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歷史集體備課總結(jié)

時(shí)間:2024-09-29 08:39:55 總結(jié) 我要投稿

歷史集體備課總結(jié)(精選5篇)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編整理的歷史集體備課總結(jié)(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

歷史集體備課總結(jié)(精選5篇)

  歷史集體備課總結(jié)1

  本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi),每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加,進(jìn)行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

  (一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念

  備課組組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi),逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

  (二)科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理,保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高

  1、備課方面:積極落實(shí)學(xué)校開(kāi)展的“學(xué)導(dǎo)案”教學(xué)新模式,認(rèn)真及時(shí)編寫(xiě)“學(xué)導(dǎo)案”,積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評(píng)、寫(xiě)”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范、詳細(xì)的教案。

  2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和填充圖冊(cè),并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。

  3、抽查識(shí)記情況:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

  4、聽(tīng)課方面:本組老師按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù),經(jīng);ハ嗦(tīng)課,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并進(jìn)行有目的.地評(píng)課。

  (三)抓好課題研究,提高課題研究質(zhì)量

  通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題,向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。

  (四)存在的問(wèn)題及解決措施

  在取得一些成績(jī)的同時(shí),我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個(gè)思考:如何讓教師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)“學(xué)導(dǎo)案”教學(xué)的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史,在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè)?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”?這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向。

  總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩,各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合,取得較好成績(jī),今后,我們還將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更大的飛躍。

  歷史集體備課總結(jié)2

  通過(guò)暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),高一教師有了自己新的體會(huì)。必須統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法、,努力創(chuàng)建高效課堂、人本課堂、自主課堂。新教材如何變化,最終結(jié)果都是要面對(duì)終端檢測(cè)——學(xué)業(yè)水平測(cè)試。僅僅靠個(gè)人的奮斗是不夠的,必須抓實(shí)集體備課,用集體的智慧提高課堂效率。

  第一,備課組統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求,統(tǒng)一進(jìn)度。高一學(xué)生水平差距較大,因此分層次教學(xué)顯得尤為重要。教師們拋棄了舊教材的思路,不能對(duì)新教材過(guò)分的補(bǔ)充和深化,一定要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。在尚未分科前,我們主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,按照學(xué)業(yè)水平測(cè)試的考試要求制定教學(xué)目標(biāo),注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)中制定近期教學(xué)計(jì)劃、協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度。

  第二,堅(jiān)持集體備課。備課組定期討論教材,分析教材的單元體系,每課的要點(diǎn),因?yàn)橹挥薪處熓煜ぁ⒊酝附滩牟拍芨玫伛{御教材,變教教材為用教材教。在每一單元新課開(kāi)始前,由主備人分析教材,談?wù)剛湔n思路和自己的教學(xué)設(shè)計(jì),其他成員進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

  第三,集體討論教材后教師自己寫(xiě)教案。集體備課不能流于形式,集體備課不等于集體教案,我個(gè)人認(rèn)為這是關(guān)于集體備課的一個(gè)誤區(qū),集體備課是一個(gè)過(guò)程,大家在過(guò)程中受益,我們得到的不應(yīng)該只是一個(gè)結(jié)果——一份統(tǒng)一的教案。文科教學(xué)的思路性很強(qiáng),而每個(gè)人的思維方式是千差萬(wàn)別的,一份相同的'教案會(huì)約束教師的思維,教無(wú)定法,我們就在集體討論教材的前提下讓每一位教師發(fā)揮自己的風(fēng)格和特點(diǎn),根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)定教學(xué)方法。

  第四,堅(jiān)持了聽(tīng)課和評(píng)課制度,做到共同提高。為了更好的相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,組內(nèi)相互聽(tīng)課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了具體的要求,這是對(duì)我們很好的督促。當(dāng)然,聽(tīng)課后的評(píng)課也很重要,在評(píng)課活動(dòng)中暢所欲言,通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花,提升了整個(gè)備課組的水平。同時(shí)還積極參與了學(xué)校組織的公開(kāi)課研討會(huì)。

  第五,關(guān)于作業(yè)布置。每位教師都根據(jù)班情和學(xué)情適量布置作業(yè)并及時(shí)批改更正,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)采取不久措施。

  第六,及時(shí)反思總結(jié),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)诮虒W(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng),及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了人文主義思想。密切了師生關(guān)系使課堂充滿了溫馨與活力。

  歷史集體備課總結(jié)3

  在充實(shí)、忙碌和愉悅中,高一下學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號(hào),回顧一學(xué)期來(lái)的學(xué)校歷史教學(xué)工作,感慨頗多。我們高一歷史備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中,大家團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)了我們組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),F(xiàn)將高一歷史組一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié):

  一、支持學(xué)校工作,積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)

  全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;積極主動(dòng)撰寫(xiě)教研教改論文;大膽嘗試問(wèn)題式教學(xué);認(rèn)真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課;出色完成教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng),平均每人上公開(kāi)課2節(jié)以上,并取得了較好的效果。

