亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

書法校本課程實(shí)施方案

時(shí)間:2021-11-18 08:32:05 方案 我要投稿

書法校本課程實(shí)施方案范文(通用7篇)

  為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改?下面是小編幫大家整理的書法校本課程實(shí)施方案范文(通用7篇),歡迎閱讀與收藏。

書法校本課程實(shí)施方案范文(通用7篇)

  書法校本課程實(shí)施方案1

  一、課程開(kāi)發(fā)背景

  新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)在發(fā)生變化,學(xué)校開(kāi)始成為課程開(kāi)發(fā)資源的重要力量,校本課程開(kāi)發(fā)成了當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。書法是一種藝術(shù),它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。中國(guó)書法的延續(xù)也是中華民族延續(xù)的一種方式。中國(guó)書法的延續(xù)是通過(guò)一代代地傳授與學(xué)習(xí)即書法教育得以實(shí)現(xiàn)的。書法教育是我國(guó)古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng),具有育德、啟智、審美、健體等作用,在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強(qiáng)化人格力量等方面具有其它學(xué)科無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。

  書法教育目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)在面向全體、全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性等方面具有一致性。然而,傳統(tǒng)的教學(xué)從楷書入手,費(fèi)時(shí)費(fèi)力,很難讓學(xué)生快速掌握軟筆書法這一門術(shù)形式,現(xiàn)代隸書省去傳統(tǒng)隸書的“蠶頭燕尾”改為直來(lái)直去,使學(xué)生橫容易掌握一種書體,為以后踏入書法藝術(shù)之門,奠定了很好的基礎(chǔ)。

  二、課程目標(biāo)

  1、通過(guò)書法教育,使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感,形成良好的道德情操;

  2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力、審美能力。

  3、根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往;培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

  三、課程內(nèi)容

  三年級(jí)

 、賹W(xué)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆要領(lǐng)。

 、谡莆蘸(jiǎn)單漢字書寫結(jié)構(gòu)中橫豎之間的距離。

 、蹖W(xué)習(xí)使用和保管書寫用具,初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  ①激發(fā)書法興趣,做好對(duì)學(xué)生書法的啟蒙教育。

 、谝怨适陆榻B、圖片欣賞、說(shuō)話交流等形式介紹文房四寶的知識(shí),了解歷代書法家的故事。

  ③初步學(xué)會(huì)專題收集。

  積極參與并表達(dá)個(gè)人意愿。如:收集書法家故事、欣賞書法家的作品……

  四年級(jí)

 、僬莆彰P筆畫書寫逆鋒入筆方法。

 、趯W(xué)習(xí)在豎中線中將字形大小掌握好。

 、壅莆展P畫的粗細(xì)變化。

  ①進(jìn)行書體演變歷史的研究(主要有篆書、隸書、楷書、行書、草書),了解中國(guó)書法發(fā)展史。

 、谑占、主題交流歷代書法家的故事,學(xué)習(xí)他們高尚的“人品書品”。

  提出活動(dòng)建議并積極參與活動(dòng)。如:參觀校書法陳列室、書寫、贈(zèng)送書簽。

  高年級(jí)

 、賹W(xué)習(xí)自創(chuàng)完整作品。

 、诒容^熟練地掌握各種章法、款式(包括:紙張的尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章),能有自己滿意的書法作品,提高審美能力。

 、僭跁鴫呦蚨嘣慕裉欤私鈺ǖ膫鹘y(tǒng)和現(xiàn)代性的融合,使書法藝術(shù)升華,以小報(bào)等形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的專題展示。

 、趯W(xué)習(xí)有關(guān)書法中蘊(yùn)涵的人文精神和美學(xué)知識(shí),弘揚(yáng)書法個(gè)性,提高鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

  自主活動(dòng)。

  如:贈(zèng)送書法作品、書法競(jìng)賽、參加展覽……

  四、課程實(shí)施

  第一階段:激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,練好基本結(jié)構(gòu)。

  第二階段:陶冶學(xué)生性情,教給寫字方法,提高寫字能力。

  第三階段:了解各大流派,形成獨(dú)特風(fēng)格,熱愛(ài)祖國(guó)文字。

  五、課程評(píng)價(jià)

