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小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-10-13 04:06:47 計劃 我要投稿

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃1

  一、漢語拼音

  1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認字,并能根據(jù)拼音寫出漢字。

  二、字詞

  1、能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字, 會寫《生字表(二)》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫,筆順,生字部首。

  2、掌握部首查字法。

  3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

  4、能正確地搭配詞語,正確使用量詞。

  5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

  三、句子

  1、正確認讀句子,并能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、能判斷句子是否完整,并將不完整的句子補充完整。

  3、能用學(xué)過的的詞語造句。

  4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

  五、閱讀

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

  2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

  3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。

  5、加強課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  六、寫話

  1、 能寫自己想說的話,并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

  2、 在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。

  3、 能根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號,句號。問號,嘆號。

  七、口語交際

  1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  ◆復(fù)習(xí)重點

  1、能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表(二)》中的350個漢字。

  2、能正確,流利朗讀課文,會理解文章的內(nèi)容。

  ◆ 復(fù)習(xí)難點

  1、能區(qū)分平翹舌音,前后鼻音,邊音、鼻音生字的讀音。

  2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞,從而達到積

  累語匯的目的。

  4、注意近義詞的不同用法。

  5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句,被字句改把字句)6、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。

  ◆復(fù)習(xí)時間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進度。(靈活掌握)

  1月 11 日------1月 15 日分類復(fù)習(xí)

  1月18日------1月22日綜合復(fù)習(xí)

  1月25日-------1月26日補差補缺

  在新的學(xué)期,我們根據(jù)上個學(xué)期的經(jīng)驗,制定了一份最新的教學(xué)工作計劃,希望能夠在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓,具體內(nèi)容有下:

  一、扎實推進課程改革。

  1.認真學(xué)習(xí)課程標準,研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵,掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求,充分認識到課改的長期性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié),確保課改實驗深入持久地開展下去。

  2.立足課堂教學(xué)實踐,把課改的精神扎扎實實地落實到具體的'課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本,能力為中心、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標要重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數(shù)學(xué)是一種文化,是學(xué)生了解社會的重要窗口,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課,分析研究,提高課改實施水平。

  3.研究新課標、新教材,優(yōu)化課程實施。要通過比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。教師要用好上好新教材,要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。要以發(fā)展為根本,關(guān)注落實過程性目標;以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。

  4. 積極探索評價改革,按照新課程標準的理念開展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評價;注重學(xué)習(xí)過程的評價;注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價;注重對認知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式,幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價評價,促進評價的內(nèi)化。

  5. 加強課改過程管理,制定好課改實施計劃,明確課改目標、內(nèi)容、方法和研究課題,加強集體備課,針對課改中的實際問題進行說課、評課、撰寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思,及時總結(jié)研究成果。

  二、加強教學(xué)常規(guī)管理。

  1. 切實做好“五認真”工作

  “五認真”的每一環(huán)節(jié),都要講究實效,要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點子庫”,變備“課”為備“人”,變備 “形”為備“神”。要精心備課,擴大學(xué)生課堂實踐的空間,注重三維目標的落實,注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計,注重設(shè)計學(xué)生的學(xué),注重形成個性化的設(shè)計方案,使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

  2.加強對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),要特別關(guān)愛他們,并制定行之有效的措施,不歧視責(zé)罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感,讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí),從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面實施素質(zhì)教育。

  3. 進一步加強數(shù)學(xué)興趣小組的輔導(dǎo),發(fā)展學(xué)生的個性和特長。

  現(xiàn)在的孩子就是我們祖國的未來,教育好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素質(zhì)上去了,我們祖國的未來才更加的光明;反之沒有優(yōu)秀未來的民族是不會在世界強國上站住腳的,早晚會被淘汰掉。

  我本著教學(xué)第一,育人第一的原則,將會在新的學(xué)期將所有學(xué)生教育好,在提高教學(xué)水平的同時也要將學(xué)生們教育到最好!

