小學一年級體育教學方案精選方案大全

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要預(yù)先準備方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學一年級體育教學方案精選方案大全，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學一年級體育教學方案精選方案大全1

　　一、教學內(nèi)容：

　　兔子舞

　　二、教學目標：

　　1、運動參與：通過本課教、學、練的過程激發(fā)全體學生積極參與、認真學練本課內(nèi)容�；�本掌握兔子舞的節(jié)奏。

　　2、身體健康：學生通過本課認真的學練和在課中承受適宜的運動負荷，達到促進學生身體健康的目標。

　　3、心理健康：通過本課的教、學、練，培養(yǎng)學生活潑向上、健康愉悅的心理品質(zhì)，使學生樂于學習，促進學生的心理健康，達到心理的十分滿足、滿足、基本滿足。

　　4、社會適應(yīng)：通過本課多種教學方法的運用，能培養(yǎng)學生自主學練、合作學練、探究學練、評價學練的能力，發(fā)展學生的潛能和個性，提高社會適應(yīng)能力。

　　二、教學重、難點：

　　重點：學生跳兔子舞中的節(jié)奏協(xié)調(diào)。

　　難點：培養(yǎng)學生的自主學練、合作學練、探究學練、評價學練的能力。

　　三、教、學、練的流程：

　　(一)、課的開始：(1——2分鐘)

　　1、體育委員集合、整隊、報告人數(shù)，檢查學生服裝。

　　2、師生問好，宣布課堂內(nèi)容。

　　教學隊形：____________

　　OOOOOOOOOOOO

　　▲

　　教學要求：學生精神飽滿。

　　(二)、學習兔子舞節(jié)奏“_____________”(3—4分鐘)

　　rightrightleftleftgoshiftgogogo

　　教學隊形：___________

　　OOOOOOOOOOOO

　　▲

　　1、教師出示節(jié)奏卡，學生跟隨教師一起學習節(jié)奏。

　　2、教師與學生邊念節(jié)奏邊用自己喜歡的動作打節(jié)奏。

　　3、教師邊說節(jié)奏邊用腳打兔子舞的節(jié)奏，學生跟隨教師一起練習。

　　教學要求：學生積極參與。

　　(三)、學跳兔子舞(7——8分鐘)

　　1、教師出示音樂，讓學生猜一猜這是什么音樂。(兔子舞音樂)

　　2、教師與學生一起戴上一個兔子頭飾。

　　3、教師示范兔子舞的動作，學生原地跟著教師一起進行學、練。

　　4、學生在單獨基本掌握動作的基礎(chǔ)上，進行二人一組的練習。兩個人前后站立，后面的一個小朋友將兩手搭在前面一個小朋友的肩膀上，當音樂響起時，跟著音樂一起跳起來。

　　隊形：_______

　　ooooooo

　　_______

　　ooooooo

　　▲

　　5、教師請4個小朋友前后站立，按照前面的方法嘗試練習。

　　6、全體同學跟隨這4個小朋友一起練習。

　　隊形：_______

　　ooooooo

　　_______

　　ooooooo

　　▲

　　7、師提議讓學生分四組，跟著音樂一起跳兔子舞。

　　隊形：______

　　______

　　OOOOOO

　　OOOOOO

　　▲

　　教學要求：學生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要積極調(diào)動學生練習的積極

　　性、好奇心和求知欲，提高學生練習的積極性。

　　(四)、小組合作練習兔子舞(4——5分鐘)

　　A：學生跟隨音樂1人正面其他人反面進行練習。(12人小組)

　　B：學生跟隨音樂6人正面6人反面進行練習。(12人小組)

　　隊形：A：_OOOO

　　_OOOO

　　_OOOO

　　_OOOO

　　B：___OOO

　　___OOO

　　___OOO

　　___OOO

　　注：_代表正面跳的學生，O代表反面跳的學生。

　　教學要求：學生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要充分調(diào)動學生練習的積極性。

　　(五)、小組合作跳隊形(7——8分鐘)

　　A：學生根據(jù)教師在地上所畫的圓形(見圖示一)、三角形(見圖示二)、正方形(見圖示三)圖形在規(guī)定的音樂聲中依次進行練習，教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，對完成動作完整、節(jié)奏合理的小組予以O(shè)K章的獎勵。

　　隊形：

　　圖示一圖示二圖示三

　　B：教師出示音樂，讓學生在規(guī)定的`音樂聲中完成隊形的創(chuàng)編，對表現(xiàn)突出的

　　小組予以O(shè)K章的獎勵。

　　隊形：學生討論、自主、合作完成理想隊形，如梯形、菱形、橢圓形等。

　　教學要求：學生要積極動腦、能與小伙伴合作愉快完成練習任務(wù)。

　　(六)、探究性學習

　　1、學生創(chuàng)編節(jié)奏(5——6分鐘)

　　學生根據(jù)平時在英語課中所學的單詞，選擇自己最喜歡的英語單詞，編成節(jié)奏，再結(jié)合在練習中完成最出色的隊形，以小隊的形式將自己的創(chuàng)編進行展示，教師進行評比。

　　隊形：學生討論、自主、合作完成理想隊形。

　　教學要求：學生要積極合作，善于動腦，完成創(chuàng)編節(jié)奏的任務(wù)。

　　2、根據(jù)音樂創(chuàng)編動作(5———6分鐘)

　　教師出示一組節(jié)奏歡快的音樂，讓學生根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，教師進行評判。

　　(七)、評價小結(jié)階段(1——2分鐘)

