幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃(精選16篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 1
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求,以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展,讓教師與幼兒共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:
一、目標(biāo)與任務(wù)
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
1、區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長,能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力,在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。
。ǘ┡囵B(yǎng)任務(wù)
根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求,力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師1人,區(qū)級骨干3—4人,校級骨干8余人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
二、建立選拔制度
1、各級骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。
2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案,逐層選拔培養(yǎng)。
3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。
三、培養(yǎng)措施
1、各級骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。
3、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,為其成長提供舞臺。
4、建立各級骨干教師管理檔案制度,為高一級骨干教師評選儲備人選,考核不合格者,幼兒園取消其資格。
四、本學(xué)期開展活動
1、開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師與青年教師“結(jié)對助教”活動,努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用,通過互相聽課、看活動在教育教學(xué)研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進(jìn)行研究,切磋,學(xué)習(xí)他人之長,不斷反思,使青年教師快速成長。
2、舉行骨干教師教育教學(xué)觀摩活動
五、表彰獎勵
1、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的`義務(wù),3年培養(yǎng)3-5人,培養(yǎng)對象被評選為、市、區(qū)、校級骨干教師的,對骨干教師進(jìn)行獎勵。
2、各級骨干教師在任職期間內(nèi),應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn),每年度進(jìn)行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師,納入期末考核中。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究,獲國家、市、區(qū)科研成果的,按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行獎勵。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 2
一、培養(yǎng)目的:
1、落實(shí)新綱要,實(shí)行教育教學(xué)改革,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)教育行為,提升教育理念,提高教師整體水平。
2、為幼兒園的發(fā)展打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備,建立一支骨干教師隊伍。
二、選拔要求:
1、熱愛祖國,具有良好的思想政治素質(zhì),教書育人,遵紀(jì)守法,愿意為幼教事業(yè)的`發(fā)展服務(wù)且積極奉獻(xiàn)。
2、工作認(rèn)真、踏實(shí),遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度。教師間團(tuán)結(jié)互助,是教師的表率。
3、具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)理論知識。
4、能運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。
三、選拔方法:
1、本次選拔為總分制
2、對綱要的解答
3、教育活動評比、說課評比
4、課件制作評比
5、論文評比
四、骨干教師的義務(wù):
1、在園內(nèi)起好表率作用。
2、主動承擔(dān)對市、區(qū)、片的開課任務(wù)。
3、每年應(yīng)在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在園級以上獲獎。
五、評委:
園長、科研主任、教研組長
六、具體選拔時間:
三月份:新綱要的解答
四月份:教育活動評比,說課活動評比
五月份:課件制作評比
六月份:論文評比
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 3
能有機(jī)會成為天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班三期學(xué)員自感十分榮幸。在培訓(xùn)班開學(xué)典禮上蔡學(xué)瑩主任的動員報告,既使我們感覺振奮,更使我們感受到自身的那份責(zé)任與使命。親歷了集體講座、班級互動、小組研修的第一周期活動,也越來越深刻的體會到南開區(qū)學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)安排我們這些教育干事們參加此培訓(xùn)的良苦用心。期望并相信我能通過這個培訓(xùn)的平臺,不斷提升自身綜合素質(zhì),不斷拓展幼教領(lǐng)域知識,在與專家、與同伴們的交流、碰撞、分享中全方位促進(jìn)自身發(fā)展。及時將學(xué)習(xí)所得選擇性應(yīng)用于我園教師培訓(xùn),讓更多教師從中受益。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步堅定教育信念,樹立科學(xué)教育理念,通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身教育理論水平。
2、不斷拓展幼教領(lǐng)域知識,豐富相關(guān)背景文化知識,厚實(shí)自身專業(yè)文化底蘊(yùn)。
3、進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平,提高學(xué)習(xí)、反思、研究的能力。
4、感受參與式為主的培訓(xùn)方式,在不斷的.學(xué)習(xí)與應(yīng)用中提高本園教師培訓(xùn)的水平。
5、通過學(xué)習(xí)促進(jìn)自身學(xué)習(xí)的自覺性與主動性,讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)措施:
1、按時參加每一次的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提前協(xié)調(diào)好工作與培訓(xùn)的時間,不因個人原因請假。
2、全員集體培訓(xùn)中做到認(rèn)真用心。及時整理好培訓(xùn)筆記,并將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化為自身教育意識與教育行為,注重在實(shí)際工作中的應(yīng)用。
3、班級參與式培訓(xùn)中做到積極主動。積極思考、積極互動、積極發(fā)言、積極展示,在此過程中努力提升自己的團(tuán)隊合作意識與集體協(xié)作能力。
4、在小組研修活動中做到自主承擔(dān)。多承擔(dān)任務(wù)、多發(fā)表見解、多虛心交流。負(fù)責(zé)好本組教師研究課題的計劃制定、過程協(xié)調(diào)與報告撰寫等任務(wù),把握好與專家教研員近距離交流的機(jī)會及時請教,更快提高專題研究能力。
5、在自主學(xué)習(xí)中做到勤奮自覺。充分利用業(yè)余時間多讀書多思考,勤記錄勤反思。堅持每天1小時的讀書時間,學(xué)期撰寫學(xué)習(xí)筆記等不少于10篇。養(yǎng)成多讀書勤動筆善動腦的良好習(xí)慣,促進(jìn)自身發(fā)展。
6、按時高質(zhì)完成每一項培訓(xùn)作業(yè),將完成作業(yè)的過程作為內(nèi)化培訓(xùn)內(nèi)容的過程,并注重學(xué)以致用。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 4
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹落實(shí)全國及省基礎(chǔ)教育工作會議精神,以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針,努力造就一直德才兼?zhèn)、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的骨干教師,帶動全園教師整體素質(zhì)的提高,適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,促進(jìn)保教質(zhì)量的辦園水平的全面提高。
二、現(xiàn)狀分析:
我園18為專任教師中,3人為教學(xué)能手,1人為教壇新秀,骨干教師的占比為22%,占比還是很少的,所以我們得盡快加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)目標(biāo):
