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農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案(精選15篇)
編寫(xiě)工作方案需要從不同的角度分析設(shè)計(jì)。在決定做某個(gè)項(xiàng)目時(shí),我們就要為上級(jí)準(zhǔn)備幾份工作方案以供參考,那么你會(huì)寫(xiě)工作方案嗎?以下是小編收集整理的農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案,希望對(duì)大家有所幫助。
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 1
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展;本著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處,科學(xué)把握“雙減”的精神實(shí)質(zhì),特制定本方案。
二、實(shí)施細(xì)則
。ㄒ唬﹪(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
1、嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計(jì)劃》,開(kāi)齊開(kāi)足課程。
2、教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué),不得以任何理由增減課程和課時(shí)。
3、任課教師嚴(yán)格按課表上課,遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課,不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。
4、學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表,主動(dòng)接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。
5、各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué),不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)要求。
(二)加強(qiáng)有效教學(xué)研究。
1、提高教研活動(dòng)質(zhì)量
。1)各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。
。2)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。
。3)本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題,組織教師上公開(kāi)課、空對(duì)空等教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
(1)優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā),學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑,促進(jìn)知識(shí)遷移。為了保證課堂的有效、高效,每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話不說(shuō),保證課堂教學(xué)的高容量性。
(2)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成,重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合,重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
(3)落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不等于降低教學(xué)要求,既要重視對(duì)“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動(dòng),使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān),也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。
3、加強(qiáng)特色備課精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位,在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課,形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和修改,努力提高課堂教學(xué)效果。精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪,以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn),著眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展,使學(xué)生“滿負(fù)荷”地學(xué)習(xí),促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。
4、精心設(shè)計(jì)練習(xí)老師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí),減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在“練”字上下功夫,練習(xí)貴在得法,重在教會(huì)學(xué)生練習(xí)的.方法與技巧,使減負(fù)真正落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,分層設(shè)計(jì)作業(yè),提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級(jí)不布置課外書(shū)面作業(yè),三至六年級(jí)學(xué)生書(shū)面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過(guò)1小時(shí)。
5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控“減負(fù)”不是取消考試,而是要求改革考試的內(nèi)容與方法,使考試不再變成“學(xué)生的敵人”,符合教學(xué)規(guī)律的檢測(cè)是必須的、必要的。我校將嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度,少考多練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生的成功感。
6、積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽積極采取有效措施,努力做到減“負(fù)”不減“質(zhì)”。通過(guò)認(rèn)真的調(diào)查研究,制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,并根據(jù)學(xué)生的需求,讓學(xué)生自由選擇,在各門學(xué)科間開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,豐富了學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),拓寬知識(shí)面。
7、其他培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,促進(jìn)課外的知識(shí)積累。加強(qiáng)家校聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣,取得家長(zhǎng)對(duì)“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān);主動(dòng)征求來(lái)自家長(zhǎng)的意見(jiàn),交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的有效方法。
(三)提高師德修養(yǎng)。
關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要尊重、理解、寬容,不得以粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,不得諷刺挖苦學(xué)生,不得歧視差生。
倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育,肯定成績(jī)和進(jìn)步。
不得體罰或變相體罰學(xué)生。
關(guān)注學(xué)生的心理健康,通過(guò)談心溝通,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
。ㄋ模┍U蠈W(xué)生睡眠時(shí)間。
1、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都要懂得充足的睡眠對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。
2、教師不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 2
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑,是教師開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段。根據(jù)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》文件精神,為了深入發(fā)展素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展,進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門關(guān)于“減負(fù)”工作的指示精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定方案如下:
一、實(shí)施的意義
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
三、嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。
要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
四、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
五、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,針對(duì)學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的`教師培訓(xùn)與教研活動(dòng),定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。
六、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè),初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。
七、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。
教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方,鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。
嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。
按國(guó)家有關(guān)規(guī)定,把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè),切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
十、健全作業(yè)管理機(jī)制。
完善作業(yè)管理細(xì)則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理,每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
十一、加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)督檢查。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一,納入教師考核工作中,對(duì)在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng),對(duì)工作不力、弄虛作假,甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督作業(yè)情況,切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作,實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 3
為扎實(shí)做好“雙減”工作,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提升教學(xué)實(shí)效,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。xx學(xué)校自開(kāi)展“雙減”工作以來(lái),認(rèn)真貫徹落實(shí)省市縣相關(guān)文件精神,牢記立德樹(shù)人的根本任務(wù),真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者,廣泛發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念,吃透“雙減”精神
減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是落實(shí)“雙減”政策的重要途徑之一!半p減”的根本目的是立德樹(shù)人、培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展的人,提高教育教學(xué)質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。xx學(xué)校把落實(shí)“雙減”政策滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。按照縣教體局要求,多次召開(kāi)全體教干教師會(huì)議認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策出臺(tái)的背景、意義、目的以及所要達(dá)到的目標(biāo)成效。通過(guò)全體教職工大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、微信群,讓師生及家長(zhǎng)明確雙減的重要性和必要性,制定實(shí)施了《xx學(xué)!半p減”工作實(shí)施方案》《xx學(xué)校作業(yè)管理制度》等文件,同時(shí)全校形成共識(shí),把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、綜合能力作為落實(shí)“雙減”、提質(zhì)增效的突破口,切實(shí)讓“雙減”政策落到實(shí)處,促進(jìn)每一位學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成人。
二、狠抓課堂教學(xué),確保教學(xué)質(zhì)量。
在課堂教學(xué)中,每一位教師都能做到精心備課,針對(duì)班級(jí)內(nèi)的每一位學(xué)生制定不同的策略因材施教、,確保學(xué)生在課堂上聽(tīng)得懂、吃得透、能學(xué)會(huì),利用有效時(shí)間進(jìn)行課堂檢測(cè),學(xué)生做到知識(shí)點(diǎn)堂堂清,進(jìn)而從根本上壓減學(xué)生的課后作業(yè)量。同時(shí)在班級(jí)內(nèi)成立學(xué)習(xí)互助小組,這樣不僅能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還能提高學(xué)生自主合作共同探討學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)校分管校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人經(jīng)常深入課堂聽(tīng)隨堂課,了解教師的課前準(zhǔn)備情況和課堂教學(xué)情況。采取不定時(shí)隨機(jī)抽查的.方式調(diào)研課堂教學(xué)質(zhì)量,在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)指正并提出具體的整改措施。同時(shí),將檢查結(jié)果作為教師評(píng)先晉級(jí)、績(jī)效考核的重要依據(jù)。
三、發(fā)揮教研力量,提升課堂實(shí)效
1.建立行之有效的教研體系
學(xué)校成立了由校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的教研領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了由分管校長(zhǎng)、教研室、教導(dǎo)主任牽頭,教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的教研專家組,謀劃教研,做好培訓(xùn),對(duì)教研組的活動(dòng)給予幫助和專業(yè)支持。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)根據(jù)其職責(zé)及學(xué)校的要求定期認(rèn)真組織開(kāi)展組內(nèi)集體備課活動(dòng),研究課堂教學(xué)的方法和評(píng)價(jià)機(jī)制。
2.明確“以校為本”的教學(xué)研究方向“以校為本”的教學(xué)研究是提高課堂效率的關(guān)鍵。
教研領(lǐng)導(dǎo)小組多次開(kāi)展校本研究,帶領(lǐng)教師認(rèn)識(shí)校本研訓(xùn)和自身教學(xué)實(shí)踐、自身專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系,喚起教師自主發(fā)展的愿望。
3.立足校本教研,堅(jiān)持集體備課集體備課是行動(dòng)研究的最好載體。
它不僅能使教師合作探究,而且能充分發(fā)揮教師的集體智慧。為使其落到實(shí)處,學(xué)校統(tǒng)一教研活動(dòng)的時(shí)間、制定措施,鼓勵(lì)各教研組開(kāi)展創(chuàng)造性的校本教研活動(dòng)。
四、規(guī)范作業(yè)管理,科學(xué)推進(jìn)課后服務(wù)
