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一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃（精選7篇）
如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，大家都不可避免地會接觸到復(fù)習(xí)計劃吧，要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。我們該怎么去寫復(fù)習(xí)計劃呢？下面是小編為大家收集的一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃，歡迎閱讀與收藏。
一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀，認(rèn)真讀好8篇課外文章。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)類型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的`查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
六、復(fù)習(xí)課時安排：
1、復(fù)習(xí)拼音4課時
2、復(fù)習(xí)生字、組詞、造句、寫話。10課時
3、復(fù)習(xí)課文語文園地4課時
一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容
�。ㄒ唬h語拼音：
1、能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2、能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。
3、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
�。ǘ┳R字寫字：
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀二類生字。
2、正確書寫24個基本筆畫。
3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
�。ㄈ╅喿x理解：
1、正確背誦指定的課文。
2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
�。ㄋ模┚渥颖磉_：
1、認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內(nèi)）。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充
3、用學(xué)過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學(xué)會使用逗號。
二、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)和重點
一年級上學(xué)期使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
識字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點。本冊書中的識字類型分為詞串識字、韻文識字、課文識字。教師能注重幫助學(xué)生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。
一年級的教材內(nèi)涵比較簡單，教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時要注重朗讀能力的培養(yǎng)和讀懂一句話。朗讀是學(xué)生的基本素養(yǎng)，在朗讀的方法上，教師從詞到句，幫助孩子把句子讀連貫，讀通順。教師要結(jié)合教材，抓住關(guān)鍵句，幫助孩子理解，教會孩子讀懂一句話。
三、復(fù)習(xí)方法
1、關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點。一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)各班的實際情況，制定相應(yīng)的'復(fù)習(xí)計劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。
3、關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，保護孩子對學(xué)習(xí)的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。
教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
一年級上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣、把學(xué)習(xí)語文的拼音和識字抓扎實。期末復(fù)習(xí)要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復(fù)習(xí)。樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢測。
二、重難點內(nèi)容
1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序和拼音的書寫格式，區(qū)別形似形近的字母，掌握聲、韻母相拼的拼音方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點規(guī)則，掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié)。
2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順、筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。
3、會認(rèn)讀300個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。
4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單形象字，進行連線。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配詞語、補充完整詞語。
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能看圖理解簡單的圖意，寫一、兩句通順的話。
三、復(fù)習(xí)方法
1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、老師批改。還可以出練習(xí)題進行進行填空等練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法進行認(rèn)讀、連線。
4、復(fù)習(xí)詞語：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。
