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幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-08 04:32:15 夏杰 計(jì)劃 我要投稿
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幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃(精選10篇)

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幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃(精選10篇)

  幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃 1

  一、目標(biāo)任務(wù)

  通過項(xiàng)目實(shí)施,組織xx名幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師“參加由教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與我省幼兒師范學(xué)校、縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合實(shí)施的120學(xué)時(shí)的混合研修(包括遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、“送培到縣“和“送教上門“等形式),并進(jìn)行不少于1個(gè)月的園本實(shí)踐研修。

  項(xiàng)目目標(biāo)是,圍繞貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,幫助幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師“樹立學(xué)前教育專業(yè)思想,掌握基本技能和方法,適應(yīng)幼兒教育工作,提高教育能力和水平。培訓(xùn)目標(biāo)如下:

  1、了解國(guó)家和省教育規(guī)劃綱要、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和《xx省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx—20xx年)》等政策文件,建立學(xué)前教育觀念。

  2、樹立學(xué)前教育專業(yè)思想,培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)、法制素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、情操修養(yǎng)和身心健康等,能夠在教育和保教活動(dòng)中注重對(duì)幼兒的安全教育和安全管理。

  3、掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒發(fā)展、幼兒教育和保育等專業(yè)基本知識(shí)。

  4、掌握班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活安排與保育、游戲活動(dòng)支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施、幼兒評(píng)價(jià)與師幼溝通等專業(yè)技能。

  二、培訓(xùn)時(shí)間

  20xx年x月—20xx年x月,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)80學(xué)時(shí),集中培訓(xùn)32學(xué)時(shí)(4天),“送培到縣“或“送教上門“8學(xué)時(shí)(1天),并進(jìn)行不少于1個(gè)月的園本實(shí)踐研修。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  擬轉(zhuǎn)崗到幼兒園教學(xué)崗位的中小學(xué)富余教師,縣鎮(zhèn)和農(nóng)村幼兒園新入職的未從事過學(xué)前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師“和非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生(含未取得幼兒園教師資格的在職教師)。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  培訓(xùn)內(nèi)容基于崗位、師德為先、問題中心、案例載體。培訓(xùn)課程必修與選修結(jié)合,體現(xiàn)選擇性,專業(yè)性課程與實(shí)踐性課程結(jié)合,突出實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。將師德教育和安全教育作為必修內(nèi)容。

  根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo),分“專業(yè)思想““專業(yè)知識(shí)“和“專業(yè)技能“三個(gè)領(lǐng)域!皩I(yè)思想“包括,教育規(guī)劃綱要與三年行動(dòng)計(jì)劃、法律法規(guī)與安全教育、教育理念與職業(yè)修養(yǎng)等;“專業(yè)知識(shí)“包括,幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒教育和保育知識(shí)等;“專業(yè)技能“包括班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活安排與保育、游戲活動(dòng)支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施、幼兒評(píng)價(jià)與師幼溝通等。

  五、培訓(xùn)方式

  培訓(xùn)方式需求導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、突出實(shí)踐研究、強(qiáng)調(diào)反思參與,做到遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、園本研修相結(jié)合,落實(shí)“送培到縣“、“送教上門“等方式。實(shí)行小班教學(xué),遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)每班原則上不超過100人,集中培訓(xùn)每班原則上不超過50人。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)以專題學(xué)習(xí)為主,集中培訓(xùn)以技能訓(xùn)練為主,“送培到縣“或“送教上門“以問題指導(dǎo)為主,園本實(shí)踐研修要做到有需求、有計(jì)劃、有管理、有指導(dǎo)、有考核、有評(píng)估。項(xiàng)目實(shí)施流程為:訓(xùn)前準(zhǔn)備—遠(yuǎn)程培訓(xùn)—集中培訓(xùn)—送培送教—園本研修—考核評(píng)價(jià)。

 。ㄒ唬┯(xùn)前準(zhǔn)備

  “轉(zhuǎn)崗教師“培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作主要包括培訓(xùn)方案研制、平臺(tái)與課程建設(shè)、協(xié)作單位遴選和指導(dǎo)教師培訓(xùn)等。

  1、培訓(xùn)方案研制。承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深入我省幼兒園,面向“轉(zhuǎn)崗教師“和非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的新任教師、在職教師開展需求調(diào)研,形成需求分析報(bào)告,作為課程建設(shè)和課程評(píng)估的主要依據(jù)。主動(dòng)征求教育行政、師訓(xùn)、教研和幼兒園對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和管理等方面的意見和建議,經(jīng)充分論證,研制培訓(xùn)方案。

  2、平臺(tái)與資源建設(shè)。按照《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃“的通知》(教師〔20xx〕4號(hào))總體要求和《關(guān)于印發(fā)〈“國(guó)培計(jì)劃“—中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)管理與技術(shù)服務(wù)暫行辦法〉的通知》(教遠(yuǎn)培〔20xx〕6號(hào))具體要求,建設(shè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)。根據(jù)培訓(xùn)方案,將遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、“送培到縣“和“送教上門“等方式相結(jié)合,整體設(shè)計(jì)課程;分“專業(yè)思想““專業(yè)知識(shí)“和“專業(yè)技能“三個(gè)領(lǐng)域,建設(shè)培訓(xùn)課程及相關(guān)的支持性資源。

  3、協(xié)作單位遴選。在省實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃“領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下,在我省幼兒師范院校和縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,遴選協(xié)作單位,具體負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)管理與指導(dǎo)、集中培訓(xùn)和“送培到縣“及“送教上門“的組織實(shí)施,以及園本實(shí)踐研修的管理與指導(dǎo)。

  4、指導(dǎo)教師培訓(xùn)。對(duì)協(xié)作單位遴選的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)指導(dǎo)教師、集中培訓(xùn)和“送培到縣“及“送教上門“的指導(dǎo)教師、園本研修指導(dǎo)者等進(jìn)行培訓(xùn),確保培訓(xùn)管理和指導(dǎo)質(zhì)量。

