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最新小學(xué)集體備課總結(jié)

時間:2024-10-30 12:16:02 總結(jié) 我要投稿

最新小學(xué)集體備課總結(jié)(精選6篇)

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編整理的最新小學(xué)集體備課總結(jié)(精選6篇),歡迎大家分享。

最新小學(xué)集體備課總結(jié)(精選6篇)

  最新小學(xué)集體備課總結(jié)1

  集體備課可以充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師個體在研究交流、互的思想碰撞中,博采眾長,擇善而從。本學(xué)期我校根據(jù)教學(xué)實際,對集體備課工作做了進一步規(guī)范,備課效益大大提高,現(xiàn)將我們做法總結(jié)如下:

  一、計劃完成情況

  1、集體備課由教導(dǎo)主任和教科主任組織,其他老師積極參與,本學(xué)期兩個年級段(三年級和四年級)集體備課共4次。

  2、每次集體備課時,做課教師進行說課,其他教師相互交流,集思廣益。

  3、做課教師進行反思,重新修改教案、完成課例。

  4、每次活動都有完整記錄。

  二、幾點經(jīng)驗與不足:

  1、對教材內(nèi)容及特點的研究是有效完成集體備課任務(wù)的重要前提。在研究教材工作中必須安排教師個體對教材內(nèi)容進行充分的學(xué)習(xí),教師在集體備課前必須知道教材的整體內(nèi)容包含什么,教材中知識點的分布,本冊教材內(nèi)容與前后教材內(nèi)容的承接關(guān)系(即教材內(nèi)容的編排體系),教材的整體內(nèi)容及具體內(nèi)容的相關(guān)特點。

  2、要積極研究教學(xué)實施中存在的'共性問題。教師們在教學(xué)工作中經(jīng)常會遇到難以解決的實際問題,集體備課中要善于發(fā)現(xiàn)梳理教師教學(xué)工作中所困惑的共性問題和教學(xué)中的某些不良教學(xué)傾向,把這些問題安排在集體備課中展開系統(tǒng)的研究、討論和實踐活動,發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,博采眾家之長,能有效地解除教師們的困惑,消除制約教學(xué)質(zhì)量提高的不良隱患,從而保證教學(xué)整體工作始終在良性發(fā)展的軌道上運行。

  3、集體備課中,仍有一些老師搞形式,走過場,發(fā)言不積極,或敷衍了事。綜上所述,在今后的教研中我們一定要揚長避短,認真研究,把集體備課這項工作開展得更好。

  最新小學(xué)集體備課總結(jié)2

  集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點,結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享。

  一、教師參與活動積極性有很大提高。

  本次數(shù)學(xué)集體備課,教師積極參加,無遲到早退的教師。參加活動的教師確實是帶著問題,做了充分的準備,討論熱烈,效果很好。

  二、集體備課程序安排緊湊實效。

  首先主講人備單元教學(xué)計劃的制定和課時精案的設(shè)計思想。第二步讓參與教師逐一評價,并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題,全體教師共同參與討論解決,不能解決的將進一步研究。最后,主持人進行總結(jié),并提出下一次集體備課的活動建議。

  三、集體備課研討扎實有效。

  由于準備工作充分,主講人進行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標準和教學(xué)策略,因此,主講的效果較好。參與研討的教師對這一點比較肯定。

  今后集體備課應(yīng)該注意的問題:

  1、充分認識集體備課的`意義,端正集體備課的態(tài)度,要潛進去。

  2、切實加強教師的個人自備。不研究就沒有發(fā)言權(quán),要做到的有自己的觀點,就要先研究。

  3、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內(nèi)容,以利于其他教師提前自備,使集體研討扎實有效。

  最新小學(xué)集體備課總結(jié)3

  (一)備課思路

  個人初備——集體研討——個性化教案

  個人初備:學(xué)期初,年級組備課組長依據(jù)教學(xué)進度表安排本組教師集體備課計劃表,教師根據(jù)組長分配任務(wù)進行前置備課(電子稿),備完后將電子稿打印成紙稿人手一份。