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃2

  復(fù)習(xí)的總目標:

  1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

  2.認識406個漢字,能正確書寫276個漢字。

  3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

  4.初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

  5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  6.培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

  7.學(xué)會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  8.能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

  9.能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  10.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  11.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  12.對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。

  復(fù)習(xí)課時安排:

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周:

  1.第一周,以分類為主,重點是字詞,要背誦的知識。

  2.第二周,以測試為主,進一步查漏補缺。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1.夯實語文基礎(chǔ)知識,加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。

  2.正確、流利地朗讀課文,梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意,聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

  3.加強句子的表達訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

  4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點,使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。

  復(fù)習(xí)重點:

  拼音(復(fù)習(xí)漢語拼音,能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))

  字詞(看拼音寫詞語;比一比,再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

  句子(用規(guī)定的.詞準確地造句;把句子補充完整,并加上標點;連詞成句等)

  段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

  篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩)

  復(fù)習(xí)措施:

  1.生字認讀的措施:

  充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

  2.識字鞏固。

  配合一定量的強化書寫。

  3.閱讀寫話復(fù)習(xí)。

  A.注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會答題。

  B.進行寫話指導(dǎo)。

  4.其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

  A.針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。

  B.爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

  C.組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  D.利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)。

  二(1)班語文上冊復(fù)習(xí)計劃

  一、復(fù)習(xí)目標:

  1. 認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  2.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的406個生字,要求會寫的276個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  3.掌握本冊課本安排的29個常用偏旁.

  4.復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。能通過查字典或聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  5.能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6.能背誦指定的課文;能復(fù)述課文。

  7.寫話。

 。1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

 。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

  二、復(fù)習(xí)形式:單元復(fù)習(xí)和歸類綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

  三、 復(fù)習(xí)內(nèi)容和措施:

  1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。在組詞中區(qū)別形近字、音近字、多音字。對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,并反復(fù)聽寫,以增強記憶力。

  2.對學(xué)生進行詞句的訓(xùn)練,變換形式進行填空練習(xí),能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出缺少的部分。

  3. 古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  4.以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法,并通過閱讀練習(xí)提高理解能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  6.查字典練習(xí)。

  四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時安排:

 。1)字詞部分:

  1.看拼音寫詞語——1課課時

  2.查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、——1課時

  3.加偏旁組詞、——1課時

  4.形近字組詞、——1課時

  5.填上適當?shù)脑~、選字填空、劃去不同類的詞語、——2課時

  6.寫出近、反義詞、——1課時

  7.按要求寫詞、——1課時

  8.補充成語!1課時

  (2)句段部分:

  連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等!4課時

  (3)寫話:整理句序、看圖寫話等!4課時

 。4)分類練習(xí),講解練習(xí)!3課時

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃3

  復(fù)習(xí)的總目標

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

  2、認識406個漢字,能正確書寫276個漢字。

  3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

  4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

  5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

  7、學(xué)會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

  9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  12、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。

  復(fù)習(xí)課時安排:

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周:

  1、 第一周,以分類為主,重點是字詞,要背誦的知識。

  2、 第二周,以測試為主,進一步查漏補缺。

  復(fù)習(xí)計劃:

  1月6日,進行《漢語拼音音序》的測試。采用默寫的形式。

  1月7日,進行130個只認不寫的漢字的測試。采用抽查的形式,每個孩子抽查認讀10個。

  1月8日,進行背誦課文的測試。采用抽簽背誦的形式。

  1月9日,進行練習(xí)上的成語、對聯(lián)等內(nèi)容的測試。采用逐一背誦的形式。

  1月10日,進行朗讀的測試。內(nèi)容是自讀課本任選一課。

  1月13日,進行276個生字的聽寫測試。

  1月14日,進行綜合測試。

  1月15日,進行部首的復(fù)習(xí)。

  1月16日,進行課文、古詩的復(fù)習(xí)。

  1月17日,進行綜合測試。

  1月18日,進行查缺補漏。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1.夯實語文基礎(chǔ)知識,加強生字詞的.書寫、理解及運用的訓(xùn)練。

  2.正確、流利地朗讀課文,梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意,聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

  3.加強句子的表達訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

  4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點,使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。

  復(fù)習(xí)重點:

  拼音(復(fù)習(xí)漢語拼音,能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))

  字詞(看拼音寫詞語;比一比,再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

  句子(用規(guī)定的詞準確地造句;把句子補充完整,并加上標點;連詞成句等)

  段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

  篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩)

  復(fù)習(xí)措施:

  1 生字認讀的措施:

  a 利用后面黑板上的要求認讀的生字,展開全面認讀。

  b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

  2 識字鞏固。

  配合一定量的強化書寫。

  3 閱讀寫話復(fù)習(xí)。

  A 注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會答題。

  B 進行寫話指導(dǎo)。

  4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

  A 針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。

  B爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

  C 組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí).