 。ǘ┻h(yuǎn)程培訓(xùn)

  承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),按“領(lǐng)域—模塊—專題“開設(shè)課程,組織以專業(yè)思想和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

  1、培訓(xùn)管理。原則上按縣(市、區(qū)),每100人組成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。每班設(shè)班級(jí)指導(dǎo)教師1人,由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選幼兒園骨干教師(教研員)擔(dān)任。在班級(jí)下,按區(qū)域(或分幼兒園)組建若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。

  2、培訓(xùn)方式。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)與網(wǎng)下集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)包括觀看視頻講座、瀏覽課程資源、參加交流研討、收看問題答疑、提交練習(xí)作業(yè)和在線考試測(cè)評(píng)等形式。網(wǎng)下集中學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)交流和問題研討等形式,以學(xué)習(xí)小組為單位,每周組織一次,做到有計(jì)劃、有主題、有發(fā)言提綱、有記錄、有總結(jié)等。

  (三)集中培訓(xùn)

  承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的'教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依托協(xié)作單位,組織實(shí)施以專業(yè)技能訓(xùn)練為重點(diǎn)的集中培訓(xùn)。

  1、培訓(xùn)管理。原則上按縣(市、區(qū)),每50人組成一個(gè)班級(jí)。每班設(shè)班主任教師1—2人,由協(xié)作單位選派骨干教師擔(dān)任,具體負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)管理和生活管理等。

  2、培訓(xùn)方式。根據(jù)實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn),主要采取微格訓(xùn)練、示范觀摩、現(xiàn)場(chǎng)考察、模擬實(shí)踐和案例研討等形式。根據(jù)“專業(yè)技能“領(lǐng)域培訓(xùn)內(nèi)容要求,抓住學(xué)員專業(yè)技能薄弱點(diǎn),開展技能微格訓(xùn)練。聘請(qǐng)優(yōu)秀一線教師(教研員)上示范課。組織學(xué)員到優(yōu)質(zhì)幼兒園現(xiàn)場(chǎng)考察保教活動(dòng)。通過模擬實(shí)踐和案例研討,促進(jìn)專業(yè)技能的形成。

 。ㄋ模┧团嗨徒

  承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在協(xié)作單位配合下,組織實(shí)施以問題指導(dǎo)為重點(diǎn)的“送培到縣“或“送教上門“活動(dòng)。

  1、培訓(xùn)管理。原則上按縣(市、區(qū))組織“送培到縣“活動(dòng),學(xué)員集中到縣。對(duì)于農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū),集中到縣有困難的學(xué)員,應(yīng)組織“送教上門“活動(dòng)!八团嗟娇h“或“送教上門“需在縣級(jí)師訓(xùn)部門協(xié)助和有關(guān)幼兒園支持下實(shí)施,協(xié)作單位具體負(fù)責(zé)。

  2、培訓(xùn)方式。為提高問題指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性,教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)征集學(xué)員問題,精心梳理分析。對(duì)于專業(yè)思想和專業(yè)知識(shí)方面的問題,通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問題答疑和跟進(jìn)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)員在專業(yè)技能方面的困難,聘請(qǐng)專家和骨干教師,采用送培送教方式,進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。

  (五)園本研修

  1、研修管理。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)為每位學(xué)員建設(shè)個(gè)人工作室(如博客),為每所幼兒園建設(shè)網(wǎng)上園所(如群組),為每個(gè)縣(市、區(qū))建設(shè)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)(如論壇),實(shí)現(xiàn)對(duì)園本實(shí)踐研修的活動(dòng)組織、跟蹤指導(dǎo)、資源服務(wù)、過程管理和考核評(píng)價(jià)。

  2、研修方式。依托學(xué)員所在幼兒園的園本研修組織,以鞏固專業(yè)知識(shí)和發(fā)展專業(yè)技能為目標(biāo),開展園本研修活動(dòng)。從班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)計(jì)劃等方面,自選一個(gè)主題,完成“四個(gè)一“任務(wù):選讀一本專業(yè)書籍、撰寫一篇研修心得體會(huì)、編制一份設(shè)計(jì)方案(或工作計(jì)劃)、進(jìn)行一次成果“匯報(bào)“(在所在幼兒園)。

 。┛己嗽u(píng)價(jià)

  過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,分遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教、園本研修四個(gè)階段進(jìn)行考核,考核評(píng)價(jià)貫穿項(xiàng)目實(shí)施的全程。

  1、遠(yuǎn)程培訓(xùn)(40%)。完成課程學(xué)習(xí)時(shí)間和規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),在線考試測(cè)評(píng)合格。

  2、集中培訓(xùn)(20%)。出勤率高,活動(dòng)的參與度高,完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。專業(yè)技能測(cè)試合格。

  3、送培送教(10%)。按要求在線提交問題,數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到要求。積極參與活動(dòng),管理方和指導(dǎo)教師考核均合格。

  4、園本研修(30%)。完成“四個(gè)一“任務(wù),所在幼兒園和指導(dǎo)教師雙方考核均合格。

  六、特色與創(chuàng)新

  1、培訓(xùn)內(nèi)容分“專業(yè)思想““專業(yè)知識(shí)“和“專業(yè)技能“三個(gè)領(lǐng)域,符合“轉(zhuǎn)崗教師“培訓(xùn)需求和項(xiàng)目目標(biāo)。重視師德教育和安全教育,圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

  2、培訓(xùn)模式遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、園本研修相結(jié)合,落實(shí)“送培到縣“、“送教上門“等方式。遠(yuǎn)程培訓(xùn)以專題學(xué)習(xí)為主,集中培訓(xùn)以技能訓(xùn)練為主,“送培到縣“或“送教上門“以問題指導(dǎo)為主。

  3、培訓(xùn)考核。分遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教、園本研修四個(gè)階段進(jìn)行考核,充分體現(xiàn)混合研修的特點(diǎn)。

  七、培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)

