初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價方案
為了確保事情或工作有序有力開展，就不得不需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過方案嗎？以下是小編整理的初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為切實做好20xx年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價工作，我校根據(jù)《關于做好20xx年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價工作的通知》（深教【20xx】130號）和《鹽田區(qū)20xx年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價工作方案》，制定了《深圳市沙頭角中學20xx年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價方案》，現(xiàn)予公布和印發(fā)，請各有關單位認真組織實施。
一、指導思想與評定原則
1、使學校能更好全面地貫徹國家的教育方針，推進基礎教育課程改革，深入實施素質教育，促進學生的全面發(fā)展，進一步提高教育教學質量。
2、建立健全初中畢業(yè)生綜合評價制度和長效機制，全面評價學生綜合素質，改變以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為唯一錄取標準的做法。
3、學生綜合表現(xiàn)評定堅持公平、公正、公開的原則，使綜合評價工作規(guī)范操作，給學生作出全面、客觀、科學的評價。
二、組織機構
1.學校成立“初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價工作委員會”。
主任：
副主任：
委員：（初三xx同學家長）（經(jīng)公示后報區(qū)教育局備案）。
2、職責：制定評定工作的實施細則與具體程序；認定評定小組成員；對校內各班級評定工作進行指導；認定評定結果、接受咨詢、投訴和復議申請。
3、學校評定工作委員會下設兩個小組：
�。�1）學校評定小組
各班評定成員及分工（見下表）
項
目
分
工
組
別
教師評價分值占50%學生互評占50%
公民與道德修養(yǎng)學習態(tài)度與能力運動與身心健康審美與表現(xiàn)實踐與創(chuàng)新關鍵性表現(xiàn)（資料整理）學生自評、互評、家長評工作組織
一班
組長：
二班
組長：
三班
組長：
四班
組長：
職責：對初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)進行評定。
�。�2）學校監(jiān)察小組
組長：陳水興
組員：葛莉（區(qū)人大代表）、鄒潔丹（區(qū)政協(xié)委員）、彭佛填（學校家長委員會代表）、駱小奎、張旭文、呂志姣、廖晉博（初三學生代表），（畢業(yè)班家長回避，經(jīng)公示后報區(qū)教育局備案）
職責：監(jiān)控評定過程，接受咨詢、投訴，保證評定工作的透明、公正和規(guī)范。
三、評定內容（見下表）
評定維度評定要素關鍵表現(xiàn)
道德品質與公民素養(yǎng)思想政治愛國情感與行為表現(xiàn)
道德品質是否誠實、有正義感；對師長、同學態(tài)度；集體活動參與情況；集體榮譽感與團隊精神；公益活動與義工活動；維護社會公德、公共秩序、公共衛(wèi)生、愛護公物情況
遵紀守法遵守法律法規(guī)和校紀情況；考勤情況；抵制不良誘惑與不良行為作斗爭情況
行為習慣執(zhí)行中學生日常行為規(guī)范情況
學習態(tài)度與學習能力學習態(tài)度學習活動參與情況（考勤情況）
學習興趣求知欲、好奇心、上進心
學習習慣上課、作業(yè)、考試、課外閱讀情況與學習自覺性的.表現(xiàn)
學習方法學習中提出與解決問題情況；調整學習計劃與方法情況
各科平時成績初一至初三前五個學期期末考試總平均成績計算出等級成績，優(yōu)秀為5分，良好為4分，合格為3分，待合格為1分
體育與健康運動參與和體育道德參與體育活動（課內外、課間操）情況（參考考勤情況）；體育道德情況
