最新青年教師的培養(yǎng)計劃(通用5篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編精心整理的最新青年教師的培養(yǎng)計劃(通用5篇),歡迎大家分享。
青年教師的培養(yǎng)計劃1
青年教師的培養(yǎng)關乎學校發(fā)展大計。為了落實學校的發(fā)展規(guī)劃,更好地履行崗位職責,促使青年教師快速成長,努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍,以滿足學?沙掷m(xù)發(fā)展,特制定青年教師培養(yǎng)方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導,按照教師終身學習的思想,從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),堅持以人為本,實事求是,根據(jù)教師的具體實際情況,使培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、合理化。
二、培養(yǎng)目標
1、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng),勝任教育教學工作,很好地履行崗位職責。
2、加強對教材教法的研究,提高教師的學科專業(yè)研究能力。
3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功,促進青年教師的全面發(fā)展,形成富有個性的教學風格。成為業(yè)務骨干。
三、培養(yǎng)要求
1、服從學校安排,積極主動參加相關內(nèi)容的培訓。
2、培養(yǎng)期間,自覺遵守各項紀律,認真聽課,并做好記錄。
3、按時完成各項培訓任務,并提交學習心得及其它相關材料。
四、培養(yǎng)內(nèi)容:
1、政治思想理論:黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。
2、教育教學管理:教育教學管理制度和師德師風建設等。
3、教學基本技能:
、贂鴮懩芰Γ汉摴P字、粉筆字、板書設計等。重點提高教師板書,板畫的.能力。
、谡Z言表達能力
、蹅湔n與說課
、苷n堂教學能力
、萁虒W分析、總結反思能力
、迣I(yè)技能:分析教材能力,地理教學理論知識。
4、教育科研能力:選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。
5、班主任工作及育人藝術。
五、具體任務
1、第一年,熟悉教育教學工作,敬業(yè)愛崗。熟悉教材,理解課程標準,掌握教學基本功,處理好師生關系,具備駕馭課堂能力。
2、第二年,完全勝任教育教學工作,具有扎實的教學基本功,較強的教育教學能力和組織管理能力。
3、第三年,成為業(yè)務骨干,形成自己的教學風格,具備一定地理教科研能力,能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。
六、培養(yǎng)措施
1、言傳身教、具體指導,搞好“傳、幫、帶”。
“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學,掌握教學基本功;“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案,準確把握課堂教學目標,掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié),幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況,指導使用有效的教學方法。青年教師先聽課后上課,每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課,及時進行課后點評。
2、實行跟青年教師一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材,把握課本知識和技能結構,要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材,做完教材上要求的全部練習,形成自己對初中教育的初步認識,盡快成長。
4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。隨時交流見解和經(jīng)驗,積極開動腦筋,大膽提出自己的見解和問題,找出不足,及時糾正,幫助青年教師不斷進步,相互促進提高。
5、青年教師要有學習筆記、心得體會、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思,每學期在全校上一節(jié)展示課。
6、鼓勵并創(chuàng)造條件,促進青年教師參與教科研,鼓勵青年教師承擔科研課題。
青年教師的培養(yǎng)計劃2
一、指導思想
為促進青年教師盡快成長,結合實際情況,本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學上,以教育性、科學性、趣味藝術性為原則,堅持一切從“徒弟”和“徒弟”的實際出發(fā)。用現(xiàn)代化教學手段與創(chuàng)新課題的研究有機地結合起來,制定青年教師培養(yǎng)計劃。
二、培養(yǎng)目標:
通過培訓,使青年教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識水平、教育教學能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高,發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用,使其盡快成長為教育教學名師。
三、培養(yǎng)任務
根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求,力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師2人,校級骨干4—5人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
四、培養(yǎng)要求:
1、積極組織骨干教師參加區(qū)級以上骨干教師集中培訓。為骨干教師創(chuàng)造外出學習的機會,為提高骨干教師素質(zhì)搭設平臺。