  通過公開招投標(biāo),面向省內(nèi)外高水平教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選的培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)為:xx網(wǎng)。

  xx網(wǎng)在我省聯(lián)合若干所幼兒師范學(xué)校和縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),分片就近實(shí)施本項(xiàng)目集中培訓(xùn)、“送培到縣“和“送教下鄉(xiāng)“等。

  八、培訓(xùn)組織與管理

  實(shí)行行政、業(yè)務(wù)雙線四級(jí)組織管理。建立省、市、縣、園四級(jí)行政組織管理網(wǎng)絡(luò),建立省項(xiàng)目辦、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、“三支隊(duì)伍“(專家團(tuán)隊(duì)、輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、技術(shù)支持團(tuán)隊(duì))、培訓(xùn)班級(jí)四級(jí)業(yè)務(wù)組織管理網(wǎng)絡(luò)。其中,省項(xiàng)目組織管理機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)及其協(xié)作單位的主要職責(zé)如下:

 。ㄒ唬┦№(xiàng)目組織管理機(jī)構(gòu)

  加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),在xx省實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃“領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(掛靠省教育廳師資處),負(fù)責(zé)“幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃“的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理。

  省“國(guó)培計(jì)劃“項(xiàng)目執(zhí)行辦公室(掛靠省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心),具體負(fù)責(zé)“幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃“項(xiàng)目設(shè)計(jì)、日常管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

  省“國(guó)培計(jì)劃“專家委員會(huì),負(fù)責(zé)“幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃“項(xiàng)目論證和評(píng)審,指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施和評(píng)估檢查工作。

 。ǘ┡嘤(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)及其協(xié)作單位

  培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立保障項(xiàng)目有效實(shí)施的組織機(jī)構(gòu),制定相應(yīng)的項(xiàng)目管理制度。協(xié)作單位建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和管理制度。

  1、強(qiáng)化培訓(xùn)管理,建立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)工作執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。培訓(xùn)工作執(zhí)行團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人由機(jī)構(gòu)分管業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人擔(dān)任,成員主要包括相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人,分工負(fù)責(zé),全面保障培訓(xùn)的實(shí)施。協(xié)作單位的主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,分管業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人直接負(fù)責(zé),師訓(xùn)部門負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施具體工作。

  2、立足有效培訓(xùn),建章立制,形成制約與激勵(lì)機(jī)制。為有效實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教和園本研修各階段的管理,要從培訓(xùn)班級(jí)建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)開展、學(xué)習(xí)問題指導(dǎo)、教學(xué)效果反饋和培訓(xùn)考核等方面制定行之有效的管理制度。要明確培訓(xùn)工作執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、協(xié)作單位,以及指導(dǎo)教師的職責(zé),分工負(fù)責(zé),責(zé)任追究。

  3、優(yōu)化培訓(xùn)資源配置,保障培訓(xùn)教學(xué)與指導(dǎo)高質(zhì)量實(shí)施。

 。1)遴選培訓(xùn)師資,組建專家團(tuán)隊(duì)。完善培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家制度。遠(yuǎn)程培訓(xùn)要確保省域外專家不少于三分之一,幼兒園一線優(yōu)秀教師(教研員)不少于40%。

  (2)集中培訓(xùn)要按照要求配置教學(xué)設(shè)施、食宿條件和醫(yī)療衛(wèi)生,保障培訓(xùn)教學(xué)正常開展,創(chuàng)建培訓(xùn)對(duì)象安心學(xué)習(xí)、快樂研修的良好環(huán)境,確保學(xué)員身體健康和人身安全。

 。3)立足解決“轉(zhuǎn)崗教師“的崗位適應(yīng)性問題,促進(jìn)專業(yè)思想樹立、專業(yè)知識(shí)掌握和專業(yè)技能形成,開發(fā)具有針對(duì)性適應(yīng)性,有用適用的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。

 。4)遴選優(yōu)質(zhì)幼兒園,設(shè)立“幼兒教師國(guó)培計(jì)劃“參訓(xùn)教師實(shí)踐基地,有效落實(shí)觀摩考察和參與體驗(yàn)等方式。

  4、形成培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,全程跟蹤遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教和園本研修。通過問卷調(diào)查、座談、訪談和課堂觀察等形式,進(jìn)行培訓(xùn)專家教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),收集、反饋培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的意見和建議,根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)和培訓(xùn)對(duì)象要求及時(shí)總結(jié)反思培訓(xùn)實(shí)施,調(diào)整培訓(xùn)安排,不斷改進(jìn)工作,確保高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

  5、建立培訓(xùn)效果自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),做到“前測(cè)“與“后評(píng)“結(jié)合。培訓(xùn)啟動(dòng)階段檢測(cè)培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)狀態(tài),診斷主要存在問題,培訓(xùn)結(jié)束之后檢測(cè)培訓(xùn)對(duì)象的行為變化和問題解決情況,準(zhǔn)確評(píng)估培訓(xùn)效果,并形成培訓(xùn)質(zhì)量自我評(píng)估報(bào)告。

  九、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

  經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):遠(yuǎn)程培訓(xùn)(80學(xué)時(shí))不超過xx元/人/學(xué)時(shí),集中培訓(xùn)(4天)不超過xx元/人/天,送培送教(1天)不超過xx元/人/天。xx人120學(xué)時(shí)共xx萬元。

  嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)政部和教育部制定的相關(guān)資金管理辦法,省教育行政部門和培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)項(xiàng)目資金監(jiān)管,做到?顚S,保證資金安全。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目資金預(yù)決算制度,公開培訓(xùn)資金使用管理情況,接受項(xiàng)目資金審計(jì),接受監(jiān)察、審計(jì)部門和社會(huì)的監(jiān)督,防止發(fā)生虛報(bào)、冒領(lǐng)、擠占、挪用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的行為。對(duì)違反財(cái)政資金使用管理的行為,按照《財(cái)政違法行為處罰處分條例》(國(guó)務(wù)院令第427號(hào))的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

