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新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié)

時(shí)間:2024-09-02 22:45:03 志彬 總結(jié) 我要投稿

新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié)范文(通用21篇)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié)范文(通用21篇)

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 1

  當(dāng)接到家訪(fǎng)這個(gè)任務(wù)時(shí),讓我感到壓力很大,同時(shí)也讓我感到有些害怕,在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我知道我不能這么做,因?yàn)槲抑肋@是這個(gè)責(zé)任,我必須去完成。確實(shí)這家訪(fǎng)對(duì)我們工作有很大的幫助,一可以了解孩子的個(gè)別情況,興趣愛(ài)好等。二可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求,并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…

  在家訪(fǎng)時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題,有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L(fǎng),但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題,還有在訪(fǎng)中有家訪(fǎng)會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪(fǎng)一開(kāi)始我真的很害怕,也很緊張,但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái),也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難,也沒(méi)我們想象中那么害怕。

  這家訪(fǎng)真的對(duì)我們工作有很大的幫助,就拿去訪(fǎng)秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō),陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友,也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧!每天早上就來(lái)哭一會(huì),可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L(fǎng)時(shí),一開(kāi)始很害羞,后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的,也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話(huà)。而去過(guò)家訪(fǎng)的.小朋友,他們都很開(kāi)心,來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

  九月二十三日那晚家訪(fǎng),讓我感觸好深。剛到他們家們口,家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們;還說(shuō):“我們老師關(guān)心他們孩子,開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪(fǎng)了,真是辛苦你們呀!”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心,當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō),心里感到很安慰,再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著,那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了,還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事,當(dāng)時(shí)好想去安慰,卻不懂怎么說(shuō)好,就靜靜的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō),相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊,在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐,一起說(shuō)說(shuō)話(huà)等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪(fǎng)也讓我深有感,原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。

  家訪(fǎng)也接近尾聲了,而在這次家訪(fǎng)中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了……

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 2

  一、確定家訪(fǎng)名單

  暑假學(xué)生休息的時(shí)間,也是我們有空閑了解學(xué)生情況的時(shí)間,家訪(fǎng)不可能隨便的挑選幾家離學(xué)校不遠(yuǎn)的學(xué)生進(jìn)行,我們需要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的在班級(jí)情況比如一些學(xué)生在學(xué)校非常調(diào)皮,不聽(tīng)老師的安排,總是和老師唱對(duì)臺(tái)戲。還有一些學(xué)生生活比較困難,家里條件不好,這些對(duì)他們的學(xué)習(xí)有一定的影響。還有的就是學(xué)習(xí)成績(jī)非常差,需要通過(guò)家訪(fǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通通過(guò)雙方合作讓學(xué)生成績(jī)提升上去。

  確定名單后還有及時(shí)和這些學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,確定家訪(fǎng)時(shí)間,以免私自拜訪(fǎng),學(xué)生的父母因?yàn)橛惺虏辉诩,或者剛好離開(kāi)這些都是要事先做好準(zhǔn)備才行,不然浪費(fèi)時(shí)間有沒(méi)有收獲,豈不是白跑一趟。聯(lián)系好之后要經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)同意才行經(jīng)過(guò)同意之后在商討時(shí)間把這些時(shí)間安排好之后在開(kāi)始準(zhǔn)備出發(fā)工作,確定哪些老師去,要做哪些事情,帶那些東西,規(guī)劃路線(xiàn)這些都是需要的,這有把這些做好才能夠讓家訪(fǎng)順利的進(jìn)行。

  二、學(xué)生家庭情況

  通過(guò)家訪(fǎng)我們的目的'是了解學(xué)生,同時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)單的和學(xué)生父母回報(bào),讓學(xué)生父母對(duì)他們有所了解,通過(guò)與學(xué)生父母的溝通了解學(xué)生在家一般都有什么的行為習(xí)慣,學(xué)生父母對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度又是怎么樣的,有很多的父母忙于工作沒(méi)有時(shí)間管理自己的孩子,更是對(duì)他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)也不太清楚,學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)差表現(xiàn)得一般就不會(huì)主動(dòng)地把情況告訴父母,反而會(huì)三緘其口,這時(shí)就需要我們及時(shí)主動(dòng)的與學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通,讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好的學(xué)習(xí),一些學(xué)生家庭條件比較差的就需要多關(guān)注,這類(lèi)學(xué)生往往比較自卑,沒(méi)有存在感,學(xué)習(xí)成績(jī)也大多是普普通通,這些也只有通過(guò)家訪(fǎng)才能夠了解他們的情況,這些情況掌握也是家訪(fǎng)的主要目的。

  三、為新學(xué)期作準(zhǔn)備

  家訪(fǎng)結(jié)束并不意味著這次的行動(dòng)結(jié)束,還有后期的工作就是對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期的安排工作,針對(duì)不同的學(xué)生給予不認(rèn)同的教育方式,對(duì)愛(ài)孩子的教育方法也需要一定的調(diào)整,比如新學(xué)期開(kāi)學(xué),對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生每周和他們的父母及時(shí)溝通讓學(xué)校和家里一起監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),共同配合,共同努力把孩子塑造成才成人,成績(jī)差的學(xué)生布置的家庭作業(yè)需要父母的輔導(dǎo)監(jiān)督,并按時(shí)完成保證作業(yè)的質(zhì)量等,這些都是通過(guò)家訪(fǎng)搜集資料做的安排,是為了能夠在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

  每次假期家訪(fǎng)都是一次浩大的工程,我們必須好利用好有限的時(shí)間,把事情做好,做全,讓工作對(duì)學(xué)生有幫助。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 3

  關(guān)于家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪(fǎng)反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間老師沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于老師的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,老師們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)很重要,那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要老師的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng),正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)老師自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

  家訪(fǎng)是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候老師都通過(guò)電話(huà)交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪(fǎng)嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪(fǎng)是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使老師的溝通交流更加有效,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括:

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題,老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的.情感和品德。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