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃4

  復(fù)習(xí)目標:

  1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。

  3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的。

  4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  復(fù)習(xí)資料的準備:

  1、字詞部分:看拼音寫詞語、、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

  2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

  3、寫話:整理句序、看圖寫話等

  4、綜合練習(xí)

  5、模擬試題

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習(xí)。

  4、古詩的.吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

  6、看圖,寫幾句話。

  7、練習(xí)。

  復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  復(fù)習(xí)步驟:6月16日――7月1日

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃5

  一、復(fù)習(xí)目標、內(nèi)容

  1、《字母表》

  背誦并默寫26個大小寫字母,會做各種形式的練習(xí)題。

  2、識字寫字

  聽寫八個單元的生字詞,包括由熟字組成的常用詞;會用常用詞說話寫話;會辨析同音字和形近字;會用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順;學(xué)會用音序查字法查字典。

  3、句子

  把不完整的句子補充完整,并加標點;能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句;能根據(jù)例子寫句子;能理順次序錯亂的句子。

  4、課文

  通讀全冊課文,掌握每篇課文的重點,理解課文內(nèi)容,知道課文的大意;聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  5、閱讀理解

  教會學(xué)生閱讀理解文章的方法,會做不同題型的練習(xí)題。

  6、口語交際:

  能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語清楚,有禮貌。

  7、寫話

  復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容;能按正確格式,或看圖,或想象,寫幾句通順、連貫的話,能正確使用句號,會使用逗號。

  二、復(fù)習(xí)重點、難點

  在復(fù)習(xí)階段中,識字寫字部分是重點,《字母表》、閱讀理解部分是難點。

  三、復(fù)習(xí)形式

  以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、充分利用早讀時間通讀當天復(fù)習(xí)的課文,背誦要求背誦的課文。

  2、課堂上精講多練,注重效率。緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

  3、時刻關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況,特別要抓好課堂40分鐘的訓(xùn)練時間;課后及時輔導(dǎo)后進生,保證每一個學(xué)生都不掉隊。

  4、對學(xué)生易錯易忘的'字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。

  5、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  6、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  7、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  五、復(fù)習(xí)資料的準備

  1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。

  2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

  3、寫話:整理句序、看圖寫話等。

  4、綜合練習(xí)。

  5、模擬試題。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃6

  指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排和集體備課的統(tǒng)一學(xué)習(xí)方案,結(jié)合本班學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況。本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下,進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  復(fù)習(xí)目標:

  1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的450個生字,,要求會寫350個生字,并能用常用的字組詞或者說話。

  2、復(fù)習(xí)鞏固“部首查字法”查字典。

  3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的。

  4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作能力。

  復(fù)習(xí)時間:13課時

  復(fù)習(xí)形式:以歸類復(fù)習(xí)為主,滲透須生的思維訓(xùn)練。不讓須生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的練習(xí)。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的`句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習(xí)。

  4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

  6、看圖,寫幾句話。

  7、查字典練習(xí)。

  復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強血色懷念感的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃7

  一復(fù)習(xí)的總目標:

  1鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

  2、認識406個漢字,能正確書寫276個漢字。

  3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

  4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

  5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

  7、學(xué)會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

  9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  12、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。

  二復(fù)習(xí)課時安排:

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周:

  1第一周,以分類為主,重點是字詞,要背誦的知識。

  2第二周,以測試為主,進一步查漏補缺。

  三復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1夯實語文基礎(chǔ)知識,加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。