5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。
6、復(fù)習(xí)課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進行。
7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進行題型練習(xí)。學(xué)生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習(xí)，再評議對證，提倡學(xué)生互改，進行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、后進生輔導(dǎo)提高措施
1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進生講做題方法和要求;先口頭試做，進行及時輔導(dǎo)，然后再練習(xí)本上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。
3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。
4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動。
五、全冊復(fù)習(xí)課時安排：共計12個課時
第一課時：拼音復(fù)習(xí)一
1、分辨聲母、韻母、音節(jié)。
2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表的按順序填空。
3、區(qū)別形似形近的字母。
第二課時：拼音復(fù)習(xí)二
1、標(biāo)調(diào)的運用(判斷正誤)。
2、j、q、x的分解、合成。
3、音節(jié)詞語的抄寫(看圖讀音節(jié)詞語，在選擇正確的抄寫下來。)或者抄寫到四線三格里。
第三課時：字的復(fù)習(xí)一
復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會寫”的所有生字(由老師針對班級具體情況掌握)。
第四課時：字的'復(fù)習(xí)二
1、看拼音寫詞語。
2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進行組詞、擴詞練習(xí)積累。
3、象形字的認(rèn)識和組詞練習(xí)。
第五課時：字的復(fù)習(xí)三
復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會讀”的所有生字，(由老師針對班級具體情況掌握)。
第六課時：字的復(fù)習(xí)四
1、在田字格里正確書寫漢字。
2、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字，對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連線組成詞語。
3、看筆畫、讀拼音，進行連線。
第七課時：詞語復(fù)習(xí)
1、簡單的反義詞復(fù)習(xí)，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。
2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。
3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習(xí)，數(shù)量詞的重疊(ABB式)、詞語和詞語的重疊(AABB式)、又_又_、越_越_(ABAC式)的練習(xí)。
第八課時：句子的復(fù)習(xí)
1、詞語的搭配。
2、把句子補充完整。
3、看圖寫一、兩句話。
第九課時：簡單閱讀復(fù)習(xí)
1、背誦課文填空。
2、讀兒歌回答簡單問題(采用填空或者選擇的形式)。
3、看圖回答問題(采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式)。
第十課時：看圖寫話和情景寫話
1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。
2、能按要求寫一、兩句通順話。
3、注意格式、標(biāo)點符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。
第十一、十二課時：進行兩次綜合練習(xí),進行查漏補缺。
一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，立足于語文課本，正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，對本冊應(yīng)掌握的知識進行梳理歸納，把握重點、突破難點，幫助學(xué)生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，查漏補缺，使每一位學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高，切實提高全體學(xué)生的語文素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)為主，以主題復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
三、復(fù)習(xí)方法：
1.認(rèn)真復(fù)習(xí)教材，緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，有針對性地開展查漏補缺的工作。
2.以字詞為復(fù)習(xí)主體，根據(jù)各班具體情況，滾動復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生將易錯易忘的字詞進行比較。
3.輔導(dǎo)學(xué)生整理知識要點，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法。
4.全組和諧分工，統(tǒng)一出好有針對性的練習(xí)和試卷，總結(jié)出具有共性的問題，全班講解輔導(dǎo)。個別性問題個別指導(dǎo)。
5.加強培優(yōu)補差，注重家校聯(lián)系。采用一幫一的形式，讓學(xué)生帶動學(xué)生，不讓學(xué)困生感到過重的心理負(fù)擔(dān)。發(fā)揮好家長的作用，協(xié)助教師注意對癥下藥，有計劃有重點地對孩子延續(xù)輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)習(xí)慣：
復(fù)習(xí)期間也要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，第一次復(fù)習(xí)我們注重以下三方面習(xí)慣的培養(yǎng)：
1.認(rèn)真審題的習(xí)慣：
在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會聽題，一邊聽一邊指著題目，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么和怎么做，有哪些具體要求。
2.認(rèn)真書寫的習(xí)慣：