  各市、縣教育行政部門、培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)及其協(xié)作單位,要為項(xiàng)目實(shí)施配套一定的經(jīng)費(fèi),用于開發(fā)拓展課程和園本實(shí)踐研修支持資源,改善培訓(xùn)教學(xué)設(shè)施,保障后勤服務(wù),支持遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)和在線交流,組織實(shí)踐考察活動(dòng)和園本研修活動(dòng),以及獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀培訓(xùn)對(duì)象等。根據(jù)國(guó)家有關(guān)要求,實(shí)現(xiàn)對(duì)配套經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)格監(jiān)管。

  十、其他

  各市、縣教育行政部門和有關(guān)幼兒園要高度重視本項(xiàng)目的實(shí)施,按照項(xiàng)目要求認(rèn)真遴選符合條件的培訓(xùn)對(duì)象參加培訓(xùn),支持教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教和園本研修,支持本地區(qū)本單位優(yōu)秀教師和教研員參加項(xiàng)目工作,協(xié)助開展培訓(xùn)需求調(diào)研和項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)等相關(guān)工作。

  幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  為了適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的需求,讓擬轉(zhuǎn)崗到幼兒園任教的教師和未取得幼兒園教師資格的在崗教師,領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的主要思想和基本要求,幫助他們轉(zhuǎn)變專業(yè)理念與師德觀念,更新專業(yè)知識(shí),形成保教技能,具備保教實(shí)踐能力,能夠適應(yīng)幼兒園教育保育工作。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《“國(guó)培計(jì)劃“課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),圍繞幼兒園教師日常教育活動(dòng),以提升幼兒園教師基本保教技能和幼兒教育活動(dòng)實(shí)施能力為主題,從案例的學(xué)習(xí)、分析、反思中理解學(xué)前教育的專業(yè)性、幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),使參訓(xùn)教師形成初步的保育、教育能力。

  (一)理解新修訂的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),并通過案例分析與交流,讓參訓(xùn)教師掌握處理傷害事故的能力,提高教育保育能力,提升參訓(xùn)教師的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)道德水平。

 。ǘ╊I(lǐng)會(huì)“幼兒為本“、“師德為先“、“能力為重“的教育教學(xué)理念,形成持續(xù)、系統(tǒng)地改進(jìn)教育教學(xué)行為的意識(shí)和習(xí)慣。

 。ㄈ┱莆栈镜氖鹿侍幚砟芰,心理調(diào)適能力和保育、教育知識(shí),形成初步的保育、教育能力。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  我縣農(nóng)村幼兒園未從事過學(xué)前教育工作的轉(zhuǎn)崗教師和非學(xué)前教育專業(yè)的幼兒教師。

  四、培訓(xùn)原則

 。ㄒ唬⿲(shí)效性原則。緊密結(jié)合工作實(shí)際,突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,以幼兒園教師日常工作為基礎(chǔ),實(shí)施案例教學(xué),學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)發(fā)展性知識(shí),提高幼兒教師實(shí)踐性能力。

 。ǘ┲黧w性原則。充分體現(xiàn)以人為本的理念,以學(xué)員為主體,讓學(xué)員積極的.參于到活動(dòng)中去,激發(fā)學(xué)員的自主性與創(chuàng)造性。為學(xué)員搭建相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),以平等交流的研修活動(dòng)作為提高培訓(xùn)質(zhì)量的保障。

  (三)多樣化的原則。培訓(xùn)方式多樣化,授課、學(xué)習(xí)和研修結(jié)合的新培訓(xùn)模式,將案例分析、知識(shí)講解,課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)上自學(xué),討論互動(dòng)、咨詢答疑等有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)方式多樣化,網(wǎng)上學(xué)習(xí)與線下交流相結(jié)合,實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式

  依據(jù)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三個(gè)維度,以幼兒教師面對(duì)的實(shí)際問題為中心,以生動(dòng)的案例故事為載體,以系統(tǒng)的專題講座為導(dǎo)引構(gòu)建課程體系。采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式,讓參訓(xùn)教師做到學(xué)以致用。

  (一)集中培訓(xùn)

  本次培訓(xùn)開設(shè)了《幼兒園法律法規(guī)及傷害事故的處理》,《幼兒舞蹈賞析與創(chuàng)編》,《幼兒園實(shí)用繪畫》,《幼兒教師心理健康與調(diào)適》等課程,合計(jì)80學(xué)時(shí)。

 。ǘ└鷯弻(shí)踐

  共40學(xué)時(shí)。參訓(xùn)教師分成兩組,在兩個(gè)幼兒園同時(shí)進(jìn)行。

  六、組織管理與工作要求

  為了確保項(xiàng)目的順利推進(jìn),成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)辦公室,下設(shè)培訓(xùn)組,安全組,材料組,后勤保障組,網(wǎng)絡(luò)信息組。責(zé)任到人,多方聯(lián)動(dòng)。學(xué)員分成兩個(gè)班,每個(gè)班設(shè)一個(gè)班主任,負(fù)責(zé)管理平常的日常事務(wù)。

  制定各項(xiàng)管理制度,參訓(xùn)學(xué)員必須按要求參加培訓(xùn)。各班班主任做好學(xué)員的考勤,保證學(xué)員的出勤率。

  七、評(píng)價(jià)考核

  培訓(xùn)結(jié)束時(shí)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià),以課程學(xué)習(xí)、參與互動(dòng)、出勤情況,在崗實(shí)踐四個(gè)方面作為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容,將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來,對(duì)每一名學(xué)員形成最終評(píng)價(jià)結(jié)果,反饋到參訓(xùn)學(xué)員學(xué)校。

  八、保障措施

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任

  成立由教育局黨委書記、局長(zhǎng)羅建龍同志為組長(zhǎng)農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師“培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,再分培訓(xùn)組,材料組,后勤保障組和安全保衛(wèi)組。各負(fù)其責(zé),確;顒(dòng)取得實(shí)效。

  (二)精心組織,抓好落實(shí)