  2.正確、流利地朗讀課文,梳理課文的內(nèi)容明確課文的`大意,聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

  3.加強句子的表達訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

  4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點,使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。

  四復(fù)習(xí)重點:

  1拼音(復(fù)習(xí)漢語拼音,能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))

  2字詞(看拼音寫詞語;比一比,再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

  3句子(用規(guī)定的詞準確地造句;把句子補充完整,并加上標點;連詞成句等)

  4段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

  5篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩)

  五復(fù)習(xí)措施:

  1生字認讀的措施:

  充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

  2識字鞏固。

  配合一定量的強化書寫。

  3閱讀寫話復(fù)習(xí)。

  A注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會答題。B進行寫話指導(dǎo)。

  4其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

  A針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。

  B爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

  C組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃8

  一、復(fù)習(xí)要求:

  1、立足教材,落實目標,查漏補缺,夯實基礎(chǔ)。

  2、輕松復(fù)習(xí),精講精練,講求方法,發(fā)展能力。

  3、激發(fā)興趣,關(guān)注習(xí)慣,態(tài)度認真,自我提高。

  二、注意事項:

  1、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),通過復(fù)習(xí),努力做到在短期內(nèi)夯實基礎(chǔ)知識、提高學(xué)生的語文能力,使不同層次的學(xué)生都得到提高。尤其要多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,耐心幫助他們,使每個同學(xué)通過復(fù)習(xí)都有較大的進步。

  2、精講精練,突出重點。整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的自主復(fù)習(xí)為主,以適當?shù)木毩?xí)為輔。在每一堂復(fù)習(xí)課上學(xué)生都應(yīng)該既有口頭的練習(xí),又有筆頭的`練習(xí)。在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,進一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、及時反饋,有效講評。在復(fù)習(xí)內(nèi)容完成時,可選取適量的習(xí)題進行練習(xí)。每次練習(xí)之后,教師都要認真整理分析情況,找出普遍性或有較多人次的錯題,統(tǒng)計出錯誤情況,成績好的、有進步的、問題大的各是哪些同學(xué),然后進行有實效的講評。有共性的錯題改過之后,在適當?shù)臅r機還要以另外的方式“重現(xiàn)”,幫助學(xué)生反復(fù)記憶徹底攻克。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃9

  一、教材分析:

  本學(xué)期我們教材的顯著特點是識字量在上學(xué)期基礎(chǔ)上有了很大的增加,平均每篇課文安排生字13——14個,要求書寫的字一般在10個左右。在教材的編排上,教材以“專題式”出現(xiàn),八個單元就是八個專題:美麗的秋天;豐富多彩的學(xué)校生活;熱愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)合作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、保護動物;熱愛科學(xué)。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了,但趣味性也更強了,孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認識了要求掌握的漢字。相對而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,在要求書寫的350個漢字中,有的是以前認識的,有的是本課認識的,是平時出現(xiàn)最多,最常見且構(gòu)詞律非常高的字。每課的書寫量較多,都是8——10個,要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

  二、復(fù)習(xí)的總目標:

  一)、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)目標:

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點在于通過各種不同的方面記住生字并能在具體的語言環(huán)境中運用漢字。

  2、重點指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音,翹舌音,前鼻音和后鼻音。

  3、認識450個漢字,能正確書寫350個漢字。

  4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的.一般筆順。

  5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

  6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,說標準的普通話,并且聲音響亮,口齒清楚。

  8、學(xué)會禮貌用語,能用指定的詞語說一句完整的話。

  9、學(xué)會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

  11、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、逗號、問號,初步學(xué)習(xí)“雙引號”的使用。

  12、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  二)、閱讀能力目標:

  1、能夠耐心讀完一篇短文,努力讀懂意思。

  2、懂得一篇短文有幾個自然段,其中一段有幾句話。

  3、能反復(fù)閱讀短文,讀懂每一句話的重點,每一段的主題。

  4、能在短文中尋找一些有特點的詞語(特殊形式的詞語、量詞、反義詞、動詞等)。

  5、能在短文中嘗試根據(jù)不同的意思填寫標點符號。

  6、能夠耐心仔細審題,養(yǎng)成獨立審題的良好習(xí)慣和認真書寫的習(xí)慣。

  三)、寫話復(fù)習(xí)目標:

  1、能夠養(yǎng)成先觀察全圖,再逐幅觀察的習(xí)慣。

  2、在觀察中養(yǎng)成耐心仔細的好習(xí)慣。

  3、能夠?qū)懸欢握Z句通順,符合圖意的話,做到標點正確,不寫錯別字。重點情節(jié)有展開想象。能運用課外書中的好詞語。

  指導(dǎo)步驟:

  一、首先要看懂整幅圖畫的意思。

  二、看看有沒有取好題目,如果沒有,就要給圖畫選個恰當?shù)念}目。

  三、如果是多幅圖畫,就要再一次,一幅一幅地仔細觀察,看看圖畫上有哪些事物,重點是講哪幅圖。

  四、把這些圖畫連起來,說說講了一個什么故事,然后再一邊想,一邊寫下來。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃10

  一、 情況說明

  在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中,由于部分學(xué)生感冒,落下了很多課,雖已為他們補了課,總歸不如正常上課掌握的牢固,因此,期末復(fù)習(xí)期間,將重點放在七、八單元的復(fù)習(xí)中,要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識掌握情況。

  二、 目標、內(nèi)容

  1、《字母表》

  背誦并默寫26個大小寫字母,會做各種形式的練習(xí)題。

  2、識字寫字

  聽寫八個單元的生字詞,包括由熟字組成的常用詞;會用常用詞說話寫話;會辨析同音字和形近字;會用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順;學(xué)會用音序查字法查字典。

  3、句子

  把不完整的句子補充完整,并加標點;能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句;能根據(jù)例子寫句子;能理順次序錯亂的`句子。

  4、課文

  通讀全冊課文,掌握每篇課文的重點,理解課文內(nèi)容,知道課文的大意;聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  5、閱讀理解

  教會學(xué)生閱讀理解文章的方法,會做不同題型的練習(xí)題。

  6、口語交際:

  能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  7、寫話

  復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容;能按正確格式,或看圖,或想象,寫幾句通順、連貫的話,能正確使用句號,會使用逗號。

  三、 重點、難點

  識字寫字部分是重點,《字母表》、閱讀理解部分是難點。

  四、 措施

  1、充分利用早讀時間通讀當天復(fù)習(xí)的課文,背誦要求背誦的課文。

  2、課堂上精講多練,注重效率。

  3、時刻關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況,特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間;課后及時輔導(dǎo)后進生,保證每一個學(xué)生都不掉隊。

  五、 時間安排

  18周:復(fù)習(xí)第八組、第七組

  19周:復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組

  20周:復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃11

  一、內(nèi)容和要求:

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。能記背大寫字母并運用音序法查字典和會運用部首查字法查字。

  2、復(fù)習(xí)認讀《生字表》中的450個漢字,復(fù)習(xí)本冊要求掌握的350個生字,會書寫,會書面組詞、擴詞等。

  3、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。會使用句號、問號和嘆號。

  5、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  6、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  7、會正確背誦指定的課文。會默寫指定古詩、成語等。

  8、復(fù)習(xí)寫話,能把看到的、想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的.詞語。了解日記的格式,及看圖寫話的方法。

  二、復(fù)習(xí)重點及難點:

  1、復(fù)習(xí)重點:復(fù)習(xí)認讀《生字表》中的450個漢字,了解和掌握一些常用的識字方法。

  2、難點:分清生字的前后鼻音、平舌翹音等,區(qū)別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞,會根據(jù)句式模仿寫句。閱讀后完成練習(xí)及寫話。

  三、復(fù)習(xí)進度安排:

  小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

  8課時(12月13日----12月17日)------八個單元的復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空、生字聽字、組詞過關(guān)、二會字認讀)

  5課時(12月20日----12月24日)------漢語拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓(xùn)練、查字典等

  5課時(12月27----1月4日)------閱讀、綜合練習(xí)等

  共18課時

  三、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)安排:

  主要問題:

  1、機械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。

  2、掌握及完成速度慢。(上課聽講不專注,作業(yè)速度慢,錯誤多,訂正不及時)

