亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

幼兒園校本研修計劃

時間:2024-09-25 19:12:11 計劃 我要投稿

2021年幼兒園校本研修計劃范文(精選5篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,讓我們對今后的工作做個計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家整理的2021年幼兒園校本研修計劃范文(精選5篇),希望對大家有所幫助。

2021年幼兒園校本研修計劃范文(精選5篇)

  幼兒園校本研修計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),以師德建設(shè)為中心,緊緊圍繞本園新學(xué)期工作計劃開展一系列活動。立足園本、聯(lián)系實際、注重實效,積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型的老師隊伍。特制定以下本學(xué)期園本培訓(xùn)計劃。

  二、培訓(xùn)對象及形式

  培訓(xùn)對象:全體專任老師

  三、培訓(xùn)形式:

  采取以集中參與討論、老師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括自我學(xué)習(xí)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩及研討、經(jīng)驗交流等。

  四、培訓(xùn)主要內(nèi)容

  1.開展老師讀書沙龍活動

  積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,寫好讀后感,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,使自主閱讀、學(xué)習(xí)成為工作、生活的一部分。同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。

  2.建立“老師文化素養(yǎng)檔案袋”

  我園為全體老師建立“老師文化素養(yǎng)檔案袋”,其中有參加教研活動的過程和記錄,還有教學(xué)反思、教育心得、讀書摘記、讀后感、論文、案例等等,透過它能從中直觀地了解老師專業(yè)成長的歷程,并通過學(xué)期結(jié)束時的成果分享及評優(yōu)活動,學(xué)習(xí)他人的好的'經(jīng)驗與做法,尋找出自己與他人的差距,從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足,不斷總結(jié)經(jīng)驗,使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。

  3.以集體備課為載體,集眾人智慧采眾家之長,實現(xiàn)資源共享,共同提高教學(xué)質(zhì)量,為老師富“水"添“花”,有效提高教學(xué)效益。

  4.通過每周一次的園本教研,以自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng)為手段,推進(jìn)老師的專業(yè)成長,有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  5.“一課三主”的形式開展教研活動,一課三主是指:一節(jié)課有主備、主評、主持。

  五、具體工作安排

  預(yù)備周:

  1.制定各類工作計劃

  2.幼兒園環(huán)境整理、創(chuàng)設(shè)。

  3.園本培訓(xùn)——師德培訓(xùn)會。

  4.老師省教育平臺選課

  九月份

  1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比(結(jié)合主題教學(xué)和課題)

  2.各教研組集體備課

  3.園本培訓(xùn)——有效的開展區(qū)角活動

  4.學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比

  5.建立“老師文化素養(yǎng)檔案袋”

  十月份:

  1.幼兒園老師教育教學(xué)案例評比。

  2.各教研組集體備課活動。

  3.園本培訓(xùn)——幼兒園健康領(lǐng)域有效教學(xué)研討。

  4.各教研組長對本組老師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)檢查。

  5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

  十一月份:

  1.先進(jìn)老師經(jīng)驗交流活動。

  2.各教研組集體備課活動。

  3.讀書心得展示

  4.各教研組長對本組老師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)檢查

  5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

  6.各段一人一課(公開課)

  十二月份:

  1.老師基本功比賽。

  2.各教研組集體備課活動。

  3.園本培訓(xùn)——健康教育在幼兒園一日生活中的滲透

  4.各教研組長對本組老師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)檢查

  5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

  一月份:

  1.園本培訓(xùn)——信息技術(shù)在幼兒園課堂中的應(yīng)用

  2.各教研組集體備課活動。

  3.各教研組長對本組老師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)檢查

  4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

  幼兒園校本研修計劃2

  我市校本研修工作從20xx年9月啟動實施,經(jīng)過7年多的探索實踐與穩(wěn)步推進(jìn),已成為促進(jìn)我市教師專業(yè)發(fā)展,教育內(nèi)涵提升的助推器。通過校本研修示范和規(guī)范的評比,并不斷改進(jìn)考核辦法,出臺實地考核、網(wǎng)絡(luò)化管理、校本研修案例評比等一系列制度和措施,力求推動校本研修工作的常態(tài)化,并促進(jìn)校本研修質(zhì)量的有效提升。

