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農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)方案(通用10篇)
為了確保事情或工作扎實(shí)開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)方案(通用10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)方案1
為落實(shí)“囯培計(jì)劃”《xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》的規(guī)劃建設(shè)目標(biāo),切實(shí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中關(guān)于“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目工程,促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,提高我校教育質(zhì)量和效益”的精神,加快我校教育信息化發(fā)展步伐,提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的水平,為我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用、管理奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ),特制定本培訓(xùn)方案。
一、目標(biāo)和任務(wù)
采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的.培訓(xùn)方式,對(duì)我校4個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),著力解決一線教師在教育教學(xué)中面臨的主要問題,提高教師教育教學(xué)能力和水平,并在遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)方面起到示范作用,提供優(yōu)質(zhì)資源。
二、培訓(xùn)對(duì)象
我校思想品德、歷史、地理、生物4個(gè)學(xué)科教師,作為學(xué)員參加培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)時(shí)間定于xx年1月17日—3月25日,預(yù)計(jì)40天,每天1、5-2學(xué)時(shí),共計(jì)60學(xué)時(shí)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
“國培計(jì)劃—xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革要求,針對(duì)農(nóng)村教師教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和實(shí)際需要,以問題為中心,以課例為載體,組織實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各學(xué)科具體培訓(xùn)內(nèi)容和課程見培訓(xùn)平臺(tái)上的各學(xué)科培訓(xùn)專題的內(nèi)容。
五、培訓(xùn)方式
1、xx年1月7日—16日,根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號(hào),通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊(cè),熟悉平臺(tái)操作。
2、xx年1月17日—3月20日,學(xué)員教師采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)員教師通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,研讀學(xué)習(xí)材料,參與在線交流研討、提交作業(yè)。培訓(xùn)期間,學(xué)校安排學(xué)員教師參與省電教館組織的兩次遠(yuǎn)程集中研討活動(dòng)(專家在線答疑)活動(dòng)。
3、思想品德、歷史、地理、生物學(xué)科具體培訓(xùn)時(shí)間:見“囯培計(jì)劃”xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)第四部分:遠(yuǎn)程培訓(xùn)安排
六、培訓(xùn)組織與管理
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):羅x
副組長(zhǎng):雷x
成員:萬x
2、工作要求
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對(duì)參加培訓(xùn)的教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)和幫助。
2、學(xué)校將對(duì)參加教師參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,考核的結(jié)果將與本年度評(píng)優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)方案2
一、指導(dǎo)思想:
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的知識(shí)、新的技術(shù)武裝教師,突出培訓(xùn)工作的時(shí)代性、創(chuàng)造性、實(shí)效性,促使全體教師更新教育思想觀念,更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu),提高綜合素質(zhì),提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力,提高自我發(fā)展能力,從而建設(shè)一支師德高尚,結(jié)構(gòu)合理,教科研能力強(qiáng),具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。根據(jù)我區(qū)《教師培訓(xùn)方案》,特制定本學(xué)期教師培訓(xùn)計(jì)劃。
二、總體目標(biāo):
通過培訓(xùn)使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教育教學(xué)能力,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,并實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校綜合辦學(xué)能力同步提高的目的。
三、培訓(xùn)對(duì)象、目標(biāo)及培訓(xùn)內(nèi)容
1、新教師培訓(xùn)
。1)培訓(xùn)對(duì)象:教齡在3年內(nèi)的教師;
。2)培訓(xùn)內(nèi)容:結(jié)合維揚(yáng)區(qū)教師培訓(xùn)方案,學(xué)校以實(shí)施青年教師導(dǎo)師制為主要方式,加強(qiáng)新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),學(xué)校規(guī)劃,教師業(yè)務(wù)發(fā)展方向,學(xué)校規(guī)章制度,所擔(dān)任的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),教材教法分析及班主任工作等方面的培訓(xùn)。
。3)培訓(xùn)目標(biāo):通過培訓(xùn),使受訓(xùn)者鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所任教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
2、骨干教師培訓(xùn)
(1)培訓(xùn)對(duì)象:師德修養(yǎng)好,有較強(qiáng)教育教學(xué)能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處。年齡一般在35周歲以下。
。2)培訓(xùn)內(nèi)容:現(xiàn)代教育教學(xué)理論和實(shí)踐;學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí);課程改革專題研究;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究。骨干教師培訓(xùn)實(shí)行以自我學(xué)習(xí)提高為主的研究式學(xué)習(xí),重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓(xùn)環(huán)節(jié)。
(3)培養(yǎng)目標(biāo):通過培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
3、學(xué)科帶頭人培訓(xùn):
。1)培訓(xùn)對(duì)象:具有較強(qiáng)教學(xué)科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?/p>
。2)培訓(xùn)內(nèi)容:主要內(nèi)容為教育教學(xué)理論,教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù),科學(xué)技術(shù)及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí),教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)科學(xué)研究等內(nèi)容。培訓(xùn)主要聘請(qǐng)教育專家或市內(nèi)名師、特級(jí)教師和教科研機(jī)構(gòu)的“研究型”教師為其指導(dǎo)和外出學(xué)習(xí)。
(3)培訓(xùn)目標(biāo):通過培訓(xùn),使教師樹立現(xiàn)代教育觀念,不斷提高學(xué)科教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識(shí),逐步提高學(xué)術(shù)水平,成為省、市范圍內(nèi)有較大影響的教師。
四、考核要求:
參加培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃,所有在職教師都必須通過周期考核。學(xué)校制定考核細(xì)則,考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的',必須完成晉升前應(yīng)該完成的培訓(xùn)數(shù)和質(zhì)量,否則不得晉升高一級(jí)教師職務(wù),教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升和評(píng)選優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)的必備條件。