  二、堅(jiān)持集體備課制、聽(tīng)課評(píng)課制和教師磨課制

  本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,積極開(kāi)展了集體備課、聽(tīng)課評(píng)課和磨課制。集體備課我們實(shí)行單元集體備課,每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說(shuō)課人整理出授課思路。集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄,并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類(lèi)集體備課資料。

  各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽(tīng)課,本組教師聽(tīng)本組教師的課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié),聽(tīng)課后備課組認(rèn)真評(píng)課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。

  此外,還堅(jiān)持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過(guò)體現(xiàn)校本教研課題思路,展示校本教研的研究成果,是校本教研的專(zhuān)題匯報(bào)課、體現(xiàn)集體智慧和教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”、體現(xiàn)以老帶新,輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng),推動(dòng)教師圍繞科研課題,勤于學(xué)習(xí),善于進(jìn)取,勇于實(shí)踐,不斷總結(jié),從而開(kāi)掘?qū)W校教育科研的深度。通過(guò)這一活動(dòng),一方面使做課教師對(duì)教材的理解更加的透徹,提高了課堂駕馭的能力,同時(shí)許多聽(tīng)課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段,并充實(shí)到自己的教學(xué)之中,以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性?傊,磨課活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,打破傳統(tǒng)課程中的思維定勢(shì),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的'幫助,我們將長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去。

  三、開(kāi)展“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”校本課題研究活動(dòng),提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性

  今年我校在在全校開(kāi)展了校本教研活動(dòng),我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”,高一、高二、高三三個(gè)年級(jí)同時(shí)開(kāi)展了“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的必修課程、選修課程、高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探究活動(dòng),全組教師積極參與。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)問(wèn)題式教學(xué)的相關(guān)理論,結(jié)合我校歷史教學(xué)及學(xué)生學(xué)生的實(shí)際,在自身的歷史教育教學(xué)中切實(shí)的開(kāi)展校本研究實(shí)踐,目前已經(jīng)取得了階段性的成果。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,采他山之石以攻玉

  學(xué)無(wú)止境。新的課程要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí),提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)了“問(wèn)題式教學(xué)法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識(shí)你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)。

  五、今后努力的方向

  1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。

  2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。

  3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少點(diǎn)形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

  4、繼續(xù)開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)實(shí)效。

  5、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。

  歷史集體備課總結(jié)4

  本學(xué)期在學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的悉心指導(dǎo)和關(guān)注下,高二歷史組成員精心備課,積極上課,耐心輔導(dǎo),認(rèn)真批改,教育教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新,有了很大的進(jìn)步,F(xiàn)就本學(xué)期所做工作總結(jié)如下。

  一、本學(xué)期所做的工作

  1、指導(dǎo)思想:立足高二,著眼高三,目標(biāo)明確,穩(wěn)打穩(wěn)扎。

  高二歷史部分屬于高考的重要內(nèi)容,在教研、教學(xué)過(guò)程中,我們高二備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原則,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,緊扣考綱及課標(biāo)要求,開(kāi)創(chuàng)性地提出舊題新考,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的消化理解,扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范,認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí),集思廣益,分工合作,為高三備課組提供學(xué)情分析、幫助閱卷等實(shí)質(zhì)性工作,同時(shí)也為自身積累了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,注重相互交流探討,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),取得理想成績(jī)。

  剛剛過(guò)去的一學(xué)期,通過(guò)本備課組的老師集體努力,出色完成任務(wù)。認(rèn)真鉆研大綱和教材,吃透課程標(biāo)準(zhǔn),精心備課,既備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持按時(shí)集體備課,討論授課的方法,能夠做到目標(biāo),進(jìn)度,作業(yè),測(cè)試的統(tǒng)一,在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫(xiě)出講稿,講述對(duì)教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),相互學(xué)習(xí)交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自身的教學(xué)水平,教育教學(xué)水平明顯提高。

  3、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通,注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  本學(xué)期高二歷史組老師投入了大量的時(shí)間和心血,利用其他課余時(shí)間,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”,提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通,積極營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系。

  二、存在問(wèn)題

  1、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象,或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

  2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。

  3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少,學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

  4、老師缺少“走出去”的機(jī)會(huì),一味的.在家里閉門(mén)造車(chē),一學(xué)期也無(wú)緣見(jiàn)識(shí)外面高水平的展示,所以總覺(jué)得進(jìn)步不快。希望下學(xué)期能有更多“走出去”學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  三、下步努力的方向

  1、思想上進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)理念,更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時(shí),要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)歷史課教學(xué)。

  2、加強(qiáng)校際交流,互通有無(wú);強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí),掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);

  3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái),通過(guò)討論、交流,使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心,為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

  總之,本學(xué)期我們高二歷史備課組竭心盡力地做好自己的工作,大膽推陳出新,在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在以后的歷史教學(xué)中,我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為明天的輝煌再做貢獻(xiàn)。

