關(guān)于下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
一個緊張,充實,有序,奮進(jìn)的學(xué)期已經(jīng)悄然結(jié)束;仡^看看自己成長的經(jīng)歷,心中百般滋味。有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn)。我想,作為一名新教師,此時此刻更需要對自身進(jìn)行不斷的審查和總結(jié),以促進(jìn)自我的不斷發(fā)展與成長。
本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、自身方面
。ㄒ唬┘w備課帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”
課堂效益的提高完全取決于課前的充分準(zhǔn)備。于是在集體備課時,我們同級的幾個任課教師總是在一起交流、研討,把每一單元,每一課時的重難點,教學(xué)方法及練習(xí)設(shè)計都一一落實到位。集體的智慧是無限的。通過集體備課,我在無形中感受到自己的不斷進(jìn)步,每當(dāng)大家一起交流時,我就會覺得這帶給自己的將是永久的“營養(yǎng)”。
。ǘ┎粩嘟o自己充電
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,我利用課余時間閱讀多種教育資料,如:《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《山東教育》等,不斷拓寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。另外,我還多聽其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的長處。對于教材有不懂、不明白的地方虛心向有經(jīng)驗的老教師請教,他們也都很耐心的幫助我,使我在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。
二、對待學(xué)生方面
。ㄒ唬┝己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是質(zhì)量的保證
課堂上大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。例如:張帥鵬在課堂上聽講不認(rèn)真,注意力不集中;鄧川貴的小動作太多;周琪航的作業(yè)寫的太慢等。為了解決這一問題,我從提高學(xué)生的積極性入手。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,書寫速度等分成小組展開競賽,為他們訂下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們。對于學(xué)困生則幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們,給他們信心。同時,只要他們一有進(jìn)步,即使很小,我也及時表揚(yáng)他們。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),絕大部分學(xué)生都養(yǎng)成了認(rèn)真聽講,及時完成作業(yè)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
。ǘ┍頁P(yáng)的力量是無窮的
表揚(yáng)是最好的 ,因而對待孩子,我做到:表揚(yáng),表揚(yáng),再表揚(yáng)。表揚(yáng)的力量是無窮的。特別是對于成績不太好的學(xué)生而言。當(dāng)他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步時,一定要及時給予表揚(yáng),給孩子自信就是給孩子力量。多在孩子的成績中尋找閃光點,你認(rèn)為他是最優(yōu)秀的,他就會成為最優(yōu)秀的。我班的崔夢含,是一個懂事的小女孩,但在學(xué)習(xí)上就是不太上心。經(jīng)過觀察后,我發(fā)現(xiàn)她極愛表現(xiàn)自己,于是我就她的優(yōu)點大肆表揚(yáng),還讓她管著班上的紀(jì)律。這招果然厲害,隨著對她的表揚(yáng),她的學(xué)習(xí)態(tài)度越來越端正了,成績也越來越優(yōu)秀了。
。ㄈ⿲嵤┬—剟睿A得大功效
根據(jù)小學(xué)生的心理特點,我還買了一些小獎品,獎勵給表現(xiàn)好的學(xué)生。雖然只是小小的獎品,但是卻能夠點燃他們的熱情,激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的積極性。
我們班的郭檳源是特聰明的一男孩,就是上課小動作太多,思想不集中。但是有一節(jié)課上,他表現(xiàn)的比較好,那我就趁機(jī)獎勵給他了一枚手機(jī)貼。誰知,他居然很自豪的對我說:“高老師,我還要繼續(xù)表現(xiàn)的很好,我要得到三枚手機(jī)貼,一個給我媽媽,一個給我爸爸,一個給我奶奶……”我完全沒想到他會這么說,心里當(dāng)然開心極了。至于這個小男孩呢?接下來的幾天,他果然表現(xiàn)的特別好!
當(dāng)然,對于買獎品,也是有藝術(shù)性的。只用單一的小花,會使學(xué)生的積極性有所減退。所以,我采用一周一款新獎品。如:一枚印章、一片葉子、一個貼圖、一顆糖……有時候還用各種折紙當(dāng)作獎品,學(xué)生的興趣非常大,效果也不錯。
。ㄋ模┨岣邔W(xué)生的動手能力
加強(qiáng)學(xué)生的動手能力,在教學(xué)中,能達(dá)到事半功倍的效果。例如,在學(xué)習(xí)認(rèn)識時間的時候,讓學(xué)生自己制作一個鐘面模型,上課時候用,這個課前準(zhǔn)備要比帶上現(xiàn)成的鐘效果好多了,學(xué)生在制作鐘面的過程中,通過自己的思考或詢問家長,已經(jīng)認(rèn)真的自學(xué)了一次,課堂效果比較不錯。對于低年級的學(xué)生,聽過了,可能就忘記;看過了,可能會明白;只有做過了,才會真正理解。
在過去的一年中,我用心去教誨學(xué)生,用情去培育學(xué)生。我付出著,收獲著,快樂著,進(jìn)步著……在以后的工作中,我同樣會用心面對,用我全部的熱情來灌溉這份事業(yè)。
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