體質健康水平按照《學生體質健康標準（施行方案）》檢測的成績，根據(jù)標準評分表，對學生進行等級評比
心理健康水平學生平時情緒表現(xiàn)與精神狀態(tài)；對待各種困難，受挫能力和自控能力情況（采用學生自評與互評形式進行）
審美與表現(xiàn)藝術興趣與參與學生參加藝術活動情況
審美與藝術表現(xiàn)學生選定一種藝術（音樂、美術）表演，創(chuàng)造性地表達情感和思想。以表演或作品評定等級。
平時成績以初中三年的藝術成績，按照3、3、4比例計算出等級成績（初一年級30%，初二年級30%，初三年級40%）。
實踐與創(chuàng)新勞動態(tài)度與社會實踐學生參加勞動和公益活動情況；生活自理與家務勞動習慣與技能情況（自評與互評相結合）；了解社區(qū)、關心社區(qū)情況；參加社區(qū)團體活動情況；三年累計參加社區(qū)活動與公益勞動的次數(shù)情況。
創(chuàng)新精神與表現(xiàn)
1、學生思考能力情況；
2、參加研究性學習與課題研究、合作學習情況。三年累計參加主題次數(shù)；
3、學生撰寫研究報告、論文、小發(fā)明、小制作、電腦作品等情況。
信息技術的運用信息技術課考勤情況；利用信息技術手段進行研究性學習情況；三年信息技術課成績情況。
關鍵性表現(xiàn)關鍵性考試成績、關鍵性作業(yè)、綜合實踐記錄、特長及獲獎情況
學生自我評語、家長綜合性評語、教師綜合性評語、關鍵性他人評語等
四、評定方法
1、以班級為單位開展評定工作。
2、成立班級評定小組，并向評定班級所有學生公布。
3、評定者對學生的評定應綜合考慮以下主要內容：（1）學生自我評價、家長評價；（2）同學評價；（3）教師評價；（4）學生在校操行等級；（5）學生成長記錄及有關原始資料；
評定為“待合格”時要極其慎重，尤其對“道德品質與公民素養(yǎng)”一項的評定，要嚴格依照有關評定標準進行。
如果小組成員之間對評定的結論存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出結論，對于原則性的重大分歧，應提交學校評定工作委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調研和討論后做出決定。
4、評定工作委員會對評定的真實性和有效性進行審查并負責。
5、學生、家長和教師對評定過程中的違紀違規(guī)行為，可向學校監(jiān)察小組舉報和投訴，學校監(jiān)察小組負責調查與處理，開在接到投訴后一周內給出答復。
五、評定結果的呈現(xiàn)與使用
�。ㄒ唬┚C合評定的結果：分四個等級
a（優(yōu)秀）、b（良好）、c（合格）、d（待合格）四檔。等級比例：全校和各班評為a的學生分別不超過40%，其他等級不限比例。
�。ǘ┰u定結果的應用
1、通知學生個人及其家長。
2、作為學生是否達到畢業(yè)標準的依據(jù)之一。c以上等級為合格。
3、作為高中學校招生的重要依據(jù)之一。本校保送生綜合表現(xiàn)評價等級必須為a。
六、評定工作日程表（評價工作進度安排）
階段時間工作內容負責單位
動員階段4月6--8日召開20xx年全校初中畢業(yè)生綜評工作會議電腦操作人員培訓；學生處、電教科組
培訓階段4月7日前制定、公開評價工作方案、建立工作機構工作方案公示
學生處、初三年級
4月8--11日前教師、學生、家長學習培訓學生處、初三年級
操作階段
4月12日前評價系統(tǒng)安裝完畢，核定學生和評價教師數(shù)據(jù)初三年級、電教科組
4月15日前學生數(shù)據(jù)準備、評語錄入和導入班主任、學生
4月15日前學生體質健康水平測試
審美與藝術表現(xiàn)能力測試班主任、體育組、美術組、音樂組
4月17日前班主任撰寫評語和輸入班主任、信息組
4月20日前學生上機互評、教師機上評價，全面實施（評價操作）、學校完成所有數(shù)據(jù)初三年級、電教科組
4月25日前審核評價結果、反饋評定結果給學生和家長初三年級、學生處
檢查復議4月26—5月3日檢查評價結果，受理復議申請學校綜合評價委員會
5月4—12日區(qū)教育局受理復議申請區(qū)教育局
完成5月13日學校導出評價結果上報區(qū)教育局電教科組和學生處
總結6月23日前總結工作，分析研究，形成綜合表現(xiàn)評定報告報區(qū)教育局學生處、初三年級
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