  集體研討:我校的集體備課時間為周一至周五每天中午的10:30——12:30,共兩個小時,每天至少有兩個備課組進行備課。備課時,備課組長 10:30在備課室清點人數(shù),進行考勤,然后進行備課。備課過程由組長事先的安排順序進行。一般情況下一按照“單元備課——課時備課”的先后順序進行。研討時,先由主備人對自已所備教案的知識點、設(shè)計思路、設(shè)計意圖等方面進行解說,然后組內(nèi)其他成員根據(jù)自已對教材的理解進行修訂和必要的補充,形成共性教案。同時,備課組長還要填寫《集體備課活動記錄表》。

  個性化教案:老師們的集體備課教案是以表格形式程現(xiàn)的。有這樣幾欄:教學(xué)過程、集體研討、使用建議(個性教案)。經(jīng)過前兩輪的`備課,教學(xué)過程、集體研討兩個欄目已經(jīng)完成。為了增強集體備課的實效性我們設(shè)計第三個欄目——使用建議。集體備課教案是備課組集體研討的結(jié)果,集了全組成員的智慧,應(yīng)該說知識點比較全面,但教案里面的教學(xué)方法不一定適合所有班的教學(xué),因此,我們設(shè)計了使用建議這一欄,是讓老師在使用集體備課成果時候,再進行第三次備課,這次備課,老師是根據(jù)本班學(xué)生的實際性況對集體備課教案進行有效地補充和調(diào)整,使教案更具可操作性和實效性。

 。ǘ﹩卧獋湔n

  單元備課一般包括以下幾個方面的內(nèi)容:單元教材分析、單元教學(xué)目標、單元教學(xué)重難點、教學(xué)建議、教學(xué)設(shè)想、課時分配、問題研討。

 。ㄈ┱n時備課

  課時備課包括以下幾方面的內(nèi)容:教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程、問題研討、課后反思幾部分。

  最新小學(xué)集體備課總結(jié)4

  為了促進有效教學(xué),提高教學(xué)能力,真正實現(xiàn)腦資源共享,使教師之間取長補短我校以學(xué)年組為單位組織我們進行集體備課。

  在每學(xué)期隔周一次的集體備課中,每次確定一位主備人,主備人進行說課,說教學(xué)目標,教學(xué)重點、難點,教法,學(xué)法,,教學(xué)設(shè)計等,其他成員進行補充、指導(dǎo),初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案。

  我們教師都積極參與,基本上能各抒已見,讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗,也讓我在以后的課堂教學(xué)中,少走了很多彎路,個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學(xué)思想有了很大改觀。

  集體備課若要有實效,首先應(yīng)該具備的一點應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個人多多少少都會有些私心,但假若每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來,那么,每位教師都會有巨大的`收益,比較自己的個人想法和大家的集思廣益,其實每位老師都從中受益了。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠,還應(yīng)該毫無保留的將不足指出,給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗與教訓(xùn)都拿出來與大家分享,大家充享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學(xué)經(jīng)驗。

  其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。我覺得高手也不能對所有教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要。只有提前了解所備內(nèi)容,集體備課中才能精心指導(dǎo),指正,才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果,才能將集體備課落到實處。

  另外,上課評課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后再備再上再評,也可以一課雙備,一課雙講,一課雙評。因為每個人對教材的把握理解不同,設(shè)計思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同。我們可以在集體備課這個交流的平臺中提升自己。

  這只是我一點不成熟的想法,我自己也要利用好這個交流平臺向有經(jīng)驗的教師好好學(xué)

  最新小學(xué)集體備課總結(jié)5

  俗話說:一花獨放不是春,百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長,加強集體備課可以提高教學(xué)效益,實現(xiàn)資源共享。

  我認為集體備課優(yōu)點頗多:第一,集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗于一體,有利于提高教育教學(xué)水平。第二,有利于教師的取長補短,這樣能站在更高起點上發(fā)展,加快了專業(yè)化成長的進程。第三,促進教師間的團結(jié)協(xié)作,營造輕松愉快的工作氛圍。

  雖然集體備課對課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的.作用不可否認,但集體備課在實施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴重,使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高,究其原因是多方面的。