每一個拼音、漢字都要按要求認(rèn)真書寫，做到工整、規(guī)范，力求美觀。學(xué)會使用橡皮，盡量少擦，擦也要擦干凈。
3.認(rèn)真檢查的習(xí)慣：
養(yǎng)成完成練習(xí)后自己手指著題，逐題逐項檢查。 做一項檢查一項，全部做完后再反復(fù)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容提要
�。ㄒ唬h語拼音：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
4、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
復(fù)習(xí)要點：
1、聲母表共23個聲母：
形近b—d—p—q、g—q、 n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh順序—強調(diào)先翹舌音，再平舌音2、韻母表共有24個，其中6個單韻母、8個復(fù)韻母，1個特殊韻母、5個前鼻韻母，4個后鼻韻母。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong3、整體認(rèn)讀音節(jié)共16個：
第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母相應(yīng)。
注意區(qū)別：zhi—zh、chi—ch、shi—sh 、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、標(biāo)調(diào)規(guī)則：
兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。
在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
5、拼寫規(guī)則：
j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。合成時ü上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時要還原ü上的兩點。要反復(fù)練習(xí)合成與分解。
6、三拼音節(jié)：
特別易錯的是看到韻母部分是ian時，拼讀起來好像是兩拼，其實是三拼音節(jié)。
只有在a、o開頭的韻母前，才有可能出現(xiàn)三拼音節(jié)。如果一個音節(jié)中在a或o的前面還有介母iuü，就肯定是三拼音節(jié)。
復(fù)習(xí)形式：：
1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4）看圖把音節(jié)補充完整。
5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
7）看圖選擇正確的音節(jié)。
8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
�。ǘ┳衷~：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2.正確書寫24個基本筆畫，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫出有這些偏旁的字。
3.按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字，做到書寫規(guī)范，筆順筆畫正確；書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用學(xué)過的生字組詞、說話。
5、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力及主動識字的愿望。
復(fù)習(xí)要點：
1.筆畫：本冊書中出現(xiàn)的24個新筆畫。
比較易錯的有：橫折—橫鉤—橫撇、橫折—橫折鉤、橫折提—橫折鉤、豎折—豎彎、豎彎—豎彎鉤、豎鉤—豎提、斜鉤—臥鉤、橫折彎鉤—橫折斜鉤—橫撇彎鉤、橫折—豎折—撇折、撇點—撇折2.偏旁：
亻（們、你、住、他）、口（葉、聽）、氵（江、沙、浪、漁）、白（的、泉）、人（個、從）、女（好、她）、木（村、樹、林）、禾（和）、八（公、分）、讠（許、說）、蟲（螞、蟻）、攵（放）、阝（陰）、扌（抱）、月（背、青）、冖（寫）、宀（字）、又（對）、艸（草）、廠（廳）、日（時、早、是）容易混淆：木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。
變形的偏旁：捺改點的有――人、木、禾、矢、又撇改豎的有――月3、漢字：
A、讀音上需注意的：（括號內(nèi)為二類字）平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）鼻音：鳥、南、你、牛。（腦、您、泥、那）邊音：六、立、了、林。（綠、兩、禮、蓮、離、流）前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰（您、問、信、緊）后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）輕聲詞：
1（句末語氣詞）呢、著、了、嗎、呀……2（詞綴）們、子、頭、面、里……3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……4（變調(diào)）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們……飛過來、吹一吹、舍不得……這部分練習(xí)的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補充完整。
B、同音字、音近字：
同音字：升—生、友—有、漁—魚、馬—螞、時—十、她—他、公—工、風(fēng)—豐、聽—廳、貝—背、月—樂、全—泉、和—河、音近字：子—字、點—電、友—有—又、你—里、也—葉、天—田、方—放這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。
C、形近字：
了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—升、和—知、方—放、里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時—村—對、東—樂—車這些形近字對比著來找找它們的異同點。
練習(xí)的形式可以有：
1）生字“數(shù)學(xué)題”。如：女＋子＝（ ）、螞－蟲＝（ ）2）生字“小魔術(shù)”：加一筆或是減一筆組成另一個字：大（ ）、二（ ）加一筆。
3）生字開花（擴詞）
4）比一比，組詞。
5）加偏旁組字、組詞。
6）寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。
7）結(jié)合句子或詞語選字填空。（引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）D、多音字：長、分、樂、和、好、背、了、干（要理解每種讀音的意思）練習(xí)的形式可以有：多音字組詞；根據(jù)具體的語言環(huán)境（詞語、句子）選擇正確的讀音。
E、筆順容易寫錯的字：山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。
