fù)習(xí)時(shí)要立足整體，注意溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復(fù)習(xí)效果。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇27
為做好下一步的復(fù)習(xí)整理工作，進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，提高測(cè)試成績(jī)，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過關(guān)測(cè)試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
三、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。
四、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
五、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。
五年級(jí)語文復(fù)習(xí)課時(shí)安排
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語拼音
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、鞏固已學(xué)過的漢語拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。
2、熟練掌握大寫字母。
3、會(huì)看拼音寫漢字、詞語和句子。
第二、三、四課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：字、詞
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、理解本冊(cè)288個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
2、能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。
3、會(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。
4、聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。
5、能掌握常用的成語。
第五、六、七、八課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。
2、能修改明顯的病句。
3、能用常用的語詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
4、能把句子寫具體。
5、能把陳述句改為反問句。
6、能把陳述句改為雙重否定的句式。
7、能照樣子寫句子（具體見課文）。
第九課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
預(yù)設(shè)目標(biāo)：鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。
第十、十一、十二課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：課文與閱讀
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。
2、欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。
3、能按分好的段歸納段意，了解課文內(nèi)容。
4、理解課文中含義深刻的句子。
5、能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。
第十三、十四、十五、十六課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：作文
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、能寫簡(jiǎn)單的'記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。
2、能根據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。
3、能給文章加一個(gè)開頭或結(jié)尾。
4、能寫單幅、多幅的看幅作文。
5、能寫常用的應(yīng)用文，本學(xué)期著重學(xué)寫說明文。
6、學(xué)會(huì)修改作文。
第十七、十八、十九、二十課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：課外閱讀
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、熟悉課外閱讀書中的內(nèi)容。
2、會(huì)讀懂一般文章的內(nèi)容，完成文后的習(xí)題。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和讀書品質(zhì)。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇28
一．本班學(xué)生情況分析 ：
本班共有35人，男21人，女14人。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多。不論是基礎(chǔ)知識(shí)，還是計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力都有待提高，在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式下輔導(dǎo)起來有很大難度，因此，充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀生對(duì)學(xué)困生的幫輔積極性，全班實(shí)行“兵教兵”用來調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
二、本冊(cè)復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板塊：
1、數(shù)與運(yùn)算。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。
2、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的'基本特征，掌握周長(zhǎng)、面積、體積的含義，理解公式的推導(dǎo)過程，會(huì)解決與周長(zhǎng)、面積、體積有關(guān)的實(shí)際問題。發(fā)展學(xué)生測(cè)量、識(shí)圖、作圖等技能。
3、統(tǒng)計(jì)與概率。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
三、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及必要的應(yīng)用技能。
2.經(jīng)歷對(duì)知識(shí)回顧和整理的過程，掌握整理知識(shí)的方法，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3.在知識(shí)回顧整理的過程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
四、復(fù)習(xí)策略
1．領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，實(shí)施科學(xué)的復(fù)習(xí)。
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習(xí)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。
2．注重復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)
對(duì)于復(fù)習(xí)的方法，教師要給予必要的指導(dǎo)，如合作交流、自主整理等形式；
3．抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
把所學(xué)的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行一次回顧與整理，內(nèi)容很多，但是時(shí)間比較少，這就要注意抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
五、時(shí)間安排：
XX.1.4——1.9 第一單元 第二單元
XX.1.12——1.16第三單元 第四單元
XX.1.19——1.23第五單元 第六單元