課后服務(wù)的實(shí)施,學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間基本完成書(shū)面作業(yè)。教師全程指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、做題正確;輔導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生答疑解惑,讓學(xué)生在學(xué)校將知識(shí)消化透徹,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下通過(guò)完成作業(yè),鞏固了當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,又養(yǎng)成了良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、思考質(zhì)疑、守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。
五、家校共育促成長(zhǎng)
“雙減”實(shí)施以后,校內(nèi)不斷減負(fù),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐步退出,家庭教育的重要性會(huì)更加凸顯。xx學(xué)校在“雙減”背景下,避免學(xué)校減負(fù)家長(zhǎng)增負(fù),堅(jiān)持家校協(xié)同育人,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成長(zhǎng)成才觀,提高家教水平能力,引導(dǎo)父母給孩子創(chuàng)造安全、溫暖的學(xué)習(xí)、生活家庭環(huán)境,幫助孩子制定科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓家長(zhǎng)在陪伴、管理中與孩子共同成長(zhǎng),培養(yǎng)孩子閱讀、鍛煉、興趣、學(xué)習(xí)、生活等好習(xí)慣深謀遠(yuǎn)慮。
學(xué)校建立了家委會(huì),不定時(shí)征集家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校、老師、班級(jí)、落實(shí)“雙減”情況進(jìn)行調(diào)研和評(píng)價(jià),聽(tīng)取家長(zhǎng)們的建議和訴求。定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)代表會(huì),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及環(huán)節(jié)干部、年級(jí)組長(zhǎng)參會(huì)。會(huì)上,家長(zhǎng)們暢所欲言,說(shuō)出自己的欣慰與困惑,提出自己的疑問(wèn)與建議。校領(lǐng)導(dǎo)答疑解惑,對(duì)學(xué)!半p減”工作的開(kāi)展和辦學(xué)品質(zhì)的提升做詳細(xì)的介紹。家校合力架起同心橋,共筑育人夢(mèng)。
xx學(xué)校把落實(shí)“雙減”工作部署作為重大政治任務(wù),聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),不斷探索和嘗試培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及教育教學(xué)新模式。真正讓“雙減”政策落地落實(shí),讓教育回歸育人本真,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,有力地促進(jìn)了學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 4
為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作,規(guī)范我校教輔資料管理工作,特制定我校教輔資料征訂制度。請(qǐng)各年級(jí)、備課組和教師遵照?qǐng)?zhí)行。
一、教輔資料征訂流程及要求
1、備課組長(zhǎng)召集本組內(nèi)所有任課教師認(rèn)真審閱資料質(zhì)量,共同確定資料征訂事宜,共同選出適合本年級(jí)和本學(xué)科的教輔資料,然后送教導(dǎo)處有學(xué)校進(jìn)一步審核資料質(zhì)量,最終確定所選資料。原則上每一學(xué)科征訂一套教輔,特殊情況須上報(bào)校委會(huì)批準(zhǔn)。
2、備課組上交書(shū)面征訂申請(qǐng),寫(xiě)清下列內(nèi)容
。1)征訂原因。
。2)選擇該資料的'理由。
。3)該資料出版社名稱、出版日期、本書(shū)來(lái)自書(shū)店名稱及書(shū)店電話。
。4)該書(shū)定價(jià)、批發(fā)價(jià)、預(yù)收價(jià)。
(5)對(duì)于教輔資料使用有什么計(jì)劃?比如隨堂訓(xùn)練、課堂作業(yè)、課后復(fù)習(xí)
。6)備課組所有教師必須在申批單上簽名確認(rèn)。
3、備課組把本年級(jí)教輔資料征訂單收齊后交學(xué)校教導(dǎo)處審核。學(xué)校教導(dǎo)處審核后,交學(xué)校校委會(huì)統(tǒng)一審查。
4、資料到貨后由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)驗(yàn)收,檢查資料質(zhì)量、數(shù)量,如符合要求則發(fā)放,如不符合要求則退貨或更換。由備課組及時(shí)分發(fā)到教師手中。
5、任何班主任和教師不得擅自安排收費(fèi)。學(xué)校根據(jù)情況統(tǒng)一價(jià)位、確定收費(fèi)時(shí)間。學(xué)校安排班主任負(fù)責(zé)收費(fèi),班主任落實(shí)班長(zhǎng)進(jìn)行。班長(zhǎng)全部收齊后交班主任,班主任返還任課教師,任課教師再把成本費(fèi)交換學(xué)科負(fù)責(zé)人。
6、對(duì)于所征訂教輔要扎扎實(shí)實(shí)用好,布置學(xué)生按時(shí)做,教師及時(shí)批改講評(píng),學(xué)生糾錯(cuò)。周清時(shí)可選擇典型練習(xí)作為考試題。學(xué)校定期對(duì)教輔使用情況進(jìn)行檢查。
7、對(duì)于教多班與教單班學(xué)科教師,學(xué)校在期末考試前另做安排,力爭(zhēng)盡可能平衡。
二、教輔資料征訂的原則
1、選擇教輔材料是學(xué)生和家長(zhǎng)的自愿自主行為,學(xué)校和教師不得強(qiáng)行統(tǒng)一組織學(xué)生集體購(gòu)買教輔資料。
2、各備課組、年級(jí)、教師不得擅自引導(dǎo)書(shū)商進(jìn)入校園推銷、銷售輔導(dǎo)材料和圖書(shū)資料,以免干撓和影響學(xué)生正常的教學(xué)秩序,不得通過(guò)非法渠道訂購(gòu)教輔材料,杜絕盜版的教輔材料流入校園,確保教輔材料征訂發(fā)行的規(guī)范、有序。
3、根據(jù)教學(xué)實(shí)際確需征訂教輔資料的必須按征訂流程辦理。按照學(xué)生自愿購(gòu)買,班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員組織登記,學(xué)生簽名,學(xué)校存檔。
4、各學(xué)科每學(xué)期、學(xué)年推薦、使用的實(shí)際教輔資料情況及時(shí)上報(bào)教務(wù)處備案,屆時(shí)學(xué)校組織校務(wù)監(jiān)督小組予以檢查,通報(bào)有關(guān)情況。
5、各部門和教師個(gè)人若違反相關(guān)規(guī)定,學(xué)校將嚴(yán)格追究相關(guān)人員的責(zé)任。
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 5
秋季開(kāi)學(xué)之際,市教育局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量與服務(wù)水平的通知》,針對(duì)社會(huì)關(guān)注的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、課后托管、等問(wèn)題進(jìn)行了安排部署,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),完善“五育并舉”育人體系,結(jié)合我市實(shí)際,制定本實(shí)施辦法。
一、一二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)
進(jìn)一步完善作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制學(xué)校制定作業(yè)管理辦法,加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,公開(kāi)班級(jí)各學(xué)科作業(yè),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課標(biāo)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);
小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘;初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的,也應(yīng)按時(shí)就寢,確保充足睡眠。
二、堅(jiān)決杜絕手機(jī)布置作業(yè)
充分發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能,將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,系統(tǒng)化設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè),鼓勵(lì)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)情,設(shè)計(jì)分層、彈性、個(gè)性化作業(yè),合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè),不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
教科研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo),開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比展示活動(dòng),督促教師精準(zhǔn)布置個(gè)性化、有質(zhì)量的`作業(yè)。不得布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè),堅(jiān)決杜絕手機(jī)布置作業(yè)。
三、不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)
教師要切實(shí)履行好作業(yè)指導(dǎo)職責(zé),指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè),初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。教師要堅(jiān)持作業(yè)全批全改,及時(shí)做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè),進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí),從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開(kāi)展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)等,豐富課外生活,培養(yǎng)健康良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品,保護(hù)視力健康,防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長(zhǎng)要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子思想情緒變化和心理健康,加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管,教育引導(dǎo)孩子自律自強(qiáng)、積極向上。寄宿制學(xué)校要統(tǒng)籌安排好課余學(xué)習(xí)生活。
四、小學(xué)一年級(jí)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)
嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程,嚴(yán)格規(guī)范教材使用管理。積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接,幫助學(xué)生做好入學(xué)準(zhǔn)備,小學(xué)一年級(jí)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué),其他年級(jí)按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué),做到應(yīng)教盡教,確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校不得組織任何形式的招生、分班考試,嚴(yán)禁劃分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班;不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度;降低考試壓力,改進(jìn)考試方法,不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為;
考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制,堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為,直至撤銷教師資格。
五、因材施教,讓學(xué)生在校“吃飽”“吃好”
各學(xué)校要圍繞高效課堂建設(shè),強(qiáng)化教育教學(xué)管理,落實(shí)課堂教學(xué)基本要求,健全教學(xué)管理規(guī)程,統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),深化教學(xué)方式改革,要特別注重對(duì)學(xué)情的研究、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及教與學(xué)關(guān)系的處理,從而大力提升課堂教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在校內(nèi)“吃飽”“吃好”、學(xué)好學(xué)足。
充分發(fā)揮各級(jí)教科研部門的作用,圍繞減負(fù)提質(zhì)增效,指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和教研管理,指導(dǎo)教師優(yōu)化學(xué)科知識(shí)體系和教學(xué)方式,遵循學(xué)生認(rèn)知與成長(zhǎng)規(guī)律,注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué),堅(jiān)持因材施教、教好每名學(xué)生,精準(zhǔn)分析學(xué)情,重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),科學(xué)做好各學(xué)段銜接,深化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 6
為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱“雙減”)精神,扎實(shí)做好雙減工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)繩,按照教育局的相關(guān)文件要求,以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,以精致化管理為抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn),深入探索增效的策略、方法和途徑,逐步建立和完善雙減的長(zhǎng)效機(jī)制,推進(jìn)學(xué)?茖W(xué)內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。
二、具體實(shí)施
。ㄒ唬⿵(qiáng)化責(zé)任,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xx(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):xx(教導(dǎo)主任)
成員:全體教師
(二)廣泛宣傳,正確認(rèn)識(shí)“雙減”辯證關(guān)系。
1.召開(kāi)教師會(huì)議,組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義;利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”、“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”、“雙減,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”等專題研討,辯證認(rèn)識(shí)雙減工作。
2.利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、發(fā)放傳單等多種形式,向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好雙減的宣傳工作,取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好雙減工作。
。ㄈ┞鋵(shí)“雙減”,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門相關(guān)要求。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求,認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定,做到有布置、有落實(shí)、有反饋。
1.根據(jù)上級(jí)“雙減”精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善現(xiàn)行的獎(jiǎng)懲制度,做到有“法”可依。
2.學(xué)校對(duì)“雙減”工作定期檢查,并將結(jié)果存入資料檔案,并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