爭取在2年時間內(nèi)培養(yǎng)1名教壇新秀,1名教學(xué)能手,xx爭取評學(xué)科帶頭人。
四、管理辦法:
1、落實(shí)分層培養(yǎng),促進(jìn)教師自主成長。
根據(jù)不同教學(xué)經(jīng)歷的教師實(shí)施差異性培養(yǎng),引導(dǎo)教師自我認(rèn)識、自我思考、持續(xù)發(fā)展。力爭通過分層培養(yǎng),讓每位教師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢的位置上。組織師徒結(jié)對活動,分層培養(yǎng),促進(jìn)新教師自主成長。
2、本學(xué)期要求xx教師參加教學(xué)能手的評選,xx參加教壇新秀的培養(yǎng)。
A、加強(qiáng)她們敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育,重視其思想與師德方面的教育。
b、請園內(nèi)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的助理全方位的`帶教這些教師,培養(yǎng)其作為教師的責(zé)任意識、學(xué)會駕馭一日生活的基本技能,使她們盡快成為幼兒園的教學(xué)骨干。
c、開展“六個一”培養(yǎng)工程:即讀一本好書;上一次公開活動;展示一項才藝;寫一篇優(yōu)秀案例;制作一個課件;選擇一個課題。
d、期末對新教師的工作情況給予總結(jié)評價,并將以此作為新考核依據(jù)。
3、加強(qiáng)對這些骨干教師的培養(yǎng)。
加強(qiáng)教師的推優(yōu)力度和輻射作用,充分發(fā)揮教師群體智慧與合作能力,抓好骨干教師的培養(yǎng)是關(guān)鍵。
A、要求骨干教師履行好骨干教師的職責(zé),在保教領(lǐng)域上要起領(lǐng)跑、創(chuàng)新與輻射作用,積極參加教科研、上示范課、承擔(dān)帶教任務(wù)等,提升自身的專業(yè)素質(zhì),引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展。本學(xué)年xx將參加市級骨干教師展示活動,郭海珍、林芳將參加片級骨干教師展示活動。
B、推薦骨干教師培養(yǎng)對象候選人,在培養(yǎng)期間,幼兒園將積極為候選人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作、科研、學(xué)術(shù)交流等機(jī)會,為進(jìn)一步提高教學(xué)水平和科研水平打好基礎(chǔ),使這批骨干候選教師產(chǎn)生新的發(fā)展和新的創(chuàng)新機(jī)會。
C、積極落實(shí)以骨干教師引領(lǐng)的自主式專題實(shí)踐研究。以幼兒園教學(xué)骨干引領(lǐng)的專題,本學(xué)期將按照計劃認(rèn)真開展,做到活動開展有記錄、有反思、有成效,突出骨干教師在教研中的組織和引領(lǐng)作用,指導(dǎo)、幫助教師不斷地進(jìn)步。
D、積極為骨干教師爭取與搭建展示才華的舞臺,使課程實(shí)施成為交流、分享、碰撞的過程,更是教師個體探索轉(zhuǎn)化為集體研究的載體。另外,鼓勵骨干教師積極爭取外出展示、培訓(xùn)等機(jī)會,催化骨干教師成為思考型、研究型教師。xx分別外出學(xué)習(xí)。
4、給年輕教師壓擔(dān)子,讓她們快速成長。園領(lǐng)導(dǎo)對宋天書進(jìn)行一日跟班活動,并且要求她參加課程組活動,讓她在鍛煉中成長。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 5
一、培養(yǎng)目標(biāo):
教師隊伍建設(shè)首先要樹立一個"目標(biāo)",心中有目標(biāo),努力才有方向。根據(jù)幼兒教育工作的性質(zhì),以及我園青年教師占主體的年齡結(jié)構(gòu)比例,我們把青年教師成長分解為兩個階段目標(biāo):
35周歲以前,把好"青春關(guān)",實(shí)現(xiàn)八項全能:
⑴至少獲得一次縣級以上的表彰。
、迫〉么髮W(xué)歷并進(jìn)修本科。
⑶六大基本功過關(guān):會說、會寫、會畫、會彈、會做、會用。
、韧ㄟ^電腦、現(xiàn)代教育技能以及心理學(xué)合格證考試。
、蓵僮鳌⑹褂矛F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,會制作簡易多媒體教學(xué)課件。
⑹至少在縣級以上刊物發(fā)表一篇論文。
、藚⑴c一個課題研究。
、瘫=棠芰85分以上(根據(jù)幼兒教師考核細(xì)則),并至少對全鎮(zhèn)上過公開課。
由于保教能力是幼兒教師的最根本能,為此,依據(jù)教齡不同,又分為以下層次目標(biāo):
1、新教師(1-2),熟悉幼兒園教育教學(xué),了解幼兒園工作常規(guī),在老教師帶領(lǐng)下開展工作即師徒結(jié)對活動。
2、工作2-5年,基本了解和掌握幼兒園的保育教育,嘗試獨(dú)立帶班,參與園級和鎮(zhèn)級的教研活動,給予大量開課、觀摩機(jī)會,掌握游戲、教學(xué)、生活等活動的組織特點(diǎn),綜合活動、生成教育、各科教育均很熟悉。該階段為青年教師脫穎而出、閃露鋒芒的關(guān)鍵期。
3、工作5-8年,熟練掌握并靈活運(yùn)用幼兒園教育教學(xué)的原則和規(guī)律,能獨(dú)立運(yùn)作,以科學(xué)的.教育觀、課程觀、學(xué)生觀指導(dǎo)一日活動的各個環(huán)節(jié),主動開展教育科研爭取成為鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人。
4、工作8-10年,做入園新教師的師傅,指導(dǎo)她們開展工作,樹立"終身教育"的現(xiàn)代教育觀,在教研攻堅上狠下功夫,承擔(dān)縣級課題的研究工作。爭取成為紹興市縣級骨干教師。
5、工作10年以上教師,形成個人的工作特色,并在全縣有一定知名度和影響力,承擔(dān)市級以上課題研究工作。
35周歲以后的教師必須沿著教學(xué)能手--骨干教師--學(xué)科帶頭人--教育專家不懈努力。
二、培養(yǎng)措施:
1、常規(guī)訓(xùn)練自修:
每日一練,每月一得。按照幼兒園教師畫、舞、彈(35周歲以內(nèi))寫以及現(xiàn)代教育使用的基本功要求,每天完成一項內(nèi)容的自訓(xùn)自練;每周一篇個案觀察記錄,每月一篇教養(yǎng)筆記、一篇閱讀筆記、一篇家長指導(dǎo)文章,每月向幼兒園網(wǎng)站提供一篇文章或幼兒作品,每月定期向《楊汛人》投稿,每月完成至少2件自制教玩具,每月檢查。每學(xué)期制作課件不少于2個。
2、教學(xué)自練:
⑴定期上課:每學(xué)期一次青年教師展示課;一次骨干教師示范課;一次實(shí)習(xí)教師匯報課。
、平處熤g相互聽課,每學(xué)年15次以上,領(lǐng)導(dǎo)聽課20課以上。
⑶踴躍參加賽課、公開課活動。
、人徒滔锣l(xiāng)。
、蓤@級比賽,每學(xué)期舉行35周歲以下教師基本功內(nèi)容中的部分內(nèi)容考核評比工作,評出一二三等獎,予以獎勵,處于下游者,限期改進(jìn)。
3、拜師結(jié)對制度:每位骨干教師必須帶1-2名徒弟,結(jié)對工作有計劃有措施。一學(xué)期舉行一次匯報活動,內(nèi)容可以是一次全日活動、一堂匯報課、一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并存入個人業(yè)務(wù)檔案。
4、豐富教研:
、艠I(yè)務(wù)活動規(guī)范化:學(xué)習(xí)理論與討論工作相結(jié)合、上課與評課相結(jié)合、個人研究與集體探討相結(jié)合、重點(diǎn)活動與一般研究相結(jié)合。
、浦贫确桨、計劃集體化:以年級組、學(xué)科組的群體活動為基礎(chǔ),優(yōu)化保教活動的啟始,保證一周一次的研究活動的質(zhì)量。
、菍ν忾_課制度化,在向姐妹園、村級幼兒園展示教研活動中,為青年教師搭臺子、壓擔(dān)子。
5、鼓勵進(jìn)修:創(chuàng)設(shè)條件選派教師參加市、縣級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),鼓勵教師在大專起點(diǎn)上進(jìn)修本科,在時機(jī)成熟之際,選派教師去大專院校進(jìn)修、去名園蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)考察進(jìn)修。
三、考核
1、各層次教師必須依照幼兒園教師考核條例要求,切實(shí)履行各項崗位職責(zé)。
2、工作5年以內(nèi)青年教師必須依照"青年教師考核工程",高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到各項要求。
3、35周歲下青年教師每月底進(jìn)行一次教學(xué)基本功的展示或評比。
4、對幼兒園的各項檢查、考核優(yōu)秀的,將推薦破格申報高一級稱號。
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依據(jù)國家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的要求,從我縣幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長規(guī)律,堅持按需施教,學(xué)、研、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對性、實(shí)效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,探索多樣化的培訓(xùn)模式。努力造就一支適應(yīng)新時期需要的具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊伍。
一、培訓(xùn)目標(biāo):
以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),以教育研究為主線,以各種教育活動為載體,引導(dǎo)、激勵、幫助培訓(xùn)學(xué)員自主發(fā)展。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能結(jié)構(gòu)合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法,具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力、較強(qiáng)的教學(xué)能力、較規(guī)范的教育科研能力,教育教學(xué)個性鮮明的創(chuàng)新型、實(shí)踐型、研究型的在長興縣內(nèi)外有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用,在實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍。