XX.1.26——1.30 第七單元 全面復(fù)習(xí)
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇29
這學(xué)期語文學(xué)科的期末總復(fù)習(xí)從上周已經(jīng)正式開始了，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃及內(nèi)容寫于此，以便孩子們和家長(zhǎng)了解學(xué)校的進(jìn)度，促進(jìn)家校良好的配合，為期末考試打下良好的基礎(chǔ)：
一、分單元復(fù)習(xí)：
1、全書共分為八個(gè)單元，其中包括28篇課文、7個(gè)積累拓展、8篇閱讀課文和一個(gè)綜合實(shí)踐單元。
2、預(yù)計(jì)在6月下旬期末考試，因此我們有一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，兩周復(fù)習(xí)一輪，共復(fù)習(xí)兩輪。（第一輪按單元從1到8復(fù)習(xí)，第二輪歸類復(fù)習(xí)）中間伴有相關(guān)的測(cè)試。
3、具體要求做到：
�。�1）要求會(huì)背的課文（包括積累拓展里的日積月累）一定要熟練背會(huì)寫會(huì)，做到一字不差，并且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要全部記準(zhǔn)。這學(xué)期要求會(huì)背的課文不是很多但都很重要，有些篇幅也比較長(zhǎng)，爸爸媽媽一定要在家做好這項(xiàng)內(nèi)容的監(jiān)督工作，嚴(yán)格要求，不可姑息遷就，一定要做到背的準(zhǔn)確、流暢，并且能準(zhǔn)確的默寫出來，積累拓展里的日積月累及四字詞語等內(nèi)容一定要會(huì)寫每一個(gè)字，做到正確，標(biāo)點(diǎn)沒有錯(cuò)誤，同時(shí)要理解其意思并會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用。
�。�2）生字分兩類：要求會(huì)認(rèn)的生字（生字表一）要做到會(huì)認(rèn)讀、會(huì)組詞（至少三個(gè)）、會(huì)加拼音（前后鼻音、平翹舌、輕聲是難點(diǎn)，多加注意）、能夠辨清常用的偏旁部首及每個(gè)字的結(jié)構(gòu)；要求會(huì)寫的生字（生字表二），要做到會(huì)書寫、會(huì)默寫、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音，其中形近字、同音字和多音字要多加注意。
�。�3）課后題要理解并牢記，積累拓展里的交流平臺(tái)等內(nèi)容也要全部掌握，從而舉一反三會(huì)應(yīng)用。
（4）對(duì)課文內(nèi)容要相當(dāng)熟悉，尤其課文的中心思想，表達(dá)的道理，人物性格，文體思路，關(guān)鍵句的理解，寫作特點(diǎn)等要牢記并會(huì)運(yùn)用。
�。�5）學(xué)案上的內(nèi)容要全部牢記，這一點(diǎn)非常重要，請(qǐng)家長(zhǎng)做好檢查監(jiān)督工作。
二、歸類復(fù)習(xí)：
從拼音、生字、詞句、閱讀理解、作文等部分入手，并伴有相應(yīng)的練習(xí)。
三、家長(zhǎng)需要配合做到的有：
1、繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況。
2、對(duì)于一些認(rèn)字、寫字能力較弱的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)反復(fù)幫助孩子鞏固語文書上要求記住的字詞句等。
3、學(xué)校時(shí)間有限，請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定要讓孩子反復(fù)讀課文。
4、要求每個(gè)孩子制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，望家長(zhǎng)予以監(jiān)督。
5、孩子復(fù)習(xí)期間的測(cè)試卷子，大家一定要認(rèn)真簽字，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)程度做到心中有數(shù)，有能力的家長(zhǎng)可以從分析孩子做的`卷子中找到孩子的共性問題，并有針對(duì)性的幫助孩子糾正。
四、請(qǐng)多加關(guān)注本博客，之后會(huì)發(fā)表相關(guān)復(fù)習(xí)題，可能需要家長(zhǎng)自行打印讓孩子完成。
高年級(jí)的考試題目課內(nèi)外對(duì)半分，更注重將課內(nèi)知識(shí)靈活地運(yùn)用到課外的字詞句篇上，更注重孩子語文能力的一個(gè)測(cè)試，不單單是把課本東西弄會(huì)就行，要學(xué)會(huì)用課內(nèi)解決課外。因此，我們?cè)趲椭⒆屿柟毯谜n本知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要有意識(shí)的拓展，總結(jié)方法，舉一反三。在將來的語文競(jìng)技中，課本知識(shí)扎實(shí)并且課外知識(shí)豐富的孩子才較為容易的取得優(yōu)異的成績(jī)。我們和孩子們一起努力吧，只要每個(gè)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有上進(jìn)心，一定會(huì)不斷進(jìn)步的向前走！
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇30
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間又快期末考試了。數(shù)學(xué)書的新授內(nèi)容也全部結(jié)束了。為了期末孩子們能取得較好成績(jī)，我在復(fù)習(xí)之前制定了這次的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。希望得到學(xué)生和家長(zhǎng)全力配合。
翻開書的目錄，我們發(fā)現(xiàn)這冊(cè)書的重點(diǎn)內(nèi)容有以下四個(gè)部分：第一張小數(shù)乘法，第二章小數(shù)除法，第四章簡(jiǎn)易方程和第五章多邊形面積。因?yàn)槊繂卧獙W(xué)完之后我們都進(jìn)行了單元復(fù)習(xí)，所以這次復(fù)習(xí)打破單元界限，從題型上著手復(fù)習(xí)。
一、計(jì)算
計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是列式計(jì)算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。主要包括口算，豎式計(jì)算，簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程。對(duì)于這部分請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的平時(shí)情況讓孩子每天練習(xí)（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道，簡(jiǎn)算5道）。請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的檢測(cè)情況適量安排孩子練習(xí)（從書上和練習(xí)冊(cè)上找原題即可），對(duì)于方法不熟練或者還不會(huì)的主動(dòng)及時(shí)找老師或組長(zhǎng)輔導(dǎo)。
二、應(yīng)用題
主要包括
�。�1）乘法或者除法的一步應(yīng)用題（學(xué)生基本上對(duì)列式已經(jīng)沒有問題，關(guān)鍵是計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心）；
�。�2）運(yùn)用歸一法、去尾法和進(jìn)一法解決生活中的實(shí)際問題（集中講解如何分析題意并列式）；
�。�3）求圖形的面積或者圖形某個(gè)部分的長(zhǎng)度（要求學(xué)生必須熟練掌握計(jì)算公式，并在做題中練習(xí)鞏固）；
�。�4）用方程解應(yīng)用題（關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)未知數(shù)和列方程，下周集中指導(dǎo)）。
三、填空，選擇和判斷題