  1、對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)定,包括:教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià),這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主,和課題組評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

  2、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。把書法教學(xué)作為一項(xiàng)科研課題來(lái)研究的目的就是想通過(guò)這一載體培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神、創(chuàng)造美的能力。因而在實(shí)際的操作中,我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、功利價(jià)值,只需要學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)便萬(wàn)事大吉的傳統(tǒng)觀念,而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉。

  書法校本課程實(shí)施方案2

  一、指導(dǎo)思想

  校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,校本課程的開(kāi)發(fā),有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。校本課程的開(kāi)發(fā)能夠拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)身心健康,使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活,適應(yīng)社會(huì)。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅(jiān)持將結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo),探索基于“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑,反思自身實(shí)踐,結(jié)合外部經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路,追求新的發(fā)展,以校本課程的開(kāi)發(fā)為突破口,將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展,學(xué)校特色發(fā)展視作校本課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值追求。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校,使教師參加課程的開(kāi)發(fā),贏得繼續(xù)教育的良機(jī),提高教師的專業(yè)化素質(zhì),更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要,盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來(lái)人才。

  二、校本課程的依據(jù)

  當(dāng)代著名的書法家林散之曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):“學(xué)寫字,就是做人。字如其人,什么樣的人,就寫什么樣的宇,學(xué)會(huì)做人,字也容易寫好!庇纱丝梢(jiàn),規(guī)范性地寫好漢字,是小學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)和語(yǔ)文基本功。小學(xué)生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格,更是知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)的有機(jī)融合。漢字是用線條組成的具有審美價(jià)值的方塊結(jié)構(gòu)。在教師日積月累的教育中,孩子們逐漸對(duì)漢字的形體美有所感悟,就能對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,從而產(chǎn)生寫好字的良好愿望。人能寫字,反過(guò)來(lái)字也能“寫”人。當(dāng)學(xué)生將字寫正確、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng),達(dá)到整齊、清楚、易認(rèn)、美觀的要求后,便養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負(fù)載信息的書面符號(hào)。中華五千年光輝燦爛的歷史,將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化,是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特個(gè)性的精靈。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具,寫字還具有審美的價(jià)值,她所傳承的是民族文化,民族的精神。小學(xué)生學(xué)寫漢字,寫好漢字,就是接受漢字的熏陶。

  我校試圖從育德、啟智和審美三個(gè)維度,努力構(gòu)建一個(gè)把書法與育人功能相結(jié)合、書法訓(xùn)練與學(xué)生主體的發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的訓(xùn)練體系。在我校“以學(xué)生為本”的教改精神引領(lǐng)下,在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中,我校提出了“發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目標(biāo),學(xué)校開(kāi)發(fā)實(shí)施了以書法為主的校本課程,培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展,試圖營(yíng)造一種生機(jī)勃勃、健康向上的校園文化氛圍。

  三、課程的內(nèi)容

  四、課程實(shí)施的策略

  1、優(yōu)化師資,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神

  書法輔導(dǎo)教師綜合素質(zhì)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)的高低,直接影響到書法教學(xué)質(zhì)量。為了提高我校書法教師的專業(yè)水平,我校成立了教師書法社團(tuán)。教師每周必須完成一定的書法作業(yè),在期末,書法社團(tuán)的教師必須上交作品,參加評(píng)比。

  2、成立學(xué)生書法社團(tuán),外聘專家進(jìn)行教學(xué)

  為了培養(yǎng)我校學(xué)生書法興趣,提高學(xué)生的書法素養(yǎng),我校成立了學(xué)生書法社團(tuán),并且外聘了兩名書法教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),這兩名書法教師均為常州市書法協(xié)會(huì)會(huì)員,不僅自身有著深厚的書法功底,而且在教學(xué)上也有著豐富的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)外聘教師的精心指導(dǎo),學(xué)生的書法水平有了較快的進(jìn)步,我校的部分學(xué)生在一些書法比賽中,取得了較好的成績(jī)。