  主要措施:

  1、安排同桌做他們的小老師。

  2、個別輔導(dǎo),適當放低要求。(課內(nèi)的詞語要求掌握,補充的詞語不做要求。把450個認讀字放入詞語中進行。)

  3、做好家長的工作,爭取他們的理解與支持。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃12

  【復(fù)習(xí)目標】

  1.系統(tǒng)的語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

  2.加強課內(nèi)外閱讀和寫話練習(xí)。

  3.鼓勵優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書籍,擴大知識面,豐富語言積累。

  【復(fù)習(xí)時間】

  【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

  1.全面復(fù)習(xí)本冊書上生字,特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進行多種形式的字詞句練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的語感。

  2.熟練背誦課文,積累語言,進一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進行想象,培養(yǎng)書面表達能力。

  3.復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。

  4.結(jié)合8個練習(xí),針對性地梳理知識,進行拓展練習(xí)。

  5.復(fù)習(xí)閱讀和寫話的方法,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  【復(fù)習(xí)類型】

  1. 為生字或二會字選擇正確讀音;看拼音寫詞語;多音字填空或組詞;形近字

 。ㄒ艚郑┙M詞;寫近義詞(反義詞);填上合適的量詞、動詞或形容詞;

  2.照樣子,寫詞語或成語;造句;短句變長;排列詞語成句。

  3.查字典,填表;寫出帶有下列部首的字;換偏旁(去偏旁、加偏旁)組詞;

  4.根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空,結(jié)合生活,靈活運用。

  5.理解課文的.詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。閱讀片段,完成練習(xí)。

  6.看圖寫一段通順連貫的話。根據(jù)開頭續(xù)寫故事。

  【復(fù)習(xí)措施】

  1.以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,緊扣文本和課后練習(xí),查漏補缺,進行針

  對性的復(fù)習(xí)工作。如同音字、形近字的區(qū)分,文本內(nèi)容的積累和運用等。

  2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成,幫助學(xué)生學(xué)會認真書寫。開展形式多樣的、高效有趣的聽說讀寫活動,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  3.加強審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí),豐富練習(xí)類型,幫助學(xué)生學(xué)會舉一反三,活學(xué)活用,提高學(xué)生朗讀、理解能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

  4. 注重提優(yōu),滲透思維訓(xùn)練,布置個性化自主作業(yè),根據(jù)學(xué)生掌握情況,以多種激勵手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性。

  5.做好補差工作,特別要多幫助、多鼓勵后進生,并見縫插針地進行個別輔導(dǎo)。采用同伴互助的方法,有重點的復(fù)習(xí),樹立后進生學(xué)習(xí)的自信,讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃13

  一、復(fù)習(xí)目標:

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能快速用音序查字法查字典。

  2、鞏固所學(xué)的386個生字,能讀準字音,認清字形了解字義,能正確掌握有這些字組成的詞語,會寫281個。

  3、學(xué)過的詞語懂得意思,大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。

  4、理解課文內(nèi)容,會背誦部分課文。

  5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話,學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng),能用幾句連貫的'話寫下來。

  6、學(xué)習(xí)使用逗號,句號,問好和感嘆號。

  二、復(fù)習(xí)重點:

  1、復(fù)習(xí)字詞,掌握漢字的結(jié)構(gòu),筆順,部首,形近比較區(qū)別。

  2、漢語拼音,字母表,部首查字法。

  3、用詞造句,選詞填空,補充句子,整理句子。

  4背、誦部分課文,能按課文內(nèi)容填空。

  5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述,勸阻。

  三、復(fù)習(xí)難點:

  默寫生字詞,補充句子,填空,說話,正確使用標點,符號。

  四、復(fù)習(xí)方法、措施:

  1、分組,分項復(fù)習(xí),歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點。

  2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作,教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認真復(fù)習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎,設(shè)計好各種類型練習(xí)題。