3.通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道,聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和要求,結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定不斷改進(jìn)。
。ㄋ模霸鲂А彪p減,標(biāo)本兼治創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作。
1.構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為。
不斷完善語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的常規(guī)制度,圍繞教學(xué)認(rèn)真細(xì)化每一條常規(guī)。組織全體教師學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度,學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),明確各科、各年級(jí)段的階段目標(biāo),規(guī)范自己的教學(xué)行為。
2.嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,落實(shí)大課間活動(dòng)。
嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間每天不超過(guò)6小時(shí)。午間不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。教導(dǎo)處要嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定的“作息時(shí)間表“按時(shí)作息,并科學(xué)制定“課程表”和“課外活動(dòng)安排表”,并將其公布在學(xué)校顯眼的位置上,接受社會(huì)、家長(zhǎng)監(jiān)督。每天25分鐘的大課間活動(dòng)讓學(xué)生在老師的組織下真正動(dòng)起來(lái),不斷提高活動(dòng)效率,保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。
3.加大課程整合力度,開(kāi)齊開(kāi)足各科課程。
在計(jì)劃課程飽和、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)格控制的前提下,根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求,科學(xué)設(shè)置學(xué)校各類興趣小組,想方設(shè)法保證活動(dòng)正常開(kāi)展。
副科也要認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每堂課,決不擅自調(diào)課,如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須經(jīng)教導(dǎo)處同意。學(xué)校將組織人員不定期抽查教師上課情況。
4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。
必須給教師一個(gè)統(tǒng)一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn),特別是家庭作業(yè),原則上要求一、二年級(jí)學(xué)生不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級(jí)作業(yè)要適當(dāng),盡量在1小時(shí)內(nèi)完成,且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師的深思熟慮,作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣,分層布置,充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語(yǔ)數(shù)英等各科作業(yè)總量。
5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,提升教學(xué)質(zhì)量
要加強(qiáng)各學(xué)科(包括副科)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級(jí)各學(xué)科的差生跟蹤,建立好差生跟蹤檔案,制訂補(bǔ)差方案,努力做好轉(zhuǎn)差工作。同時(shí)做好培優(yōu)工作,使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。
6.改革課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益。
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,向課堂40分鐘要質(zhì)量,上好“常態(tài)課”,切不可因教師自身的原因,搞課堂不足課外補(bǔ)。要積極學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),爭(zhēng)取課堂效益最大化,逐步建立“高效課堂”。
(2)學(xué)校要建立由校領(lǐng)導(dǎo)組成的“課堂教學(xué)改革指導(dǎo)小組”,開(kāi)展隨堂聽(tīng)課,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一指導(dǎo),同時(shí)為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累第一手資料,逐步形成課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
(3)充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與輻射作用,在不同的范圍內(nèi)做好專題講座,上好示范課,研究課,通過(guò)師徒同上一堂課,開(kāi)展“同上一堂好課”的研究活動(dòng)。
7.進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí),通過(guò)品德課、晨會(huì)課以及平時(shí)的校園生活,讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,并以此為指導(dǎo),加強(qiáng)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
(2)加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育已成為我校德育工作一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容,認(rèn)真做好全校學(xué)生的心理健康指導(dǎo)并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理,做好檔案記錄。同時(shí)擴(kuò)大宣傳陣地,充分利用黑板報(bào)等形式開(kāi)設(shè)心理健康教育專欄,增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
8.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師對(duì)雙減的執(zhí)行力。
(1)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育,肯定成績(jī)和進(jìn)步,指出缺點(diǎn)和不足,不得諷刺挖苦、粗暴壓服,嚴(yán)禁體罰和變相體罰,把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結(jié)合起來(lái)。
(2)要搞好校本培訓(xùn)活動(dòng),提高教師的綜合教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效益,不搞課外延伸(補(bǔ)課),確保“雙減”不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識(shí);加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程的能力;加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì),優(yōu)化教學(xué)手段,提高教師的有效教學(xué)能力。
三、保障措施
1.學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對(duì)雙減工作的落實(shí)情況,學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查,學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行經(jīng)常性的檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。
2.通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等渠道,聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和要求,促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工作有效開(kāi)展。
3.學(xué)校將把“雙減”工作作為教師工作考核的重要內(nèi)容,納入學(xué)期績(jī)效考評(píng)工作。
減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的呼聲愈來(lái)愈高,全國(guó)自上而下都在為之作積極的努力,可為何中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)非但減不下來(lái),反而有愈演愈烈的趨勢(shì)呢?原因很多,其中最關(guān)鍵的有三條:
只看現(xiàn)象不看本質(zhì),歸因錯(cuò)誤。從20xx年以來(lái),全國(guó)上下開(kāi)始對(duì)減負(fù)動(dòng)了真格,各地教育行政部門和學(xué)校紛紛出臺(tái)“剛性規(guī)定”,對(duì)減負(fù)工作予以嚴(yán)格管理和監(jiān)督。這些“控制”一定程度上減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),但這只是暫時(shí)的,且反彈厲害。因?yàn)閷W(xué)生負(fù)擔(dān)重的根本原因是考試制度、評(píng)價(jià)機(jī)制,以素質(zhì)教育的教法去破解應(yīng)試教育的考試,顯然永遠(yuǎn)是一道世界級(jí)難題。受功利主義和實(shí)用主義驅(qū)使,缺少正確的目標(biāo)觀、質(zhì)量觀和人才觀。
受功利主義驅(qū)使的主要是學(xué)校、教師。從一定意義上講,教育質(zhì)量是學(xué)校的立校之本,教師的立身之本。由于現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度的不完善,教育質(zhì)量就有可能被簡(jiǎn)化成教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而再被簡(jiǎn)化成考試科目的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)評(píng)價(jià)一個(gè)教師的優(yōu)劣僅是以他所教學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量時(shí),沒(méi)有一個(gè)教師會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)掉以輕信,而對(duì)分?jǐn)?shù)重視的結(jié)果是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的.日益加重。同樣,學(xué)校不是孤島,為求立足社會(huì),它必然要迎合社會(huì)家長(zhǎng)的需要。當(dāng)社會(huì)僅以升學(xué)率的高低來(lái)衡量一個(gè)學(xué)校的優(yōu)劣時(shí),學(xué)校又怎能超脫于塵世之外?受實(shí)用主義驅(qū)使的是家長(zhǎng)。不可否認(rèn),加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的罪魁禍?zhǔn)字皇羌议L(zhǎng)。為孩子的將來(lái)著想是每個(gè)家長(zhǎng)的職責(zé),子必須成龍,女必須成風(fēng)的思想順理成章。可是成龍成風(fēng),鶴立雞群又談何容易?那么忍痛給孩子加碼便成了每一顆關(guān)愛(ài)孩子的善良之心所作的必然選擇。
看問(wèn)題缺少全面的聯(lián)系的觀點(diǎn),把減負(fù)看成是教育內(nèi)部的事,將問(wèn)題絕對(duì)化、孤立化。馬克思主義告訴我們看事物要樹(shù)立全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)。減負(fù)問(wèn)題亦是如此。有這么一條因果鏈也許能發(fā)人深。贺(fù)減不下來(lái)教師、學(xué)校不同意家長(zhǎng)不同意社會(huì)不同意競(jìng)爭(zhēng)不同意。如果此鏈成立,那么就很容易理解教師與學(xué)校產(chǎn)生功利主義,家長(zhǎng)產(chǎn)生實(shí)用主義的根本原因。學(xué)生的負(fù)擔(dān)所以減不下來(lái),就是因?yàn)閷W(xué)校、家長(zhǎng)、乃至整個(gè)社會(huì)缺少正確的人才觀,”學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念仍根深蒂固。因而減負(fù)決不是教育內(nèi)部的事,而是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀、人才觀的問(wèn)題少年兒童處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要階段。素質(zhì)教育要求每一個(gè)受教育者能夠得到自由全面的發(fā)展,從而提高全民族的素質(zhì),進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步?墒,過(guò)重的課業(yè)剝奪了少年兒童的活潑的天性與自由,嚴(yán)重影響了少年兒童健康全面的發(fā)展,嚴(yán)重背離了少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律。因此,減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)已成為當(dāng)下教育刻不容緩的問(wèn)題。本文從認(rèn)識(shí)減負(fù)的重要意義,端正教育思想,摒棄陳舊的觀念,進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、深化教育改革,規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,加強(qiáng)心理健康教育與咨詢等七個(gè)方面對(duì)為中小學(xué)生減負(fù)進(jìn)行了論述。
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 7
根據(jù)《關(guān)于繼續(xù)將“雙減”督導(dǎo)作為20xx年教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”的通知》精神,按照XX市《20xx年“雙減”督導(dǎo)工作方案》要求,結(jié)合工作實(shí)際,特制定如下工作方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針,堅(jiān)持立德樹(shù)人,聚焦公平、優(yōu)質(zhì)、均衡,著力建設(shè)高質(zhì)量教育體系。通過(guò)專項(xiàng)督導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為,構(gòu)建教育良好生態(tài),有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升,作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、落實(shí)更科學(xué)合理,課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)全面,充分滿足學(xué)生需要。學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為規(guī)范有序。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕,學(xué)生身心健康得到持續(xù)發(fā)展。
三、督導(dǎo)內(nèi)容
(一)督導(dǎo)范圍
義務(wù)教育階段各中小學(xué),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
(二)督導(dǎo)內(nèi)容
1.提高作業(yè)效能,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。
(1)落實(shí)作業(yè)管理機(jī)制。重點(diǎn)督查學(xué)校完善作業(yè)管理制度,加強(qiáng)學(xué)科組(備課組)、年級(jí)組作業(yè)科學(xué)統(tǒng)籌并確保難度不超國(guó)家課標(biāo)情況。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
(2)提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。重點(diǎn)督查學(xué)校發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析、育人等功能,將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)情況,積極探索有特色的作業(yè)評(píng)價(jià)體系。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè),堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。查看教師批改作業(yè)、指導(dǎo)反饋、答疑輔導(dǎo)等情況。
(3)合理利用課余時(shí)間。重點(diǎn)督查家校形成合力,關(guān)注孩子心理健康,積極引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè),進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)之外,從事力所能及的'家務(wù)勞動(dòng),開(kāi)展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng),合理使用電子產(chǎn)品等情況。
2.提高課堂效率,提升課后服務(wù)水平