2、骨干教師實行動態(tài)管理。繼續(xù)開展師帶徒活動,充分發(fā)揮骨干教師在教育教學方面的經(jīng)驗特長和引領作用,以點帶面。
3、創(chuàng)設積極向上的文化氛圍,營造你追我趕的良好態(tài)勢。深入課堂教學第一線,善于發(fā)現(xiàn)人才,有計劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學、肯學、會學的多一點學習機會,讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機會,為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺,讓優(yōu)秀的'教師脫穎而出,盡快加入骨干教師隊伍。
4、逐步實施骨干教師每堂課都對全校教師開放,歡迎教師聽常態(tài)課,骨干教師積極參與教研組教研專題及學?蒲姓n題的研究。
5、骨干教師要善于課題研究,讓自己的專業(yè)化水平得到提升,在學習與實踐的同時,要時刻要求自己做一名科研型教師,運用教學創(chuàng)新思想,探尋科研課題與課堂教學實踐緊密結合的路子。
6、學校建立骨干教師培養(yǎng)對象檔案,跟蹤培養(yǎng)對象的發(fā)展情況,突出市、區(qū)、校三層骨干教師檔案條例化,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。
五、培訓內(nèi)容>
1、學期課堂教學展示1—2節(jié),說課稿1—2篇。
2、學期工作教學工作總結、至少一萬字的教學學習筆記。
3、積極撰寫教學案例、教學反思、教學論文等。
六、培養(yǎng)措施
1、各級骨干教師一般兩年為一個培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培計劃。
3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件,為其成長提供舞臺。
4、骨干教師每年度向?qū)W校進行述職,學校管理小組進行考核,并建立管理檔案。
青年教師的培養(yǎng)計劃3
兩年來,上級主管部門相繼為我校分配進來一批剛踏上教學崗位的青年教師。培養(yǎng)青年教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務之一,也是當前和今后的中長期重點工作。
一、培養(yǎng)目標
。ㄒ唬┛偰繕
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,具有團隊精神,爭創(chuàng)一流業(yè)績,促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長,通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能脫穎而出,成為學校教育、教學的中堅力量。
(二)遠景目標:
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強的教育教學能力
(三)具體目標:
1、良好的職業(yè)道德
熱愛本職工作,具有強烈的責任心、進取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標準,把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會貫通;針對學生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設置問題,引導學生思維;善于抓住教材的重點、難點和關鍵點,做到講課時重點突出,選用方法得當,難點突破。
3、較強的組織教學能力
以學生為本,尊重學生、激勵與鼓勵為主,能以富于情趣的語言吸引學生,用飽滿的熱情感染學生,利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性,駕馭課堂能力強,具有隨機應變的教育睿智。
4、較強的教學能力
根據(jù)學科的特點及學生的實際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學的方法,探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,靈活地運用設疑方式,引發(fā)學習興趣,激發(fā)求知欲。
5、較強的教學基本功
青年教師的基本功概括為“四個一”,即寫一筆好字,練一副好口才,記一肚子好詩文,寫一手好文章;具有較強的現(xiàn)代教育技術運用能力。
6、較強的班級管理能力
能按教育規(guī)律組織管理學生,篩選、用好班干部,悉心管理班級日常工作,做好學生的思想教育、心理疏導工作,能和家長交流溝通,做好班級文化建設、精神文明建設、法制建設,開展各項文體、藝術活動,組織配合學區(qū)、學校的大型活動。
7、較強的`教育科研能力
以校本教研、校本培訓為依托,參與教學評賽、集體備課、教學反思、小課題研探、教育技術國培、基本功歷練等活動,能夠?qū)W校、班級、學科、學生進行個案分析,提出具有瞻前性的發(fā)展意見或論述。
二、培養(yǎng)對象
本校本校20xx年以來參加工作的青年教師。
三、培養(yǎng)措施
1、組織到位。
(1)學校成立青年教師培養(yǎng)領導小組:
組長:王 祥 副組長:張 華
組員:王其海 趙吉祥 褚廷玉 張金偉
。2)領導小組不僅關注青年教師業(yè)務素質(zhì)的提升,更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。為每位青年教師配備一名指導教師全程跟蹤其思想和業(yè)務成長歷程,實行談話制度,定期交流思想,引導青年教師努力提高職業(yè)理想。為部分青年教師搭建平臺,結“同伴互助”對子,相互學習提高,做到教書育人,為人師表,提升自我。
2、激發(fā)內(nèi)需。盡力挖掘青年教師自我實現(xiàn)的需求,引導他們通過自身努力,實現(xiàn)自己對教育教學工作的期望,真正領悟生活和工作的真諦,體驗到成功的快樂。要求青年教師為自己量身定制成長藍圖,制定《教師個人成長規(guī)劃》,并扎扎實實落實個人成長計劃。這份計劃由青年教師自己制定,由青年教師培養(yǎng)領導小組督促實施,創(chuàng)設發(fā)展平臺,每年對實施情況進行考核,對成長快,進步大的優(yōu)秀青年教師進行適度激勵。
