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小學(xué)五年級(jí)師生共讀實(shí)施方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)師生共讀實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想：
德國(guó)著名作家說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。”為了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，豐富情感體驗(yàn)，形成良好語(yǔ)感，發(fā)展孩子的個(gè)性，豐富自己的精神世界，建立和諧友好的師生情誼，特制定此方案。
二、學(xué)生情況：
進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)習(xí)，孩子們能聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。善于積累文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。孩子們能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容，喜愛(ài)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。這時(shí)候的孩子是讀課外書(shū)的最佳時(shí)機(jī)，他們有興趣、有能力閱讀大量的課外閱讀，所以我將繪本、童話(huà)、古詩(shī)、詩(shī)歌、故事、名人故事穿插在一起讀，同時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)繪。
三、讀書(shū)目標(biāo)：
1、通過(guò)指導(dǎo)孩子閱讀課外書(shū)，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面，積累寫(xiě)作素材。
3、通過(guò)閱讀課外書(shū)，培養(yǎng)孩子的理解力、思考力和表達(dá)力。
4、通過(guò)閱讀課外書(shū)，讓孩子體會(huì)作者的思想感情，向往和追求美好的感情。
四、實(shí)施步驟：
�。ㄒ唬┩扑]優(yōu)秀讀物
1、繪本
（1）《藍(lán)石頭》
2、童話(huà)
�。�1）《香草女巫》（瑞）艾弗琳娜哈斯勒
（2）《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》米拉洛貝
�。�3）《小飛俠彼得潘》[英]詹姆斯巴里
�。�4）《一百條裙子》埃莉諾埃斯特斯
�。�5）《逃家小兔》瑪格麗特、懷茲
�。�6）《蚯蚓的日記》（美）克羅寧
�。�7）《夏洛的網(wǎng)》EB懷特
�。�8）《人鴉》施萊伯爾
（9）《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》喬治、賽爾登
（10）《德國(guó)，一群老鼠的童話(huà)》:(德)維里費(fèi)爾曼
�。�11）《飛翔的鳥(niǎo)拒絕憂(yōu)傷》(英)伍德?tīng)?/p>
（12）《爸爸樹(shù)》劉海棲
�。�13）《小王子》圣�？诵跖謇�
(14）《秘密花園》弗朗西斯霍奇森伯內(nèi)特
(15)、《王爾德童話(huà)》(英)王爾德著
�。�16）《秘密花園》（英）弗朗西斯、霍奇森、伯內(nèi)特
�。�17）《湯姆、索耶歷險(xiǎn)記》（美）馬克吐溫
�。�18）《永遠(yuǎn)講不完的故事》（德）米切爾恩德
3、古詩(shī)
�。�1）《四時(shí)田園雜興》宋范成大
�。�2）《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬(wàn)里
�。�3）《山亭夏日》唐高駢
�。�4）《采蓮曲》唐王昌齡
�。�5）《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾
�。�6）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》宋蘇軾
�。�7）《三衢道中》宋曾幾
（8）《客中初夏》宋司馬光
�。�9）《喜晴》宋范成大
（10）《約客》南宋趙師秀
�。�11）《西江月夜行黃沙道中》宋辛棄疾
（12）《清平樂(lè)村居》宋辛棄疾
4、詩(shī)歌
�。�1）《飛鳥(niǎo)集》《新月集》（印度）泰戈?duì)?/p>
�。�2）《小花的信念》顧城
�。�3）《給孩子的詩(shī)》北島
�。�4）《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》張繼樓，彭斯遠(yuǎn)
5、寓言
（1）《伊索寓言》（古希臘）伊索著
6、故事
（1）《希臘神話(huà)故事》聶作平
7、小說(shuō)
（1）《愛(ài)的教育》(意)亞米契斯
�。�2）《女兒的故事》梅子涵
（二）確定讀寫(xiě)時(shí)間
1、晨誦
XX鎮(zhèn)中心小學(xué)XX班晨誦安排
月份
周次
周三（詩(shī)歌）
周五（古詩(shī)）
九月
第二周
《飛鳥(niǎo)集》
《四時(shí)田園雜興》
第三周
《飛鳥(niǎo)集》
《四時(shí)田園雜興》
第四周
《新月集》
《曉出凈慈寺送林子方》
第五周
《新月集》
《曉出凈慈寺送林子方》
十月
第六周
《小花的信念》
《山亭夏日》
第七周
《小花的信念》
《山亭夏日》
第八周
《小花的信念》
《采蓮曲》
第九周
《小花的信念》
《采蓮曲》
第十周
《小花的信念》
《飲湖上初晴后雨》
十一月
第十一周
《給孩子的詩(shī)》
《飲湖上初晴后雨》
第十二周
《給孩子的詩(shī)》
《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》
第十三周
《給孩子的詩(shī)》
《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》
第十四周
《給孩子的詩(shī)》
《三衢道中》
十二月
第十五周
《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》
《三衢道中》
第十六周
《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》
《客中初夏》
第十七周
《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》
《喜晴》
第十八周
《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》
《喜晴》
2、午讀：每天中午1：00——1：30為午讀時(shí)間，師生共同閱讀繪本、童話(huà)、故事和小說(shuō)并寫(xiě)繪。
3、暮省：以寫(xiě)日記為主，鼓勵(lì)記下自己一天的學(xué)習(xí)狀況和所想所悟。
4、每周三、五讀書(shū)課：有計(jì)劃、針對(duì)性地對(duì)所選書(shū)目進(jìn)行推薦、導(dǎo)讀。
�。ㄈ┕膭�(lì)學(xué)生寫(xiě)繪
閱讀完一本書(shū)后，鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事、擴(kuò)寫(xiě)故事、寫(xiě)讀后感或繪畫(huà)表達(dá)自己所悟。
�。ㄋ模┳x書(shū)交流會(huì)
讀完整本書(shū)后，在班級(jí)舉行講故事、朗讀、話(huà)劇表演等多種形式的比賽活動(dòng)，對(duì)積極參與的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
五、具體安排：
1、每周三、五晨誦課：按晨誦安排表有序開(kāi)展。
2、每周三、五讀書(shū)課：按計(jì)劃對(duì)所讀書(shū)目進(jìn)行推薦、導(dǎo)讀或開(kāi)展讀書(shū)交流課。
3、午讀。
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