教師教師節(jié)感言(精選6篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,我們常常會因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感想,這時可以通過寫感言的方式將其記錄下來。那么寫感言要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編精心整理的教師教師節(jié)感言(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師教師節(jié)感言1
真正感覺到幸福其實是從昨天開始,先是人大附的學(xué)生電話過來說只上半天課,要下午過來看我。于是,人大附中的三撥孩子開始一個接一個的給我打電話,我回答他們都是一句:我等你們,請你們吃飯。今天的幸福是從下午3點多開始的。雖然一早就有很多孩子沖上來送禮物,可我知道那些禮物背后的意義,那是出于人類史上最基礎(chǔ)的原則:交換。但是畢業(yè)生的禮物已經(jīng)脫離了它,而是感恩、留戀和愛。
最先過來的是02屆到五中分的孩子,湊班門口偷過玻璃看我,被班里小不點們發(fā)現(xiàn)告訴我外面有人,拉開門就看到他們笑嘻嘻的臉,照老習(xí)慣給他們最狠的擁抱,他們已經(jīng)習(xí)慣這種獎勵的方式,以前是誰回答問題好,誰成績名列前茅,誰作文寫得讓我驚艷,誰獲得榮譽誰就能得到我的熊抱。然后就是祝賀我節(jié)日塞給我禮物,知道我喜歡喝茶,好多孩子買了茶一盒盒往我手上放,有的茶包裝精美看得出是大品牌,顯見是家長準(zhǔn)備的,能得到畢業(yè)家長用這方式表達的對我的認可真是欣慰。
這些孩子們在班里折騰、聊、翻看小不點兒們的作業(yè)本,把教室弄得亂七八糟。
招呼他們到領(lǐng)操臺照合影,照顧他們合伙回家,叮囑安全,預(yù)定他們到了高一的聚會,已經(jīng)6點多了。留下人大附中的歷屆學(xué)生吃飯,03屆2個,02屆4個,00屆4個,尤其是00屆,他們是初中在人大附中,高中又考到本校,都是人尖兒。領(lǐng)他們到學(xué)校附近的多味居,孩子們一人點一個菜,一人一碗米飯,一人一碗過橋米線,幾大桶可樂雪碧就吃啊聊啊。都大了,裝得個個都成熟穩(wěn)重的樣子,有的胡子拉茬的,有的滿臉青春痘,有的手舞足蹈,有的心思細密周到,還不停地照顧我。那滋味!
聽著他們自豪的講自己的經(jīng)歷,或是互相調(diào)侃,或是講述現(xiàn)任老師的奇聞趣事,我覺得幸福極了。在他們的成材中有我的一分汗水一份耕耘,成就感油然而生。
不止是頂尖學(xué)校的人才,所有的孩子回來都想讓我看到他們的'進步,其中有幾個孩子給我寫了厚厚的信,夾在禮物中遞到我手里,信里講了現(xiàn)在最讓他們自豪的:學(xué)業(yè)的,成長的。外向的孩子更是急著告訴我:當(dāng)了什么官,排到了學(xué)校前多少名,某科考試多少分,得到了老師怎樣的贊美。
今天在操場給孩子照相的時候王校正好經(jīng)過,拉住我對我說了這么一句:這是你最幸福的時刻吧。我由衷地回答:最幸福!
教師教師節(jié)感言2
又一度教師節(jié)來臨,在所有大大小小的校園里都會引起些波動,慶祝、獻花、祝!總教師的心里都會涌出不同程度的喜悅。每年的這一天,教師成了全社會最受尊重的人,我也在被尊重的行列里,渾渾噩噩的接受著這一切。可是今年的教師節(jié),我在不經(jīng)意間產(chǎn)生了一些感悟,思想的漣漪,波及到深處……
上學(xué)的時候,每到教師節(jié),跟隨著班級同學(xué)齊聲對老師說“教師節(jié)快樂!”那個時候好像沒有送禮物,我記得,即使如此,老師也是很高興的。看到老師開心,我們也跟著開心。那時教師節(jié)對于我并沒有什么特別,如果說有不同,那就是會有半天的假期吧。心里也只是簡單的以為:老師的快樂,是學(xué)生的真情,是學(xué)生的進步,是學(xué)生的成績,因為這些都是老師辛勤付出后的收獲!