  這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,老師班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,小朋友的大拇指被門(mén)夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。例如:家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他,坐著三輪車(chē)剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等老師了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興,家長(zhǎng)這么理解老師的工作,另一方面更讓我們覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事,如:鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等,這些都很讓老師感動(dòng),也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

  通過(guò)家訪(fǎng),老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使老師得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給老師教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪(fǎng)后的幾天,孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓老師感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪(fǎng)更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 4

  這一次來(lái)到了我們班xx同學(xué)的家里做家訪(fǎng),主要是想多跟xx的父母進(jìn)行溝通,也了解他在家里是什么樣子的。想要教育好學(xué)生光我們老師努力是不行的,家長(zhǎng)也是要一起努力的,不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就忘記了的話(huà)那不就白教了。同時(shí)也是想通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)了解一下他的家庭情況,詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)我們老師和幼兒園的工作有什么意見(jiàn)。

  我們?cè)诮虒W(xué)中常常會(huì)教孩子一些生活的常識(shí)和技能,但當(dāng)他們回到家之后因?yàn)榧胰说膵蓱T,可能就會(huì)導(dǎo)致我們老師的工作白忙活。比如在幼兒園的時(shí)候能夠做到自己吃飯,但回家之后家人要喂飯的話(huà),孩子就相當(dāng)于沒(méi)學(xué)了,有一些技能是需要多多的鍛煉的。若是不跟家長(zhǎng)面對(duì)面的去解釋我們的一些行為,對(duì)家長(zhǎng)提出一些意見(jiàn)的話(huà),對(duì)我們的'工作會(huì)造成很大的負(fù)擔(dān)。只通過(guò)電話(huà)跟家長(zhǎng)聯(lián)系的話(huà)可能會(huì)讓家長(zhǎng)有一些不好的感受,所以最恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪亲黾以L(fǎng)了。

  xx的家長(zhǎng)非常的配合我們的工作,我們提出的意見(jiàn)也都說(shuō)會(huì)采納。其實(shí)很多的時(shí)候家長(zhǎng)并不是不能接受老師的建議的,只是需要用一種恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá),讓家長(zhǎng)不會(huì)感到心里不舒服。多跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好,合理的去采納家長(zhǎng)的一些意見(jiàn),改進(jìn)幼兒園的一些教學(xué)制度,努力的做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們其實(shí)也沒(méi)指望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少知識(shí),只要能夠獨(dú)立一點(diǎn),多會(huì)一些生活的技能就可以了。這一次跟家長(zhǎng)了解了很多,也明白了家長(zhǎng)對(duì)我們老師的期望,越發(fā)的覺(jué)得自己身上的擔(dān)子很重了,也要更加的努力。

  這一次的家訪(fǎng)自己也是有了很多的收獲,覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生了解的還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會(huì)展現(xiàn)出不同的樣子,多多的去了解學(xué)生才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)的工作,F(xiàn)在是要因材施教,努力的讓每一個(gè)孩子在幼兒園里都能夠得到發(fā)展,都能夠多學(xué)一點(diǎn)東西。這一也體會(huì)到了家訪(fǎng)的重要性,以后有時(shí)間還是要多多的進(jìn)行家訪(fǎng),更貼近孩子,才能夠更好的做好教育的工作。雖然現(xiàn)在孩子們還是處在幼兒園階段,但在我看來(lái)這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗話(huà)叫做“三歲看老”,這也說(shuō)明了幼兒園時(shí)期的教育對(duì)孩子的影響是很大的。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 5

  我們幼兒園除了日常的家訪(fǎng)以外,在寒暑假還要求教師對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次家訪(fǎng)。說(shuō)實(shí)話(huà),剛開(kāi)始的時(shí)候,我覺(jué)得家訪(fǎng)沒(méi)有什么重要性。

  今年寒假,我又照例對(duì)幼兒進(jìn)行家訪(fǎng),在去了幾個(gè)孩子的家以后,不覺(jué)走到了淑玉的家門(mén)前。淑玉的姥姥家在外地,一到假期淑玉便和媽媽到姥姥家去,所以一直沒(méi)到她家去家訪(fǎng)。今天一看正好淑玉在家,我便到她家和她媽媽聊了一會(huì),便離開(kāi)了。

  開(kāi)學(xué)以后,不知怎么淑玉老是在我身邊蹭,而且顯得和我特別親,我當(dāng)時(shí)也沒(méi)覺(jué)出什么,只是和往常一樣,帶孩子們活動(dòng),淑玉在課堂上表現(xiàn)也比平時(shí)積極。一連幾天,淑玉老是這樣,而且平時(shí)不茍言笑的她老是對(duì)我笑,這是為什么呢?突然,我恍然大悟,原來(lái)是家訪(fǎng)起了作用,是家訪(fǎng)拉近了淑玉和老師之間的`距離,增加了她和老師的親近感,讓她和老師的關(guān)系又進(jìn)了一層。由此看來(lái),家訪(fǎng)真的很重要,以后我還要繼續(xù)認(rèn)真徹底的做下去。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 6

  伴著夏日的氣息,一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中又接近了尾聲,轉(zhuǎn)眼間小班的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,我們可愛(ài)的孩子們即將進(jìn)入中班生活。為了能與家長(zhǎng)取得更好的配合,我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了多形式、多途徑的家訪(fǎng)工作。從一開(kāi)學(xué),我們就利用一切機(jī)會(huì)和每個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,互相交換意見(jiàn),如每天利用家長(zhǎng)接送的時(shí)間,相互交換傳遞信息,反映孩子在幼兒園、在家的情況,讓家長(zhǎng)充分了解幼兒的情況,而家長(zhǎng)也都積極反應(yīng)問(wèn)題,我們給予快速的解答、解決問(wèn)題。遇上孩子連續(xù)請(qǐng)假三至四天,我們就馬上與家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)絡(luò),受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。我們還充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),建立了我們自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè),班級(jí)QQ群,通過(guò)網(wǎng)絡(luò),大家相互溝通,相互交流,相互理解,形成了一個(gè)特殊的家訪(fǎng)空間,受到了家長(zhǎng)一致歡迎。