  集體備課應(yīng)該如何進行才更有效?集體備課的實施應(yīng)做到以下幾點:

  1、我認為應(yīng)該在完成這次集體備課情況下,確定下次集體備課的時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人。

  2、要做到“六統(tǒng)一”: 要統(tǒng)一進度;統(tǒng)一目標;統(tǒng)一重難點;統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一作業(yè)(課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,作業(yè)難度分三個層次);統(tǒng)一單元檢測試題。

  3、基本程序:個人初備,集體研討,修正教案,課后交流、反思。

  4、集體研討 在集體研討活動中,主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案,然后由主備教師(中心發(fā)言人)說課,說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)。

  5、修正教案 在集體備課中,中心發(fā)言人說課,老師們共同探討、相互補充,使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律,千人一面,否則就沒有創(chuàng)新精神。

  6、。教學(xué)實踐(重點跟蹤) 經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證,因此,有必要進行跟蹤聽課進行檢驗,以便得到總結(jié)、提高,備課組成員之間要互相聽課、取長補短

  7、課后交流、反思 。 一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段:準備階段,分析階段,創(chuàng)造階段(編寫教案),提高階段(二次備課,調(diào)整和修改教案),總結(jié)、反思階段。課后交流,就是對備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課,要進行交流,對教學(xué)進行反思,肯定優(yōu)點,指出不足,以揚長避短,促進今后教學(xué)的進一步開展。

  最新小學(xué)集體備課總結(jié)6

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  教材通研也就是我們所說的全冊備課,每位教師單獨進行全冊備課,往往會出現(xiàn)這樣的問題:知識點把握不夠全面、教學(xué)方法不夠恰當(dāng)、教材編寫意圖圖把握不準等。因此,我們就利用寒、暑假教師集中培訓(xùn)的時間組織教師進行教材通研活動;顒忧埃鱾湔n組組長安排備課任務(wù),確定備課主講人,也就是每人都要進行全冊備課,然后在教研室規(guī)定的時間內(nèi)以備課組為單位進行教材通研活動,通研的內(nèi)容包括全冊教材分析、全冊教學(xué)目標、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識點等。通過活動,能使年級組內(nèi)所有教師準確的把握教材的編寫意圖,為以后的教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ)。

 。ǘ⿲n}復(fù)習(xí)研討活動

  專題復(fù)習(xí)研討活動包括兩個方面的內(nèi)容:期中專題復(fù)習(xí)研討和期末專題復(fù)習(xí)研討。這兩個活動的內(nèi)容大同小異,先由備課組長分配備課任務(wù),也就是對于復(fù)習(xí)分專題時進行備課,一般情況下字詞由一個人備、日積月累和句子由一個人備、閱讀由一個人備、習(xí)作由一個人備,每人既要備知識點,更重要的是將知識點進行分類并總結(jié)教學(xué)方法。備完后,將電子稿打印出來,人手一份,進行集體研討。通過這樣的專題復(fù)習(xí)研討活動,使老師們都能夠有針對性的進行復(fù)習(xí),知識點比較全面,能夠有效促進同年級教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

  (三)同上一節(jié)課活動

  活動過程:選定課題—集體備課—個人上課—評課—二次集體備課

  同上一節(jié)課活動,學(xué)校要求每個年級備課組每個學(xué)期都要組織一次,活動時間由備課組自行確定,活動時備課組要邀請學(xué)科教研員參加活動。選定課題其實就是統(tǒng)一課題,然后組內(nèi)成員先個人備課,接著進行集體備課,形成統(tǒng)一的集體備課教案。個人上課是指備課組內(nèi)的`教師用集體研討的教案進行上課,也就是不同的教師用同一篇教案進行上課。評課,就是上完課后,組內(nèi)成員進行互相評課。二次集體備課,是指在評課的基礎(chǔ)上,結(jié)合課堂教學(xué)實際對第一次集體教案進行必要的調(diào)整和修改。通過同上一節(jié)課活動,推進了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,同時,還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問題,進行及的整改,為以后的集體備課更具有實效性和可操作性找到了出路。

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