過生日教學(xué)反思(通用10篇)
作為一名人民老師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?以下是小編精心整理的過生日教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。
過生日教學(xué)反思 篇1
在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),能從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),斟酌難易程度,考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開始前,與孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,回憶自己“過生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動(dòng)性和積極性,幼兒對(duì)此很感興趣,都積極發(fā)言,想跟大家一起分享是如何過生日的。
接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前,都是先提出問題,設(shè)置懸念,用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如:“猜猜誰會(huì)來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請(qǐng)小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法,讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì),然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少,體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀,在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌,進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中,采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式,幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣,打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng),要求幼兒模仿有感情的對(duì)話,如:“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的`、快樂的、生氣的或傷心的呢?”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。
此次活動(dòng)存在的不足有:《老虎過生日》一首童謠,沒有特意強(qiáng)調(diào),這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解,中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié);在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,并通過兩個(gè)有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn),這樣不僅照顧了個(gè)體差異,還培養(yǎng)了合作能力。活動(dòng)目標(biāo)一放在第三點(diǎn)上,單獨(dú)放在一點(diǎn)上感覺有點(diǎn)多余。整個(gè)活動(dòng)下來,流程挺清晰的,但在活動(dòng)過程中沒有出現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備的ppt沒有運(yùn)用上,整個(gè)活動(dòng)都以教師提問幼兒思考的形式進(jìn)行,教師講的過多幼兒講的過少。整個(gè)過程設(shè)計(jì)還是比較清晰,一層一層連續(xù)下去,還讓幼兒大膽地表演,這一點(diǎn)蠻好的,讓幼兒學(xué)會(huì)了觀察。
過生日教學(xué)反思 篇2
《媽媽過生日》是一首充滿家庭溫馨的好兒歌。幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn),兒歌《媽媽過生日》從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日晚餐入手,流露出濃濃的家庭親情,我覺得現(xiàn)今幼兒他們不缺少關(guān)愛,但不懂得回報(bào)父母長輩的關(guān)愛。于是我將目標(biāo)調(diào)整為增強(qiáng)幼兒親情體驗(yàn),讓幼兒初步懂得自己也應(yīng)該回報(bào)給父母以關(guān)愛。
我將教學(xué)策略作了調(diào)整,將“誰過生日,為什么說是媽媽過生日呢?”這一環(huán)節(jié)加強(qiáng),我直接出示圖片放出背景音樂《祝你生日快樂》,問:“今天誰過生日?”幼兒思考了半分鐘,有七八個(gè)幼兒舉手了,我請(qǐng)洋洋,洋洋說:“因?yàn)閶寢屝Φ米铋_心!蔽艺f:“圖片上爸爸和我都在笑,你怎么說媽媽笑得最開心呢?”他說:“因?yàn)閶寢尩淖彀蛷埖米畲蟆!薄班!真棒!”“還有沒有別的理由呢?”嘉嘉說:“爸爸和我都在干活,媽媽第一個(gè)吃東西了!薄巴!嘉嘉的小眼睛真亮。是的,媽媽今天過生日,我們應(yīng)該更尊重媽媽,讓媽媽優(yōu)先!庇捎谥匦钠屏艘幌,最后一個(gè)仿編兒歌的環(huán)節(jié)當(dāng)時(shí)沒有進(jìn)行,我準(zhǔn)備把它放到語言游戲活動(dòng)中去,將幼兒已調(diào)動(dòng)起來的'關(guān)愛情感繼續(xù)得到充分的強(qiáng)化和深化。
另外,由于兒歌篇幅較長,出示掛圖時(shí),我先把菜蒙起來,給幼兒一種神秘感。當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時(shí)再逐一揭開,激發(fā)了幼兒參與的愿望。
過生日教學(xué)反思 篇3
新一輪的課程改革推行以來,時(shí)常會(huì)聽到來自部分家長或教師發(fā)出的疑慮:現(xiàn)在的孩子太難管,太難教了,再搞這樣開放式的教學(xué)行得通嗎?孩子們整天就知道玩啊、鬧啊,不遵守紀(jì)律,這樣進(jìn)行新課程改革,孩子們的學(xué)習(xí)、思想能上進(jìn)嗎?