  4、復(fù)習(xí)中做好補差工作,不歧視差生,練習(xí)題的設(shè)計和選擇。

 。1)生字,看拼音寫詞語,部首歸類,音,形近字的區(qū)別。

 。2)詞:組詞,擴詞,詞語搭配近,反義詞,填合適的詞。

 。3)句子:造句,填空,補充句子。

 。4)口語交際:寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。

  五、復(fù)習(xí)形式:

  分單元復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合,精講多練,以練為主。

  1、單元復(fù)習(xí):

  第1單元2課時。

  第2單元2課時。

  第3單元2課時。

  第4單元2課時。

  第5單元2課時。

  第6單元2課時。

  第7單元2課時。

  8單元 2課時。

  2、專項復(fù)習(xí)4課時。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃14

  一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

  小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段,要繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力,要不斷端正教學(xué)思想,學(xué)生“學(xué)會”過渡到使學(xué)生“會學(xué)”,總之,教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,能運用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認識自然段,認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號,初步學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進一步加強教育。

  二、本學(xué)期講授教材的起始章節(jié)或篇目:

  本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成!白R字”兩個單元,每單元4課,共8課;“課文”6個單元,每單元4課,共24課;每單元1個綜合練習(xí),共8個!白R字”課有三種形式:詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛國篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí),重視綜合性和實踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。

  三、教學(xué)結(jié)構(gòu)

  漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識。

  漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,在二下要求學(xué)生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認識大寫字母,能背誦《字母表》,學(xué)會常用漢字360個,讀準字音、認清字形,理解字義,能夠辨析同音字,形近字,學(xué)習(xí)用音序法查字典,筆畫、筆順要寫正確,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  詞和句是構(gòu)成文章的基本單位,理解詞句是讀懂課文的前提,學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語,并能在書面語言中運用,會用指定的詞語說一句話,明確什么是句子,認識幾種句式,如:陳述句、疑問句、感嘆句。同時,在語文教學(xué)過程中,還應(yīng)貫通以下幾項技能訓(xùn)練。

  1、聽

  學(xué)生要能聽懂別人說的.一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述出基本內(nèi)容,能認真聽別人講話,認真思考。

  2、說

  能說一段意思完整、連貫的話,能就所聽所讀的內(nèi)容,用完整的語句回答問題,并能正確表達自己的思想感情,減少“語病”,以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

  3、讀

  朗讀是理解課文的重要方法,是學(xué)習(xí)普通話,訓(xùn)練語言的重要手段,學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文,注意長句子間和段落間的停頓,能背誦指定課文,能閱讀淺濕的注音讀物。

  4、寫

  繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字,要寫得正確、端正、整潔,能準確書寫所學(xué)生字詞,并注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法,能寫出符合圖意的一段完整的話,并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號等。

  同時,在教學(xué)進程中,還要使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育,逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情,陶冶美的情趣,鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力,養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃15

  一、復(fù)習(xí)目標

  (一)漢語拼音

  1、能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

 。ǘ┳衷~

  1、會認《生字表(一)》中的400個漢字, 會寫《生字表(二)》中的300個漢字。

  2、能掌握一些常用的識字方法。

  3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

  3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

  4、理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

 。ㄈ┚渥

  1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

 。ㄋ模╅喿x

  1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。

  2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  (五)說話

  1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的'想法。

  3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

  4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

 。⿲懺

  1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,能寫觀察到的事物和想像中的事物。

  2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

  3、根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  4、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

  二、復(fù)習(xí)重點

  1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表(一)》中的400個漢字。會寫《生字表(二)》中的300個漢字。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、鞏固常用的識字方法,培養(yǎng)獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法

  3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

  4、正確搭配詞語,豐富學(xué)生的詞匯。

  5、能把句子補充完整,能用常用關(guān)聯(lián)詞(并列、因果等)造句。

  6、熟悉課文內(nèi)容,了解文章的大意。

  三、學(xué)生情況分析

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識掌握情況:

 。1) 大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握不太好。

 。2) 由于新教材要求識字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況,再加上平時的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學(xué)生的書寫情況一般,只有少部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

 。3) 閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。

 。4) 習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達出來同時注意字的正確,標點符號的正確使用方法。

 。ǘ 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:

  書寫習(xí)慣還需改進。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。

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