  學(xué)期末我們又通過(guò)上門(mén)家訪(fǎng),更詳細(xì),深層次的'向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)、生活情況。家訪(fǎng)前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪(fǎng)計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間。我們兩個(gè)不怕下雨路遠(yuǎn),自始至終沒(méi)叫一聲苦,沒(méi)說(shuō)一句怨言,按照計(jì)劃,認(rèn)真完成了任務(wù)。

  家訪(fǎng)活動(dòng)中,我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),促進(jìn)家長(zhǎng)進(jìn)一步配合的熱情;同時(shí)誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德;并誠(chéng)懇的聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)我們及幼兒園的一些意見(jiàn)、希望。在交流中,我們發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)工作都很忙,而把孩子寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里,自己無(wú)暇顧及孩子各方面習(xí)慣、能力的培養(yǎng),使孩子各方面的發(fā)展都落后于他人或者形成孩子與自己的父母感情比較淡泊,我們希望家長(zhǎng)能抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子,與孩子交流,給予孩子一定的教育;向家長(zhǎng)了解平時(shí)進(jìn)餐挑食與速度慢的孩子在家中的就餐情況,并要求家長(zhǎng)在家中積極配合,幫助孩子養(yǎng)成不挑食,按時(shí)獨(dú)立吃完的習(xí)慣;對(duì)一些不能遵守活動(dòng)規(guī)則,行為較自由的孩子,請(qǐng)家長(zhǎng)配合給予教育,幫助孩子改正不良習(xí)慣;針對(duì)一些在集體活動(dòng)中不主動(dòng)參與、跟他人很少交流,缺乏自信的幼兒,請(qǐng)家長(zhǎng)配合每天堅(jiān)持抽出一定的時(shí)間與孩子交流并鼓勵(lì)孩子在家人面前表演……在與家長(zhǎng)的一起交流、溝通中,化解了家庭教育中的不少困惑,真正做到有的放矢。

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,也感受到他們對(duì)我們的尊重與信賴(lài)。這次期末家訪(fǎng)活動(dòng),為本學(xué)期工作繪上更亮麗、圓滿(mǎn)的一筆,在家長(zhǎng)們熱情地接待與一聲聲“老師,辛苦您了,謝謝!”中,我們感到無(wú)比充實(shí)與溫暖,同時(shí)更切實(shí)體會(huì)到了我們的責(zé)任與愛(ài)!

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 7

  在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們有計(jì)劃地到班級(jí)孩子家中進(jìn)行了家訪(fǎng)。這次家訪(fǎng)活動(dòng)給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  一、目的明確,訪(fǎng)前有準(zhǔn)備,訪(fǎng)后有總結(jié)。

  每一次家訪(fǎng)前,我們對(duì)每個(gè)家訪(fǎng)對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析,制定家訪(fǎng)計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),協(xié)商好家訪(fǎng)目的,考慮好每個(gè)人要與家長(zhǎng)談哪些問(wèn)題,需要家長(zhǎng)怎樣配合,做到心中有數(shù)、有備而去。

  小班上學(xué)期家訪(fǎng)總結(jié)3篇小班上學(xué)期家訪(fǎng)總結(jié)3篇

  二、保證家長(zhǎng)幼兒在場(chǎng),創(chuàng)造輕松氣氛,重點(diǎn)介紹孩子興趣和能力方面的情況。

  家訪(fǎng)時(shí),如果孩子緊張,要主動(dòng)接近孩子,與孩子一起游戲、玩玩具,消除孩子的緊張情緒。要多交流孩子興趣和能力方面的情況,讓家長(zhǎng)多介紹孩子興趣是什么,在家喜歡做些什么,這樣我們就能知道孩子的另一面;我們要當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)的面,介紹孩子在園的進(jìn)步,表?yè)P(yáng)孩子的在園的良好習(xí)慣,讓家長(zhǎng)了解孩子的另一面。例如:我們?cè)谕跫砚依铮棠陶f(shuō)這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好,而且也很喜歡唱歌,這時(shí)我們就請(qǐng)孩子給我們演唱了一首,你還別說(shuō),真唱的有模有樣的,我們用最熱烈的掌聲對(duì)她表示了鼓勵(lì),當(dāng)時(shí)的孩子和她奶奶都很高興,其實(shí)做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)也不是很困難的。

  三、問(wèn)題婉轉(zhuǎn)提出,就事論事,分寸得當(dāng)。

  要“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn),盡量多談孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的'結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上,就事論事,然后委婉的提出希望和要求。

  四、解疑答惑,有的放矢,和家長(zhǎng)共同制定適合幼兒的方法和措施。

  對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問(wèn)題上有分歧的,我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明與解釋?zhuān)M可能讓家長(zhǎng)理解,并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。如:孩子在園能自己吃飯,在家卻挑食不好好吃飯,我覺(jué)得一般情況是沒(méi)有得到賞識(shí)。于是,我先在讓家長(zhǎng)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并對(duì)他說(shuō):我將告訴你的老師。(一定要做到)如果孩子真做了,而且孩子的父母告訴我,我都會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他(她)的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

  五、總結(jié)前段工作,對(duì)存在的問(wèn)題和不足,誠(chéng)心請(qǐng)求家長(zhǎng)的諒解和包涵。

  每一次結(jié)束訪(fǎng)問(wèn),我們都會(huì)反思自己教育行為,誠(chéng)心的向家長(zhǎng)說(shuō)明,今年我是第一次帶小班,所以入園這段時(shí)間來(lái),工作中有很多做得不好和不足的地方,請(qǐng)家長(zhǎng)多包含。對(duì)于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見(jiàn)和要求請(qǐng)及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出。歡迎對(duì)我們以后的工作進(jìn)行監(jiān)督,提出好的意見(jiàn)和建議。