因?yàn)槲乙彩墙處,?jīng)常置身于孩子們中間,所以能真切地體驗(yàn)、感受著他們的`生活!敖馃o足赤,人無完人”,客觀地說,部分家長及教師產(chǎn)生這些疑慮也是有一定的原因的。孩子們正處于成長過程中,加上現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜環(huán)境的影響,孩子們確實(shí)會(huì)在成長過程中產(chǎn)生這樣或那樣的過錯(cuò)。而我們農(nóng)村孩子的家長及教師大多受過應(yīng)試教育的影響,他們認(rèn)為學(xué)生上課就應(yīng)該“小手放放好,小腳并并攏,專心聽老師。”問題答案嘛,就該“一是一,二是二!彼麄冇X得這樣孩子才能明辨是非,才能在學(xué)習(xí)、思想上有所進(jìn)步。他們懷疑現(xiàn)在推行的新課程改革倡導(dǎo)讓孩子主動(dòng)、合作學(xué)習(xí),甚至有時(shí)課堂上還會(huì)處于“鬧哄哄”狀態(tài),這樣小小年紀(jì)會(huì)主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)嗎?在那樣“鬧哄哄”狀態(tài)下,孩子們能在學(xué)習(xí)及思想上有所進(jìn)步嗎?
其實(shí),類似這樣的疑慮也曾多次在我的腦中出現(xiàn),直到一次執(zhí)教好《小猴過生日》一課后,不但消除了我存在的疑慮,而且更讓我對(duì)新課程改革充滿信心。
過生日教學(xué)反思 篇4
為了能使課堂生動(dòng)有趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生愛講敢講會(huì)講的積極性,在教學(xué)中我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了他們最喜歡的童話故事情境,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活內(nèi)容,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生們分組扮演一下這個(gè)故事中的幾種小動(dòng)物,表演出每個(gè)小動(dòng)物會(huì)對(duì)小猴怎么說?小猴又會(huì)說些什么這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中,孩子們參與面廣,興致高漲,說話無拘無束,很好地激發(fā)了他們的交際興趣,連平時(shí)不是很活躍的孩子也欣然扮演了一個(gè)角色,說得還挺不錯(cuò)。我想這樣的課堂教學(xué)效果在老教材的聽說訓(xùn)練課中是不可能有的。因?yàn)樽约阂苍?jīng)多次上過聽說訓(xùn)練課,都只是讓學(xué)生先聽老師說故事,然后看圖像老師一樣講講故事,最后回答回答問題完事。這樣的課死氣沉沉,別說孩子們沒勁,就是老師也感到?jīng)]意思。而在本堂課中我將新課標(biāo)的精神,融入到現(xiàn)行的`教材之中,孩子們?cè)诜纸巧硌莨适碌倪^程中,產(chǎn)生了交際興趣并在表演中學(xué)會(huì)交際,學(xué)會(huì)如何說慶賀別人生日的話,學(xué)會(huì)分辨真善美丑。
課堂上,看著孩子們天真的表演,聽著孩子們發(fā)自內(nèi)心的善良心聲,我們還能懷疑課改是否可行嗎?試想:如果我按照老教材的處理方法,只讓學(xué)生單純地聽話、說話,硬牽著學(xué)生走,會(huì)有像剛才那樣精彩的瞬間嗎?能讓我真切地感受到他們的善良,他們對(duì)世界上美好事物的向往嗎?看,他們甚至?xí)M±鲜笠材芨倪^自新呢!多么可愛、多么善良的孩子!課堂是學(xué)生成長的舞臺(tái),在新課標(biāo)的指引下,我們?cè)谡n堂中給學(xué)生更多自由,包括演、說、想象等各方面,他們的思維就會(huì)不時(shí)地發(fā)生碰撞,不斷地迸發(fā)出智慧的火花,使課堂真正變成學(xué)生體驗(yàn)成長快樂和互促發(fā)展的樂園。我們還能懷疑在課改中,在那充滿生機(jī)的課堂中,我們的孩子能否有所進(jìn)步嗎?