  歷史集體備課總結(jié)5

  在20xx年的高考中,三水區(qū)取得了令人滿意的成績(jī),我們歷史學(xué)科也不例外,結(jié)出了累累碩果;仡櫼荒甑墓ぷ鳎覀兘(jīng)歷了艱難的備考?xì)v程,每一個(gè)高三歷史老師都付出了辛勤的勞動(dòng),成績(jī)的取得與他們息息相關(guān),當(dāng)然,更離不開(kāi)三水歷史中心備課組員的精心籌劃、認(rèn)真研討和團(tuán)結(jié)協(xié)作,F(xiàn)將備考小組的情況進(jìn)行介紹和匯報(bào)。

  一、能按照備考計(jì)劃和安排開(kāi)展教學(xué)工作。

  去年9月份,中心備考組三位老師在陳燕菘老師的組織和安排下,對(duì)高三歷史備考作了統(tǒng)籌安排:整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)步驟:第一輪復(fù)習(xí)在――抓基礎(chǔ),主要是進(jìn)行知識(shí)疏理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),理順知識(shí)結(jié)構(gòu);第二輪復(fù)習(xí)――抓主干,主要是以點(diǎn)帶面,“以一帶多”;第三輪復(fù)習(xí)――回歸課本,主要是著眼于學(xué)生的實(shí)際,回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。有了詳細(xì)的備考計(jì)劃,各校教師只要能按部就班,就會(huì)忙而不亂。事實(shí)證明:有周密的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,一定會(huì)有意想不到的收獲。

  二、注重考試分析,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

  在每一次大考中,如佛山組織的兩次模擬考試和廣州一?荚,我們都是集中統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題,然后進(jìn)行歸類(lèi)整理。每一次改卷中,我們都會(huì)將考試中存在的問(wèn)題和改進(jìn)對(duì)策,形成文字打印出來(lái),供各校教師進(jìn)行參考,這些都是試卷分析的最重要的依據(jù)。不僅如此,在廣州一模之后,在教研室陳燕菘老師的安排下,我們?nèi)=處熂衅饋?lái),對(duì)自己學(xué)校備考中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹。實(shí)驗(yàn)中學(xué)在選擇題方面有明顯優(yōu)勢(shì),于是我們就請(qǐng)莫宏宇老師介紹他們學(xué)校的做法;三水中學(xué)第二卷非常不錯(cuò),就由謝利紅老師講述如何訓(xùn)練第二卷的;僑中的.梁楚珊老師有豐富的備考經(jīng)驗(yàn),我們向她請(qǐng)教上課的一些做法和新課改形式下備考的一些新思路等。總之,大家聚在一起,都能開(kāi)誠(chéng)布公、暢所欲言,有交流才有發(fā)展和進(jìn)步!瓣P(guān)起們來(lái)備考”是絕對(duì)不行的。

  三、定期碰頭,相互取經(jīng)。

  中心備課組三位老師,在教研室的組織和安排下定期相聚,主要是了解各校的備考進(jìn)度,復(fù)習(xí)思路,交流信息,并且對(duì)后階段的教學(xué)提出自己的設(shè)想和意見(jiàn),最后形成一個(gè)指導(dǎo)性的備考建議,各?筛鶕(jù)自己的實(shí)際情況予以采納、實(shí)施。

  四。珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極參與各項(xiàng)研討活動(dòng)。

  在過(guò)去一年的備考中,中心備考組員參加了省高考研討會(huì)、省考試中心組織的備考復(fù)習(xí)研討會(huì)和廣州一模質(zhì)量分析備考會(huì),還邀請(qǐng)了廣州市教研員來(lái)三水進(jìn)行備考指導(dǎo);不僅如此我們也主動(dòng)“走出去”,先后赴華南師大附中和新會(huì)一中取經(jīng)、去韶關(guān)學(xué)習(xí)交流。教育局、教研室為我們的教學(xué)、復(fù)習(xí)備考提供了很多機(jī)會(huì),這樣我們?cè)趥淇嫉倪^(guò)程中就會(huì)更加踏實(shí)、更加自信。

  五、團(tuán)結(jié)一致,分工合作。

  三校老師既分工又合作,我們?cè)O(shè)立了公共郵箱,有什么新的信息、最新試題,都能在第一時(shí)間上傳,實(shí)現(xiàn)資源共享,信息共通。比如每次月考試題,我們都會(huì)如期上傳,既可以節(jié)省人力,又體現(xiàn)了集體的智慧,有利于提高備考的效果。我們應(yīng)該是公平競(jìng)爭(zhēng),而不是鉤心斗角,我們應(yīng)該攜手合作,爭(zhēng)取在佛山市名列前茅,為三水區(qū)的歷史教學(xué)提高聲譽(yù)。

  努力和付出終將有好的回報(bào),“一份耕耘,一份收獲”。我們將一如既往地工作,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),迎接新的挑戰(zhàn)。沒(méi)有最好,只有更好。

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