  3、寓賽于練,展賽結(jié)合

  常州市和鐘樓區(qū)每學(xué)年都要舉行二、四年級(jí)的硬筆書法比賽,我校也將它作為一個(gè)固定賽事。做到每年有比賽、每學(xué)期有展覽,學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽、師生毛筆書法作品展、班際手抄報(bào)作品展和書法課堂作業(yè)展。大型的展覽安排在大展廳,小的展覽則將書法作品張貼在櫥窗展示。

  每次上級(jí)教育部門組織的書法展覽和比賽,我校都能認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作,積極組織學(xué)生參與。真正做到師生全力以赴、共同進(jìn)步,達(dá)到了寓賽于練、以展覽促比賽的目的,也達(dá)到了老師、學(xué)生和學(xué)!叭A”的目的。

  4、多元展示,提升品味,是書法特色教學(xué)的一大特色

  我校將創(chuàng)建書法特色校園,這項(xiàng)工程加快了校園文化的建設(shè)步伐。通過(guò)多渠道的文化傳遞和多元化地展示我校書法教學(xué)的成果,豐富了我校師生的業(yè)余文化生活,全面美化了校園,整體提升了我校師生的審美品味,在校園內(nèi)營(yíng)造了一個(gè)和諧的藝術(shù)氛圍。

  (1)、我校將利用長(zhǎng)廊和教室的走廊宣傳我國(guó)書法的歷史和書法名家的作品以及師生的書畫作品,在校園內(nèi)形成的書法藝術(shù)長(zhǎng)廊,將用多塊活動(dòng)大展板固定在辦公樓一樓大廳和有十幾個(gè)可供書法作品展覽的櫥窗,這種展示規(guī)模本身就是我校的一大特色。

  (2)、每個(gè)學(xué)期的教室環(huán)境布置評(píng)比,讓學(xué)生自己書寫座右銘、標(biāo)語(yǔ),出版黑板報(bào)、墻報(bào)等,學(xué)生整天沐浴在書法藝術(shù)氛圍下,潛移默化的作用十分大。

  書法校本課程實(shí)施方案3

  一、指導(dǎo)思想

  以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo),從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色,打造“個(gè)性化文化學(xué)校”特色,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步,科教發(fā)展,教育改革的客觀要求。

  二、校本課程背景及意義

  中國(guó)書法,不適繪畫,卻又繪畫的形象感;不適詩(shī),卻又詩(shī)的意境;不適音樂(lè),卻有音樂(lè)的神韻;不是生命,卻又生命的神采。因此,書法藝術(shù)千古流芳,成為中華民族的瑰寶。

  書法又是一門獨(dú)特的藝術(shù),具有很強(qiáng)的美學(xué)意義,書法教育的功能不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn),高尚的審美情趣,提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民主自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。因此,我校將書法教育作為校本課程。

  三、實(shí)施目標(biāo)

  1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性:

  基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ),校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。

  2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性:

  根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況,兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,樹(shù)立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀,把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。

  3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性:

  校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)了課程,在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成,所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力,科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況,還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素,目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。

  4、校本課程要體現(xiàn)主體性:

  校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要,教師的充分參與,在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí),還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際,重視學(xué)生參與,注意學(xué)生的反饋信息,不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。

  四、實(shí)施內(nèi)容

  1、硬筆書法:1-6年級(jí)各班,每周開(kāi)設(shè)一節(jié)硬筆書法(寫字)課。由本班語(yǔ)文老師進(jìn)行指導(dǎo)、授課。

  2、毛筆:3-6年級(jí)各班,每周開(kāi)設(shè)一節(jié)毛筆(書法)課。由書法科任教師進(jìn)行指導(dǎo)、授課。

  3、書法興趣小組:每周二、四下午第三節(jié)課,聘請(qǐng)校外書法老師,來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)、授課。

  五、校本課程的結(jié)構(gòu):

  必修課程:寫字課、書法課(3-6年級(jí))