  雖說(shuō)家訪(fǎng)占用了自己的業(yè)余時(shí)間,但聽(tīng)到孩子一遍遍地問(wèn)老師什么時(shí)間到他家家訪(fǎng),看到家長(zhǎng)把老師迎送到很遠(yuǎn),以及家長(zhǎng)們放心那份微笑,我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪(fǎng)是任何家園聯(lián)系方式都無(wú)法比擬的。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 8

  為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣,性格,家庭背景和狀況,提升幼兒管理水平,按照幼兒園布置安排,在20xx年9月,我們婁江幼兒園開(kāi)展了“走進(jìn)家庭,走進(jìn)學(xué)生,集中家訪(fǎng)月”活動(dòng),各位老師利用空余時(shí)間,深入幼兒家庭,與家長(zhǎng)進(jìn)行深刻交流。

  家訪(fǎng),對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪(fǎng)能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴(lài),并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。

  由于本次家訪(fǎng)活動(dòng)是和中大班的老師一起合作完成的,而中大班的老師對(duì)于我們小班的幼兒不是很了解,于是,在家訪(fǎng)之前,我們老師做了很多的準(zhǔn)備工作,我們?cè)敿?xì)翻看了家長(zhǎng)提供的幼兒情況問(wèn)卷表,初步了解幼兒的個(gè)性,去家訪(fǎng)之前又再次和家長(zhǎng)聯(lián)系確定具體時(shí)間。在本次家訪(fǎng)的十幾個(gè)孩子中,有幾個(gè)孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個(gè)孩子在園里不怎么說(shuō)話(huà),也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長(zhǎng)詳細(xì)了解情況,一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn),哭鬧厲害的幾個(gè)孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的,孩子就像小皇帝一樣,事事都順著孩子,如果稍有不稱(chēng)心的`,就會(huì)大哭大鬧的,因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向,和父母在一起時(shí)會(huì)有說(shuō)有笑的,可一到幼兒園,就變得成默寡言了,這類(lèi)孩子的膽子較小,老師要多多開(kāi)導(dǎo),主動(dòng)和他們聊聊天說(shuō)說(shuō)話(huà)。通過(guò)家訪(fǎng)我們也感到教育中存在的問(wèn)題,首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,有時(shí)父母上班忙,疏于與孩子交流,其次就是過(guò)于溺愛(ài),只要孩子開(kāi)口就沒(méi)有不答應(yīng)的,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰(shuí)的性格。

  這次家訪(fǎng),使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對(duì)有問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,家長(zhǎng)也欣然配合?傊,家訪(fǎng)讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解到這些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。通過(guò)本次家訪(fǎng),我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 9

  開(kāi)學(xué)的前幾天,我們進(jìn)行了兩天的家訪(fǎng),事先我都與家長(zhǎng)打好電話(huà),約定家訪(fǎng)的時(shí)間。在家訪(fǎng)的過(guò)程中,當(dāng)我看到兩個(gè)月不見(jiàn)的孩子,總是有種莫名的親切感,孩子們也會(huì)親切地與我打招呼。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月發(fā)現(xiàn)孩子們都長(zhǎng)高了,呵呵。

  來(lái)到孩子的家中,我們先向家長(zhǎng)解釋需要他們填寫(xiě)的`“家庭情況調(diào)查表”,這次的表格,需要要填寫(xiě)的內(nèi)容比較多,甚至有些內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)而言比較敏感,所以我們要向他們說(shuō)清楚。不過(guò)家長(zhǎng)們一般都很配合,這點(diǎn)讓我們很高興。

  在接下來(lái)與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象:

  孩子們?cè)诩抑猩盍?xí)慣不太好,有些孩子早上睡到很晚才起床,吃飯時(shí)還要家長(zhǎng)喂,還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話(huà)就是:老師,我們家xxx在家里可皮了,誰(shuí)也管不了他,真是煩死了。通過(guò)家長(zhǎng)的講述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責(zé)任是很大的,幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī),讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  當(dāng)然在家訪(fǎng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)幼兒的教育比較重視的家長(zhǎng),他們?cè)诩抑袝?huì)張貼幼兒識(shí)字圖,以及買(mǎi)一些拼圖與幼兒一起玩,很多幼兒圖書(shū)……同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游玩耍,讓他們開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。這些對(duì)于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)該把這些家長(zhǎng)的做法告訴其他家長(zhǎng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。

  通過(guò)這次的家訪(fǎng)我也看到了本身存在的不足,當(dāng)家長(zhǎng)向我說(shuō)起幼兒身上出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí),我只能簡(jiǎn)單地答上幾句,而鈕老師能很好給家長(zhǎng)建議,并且她能很自如地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,我卻有些拘謹(jǐn)。所以我在今后工作上要加強(qiáng)這方面,多看些幼兒年齡特征的書(shū)及上網(wǎng)查查有關(guān)資料,當(dāng)然自己在工作時(shí)也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)我在平時(shí)要主動(dòng)與家長(zhǎng)多交流,讓家長(zhǎng)能信任我。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 10

  時(shí)間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,只有四個(gè)半月,而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號(hào)就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束。總的來(lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期,雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題,由于每個(gè)幼兒的情況不同,所以我們所針對(duì)的方案也有所不同,現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪(fǎng)工作也全面開(kāi)展了。在譜訪(fǎng)中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極的去參加家訪(fǎng)活動(dòng)。而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  在家訪(fǎng)中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng),在家訪(fǎng)中,我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪(fǎng)中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。

  在譜訪(fǎng)的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài),個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特別是家里有老人的幼兒,所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

  在家訪(fǎng)中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪(fǎng),不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹(shù)立了教師的'良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