  學(xué)校黨支部要根據(jù)上級(jí)黨委的要求,結(jié)合實(shí)際情況制定培訓(xùn)活動(dòng)方案和活動(dòng)通知,制定各項(xiàng)規(guī)章制度,為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供制度上的保障。召開會(huì)議,細(xì)化分工,讓每一項(xiàng)工作落實(shí)到位。保證培訓(xùn)質(zhì)量,提升培訓(xùn)效果。

 。ㄈ﹨f(xié)調(diào)一致,服務(wù)至上

  各小組有分工,也要保持協(xié)調(diào)一致,才能保證本次培訓(xùn)活動(dòng)的順利的開展。各小組成員要堅(jiān)持為參訓(xùn)學(xué)員服務(wù)的思想,及時(shí)解決參訓(xùn)學(xué)員生活,學(xué)習(xí)上的困難,讓學(xué)員安心參加培訓(xùn)。高標(biāo)準(zhǔn),高質(zhì)量的完成這次培訓(xùn)任務(wù)。

  幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃 3

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  (一)創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制,幫助“轉(zhuǎn)崗教師“盡快成長(zhǎng),適應(yīng)幼兒教育需要,從而提高農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。

 。ǘ┩ㄟ^實(shí)施培訓(xùn),使“轉(zhuǎn)崗教師“基本掌握幼教理論基礎(chǔ),熟悉幼兒一日生活與教育,掌握學(xué)前教育基本技能和方法,提高教育能力和水平。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  幼兒園新入職的未從事過學(xué)前教育工作的轉(zhuǎn)崗教師和幼兒園新入職的非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

  培訓(xùn)內(nèi)容包括幼教政策法規(guī)、幼兒教育基本知識(shí)、幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施以及地方特色課程等,采取集中培訓(xùn)與走出去請(qǐng)進(jìn)來、園本培訓(xùn)、電教培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。

  四、培訓(xùn)過程

  1、集中培訓(xùn):每學(xué)期都要舉行三至四次轉(zhuǎn)崗教師專題培訓(xùn),組織他們學(xué)習(xí)幼教政策法規(guī)、幼兒教育基本知識(shí)、幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施以及地方特色課程等,共商幼兒教育存在的問題和解決的辦法,同時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行思想教育,做到安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。

  2、園本培訓(xùn):采取結(jié)對(duì)子的辦法,以老帶新。園長(zhǎng)把參加省級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)的`知識(shí)傳授給骨干教師,骨干教師與轉(zhuǎn)崗教師一對(duì)一結(jié)對(duì)子,搞好傳幫帶工作。

  3、電教培訓(xùn):幼兒園利用多媒體組織轉(zhuǎn)崗教師集中觀看國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程對(duì)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)的錄像,使之視野開闊,對(duì)照不足找差距,增強(qiáng)幼教事業(yè)的緊迫感和使命感。

  4、走請(qǐng)培訓(xùn):利用園內(nèi)現(xiàn)有條件,及時(shí)收集多方面信息,組織轉(zhuǎn)崗教師去外面聽課取經(jīng);每學(xué)期舉行一至兩次邀請(qǐng)有關(guān)專家來園進(jìn)行專題講座。

  五、培訓(xùn)保證與要求

  1、協(xié)調(diào)好主管學(xué)校與當(dāng)?shù)卣年P(guān)系,爭(zhēng)得相關(guān)部門的大力支持,在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上予以傾斜,解決培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的問題。

  2、參培教師必須做到遵守培訓(xùn)制度,準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí),無特殊情況不予準(zhǔn)假。

  3、學(xué)校對(duì)有關(guān)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)的相關(guān)工作要做到不干擾,一切開綠燈。

  4、對(duì)參培教師進(jìn)行階段考試驗(yàn)收,對(duì)成績(jī)不合格者進(jìn)行補(bǔ)考,直至合格為止。

  5、主管學(xué)校把轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的工作與“一評(píng)三考“掛鉤,打好分,做好總結(jié)。

  幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃 4

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

 。ㄒ唬┛偰繕(biāo)

  學(xué)習(xí)幼兒教育基本知識(shí)與技能,形成對(duì)幼兒教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí),成為基本合格的幼兒教師。

  (二)具體目標(biāo)

  1、專業(yè)理念與師德方面

  初步了解幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園教育基本特征,樂意從事幼兒教育事業(yè),具有正確的教師觀。

  2、專業(yè)知識(shí)方面

  了解幼兒身心發(fā)展基本特征,了解幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)、游戲活動(dòng)、日常生活活動(dòng)等一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的目標(biāo)、內(nèi)容與要求,形成科學(xué)的兒童觀和教育觀。

  3、專業(yè)能力方面

  初步掌握幼兒園一日活動(dòng)、游戲與教育教學(xué)的基本規(guī)范與流程,能根據(jù)實(shí)際情況制訂幼兒班級(jí)常規(guī),創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,設(shè)計(jì)、組織教育教學(xué)活動(dòng),提高教育教學(xué)能力。能進(jìn)行彈、跳、唱、畫等基本技能展示。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  未從事過學(xué)前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”。

  三、培訓(xùn)方式

  1、理論培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,領(lǐng)會(huì)精神,采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以賽課的形式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中,并通過各種實(shí)踐研究,把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。

  2、外出培訓(xùn)與園本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)教師的特長(zhǎng)和愛好,組織教師外出參加各種培訓(xùn),部分教師參加了“西安早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn),輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。

  3、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)際技能相結(jié)合。如:組織大型的聽評(píng)課活動(dòng),教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長(zhǎng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等、

  四、培訓(xùn)預(yù)設(shè)效果

  我園為全體教師建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”,其中記錄著教師專業(yè)成長(zhǎng)的整個(gè)過程的完整資料,內(nèi)容豐富齊全:有教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,有參加教研活動(dòng)的'過程和記錄,還有教學(xué)反思、感悟、讀書卡片、論文、平時(shí)的觀察日記、論文、案例及獲獎(jiǎng)情況等等,通過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程,并通過學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評(píng)優(yōu)活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法,尋找出自己與他人的差距,從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。