后來,參加了工作,對教師節(jié)有了深切的期盼,這是因為我也成了一名老師。這一天我感到無比的驕傲、幸福和快樂。驕傲的是,我從事著太陽底下最光輝的職業(yè);幸福的是,我的學(xué)生們?yōu)槲宜蜕献钣H切的節(jié)日祝福;快樂的是,我的學(xué)生們都學(xué)業(yè)有成、遍布天下。轉(zhuǎn)眼之間,我已在教師這個崗位上走過了八個寒暑,這八年對于我來說,有快樂有辛苦有甘甜也有酸楚,一步一步走來,我變得更加的堅強與成熟,更加的熱愛教師這個職業(yè),對教師也有了更多的感悟。
師者,不僅要傳道授業(yè)解惑,更要修身悟德勤業(yè)。簡單講就是說教師在教育學(xué)生的同時也要不斷提高自己。學(xué)高為師。身為教師,必須得有淵博的知識、精湛的技藝,才能為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。在當(dāng)下這個“知識爆炸”的時代,教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的,為了適應(yīng)時代不斷發(fā)展的要求,教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),積極進取。陶行知先生說過:“做先生的,應(yīng)該一面教一面學(xué),并不是販買些知識來,就可以終身賣不盡的。我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。”每一位教師都應(yīng)不斷充實自己、更新自己,教到老,學(xué)到老,一步一個腳印,把教育視為藝術(shù),扎扎實實學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律,反復(fù)琢磨,精益求精,強化創(chuàng)造意識,在傳授知識上努力探索,創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法、構(gòu)建新的教學(xué)模式。在教與學(xué)的過程中,進行不斷總結(jié)和錘煉,形成有自己個性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。
身正為師。教師不僅是傳授知識者,還是思想教育者和道德示范者?鬃釉唬骸捌渖碚,不令則從,其身不正,雖令不從”。教師不僅要以這種做人的威望,人格的力量,慢慢地感染和熏陶學(xué)生,令他們敬仰佩服,還要以最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長。每一位教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,以身作則,以身示范,努力做到心正、行正、言正。所謂心正,即具有正確的道德觀念和崇高的道德品質(zhì)。從做教師的第一天起,就要樹立獻身教育的思想信念,確立正確具體的奮斗目標(biāo),胸懷“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育情懷,甘于奉獻,樂于奉獻。也正因為老師的無私付出,在學(xué)生心中,老師是崇高的'、偉大的,是應(yīng)該受人敬仰的,老師的言行舉止理所當(dāng)然是他們效仿的榜樣,這種對學(xué)生潛移默化的影響要求老師一定要做到行正、言正。端正日常行為,規(guī)范教學(xué)語言,注重衣著打扮,時刻嚴于律己,通過身體力行的示范和表率帶動學(xué)生,做學(xué)生身邊的楷模。
德高為師。師德是教師職業(yè)的靈魂,是教師最重要的素質(zhì),是教師執(zhí)教之本。高尚的師德,是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。之所以稱教師是陽光下最光輝的職業(yè),不是因為它有多么耀眼的光環(huán),多么傲人的威儀,而是因為這份職業(yè)本身的平凡和質(zhì)樸,平凡是因為教師的默默無聞,質(zhì)樸是因為心靈的那份純凈與明朗。不要讓“沙子”迷了我們的雙眼,要用純粹的愛,給孩子最陽光的未來。
教師節(jié)一年只有一次,只有一天,但是教師工作,教師職責(zé)天天做,天天有。喜慶的日子,心里要平靜,平靜的日子,天天應(yīng)喜慶。說句好聽的話,這就是事業(yè),其實,這也是生活吧!
教師教師節(jié)感言3
長期以來,一直有這樣的說法:“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。
相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識,教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識的譬喻,形象地反映了人們對教師知識存量的期望,也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀。
而現(xiàn)在,在這個知識呈幾何級數(shù)般增長的時代里,在新的教學(xué)氛圍中,教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的`。
如今,人類知識系統(tǒng)發(fā)生了兩個重要變化:一是知識更新的速度越來越快,數(shù)量越來越多;二是知識傳播途徑越來越多,傳播速度越來越快。
在這樣社會條件下,教師即使是學(xué)富五車,也很難說他就可以“曉知天下”。
教師要教給學(xué)生“一杯水”,其知識存量顯然已不是傳統(tǒng)社會下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的,必須變“一桶水”為“長流水”。
而在北京雅思學(xué)校,我們的教師所面臨的問題就更多了,準(zhǔn)備出國的學(xué)員往往較同齡人有更廣泛的興趣、更活躍的思維,對老師的要求也更加多元化,他們希望老師既要做到教學(xué)作風(fēng)嚴謹、又要不失活潑幽默;教學(xué)安排既要扎實穩(wěn)妥提高英語能力,又要在短期內(nèi)通過應(yīng)試方法和技巧使成績大幅提高;課堂容量既要安排的充實詳盡,又要便于學(xué)員消化吸收。
每期課程中期的教師反饋表,對任課教師進行的綜合五分制評定,往往成為考核教師的重要憑證之一。
為了第一時間掌握最新的雅思動態(tài),我們的各位老師每天都利用課余時間做足功課,爭取做到每天都有新知識、時時都有新對策。
倍受學(xué)員追捧和喜愛、被譽為“雅思小天王”的顏煒老師曾戲言:你永遠不知道在課堂上學(xué)生會問出什么樣的問題,你永遠無法想象學(xué)生會對你哪些方面有所挑剔,也許是語言、也許是態(tài)度,甚至也許是服裝……在北京雅思的課堂上,我們的老師奉獻給學(xué)生的絕不僅僅是“長流水”,而是升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”,為此,我們的老師也付出了更多倍的努力。
在此,謹代表北京雅思總校及十八家分校全體員工及學(xué)員向每天為我們奉獻“甘甜水”的諸位老師,致以節(jié)日里最崇高的問候!