過生日教學(xué)反思 篇5
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手,流露出濃濃的家庭親情,幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨。
活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用了圖片的形式,即能幫助幼兒有序地理解兒歌,又能吸引幼兒的'注意力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來,增強(qiáng)神秘感,當(dāng)說到媽媽喜歡吃什么時(shí),再逐一揭開,這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)說“恩,這個(gè)拌黃瓜,味道特別香”時(shí),我采用了情境表演,孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說了句子,在表演的過程中,我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏,其實(shí)在活動(dòng)開展前,教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容,如中午用餐時(shí),可以和孩子說一說今天吃的什么菜,喝的什么湯,在回收調(diào)查表的時(shí)候,能結(jié)合調(diào)查表,和孩子談一談,我的媽媽喜歡吃什么菜,我的爸爸喜歡吃什么菜,相信這些工作做到位后,創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分,相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。
整個(gè)活動(dòng),我能注重和幼孩子的交流,通過生動(dòng)的語言,引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處:
1、在導(dǎo)入活動(dòng)后,就可以引導(dǎo)孩子說一說自己的媽媽喜歡吃什么菜,滿足他們想說的愿望,同時(shí),也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊;
2、在引導(dǎo)孩子說“我放醋和糖”的時(shí)候,可以問:酸酸的,是什么調(diào)料?甜甜的,是什么調(diào)料?這樣的話,孩子就能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說出醋和糖;
3、在創(chuàng)編部分,可以準(zhǔn)備好白紙,將孩子說出的菜,用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來,幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容,同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。
通過本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠,沒有很好地吃透教材,對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更好地從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
過生日教學(xué)反思 篇6
考核中我的考核課程是繪本故事《小貓過生日》通過不斷地試課和各位經(jīng)驗(yàn)教師不斷地幫我分析,改課,最后的效果還是比較理想的。
首先在前期教具的準(zhǔn)備上我制作了大書,這樣不僅方便幼兒的觀看,還有利于幼兒仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)進(jìn)而能展開想象,大膽表達(dá)想法。在幼兒的前期準(zhǔn)備上我和幼兒討論如何使在停電的情況下使家中變亮?什么樣的東西是彎彎的長長的?帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)半圓形并讓幼兒發(fā)揮想象半圓形像什么?
在課程的設(shè)計(jì)上也作了調(diào)整:起初小動(dòng)物的出場(chǎng)順序是小猴子、小烏龜、小刺猬。但是根據(jù)我班幼兒對(duì)半圓形物體還不是很了解,我把半圓形的小烏龜設(shè)計(jì)成一個(gè)難點(diǎn)放在最后一個(gè)說。小猴子彎彎的尾巴與之相似的物品很多就把它作為一個(gè)重點(diǎn)放在第二個(gè)出場(chǎng)。最后簡(jiǎn)單的小刺猬就請(qǐng)他第一個(gè)出場(chǎng)了。
在正式的教育活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極回答問題,在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)當(dāng)我提問“停電了怎么辦?”時(shí),幼兒們開動(dòng)腦筋,有的說把太陽公公請(qǐng)出來,還有的說有月亮也能看見東西,還有的幼兒說出了打火機(jī),蠟燭火柴等等。當(dāng)我提問“小刺猬的`刺像什么?”的時(shí)候有的幼兒說像小草,像榴蓮等等。當(dāng)我出示小猴子問“小猴子彎彎的尾巴像什么?”的時(shí)候有的幼兒說“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺?shù)墓照取薄跋駨潖澋睦K子”孩子們的回答千奇百怪而不失精確,讓我大吃一驚。在我出示小烏龜?shù)恼掌瑫r(shí)有的幼兒說像石頭,像小山等等。
總體來說這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒大膽展開想象,并勇敢說出自己想法的目標(biāo)。但不足的是我沒有關(guān)注到個(gè)別沒有發(fā)言的幼兒,沒有注意到與這部分幼兒的互動(dòng)是我的失誤。通過這次的考核讓我成長了很多,我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中更加努力!