  通過一年的培訓(xùn)及各種鍛煉,轉(zhuǎn)崗教師能夠了解幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律、年齡特點(diǎn)與幼兒學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性,具備基本的專業(yè)素質(zhì);能夠熟悉幼兒園教育的內(nèi)容與要求,了解幼兒園教育的基本原則,了解幼兒保育、教育的基本知識(shí),形成初步的幼兒保育和教育能力;初步形成從事幼兒教育的基本技能,有效組織幼兒園的基本活動(dòng);能夠認(rèn)同幼兒園教師職業(yè)的價(jià)值和學(xué)前教育的價(jià)值,增強(qiáng)了從事幼兒教育的自豪感,提高幼兒教育工作的主動(dòng)性。

  幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃 5

  一、加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  加強(qiáng)職業(yè)道德教育,加強(qiáng)責(zé)任心,規(guī)范言行,加強(qiáng)精神建設(shè),做到“五講、四美”,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精,敢于改革創(chuàng)新,緊跟形勢(shì),適應(yīng)時(shí)代的要求。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度

  做到上班不遲到,下班不提早,外出要報(bào)告。當(dāng)班教師不能擅自離崗,不能走廊閑談,避免意外事故發(fā)生。

  三、做好安全、衛(wèi)生工作,強(qiáng)化安全管理

  加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí),做到時(shí)時(shí)事事處處講安全,并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的`人身安全。并且做好安全教育工作,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育,教育幼兒不玩火,不跟陌生人走。要求當(dāng)班教師點(diǎn)名,并做好交接班工作,發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào),妥善處理。

  四、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

  正確使用手帕及自己的一巾一杯,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,保持儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,做到愛惜食品,不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

  五、抓好教育教學(xué)工作

  提高教學(xué)質(zhì)量,教育教學(xué)做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,各班級(jí)制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。注重幼兒的思想品德教育,做到正面教育,教育教學(xué)做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。堅(jiān)持用普通話,積極開展教研活動(dòng),在改革創(chuàng)新方面有所建樹。

  六、在新生開學(xué)前做好家訪工作,并做到有訪有記載

  及時(shí)做好個(gè)別教育,不岐視差生,要愛護(hù)每位幼兒,與家長(zhǎng)密切配合,共同教育好幼兒。

  七、在備課中,積極與其他教師共同研究,全面合作,努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量?傊,我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進(jìn)步,使自己走得更遠(yuǎn),更遠(yuǎn),更遠(yuǎn)。

  幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  幼兒園工作人員的成長(zhǎng)與提高和幼兒園的發(fā)展是緊密相聯(lián)的,金色童年幼兒園堅(jiān)持三個(gè)“留人”穩(wěn)定隊(duì)伍:事業(yè)是留人的.前提、情感是留人的紐帶、待遇是留人的條件;堅(jiān)持“三講”培養(yǎng)教職工:講團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)、講奉獻(xiàn)(事業(yè)第一、工作第一)是關(guān)鍵、講實(shí)效是根本;堅(jiān)持“三抓”提高教師:錘煉師德抓學(xué)習(xí)、提高師能抓研討、優(yōu)化師技抓培訓(xùn)。

  構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型組織,是金色童年幼兒園發(fā)展的基石。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、規(guī)范幼兒園各項(xiàng)工作,建立穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、有活力的保教工作秩序;

  2、構(gòu)建特色園本課程,提高實(shí)施課程的效果和效率,切實(shí)提高保教質(zhì)量;

  3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,提高保教人員整體素質(zhì),為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);

  4、樹立幼兒園形象,提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  1、幼兒園管理人員;

  2、全體教學(xué)老師;

  四、培訓(xùn)形式和方法

  1、互動(dòng)式和講授相結(jié)合,以互動(dòng)式為主;

  2、集體培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,以集體培訓(xùn)為主;

  3、理論和實(shí)踐相結(jié)合,以實(shí)踐操作為主;

  4、學(xué)習(xí)和研討相結(jié)合,以學(xué)習(xí)為主。

  五、具體內(nèi)容、目標(biāo)及其安排 (20xx年8月13日——8月17日)

  幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃 7

  一、指導(dǎo)思想:

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)縣局文件精神,為提高廣大教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平,造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良,能適應(yīng)幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍,我園將組織全體教師積極參加20xx年暑期園本培訓(xùn)。為了保證園本培訓(xùn)有效地開展,特制訂《郭墅鎮(zhèn)中心幼兒園20xx年暑期幼兒教師培訓(xùn)計(jì)劃》,具體安排如下:

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  本次培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容:

  (1)幼兒園教師崗前培訓(xùn)講座

 。2)教師的禮儀培訓(xùn)

 。3)教學(xué)基本功培訓(xùn)

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、通過培訓(xùn),提升教師教育教學(xué)理論水平與實(shí)踐創(chuàng)新能力。

  2、通過暑期培訓(xùn)的實(shí)施,建設(shè)好鎮(zhèn)園培訓(xùn)的組織網(wǎng)絡(luò),提高鎮(zhèn)園培訓(xùn)的實(shí)效。

  3、結(jié)合課堂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和主要問題,進(jìn)一步掌握課堂教學(xué)技能。

  4、通過培訓(xùn),更新教師師德觀念,調(diào)整師德行為。

  四、暑期幼師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單:

  組長(zhǎng):周xx

  副組長(zhǎng):孫xx

  參培人員:幼教在職教師

  五、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)及內(nèi)容

  20xx年xx月xx日

  六、培訓(xùn)要求

  園領(lǐng)導(dǎo)組將對(duì)各教師開展暑期培訓(xùn)的'情況進(jìn)行考核,結(jié)束后將開展培訓(xùn)工作總結(jié),展示教師暑期培訓(xùn)成果,對(duì)暑期培訓(xùn)活動(dòng)中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。