教師教師節(jié)感言4
教了4年書了,從未聽到過來自教師節(jié)這天送來的問候。我總安慰自己;是他們太小了,還沒想到教師節(jié)的問候?qū)處焷碚f意味著什么。今年是我教這個班的最后一個教師節(jié),過了這一年他們即將離我而去,本以為和前三年一樣只能孤獨的過節(jié)了,可沒想到當(dāng)我正為此感嘆時,聽到了熟悉的聲音“老師,節(jié)日快樂!”我頓時呆了,是他們———我熟悉的學(xué)生們,當(dāng)我回過神來時,他們已奔到我面前,我愣了,差點流出了不“爭氣”的淚,接著他們拿出了自己的小禮物,有他們親手疊的“幸運星”有漂亮的風(fēng)鈴……望著如此珍貴的禮物,聽到一聲聲祝福,我沉醉了,猛然間我想起了師范校老師告訴過我的“學(xué)生們的純真就在你拿給他們什么,他們就會贈還你什么”。
我為自己能當(dāng)一名教師而榮耀,真的孩子們那一句句純樸的`話語,那一張張稚嫩純樸的小臉,總會讓你忘了許多煩惱。當(dāng)你走進教室那一刻,你就會去掉那被塵世所染的污跡;當(dāng)你踏上講臺那一剎,你就會發(fā)覺原來天地那么大;當(dāng)你融入孩子中,你就會感受到從未有過的輕松……
我們不能預(yù)料下輩子會做什么,但我為自己這輩子當(dāng)過教師而驕傲……
教師教師節(jié)感言5
教師節(jié)是教師的節(jié)日,是教師的榮譽,是人們對教師的尊敬。今天是我作為教師過的第xx個教師節(jié),在這特殊的日子里,我只想將自己的一些心聲與大家一起分享。
從事幼教工作的我們都有一個共同的感受——太累,幼兒園工作常常使我們身心疲憊,甚至情緒煩躁。外行人常以“天底下最快樂的職業(yè)”“太陽底下最光輝的事業(yè)”來形容幼教,其實,只有我們才能真正了解其中的甘苦呀!
有人說:幼兒教師,既是能哄好孩子,照顧好孩子的阿姨;又是能歌善舞會作畫的藝術(shù)家;也是能與家長作好溝通的外交家;會設(shè)計墻面布局的設(shè)計家;還是會撰寫論文的作家……暫且不論這些說法的正確與否,它至少能說明一點,幼兒教師的工作是復(fù)雜,繁重,多重性的。
是的,我們的工作不象演員能贏來陣陣掌聲,也不象學(xué)者能結(jié)出累累碩果。我們的工作是辛苦的,但我們能從苦中品味出甘甜來。
體會一下吧,當(dāng)你領(lǐng)著咿咿呀呀的他們逐漸長成不再是滿地亂爬的娃娃時,你是否有極大的成就感?當(dāng)你為膽小的他能大方地上講臺講故事時,你是否有無限的.欣喜?當(dāng)你為孩子畢業(yè)時的分離傷心而泣時,你是否也體驗著被留戀的美好滋味?……這時,當(dāng)你再聽到有人贊美幼兒教師是最擁有權(quán)威的教師,因為他的學(xué)生是百分之百地崇拜他,敬愛他時,你是否能體會發(fā)自內(nèi)心的幸福?
盡管我們的職業(yè)還存在著很多不完善的地方,但我們依然應(yīng)該熱愛它,因為這一職業(yè)是為我們可愛的孩子締造的。
在第xx個教師節(jié)的今天,我給所有幼教同行們祝福:祝福你們,可敬的幼兒園教師們!