過生日教學(xué)反思 篇7
“生日快樂”是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,當(dāng)學(xué)生們看到這個(gè)課題時(shí)會(huì)想到自己和親人過生日的場(chǎng)景,課堂氣氛活躍,學(xué)生思維拓寬了,成為學(xué)生最為甜蜜的回憶。
反思這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分析,利用多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的過生日情景,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)部分中,做到以情育人,以情激趣,從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。我讓學(xué)生回憶自己和家人、朋友過生日時(shí)的情景并向同學(xué)們述說后,他們的情緒高漲,有些學(xué)生竟開始手舞足蹈起來,于是我馬上來到下一個(gè)環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過生日時(shí)最難忘的一刻,這時(shí)把課堂的.氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時(shí),我展示出事先準(zhǔn)備的范畫,讓同學(xué)們欣賞畫中的人物及發(fā)生的事情,讓同學(xué)們有個(gè)創(chuàng)作的引導(dǎo)方向,以致于不知如何表現(xiàn)人物與環(huán)境的畫畫面處理問題,然后我把作業(yè)要求提出來,讓他們把過生日是最快樂有趣的場(chǎng)面畫下來,他們一個(gè)個(gè)快樂的拿起手中的畫筆,真可謂是“下筆如有神”,畫面生動(dòng)有趣……這一課總體感覺雖然偶爾還存在一些不足,我想希望以后再上這一課的時(shí)候,相信會(huì)更有所提高吧!
不太好的是課堂紀(jì)律太亂,這是我們每位美術(shù)教師所困惑的問題。
過生日教學(xué)反思 篇8
今天我上了堂讓我感觸特別深的一篇課文——《借生日》。這是一篇內(nèi)容新穎的課文,講的是小云過生日時(shí),媽媽送給她一只可愛的布熊并祝她生日快樂,而小云從來沒有見過媽媽過過生日,于是她把自己的生日借給了媽媽,從中體現(xiàn)了母女之間互相關(guān)心的那份讓人感動(dòng)的真情。
人世間最珍貴的愛莫過于母愛。然而現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,都是家里的小祖宗,是家人手心里的寶。在平時(shí)的生活中往往會(huì)為了一點(diǎn)小事就跟父母大吵大鬧的,有的甚至還跟家長打架。孩子們一直以來都是習(xí)慣于接受別人的關(guān)心與照顧,從來就沒有想過自己要回報(bào)之類的事,他們的愛心也就在這樣的生活環(huán)境下被淹沒了。上這節(jié)課之前,我對(duì)我們班上的小朋友做了一個(gè)生日的調(diào)查,沒有想到的是有四之三的孩子記得自己的生日,然而當(dāng)我問起他們誰記得家人的生日是竟然沒有一個(gè)小朋友知道。真的讓人汗顏!
當(dāng)教學(xué)進(jìn)行到第二自然段:媽媽走過來,祝小云生日快樂。小云問媽媽:您怎么從來不過生日?”媽媽笑著說:我忘了!睍r(shí)我故意問學(xué)生:媽媽是真的忘記自己的生日了嗎?”讓學(xué)生進(jìn)行討論交流。全班同學(xué)一致認(rèn)為是媽媽忘記了。而再問媽媽為什么會(huì)忘記時(shí),學(xué)生都說是因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊λ酝浟俗约旱纳。我接著問,那為什么媽媽?huì)忙的忘記了自己的`生日卻沒有忘記孩子的生日呢?這時(shí)班里一下子就靜下來了,大約過了三`四秒后,學(xué)生們都想到了因?yàn)樽约菏前謰尩膶氊,所以爸媽沒有忘記孩子的生日。于是我有了一個(gè)想法,通過這堂課的學(xué)習(xí)我一定要讓他們的愛心顯露出來,并且發(fā)出光和熱。我告訴孩子們,其實(shí)生日每個(gè)人都有的,而且都是值得紀(jì)念的日子。媽媽是不會(huì)忘記的。她之所以會(huì)忘記了自己的生日而記得自己孩子的生日,那是因?yàn)椋恢卑押⒆拥纳諕煸谛纳,記得送孩子生日禮物,再讓他們回想下平時(shí)媽媽是怎樣關(guān)心我們的面對(duì)媽媽的愛我們因該怎么做呢?這下班里就熱鬧了,有的同學(xué)想起了電視上的公益廣告:給媽媽打洗腳水,還有的說:用自己的壓歲錢給媽媽買禮物,有的學(xué)生們都說出了自己的想法。
在大力宣揚(yáng)感恩教育的今天,我在組織學(xué)生朗讀課文,學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了角色的體念,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人物的內(nèi)心,體會(huì)人物的情感,從中讓學(xué)生獲得愛的教育并懂得感受愛,懂得回報(bào)愛。
過生日教學(xué)反思 篇9
“生日快樂”這節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)的教本材料,是一節(jié)“綜合探索領(lǐng)域的課程”
一提到生日同學(xué)們都非常的開心和興奮,生日承載著兒童美好的回憶,每當(dāng)過生日時(shí),父母長輩和好朋友們的陪伴與祝福,使孩子們感受了愛的力量,身體與精神得到了極大的滿足與愉悅。