(1)優(yōu)化課后服務(wù)資源。督查學(xué)校利用本校的優(yōu)勢(shì)資源,有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng),滿足學(xué)生多元化發(fā)展的需求。
(2)提升課后服務(wù)質(zhì)量。重點(diǎn)督查學(xué)校實(shí)行放學(xué)后托管服務(wù)“5+2”模式情況,采用“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”的實(shí)踐成效。督查“小學(xué)生課后作業(yè)一般在學(xué)校完成,初中生大部分課后作業(yè)盡量在學(xué)校完成。不得在課后服務(wù)時(shí)間講授新課”等“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況。
3.規(guī)范校外培訓(xùn)行為,減輕校外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)。
(1)堅(jiān)持黨建示范引領(lǐng)。重點(diǎn)督查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黨建工作指導(dǎo)、組織建設(shè)、黨的工作有效覆蓋等情況。
(2)堅(jiān)持校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類管理。重點(diǎn)督查科技類、文化藝術(shù)類及體育類等非學(xué)科校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入與監(jiān)管方案出臺(tái)、落實(shí)情況。
(3)堅(jiān)持從嚴(yán)規(guī)范培訓(xùn)行為。重點(diǎn)督查培訓(xùn)教材、課程設(shè)置、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)師資等情況。
(4)堅(jiān)持預(yù)收費(fèi)資金監(jiān)管。重點(diǎn)督查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)執(zhí)行政府指導(dǎo)價(jià)收費(fèi)、全面使用《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同(示范文本)》、嚴(yán)禁利用不公平格式條款侵害學(xué)員合法權(quán)益、通過(guò)平臺(tái)完成購(gòu)課、付費(fèi)等情況。
四、工作要求
1.壓實(shí)責(zé)任。省、市教育督導(dǎo)委將“雙減”工作情況及成效列入了20xx年對(duì)區(qū)縣人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。各中小學(xué)(中心學(xué)校)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要高度重視“雙減”工作專項(xiàng)督導(dǎo),嚴(yán)格按照文件要求做好相關(guān)工作,確保上級(jí)“雙減”決策部署落地見(jiàn)效。
2.明確任務(wù)。本次專項(xiàng)督查自3月中旬開(kāi)始,至年底結(jié)束,分自查、實(shí)地督查兩個(gè)階段進(jìn)行。實(shí)地督查實(shí)施前,各校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須按照文件要求組織開(kāi)展自查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。縣督學(xué)中心將開(kāi)展專項(xiàng)督查,省、市教育督導(dǎo)委將組建督查組,采用“四不兩直”方式開(kāi)展實(shí)地督查。
3.確保實(shí)效。各責(zé)任督學(xué)要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),把“雙減”督導(dǎo)作為日常督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容。要采用校園巡查、推門聽(tīng)課、查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查、走訪座談等多種方式,每月至少到校督導(dǎo)1次。要密切關(guān)注學(xué)校“雙減”工作推進(jìn)落實(shí)情況,尤其是問(wèn)題的整改情況,指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,改進(jìn)教育教學(xué)管理方式。
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 8
在過(guò)去的幾年里,我們依法治校,規(guī)范管理,注重減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。使我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但是“雙減”工作仍然是擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)。為了更好的貫徹執(zhí)行全教會(huì)精神以及上級(jí)有關(guān)“雙減”工作的規(guī)定,我們特制定我校減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案如下:
一、端正辦學(xué)思想,提高對(duì)“雙減”的認(rèn)識(shí)。
我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)部門有關(guān)雙減的精神,從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,端正教育思想,要充分認(rèn)識(shí)到“雙減”工作的必要性和緊迫感。“雙減”是提高民主整體素質(zhì),使青少年健康成中的需要,是提高人才創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的需要,是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。因此,每位教師都要以高度的責(zé)任感,切實(shí)做好學(xué)生的“雙減”工作。
二、采取有效措施,減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。
1、組織落實(shí),責(zé)任落實(shí)。學(xué)校成立雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任,中層領(lǐng)導(dǎo)分兵把口,要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)“雙減”工作要求和規(guī)定,完善各項(xiàng)督導(dǎo)制度,小巴“雙減”工作納入學(xué)校的目標(biāo)管理目標(biāo)考核。
2、積極探索新的教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,是提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生過(guò)中負(fù)擔(dān)的基本措施之一。因此,我們要積極探索新的教學(xué)模式,改進(jìn)課堂教學(xué),要求教師全身心地投入教育,鉆研教材、研究教法、學(xué)法,實(shí)施分層教學(xué)。同時(shí)教學(xué)中擺正“雙減”與提高質(zhì)量之間的關(guān)系,真正做到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量。
3、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,減輕學(xué)生的心理壓力。加強(qiáng)師德和學(xué)生的德育教育,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的條件和氛圍,這是減輕學(xué)生心理壓力的有力措施。讓學(xué)生有一個(gè)平衡的心態(tài),在寬松榆悅的環(huán)境里學(xué)習(xí),促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,因此,我們要改善育人環(huán)境,改善師生的人際關(guān)系,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,耐心幫助教育學(xué)生,特別耍如強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的幫教工作,同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和刻苦學(xué)習(xí)精神,減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生的心理健康。加強(qiáng)心理健康教育,學(xué)校成立“心理健康咨詢輔導(dǎo)站”,開(kāi)展知識(shí)講座和咨詢活動(dòng),充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識(shí),保證少年兒童身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)健全的人格。
4、規(guī)范辦學(xué)行為,保障“雙減”工作的實(shí)施。
(1)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程計(jì)劃》開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程,規(guī)范課程設(shè)置,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。
(2)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,控制學(xué)生在校時(shí)間和周活動(dòng)量,學(xué)生不得提前到校,不得延長(zhǎng)在校時(shí)間,充分利用活動(dòng)課,大課間開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。
(3)嚴(yán)格控制作業(yè)量。繼續(xù)執(zhí)行一、二年不留書(shū)面家庭作業(yè),三至五年級(jí)家庭作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí),并提倡不留家庭書(shū)面作業(yè)。適當(dāng)布置趣味性、時(shí)間性強(qiáng)的家庭作業(yè)。
(4)規(guī)范考試制度。本學(xué)期,我校將通過(guò)對(duì)學(xué)生多種能力的考察,結(jié)合期未考試,正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制,并不準(zhǔn)以考試成績(jī)排名次。
(5)對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正確教育,采用激勵(lì)手段,杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,不許歧視和挖苦學(xué)生。
5、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放出束,讓學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間,促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
6、積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)效性。學(xué)校將對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育;通過(guò)誘導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì),幫助學(xué)生體驗(yàn)成功,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。雙減不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生減少學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,更重要的'是要雙減增效,使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。這就要求教師精心備課,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效率。教師要了解學(xué)生,掌握學(xué)生的具體情況;課堂要面向大多數(shù),課下通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題;教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程,分散難點(diǎn),分解壓力,讓學(xué)生重點(diǎn)掌握好本學(xué)科的最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有效率地學(xué)習(xí),真正使學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)能力,發(fā)展興趣愛(ài)好,培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng),提高綜合素質(zhì)。從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。
7、家校結(jié)合,共同做好“雙減”工作。我們要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用,向社會(huì)、向家長(zhǎng)宣傳教育改革的形式、任務(wù),使家長(zhǎng)明確“雙減”的目的、意義,并且支持學(xué)!半p減”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習(xí)上的壓力,從根本上轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。
8、嚴(yán)格管理、依法收費(fèi)。嚴(yán)格按縣鎮(zhèn)教委規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一次性公開(kāi)收費(fèi),不亂收費(fèi)、不搞不正當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰。
三、加強(qiáng)考核、獎(jiǎng)罰分明。
對(duì)于上級(jí)及校有關(guān)“雙減”工作的規(guī)定,在教育教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行、嚴(yán)格考核,對(duì)在此方面工作突出、有成效地給予表獎(jiǎng),不執(zhí)行有關(guān)規(guī)定或加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的要嚴(yán)肅批評(píng)、教育,情節(jié)嚴(yán)重的與教師競(jìng)聘上崗掛鉤。目的是督促教師把“雙減”工作真正成為每個(gè)人的自覺(jué)行為。
總之,在今后的“雙減”工作中。我們將狠抓學(xué)校管理,師資隊(duì)伍建設(shè)制度的建立和健全,進(jìn)一步完善“雙減”方案,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,標(biāo)本兼治,把雙減工作落實(shí)到處,抓出實(shí)效。
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 9
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施方案》精神,有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),深入推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本方案如下。
一、指導(dǎo)思想
規(guī)范教育教學(xué)行為,確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念;
以“課程創(chuàng)新為契機(jī)”,深入研究課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān),有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為統(tǒng)疇推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作全面、高效、有序進(jìn)行,學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體名單如下:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
三、工作原則
1.堅(jiān)持立德樹(shù)人和全面發(fā)展同行的原則。堅(jiān)持立德樹(shù)人,落實(shí)“五育并舉”,認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè),切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性并重的原則。學(xué)生的作業(yè)布置要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質(zhì)。
3.堅(jiān)持多樣性和發(fā)展性并舉的原則。多布置適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè),逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式多樣化、個(gè)性化。
4.堅(jiān)持遵循教育規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的原則。
四、工作基本要求
。ㄒ唬﹪(yán)格落實(shí)XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神和《海城市中小學(xué)減負(fù)工作落實(shí)情況導(dǎo)檢查實(shí)施方案》的要求做好此項(xiàng)工作。
。ǘ┛茖W(xué)制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。保證開(kāi)齊開(kāi)足課程。要特別重視體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開(kāi)設(shè),不得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí),不得隨意增加課程難度,不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。