  而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

  總之,在家訪(fǎng)中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 11

  家訪(fǎng)兩個(gè)星期了,連續(xù)走進(jìn)了將近15位小班幼兒的家庭,其中大部分是外來(lái)務(wù)工人員的子女,他們租住在又矮又小的屋子里,吃住都在這一間小屋里解決,環(huán)境真的很艱苦。這些家庭的孩子,放學(xué)后基本都自己在外面玩耍,父母管束的很少。所以這些孩子大多比較自由、活躍,不太守紀(jì)律。但他們交往能力和適應(yīng)能力比較強(qiáng),對(duì)自然界的感知經(jīng)驗(yàn)也多一些。這些孩子大多不缺少玩伴,有的家里都有兄弟姐妹,有的會(huì)自己出去找玩伴,所以他們和同伴交往的經(jīng)驗(yàn)比較豐富,能適應(yīng)多變的環(huán)境。

  雖然他們住的,吃的.可能比較艱苦,但發(fā)現(xiàn)這些孩子家長(zhǎng)對(duì)老師都很尊重,也比較愿意配合幼兒園教育,印象中都是一張張美麗的笑顏,給人很溫馨、很親切的感覺(jué)。在談到對(duì)子女的教育問(wèn)題時(shí),有的家長(zhǎng)很有一套自己的方式方法,有些不太恰當(dāng)?shù)牡胤轿覀円矔?huì)給他們提出意見(jiàn)和建議。如:有的家長(zhǎng)說(shuō)放學(xué)會(huì)讓孩子寫(xiě)字,寫(xiě)拼音什么的。我們會(huì)建議他不要過(guò)早要求孩子這些方面,可以跟他涂涂畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng),并且在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)行,不要給孩子太大的壓力,主要培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。還有的家長(zhǎng)說(shuō)會(huì)經(jīng)常帶孩子去公園、動(dòng)物園等公共場(chǎng)合玩,帶他尋找一些好伙伴,這些我們覺(jué)得很好,也會(huì)給家長(zhǎng)提出鼓勵(lì)。總之,我們希望能帶給家長(zhǎng)更科學(xué)更有效的家庭教育的方法。

  當(dāng)然也有一部分孩子是在四五個(gè)大人的溫馨呵護(hù)與寵愛(ài)下長(zhǎng)大。這些孩子平時(shí)放了學(xué)基本是和家長(zhǎng)在家里看看電視、玩玩游戲、有的還會(huì)玩電腦,他們出去的比較少,基本都在家里。問(wèn)及原因,大部分是不放心,怕孩子出去摔跤,或被同伴欺負(fù),還有的說(shuō)外面車(chē)子多或者地上臟等等。這些孩子不缺少吃的喝的,也不缺少玩的,要什么家里就給買(mǎi)什么。但就是缺少與同伴和大自然的接觸。這些孩子內(nèi)向、膽怯的比較多,依賴(lài)性強(qiáng)。也有一些父母要求比較嚴(yán)的,對(duì)孩子期望比較高的,可能會(huì)過(guò)早地給孩子壓力,比如上培訓(xùn)班、早教班等,孩子雖然暫時(shí)會(huì)比同齡孩子知道的懂得的多一些,但卻讓孩子失去了童年最美好的時(shí)光和快樂(lè)。我們會(huì)給家長(zhǎng)委婉地給一些建議,但不會(huì)勉強(qiáng)。有的家長(zhǎng)可能覺(jué)得比教育觀(guān)和我們不太一樣,他有教育子女的權(quán)利,我們會(huì)盡量跟所有的家長(zhǎng)保持持續(xù)的溝通,并不是家訪(fǎng)完就結(jié)束了,相信在以后的工作中我們還會(huì)和家長(zhǎng)有更多的交流,只為給每一位孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 12

  今年是我?guī)У牡谒拇涡“啵看味紟“嘟o我的感受都是不同的。幼兒園里小班開(kāi)展的“走進(jìn)家庭,走進(jìn)學(xué)生,集中家訪(fǎng)月”活動(dòng),讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流,發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

  今年我們小三班有30個(gè)小朋友,其中女寶寶有16個(gè),男寶寶有14個(gè)。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了,小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了。

  起因是這樣的.:

  班里有個(gè)叫xx的小男孩,在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友,對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的,對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長(zhǎng)和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在xx入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象,我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的,但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是的。xx根本不和其他小朋友交流,沒(méi)有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談,他爸爸只是說(shuō)自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),以前在家里從來(lái)沒(méi)有過(guò)咬人的現(xiàn)象,可能是偶爾這樣的。以后一定會(huì)教他的。作為老師,家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說(shuō)什么。接著來(lái)的幾天,xx就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友,針對(duì)這種情況,我們又請(qǐng)xx的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天xx的婆婆來(lái)了,“肇事者”xx在中間一副事不關(guān)己的樣子,媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵,xx要什么馬上就給,xx不能等的,如果不給或者是讓他等xx就會(huì)發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過(guò)這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛(ài)、溺愛(ài)了。我們給了他們一些建議:

 、闭(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見(jiàn)要一致,從平時(shí)和他玩開(kāi)始,一個(gè)xx最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說(shuō)和xx一起玩,如果xx等不及了,要讓xx學(xué)會(huì)“等待”。

  ⒉教會(huì)xx用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛(ài)的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說(shuō)“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來(lái)表達(dá)而不是去傷害別人。

 、橙绻鹸x出現(xiàn)那種說(shuō)了也不聽(tīng)不講道理的現(xiàn)象時(shí),爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說(shuō)服教育。

  約談時(shí)xx的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽(tīng)老師的建議,并表示會(huì)好好配合老師一起改掉xx咬人的壞毛病。

  通過(guò)這次“家訪(fǎng)月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀(guān)念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起,祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀(guān)念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀(guān)念不一的現(xiàn)象,這也是接下來(lái)所有的老師都會(huì)遇到的難題。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 13

  作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了暑假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的30名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)就是要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛(ài)孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話(huà)也會(huì)很感興趣的,同時(shí)也會(huì)理解你的。下面對(duì)我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、家訪(fǎng)過(guò)程

  一是通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  二是家長(zhǎng)老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

  三是了解了很多看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,經(jīng)過(guò)和他家長(zhǎng)的溝通可知道此孩子從小喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà),那么我們盡量來(lái)培養(yǎng)孩子的`這種興趣愛(ài)好。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。