　　教師總結(jié)本節(jié)課情況，對學生提出要求，師生道別。

　　四、需要場地器材：

　　2個籃球場大的場地，錄音機1臺，磁帶2盤，兔子頭飾28個，OK章若干個。

小學一年級體育教學方案精選方案大全2

　　教學內(nèi)容

　　1.各種不同姿勢的起跑

　　2.游戲：《捕魚》

　　教學目標

　　1.初步體會各種不同姿勢的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學生的學習興趣。

　　2.讓學生在創(chuàng)想練習中感受運動的樂趣，獲得運動的心理體驗。

　　3.初步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識，培養(yǎng)誠實守信、遵守規(guī)則、團結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

　　指導(dǎo)思想

　　1.這是一節(jié)根據(jù)《課程標準》設(shè)計的新教材展示課，嘗試以目標的達成統(tǒng)領(lǐng)教學的內(nèi)容。把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促進學生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識，以學生的發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學教法。

　　2.在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳播等方面進行大膽的探索和嘗試。

　　教學過程

　　1.第一教材中用歌謠、音樂營造學習氛圍，拉開本課的序幕。

　　(1)隊列隊形

　　一年級學生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂;收，能整齊劃一。本課改變了口令指揮式的訓練方式，運用了歌謠的方法進行訓練。

　　師：稍息!

　　生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。

　　師：立正!

　　生：站直不動是關(guān)鍵。

　　師：向右看——齊!

　　生：小碎步調(diào)整好，伸出右手一臂寬。

　　師：向前——看!

　　生：老師讓我向前看，我學老師向前看。

　　運用這種方法，統(tǒng)一了動作，記住了要領(lǐng)，站好了隊伍，培養(yǎng)了學生的組織紀律性。

　　(2)游戲《快快找同伴》

　　游戲中學生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號做出反應(yīng)，找到同伴。通過這個游戲，融洽學生之間的'友情，拉近師生之間的情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分強調(diào)，每一個學生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。

　　(3)模仿操

　　在音樂的伴奏下，老師模仿教材中的五節(jié)模仿操，然后根據(jù)小學生愛模仿的特點，讓學生根據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動作，創(chuàng)編《金猴操》。老師對學生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動作進行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂的伴奏下，師生同做了《金猴操》。

　　2.第二教材中讓學生在創(chuàng)想練習和游戲中找到樂趣，師生同唱主角。

　　(1)各種不同姿勢的起跑

　　這是本課的主教材，運用5種不同姿勢進行起跑練習，還讓學生創(chuàng)編了幾種。學生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒有把時間過多地花在各種姿勢的細節(jié)上，而是讓他們在線后起跑，不犯規(guī)，快速起動，迅速地擺脫靜止狀態(tài)，向著目標跑去而不偏離目標。跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1.5米處各有一朵小紅花，每練習一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學生練習起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。

　　(2)游戲：《捕魚》

　　將教材中的游戲《釣魚》加以改進，更名為《捕魚》，把一個“池塘”改為兩個“池塘”。第一次練習老師扮作“漁夫”，其余學生散步在“池塘”中當“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學生學會游戲方法后，再每組選兩名學生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時間不能超過10秒鐘。這個游戲，深受學生歡迎。

　　3.第三教材中感受藏民族文化的內(nèi)涵，在優(yōu)美的樂曲聲和翩翩起舞中進入尾聲，結(jié)束全課。

　　選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結(jié)束，同學們在《阿東拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻哈達等動作，跟著老師翩翩起舞，舞動著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學生的身心得到了放松。

小學一年級體育教學方案精選方案大全3

　　一、課題：

　　立定跳遠

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程》標準的四個學習領(lǐng)域為教學目標，以促進學生身心健康為宗旨，以體育新課程標準為指針，以學生的發(fā)展為目的，創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍，引入課堂教學，并從學生的興趣著手，避免了學習過程的枯燥，讓學生熱愛活動的樂趣，同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中健康成長。

　　三、教材分析：

　　立定跳遠屬于全日制義務(wù)教育小學體育(1～6年級)課程標準“水平一”身體健康學習領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是低年級跳躍動作的重點教材;是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段;也是急行跳遠落地動作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習。另外，它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。

　　四、學情分析：

　　本班共有學生30人，從班級學生整體身體素質(zhì)狀況來看為一般。另外，一年級小學生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但對于一年級小同學來說仍然是有一定難度的。因此，在教學時，要設(shè)計新穎、有趣的練習方式和手段，調(diào)動他們學習的積極性，如通過游戲或競賽的方式，誘導(dǎo)學生進入角色，激發(fā)練習興趣。另外在教學中要關(guān)注學生個體差異，尊重學生的主體地位。

　　五、教學目標：

　　1、通過教學，激發(fā)學生對體育活動的情趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

　　2、通過本課教學，使學生在活動中學會雙腳腳尖同時登地起跳的.動作，以及游戲的方法和規(guī)則。

　　3、發(fā)展跳躍的能力，提高學生的協(xié)調(diào)能力和力量素質(zhì)。

　　4、通過練習和比賽，能夠讓學生的合作與競爭意識得到提升，并體驗與他人合作學習的感受。

　　六、教材重、難點：

　　教學重點：

　　雙腳起跳，雙腳落地。

　　教學難點：

　　擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。

　　七、場地器材：

　　場地：操場

　　器材：

　　1.跳繩30根。

　　2.呼啦圈4個。

　　3.音樂、播放設(shè)備1套。

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