  選修課程:書法興趣小組

  六、校本課程的評(píng)價(jià)

  1、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià):寫字等級(jí)考試

  2、綜合展示評(píng)價(jià):“六一”文化藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)

  3、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià):施實(shí)教師的計(jì)劃、方案、教案、教材修訂情況等

  七、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

  1、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒

  2、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)

  3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)

  書法校本課程實(shí)施方案4

  自自治區(qū)書法教育學(xué)校在我校掛牌后,我校進(jìn)行了不懈地努力,并深入開(kāi)展了系列活動(dòng);本學(xué)期,經(jīng)學(xué)校研究將書法教育作為校本課程的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步地深入和落實(shí),實(shí)施方案具體概括為:三落實(shí)一展示。

  一、學(xué)校書法課程的落實(shí)。

  學(xué)校將各班的閱讀課改為書法教育課。一二年級(jí)為每周兩節(jié),三至六年級(jí)為每周一節(jié),以及每天下午到校后的10分鐘。

  二、教師教授的落實(shí)。

  1、教師要根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的計(jì)劃,怎么教,教什么,做到胸中有數(shù)。

  2、每位書法教師要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來(lái)提升自身的書寫水平,老師們雖然也是剛剛起步,但在學(xué)習(xí)后去指導(dǎo)學(xué)生是沒(méi)什么問(wèn)題的`。

  3、書法教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道,去獲取書法的書寫方法,做好上好每節(jié)課的準(zhǔn)備。

  4、老師可以充分地利用多媒體,進(jìn)行課件書法演示或教師書寫方法的示范,以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

  5、課堂上要將教師的教和學(xué)生的練習(xí)充分結(jié)合起來(lái),不可以只練不教,盲目練習(xí)。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)。

  1、要本著循序漸進(jìn)的原則,從具體筆畫的練習(xí)到字的練習(xí)逐步推進(jìn)。

  2、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),做到持之以恒。

  3、動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí),不斷提高書寫水平。

  四、展示

  每學(xué)期,要組織一次學(xué)生書法展示活動(dòng),全校師生共同參與,同時(shí)也將此作為對(duì)教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。我想只要我們共同去努力,書法教育將成為我校校本課程一道靚麗的風(fēng)景線。

  五、開(kāi)展時(shí)間:

  從本學(xué)期3月8日開(kāi)始進(jìn)行。

  書法校本課程實(shí)施方案5

  一、課程開(kāi)發(fā)背景及意義:

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》強(qiáng)調(diào):“在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、美術(shù)與藝術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)!痹 新一輪的改革中,書法篆刻的系列內(nèi)容出現(xiàn)在普通高中美術(shù)課程當(dāng)中。寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛(ài)祖國(guó)文字,具有良好的寫字 習(xí)慣,并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

  我校的學(xué)生的寫字練習(xí)課由語(yǔ)文科老師負(fù)責(zé),由于部分老師對(duì)寫字教學(xué)重視不夠,對(duì)學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練,教師教學(xué)指導(dǎo)不到位,寫字課利用率不高,學(xué)生缺乏良好的書寫習(xí)慣,在書寫方面存在很多問(wèn)題。

  1、握筆姿勢(shì)不正確,寫字姿態(tài)不規(guī)范,沒(méi)有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  2、字跡潦草,行款不整齊,作業(yè)和卷面不整潔,寫錯(cuò)別字等現(xiàn)象?梢(jiàn)到。

  3、對(duì)漢字的演變歷史缺乏最起碼的了解,學(xué)生的書寫興趣得不到激發(fā)。

  以上種種現(xiàn)象給我們傳遞這樣一個(gè)信息:加強(qiáng)寫字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。為了改變我校寫字教學(xué)現(xiàn)狀,我們美術(shù)組老師應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)狀而開(kāi)設(shè)面對(duì)全體學(xué)生的書法課程。

  意義

  1、開(kāi)設(shè)書法課,可以使學(xué)生進(jìn)一步了解燕喜文化;

  2、開(kāi)設(shè)書法課可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì);