(三)作業(yè)設(shè)計(jì)的要求
1.科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)行審批。
2.豐富作業(yè)形式,按照“五育”并舉為方針,每天要布置一定量的書(shū)面家庭作業(yè)外,也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉,每周布置一個(gè)音樂(lè)、美術(shù)方面的實(shí)踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。
3.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性,給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)+鼓勵(lì)性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式,滿足不同層次的學(xué)生的需求。
。ㄋ模┳鳂I(yè)布置的要求
1.確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);
小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘,初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。
2.建立教師“提前試做擬布置的作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè),教師要先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中,掌握作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范要求、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體,做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性,不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。
3.堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象。
4.杜絕教師“簡(jiǎn)單”、“粗放式”減負(fù)和“一刀切式”減負(fù),要處理好面向全體和因材施教的關(guān)系,更要體現(xiàn)精準(zhǔn)有效。
5.規(guī)范書(shū)面《家庭作業(yè)本》!都彝プ鳂I(yè)本》要呈現(xiàn)日期、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容,教師評(píng)價(jià)等內(nèi)容。鼓勵(lì)對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)和多向交流。
8.嚴(yán)禁給小學(xué)生布置電子作業(yè),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的用眼衛(wèi)生教育。
9.對(duì)參加學(xué)校組織校內(nèi)課后延時(shí)托管服務(wù)學(xué)生,其書(shū)面作業(yè)應(yīng)當(dāng)在教師的輔導(dǎo)下,于當(dāng)天在校內(nèi)延時(shí)服務(wù)時(shí)間內(nèi)完成。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)批改要求
1.教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的作業(yè)批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、糾必復(fù)批。
2.作業(yè)批改教師要全批全改,提倡教師個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“×”號(hào)做出標(biāo)識(shí),要同時(shí)給予相應(yīng)指導(dǎo)。
(六)作業(yè)講評(píng)要求
1.學(xué)生作業(yè)情況,教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評(píng),個(gè)性問(wèn)題要面批校正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤要求學(xué)生訂正后,教師要進(jìn)行二次批改。
2.通過(guò)分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題和知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略,作為推進(jìn)有效課堂教學(xué)的依據(jù)和支撐。
。ㄆ撸┳鳂I(yè)管理要求
1.加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研,提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力,組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn),梳理教材,明確學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知要求,掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的.依據(jù)和方法。
2.實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立由教務(wù)處牽頭、年組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制,做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作,確保作業(yè)量和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。
3.建立健全作業(yè)評(píng)價(jià)體系。使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,倡導(dǎo)陽(yáng)光評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià),不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。
4.每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選活動(dòng),學(xué)習(xí)交流,樹(shù)立典型,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
。ò耍⿵膰(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二年級(jí)每學(xué)期學(xué)?山M織1次統(tǒng)一考試,其他年級(jí)每學(xué)期不超過(guò)2次統(tǒng)一考試?荚噧(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn),考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求,科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
(九)嚴(yán)格考試結(jié)果運(yùn)用?荚噾(yīng)當(dāng)突出激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師要重視對(duì)考試結(jié)果的分析,從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的典型問(wèn)題,提出科學(xué)對(duì)策?荚嚦煽(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià),嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。
五、實(shí)施措施
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)作業(yè)管理,落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》,減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)、提升教育理念,提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)管理,科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機(jī)制。
2.加強(qiáng)集體備課,落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)集體備課制度,組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn),梳理教材,明確學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知要求,理清學(xué)期目標(biāo)、單元重點(diǎn),做到備課組內(nèi)作業(yè)布置一致性,并在學(xué)校進(jìn)行備案,嚴(yán)格教、學(xué)、評(píng)一致。
3.堅(jiān)決杜絕教師個(gè)人隨意布置作業(yè)和對(duì)作業(yè)加量。組織教研組長(zhǎng)、骨干教師進(jìn)行作業(yè)管理,提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋能力。
4.學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內(nèi)容,把作業(yè)評(píng)價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
5.學(xué)校將定期對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,如作業(yè)的數(shù)量、難度和教師批閱、輔導(dǎo)、落實(shí)等;
對(duì)各學(xué)科之間在作業(yè)的數(shù)量進(jìn)行調(diào)控,按實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整作業(yè)數(shù)量和難度。
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 10
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》和20xx年全國(guó)教育工作會(huì)議精神,抓好學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體制管理等工作要求,落實(shí)落細(xì)立德樹(shù)人根本任務(wù),加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)生睡眠管理,探索科學(xué)有效的睡眠管理方法,促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生睡眠管理做具體方案如下:
一、指導(dǎo)思想
推進(jìn)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”不僅直接回應(yīng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各方面對(duì)教育的廣泛關(guān)注和熱切期待,而且密切關(guān)系青少年學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小學(xué)要深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作的重要性和迫切性,努力從“小切□”推進(jìn)“大改革”,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境,家校協(xié)同。標(biāo)本兼治、綜合施策,全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
睡眠是機(jī)體復(fù)原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié),對(duì)促進(jìn)小學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力保護(hù)、身心健康和提高學(xué)習(xí)能力與效率至關(guān)重要。我校已把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制,通過(guò)體育與健康課程、心理健康教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、科普講座以及家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑,大力普及科學(xué)睡眠知識(shí),廣泛宣傳充足睡眠對(duì)于小學(xué)生健康成長(zhǎng)的極端重要性,提高教師思想認(rèn)識(shí),教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣,引導(dǎo)家長(zhǎng)重視做好孩子睡眠管理。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立睡眠管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):校長(zhǎng)
副組長(zhǎng):副校長(zhǎng)
組員:各科室主任、年級(jí)主任、班主任
四、規(guī)范要求
。ㄒ唬┑掠庁(fù)責(zé)我校學(xué)生睡眠監(jiān)測(cè)工作。學(xué)校德育處協(xié)同班主任共同建立學(xué)生睡眠監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,在各自職責(zé)范圍內(nèi)協(xié)同開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作。
。ǘ┘訌(qiáng)宣傳教育,開(kāi)展以“合理作息、科學(xué)睡眠”為主題的健康教育。
。ㄈ┛茖W(xué)安排學(xué)校作息時(shí)間。按照上級(jí)部門要求,學(xué)校重新制定了作息時(shí)間表,明確教師不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一組織的教育教學(xué)活動(dòng),合理引導(dǎo)學(xué)生延后到校時(shí)間。對(duì)個(gè)別因家庭特殊情況提前到校的學(xué)生,學(xué)校提前開(kāi)門,安排學(xué)生在教室進(jìn)行自習(xí)或在操場(chǎng)開(kāi)展體育鍛煉,學(xué)校安排值周領(lǐng)導(dǎo)以及保安每天輪流看護(hù)管理。
。ㄋ模⿲W(xué)生睡眠監(jiān)測(cè)必須嚴(yán)格執(zhí)行工作程序,遵守操作規(guī)定。
(五)小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí),初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí),高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí),學(xué)校、家庭及有關(guān)方面應(yīng)共同努力,確保中小學(xué)生充足睡眠時(shí)間。
。﹪(yán)防學(xué)業(yè)過(guò)重?cái)D占睡眠時(shí)間
學(xué)校將加強(qiáng)課堂研究,切實(shí)提升課堂教學(xué)實(shí)效,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定要求,合理調(diào)控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量,提高課后服務(wù)質(zhì)量,力爭(zhēng)大多數(shù)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè),避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),擠占正常睡眠時(shí)間。
五、運(yùn)行措施
(一)教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài),對(duì)睡眠不足的,及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通。指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境,確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。
。ǘ﹪(yán)禁學(xué)校利用雙休日等組織學(xué)生補(bǔ)課
。ㄈ﹪(yán)禁教師"拖堂”侵占學(xué)生課間休息
按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定,全面落實(shí)課程計(jì)劃的各項(xiàng)要求,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng),未經(jīng)批準(zhǔn),不得隨意更改教育教學(xué)計(jì)劃、隨意增加教學(xué)內(nèi)容、隨意提高課程內(nèi)容難度和要求、隨意停課放假。嚴(yán)禁教師“拖堂”侵占學(xué)生課間休息、鍛煉和活動(dòng)時(shí)間,不得以任何理由減少體育與健康課時(shí)和其他體育鍛煉時(shí)間。
。ㄋ模┰绲綄W(xué)生管理及活動(dòng)安排
1、作息時(shí)間實(shí)行以后,要求學(xué)生無(wú)特殊情況不允許提前到校。
2、因天氣影響、學(xué)校活動(dòng)等特殊因素允許學(xué)生提前進(jìn)入校園時(shí),必須通知值導(dǎo)教師和班主任提前到崗,避免因無(wú)人管護(hù)出現(xiàn)安全事故。
3、對(duì)于因傷病殘障等原因行動(dòng)不便的學(xué)生,允許在家長(zhǎng)的陪護(hù)下適當(dāng)提前進(jìn)入校園,但家長(zhǎng)必須與學(xué)生所在班級(jí)班主任做好交接方可離開(kāi),確保學(xué)生在校有人管護(hù)。
4、對(duì)早到學(xué)生在校內(nèi)活動(dòng)的管護(hù),必須做到無(wú)時(shí)無(wú)刻,無(wú)處不在,“零空隙”。
。ㄎ澹┟鞔_學(xué)生睡眠時(shí)間要求。
根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn):小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí),學(xué)校、家庭及有關(guān)方面應(yīng)共同努力,確保中小學(xué)生充足睡眠時(shí)間。