這些題型覆蓋的知識(shí)面廣，涉及每一章節(jié)。對(duì)此要求學(xué)生每天晚上將單元復(fù)習(xí)時(shí)整理的知識(shí)點(diǎn)熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應(yīng)用強(qiáng)化。對(duì)于出現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解，若是個(gè)別問題請(qǐng)您一定督促孩子利用課間及時(shí)補(bǔ)習(xí)。以上是我針對(duì)這段時(shí)間的復(fù)習(xí)時(shí)間制定的一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望在您和孩子的'密切配合下能很好的得以實(shí)施。俗話說沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力。所以下周將會(huì)要求學(xué)生根據(jù)自己的期中考試成績(jī)制定自己的期末目標(biāo)，以此激勵(lì)自己。
“一份耕耘一分收獲”
“天下沒有免費(fèi)的午餐”
“沒有最好，只有更好”
“成功=99%的汗水+1%的天份”
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇31
一、復(fù)習(xí)目的
通過對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、數(shù)與代數(shù)
小數(shù)除法、倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義
2、空間與圖形
軸對(duì)稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積
3、概率與統(tǒng)計(jì) 可能性
4、綜合應(yīng)用
雞兔同籠、點(diǎn)陣中的規(guī)律。 要求：
1、熟練掌握小數(shù)除法的計(jì)算及其所對(duì)應(yīng)的應(yīng)用題，掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，會(huì)解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù);進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)真、假、帶分?jǐn)?shù)，正確互化，熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分;
2、會(huì)比較圖形的大小，會(huì)畫基本圖形的高，并能正確測(cè)量相關(guān)線段和計(jì)算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導(dǎo)過程;靈活掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略;通過觀察前后規(guī)律，分析推理的出后續(xù)的.圖形中的點(diǎn)的數(shù)量，并會(huì)用算式表示。
重點(diǎn)：
小數(shù)除法的計(jì)算及其應(yīng)用，倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，計(jì)算基本圖形的面積，可能性大小的判斷，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，雞兔同籠及其點(diǎn)陣的規(guī)律。
難點(diǎn)：
熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分，準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并能解決實(shí)際問題。掌握面積公式的推導(dǎo)過程;靈活掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。根據(jù)可能性的大小回設(shè)計(jì)方案。解決生活問題的基本策略。
三、復(fù)習(xí)措施
1、分類復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，并注意在分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合練習(xí)。
2、針對(duì)不同知識(shí)特點(diǎn)，采用相應(yīng)的練習(xí)形式，以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。
3、口算練習(xí)常抓不懈，堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。
4、本冊(cè)內(nèi)容共分七個(gè)版塊，每個(gè)版塊以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。
5、利用足夠的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí)。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用各種機(jī)會(huì)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇32
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
1、一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)
性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。
4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。
5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識(shí)框架。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析：
本班的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。當(dāng)然兩個(gè)班都也有一部分學(xué)生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)目的和要求：
本冊(cè)教材是第一學(xué)段的`最后一冊(cè)教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
共分為九個(gè)部分：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年月日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。
五、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意突出以下幾點(diǎn)：
1．注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
3．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)；也復(fù)習(xí)平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時(shí)滲透了環(huán)保教育。
4．加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識(shí)，也復(fù)習(xí)要估計(jì)給定的長(zhǎng)方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。
5．加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題。
六、復(fù)習(xí)措施：
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1、針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
（二）學(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
�。ㄈ┭a(bǔ)差措施
1、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。
2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
七、課時(shí)安排：
1、數(shù)與計(jì)算 1課時(shí)
2、空間與圖形 1課時(shí)
3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題 2課時(shí)
4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置 2課時(shí)
5、小數(shù) 2課時(shí)
6、面積 1課時(shí)
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