具體要求是:
1、堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。
2、確立正確的教育觀、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識,并逐步形成初步的幼兒教育思想。
3、拓寬科學(xué)文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實(shí)的幼教專業(yè)知識,熟悉國內(nèi)外幼教理論與實(shí)踐的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的知識結(jié)構(gòu)。
4、具有較高的教學(xué)水平和說課、評課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導(dǎo)青年教師的教育、教學(xué)工作。
5、掌握計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù),能獨(dú)立獲取有關(guān)信息資料,掌握使用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)的方法。
6、掌握幼教科研方法,提高學(xué)員主持或獨(dú)立開展教育科研的能力,撰寫論文能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用科學(xué)的測評技術(shù),進(jìn)行各種類型的教育教學(xué)評價。
二、培訓(xùn)對象:
幼兒園骨干教師培訓(xùn)對象為:在職幼兒園教師中有培養(yǎng)前途的中青年教師,具體條件為:
1、具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)。
2、幼教專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功扎實(shí)。
3、有一定的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓(xùn)對象現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),幼兒園骨干教師培訓(xùn)設(shè)置集群模式課程,其內(nèi)容由五個板塊構(gòu)成。
1、教育教學(xué)理論:著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論水平,開拓視野,更新知識能力結(jié)構(gòu),增強(qiáng)其自我發(fā)展能力。學(xué)員在集中理論輔導(dǎo)的同時,還應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行廣泛而有針對性的自學(xué),利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎(chǔ)。
2、教育實(shí)踐與考察:著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員實(shí)施素質(zhì)教育的能力,加強(qiáng)理論指導(dǎo)教育實(shí)踐的能力,向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,為形成各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。
3、現(xiàn)代教育技術(shù):著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能,不同程度地掌握用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和開展教育科研的能力,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,為教育、教學(xué)、科研服務(wù)。
4、課題研究:著眼于提高幼兒教師的.科研意識和研究能力,善于反思性的總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力,學(xué)員從自己的教育教學(xué)實(shí)踐出發(fā),結(jié)合當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)選擇或自帶研究課題,在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立課題。
5、思德修養(yǎng)
具體課程名稱如下:
教育教學(xué):
1、骨干教師基本素質(zhì)
2、現(xiàn)代幼兒教育觀
3、幼兒園課程理論與實(shí)踐
4、游戲在幼兒教育中的運(yùn)用
5、幼教科研方法
6、幼兒教育心理學(xué)
實(shí)踐與考察:
1、系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說課、評課
2、學(xué)員相互聽課、評課、說課
3、學(xué)員在一定范圍內(nèi)的公開教學(xué)
4、考察本地名教師的教學(xué)、思路及藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)、課題研究、師德修養(yǎng)
四、培訓(xùn)形式:
幼兒園骨干教師的培訓(xùn)形式強(qiáng)調(diào)開放性、多樣性和創(chuàng)造性,具體做法為:
1、做到“四個結(jié)合”:即集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合,業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合。
2、基本形式:理論學(xué)習(xí)、分散實(shí)踐、現(xiàn)場交流、參觀考察、總結(jié)提高、成果展示。
3、集中培訓(xùn):教育教學(xué)理論部分?jǐn)M聘請有關(guān)專家、學(xué)者、導(dǎo)師講學(xué),采取講座、授課、案例教學(xué)、學(xué)員論壇、課題研討、實(shí)地考察、論文交流等方式;分散指導(dǎo)采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的個人自修、課題研究、課件研制、教學(xué)實(shí)踐、論文撰寫等方式。
4、重視培訓(xùn)學(xué)員的個體差異,導(dǎo)師根據(jù)各自學(xué)員的特點(diǎn),制訂出個性化的“帶教計劃”,加強(qiáng)個別指導(dǎo),培育教育教學(xué)風(fēng)格和特色。
5、在階段性集中培訓(xùn)之外,對培訓(xùn)對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓(xùn)。跟蹤培訓(xùn)由學(xué)員自主地進(jìn)行各項教學(xué)技能的訓(xùn)練,導(dǎo)師提供專業(yè)指導(dǎo),培訓(xùn)單位提供信息咨詢服務(wù)。
五、考核認(rèn)定:
1、幼兒園骨干教師培訓(xùn)的考核由理論與技能課程考核、教育與教學(xué)實(shí)踐考核和課題研究與論文答辯考核三方面成績構(gòu)成。
2、考核采用綜合評定的方式進(jìn)行。
3、考核結(jié)論由考核小組綜合各項考核內(nèi)容形成,考核小組由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師組成員構(gòu)成。
4、具體考核內(nèi)容:
。1)教育教學(xué)理論考核合格。
。2)教學(xué)水平有明顯提高,并且教學(xué)能體現(xiàn)出新的教育觀念,能在各園班級成功地實(shí)踐教學(xué)。培訓(xùn)期間按教學(xué)計劃完成亮相課、研究課、匯報課等形式的教學(xué)實(shí)踐任務(wù),并形成一定的教學(xué)風(fēng)格。
(3)掌握計算機(jī)基本操作,合理運(yùn)用有關(guān)教學(xué)軟件獨(dú)立制作多媒體課件,制作課件能在課堂教學(xué)中運(yùn)用并具有一定推廣價值。
。4)每位學(xué)員完成一份課題研究報告或調(diào)查報名。
(5)每位學(xué)員完成一篇論文,并通過答辯,培訓(xùn)期至少在無錫市以上交流或公開發(fā)表教學(xué)論文一篇以上。
。6)完成對教師職務(wù)培訓(xùn)班至少作一次講座的授課任務(wù),具體任務(wù)由學(xué)員、培訓(xùn)單位共同商定。
。7)考勤
。8)工作實(shí)績(由所在幼兒園負(fù)責(zé)考核)
5、學(xué)員綜合考核合格者,頒發(fā)《幼兒園骨干教師縣級培訓(xùn)合格證書》。
6、培養(yǎng)過程中實(shí)行優(yōu)存劣汰制。對于培訓(xùn)期間違反培訓(xùn)紀(jì)律,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績不合格或缺課達(dá)三分之一以上者,停止其接受培訓(xùn)的資格并通知選派單位。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 7
一、指導(dǎo)思想:
為了加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍,提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):
結(jié)合《綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)進(jìn)一步的提高。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級青年骨干教師隊伍。
三、具體工作措施:
。ㄒ唬└陆逃芾淼挠^念,弘揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念。
1.搭建教師成長的平臺,發(fā)現(xiàn)他們的特色,閃光點(diǎn)。