。┓乐箤W(xué)業(yè)過(guò)重?cái)D占睡眠時(shí)間。
學(xué)校要提升課堂教學(xué)實(shí)效,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定要求,合理調(diào)控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量,指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時(shí)間,使小學(xué)生在校內(nèi)基本書(shū)面作業(yè),避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),擠占正常睡眠時(shí)間。按照教育部要求,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20:30,不得以課俞預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式布置作業(yè),請(qǐng)家長(zhǎng)做好監(jiān)督和引導(dǎo)。
六、加強(qiáng)監(jiān)管
。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)生睡眠時(shí)間的監(jiān)督。
班主任通過(guò)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生睡眠情況的.監(jiān)控,把好關(guān),形成學(xué)生個(gè)人備案。定期開(kāi)展有關(guān)睡眠情況的問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)整改意見(jiàn)。
。ǘ⿵(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé),將五項(xiàng)管理作為主要內(nèi)容,常態(tài)化開(kāi)展督導(dǎo)檢查。
。ㄈ┘訌(qiáng)組織管理,建立健全符合本校實(shí)際的五項(xiàng)管理體制機(jī)制,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)的管理檢查。
。ㄋ模┟繉W(xué)年初完成新生和插班生的家訪工作,并做好家訪記錄。對(duì)于“五項(xiàng)管理”要宣傳到位。
。ㄎ澹﹪(yán)格督查制度。學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組將定期或不定期,通過(guò)走訪調(diào)查或查看資料等形式加強(qiáng)對(duì)各班落實(shí)的“五項(xiàng)管理”進(jìn)行督促檢查,確保“五項(xiàng)管理”落實(shí)落細(xì)。對(duì)不嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”的班級(jí)和個(gè)人,了解原因,并及時(shí)制訂糾正方案和落實(shí)整改。對(duì)拒不整改落實(shí)的班級(jí)、老師進(jìn)行問(wèn)責(zé)處理。
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 11
為了貫徹落實(shí)黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著力提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》文件精神,規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范課程課時(shí)、規(guī)范作業(yè)批改、限定作業(yè)總量,保證學(xué)生休息時(shí)間、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高課堂教學(xué)效率,將“雙減”工作落到實(shí)處,努力形成“社會(huì)―家庭―學(xué)校”三位一體的良好氛圍,特制定我!半p減”政策實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,以精細(xì)化管理為抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以堅(jiān)持立德樹(shù)人、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn),深入探索增效的策略、方法和途徑,逐步建立和完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制,推進(jìn)學(xué)?茖W(xué)內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。
二、具體措施
(一)強(qiáng)化責(zé)任,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)!半p減”各項(xiàng)工作進(jìn)行督查和落實(shí),具體成員及分工如下:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
成員
工作任務(wù)
。ㄐiL(zhǎng))
全面協(xié)調(diào)“雙減”工作
。ǜ毙iL(zhǎng))
具體負(fù)責(zé)“雙減”工作的各項(xiàng)措施落實(shí)指導(dǎo),重點(diǎn)負(fù)責(zé)教師素質(zhì)提升工程
。ń虒(dǎo)主任)
負(fù)責(zé)“教學(xué)七認(rèn)真”、規(guī)范考試工作、陽(yáng)光體育鍛煉一小時(shí)工作
具體負(fù)責(zé)高效課堂建設(shè),教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
。ń虒(dǎo)副主任)
具體負(fù)責(zé)課程開(kāi)設(shè)、學(xué)生作業(yè)控量、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等工作
。ń虒(dǎo)副主任)
具體負(fù)責(zé)學(xué)校信息化推進(jìn),開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源,組織教師開(kāi)展免費(fèi)在線互動(dòng)交流答疑
(辦公室主任)
具體負(fù)責(zé)“雙減”文件的宣傳學(xué)習(xí),做好相關(guān)工作,協(xié)助校長(zhǎng)室制定相關(guān)文件,抵制有償家教工作
(總務(wù)主任)
具體負(fù)責(zé)后勤保障工作
。ㄐ姓恚
具體負(fù)責(zé)家校合作、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生心理減負(fù)工作
具體負(fù)責(zé)少先隊(duì)活動(dòng),豐富學(xué)生校園生活
(二)聚焦課堂,探索“起點(diǎn)一問(wèn)”新變化
遵循教育規(guī)律,立足學(xué)生發(fā)展,建構(gòu)“起點(diǎn)一問(wèn)”的敬文課堂,以課堂教學(xué)為主陣地,以省時(shí)、高效、減負(fù)為目標(biāo),增強(qiáng)“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的教學(xué)理念,強(qiáng)化“每堂課讓學(xué)生有收獲”,努力追求“適負(fù)高效”的“有效課堂”。
1、備課講究實(shí)效。
嘗試備課微改革,引導(dǎo)教師把更多的精力投放到學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)上。采取電子簡(jiǎn)案、電子詳案和手寫(xiě)詳案三類。區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人可以采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時(shí)、便捷、靈活的新型備課形式;五年內(nèi)新教師要求手寫(xiě)詳案;其余教師沿用電子備課形式。每月開(kāi)展兩次教研組備課活動(dòng),以年級(jí)為單位,由骨干教師做專題發(fā)言,分析單元教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設(shè)計(jì)等,其他教師進(jìn)行交流討論,將討論結(jié)果融于備課中。備課改革后,各教研組要定期檢查,并有記載和評(píng)價(jià),學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查。引導(dǎo)教師把備課的重點(diǎn)放在“教學(xué)目標(biāo)有準(zhǔn)度,預(yù)設(shè)生成有效度,作業(yè)設(shè)計(jì)有智慧”三方面。
2、上課關(guān)注有效。
聚焦課堂,關(guān)注效率。立足“常態(tài)課”,組織“主題展示課”(如:師徒互學(xué)課、學(xué)科骨干課、教研組長(zhǎng)課、資深教師課……),讓教師在適當(dāng)?shù)姆秶c空間內(nèi)發(fā)揮課堂教學(xué)引領(lǐng)最積極的作用。教師對(duì)新授內(nèi)容包括各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的'呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。課堂上少講精講,多學(xué)多練。教師精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容,以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,產(chǎn)生最大的效益。課堂是質(zhì)量生成的主陣地,建立以提高課堂效益為主渠道的質(zhì)量提升方式。特別關(guān)注學(xué)生高階思維能力的發(fā)展,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中得到充分思考的機(jī)會(huì),探索的空間。
。ㄈ﹥(yōu)化作業(yè),有效設(shè)計(jì)新探索
1、嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。
一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);三至六年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
建立班主任協(xié)調(diào)學(xué)生書(shū)面回家作業(yè)量的工作機(jī)制,每天各任課教師將布置的作業(yè)統(tǒng)一寫(xiě)在黑板作業(yè)欄,由班主任統(tǒng)一調(diào)控,并布置給學(xué)生,學(xué)校教導(dǎo)處不定期檢查。
2、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
各任課教師根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。教師精心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準(zhǔn)針對(duì)不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細(xì)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況、精深推進(jìn)互動(dòng)答疑,鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
3、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
各備課組要把作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。切實(shí)提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力,針對(duì)學(xué)生不同情況,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,學(xué)期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
4、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。
教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
5、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。
嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,營(yíng)造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
6、開(kāi)拓學(xué)習(xí)新時(shí)空
作為江蘇省智慧校園,學(xué)校要為學(xué)生開(kāi)辟學(xué)習(xí)通道,提供優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習(xí)資源。創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的新環(huán)境,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供技術(shù)條件,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便捷和靈活性。實(shí)行教學(xué)大數(shù)據(jù)分析,為學(xué)生的學(xué)習(xí)精準(zhǔn)把脈,進(jìn)行精準(zhǔn)地指導(dǎo)和幫扶。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)市區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課后自主、探究學(xué)習(xí),提高學(xué)生的參與熱情、學(xué)習(xí)效率,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
。ㄋ模┴S富活動(dòng),打造特色活動(dòng)品牌
1、落實(shí)陽(yáng)光體育要求。
注重“健康第一”思想,積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。按照課表上好體育課,做好廣播操,開(kāi)展好大課間體育活動(dòng),每天保證一小時(shí)有質(zhì)量的體育活動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、揚(yáng)個(gè)性、礪意志。
2、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,追求“學(xué)校有特色,教師有專長(zhǎng),學(xué)生有特長(zhǎng)”的辦學(xué)境界,發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵,打造學(xué)校品牌。開(kāi)展好“五節(jié)三禮”活動(dòng),即閱讀節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、愛(ài)心節(jié)、入學(xué)禮、成長(zhǎng)禮、畢業(yè)禮。優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容,搭建學(xué)生活動(dòng)平臺(tái),開(kāi)發(fā)社團(tuán)活動(dòng)課程,以自主性、實(shí)踐性、探究性、趣味性為抓手,開(kāi)展文體活動(dòng)、閱讀活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐等“特色社團(tuán)”和興趣小組等活動(dòng)。為學(xué)生搭建課程學(xué)習(xí)的多彩互動(dòng)活動(dòng)平臺(tái),給學(xué)生更為開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中盡享學(xué)習(xí)之趣。豐富學(xué)校校園生活,展示他們的才藝,放飛他們的心靈,讓校園成為孩子的精神家園,幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園。
。ㄎ澹┘倚B(lián)動(dòng),落地“雙減”新提升
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、微信公眾號(hào)等形式,向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念、“雙減”的意義和我校減負(fù)的具體措施,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的配合,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)教師工作的理解,縮短家長(zhǎng)與教師,家庭與學(xué)校之間的距離,形成家校合力。幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)“雙減”政策下家長(zhǎng)需要承擔(dān)的“責(zé)任”,切實(shí)履行好家長(zhǎng)職責(zé)。
。﹪(yán)肅違規(guī)問(wèn)責(zé)處罰
規(guī)范教學(xué)管理,營(yíng)造良好教風(fēng);把堅(jiān)持正確的政治方向作為教學(xué)管理的根本要求,嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,對(duì)落實(shí)教學(xué)要求、責(zé)任不到位,發(fā)生嚴(yán)重違反教學(xué)紀(jì)律、“雙減”等政策要求、師德師風(fēng)的情形,依據(jù)上級(jí)教育部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅問(wèn)責(zé),包括教師約談、大會(huì)批評(píng)等,結(jié)果與教師績(jī)效考核直接掛鉤。
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 12
根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和相關(guān)要求,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教育改革,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,提升學(xué)校育人水平,有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難,辦好讓人民滿意的教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。
一、總體要求
1.指導(dǎo)思想