3、幫扶(互助)得力。
、俳Y對子。學校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的方法,為部分青年教師配備一名指導教師,指導老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子,指路子,為他們排憂解難。
a、師徒結對后,指導教師每學期期初與指導對象共同制訂好學習計劃,落實平時每次的幫扶內(nèi)容,制度化,規(guī)范化,有效化,注重青年教師成長過程的點滴進步,期末寫好學習小結。
b、指導教師耐心指導,盡心盡職。平時多關心青年教師的日常工作,包括備課、批改、業(yè)務知識學習、班主任工作等各個方面。對青年教師的備課、上課要把好關。并及時進行評課、指導、反思,在教學相長的過程中實現(xiàn)教育教學工作的最優(yōu)化,實現(xiàn)雙贏。
c、青年教師要好學多問,勤思多寫。要結合指導老師的評課及自己的思考,及時寫好教學案例或教學隨筆。
、诖钆_子。盡可能給青年教師創(chuàng)造條件,提供機會,鼓勵青年教師登臺亮相,嶄露頭角,盡顯才華,大膽使用德才兼?zhèn),能力較強的青年教師擔當教育教學重任,為他們的成長鋪平道路。
a、優(yōu)先考慮青年教師參加外出學習、考察活動。請相關教學經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析,幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)。
b、積極開展各種業(yè)務素質(zhì)練兵活動,為青年教師提供各種教學信息。 c、通過形式多樣的活動,如青年教師教學素養(yǎng)比賽和青年教師匯報課展示活動等提高教師的師德、業(yè)務素養(yǎng)。
d、對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進行重點培養(yǎng),通過壓擔子,導師輔導,優(yōu)先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師。
③壓擔子。以校本教研為抓手,加大青年教師培訓的力度和密度,對不同層次的青年教師提出不同的教育教學要求,幫助其更快、更好地發(fā)展。
被幫扶的教師:每學期上好一節(jié)教研組的公開課,教育教學質(zhì)量能達到年級平均水平。認真閱讀各類教育教學名著和雜志,及時了解教育教學動態(tài),學習有關新課程的理論,大量搜集多方教育教學信息,認真做好讀書摘記,每兩個月寫好一篇教育隨筆。每學期寫好一篇較有質(zhì)量的論文。每學期寫好一份個人成長階段性總結。
四、培養(yǎng)途徑和方法:
1、發(fā)展規(guī)劃:每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。
2、組織培訓:培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、提高教育教學質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術等內(nèi)容。
3、理論學習:培養(yǎng)良好的自我學習習慣,每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍,做好讀書筆記,并寫出心得。
4、教師沙龍:學;蚪萄薪M利用教研會組織教師相互交流,探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論,發(fā)表自己的見解,學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。
5、參觀學習:學校組織青年教師外出參觀學習、聽課評課等活動。
五、獎勵辦法
1、培養(yǎng)指導工作負責的指導教師,學校給予獎勵和表彰,并在職稱評定和評優(yōu)評先中適當加分。
2、對于“優(yōu)秀青年教師”,學校給予獎勵和表彰。
六、結對幫扶名單
青年教師的培養(yǎng)計劃4
近年來,每年都有部分青年教師加入我校師資隊伍,他們是學校教師隊伍的新生力量,肩負著學校未來發(fā)展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況,加強青年教師的培養(yǎng)勢在必行。培養(yǎng)的目標有兩個;
一是以德樹人,重點提高青年教師的政治素養(yǎng),培養(yǎng)青年教師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、積極進取、樂于奉獻、勤于學習的精神;
二是培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力和專業(yè)技能,以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點,骨干教師為目標。堅持校內(nèi)培訓和國培、省培相結合的原則。為做好青年教師培訓工作,使培訓工作有計劃、有步驟、有依據(jù),特制訂本培養(yǎng)方案。
一、培養(yǎng)目標:
1、品德培養(yǎng):德字為先,以德樹人。培養(yǎng)青年教師吃苦耐勞、安心
工作、努力拼搏、積極進取、樂于奉獻、勤于學習的精神。
2、技能業(yè)務:以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點,以培養(yǎng)骨干教師為目標。
3、達到一年初步合格,二年勝任工作,三年成為骨干。
二、培養(yǎng)對象:畢業(yè)招錄到我校,教齡在三年(含三年)以下的教師。
三、培養(yǎng)措施:
1、成立青年教師培養(yǎng)指導小組
組長:李東魁(校長)
副組長:段鴻鷹(業(yè)務副校長)沈新華(科研處主任)楊懷文(教務處主任)
成員:
王勝修袁天運王曉亮
2、成立青年教師學習小組,從青年教師中選兩名責任心強,工作積極,為人正直的教師,作為該小組的組長,任務是召集教師、組織教師、自我管理等。
四、培養(yǎng)計劃和內(nèi)容
1、師德培養(yǎng):由學校主要領導和優(yōu)秀教師代表分不同主題進行講座,每月進行一次,每年進行六到八次,每學期參加培訓的青年教師都要寫一篇不少于3000字的思想?yún)R報總結。
師德培訓主題:
(1)學校的發(fā)展壯大與青年教師的自身成長