2.確定培養(yǎng)對象,針對教師的實(shí)際,科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo),激勵教師向前奮進(jìn)。
(二)給骨干教師成長提供支持與服務(wù)
1.為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
。1)加強(qiáng)師德教育,引導(dǎo)教師確立強(qiáng)烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。
(2)實(shí)行多向互動管理,營造自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。
。3)倡導(dǎo)合作精神,發(fā)揮集體作用。
2.為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。
。1)關(guān)心教師的成長,激勵教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。
(2)通過多種渠道(網(wǎng)絡(luò)、書籍、外出學(xué)習(xí)等)加強(qiáng)對骨干教師的培訓(xùn),樹立她們的新教育觀。注重理論與實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用,定期選擇一些學(xué)前教育理論書籍,推薦給骨干教師,采用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,使她們從中吸取精神營養(yǎng),引發(fā)聯(lián)想,形成觀點(diǎn)。并結(jié)合保教工作實(shí)踐,寫出學(xué)習(xí)體會,使骨干教師不斷更新教育思想,掌握現(xiàn)代化教育觀念,并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
。3)去別的幼兒園參觀,學(xué)習(xí)他人之長,不斷反思努力。使骨干教師學(xué)有目標(biāo),行有方向。
。4)通過現(xiàn)代化教育媒體,不斷獲取教育信息和資料,充足自我。
。5)有目的地開展形式多樣的活動,引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的`突破點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)勢,形成自己的特色。
。6)積極開展科研活動,讓骨干教師通過研究性學(xué)習(xí),教育行動研究,逐步提升專業(yè)素質(zhì)。
。7)幼兒園搭建舞臺為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機(jī)會,積極鼓勵骨干教師參加各類競賽、評比活動,對得獎的教師予以重獎。幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質(zhì)的全面提高,促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。
具體安排:
九月份:
1、骨干教師制定個人發(fā)展計劃。
2、各自確立展示活動的目標(biāo)和內(nèi)容,互相交流。
3、區(qū)域材料制作的策略
十月份:
1、教學(xué)活動觀摩(一)。
2、請專家來指導(dǎo)教學(xué)活動。
3、區(qū)域材料制作的觀摩
十一月份:
1、教學(xué)活動觀摩(二)。
2、教師業(yè)務(wù)考核。
3、區(qū)域活動中的組織與指導(dǎo)
十二月份:
1、區(qū)域活動中如何觀察與記錄
2、骨干教師對本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 8
一、指導(dǎo)思想:
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究幼兒園教育教學(xué)活動的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù):
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象:
幼兒園全體教師,重點(diǎn)指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī),樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓(xùn),堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們成長創(chuàng)造良好的條件,促使她們上一個臺階。
四、具體工作措施:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《市幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
。ǘ┩ㄟ^以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)
在培訓(xùn)中,我園仍將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對”試點(diǎn)工作,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
。ㄈ┘訌(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。
成立幼兒園課程研究小組,青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動,展開教育教學(xué)的.研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點(diǎn),力爭使人員素質(zhì)得到提高
(六)完善培訓(xùn)制度
。1)要求培訓(xùn)教師準(zhǔn)時到會并做好學(xué)習(xí)筆記。
。2)幼兒園要樹立和強(qiáng)化教師的生存危機(jī)意識,激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。
。3)完善考評和激勵機(jī)制,建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎罰制度。
。4)展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果,學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。
。5)發(fā)動每個教師制訂切合自身實(shí)際的計劃,園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標(biāo)。
(6)鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢和特長,保護(hù)教師的教育教學(xué)個性和風(fēng)格,尊重教師的發(fā)展意愿,做到培訓(xùn)不拘一格。
教師是一個不斷學(xué)習(xí)不斷成長的個體,而每一個個體的成長都影響著整個園所的整體發(fā)展,要發(fā)揮教師的主動性、能動性,讓教師隊伍更好、更快的成長起來,促進(jìn)園所更好的發(fā)展。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 9
教師是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的個體,而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展,如何發(fā)揮教師的主動性、能動性,讓教師隊伍更快更好的成長起來,是一個園所發(fā)展的持久任務(wù)。本著“建優(yōu)質(zhì)師資,促園所發(fā)展”的理念,以促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師隊伍建設(shè)、提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo),以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式,梯隊式培養(yǎng)青年教師,通過師徒結(jié)對、指導(dǎo)教師跟蹤觀察、教學(xué)研討課的承擔(dān)等途徑,鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。尤其是今年我園全是新崗教師,雖然教中小學(xué)生都得心應(yīng)手、游刃有余,但是面對幼兒他們將會舉足無措,很多問題將是他們無法預(yù)計的,針對這一情況,我們準(zhǔn)備從原點(diǎn)做起,通過自我定位與園方培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合,讓教師切實(shí)感受主動學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的積極氛圍。
同時為了讓教師樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于探索,突顯自我,樹立一個優(yōu)秀的榜樣,我們讓一批師德優(yōu)、作風(fēng)實(shí)、有實(shí)績的教師,來影響帶動全體教師。隨著計劃的出臺,相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機(jī)會成為我們這個集體中最閃亮的“新星”。
一、指導(dǎo)思想:
改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,結(jié)合我園都是新崗教師較多的實(shí)際情況,特制訂本年度我園教師培訓(xùn)計劃。
二、培訓(xùn)目的
通過開展園本培訓(xùn),進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力,以促進(jìn)教師專業(yè)成長。
近期目標(biāo):
使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念,初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功,能更好的勝任班級、園里的工作。
遠(yuǎn)期目標(biāo):