教師教師節(jié)感言6
今天是教師節(jié),xx年的教師節(jié),我代表區(qū)優(yōu)秀教師在表彰會上發(fā)言,之后不久,我被借調(diào)到政府部門工作,離開了教師隊伍,一晃整整20年過去了,從少不更事到四十不惑,我決定放棄所有重新做教師。
愛從來都不是空洞的,如果一個人熱愛教育,而不愿意做教師,不愿意進教室,不愿意和孩子們在一起,你信嗎?我不信。
當(dāng)對教育的熱愛升華到一定程度的時候,我什么都不想做了,只想做教師。
首屆中原華德福教育國際論壇上,穆培華主持開幕式當(dāng)我有這樣的發(fā)心時,我才理解,為什么志愿宏大的孔子,最終做得最踏實的是教師,我也理解了,一心挽救民族甚至是整個人類的史代納從本質(zhì)上就是一名師者,更讓我受鼓舞的是,民國時期,那么多雄才大略的大才都選擇了做先生。
與權(quán)力機構(gòu)和經(jīng)濟市場相比,教師是不是很小?錯!教師的作為,教師的舞臺怎么是名利場所能比的,得天下英才而教之,培養(yǎng)拯救世界的人,培養(yǎng)改變世界的人,培養(yǎng)建設(shè)世界的人,還有什么樣的事業(yè)比這項事業(yè)偉大?人們說,新中國是這個創(chuàng)造的,是那創(chuàng)造的,可我認為,新中國,包括所有的新文化、新世界,都是兩個人創(chuàng)造的,那就是老師和學(xué)生。
當(dāng)然,重新做教師,不是做回從前,真正的教師需要肩負使命,需要自由空間,今天這個時代,這個世界,是一個很大的牢籠,我們是無處可逃的,不管你在體制內(nèi)外,體制始終是牢籠,不管你名利場內(nèi)外,名利始終是挑戰(zhàn),但這一切都不足以讓我們繳械投降,教室門一關(guān),那就是我們的王國,所有名利全部拋棄,我們就是自由的,地球已經(jīng)到了很危險的時候,人類已經(jīng)到了很危險的時候,中華民族已經(jīng)到了很危險的時候,作為教師,我們不能再培養(yǎng)制造問題的人,讓所有危機更加嚴重,我們的使命是培養(yǎng)解決問題的人,幫助人類度過危機,我們也許成功,也許失敗,但選擇做教師,我們永遠都要向著明亮那方。
僅捧一顆心做教育是不夠的,成為一名優(yōu)秀的教師幾乎是一個實現(xiàn)不了的.目標(biāo),我們可能一輩子都在成為一名合格教師的路上,所以,我們必須和孩子一起成長,我們必須像如饑似渴地學(xué)習(xí)所有和教育有關(guān)的知識,而且還要防止被知識的海淹死,防止被知識綁架。
如果是被動的,這樣的學(xué)習(xí)真的是苦海無邊,但如果你愿意、喜歡,這樣的學(xué)習(xí)會讓你每天的生命都新,時時刻刻帶給你新喜,完全可以陶醉其中。
在第一屆鄭州教育博客沙龍上,穆培華在和博友座談教師最大的幸福是什么?這是一個很考驗為師者內(nèi)心的問題。
在我看來,教師最大的幸福是孩子,是和孩子們在一起。
孩子們是很養(yǎng)人的,他們的陽氣正盛,他們的能量場巨大,他們渾散發(fā)著神一樣的光芒,他們的臉上寫著人類的未來和一切問題的答案,我們有機會天天和他們在一起,不是天大的幸福嗎?按照史代納先生理論,21年是一個周期,21歲至42歲是一個掙扎、斗爭、選擇的過程,42歲到來時,這樣的掙扎結(jié)束,斗爭結(jié)束了,選擇結(jié)束了,自我之花開放,我們找到了自己,在剩下的時光里,我們最偉大的使命就是奉獻,放棄我們花朵的榮光,讓它枯萎,讓它謝掉,把我們的生命力傾注于果,傾注于實,去奉獻,花香醉人,但果香才是真正的生命的味道,剩下的人生,我們只做一件事情,那就是把生命的意義凝聚成一粒實實在在的種。
大學(xué)畢業(yè)時,很喜歡一句話,留一半清醒留一半醉,今天,現(xiàn)在,那一半醉沒了,剩下的是全是清醒。
放棄所有,重新做教師,做純粹的教師,如果你愿意,我們可以同行。
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