  3、開(kāi)設(shè)書法課可以提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,增強(qiáng)形式的實(shí)踐能力;

  4、開(kāi)設(shè)書法課可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。

  5、開(kāi)設(shè)書法課是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。

  6、開(kāi)設(shè)書法課可以促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。

  二、課程目標(biāo)

  1、通過(guò)書法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),使學(xué)生具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力。

  2、通過(guò)書法練習(xí),使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字,增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。在教學(xué)中,通過(guò)不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,通過(guò)形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生臨摹書法名碑法帖,從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng),提高文字修養(yǎng),拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

  3、通過(guò)一系列的活動(dòng)了解中國(guó)書法悠久的歷史,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù),并自覺(jué)地承擔(dān)起繼承發(fā)揚(yáng)的責(zé)任,從寫字的進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  4、通過(guò)書法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥的良好品質(zhì),克服馬虎草率、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。在書法練習(xí)中,學(xué)生通過(guò)自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。

  三、校本課程培訓(xùn)對(duì)象

  1、高一學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)初、中級(jí)階段,安排硬筆書法;

  2、高二學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)高級(jí)階段,安排軟筆書法。

  四、書法校本課程研究小組

  組長(zhǎng):潘丹娜

  組員:潘雪斐梁金蓮陳曉軍黃軍雄

  五、課程內(nèi)容

  根據(jù)課程目標(biāo)的定位,我們開(kāi)設(shè)書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面:

  (一)、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,進(jìn)行寫字基本技能的訓(xùn)練。

  1、書法字體的藝術(shù)欣賞。

  2、書法筆畫訓(xùn)練。

  3、書法結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。

  (二)、我們將圍繞寫字開(kāi)展一系列的活動(dòng),比如:通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事,觀看有關(guān)書法家的影片,欣賞他們的作品,了解書法各大流派的特點(diǎn),帶學(xué)生去參觀書法展,舉行學(xué)生作品展和教師一起開(kāi)展寫字競(jìng)賽,切磋技藝、共同成長(zhǎng)等等,以豐富寫字課程的內(nèi)涵,拓展其外延。

  六、課程實(shí)施主要措施

  1、教師培訓(xùn):學(xué)習(xí)校本課程理念,側(cè)重于教師課程的知識(shí)與技能方面。學(xué)會(huì)運(yùn)用合作模式開(kāi)發(fā)校本課程。

  努力提高教師寫字水平和自身修養(yǎng)。在廣大教師中大力推行苦練寫字基本功訓(xùn)練,對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn),有條件可聘請(qǐng)專家為教師作專題講座,以提高為師者的寫字水平與自身素質(zhì),做到“業(yè)高為師”。教師要經(jīng)常組織研討,交流彼此的經(jīng)驗(yàn),以一種主人翁的意識(shí)投入到課程的開(kāi)發(fā)和完善中,積極地為課程的實(shí)施出謀劃策。

  2、大力宣傳,營(yíng)造濃厚的氛圍。

  3、因地制宜,訓(xùn)練形式豐富多樣。

  (1)、集中指導(dǎo)。

  (2)、活動(dòng)滲透。

  4、時(shí)間保證,將課程排入課表。

  5、學(xué)校要為課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施創(chuàng)造條件,提供必要的物質(zhì)資源,保障課程的順利實(shí)施。如:圖書館要增加圖書量,要時(shí)時(shí)面向全校學(xué)生開(kāi)放,為學(xué)生查閱資料提供更廣闊的時(shí)間和空間,以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

  七、課程評(píng)價(jià)

  本校本課程對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)采用展覽和同時(shí)根據(jù)學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的具體情況對(duì)學(xué)生作客觀、全面的質(zhì)評(píng)和量評(píng)。

  1、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合

  具體方式:自我闡述與評(píng)定、其他同學(xué)推舉與評(píng)說(shuō)等。

  2、成果展示

  具體方式:調(diào)查報(bào)告、成果展示等。

  3、教師評(píng)價(jià)