成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、市鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人、各級各類幼教“專家”。
三、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成
組 長:
副組長:
成員:
2、主要職責(zé)
1.統(tǒng)籌規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展工程各項工作,制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作相關(guān)政策,建立教師專業(yè)發(fā)展的長效機(jī)制,形成幼兒園教師專業(yè)發(fā)展工作宏觀管理體制和組織協(xié)調(diào)機(jī)制。
2.把握各層面教師隊伍建設(shè)的著力點(diǎn),研究制訂各層面教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算,加強(qiáng)教師隊伍綜合素養(yǎng)、育人能力和實(shí)踐能力的建設(shè),促進(jìn)各層面教師的專業(yè)發(fā)展。
3.組織編寫學(xué)校校本課程與教材,開展教師各項培訓(xùn)工作。
4.宏觀把握與教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的人事制度改革和政策制定工作,對教師資格和注冊制度、職務(wù)聘任制度、評價考核制度和工資制度等政策實(shí)施予以指導(dǎo)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
鄧小平理論基本原理、“三個代表”重要思想、中國共產(chǎn)黨文件精神、社會主義核心價值觀、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識,教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑,幼教科研基本知識。《新鄭市幼兒園一日常規(guī)》的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動組織的基本要求、游戲的組織等。
五、培訓(xùn)的'層次
教師培訓(xùn)分三個層次:包括見習(xí)期培訓(xùn)、見習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干教師培訓(xùn)。
六、具體措施:
1、每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求認(rèn)真做好記錄。
2、定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園工作綱要》的文章,采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,深入領(lǐng)會《綱要》精神,并和工作實(shí)際相結(jié)合,把《綱要》的精神落實(shí)到每位員工的行動中去。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作一日常規(guī)》,規(guī)范教師的日常用語和行為舉止,努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍,使幼兒健康、快樂地成長。
4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè),開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。
5、組織教師參觀市直和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園,觀摩學(xué)習(xí)教育活動,開闊眼界。
6、積極開展教學(xué)改革,推行新教材,開展說課、聽課、評課為一體的實(shí)踐活動,讓新教材真正進(jìn)入班級教學(xué),并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充,尋求新的教學(xué)方法。
7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓(xùn)活動。汲取新思想、新做法,促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。
8、開展教師自學(xué)活動、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆。
9、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí),幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式,幫助教師熟悉、了解和 掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式,能夠獨(dú)立主持班級的教育教學(xué)活動。
11、每期舉辦一次教研活動,組織全園教師觀摩學(xué)習(xí),并展開討論。
12、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會,撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計等。
13、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評價方案,組織教師進(jìn)行反思教學(xué),認(rèn)真寫好反思記錄,加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。
14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法,改變以往統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化、量化的評價模式,采用觀察、談話、作品分析等多種方法,全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。
15、組織多種競賽,給不同教師提供展示自己的機(jī)會和條件。
16、期末,要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章,引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。
七、具體安排培訓(xùn)計劃方案
九月份
1、組織安排好本學(xué)年年第一期培訓(xùn)、匯報工作和新崗老師來我園的教學(xué)工作以及園本培訓(xùn)。
2、選派園內(nèi)3名青年教師到市區(qū)幼兒園進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)和解惑。
十月份
1、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作。
2、保教主任和2名教師到十指幼兒園就檔案治理進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、園長、副園長、保教主任對園內(nèi)教師進(jìn)行藝術(shù)類的培訓(xùn)。
4、參加保育員培訓(xùn)。
十一月份
1、武星參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
2、在職教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)。
十二月份
1、組織園內(nèi)教師基本技能培訓(xùn)。
2、園內(nèi)文藝隊教師慶元旦文藝匯演培訓(xùn)。
元月份
1、參加登記員驗(yàn)收培訓(xùn)
2、參加檔案收集整理培訓(xùn)。
3、審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表、登記證。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 10
一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實(shí)施,名師引領(lǐng),逐級提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn),以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學(xué)能力,為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè),提高教師隊伍整體素質(zhì)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn),提高新教師師德修養(yǎng),樹立正確的教育理念,掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù),增強(qiáng)自身專業(yè)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)新教師培訓(xùn)
1、了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀
我園邀請幼兒教育專家對新教師進(jìn)行培訓(xùn),內(nèi)容包括《南昌市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認(rèn)識及職業(yè)道德規(guī)范》等,讓新教師及時了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、等方面的內(nèi)容,也讓教師們盡快進(jìn)入自己的角色,處處以教師的身份要求自己。
2、了解幼兒園、規(guī)章制度以及各部門職責(zé)(幼兒園辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等)
3、師徒結(jié)對,優(yōu)化資源。
我園將充分發(fā)揮名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用,從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學(xué)實(shí)踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓(xùn)課程,采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。評價新教師的`同時,表彰“優(yōu)秀師傅”,切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的能力,初步適應(yīng)教師崗位需要。