  下半年起,我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺,為進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、強化研修的主題意識、教師的主體意識以及成果的提煉意識,推進(jìn)各學(xué)校的研修文化建設(shè),我市今年的'校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核和對教研組的實地考核為主要內(nèi)容。現(xiàn)將具體事項通知如下:

  一、第一階段:校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核

  (一)校本研修案例評比(40%)

  1、研修案例選用20xx年1月至20xx年11月底間所進(jìn)行的校本研修活動(要求系列性的連續(xù)活動)。

  2、研修活動基本要求:

 。1)研修主題應(yīng)適切。各教研組應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,聚焦以“學(xué)習(xí)規(guī)律”“認(rèn)知規(guī)律”等為基點的學(xué)生學(xué)習(xí)活動;多關(guān)注“新課改背景下的疑難問題解決”;多關(guān)注反映本校實際且切口小易操作的教學(xué)現(xiàn)實問題;多關(guān)注教師成長規(guī)律,以教師發(fā)展的關(guān)鍵點、能力的增長點等等作為研修主題。

 。2)研修方案要細(xì)化。教研組長組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)討論后確定主題,精細(xì)化預(yù)設(shè)研修過程,體現(xiàn)研修活動的系列性,深化研修主題。

  (3)研修過程重生成。引導(dǎo)教師主動、全程參與活動,并能圍繞主題展開實踐研討,使主題研修能層層推進(jìn),步步深入,體現(xiàn)連續(xù)性和系列性。同時要豐富研修形式,增強研修技術(shù)含量,在理論的引領(lǐng)下通過實踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實踐、再反思等不斷生成并加深對研修主題的認(rèn)識,從而指導(dǎo)教學(xué)實踐,提高教學(xué)質(zhì)量。

 。4)研修成果需提煉。要重視研修活動的總結(jié)反思,提煉出可供借鑒的方法策略,達(dá)成共識,即形成某個階段的研修成果,既利于改進(jìn)并優(yōu)化研修過程,更利于后續(xù)教學(xué)研究以及教學(xué)經(jīng)驗的推廣應(yīng)用。

  3、研修案例撰寫要規(guī)范:各教研組報送的校本研修案例必須是在研修實踐基礎(chǔ)上的提煉總結(jié),要反映真實的活動過程及教研組教師的行為跟進(jìn),要通過研修活動真正解決問題提高認(rèn)識,促進(jìn)校本研修質(zhì)量提升,推進(jìn)學(xué)校研修文化建設(shè),從而進(jìn)一步提升教師的專業(yè)水平,促進(jìn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  研修案例包含研修背景、主題生成、研修目標(biāo)、研修過程(體現(xiàn)主題性、系列性)和研修總結(jié)(共識提煉和后續(xù)跟進(jìn)措施、需要進(jìn)一步研討的問題)。

  4、研修案例報評對象:各中小學(xué)(含幼兒園)的每個教研組須各報一則案例參評,其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學(xué)科的研修活動作為樣本來撰寫案例。

  5、研修案例報評時間:20xx年12月1日前以校為單位,案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報送給教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處。

 。ǘ┬1狙行蘧W(wǎng)絡(luò)平臺考核(60%)

  1、考核內(nèi)容

  考核內(nèi)容為20xx年1月至11月各校校本研修的開展情況(上學(xué)期材料在各校原網(wǎng)絡(luò)平臺中考核),包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、研修計劃總結(jié)、研修活動及教師專業(yè)成長等,具體見附表“奉化市20xx年度中小學(xué)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核評分表”。

  2、考核形式

  采用網(wǎng)絡(luò)電子化評估的形式進(jìn)行考核,即考核組對各校的網(wǎng)絡(luò)研修平臺分學(xué)科按年初要求進(jìn)行量化考核。