F、容易寫錯第一筆的字：鳥、方、放、樂、廳、聽（右邊第一筆）、浪（右邊第一筆）4、詞語：
練習(xí)的形式可以有：
A、近義詞：
喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非�！�、有名——著名、充足——充分（可以用替換的方法來復(fù)習(xí)，提供合適的語境，結(jié)合具體語句來練習(xí)）
B、反義詞：
東—西、南—北、好—壞、生—熟（死）、天—地、友—敵、開—關(guān)（謝）、有—無、對—錯、干—濕、長—短、上—下、早—晚、白—黑、頭—尾、來—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入（進）、方—圓、先—后、古—今、放—收、公—私喜愛——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認(rèn)真——馬虎、進步——落后（復(fù)習(xí)這部分時，可以結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，進行一些口答或書面的填空。）
C、填上合適的詞：
1）量詞：（位、個、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……）一（ ）橋 一（ ）船 一（ ）牛 一（ ）馬一（ ）云 一（ ）風(fēng) 一（ ）星 一（ ）葉子
2）形容詞：
（ ）的小河 （ ）的冰花 （ ）的青草在做這種練習(xí)時，要教會學(xué)生一種方法。要打開學(xué)生的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。
3）照樣子寫詞：
碧綠碧綠：火紅火紅，金黃金黃、雪白雪白……藍(lán)藍(lán)的：白白的、青青的`、大大的、小小的、長長的、干干的……讓學(xué)生知道一些詞語可以疊加。比如碧綠碧綠，重復(fù)著說，表示比綠還要綠，你還能想到哪些像這樣的詞？
一串串：一天天、一個個、一頭頭、一點點、一口口、一下下、一車車……吹一吹：寫一寫、放一放、抱一抱、背一背、分一分、對一對、住一住、用一用……
4）詞語歸類：
能根據(jù)提示進行歸類（水果、職業(yè)、交通工具……）能劃去詞語中不是同一類的。
5）詞語積累（練習(xí)中讀讀背背的成語、課文中的四字成語等）七上八下、頭頭是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、風(fēng)風(fēng)火火、紅日東升、秋高氣爽、窗明幾凈、書聲瑯瑯、說一不二、說三道四、古往今來、古今中外、不三不四、好好學(xué)習(xí)、天天向上……★特別提醒：我們在字詞這部分的復(fù)習(xí)時，要把精力放在備教材、備學(xué)生上，書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語，我們可以針對不同的字容易錯的地方采用不同的形式來練習(xí)。比如：有的字是筆順筆畫容易錯，就可以用數(shù)筆畫的方法復(fù)習(xí)，有的字是讀音容易錯，就可以做選擇讀音的練習(xí)，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽寫練習(xí)，總之，形式多樣些。
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復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內(nèi)）。能看圖寫出至少一句意思清楚，完整通順的句子。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學(xué)過的生字組詞，能用指定的詞語寫一句完整通順的話，初步建立句的概念。能根據(jù)要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。
4.認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學(xué)會使用逗號。
復(fù)習(xí)形式：
1）可以請學(xué)生進行一些句子的補充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：書上練習(xí)4中的：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有 ，還有 。
2）可以提供幾個詞語，給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。
3）判斷一個句子是否完整，如果不完整，再進行恰當(dāng)?shù)难a充。
4）可以做一做趣味性的組句游戲。
5）可以做一做看圖寫句子。（可以是看圖把句子補充完整，或是看圖來寫一句話。）
�。ㄋ模╅喿x復(fù)習(xí)要點：
1、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)運用句號、問號、逗號和感嘆號，能讀出不同的語氣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全部課文，能背誦指定的課文和練習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容，并能按要求正確地默寫其中學(xué)過的漢字。
第1、2、3、4、5、6、7、8（第二小節(jié)）、9、12（第二小節(jié)）課：
練習(xí)中的兒歌、古詩：一月平，二月大……、爸爸是一棵大樹……、小腳丫、古朗月行、護林軍、九九歌、主要節(jié)日：
3、正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。
4、運用指定的符號在文中找到要求的語句。
5、在文字材料中，尋找問題的答案。
6、展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。
復(fù)習(xí)形式：
1、按課文內(nèi)容填空。
關(guān)于背誦的檢查形式可以在游戲中進行，比如：接龍、競猜奪寶、背誦比賽……背誦檢查的形式也可以多種多樣，檢查人既可以是老師，更可以是學(xué)生。學(xué)生來檢查，他們的積極性更高，也會非常認(rèn)真。
2、閱讀一個自然段的內(nèi)容，完成有關(guān)練習(xí)（字音、詞語、句子……）3、找出一段話中有幾句話。
�。ㄎ澹⿲懽郑�
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意書寫正確、規(guī)范，姿勢端正。
復(fù)習(xí)要點：
1、筆順規(guī)則：先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……2、怎樣才能把字寫好呢？老師可以稍做提示：
保持正確的書寫姿勢。
把字均勻地寫在格子中間。
注意字的筆畫。
注意間架結(jié)構(gòu)——歸納學(xué)過的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式：上下、左右、獨體、半包圍、全包圍，分析每種結(jié)構(gòu)書寫時應(yīng)該注意些什么�？梢韵日垖W(xué)生談，然后老師再總結(jié)。