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),著眼學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,構(gòu)建學(xué)校良好教育生態(tài),有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
2.工作原則
全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定,遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng),保障學(xué)生休息權(quán)利,明確家校協(xié)同責(zé)任,不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3.工作目標(biāo)
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升,進(jìn)一步提高作業(yè)布置科學(xué)性和合理性,學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要,學(xué)生研究更好回歸校園。學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)一年內(nèi)有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著。
二、具體實(shí)施措施
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,兼顧增進(jìn)學(xué)!半p減”工作全面、高效、有序舉行,學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作,充分變更廣闊教師積極性、創(chuàng)造性,全體黨員積極參與,起到先鋒作用。
學(xué)校“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xxx(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):xxx(副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任)、xxx(政教處主任)組員:各學(xué)科主任,各班班主任
A.減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)具體措施評(píng)價(jià):
一)作業(yè)布置原則
1.因材施策。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性,滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求;要針對(duì)學(xué)生的能力和書(shū)寫(xiě)等因素把作業(yè)劃分為“必做、鼓勵(lì)做和選做"三個(gè)層次。
2.激趣創(chuàng)新。減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生研究興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的研究慣,把握科學(xué)研究辦法,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、闡發(fā)問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng),培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。要避免因作業(yè)過(guò)量或難度過(guò)大而呈現(xiàn)的敷衍、抄襲問(wèn)題。
3.公道布時(shí)。把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量,嚴(yán)禁教師挪用擠占自課時(shí)間。
1)遵法守規(guī)。嚴(yán)禁教師在微信群,QQ群、短信和電話通知等方式布置家庭作業(yè)。
2)親批親改。教師必須親自批改作業(yè),嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。
二)作業(yè)布置根本要求
容身學(xué)生研究活動(dòng)整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、公道設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí),并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)。切實(shí)削減簡(jiǎn)樸影象、機(jī)械重復(fù)的練,精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷徙運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),難易要適度,配置要有梯度,以學(xué)生的認(rèn)知本領(lǐng)、研究狀況、實(shí)際發(fā)展程度為根據(jù),不得布置超越學(xué)生本領(lǐng)的作業(yè)。鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適當(dāng)?shù)睦碚撔宰鳂I(yè)。增強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和活潑性,變更學(xué)生的研究積極性和創(chuàng)造力。
1.兼顧肯定肯定作業(yè)量。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求科學(xué)公道,分層挑選,不布置重復(fù)性作業(yè),班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量舉行把關(guān),檢察與兼顧協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量,班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通,各學(xué)科老師彼此協(xié)調(diào),教導(dǎo)處按周課表兼顧肯定每天布置作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘,并細(xì)化到每天的各學(xué)科。
2.精選作業(yè)內(nèi)容。學(xué)校各學(xué)科教研組(或備課組)必須堅(jiān)持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問(wèn)題,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。精選作業(yè)內(nèi)容,實(shí)施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求,認(rèn)真精選具有典型性和代表性的題,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí),激活思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3.科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式,提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,除布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外,應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究積極性和創(chuàng)造力。既要有練型、準(zhǔn)備型作業(yè),也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書(shū)面作業(yè)外,要鼓勵(lì)編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè),逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。
4.給學(xué)生選擇的權(quán)利。尊重學(xué)生研究上的差異性,提倡把作業(yè)形式劃分為"必做作業(yè)+鼓勵(lì)做作業(yè)+選做作業(yè)”模式,使各層次的學(xué)生都有收獲。
1)建立教師“先做作業(yè)"制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中,了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體,做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。
2)堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫(xiě)、罰抄等形式懲罰學(xué)生。
三)作業(yè)批改要求
1.教師要認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè),做到書(shū)面作業(yè)全批全改,鼓勵(lì)教師對(duì)部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。
2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn),做到逐題批改防止漏批、錯(cuò)批。批改符號(hào)要規(guī)范,要有品級(jí)、時(shí)間以及激勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)。在批改作業(yè)時(shí)禁止使用侮辱性、嘲諷性言詞或符號(hào)。
3.注重對(duì)作業(yè)批改正程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題舉行反思,要深入闡發(fā)學(xué)生作業(yè)的過(guò)程表現(xiàn)研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤,闡發(fā)致錯(cuò)原因,為作業(yè)講評(píng)和研究改進(jìn)積累資料。
1)正視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)公道使用各種批改形式,及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào),使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)慣。
2)對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改,對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,應(yīng)該督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因,反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。
3)加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合,教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果,共性問(wèn)題集體講評(píng),個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題,要舉一反三,加強(qiáng)拓展和延伸,突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理,疑點(diǎn)的解惑,關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析研究存在的問(wèn)題,更好地開(kāi)展后續(xù)研究。
四)作業(yè)的控制與審核
加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn),問(wèn)卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查,加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。
B.減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)具體措施
做好學(xué)校課后服務(wù)工作,提升學(xué)校課后服務(wù)水平,滿足學(xué)生多樣化需求,是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。
一)課后服務(wù)時(shí)間
1.星期一至星期四下午放學(xué)后。
2.星期五第七八節(jié)課文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、閱讀、寫(xiě)字強(qiáng)化訓(xùn)練。
具體時(shí)間學(xué)校根據(jù)季節(jié)變換調(diào)整。
二)課后服務(wù)方式和內(nèi)容
遵守教育紀(jì)律和學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)律,增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)首要內(nèi)容是安排學(xué)生造作業(yè)、寫(xiě)字、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合理論活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。
文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng):主要包括籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、田徑隊(duì)、排球隊(duì)、合唱、書(shū)法、舞蹈、科技、閱讀、寫(xiě)字強(qiáng)化訓(xùn)練。
三)課后服務(wù)要求
1.增強(qiáng)宣揚(yáng)
進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(zhǎng)的宣傳教育工作,做到公開(kāi)、公正、透明,引導(dǎo)家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)普及課后看護(hù)工作的意義。
2.及時(shí)整改
及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開(kāi)展以來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題,做好自查自檢工作。
3.常態(tài)檢查
增強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo),切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。
4.提質(zhì)增效
做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的'有效整合,提高課后看護(hù)質(zhì)量,明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位,切實(shí)為學(xué)生減負(fù),為家長(zhǎng)減負(fù)。
三、保障措施
1.優(yōu)化教室教學(xué),提高教室教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校保證開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程,優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,提升學(xué)生在校研究效率。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,進(jìn)一步作業(yè)教研質(zhì)量。學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式,改進(jìn)課堂教學(xué),要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。做好備、講、批、輔、研工作,鉆研教材、研究教法、學(xué)法,處理好“減負(fù)"和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系,真正做到輕負(fù)擔(dān),搞質(zhì)量。深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究",把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究積極性,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),使效果好起來(lái)。真正做到了“高效輕”。
2.豐富學(xué)生的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)閱覽室、美術(shù)室、音樂(lè)室等,讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的研究勞動(dòng)中解放出來(lái),學(xué)校定期開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、足球、籃球、科技小制造等社團(tuán)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間,促使學(xué)生活潑活潑地發(fā)展。學(xué)校自編適合學(xué)生的健身操,錄制視頻,教會(huì)學(xué)生,讓學(xué)生在課余時(shí)間和假日?qǐng)?jiān)持此項(xiàng)活動(dòng),提高身體素質(zhì),提升運(yùn)動(dòng)本領(lǐng),做到勞逸結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)有益身心健康的活動(dòng),同時(shí)與家長(zhǎng)合作控制學(xué)生居家上網(wǎng)時(shí)間,削減使用電子產(chǎn)品時(shí)間,遠(yuǎn)離游戲,遠(yuǎn)離直播平臺(tái),讓學(xué)生構(gòu)成精確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀學(xué)校年度考核,并作為職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效人為分配的重要參考。
xxx落實(shí)“雙減”保障措施