  四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導(dǎo),所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來(lái),經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

  二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題

  第一,大部分家庭中父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,這樣學(xué)校教育工作較困難。

  第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

  第三,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  當(dāng)我們?cè)诩以L(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問(wèn)題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

  三、家訪(fǎng)后的思考

  1、全面的家訪(fǎng),深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

  2、全面的家訪(fǎng),了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。

  3、交換訪(fǎng)談方式,為家訪(fǎng)工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪(fǎng)的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪(fǎng)的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

  4、家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  5、家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

  總之,家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛(ài)心,努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,不辜負(fù)大家的期望。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 14

  這次家訪(fǎng)工作已經(jīng)結(jié)束了,感覺(jué)有很大的感受,這對(duì)我的工作而言還是非常重要的,我希望能夠用這樣的方式去讓自己的工作更加的完善,現(xiàn)在回想起來(lái)的時(shí)候還是很有意義的,在工作當(dāng)中我一直都是本著積極的選擇,認(rèn)真的思考自己所需要去努力的方向,對(duì)于這次家訪(fǎng)也需總結(jié)一番。

  首先我覺(jué)得這還是非常有意義的,去學(xué)生家里面了解情況,也能夠知道學(xué)生們平時(shí)在家是一個(gè)什么樣的狀態(tài),和家長(zhǎng)們也能夠多多的溝通了解,這對(duì)我的工作而言也是非常有意義的我深知和家長(zhǎng)應(yīng)該要多多的溝通,這次家訪(fǎng)去了20位學(xué)生的家中,都有一個(gè)共同點(diǎn),基本上所有學(xué)生在家里面作息時(shí)間都不是特別規(guī)律,現(xiàn)在學(xué)生們正是成長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)候,所以一個(gè)好的生活作息習(xí)慣是非常重要的,這一點(diǎn)和家長(zhǎng)們也是強(qiáng)調(diào)了,要讓學(xué)生們養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。

  這次活動(dòng)結(jié)束到現(xiàn)在我也還是感覺(jué)非常好的,我也一定會(huì)用行動(dòng)去證明自己,然后做出好的成績(jī)來(lái),這也是接下來(lái)應(yīng)該要有的.態(tài)度,并且在這方面我還是抱有很多信心的,在這一點(diǎn)上面我也是花了很多時(shí)間和精力,正值假期孩子們?cè)诜偶倨陂g的安全也是非常重要的,這次家訪(fǎng)在重點(diǎn)和家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)注意防暑,天氣比較炎熱,盡量將減少戶(hù)外活動(dòng),外出的時(shí)候也要做好防曬準(zhǔn)備,預(yù)防中暑的情況發(fā)生,這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,也是應(yīng)該要去合理安排好的。

  在這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中,我也特別感激家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持,也是非常的配合我們工作,這樣下來(lái)也是做出了相當(dāng)一部分的成績(jī),在這段時(shí)間以來(lái)的家訪(fǎng)工作中,也是重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)了這些,我也需要繼續(xù)去歸納好,下個(gè)學(xué)期們孩子們就步入中班了,所以工作方面需要重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),很多方面工作依然是重點(diǎn),孩子們?cè)趫@內(nèi)和在家里其實(shí)也是兩個(gè)狀態(tài),這一點(diǎn)是毋庸置疑的,也是應(yīng)該要重點(diǎn)去強(qiáng)調(diào)的,這不能夠馬虎對(duì)待。

  在接下來(lái)的工作當(dāng)中重點(diǎn)的做好下個(gè)學(xué)期的規(guī)劃,定期和家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系,孩子們?cè)诩依锩嬗惺裁磫?wèn)題,也可以反饋給我們,了解每一個(gè)孩子們的狀態(tài)包括身心健康,作為老師這也是義不容辭的工作,這非常的重要,未來(lái)也一定會(huì)更加的專(zhuān)注,去積累更多的東西,把工作進(jìn)一步的完善好。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 15

  時(shí)間飛逝,一學(xué)期又到了尾聲,這個(gè)學(xué)期相比較前幾年來(lái)說(shuō)時(shí)間是比較短的,因此有些結(jié)尾工作我們已將開(kāi)始著手結(jié)束,F(xiàn)在回想這個(gè)學(xué)期的種種,發(fā)現(xiàn)既有歡笑也有淚,會(huì)發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長(zhǎng)溝通共同的去解決幼兒間的問(wèn)題。

  由于每個(gè)幼兒的情況有所不同,所以我們所針對(duì)的方案也有所變化。為了及時(shí)的了解幼兒在家的一些真實(shí)情況,讓教師在園時(shí)能更好的、有效的幫助幼兒,幫助他們建立良好的習(xí)慣,為此我們對(duì)我班幼兒進(jìn)行了通信家訪(fǎng)(以電話(huà)、互聯(lián)網(wǎng)等方式)。經(jīng)過(guò)幾天的討論后我班由家長(zhǎng)委員起頭建立了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的小一班群,方便家長(zhǎng)與教師之間,家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流,獲得了顯著的效果。

  從托班升到了小班,孩子們的變化非常的大,有進(jìn)步、但也有不足之處。家長(zhǎng)們也常常開(kāi)心的告訴教師,自家寶貝的進(jìn)步與缺點(diǎn)。

  進(jìn)步:

  1、幼兒的出勤率較高,能及時(shí)的來(lái)園進(jìn)行早鍛煉。

  2、幼兒學(xué)會(huì)了穿褲子、鞋子,并能在教師(家長(zhǎng))的幫助下快速的穿好衣物。

  3、有了初步的整理意識(shí),玩好區(qū)角或別的.玩具時(shí),能及時(shí)的進(jìn)行整理,愛(ài)勞動(dòng),幫助教師整理教室。

  4、有禮貌,來(lái)園、離園能主動(dòng)跟教師(家長(zhǎng))、小朋友說(shuō)再見(jiàn),有吃的、好玩的也能主動(dòng)與同伴分享。

  不足:

  1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差,只要教師不注意,那么桌上、地板上馬上會(huì)掉下飯粒,數(shù)量較多;個(gè)別幼兒如胡筱涵、陳楠楠、李軒逸、陳成偉等吃飯動(dòng)作較慢,常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

  2、班內(nèi)部分小朋友如林鑫煒、李梓睿等課堂常規(guī)較差,常有開(kāi)小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

  3、在家或在園會(huì)做一些危險(xiǎn)動(dòng)作,例如:從高處跳下、掙開(kāi)大人的手到處亂跑。

  因此在下學(xué)期的工作中,針對(duì)幼兒挑食、常規(guī)、安全等問(wèn)題,我們將開(kāi)展:

  1、“吃飯不挑食”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶,能將自己的那份飯菜吃完;同時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得家園一致,請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒營(yíng)養(yǎng)的全面性,讓幼兒在家能吃一些平時(shí)不太愛(ài)吃卻又營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜,嘗試新菜品。

  2、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表?yè)P(yáng)為主,培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

  3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全的教育,讓他們知道保護(hù)自己,不做危險(xiǎn)行為。 進(jìn)行總結(jié)是為了更好的提高,相信在園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)心和支持下,我們小一班一定會(huì)朝著更好的方向發(fā)展!

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 16

  很快半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,通過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),我們又有了新的育兒感受與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)將教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、情況分析本學(xué)期我班共計(jì)x名幼兒

  本班幼兒通過(guò)了半個(gè)學(xué)期的集體生活,雖有個(gè)別新入園的幼兒及幾個(gè)不經(jīng)常出勤的孩子在情緒上出現(xiàn)波動(dòng)外,大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子們的自控能力有了增強(qiáng),對(duì)班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識(shí)的遵守,喝水要有秩序排隊(duì),下課不亂追跑,能把禮貌用語(yǔ)靈活應(yīng)用在生活中等等。在一些活動(dòng)區(qū)域中,孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了,相互協(xié)商的孩子多了,活動(dòng)較以前有秩序了,孩子們還嘗到了分享的快樂(lè)。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的各項(xiàng)教學(xué),尤其是小班的邏輯特色教學(xué)有了很大的進(jìn)步。

  二、教育教學(xué)工作首先結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了教學(xué)計(jì)劃,按計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容教師開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

  從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)搞活。我們注意動(dòng)靜交替,創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能,獲得了愉快成功的情緒體驗(yàn)。

  其次,根據(jù)幼兒能力特點(diǎn)選擇幼兒感興趣的內(nèi)容。

  讓孩子得到不同的發(fā)展,尊重個(gè)體差異,通過(guò)不同幼兒存在的能力差異,開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng),每名幼兒的教學(xué)目標(biāo)也有所不同,不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力,避免了幼兒的被動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)。如在認(rèn)識(shí)物體形狀時(shí),讓幼兒在玩積木、找朋友及折紙的游戲中輕松地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。

  本學(xué)期的邏輯特色教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也取得了較好的成績(jī)。幼兒從開(kāi)始的操作按鈕都不熟練到可以參加全國(guó)的挑戰(zhàn)賽,這些進(jìn)步與教師的認(rèn)真教學(xué)、辛勤的付出是分不開(kāi)的。本學(xué)期我們小班幼兒有x名幼兒參加了全國(guó)思維能力挑戰(zhàn)賽并有x名幼兒參加決賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  三、區(qū)域環(huán)境設(shè)舲

  下半學(xué)期我們重點(diǎn)建設(shè)了數(shù)學(xué)的活動(dòng)區(qū)域,結(jié)合了我們開(kāi)展的特色教學(xué)活動(dòng)及幼兒的不同發(fā)展需要,有層次、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動(dòng)材料,并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo),使各種活動(dòng)材料的'投入能更好地定位在幼兒的最近的教學(xué)發(fā)展上。我們保證讓幼兒每天至少進(jìn)入一個(gè)區(qū)域,培養(yǎng)了幼兒的多方面的能力。教師加強(qiáng)對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)情況的觀(guān)察,觀(guān)察幼兒活動(dòng)的興趣、材料投放的適宜情況、幼兒的學(xué)習(xí)和探索過(guò)程以及了解他們?cè)谔剿鬟^(guò)程中遇到的困難等。讓區(qū)域活動(dòng)作為主題活動(dòng)的延續(xù),從而促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

  四、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)

  x名教師在本學(xué)期將“如何提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)興趣”的研究活動(dòng)作為教研的課題認(rèn)真進(jìn)行了研究。將《綱要》理念滲透到行為中,并用于指導(dǎo)的開(kāi)展。教研時(shí)我們認(rèn)真觀(guān)摩了其他教師的數(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,吸收不同教師的好的教學(xué)方法。通過(guò)研究本班幼兒的教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題,找到解決的方法,實(shí)際應(yīng)用到了日常教學(xué)活動(dòng)中,取得了明顯的教學(xué)效果。充分激發(fā)了小班x位教師的積極性和創(chuàng)造性,團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作的精神,真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),找到了更適合小班幼兒的數(shù)學(xué)教育方法。讓孩子們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。

  以上是本學(xué)期小班的教學(xué)總結(jié),今后我們x名教師還將會(huì)保持積極的工作態(tài)度,在今后的工作中取得更多成績(jī)!