★特別提醒：我們在這部分復(fù)習(xí)時，不可能把每個字再指導(dǎo)他寫一遍，要注重平時作業(yè)的反饋信息，有針對性地選擇平時學(xué)生寫不好的字再進行指導(dǎo)。讓學(xué)生在感受的規(guī)律的同時，再進行類的指導(dǎo)。
（六）口語交際：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
在所有語文活動中能大方自如的與老師同學(xué)交流，聲音洪亮，表達清楚，有禮貌。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
自我介紹、借鉛筆、打電話、悄悄告訴他、我們來討論、聽故事講故事復(fù)習(xí)形式：
口語交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計一些難度相當(dāng)?shù)膸讉�話題來進行練習(xí)。學(xué)生要能做到：
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。
3、能完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。
4、有表達的信心，積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃 篇5
一.復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過復(fù)習(xí)掌握聲母、韻母的發(fā)音，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫。
2.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字，會默寫其中的129個字，掌握基本筆畫。
3.進一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。
4.正確使用普通話，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真與別人交談，認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
二.復(fù)習(xí)重點：
1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。
2.熟讀255個字，會聽寫129個字，掌握24種筆畫名稱。
三 .復(fù)習(xí)的難點：
1.由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。
2.課文的朗讀和背誦。
四.復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1.拼音部分：6個單韻母，23個聲母，9個復(fù)韻母，9個鼻韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。
2.字詞部分：
A.聽寫129個字和由129個字組成的詞語。掌握24種筆畫名稱，能按筆順規(guī)則正確書寫129個字。
B.本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。
C.字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。
D. 觀察圖形，認(rèn)識事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。
3.句、課文部分。
A.課文的閱讀、背誦指定的課文，重點訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空。
B. 認(rèn)識句號、問號、嘆號。根據(jù)不同的語氣讀好這些句子。
C.能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說話，如：誰在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……還有……�！�
D.能看圖復(fù)述圖意，并用一句話或幾句話說出圖意，進行拓展練習(xí)，指導(dǎo)畫、寫結(jié)合。
五.班級情況分析：
班級人數(shù)47人，根據(jù)平時的表現(xiàn)來看，班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好，但有5個左右學(xué)生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績較差。拼音部分的.基礎(chǔ)較差，復(fù)韻母，鼻韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠。對于后進生，需要教師給予個別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識上，班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個能夠認(rèn)識并讀出以及由字組成詞進行應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。
六.復(fù)習(xí)措施：
1.根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。
2.對差生重點進行拼音輔導(dǎo)。
3.扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的興趣。
4.把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
5.改進對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
6.根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃 篇6
分單元復(fù)習(xí)：
1．全書共分為八塊內(nèi)容，其中漢語拼音有兩塊內(nèi)容（1課到復(fù)習(xí)二、9課到復(fù)習(xí)四）；識字與課文共有六塊內(nèi)容，以語文園地為標(biāo)準(zhǔn)，共六個園地。
拼音部分要求做到：三表會背會默寫（聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表）；26個字母會按照筆順正確寫出；標(biāo)調(diào)規(guī)則牢記心中。
具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、熟背并默寫會三表（聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表）
1．聲母表（共23個）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
注意：
�。�1）zh ch sh r和z c s的位置，這個地方很容易出錯。
（2）分清b和d、p和q.
�。�3）特別注意f、t、j三個字母小彎的方向。
�。�4）分清翹舌音（聲母為zh ch sh r的音節(jié))和平舌音（聲母為z c s的音節(jié)).