  具體方式:評(píng)語(yǔ)、檔案袋、活動(dòng)記錄等。

  4、比賽成績(jī)?cè)u(píng)定。

  具體方式:由學(xué)生自評(píng)、互評(píng);師生共同評(píng)等方式選出優(yōu)秀作品,進(jìn)行階段性展示并予以獎(jiǎng)勵(lì)并將優(yōu)秀作品選送參加各級(jí)書法比賽。

  八、課程的研究步驟

  1、準(zhǔn)備階段:20xx年8月——20xx年10月

  a、理論學(xué)習(xí),制訂課程研究方案。

  b、小組分工,明確各人職責(zé)。

  c、收集材料,整理材料。

  2、實(shí)施階段:20xx年11月——20xx年4月

  a、編寫校本課程。

  b、對(duì)學(xué)生進(jìn)行前測(cè),做好統(tǒng)計(jì)、分析工作。

  c、制定課程的教學(xué)計(jì)劃。

  d、培訓(xùn)教師。

  e、進(jìn)行課程開(kāi)課。

  3、評(píng)價(jià)、總結(jié)階段(20xx年5月——20xx年6月)

  a、對(duì)課程的實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  b、總結(jié)課程的經(jīng)驗(yàn)。

  書法校本課程實(shí)施方案6

  一、指導(dǎo)思想:

  漢字是中華民族的偉大發(fā)明,是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是傳承上下五千年文明的載體。寫字(書法)在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過(guò)程中,其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國(guó)界的承認(rèn)。寫字(書法)不僅有其實(shí)用意義,而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能,是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展,嚴(yán)重地沖擊著寫字(書法)這一傳統(tǒng)的藝術(shù),致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng),降低了對(duì)書寫美的要求與追求,學(xué)生中近視、姿勢(shì)不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會(huì)欣賞寫字(書法)作品的人增多,部分學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù),缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識(shí)。

  我校把“寫字”作為校本課程,以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想,以教育學(xué)生樹(shù)立公民道德意識(shí)為目標(biāo),將寫字作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。

  二、課程目標(biāo):

  寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價(jià)值,能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中,我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育,依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo)。通過(guò)學(xué)寫字增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力,是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

  知能目標(biāo):

  1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識(shí);

  2、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,有正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能;

  3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對(duì)寫字(書法)作品審美興趣;

  4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。

  發(fā)展目標(biāo):

  1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過(guò)程中逐步形成對(duì)寫字(書法)的興趣愛(ài)好;

  2、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字,逐步形成寫字無(wú)差生,培養(yǎng)一批書法特長(zhǎng)生;

  3、在練字過(guò)程中提升學(xué)生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實(shí)踐的能力;

  4、通過(guò)寫字(書法)教育,塑造學(xué)生健全完美的人格,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);

  5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。

  三、本課程內(nèi)容

  根據(jù)課程目標(biāo)的定位,我們開(kāi)設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面:

  1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,進(jìn)行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。

  2、圍繞寫字教育開(kāi)展的一系列的活動(dòng)。

  (1)通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識(shí)等;

  (2)開(kāi)展寫字(書法)競(jìng)賽、書法展覽;

  (3)組織參觀各類書法展,欣賞(寫字)書法作品;

  (4)建設(shè)書法教育網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫字(書法)作品欣賞、評(píng)價(jià);

  (5)出版師生作品集等

  四、課程內(nèi)容:

  (一)各段要求:

  低年段:

  1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。

  中年段:

  1、比較熟練地書寫漢字,做到字跡工整、美觀,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人。

  高年段:

  1、能熟練地書寫漢字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,形成書寫風(fēng)格。

  2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。

  (二)讓學(xué)生領(lǐng)悟:

  坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書寫的平心靜氣美,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng),把每個(gè)字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。

  五、課程評(píng)價(jià):

  (一)根據(jù)各年級(jí)的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。

  低年級(jí):坐姿、寫姿、筆姿是否合格,基本筆法是過(guò)關(guān)。

  中年級(jí):是否能正確、熟練地書寫,做到工整、美觀。

  高年級(jí):是否能正確、熟練地書寫,寫出自己的風(fēng)格。

  (二)管理:

  1、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗(yàn)收工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

  2、每學(xué)期舉辦寫字展覽,對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、全校教師齊抓共管,做到“提筆即是練字時(shí)”。

  六、組織機(jī)構(gòu):

  組長(zhǎng):張從勝

  副組長(zhǎng):徐洪濤

  組員:韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級(jí)主任、語(yǔ)文教師

  書法校本課程實(shí)施方案7

  一、指導(dǎo)思想

  提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng),提高寫字技能為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國(guó)文字,并形成良好的書寫習(xí)慣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  (1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。

  坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臀要自然撐開(kāi),右手執(zhí)筆,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

  (2)正確的書寫姿勢(shì),不但跟寫字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2、掌握漢字基本筆畫和一些常見(jiàn)的偏旁部首。

  3、了解古代書法家的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

  4、對(duì)學(xué)生的書寫提出嚴(yán)格的要求:“規(guī)范端正、整潔美觀”

  5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的章法布局,嘗試完整作品的書寫。

  三、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

  1、七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容安排

  四、書法校本課程中書寫訓(xùn)練的要求

  任課教師以校本教材為教學(xué)內(nèi)容,除了落實(shí)備課、講課的環(huán)節(jié)外,還要重視書寫中的訓(xùn)練事項(xiàng),教學(xué)每周一課時(shí),每周完成作業(yè)兩頁(yè)紙,平時(shí)作業(yè)可以參照語(yǔ)文同步訓(xùn)練酌情布置,要落實(shí)好每天一練。

  五、教學(xué)措施

  為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)事情的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在校內(nèi)外可開(kāi)展一些形式多樣的書法比賽,書法服務(wù)活動(dòng),如現(xiàn)場(chǎng)書法比賽、書法作品展覽,開(kāi)辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳欄等等。再就是讓他們抄寫專欄、辦手抄報(bào)等,這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),是一些書法素質(zhì)好、水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和優(yōu)良品質(zhì)。

  六、書法課題研究與教研活動(dòng)安排

  20xx年9月:

  1、安排課程表,確定分擔(dān)班級(jí),明確教學(xué)要求

  2、制定教學(xué)總體計(jì)劃(學(xué)年)和各班的具體計(jì)劃(學(xué)期)

  3、公開(kāi)講授研究課(王景、汪建斌)

  4、組織天河中學(xué)第五屆硬筆書法比賽

  5、制定毛筆書法興趣小組教學(xué)活動(dòng)方案

  6、迎接市級(jí)課題的開(kāi)題評(píng)估

  20xx年10月:

  開(kāi)展書法課題研究中“教育觀察方法”專題研討活動(dòng)

  20xx年11月:

  開(kāi)展天河中學(xué)第二輪書法教育專題教學(xué)活動(dòng)

  書法專業(yè)課:王景、余國(guó)鴻、汪建斌、段詩(shī)文

  書法文化課:胡俊玲、占才勇、彭正軍

  書法活動(dòng)課:張勇、葉大俊、王新春

  20xx年12月:

  1、組織書法作品參觀活動(dòng)

  2、組織古代書法作品印刷品欣賞教學(xué)活動(dòng)

  3、公開(kāi)講授研究課(段詩(shī)文、王景、余國(guó)鴻)

  20xx年1月:

  1、開(kāi)展書法課題研究中“成果表達(dá)”專題研討活動(dòng)

  2、七、八年級(jí)書法教學(xué)總結(jié)研討

  3、課題研究第二階段工作總結(jié)

【書法校本課程實(shí)施方案范文(通用7篇)】相關(guān)文章:

1.小學(xué)書法校本課程實(shí)施方案

2.書法教育校本課程實(shí)施方案

3.書法校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案(精選7篇)

4.校本課程實(shí)施方案范文(通用5篇)

5.書法課程實(shí)施方案

6.校本課程實(shí)施方案(通用5篇)

7.校本課程實(shí)施方案

8.校本化課程實(shí)施方案