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 17

  現(xiàn)如今,對(duì)于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切,本周是我們學(xué) 校的家訪(fǎng)日,通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,每個(gè)人都感受頗深。

  一、家訪(fǎng)中取得的成績(jī)

  首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的 家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以 及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也 幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家 長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的.教育教學(xué)管理中來(lái),更有 信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

  二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題

  一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí) 和生活,導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái),我們教師也無(wú)法得到 部分學(xué)生具體的信息反饋。

  二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人 大多比較溺愛(ài)孩子,無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

  三是部分家長(zhǎng)在關(guān) 注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì) 做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確,長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后 的矯正過(guò)程比較困難。

  三、家訪(fǎng)后的思考

  第一,全面的家訪(fǎng),與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué) 校的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況, 增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作,對(duì)以后的工作將起 到積極的作用。

  第二,要注重訪(fǎng)談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪(fǎng)的方式也隨著改變。由于 人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不 相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析, 如果家訪(fǎng)的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

  第三,要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,而在 家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí),通過(guò)交談,深深 體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四,要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子 身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān) 重要的影響。

  總之,家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對(duì) 學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、 了解每一位學(xué)生。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 18

  隨著新學(xué)期的開(kāi)啟,我們小班迎來(lái)了一群天真爛漫的新面孔。為了更好地了解每位小朋友的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣及個(gè)性特點(diǎn),我們近期開(kāi)展了一系列溫馨而細(xì)致的家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)中,我們深切感受到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切期望,也親眼見(jiàn)證了孩子們?cè)诩抑械募冋媾c活潑。

  走進(jìn)每一個(gè)家庭,我們都被那份溫馨與愛(ài)意所包圍。家長(zhǎng)們熱情地分享著孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴,從孩子的飲食習(xí)慣到作息規(guī)律,從興趣愛(ài)好到性格特征,每一個(gè)細(xì)節(jié)都透露出他們對(duì)孩子的細(xì)心呵護(hù)。同時(shí),我們也向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了幼兒園的教育理念、課程設(shè)置及日;顒(dòng)安排,幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí)情況。

  通過(guò)家訪(fǎng),我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,他們有著不同的成長(zhǎng)背景和個(gè)性需求。這為我們后續(xù)的`教學(xué)工作提供了寶貴的參考,也讓我們更加堅(jiān)定了因材施教、關(guān)注個(gè)體差異的教育原則。我們相信,在家園共育的共同努力下,孩子們一定能在幼兒園這個(gè)大家庭中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 19

  隨著家訪(fǎng)工作的圓滿(mǎn)結(jié)束,我們小班的新學(xué)期也悄然拉開(kāi)了序幕。這次家訪(fǎng)不僅是一次簡(jiǎn)單的家庭訪(fǎng)問(wèn),更是一次心靈的.交流與碰撞。

  在家訪(fǎng)過(guò)程中,我們深切感受到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視與投入。他們不僅關(guān)心孩子在園的學(xué)習(xí)情況,更關(guān)注孩子的身心健康與全面發(fā)展。通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交流,我們更加全面地了解了孩子們的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好及家庭環(huán)境,為后續(xù)的個(gè)性化教育提供了有力支持。

  同時(shí),家訪(fǎng)也讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到家園共育的重要性。只有家長(zhǎng)與幼兒園緊密合作,才能形成教育合力,共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。我們承諾將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,及時(shí)反饋孩子在園的表現(xiàn)與進(jìn)步,共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、充滿(mǎn)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。

  總之,這次家訪(fǎng)工作不僅加深了我們對(duì)孩子們的了解,也促進(jìn)了家園之間的溝通與合作。我們相信在未來(lái)的日子里,我們將攜手并進(jìn),共同見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)與蛻變。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 20

  隨著初秋的腳步,我們迎來(lái)了新一屆的小班幼兒。家訪(fǎng),作為連接家園的溫馨橋梁,不僅讓我們提前走進(jìn)了孩子們的世界,也讓我們對(duì)即將到來(lái)的學(xué)期充滿(mǎn)了期待與信心。

  這次家訪(fǎng),每一戶(hù)家庭都給了我們不同的感動(dòng)。孩子們或羞澀地躲在父母身后,或好奇地圍著我們轉(zhuǎn),那份純真無(wú)邪深深打動(dòng)了我們。通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交流,我們了解到孩子們的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣以及家庭教育環(huán)境,這些都為日后的班級(jí)管理和個(gè)性化教學(xué)提供了寶貴的參考。

  家訪(fǎng)過(guò)程中,我們也感受到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切期望和對(duì)幼兒園工作的全力支持。他們分享著孩子的成長(zhǎng)故事,詢(xún)問(wèn)著入園后的注意事項(xiàng),那份信任與理解讓我們倍感溫暖。我們承諾,將用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心,為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、充滿(mǎn)愛(ài)的`成長(zhǎng)環(huán)境。

  此次家訪(fǎng),不僅拉近了我們與家長(zhǎng)的距離,也讓我們對(duì)孩子們有了更深入的了解。我們相信,在家園共育的共同努力下,孩子們定能在幼兒園這片沃土上茁壯成長(zhǎng),綻放出屬于他們的光彩。

  新生幼兒小班家訪(fǎng)總結(jié) 21

  家訪(fǎng)的時(shí)光,總是那么溫馨而短暫。在這個(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié)里,我們踏入了小班新生家庭,與孩子們及家長(zhǎng)共同編織了一段段美好的記憶。

  走進(jìn)每一個(gè)家庭,都能感受到不同的氛圍與溫情。孩子們或興奮地向我們展示他們的玩具,或安靜地依偎在父母身邊,那份純真與可愛(ài)讓我們心生憐愛(ài)。我們與家長(zhǎng)們促膝長(zhǎng)談,從孩子的.日常習(xí)慣到興趣愛(ài)好,從家庭教育理念到對(duì)幼兒園的期望,每一個(gè)話(huà)題都充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)懷。

  家訪(fǎng)不僅是一次簡(jiǎn)單的訪(fǎng)問(wèn),更是一次心靈的交流。通過(guò)面對(duì)面的溝通,我們更加深入地了解了孩子們的成長(zhǎng)背景和家庭環(huán)境,也更加堅(jiān)定了我們?yōu)楹⒆觽兲峁﹥?yōu)質(zhì)教育服務(wù)的決心。同時(shí),我們也感受到了家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園工作的信任與支持,這份力量將激勵(lì)我們不斷前行。

  回顧這次家訪(fǎng),我們收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)與溫暖。在未來(lái)的日子里,我們將攜手家長(zhǎng),共同為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天,讓他們?cè)趷?ài)與自由中快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

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