 。1)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間:上午8:00—11:00,下午2:30—5:30,不得請(qǐng)假、遲到、早退

  (2)學(xué)習(xí)研討時(shí)保持會(huì)場(chǎng)安靜,不大聲喧嘩、接聽電話,不隨意走動(dòng)、離場(chǎng),做到認(rèn)真發(fā)言、專心記錄并積極進(jìn)行研討互動(dòng);教師孩子要妥善安排,不要進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

 。3)學(xué)習(xí)時(shí),注意節(jié)水、節(jié)電,保持環(huán)境衛(wèi)生。

 。4)因故不能參培的教師,需出具請(qǐng)假證明。

  請(qǐng)負(fù)責(zé)人及各位教師積極學(xué)習(xí),認(rèn)真負(fù)責(zé),使自己的業(yè)務(wù)更上一層樓。

  幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃 8

  一、培訓(xùn)對(duì)象

  舞鋼市在職在崗的幼兒園骨干教師。2004年未滿50周歲的幼兒教師。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  新的教育理念為指導(dǎo),突出幼兒骨干教師的專業(yè)特點(diǎn),通過培訓(xùn),提高幼兒骨干教師的思想水平的教學(xué)技能,以適應(yīng)新形勢(shì)的'需要。

  三、培訓(xùn)課程設(shè)置與學(xué)時(shí)、培訓(xùn)形式

 。ㄒ唬┯變汗歉山處熍嘤(xùn)的課程為:

  《師德》

  《教師禮儀》

  《幼兒園教學(xué)模式介紹》

  《幼兒教學(xué)教育理論與實(shí)踐》

  《幼兒語言發(fā)展與教育》

  《幼兒游戲理論與指導(dǎo)》

  《幼兒舞蹈創(chuàng)編》

 。ǘ┡嘤(xùn)學(xué)時(shí)

  培訓(xùn)總學(xué)時(shí)為220學(xué)時(shí)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)形式

  集中培訓(xùn),安排在暑假進(jìn)行。

  四、教學(xué)要求

  1、培訓(xùn)學(xué)員按要求接受培訓(xùn),不無故缺課,不早退,不遲到,認(rèn)真完成作業(yè)。

  2、授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到理論聯(lián)系實(shí)際,并使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)實(shí)效。

  五、考核、結(jié)業(yè)

  考核。平時(shí)成績(jī)、結(jié)業(yè)考核成績(jī)、出勤結(jié)合評(píng)定?偝煽(jī)?yōu)?00分,60分以上為合格。

  各門功課成績(jī)均合格,發(fā)放培訓(xùn)合格證,否則,重新參加培訓(xùn)。

  幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,以師德建設(shè)為中心,緊緊圍繞本園新學(xué)期工作計(jì)劃開展一系列活動(dòng)。立足本園實(shí)際,以教師的所需為本,積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。特制定以下本學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  全園專任教師

  三、培訓(xùn)形式

  采取以集中參與討論、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括自我學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩及研討、經(jīng)驗(yàn)交流等。

  四、組織機(jī)構(gòu)

  1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

  學(xué)時(shí)管理負(fù)責(zé)人:曾xx

  2、主要職責(zé):了解幼兒教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂園本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)園本培訓(xùn)具體活動(dòng);評(píng)估教師參加園本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

 。1)組長(zhǎng)是園本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報(bào)情況,研究改進(jìn)措施。

 。2)學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人是園本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí);組織考核工作,并做好培訓(xùn)記錄,登記學(xué)分,整理存收檔案資料,每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

  五、培訓(xùn)主要內(nèi)容

  1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究。

  各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》,將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo),87條教育建議全部?jī)?nèi)化于心,在日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。

  2、幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究。

  各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量,在材料投放的次第、數(shù)量,活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展、深化,區(qū)角規(guī)則的遵守,幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討,讓區(qū)域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開展。

  3、自主游戲的研究“自主性游戲”,就是指孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇游戲和活動(dòng)。

  玩什么、怎么玩、跟誰玩,全部讓孩子們自己說了算。在這種寬松、自由、自主的的氛圍中,幼兒的主體性能夠得到更充分的'發(fā)揮。幼兒自主式戶外游戲活動(dòng)尤為突出地表現(xiàn)出自主體驗(yàn)的特征,自主式游戲讓幼兒從體驗(yàn)的意義上成為真正完整的、自由的人。因此,基于以上分析,我提倡以自主式游戲的方式進(jìn)行戶外活動(dòng),以此激發(fā)幼兒興趣,促進(jìn)幼兒快樂健康的成長(zhǎng)。以自主游戲的方式激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性,推動(dòng)幼兒園課程實(shí)施游戲化的進(jìn)程,充分發(fā)揮戶外活動(dòng)的整體功能,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

  4、日常說課備課研究。

  以集體備課為載體,集眾人智慧采眾家之長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)資源共享,共同提高教學(xué)質(zhì)量。要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備、說課展示。個(gè)人初備是教師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程;集體研備是大家坐在一起,每位教研組成員將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員,并聽取和采納別人的建議,集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)偅翘嵘、完善、分享、整合集體智慧的過程;個(gè)人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備,再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程;最后以說課的形式展示。

  5、幼兒及班級(jí)組織管理方法探究。

  深入研讀《指南》《綱要》,對(duì)照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理、幼兒組織管理方面的問題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題,積極主動(dòng)與教研組長(zhǎng)、組員、園內(nèi)的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問題,真正使日常研究落到實(shí)處。

  6、幼兒園主題活動(dòng)開展探究。

  各班級(jí)、教研小組要依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和接受水平,搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區(qū)域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中,使游戲性活動(dòng)、操作性、實(shí)踐性、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間,實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的。

  7、建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案”

  我園為全體教師建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案”,其中有參加教研活動(dòng)的過程和記錄,還有教學(xué)反思、教育心得、讀書摘記、讀后感悟、論文、案例等等,通過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程,并通過學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評(píng)優(yōu)活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法,尋找出自己與他人的差距,從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。