  3、考核時間

  20xx年2月中旬

  4、考核組成員

  由教育局組織的學(xué)科考核小組

  5、相關(guān)要求

  各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺自查自評工作,并請各校教研組長把本校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員。

  二、第二階段:實地考核

  1、考核對象:根據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核成績所確定的教研組及所在學(xué)校。

  2、考核形式:聽匯報、座談及查閱研修材料等。

  3、考核時間:20xx年12月下旬

  4、考核人員:由教育局組織的校本研修考核小組

  三、第三階段:綜合評定

  根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺及實地考核情況,由教育局組織總評委評出“20xx年度奉化市校本研修優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教研組”并予以表彰。

  各校應(yīng)高度重視此項工作,要扎實行動,講究實效。校長要親自過問,負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長具體負(fù)責(zé)落實。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個新臺階,從而進(jìn)一步推進(jìn)各學(xué)校的研修文化建設(shè),為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力。

  幼兒園校本研修計劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  為了加強《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作,引導(dǎo)教師在教中研,在研中思,在思中得,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

  根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓(xùn)提出的要求,我們堅持以師德建設(shè)為中心,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《綱要》和《指南》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過教學(xué)實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解,營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。

  二、工作重點:

  1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,以教研組為依托,搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺,讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓勵教師自學(xué)自練,并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn),提高相應(yīng)的能力。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識和能力,成為一個終身學(xué)習(xí)者,不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀,把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點,不斷提高選擇、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力,在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標(biāo)和自己的教學(xué)能力,達(dá)到良好的活動效果,努力使自己成為幼兒健康成長的促進(jìn)者。本學(xué)年盡可能地提供機會讓教師多渠道的觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗,提高教育教學(xué)能力。

  2、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo),以課例研討為載體,教研組活動為依托,有效開展學(xué)科教學(xué)研討。例研討為載體,教研組活動為依托,有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動。本學(xué)期分四個教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動,分別從體育、藝術(shù)、語言、數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動有效性的研究,各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實可行的計劃,針對在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題,定期組織教研活動,并做到有計劃、有記錄,以切實提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、繼續(xù)豐富教科研形式,加強教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),按教師實際教學(xué)能力水平,提出不同的要求與任務(wù),進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔(dān)相關(guān)的'教科研任務(wù),例如:講座、公開課、觀摩活動等,任務(wù)的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想、計劃于實施,業(yè)務(wù)園長只在必要時提供適當(dāng)?shù)膸椭,把握好獲得的科學(xué)性與方向性,讓教師在教研活動中有主人意識,從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中,達(dá)到增強教科研密度的目的,同時將教師參與教科研活動的情況,完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化、評比,成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業(yè)務(wù)檔案,教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會,獲得成就感與滿足感,從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性,形成教師參與教科研的良性循環(huán)。

  幼兒園校本研修計劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  以“十一五”校本研修工作精神為指導(dǎo),以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科研能力為基本目標(biāo),堅持解放思想、實事求是,全面落實《幼兒園教育綱要》,加大校本研修的力度,提升每一位教師的專業(yè)化水平,全面提高教師隊伍的整體素養(yǎng),在我園努力造就一支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強的教師隊伍。通過師訓(xùn)工作探索本園特色的研修模式,為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。在此,結(jié)合我園的實際情況,特制定本研修實施方案。

  二、研修目標(biāo):

  1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃,教師制定相應(yīng)的個人發(fā)展規(guī)劃,通過校本培訓(xùn),進(jìn)一步更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

  2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀,加強對他們的'培養(yǎng)力度,針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計劃,期望通過給青年教師配以經(jīng)驗豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo),讓新教師盡快勝任工作崗位。

  2、充分認(rèn)識校本研訓(xùn)的意義,創(chuàng)造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓(xùn)活動。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為,提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力,堅定不移地走課程園本化之路,形成經(jīng)驗,開發(fā)園本課程。