。2)職業(yè)教育的發(fā)展前景與青年教師的自身成長
(3)教師為人師表的意識
。4)教師的職業(yè)觀、價值觀。
。5)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
(6)教師崗位的職業(yè)道德規(guī)范與《教師法》
。7)談人的.責任感與事業(yè)心
(8)優(yōu)秀教師成長歷程
2、業(yè)務技能通式培訓:主要由教務處、科研處和學生處實行。
主題有以下方面:
(1)教師如何備課
。2)教師如何編寫教案
(3)教師如何聽課
。4)教師如何評課
(5)如何做班主任工作
。6)班主任工作應注意的方面
(7)班主任老師應具有的基本素質(zhì)和能力
3、“師徒”結對子,培養(yǎng)青年教師的教育教學能力
青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡5年以上的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結對指導,并簽定指導協(xié)議。
(一)指導教師應盡責任義務
1、全面關心青年教師成長,教育青年教師忠誠黨的教育事業(yè)、為人師表,做一名合格的人民教師。
2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力:
(1)分析處理教材的能力;
(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話,工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);
(3)課堂組織調(diào)控能力;
(4)分層輔導學生的能力;
(5)命題和分析試卷的能力;
(6)撰寫教學工作總結和論文的能力;
(7)運用現(xiàn)代化技術輔助教學的能力。
3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力:
(1)班級管理組織能力;
(2)組織集體活動的能力;
(3)主持班會的能力;
(4)家訪的能力;
(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;
(6)制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力;
(7)撰寫教育論文的能力。
4、指導期以一年為一階段,為期三年。指導教師要每月給青年教師上1節(jié)示范課,并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平,指導教師每月要聽青年教師4節(jié)課,課后組織聽課老師共同點評,并做好詳細記錄,每月報業(yè)務校長審閱簽字。
5、指導資料交科研處編輯整理,由校長確認,記入本人業(yè)務檔案,作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。
(二)青年教師
1、尊敬指導教師,主動交流,努力學習教育管理能力,提高教學水平。
2、積極參加進修和教研活動,如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術講座等。
3、每周至少聽指導教師1節(jié)課,其他教師1節(jié)課,要做好和指導教師的討論交流,也要有詳實的記錄,每月報業(yè)務校長處審閱。
4、每學期至少上1節(jié)匯報課,寫出較規(guī)范的教學總結或論文。
5、協(xié)助指導教師做見習班主任至少2年,并且要經(jīng)過學生處考評合格,若不能通過學生處考核合格,繼續(xù)做見習班主任,在沒有獲學生處確認能勝任班主任工作以前,不能晉升教師職稱職務。
6、接受指導情況記入本人業(yè)務檔案,由校長確認,作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
五、評價檢查:
學校成立評價檢查小組,校長任組長,辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作,學生處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查,科研處對青年教師的教學能力負責進行定期和隨機的跟蹤檢查,每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的評價。檢查項目包括:
1、聽課:不定期聽青年教師的課,通過聽課檢查評價青年教師的備課能力,課堂教學能力、課堂組織管理能力。
2、檢查青年教師的教案:通過檢查教案評價青年教師的備課和教案書寫情況。
3、檢查青年教師每周聽課記錄;
4、檢查指導教師聽青年課的聽課記錄以及雙方活動的記錄。
(3、4兩項每學期期末交科研處存檔,作為獎勵或工作量量化的依據(jù));
5、檢查青年教師上交教育教學論文或電子課件;
根據(jù)以上項目作出綜合評價,評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。
六、獎勵:
1、學校按以上評價等級,分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書,作為指導老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標,作為青年教師轉(zhuǎn)正,年度評優(yōu)評先的參考。
2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎,學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>
3、學校根據(jù)青年教師每年的評價等級,按優(yōu)秀、良好、合格三個不同類別,每年一次性發(fā)給指導教師200元、160元、120元的補貼。
七、進退機制:
1、經(jīng)過三年培養(yǎng),青年教師達到合格的,退出培養(yǎng)范圍。仍然不合格的青年教師,繼續(xù)留在培養(yǎng)范圍內(nèi),并對指導教師和青年教師通報批評,停發(fā)指導教師的年度補貼。
2、以后新進入學校的青年教師都按相同的流程進行培養(yǎng)。
青年教師的培養(yǎng)計劃5
一、指導思想