4、夯實(shí)基礎(chǔ),提升教學(xué)基本功
本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功,包括三筆一畫、信息技術(shù)運(yùn)用兩個方面;備課考核,涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個方面;顒硬捎谩叭珕T參與、全程跟進(jìn)”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)。
(二)師德師風(fēng)培訓(xùn)
1.以自主研讀、集中輔導(dǎo)的形式學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》以及國家規(guī)定的《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料,提高新教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法教育的能力。
2.由幼兒園邀請資深教師開展主題課程講座,并組織新教師進(jìn)行座談會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》、《把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。
3.組織新教師觀看《先進(jìn)教師會》光盤,并進(jìn)行研討。通過演講比賽或征文的形式讓新教師有一個表現(xiàn)自我、溝通交流的機(jī)會。
(三)教材教法培訓(xùn)
1.聘請有關(guān)教育專家、優(yōu)秀教師等作輔導(dǎo)講座,并推薦相關(guān)書目和提出選讀、自修要求。通過“師徒制”加強(qiáng)對新教師的個別輔導(dǎo),在校內(nèi)開展拜師課、匯報課、公開課等活動;開展新教師教學(xué)基本功競賽、優(yōu)秀課例展示會等活動,通過活動帶動學(xué)習(xí);以學(xué)科為單位組織新教師開展各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材的分析、教學(xué)方法的探討等校本教研活動。
2.在校園網(wǎng)上開設(shè)新教師讀書會和學(xué)習(xí)沙龍兩個欄目,供教師們上傳自己認(rèn)為較好的圖書電子文檔,還可以在論壇上分享和學(xué)習(xí)體會,以便新教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討。
(四)說課評課培訓(xùn)
邀請骨干教師對新教師進(jìn)行說課和評課方面的課程講座,每位“師傅”通過“一對一”的方式對新教師進(jìn)行單獨(dú)細(xì)致的輔導(dǎo),再通過公開的說課評課比賽讓新教師同臺競技、取長補(bǔ)短,并由骨干教師對每位新教師的表現(xiàn)做出點(diǎn)評,幫助他們快速成長。
(五)家長工作培訓(xùn)
家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分,它對教師的知識、能力及經(jīng)驗(yàn)的要求很高,因此我園經(jīng)常邀請獲得過“家長最喜愛教師”稱號的教師到我園進(jìn)行主題教育培訓(xùn)活動。并且組織新老教師共同探討家長工作,提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識,、對幼教改革和發(fā)展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點(diǎn)的把我來面對家長,建立專業(yè)教育者的基本自信和良好形象。同時,老師教們結(jié)合日常自己與家長之間有效合作,幫助新教師們學(xué)會在實(shí)際中如何了解家長的所思所想,學(xué)會與家長溝通,尊重家長并傾聽家長的心聲,從而真正體驗(yàn)換位思考。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 11
一、現(xiàn)狀分析:
我園35名專任教師中有4人本科,20人?,?萍皩?埔陨蠈W(xué)歷達(dá)標(biāo)率為68%,現(xiàn)在已取得?茖W(xué)歷的教師全部在進(jìn)修本科,學(xué)歷合格率100%,F(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計算機(jī)、會制作簡單的課件,教師計算機(jī)初級證書達(dá)標(biāo)率為100%。但存在著教師理論不深不透,基本功不扎實(shí),缺少保教經(jīng)驗(yàn),沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀,運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力還不夠,對新教材的理解和運(yùn)用不到位,不會靈活處理教材。
二、措施:
1、加強(qiáng)對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過創(chuàng)新案例評比、優(yōu)秀活動設(shè)計、教育活動觀摩等解讀綱要內(nèi)容,用新理念指導(dǎo)自己的教育行為,努力實(shí)現(xiàn)新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)變。
2、采取“走出去,請進(jìn)來”等多種形式,加強(qiáng)對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn),并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓(xùn)。
3、繼續(xù)實(shí)施名師帶動工程,實(shí)行骨干教師與年輕教師結(jié)對子,大家相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)、共同提高。
4、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,爭取培養(yǎng)出一部分在各領(lǐng)域各學(xué)科中具有專長的園級學(xué)科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。
5、創(chuàng)設(shè)機(jī)會組織教師外出觀摩先進(jìn)幼兒園的活動,提高教師對實(shí)踐活動的操作能力。
6、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
7、對教師進(jìn)行學(xué)前教育理論及專業(yè)技能考試,考試結(jié)果納入年度教師考核。
8、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學(xué)歷培訓(xùn),力爭年內(nèi)?茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到60%。
9、加大教育宣傳力度,出臺獎勵政策,鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。
三、具體安排
二月份:
(1)聘請計算機(jī)專職教師來園對全體教師進(jìn)行多媒體課件培訓(xùn),學(xué)習(xí)flash動畫制作,使教師在原來制作簡單課件的基礎(chǔ)上提高一步。
(2)聘請山東省現(xiàn)代幼兒英語培訓(xùn)部老師來園對全體教師進(jìn)行英語基礎(chǔ)知識、日?谡Z及活動設(shè)計技巧等培訓(xùn)。各班英語教師每人組織一個教育活動。
(3)對教師進(jìn)行口語五百句現(xiàn)場測試;
三月份:
(1)帶領(lǐng)明集、虎灘、北嶺、鹽窩四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)對園的園長、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園——濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
(2)派出兩名英語教師赴北京學(xué)習(xí)劍橋playway英語,以期在原有英語教材的'基礎(chǔ)上,博采眾長,突破創(chuàng)新;
四月份:
(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓(xùn)班。
(2)業(yè)務(wù)園長和資料室分管人員到山東科技大學(xué)幼兒園就檔案管理進(jìn)行學(xué)習(xí)
六月份:
(1)園長參加省課題組組織的赴香港考察。
(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會
(3)對省編教材進(jìn)行培訓(xùn)。
七月份:
(1)教師優(yōu)質(zhì)課評選
(2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓(xùn)
(3)派出教師到煙臺參加家庭教育培訓(xùn)
八月份:
(1)英語教師培訓(xùn)
(2)科學(xué)課題優(yōu)質(zhì)課評選
九月份:
(1)組織教師到省十佳幼兒園外出參觀學(xué)習(xí)
(2)教師舞蹈比賽
(3)新分配教師崗前培訓(xùn)
十月份
(1)省編教材優(yōu)質(zhì)課評選
(2)教學(xué)能手評選
(3)參加省里組織的通訊員培訓(xùn)
十一月份:
(1)教師理論技能考試
(2)講課評課
(3)參加多元智能課題在濟(jì)南的培訓(xùn)
十二月份:
(1)教師英語培訓(xùn)
(2)教師技能培訓(xùn)
(3)實(shí)驗(yàn)課題匯報總結(jié)、交流。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 12
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求,以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展,讓教師與幼兒共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:
一、目標(biāo)與任務(wù)
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標(biāo)
1、區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長,能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力,在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級骨干教師評選儲備人選。
。ǘ┡囵B(yǎng)任務(wù)
根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求,力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師1人,區(qū)級骨干3—4人,校級骨干8余人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
二、建立選拔制度
1、各級骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。
2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案,逐層選拔培養(yǎng)。
3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。
三、培養(yǎng)措施
1、各級骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的`原則安排培養(yǎng)計劃。
3、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,為其成長提供舞臺。
4、建立各級骨干教師管理檔案制度,為高一級骨干教師評選儲備人選,考核不合格者,幼兒園取消其資格。
四、本學(xué)期開展活動
1、開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師與青年教師“結(jié)對助教”活動,努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用,通過互相聽課、看活動在教育教學(xué)研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進(jìn)行研究,切磋,學(xué)習(xí)他人之長,不斷反思,使青年教師快速成長。
2、舉行骨干教師教育教學(xué)觀摩活動
五、表彰獎勵
1、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務(wù),3年培養(yǎng)3-5人,培養(yǎng)對象被評選為、市、區(qū)、校級骨干教師的,對骨干教師進(jìn)行獎勵。
2、各級骨干教師在任職期間內(nèi),應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn),每年度進(jìn)行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師,納入期末考核中。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究,獲國家、市、區(qū)科研成果的,按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行獎勵。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 13
能夠有幸參加天津市幼兒園骨干教師第三期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)無疑對我來講是一個新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),在與同仁們的不斷交流、思想的不斷碰撞中,使我進(jìn)一步感到了幼兒教育的發(fā)展速度之快以及自身的責(zé)任。為了更好地學(xué)習(xí),使自己有所得、有所悟并做到學(xué)以致用,特制定以下學(xué)習(xí)計劃:
。ㄒ唬╆P(guān)于學(xué)習(xí)班的'學(xué)習(xí)
1、按時參加本期學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí),領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真做好記錄。
2、積極參加小組研討活動,大膽發(fā)表自己的見解,吸取其他老師們的寶貴經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提升。
3、通過相關(guān)的實(shí)踐觀摩活動不斷地反思自己,提升教育理念,提高自身的教育策略。
4、配合本組的課題研究,與老師們分工合作,查找資料,積極進(jìn)行實(shí)踐研究,撰寫有價值的論文或經(jīng)驗(yàn)報告。
5、做好計劃、反思、教學(xué)案例的整理工作,及時將自己的所思所想發(fā)表到博客中。
。ǘ├碚摵蜁膶W(xué)習(xí)
1、再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》及其它相關(guān)書籍,深刻理解幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)內(nèi)涵和各年齡班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,提高自身的教育教學(xué)能力。
2、配合本期培訓(xùn)班的圖書漂流活動,多讀書、讀好書,使之更好地為實(shí)踐服務(wù)。
。ㄈ┰趯(shí)踐中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)是為了更好的實(shí)踐,我會將此次學(xué)習(xí)內(nèi)容的精髓運(yùn)用到自己的實(shí)際工作之中,指導(dǎo)自己的實(shí)踐,引領(lǐng)園內(nèi)的其他老師共同進(jìn)步,發(fā)揮骨干教師的輻射作用。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 14
在這萬物復(fù)蘇的春季,我能有幸參加天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)的學(xué)習(xí),倍感榮幸。開學(xué)典禮上蔡主任生動的動員大會激起了我久違的學(xué)習(xí)沖動。接下來各位專家老師的發(fā)言更是使我堅定努力學(xué)習(xí),認(rèn)真參加培訓(xùn)的決心。班主任鄒老師等老師們用獨(dú)特的形式為我們上了第一次課,我們玩了久違的游戲,認(rèn)識了的朋友,好像又回到了學(xué)生時代……從班主任的課程介紹中我認(rèn)識到,此次培訓(xùn)意在培養(yǎng)一批在我市幼兒園中起到示范引領(lǐng)作用的優(yōu)秀幼兒園骨干教師,這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,我將倍加珍惜。希望通過自身的努力,理論水平和專業(yè)能力都能得到一定提高,F(xiàn)制定學(xué)習(xí)計劃
一、自我現(xiàn)狀分析
1、優(yōu)勢:在幼兒園一線工作9年,大本學(xué)歷,幼教高級職稱。工作期間,曾擔(dān)任大、中、小班教師。工作認(rèn)真、踏實(shí)。了解每個年齡階段幼兒特點(diǎn),能尊重幼兒的原有水平和個性發(fā)展,科學(xué)有效地實(shí)施五大領(lǐng)域的教育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在日常教學(xué)中積極開展教科研工作,協(xié)助園內(nèi)開展各項科研課題,同時也積累了一些研究的有效策略,有多篇論文在國家、市、區(qū)級獲獎,有多項教育活動在市、區(qū)級獲獎。
2、不足:理論學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),理論基礎(chǔ)還需要進(jìn)一步扎實(shí)。指導(dǎo)教師活動的能力還有待提高。
二、個人發(fā)展目標(biāo)
1、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng),樹立科學(xué)的幼教理念,增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心。
2、提高專業(yè)水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育教學(xué)方法和教育經(jīng)驗(yàn)。能駕輕就熟地掌控教學(xué),靈活應(yīng)變,形成屬于自己的教育風(fēng)格。
3、提高教科研能力。通過《幼兒園教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》的專題研究,積累做科研課題的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn),掌握一些實(shí)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的研究方法與手段,提高自身教科研能力。
4、提高指導(dǎo)教師能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。與姐妹園的骨干教師多加溝通,學(xué)習(xí)其他園所和教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
三、實(shí)施措施
1、自主學(xué)習(xí):閱讀幼教專業(yè)理論書籍。認(rèn)真撰寫、教育活動隨筆,積極與他人交流感想,開闊視野,提高自己的.理論水平,更新教育理念。
備選書目
教育理論:《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《學(xué)前游戲論》、《中國教育改造》、《兒童發(fā)展》、《教育心理學(xué)《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》等。