  三、研修內(nèi)容及形式

  1、提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實踐的結(jié)合,集體活動和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  認(rèn)真貫徹實施《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育的若干意見》,組織教師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動,開展形式多樣的主題教育活動,規(guī)范教師行為,引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范,促使師德水平上新臺階。

  2、加強教學(xué)實踐能力培養(yǎng)。以六個一活動為主要抓手,共同學(xué)習(xí),共同提高。

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》,真正領(lǐng)會二期課改的核心所在,對課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價等都能做到爛熟于心。

  (1)每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),傳達(dá)最新動態(tài),分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討共性問題,

  (2)進(jìn)行兩周一次的教研活動,活動內(nèi)容有針對性,活動形式注重參與性。結(jié)合學(xué)校主要研究方向確定研究主題。

 。3)開展各項園級大活動,如教學(xué)論壇、案例評比、技能比賽、教師擂臺賽等教學(xué)活動,由此來提升教師專業(yè)素養(yǎng),增強教師教育教學(xué)功力。

  (4)加強骨干教師的培養(yǎng)力度,發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用,定期開放教學(xué)活動,全面提高她們的管理能力和教學(xué)實踐能力。

 。5)加強對青年教師的培養(yǎng),確定每學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo)、配備帶教老師,進(jìn)行輔導(dǎo)與督促,每學(xué)期開放一個園級公開半日活動。

  (5)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),做到青年教師人人實行網(wǎng)上備課,有獨立設(shè)計、制作多媒體的能力,從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁,利用現(xiàn)代化信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

  (6)通過片級活動、縣級活動等為教師搭建鍛煉、交流、亮相的舞臺,提升專業(yè)化水平。

  3、以科研為抓手,提高研究能力

  (1)每人每學(xué)年確立一個班級研究重點,研讀孩子的特點、分析自己的行為,提高用理論指導(dǎo)實踐的能力。

 。2)圍繞我園混齡活動的研究特色,青年教師積極申報縣級課題,拓展思路,積極反思,形成良好的學(xué)校研究氛圍。

 。3)各位老師積極撰寫教學(xué)隨筆、案例分析、心得體會、經(jīng)驗總結(jié);ハ嘌凶x,取長補短。將這些內(nèi)容用以充實完善學(xué)校的網(wǎng)頁。

  4、按照市教會精神,多形式、多渠道地認(rèn)真做好新一輪教師全員培訓(xùn)。

  四、研修管理機制

  1、幼兒園成立由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。

  2、明確職責(zé)

 。1)組長是校本研修第一負(fù)責(zé)人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,研究改進(jìn)措施,布置下一階段校本研修任務(wù)。

 。2)師德研修負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)師德教育活動方案的制定和開展。

 。3)教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)教育教學(xué)活動方案的制定和開展。

 。4)師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)做好研訓(xùn)活動考勤紀(jì)錄,學(xué)分登記,檔案資料整理存放等工作。

  3、建立考核與獎懲制度,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核。

  幼兒園校本研修計劃5

  隨著知識經(jīng)濟時代的到來,新課程改革的進(jìn)一步深化,教育正經(jīng)歷著一場深刻的變革。教師是這一創(chuàng)新變革的核心,教師自身的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到這一改革的成敗。

  在這種充滿多樣性、變動性的課程環(huán)境下,不斷發(fā)展自身的專業(yè)素養(yǎng)是時代賦予每個英語教師的歷史使命,是新課程改革順利實施的保證,也是新時代對每個英語教師的一次考驗。“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為此我結(jié)合自身實際情況,特制定個人校本研修計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  通過校本研修,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能的不斷精進(jìn),促進(jìn)自身及我校整體教學(xué)水平的不斷提高。

  二、研修目標(biāo)

  1、規(guī)范英語課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動,使自己由學(xué)習(xí)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者,配合全區(qū)的基礎(chǔ)教育課程改革活動,借助同伴和集體的力量,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,完善自己,創(chuàng)建自己的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,推動我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  2、積極開展高效使用新課程教材的研究工作,樹立新課程教材觀,活用教材,挖掘教材的豐富內(nèi)涵,使教材煥發(fā)新的.活力。通過研究,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口,樹立符合新課程精神要求的課堂觀和學(xué)生觀,促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),提高學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。