牢固確立教師是學校的生命與發(fā)展源泉的觀念,瞄準建設高素質(zhì)師資整體隊伍為目標,通過多種行之有效的手段,進一步優(yōu)化教師管理,規(guī)范教師行為,提升師德形象,提高教師素質(zhì),為學校全面工作的順利開展和質(zhì)量的全面提升提供扎實的基礎與后蓄的力量。青年教師是學校的希望、未來。因此加強青年教師的隊伍建設,不斷提高青年教師教育教學水平,使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍,有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學水平的提高。因此我校把青年教師的培養(yǎng)做為校本培訓的工作重點。
二、青年教師現(xiàn)狀分析
我校青年教師(工作5年以下),總計4人。從整體狀況看,優(yōu)勢與不足并存:
優(yōu)勢方面:教師知識水準起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,熱情高、干勁足,上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的'實踐鍛煉,經(jīng)驗少,業(yè)務不成熟,教育教學能力有待于提高。
三、培養(yǎng)目標:
。ㄒ唬┛偰繕耍
1、有重點地培養(yǎng)一批骨干教師候選人,形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍。
2、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長,通過培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能突穎而出,成為學校的教育、教學骨干。
(二)遠景目標
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強的教育教學能力
(三)具體目標:
1、良好的職業(yè)道德:熱愛本職工作,具有強烈的責任心、進取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力:能夠全面深入地鉆研教材、課程標準,把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會貫通;針對學生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設置問題,引導學生思維.;善于抓住教材的重點、難點和關鍵點,做到講課時重點突出,選用方法得當,難點突破。
3、較強的組織教學能力:以學生為本,尊重學生、表揚為主,能以富于情趣的語言吸引學生,用飽滿的熱情感染學生,利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性,駕馭課堂能力強,具有隨機應變的教育機智。
4、較強的教學能力:根據(jù)學科的特點及學生的實際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學的方法,探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,靈活地運用設疑方式,引發(fā)學習興趣,激發(fā)求知欲。
5、較強的教學基本功:普通話準、表達能力強、富有激情;現(xiàn)代教育技術運用能力強;練就一手好字,板書工整、規(guī)范、重點突出。
6、較強的班級管理能力。
四、培養(yǎng)措施
1、加強組織管理,成立培養(yǎng)領導小組:
2、以“評優(yōu)樹!睘檩d體,思想上積極引導,重視青年教師的思想政治工作,使他們熱愛教育事業(yè),教書育人、為人師表。利用各種形式,組織他們學習文件、提高認識,、以先進教師的事跡,教育、激勵他們,使他們真正具有樂于奉獻的精神。
2、積極為青年教師的成長提供條件,搭好“舞臺”,創(chuàng)造機會,讓他們在校、市各級教研活動中唱主角、經(jīng)受鍛煉。學校領導、部門經(jīng)常組織聽課、評課、研討,從本校實際出發(fā),采取多種措施,多種渠道為青年教師成長提供條件。
4、組織青年教師外出學習、聽課、聽講座,學習外地的先進經(jīng)驗,組織有關領導、專家來校講學,給青年教師指供各種教學信息,推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。
5、組織開展系列性專題培訓,使他們掌握教育教學常規(guī),了解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章,觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,并分別寫好感觸最深的體會。
6、抓教學基本功和教育常規(guī),以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮,同時,通過聽課、評課、說課、寫課等活動,全方位提高青年教師的教學能力。
7、關心青年教師的生活,解除他們的后顧之憂。
8、充分發(fā)揮黨支部、工會作用,組織開展適合青年特點的活動,促進他們的全面成長。
9、學校要進一步完善各項考評機制、激勵機制,為青年教師成長提供健康的環(huán)境,對表現(xiàn)突出的青年教師應在評優(yōu)評先、晉升職務、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮,使青年教師增強動力,自加壓力,不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁。
五、具體安排:
1、組織發(fā)動、提出要求。
2、培訓一:繼續(xù)學習課改理念、促使青年教師理論水平的提升。
3、培訓二:參加國培,寫心得體會。
4、培訓三:主題:如何駕馭課堂,提高調(diào)控應變能力,組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻,結合視頻研究討論。
5、青年教師成長交流會。
【青年教師的培養(yǎng)計劃】相關文章:
青年教師培養(yǎng)計劃 青年教師培養(yǎng)計劃優(yōu)秀06-04
青年教師培養(yǎng)計劃05-26
青年教師培養(yǎng)計劃06-16
指導培養(yǎng)青年教師計劃06-14
青年教師培養(yǎng)計劃最新11-08
小學青年教師培養(yǎng)計劃07-07
培養(yǎng)指導青年教師計劃09-11
最新指導青年教師培養(yǎng)計劃09-27