在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展過程事,著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)部分中,做到以情育人,以情激趣,從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈,過生日我們要吃到生日蛋糕,首先給大家講解了生日蛋糕的來歷:中古時(shí)期的歐洲人相信,生日是靈魂最容易被侵蝕的日子,所以在生日當(dāng)天,親朋好友都會(huì)齊聚身邊給予祝福,并且送蛋糕以帶來好運(yùn)驅(qū)使惡魔。
接著向同學(xué)們展示了不同種類的生日蛋糕,以此來激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)作的欲望和注意力。讓學(xué)生回憶自己和家人、朋友過生日時(shí)的情景并向同學(xué)們述說,他們的情緒高漲,有很多同學(xué)看連麥的人數(shù)太多,就在下邊的評(píng)論區(qū)打字來講述自己過生日的場(chǎng)景,緊接著馬上來到下一個(gè)環(huán)節(jié)—游戲激趣。找2位同學(xué)讓他們表演過生日時(shí)最難忘的一刻,這時(shí)把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時(shí),我展示出事先準(zhǔn)備的范畫,讓同學(xué)們欣賞畫中的人物及發(fā)生的事情,讓同學(xué)們有個(gè)創(chuàng)作的引導(dǎo)方向,以致于不知到如何表現(xiàn)人物與環(huán)境的畫畫面處理問題,在展示完范畫后,為了拓寬孩子們的繪畫視野,我給孩子們展示了不同材料制作生日蛋糕和生日?qǐng)鼍暗淖髌,以此來啟發(fā)他們,我們的`作業(yè)可以通過各種不同的形式表達(dá)出來。最后我把作業(yè)要求提出來,讓他們把過生日是最快樂有趣的場(chǎng)面畫下來,他們一個(gè)個(gè)快樂的拿起手中的畫筆,真可謂是“下筆如有神”,畫面生動(dòng)有趣……這一課總體感覺還不錯(cuò),也有一些不足,在連麥的過程中學(xué)生表演時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象,我想希望以后再上這一課的時(shí)候,相信會(huì)更有所提高吧!
過生日教學(xué)反思 篇10
《生日》是統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)中一課,重在發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。初步使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理的過程,特別是通過學(xué)生自己出主意想辦法進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查,體驗(yàn)調(diào)查方法的多樣性,進(jìn)一步獲得統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。
一、積極為學(xué)生營造學(xué)習(xí)空間,激發(fā)興趣。
通過圖片出示班級(jí)同學(xué)過生日的照片,讓全班學(xué)生都想到自己的生日,讓學(xué)生很快的進(jìn)入課堂中。課堂上讓學(xué)生欣賞美麗的的四季圖片,感受到了自然的美,營造了和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍,從而激發(fā)了學(xué)生參與的興趣。
二、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)過程。
本節(jié)課讓學(xué)生明白完成統(tǒng)計(jì)活動(dòng)需要任務(wù)的驅(qū)動(dòng),為解決問題去統(tǒng)計(jì)的。以小組為單位學(xué)生親身經(jīng)歷了收集信息、處理信息的過程,學(xué)生了解了數(shù)據(jù)的收集方法:舉手、舉不同顏色的卡片、自己上講臺(tái)上粘貼自己的生日的顏色卡片。他們認(rèn)真思考,根據(jù)自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),互相討論、交流,互相提問、解答,從而獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生看到自己的`生日的季節(jié)人數(shù)最多時(shí),那種高興得心情溢于言表。在快樂中掌握知識(shí),在快樂中學(xué)習(xí)成長,這就是我們所追尋的目標(biāo)。
三、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)與生活緊密相連。
統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容要為學(xué)生所熟悉、了解感興趣。更重要的是要學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)就在我們身邊,只要你認(rèn)真的發(fā)現(xiàn),做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有心人,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的統(tǒng)計(jì)。所以在課程最后情景延伸為班級(jí)統(tǒng)計(jì)同學(xué)喜愛的書籍,使學(xué)生親身感到了統(tǒng)計(jì)在日常生活中的必要性。