  三、研修要求:

  以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主、合作、探究學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的具有時代精神的合格的研究型教師。

  四、研修途徑:

  1、立足學(xué)校,解決自身及學(xué)校在新課程改革中所面臨的各種具體問題,學(xué)習(xí)并樹立新課程教學(xué)觀、教育科研觀,創(chuàng)新研究,逐步發(fā)展教育科研能力。

  2、審視并總結(jié)自己的教學(xué),在教學(xué)實踐中完善自我。教師成長=經(jīng)驗+反思。這就是說,如果一個教師不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考,那么,即使是有20年經(jīng)驗,也只是一年工作的20次重復(fù)。除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益,否則就只能永遠(yuǎn)停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。

  3、樹立終身學(xué)習(xí)觀念,積極參加各種形式的繼續(xù)教育,堅持學(xué)習(xí)英語業(yè)務(wù)知識,造就研究型教師。

  五、具體措施:

  1、注重日常教學(xué)常規(guī)的落實與提升。從備課開始,認(rèn)真研究教材,研究學(xué)生,從學(xué)生實際出發(fā),制定符合學(xué)生實際的三維目標(biāo),教學(xué)的重難點,注重學(xué)生活動的組織,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。抓好學(xué)生課后的輔導(dǎo)和作業(yè)的批閱,從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要困難,從而總結(jié)自己的教學(xué),促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。

  2、認(rèn)真書寫教后記,對教學(xué)進(jìn)行及時反思,以批判的眼光對待自己的教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,在不斷反思中進(jìn)步。

  3、認(rèn)真參加學(xué)校教研活動,與同伴一起探討教學(xué)過程遇到的難題,借助同伴的力量提高自己,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,并在學(xué)校的日常教學(xué)中能夠起到示范引領(lǐng)作用。

  4、以新課湯砟釵指導(dǎo),樹立新課程學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,創(chuàng)設(shè)平等、民主的師生氛圍,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用像中國教師研修網(wǎng)這樣的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  6、對課堂教學(xué)進(jìn)行實況錄制,不斷用批判的眼光審視課堂教學(xué),尋找課堂教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高。

  7、積極聽課,在聽課的過程中不斷向他人學(xué)習(xí),借鑒他人之長,彌補自己的不足,不斷促進(jìn)自己成長。同時積極參與教研組的評課活動,在集體評課中不斷學(xué)習(xí),不斷糾正自己教學(xué)中的不足,借助集體的力量促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

  8、積極承擔(dān)教學(xué)公開課活動,通過教學(xué)公開課活動促進(jìn)自己在教學(xué)理念,教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面不斷完善。

  9、積極參加大學(xué)區(qū)組織的各類教研活動,充分利用大學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享的有利時機,不斷開闊自己的眼界,學(xué)習(xí)新的理念和新的教學(xué)方法。

  10、積極參加各類短訓(xùn)班,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育,外出聽課,參加各種研討會,進(jìn)行各種類型的在職進(jìn)修,多媒體遠(yuǎn)程教育等,使自己的教學(xué)理念能緊跟時代的潮流,符合時代的要求。

  總之,作為一名普通教師,面對新課程教學(xué)的挑戰(zhàn),我將一如繼往的努力學(xué)習(xí),鉆研理論知識,使自己的業(yè)務(wù)水平及課堂教學(xué)經(jīng)驗有更進(jìn)一步的提升,努力的完善自己,使自己真正成為一名研究型教師。

【幼兒園校本研修計劃】相關(guān)文章:

校本研修計劃09-21

幼兒園校本研修個人計劃08-29

體育校本研修個人研修計劃09-05

個人校本研修計劃07-11

校本研修計劃范文08-29

地理校本研修計劃09-05

幼師校本研修計劃11-12

個人校本研修計劃10-18

【精選】個人校本研修計劃07-08

校本個人研修計劃08-27