為深入貫徹和十九屆三中全會(huì)精神,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育,根據(jù)xxx、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和省市有關(guān)文件精神,有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校保證開(kāi)齊開(kāi)足上好國(guó)家規(guī)定課程,優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,提升學(xué)生在校研究效率。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,進(jìn)一步提升作業(yè)教研質(zhì)量。結(jié)合即將開(kāi)展的“彈性坐班制”,學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式,改進(jìn)課堂教學(xué),要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。要求老師做好備、講、批、輔、研工作,鉆研教材、研究教法、學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究積極性,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),使效果好起來(lái),積極處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系,以便真正做到減輕負(fù)擔(dān),提高質(zhì)量。
豐富學(xué)生的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好
開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)室、閱覽室、美術(shù)室、音樂(lè)室、大禮堂等,讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的研究中解放出來(lái)。學(xué)校定期開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、足球、籃球、棋類、經(jīng)典誦讀等社團(tuán)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間,促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)有益身心健康的德、智、體、美、勞等活動(dòng)。同時(shí)按照“五項(xiàng)管理”要求,學(xué)校與家長(zhǎng)合作控制學(xué)生居家上網(wǎng)時(shí)間,減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間,遠(yuǎn)離游戲,遠(yuǎn)離直播平臺(tái),讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,讓學(xué)生成為有遠(yuǎn)大理想的新時(shí)代青少年。堅(jiān)持以學(xué)定考,充分發(fā)揮考試的作用
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。每學(xué)期按上級(jí)要求組織考試首要是通過(guò)對(duì)學(xué)生多種本領(lǐng)的考察,結(jié)合考試,精確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成就,反饋學(xué)生階段性學(xué)生成果,以利于讓學(xué)生在下一步研究過(guò)程中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改正不足,發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題,進(jìn)一步提升自己的本領(lǐng)。學(xué)校和班級(jí)不公布學(xué)生個(gè)人和集體成就、名次等信息,校內(nèi)不開(kāi)展學(xué)生考試成就排名。
注重家校合作,提升家校協(xié)同育人效果
完善家校協(xié)同機(jī)制,進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任,通過(guò)“大家訪”等形式密切家校溝通,創(chuàng)新協(xié)同方式。學(xué)校、教師要進(jìn)一步增強(qiáng)家校接洽,發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,及時(shí)了解學(xué)生研究動(dòng)態(tài),引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理,高效完成作業(yè)。老師不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè),不得通過(guò)手機(jī)微信等新媒體方式布置作業(yè),不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非理論性作業(yè),不得布置超越學(xué)生實(shí)際本領(lǐng)的理論性、綜合性作業(yè),不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 13
為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,根據(jù)新課程培養(yǎng)目標(biāo),徹底改變?cè)幸詫W(xué)習(xí)成績(jī)定終身的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)形成科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,根據(jù)我校實(shí)際情況,特制定以下評(píng)價(jià)實(shí)施方案。
1、評(píng)價(jià)內(nèi)容:
以《學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育活動(dòng)方案》為依托,教育學(xué)生向?qū)W會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體的方向發(fā)展,培養(yǎng)形成良好的行為習(xí)慣,從熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬師長(zhǎng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、講究衛(wèi)生、注意安全、保護(hù)環(huán)境、全面發(fā)展等多個(gè)方面,爭(zhēng)創(chuàng)各類“校園之星”,包括:讀書(shū)星、平安星、紀(jì)律星、科技星、藝術(shù)星、文明星、孝敬星、小作家、學(xué)習(xí)小博士、校園小衛(wèi)士、勤勞小蜜蜂、運(yùn)動(dòng)小健將等。學(xué)校組織班級(jí)每個(gè)月根據(jù)學(xué)生自己的愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)等,通過(guò)展示、演講及平時(shí)表現(xiàn),在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)選,從而獲得“班級(jí)”級(jí)別的.星獎(jiǎng),做到人人有獎(jiǎng)。當(dāng)選者將在全體學(xué)生會(huì)上通告、表?yè)P(yáng)、頒發(fā)證書(shū),并在學(xué)校宣傳欄中宣傳其事跡。其目的就是引導(dǎo)學(xué)生自己規(guī)劃人生,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、評(píng)價(jià)方式多樣:
①呈現(xiàn)方式有口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)(操行評(píng)語(yǔ))、成長(zhǎng)記錄袋三種形式。進(jìn)一步加強(qiáng)口頭評(píng)價(jià)的研究,使即時(shí)評(píng)價(jià)更為有效;繼續(xù)改革操行評(píng)語(yǔ),使其能更為真實(shí)、客觀地反映學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),使其揚(yáng)長(zhǎng)避補(bǔ)短,不斷完善自我;設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,內(nèi)容包括:“我的承諾”;能反映其學(xué)業(yè)成績(jī)的證書(shū)、試卷、作業(yè);參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的各類材料;素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè);各種評(píng)價(jià)量表及意見(jiàn)等。
、趶脑u(píng)價(jià)者角度來(lái)看,有自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)四種。綜合多方意見(jiàn)評(píng)定,并將評(píng)價(jià)結(jié)果和評(píng)價(jià)量表及時(shí)反饋給學(xué)生,幫助其認(rèn)識(shí)自我、完善自我。
、鄢珜(dǎo)在活動(dòng)中評(píng)價(jià),組織豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在各種各樣的活動(dòng)中,現(xiàn)場(chǎng)操作、表演、展示,從而受到鍛煉,得到提高,增強(qiáng)其參與意識(shí)和自信心,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 14
為深入貫徹教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”文件精神,進(jìn)一步落實(shí)省教育廳、市教育局有關(guān)“五項(xiàng)管理”工作的通知,加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境,科學(xué)有效的提高、規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作,制定方案如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):xx
副組長(zhǎng):xx
成員:xx
各學(xué)科教研組長(zhǎng)
二、實(shí)施的意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式。具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合,提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
三、具體措施
1、作業(yè)的布置與實(shí)施
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí),及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí),并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的,重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),難易要適度,配置要有坡度,以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力,不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè),切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
2、作業(yè)的批改和講評(píng)
、胖匾曌鳂I(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào),使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的`作業(yè)習(xí)慣。
⑵對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,應(yīng)該督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批工作,同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因,反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。
、羌訌(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性,提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合,教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果。共性問(wèn)題集體講評(píng),個(gè)別問(wèn)題面批矯正或給予個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題,要舉一反三,加強(qiáng)拓展和延伸,突出作業(yè)重難點(diǎn)的處理,疑點(diǎn)的解惑,關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。
⑷不得要求學(xué)生自批自改,不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。家長(zhǎng)要跟學(xué)校密切配合,注意引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣,多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),拓寬視野,提高綜合素質(zhì)。
3、作業(yè)的控制與審核
加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督,教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),審查難易程度和配置梯度。教務(wù)處處要定期進(jìn)行作業(yè)檢查,統(tǒng)計(jì)和分析各專業(yè)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn)。
教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科各年級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本專業(yè)作業(yè)總量。
四、加強(qiáng)監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1、建章立制,規(guī)范管理
從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,建立作業(yè)常規(guī)檢查制度、批改講評(píng)制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡,總量控制合理分配,并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。
2、強(qiáng)化督查,完善評(píng)價(jià)
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量,作業(yè)批改,作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況,作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一、加強(qiáng)監(jiān)督檢查,主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督,對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改,對(duì)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師,將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育,并視實(shí)際情況予以師德考核扣分處理。
農(nóng)村學(xué)校雙減工作實(shí)施方案 15
為檢驗(yàn)全區(qū)一年來(lái)“雙減”工作成效,鞏固“治亂、減負(fù)、防風(fēng)險(xiǎn)、改、轉(zhuǎn)型、促提升”階段性成果,進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作在我區(qū)深化落實(shí),經(jīng)區(qū)研究決定,在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展“雙減”工作檢查,特制定此方案。
一、檢查原則
以教育方針和法律法規(guī)為依據(jù),辦滿意的教育。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向原則、堅(jiān)持實(shí)事求是原則、堅(jiān)持公平公正原則,以查代促,推進(jìn)“雙減”工作落地落實(shí)。
二、工作安排
。ㄒ唬z查對(duì)象
全區(qū)公民辦中小學(xué)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
。ǘz查時(shí)間
12月4日至12月10日
。ㄈz查階段
1.學(xué)校自查。全面審視、總結(jié)本!半p減”工作開(kāi)展情況,將自查表、自查報(bào)告及校長(zhǎng)落實(shí)“雙減”工作思路匯報(bào),于12月7日前報(bào)送教育股。
2.中心校檢查。各中心校嚴(yán)格按照“雙減”工作檢查表,對(duì)轄區(qū)內(nèi)公民辦中小學(xué)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“雙減”工作進(jìn)行全面檢查,于12月9日前將中小學(xué)檢查表排名打分上報(bào)至教育股。
3.包聯(lián)股室(辦)檢查。對(duì)包聯(lián)片區(qū)學(xué)!半p減”工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查,并形成300字檢查報(bào)告(存在問(wèn)題、整改情況),于12月9日前將紙質(zhì)版檢查報(bào)告及檢查表排名打分上報(bào)至教育股。
4.“雙減”專班抽查!半p減”專班對(duì)全區(qū)學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“雙減”工作開(kāi)展情況進(jìn)行隨機(jī)抽查,結(jié)合三級(jí)聯(lián)評(píng)情況,對(duì)“雙減”開(kāi)展情況分別進(jìn)行鎮(zhèn)辦、全區(qū)排名通報(bào)。
三、檢查內(nèi)容
學(xué)校層面,查看“三個(gè)提高”和經(jīng)費(fèi)保障情況。主要查看各學(xué)校是否按照“一校一策”建立和完善作業(yè)管理、課后服務(wù)、提質(zhì)增效、支撐保障四個(gè)方面。一是是否健全作業(yè)管
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