  六、具體工作安排

  九月份:

  1、園本培訓(xùn)計(jì)劃制定。

  2、集體備課、聽隨堂課開始。

  3、教研活動(dòng)—研討戶外活動(dòng)場(chǎng)地劃分及投放材料。

  4、推普周活動(dòng)。

  5、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

  十月份:

  1、各教研組集體備課活動(dòng)。

  2、聽隨堂課。

  3、園本教研活動(dòng):區(qū)域游戲材料投放評(píng)比。

  4、教師五項(xiàng)技能評(píng)比。

  十一月份:

  1、聽隨堂課。

  2、各教研組集體備課活動(dòng)。

  3、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

  4、園內(nèi)自然角創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

  5、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

  十二月份:

  1、 各教研組集體備課活動(dòng)。

  2、聽隨堂課。

  3、第二次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

  4、素養(yǎng)提升工作暨園本教研活動(dòng):教師讀書心得交流會(huì)

  一月份:

  1、各教研組集體備課活動(dòng)。

  2、教師素養(yǎng)提升手冊(cè)、班級(jí)管理記載冊(cè)檢查工作。

  3、各類學(xué)期總結(jié)。

  幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)計(jì)劃 10

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  提高轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)素養(yǎng),確保他們能夠適應(yīng)新的工作環(huán)境和要求。

  提升轉(zhuǎn)崗教師的教學(xué)水平和能力,使其能夠更好地滿足幼兒教育的需求。

  培養(yǎng)轉(zhuǎn)崗教師良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  常規(guī)教育學(xué)習(xí):

  教育心理學(xué):了解幼兒心理發(fā)展特點(diǎn),為教育提供心理學(xué)支持。

  幼兒教育學(xué):學(xué)習(xí)幼兒教育的基本理論和方法,了解幼兒教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

  教學(xué)方法與技巧:掌握多種教學(xué)方法和技巧,提高教學(xué)效果。

  教學(xué)管理:學(xué)習(xí)教學(xué)管理的基本理論和方法,提高管理能力和效率。

  學(xué)前教育理論:深入學(xué)習(xí)學(xué)前教育理論,了解學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。

  專業(yè)知識(shí)培訓(xùn):

  幼兒園課程與教學(xué)設(shè)計(jì):了解幼兒園課程設(shè)置的原則和方法,學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的'基本流程。

  幼兒園教育法規(guī):學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律法規(guī),確保教育工作的合法性和規(guī)范性。

  幼兒園教育活動(dòng)策劃與實(shí)施:掌握幼兒園教育活動(dòng)策劃和實(shí)施的基本方法,提高活動(dòng)效果。

  幼兒園安全教育:了解幼兒園安全教育的重要性,學(xué)習(xí)安全教育的方法和策略。

  實(shí)踐教學(xué):

  實(shí)地觀摩與實(shí)習(xí):組織轉(zhuǎn)崗教師到幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩和實(shí)習(xí),了解幼兒園的實(shí)際工作情況。

  教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施:指導(dǎo)轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),并幫助他們實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,提高教學(xué)能力。

  教學(xué)評(píng)估與改進(jìn):對(duì)轉(zhuǎn)崗教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)提供改進(jìn)建議。

  學(xué)科知識(shí)補(bǔ)充:

  根據(jù)轉(zhuǎn)崗教師的個(gè)人背景和工作要求,進(jìn)行定制化的學(xué)科知識(shí)補(bǔ)充,如數(shù)學(xué)、語文、英語、美術(shù)、音樂、體育等。

  教育技術(shù)應(yīng)用:

  學(xué)習(xí)使用電子教育技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,提高教學(xué)效果和效率。

  三、培訓(xùn)方式

  班內(nèi)講授:通過課堂講授的方式,向轉(zhuǎn)崗教師傳授理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  研討交流:組織轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行討論和交流,分享教育心得和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

  觀摩講解:邀請(qǐng)優(yōu)秀幼兒教師進(jìn)行觀摩講解,讓轉(zhuǎn)崗教師了解優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧。

  實(shí)地實(shí)習(xí):組織轉(zhuǎn)崗教師到幼兒園進(jìn)行實(shí)地實(shí)習(xí),讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  個(gè)人或小組任務(wù):根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,安排個(gè)人或小組任務(wù),讓轉(zhuǎn)崗教師能夠主動(dòng)參與、積極探索,提升學(xué)習(xí)效果。

  四、培訓(xùn)時(shí)間與安排

  培訓(xùn)時(shí)間:計(jì)劃為期3個(gè)月,每周5天,每天8小時(shí),根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)調(diào)整。

  培訓(xùn)安排:分階段進(jìn)行,每個(gè)階段包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、實(shí)地觀摩和反思總結(jié)。具體安排如下:

  第一階段(1個(gè)月):常規(guī)教育學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

  第二階段(1個(gè)月):實(shí)踐教學(xué)和學(xué)科知識(shí)補(bǔ)充。

  第三階段(1個(gè)月):教育技術(shù)應(yīng)用和實(shí)習(xí)總結(jié)。

  五、培訓(xùn)成效評(píng)估與跟蹤反饋

  培訓(xùn)成效評(píng)估:定期對(duì)轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)成效進(jìn)行評(píng)估,包括理論學(xué)習(xí)成績(jī)、實(shí)際操作成績(jī)、教學(xué)設(shè)計(jì)成績(jī)、觀摩實(shí)習(xí)總結(jié)以及綜合評(píng)價(jià)等方面。

  培訓(xùn)跟蹤反饋:根據(jù)培訓(xùn)成效評(píng)估結(jié)果,及時(shí)進(jìn)行跟蹤反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,及時(shí)鼓勵(lì)支持,激勵(lì)轉(zhuǎn)崗教師持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí),建立轉(zhuǎn)崗教師檔案,記錄他們的培訓(xùn)經(jīng)歷、成長(zhǎng)歷程和成果展示,為他們的職業(yè)發(fā)展提供有力支持。

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