2．韻母表（共24個）
a o e i u ü（單韻母6個）
ai ei ui ao ou iu ie üe er（復(fù)韻母9個）
an en in un ün（前鼻音韻母5個）
ang eng ing ong（后鼻音韻母4個）
注意：
�。�1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
�。�2）特別注意“ou和er”，很容易出錯。
3．整體認(rèn)讀音節(jié)表（共16個）
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying
注意：
�。�1）整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。
（2）分解開需注意：yu(y—ü）yue(y—üe) yuan(y—ü—an) yun(y——ün)
二、標(biāo)調(diào)規(guī)則：
1．按照六個單韻母（a o e i u ü）的先后順序，有a聲調(diào)就標(biāo)在a頭上，沒a就找o e,以此類推。
2．特別注意：小i小u并排站，誰在后面給誰帶。
三、去點原則：
1．小ü見到y(tǒng)時，一定去掉兩點。如：yu
2．小ü見到j(luò) q x,去掉兩點還讀ü。如：ju qu xu
四、音節(jié)的拼讀：
1．兩拼音節(jié)：聲母+韻母。
2．三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。
3．零聲母除外，如ài é
五、拼音的書寫：
1．一定要規(guī)范，音節(jié)要寫的緊湊，聲調(diào)要標(biāo)的準(zhǔn)確，（一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降）。
2．區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。
識字與課文部分要求做到：
（1）要求會背的課文（包括語文園地里的兒歌）一定要熟練背會，做到一字不差。
�。�2）生字分兩類：要求會認(rèn)的生字400個（生字表一）要做到會認(rèn)讀、會組詞（至少三個）、會加拼音；要求會寫的生字100個（生字表二），要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字和同音字要多加注意。
�。�3）常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應(yīng)了解；漢字結(jié)構(gòu)（獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)）要分清。
�。�4）課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，從而舉一反三會應(yīng)用。
具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、識字寫字：
1．準(zhǔn)確認(rèn)讀生字
2．正確書寫基本筆畫。
3．按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4．掌握生字中的`形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
二、閱讀理解：
1．正確背誦指定的課文。
2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
三、句子表達：
1．認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2．正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3．用學(xué)過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4．認(rèn)識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學(xué)會使用逗號。
主要題型：
字詞
1、看拼音寫詞語
2、生字?jǐn)U詞（熟讀打印資料，每個字組詞最少在三個以上）
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
句子
1、亂詞成句。
2、把句子補充完整；仿寫句子。
3、簡單的寫話練習(xí)，要強調(diào)格式、標(biāo)點。
閱讀
1、按課文內(nèi)容填空。
2、課外短文閱讀訓(xùn)練。
二、家長需要配合做到的有：
1．繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子做好復(fù)習(xí)。
2．請家長在家一定要讓孩子反復(fù)讀課文，并對課文中學(xué)過的字多加指點。
我們共同努力，幫助孩子們?nèi)〉盟麄兊牡谝粋�期末好成績。
一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、復(fù)習(xí)要求
1．抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2．把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來不利于學(xué)生的`身心健康，二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我精心設(shè)計練習(xí)的形式，出發(fā)點是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動學(xué)生的積極性。
3．定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進度。
1月4日～1月13日單元復(fù)習(xí)
1月14日～1月17日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷
二、復(fù)習(xí)重點
1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀500個生字，其中400個漢字只識不寫，掌握100個要求書寫的漢字。
2.了解和掌握一些常用的識字方法。
3.用學(xué)過的詞語說句通順的話。
4.熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。
三、復(fù)習(xí)難點
1.幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
四、復(fù)習(xí)類型
一、漢語拼音
1.復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
二、識字寫字
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀500個生字。
2.復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
3.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4. 按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字。做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
三、詞語句子
用學(xué)過的生字組詞；會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。
四、閱讀
1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。
2.聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
3.認(rèn)識句號、問號、感嘆號。
4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。