幼教文集:《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》、《幼兒教師88個成功的教育細(xì)節(jié)》、《給教師的建議》、《成長在路上》、《教師的20項修煉》、《影響教師一生的100個好習(xí)慣》、《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術(shù)99例》、《幼兒園教育的50個細(xì)節(jié)》等。
幼教雜志:《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等。
各領(lǐng)域優(yōu)秀教案、教育活動錄像。
2、參與式學(xué)習(xí):珍惜每一次參與式學(xué)習(xí)的機(jī)會,在學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)真思考老師提出的問題,積極參與研討。多于姐妹園所溝通交流,學(xué)習(xí)其他園所和教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
3、小組研修:結(jié)合小組研究課題《繪本教學(xué)的指導(dǎo)策略研究》的專題研究,通過各種方式查閱相關(guān)資料,學(xué)習(xí)多種科研方法,為科研提供理論依據(jù),開展課題《關(guān)于繪本教學(xué)中有效性提問的研究》評價標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐操作與研究。提高團(tuán)隊意識和與人合作能力。
4、向?qū)<、指?dǎo)教師學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)專家、指導(dǎo)教師的先進(jìn)教育理念,并不斷反思,結(jié)合自己的實(shí)際工作不斷改進(jìn)、提升。
5、在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升:認(rèn)真記錄培訓(xùn)內(nèi)容,勤思考,多實(shí)踐,在教學(xué)實(shí)踐中不斷錘煉自己,努力成為理論、實(shí)踐都擅長的專家型教師。
我深知教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境,我將在以后的培訓(xùn)過程中虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考。通過學(xué)習(xí)新的知識,引入新的教學(xué)理念,提高自己的教學(xué)水平,充實(shí)自己,成為幼兒園教育改革的主力軍。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 15
在這春天來臨,萬物復(fù)蘇的季節(jié)里,幼兒園骨干教師第三期培訓(xùn)開始了,我榮幸的成為了三期三班的一位學(xué)員,興奮不已的我會珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓自己做到:學(xué)習(xí)、實(shí)踐、收獲、飛躍。
一、自我剖析
在幼教工作的十多年中,我經(jīng)歷的每一個崗位,努力的工作換來了一些所謂的工作經(jīng)驗(yàn),但是,我自身缺乏的是韌性、闖勁和內(nèi)涵。如:學(xué)習(xí)的主動性、自覺性比較欠缺,總是找一些無關(guān)緊要的理由為自己開脫;教學(xué)方面的大膽創(chuàng)新有待改進(jìn),總在經(jīng)驗(yàn)中生活,沒有新意;教師自身的修養(yǎng)有待提升,總在被動的進(jìn)行,F(xiàn)在我參加的骨干教師班的學(xué)習(xí),以此為契機(jī),學(xué)習(xí)、實(shí)踐、收獲、飛躍,讓自己成為真正的骨干教師。
二、學(xué)習(xí)的目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),提高自身理論水平,具有較強(qiáng)的專業(yè)理論功底。
2、多讀書,做到每月精讀一本書,每天讀一段有關(guān)幼教的文章,不斷提高自身綜合素質(zhì)。
3、實(shí)際教學(xué)中學(xué)會科學(xué)(《將改革進(jìn)行到底》觀后感:改革的交響曲_觀將改革進(jìn)行到底有感)合理的設(shè)計、組織實(shí)施教學(xué)活動,用專業(yè)的理論觀察、分析與反思。在培訓(xùn)班中積極參與小組的各種研討活動,不斷提高踐行理念的實(shí)踐能力,較準(zhǔn)確的把握教育行為。
4、及時記錄讀書、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中的有感,不斷反思、分析、調(diào)整。
簡單的一句話,就是通過學(xué)習(xí),提升理念、掌握方法、突破自我,讓自己有質(zhì)的飛躍。
三、具體措施
1、讀書計劃
(1)俗話說的好“好腦子不如爛筆頭”,在每天讀書的時候,要及時做好記錄(書中的內(nèi)容和自己的感悟),讓讀書成為自覺地行動,成為生活中不可缺少的一部分。
。2)多與他人的交流,在交流中書中的理念、方法就逐漸成為自己的東西,轉(zhuǎn)化成自己思想的一部分。
(3)每月精讀一本書、每天閱讀有關(guān)幼兒的文章,并及時的反思、寫出體會,每月寫一篇讀書感悟,讓自己的學(xué)習(xí)留下腳印,做到學(xué)有所得。
。4)讀書與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,做到邊學(xué)習(xí)邊轉(zhuǎn)變觀念,及時反思。
“讀”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得。
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的計劃
我們的培訓(xùn)方式多樣:有專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修、自主學(xué)習(xí)、展示與交流。我要在保持原有優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上突破自己的墨守成規(guī)的老樣子,做到
。1)認(rèn)真聽專家的講座,做好記錄和反思,不明白的及時向?qū)<艺埥,并與實(shí)踐相結(jié)合。
。2)積極參與小組的各項研討,多發(fā)表自己的觀點(diǎn)、多聽取借鑒他人的見解,感受集體的力量并達(dá)成共識,做到取舍、內(nèi)化成自己的理念,為實(shí)際教學(xué)服務(wù)。
。3)每次學(xué)習(xí)后及時的反思、內(nèi)化,寫出感悟。
(4)感悟的.集體的智慧和力量,欣賞每位老師的才華,等待自己的成長與突破。
3、專題研究計劃
我們組的專題研究是《區(qū)域活動中角色游戲策略的指導(dǎo)研究》,同時對另外兩組的課題《繪本教學(xué)中的指導(dǎo)策略》《如何開展家長工作》感興趣。因?yàn)檫@些課題都與我們的日常教學(xué)息息相關(guān)的
。1)制定課題的研究的計劃和步驟。
。2)在實(shí)際教學(xué)中多實(shí)踐,請老師們多給予指導(dǎo),同時進(jìn)行全面的觀察記錄,積累經(jīng)驗(yàn)。
。3)與老師們多溝通交流,相互學(xué)習(xí)和提高。
。4)及時進(jìn)行小結(jié)和總結(jié),撰寫性論文。
半年時間很短,我會抓住每次的學(xué)習(xí)的機(jī)會,多學(xué)、多交流、多提升,同時將日常的工作也都當(dāng)作的是學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會,理論實(shí)踐相結(jié)合,促進(jìn)自我的全面發(fā)展。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)計劃 16
為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì),更好地適應(yīng)社會,跟上學(xué)前教育的步伐,我想不斷學(xué)習(xí)和提高自己,提高自己的整體素質(zhì)。我制定了個人培訓(xùn)計劃。具體內(nèi)容如下:
一、自學(xué)
1、積極參加骨干教師培訓(xùn),不斷反思和總結(jié),提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。
2、積極參加各種教育教學(xué)活動,并做好示范和引領(lǐng)作用。
3.讀一些學(xué)前教育的書,寫讀書筆記。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 《綱要》。
5.練習(xí)基本功,利用業(yè)余時間練習(xí)演奏、唱歌、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。
第二,展示和引導(dǎo),傳遞和幫助
為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,充分發(fā)揮骨干教師的傳遞、幫助和指導(dǎo)作用,促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)。這學(xué)期我和這個班的張老師配對。為了盡快一起成長,我制定了以下計劃:
1、在師德和專業(yè)素質(zhì)方面以身作則,起到表率作用。
2.注意日常工作的指導(dǎo),及時指出張老師日常工作中存在的一些問題,指導(dǎo)他及時改進(jìn)。
3.聽張老師的課,認(rèn)真記錄,按照一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評價,及時指出張老師上課的.優(yōu)缺點(diǎn),并就如何改進(jìn)提出合理化建議。
4.指導(dǎo)張老師如何寫教案,如何準(zhǔn)備第二次課,如何寫教學(xué)反思、觀察記錄、活動記錄。
5.指導(dǎo)張老師積極與家長溝通,積極取得家長的支持與配合。
6.建議張老師多讀一些學(xué)前教育方面的書,在書中領(lǐng)略教育的真諦。
三、園本專項培訓(xùn)
1、對“幼兒園家庭教育工作”和“幼兒園體驗(yàn)家長會”進(jìn)行全程培訓(xùn)。
2.專題討論“園本主題活動課程”,包括主題選擇、主題內(nèi)容生成、主題活動設(shè)計等。
以上是我個人的培訓(xùn)計劃。我會在工作中積極發(fā)揮骨干教師的主導(dǎo)作用,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),成為一名合格的幼兒教師。
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