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橋頭小學(xué)德育課程實(shí)施計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-11 05:13:12 計(jì)劃 我要投稿
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橋頭小學(xué)德育課程實(shí)施計(jì)劃

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橋頭小學(xué)德育課程實(shí)施計(jì)劃

  一、學(xué)校德育課程發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位

  根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念:“以學(xué)生的自主發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)各種條件與機(jī)遇,讓學(xué)生的個(gè)性和潛能,在小學(xué)教育階段得到充分自由和諧地持續(xù)發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”,制定實(shí)施素質(zhì)教育的德育課程發(fā)展目標(biāo):開展以“實(shí)施自主發(fā)展教育,形成學(xué)生完整人格”為主題的素質(zhì)教育研究與實(shí)踐活動(dòng),探索一條能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的自覺性、自主性和創(chuàng)造性,促進(jìn)完整人格形成的新的教育教學(xué)途徑,培養(yǎng)和塑造具有自主意識(shí)和責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力的自主發(fā)展型人格的一代新人。

  同時(shí)構(gòu)建了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo):通過構(gòu)建以“誠、德”為核心的學(xué)生自主發(fā)展德育體系,讓學(xué)生體驗(yàn)做人的道理,培育學(xué)生正確的道德理念、誠實(shí)的行為品質(zhì)和高度的社會(huì)責(zé)任感;開發(fā)學(xué)生的潛能,為每個(gè)學(xué)生展示優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造機(jī)會(huì),提供平臺(tái),使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和潛能得到充分自由和諧的發(fā)展。

  二、德育課程設(shè)臵的基本原則

  1.整體性原則

  在制定德育課程計(jì)劃時(shí),必須以“全員德育”的觀念來制訂管理策略、課程內(nèi)容、實(shí)施途徑,合理組織與調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門、各個(gè)層級(jí)以及學(xué)校外部(家庭、社會(huì))的力量,使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動(dòng),取得最

  佳的教育效果;同時(shí)要強(qiáng)調(diào)整體育人,以幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  2.層次性原則

  從學(xué)校實(shí)際出發(fā),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),在德育課程的設(shè)臵中注重分層、體現(xiàn)差異性,以滿足不同學(xué)生的需求,從而取得更好的教育效果。

  3.創(chuàng)造性原則

  打破傳統(tǒng)教育中不合理、不科學(xué)的觀念和做法帶來的束縛,強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識(shí),根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造性地建立起新的完善的德育課程體系,充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。

  4.適應(yīng)性原則

  要充分考慮到學(xué)校實(shí)際情況和師生特點(diǎn),制訂相應(yīng)的計(jì)劃。要采用廣大師生易于接受的形式來實(shí)施有效教育;此外,各類規(guī)章制度、管理措施也要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和師生群體特點(diǎn),以求得社會(huì)、家長及師生對(duì)德育課程的認(rèn)同。

  5.校本性原則

  要充分體現(xiàn)鮮明的學(xué)校特色,立足學(xué)校實(shí)際,確立校本發(fā)展的理念,形成學(xué)校有特色、有實(shí)效的德育課程。

  6.操作性原則

  課程設(shè)臵、內(nèi)容選擇的切入口要小、要實(shí),從理念、方法、內(nèi)容等各方面都能被師生接受和認(rèn)同,操作性要強(qiáng),才能取得較好的教育效果。

  三、課程設(shè)臵與課時(shí)安排

  根據(jù)上述學(xué)校

  和學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)以及學(xué)校德育課程設(shè)臵的基本原則,特制訂20xx學(xué)年的德育課程整體計(jì)劃如下。

  四、課程實(shí)施

 。ㄒ唬┗A(chǔ)型課程

  教師要以“全員育人”的觀念,通過各基礎(chǔ)型課程的學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,除了要準(zhǔn)確把握本學(xué)科教學(xué)中的“知識(shí)和技能”、“過程和方法”方面的目標(biāo),還要關(guān)注“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等德育目標(biāo)和德育內(nèi)容,并落實(shí)在備課、聽課、評(píng)課、教研等各個(gè)環(huán)節(jié)中。要充分考慮學(xué)生實(shí)際、師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境等要素,采用靈活多樣的教學(xué)方法實(shí)施,讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和啟迪,盡量達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界,充分體現(xiàn)德育主渠道的功能。

 。ǘ┩卣剐驼n程

  1.學(xué)科類、活動(dòng)類課程

  這兩類課程要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn),努力開發(fā)學(xué)科德育資源來增加本學(xué)科的育人功能,并逐步形成校本課程及規(guī)范有效的運(yùn)行機(jī)制。

  語文讀書指導(dǎo)系列活動(dòng)是頗有特色的學(xué)科類校本拓展課程。由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定每學(xué)期的必讀和選讀數(shù)目,語文老師和班主任進(jìn)行讀書指導(dǎo),寫好讀書筆記,重點(diǎn)是讀書收獲。

  在具體實(shí)施中要做到:

 、倜恐芤还(jié)讀書指導(dǎo)課進(jìn)入課程表。

 、诿堪嘤袑B毜淖x書指導(dǎo)老師。

 、勖堪嘤薪y(tǒng)一的書櫥,各類圖書及相應(yīng)規(guī)范的管理。 ④每年一屆!白x書節(jié)”活動(dòng),做到內(nèi)容豐富、主題鮮明。

  附件:橋頭小學(xué)閱讀指導(dǎo)篇目

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