1、成立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),分管教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),教務(wù)處設(shè)專人管理教師的培訓(xùn)工作,制定一系列制度,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理。
2、做好培訓(xùn)過程中的有關(guān)記錄,包括參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師等。
3、建立教師培訓(xùn)簽到制度。
4、學(xué)校劃撥培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),并在資料、時(shí)間和場(chǎng)地等方面提供方便。揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)專題具體內(nèi)容培訓(xùn)時(shí)間參培對(duì)象培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)形式反饋方式負(fù)責(zé)人教育教學(xué)常規(guī)專題1、教師常規(guī)管理?xiàng)l例2、教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定及處理辦法3、工作失職及師德失范認(rèn)定辦法。
農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)方案3
根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》(教育部第7號(hào)令),為貫徹落實(shí)教育部《xxxx-xxxx年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《關(guān)于實(shí)施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的指導(dǎo)意見》文件精神,按照教育部教師司[xxxx]24號(hào)《關(guān)于支持“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)試點(diǎn)工作的通知》的文件精神,結(jié)合我市實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想:指導(dǎo)思想
以提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量為目標(biāo),以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為手段,充分利用全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),通過實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn),全面提高中小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,探索一條符合我市實(shí)際的新型中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式,逐步構(gòu)建“以市、縣兩級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托,校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要手段”的教師終身學(xué)習(xí)體系。
二、工作原則
1、統(tǒng)一管理,分工負(fù)責(zé)原則。在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,市教師培訓(xùn)中心具體負(fù)責(zé)整合各級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的力量,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一管理,分工協(xié)作,共同負(fù)責(zé),保證工作的順利進(jìn)行。
2、實(shí)效性原則。按照教育部及省繼續(xù)教育規(guī)定,xxxx至XX年,每位中小學(xué)教師應(yīng)完成不低于240學(xué)時(shí)的在職非學(xué)歷進(jìn)修。各縣(市)區(qū)、學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地、本單位教師隊(duì)伍實(shí)際狀況,堅(jiān)持因地制宜、按需施教,分類指導(dǎo)、分步實(shí)施,具有針對(duì)性地選擇中小學(xué)教師必修、選修課程,進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),切實(shí)不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。
3、創(chuàng)新性原則。堅(jiān)持以創(chuàng)新求質(zhì)量,以創(chuàng)新求效益,以創(chuàng)新求發(fā)展。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),銳意進(jìn)取,積極探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn),促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系的迅速發(fā)展。
三、任務(wù)與目標(biāo)
1、建立和完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠(yuǎn)程教育制
度,積極探索通過現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育手段開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的有效運(yùn)行機(jī)制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體,形成遠(yuǎn)程培訓(xùn)、脫產(chǎn)研修、校本培訓(xùn)和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教師教育新模式。
2、構(gòu)建以“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為依托,xx市教師培訓(xùn)中心為主體,縣市教師進(jìn)修學(xué)校為基地,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合,開放靈活的中小學(xué)教師終身教育體系。
3、實(shí)現(xiàn)共建共享的資源開發(fā)體系!叭珖行W(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”依據(jù)國家開發(fā)項(xiàng)目和以全國專家為主體,進(jìn)行國家資源開發(fā),xx市教師培訓(xùn)中心依托我省師范院校的專家教授、省市教研員和中小學(xué)一線骨干優(yōu)秀教師開發(fā)地方資源,形成可滿足各級(jí)、各類教師需要的優(yōu)秀教師教育的'資源庫。
四、實(shí)施步驟
根據(jù)教育部和湖南省教育廳的要求,結(jié)合我市的實(shí)際情況,我市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)分三個(gè)階段實(shí)施:第一階段為試點(diǎn)階段試點(diǎn)階段,XX年1月一XX年6月,擬在部分學(xué)試點(diǎn)階段科(高中語文、物理、生物,初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物,小學(xué)語文、數(shù)學(xué))、部分學(xué)校開展試點(diǎn),建立xx市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)與資源中心,辦好xx教師教育網(wǎng),建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各項(xiàng)管理制度;第二階段為推廣階段推廣階段,20o6年7月一XX年12月,擬推廣到從推廣階段小學(xué)到高中的各個(gè)學(xué)科,在農(nóng)村中學(xué)和中心小學(xué)建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn),擴(kuò)大培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面;組織開展我市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程資源開發(fā);第三階段為普及階段20o7年1月起在在全市全面推行中小學(xué)普及階段,普及階段教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。
農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)方案4
為了開闊教師視野,轉(zhuǎn)變教師觀念,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師,特制定杭州市浦袁小學(xué)教師外出培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
通過有計(jì)劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念,開闊視野,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,從而提高我校的.教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
成員:各年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)
三、培訓(xùn)要求
1、參加人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察,把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。
2、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)考察,解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問題。
3、外出學(xué)習(xí)考察期間,參加考察教師要提前跟教導(dǎo)處協(xié)調(diào),安排好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。
四、人員選拔
采取個(gè)人申報(bào),年級(jí)組、教研組推薦,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定。
五、報(bào)銷原則
依據(jù)杭州市財(cái)政局相關(guān)規(guī)定實(shí)施。
備注:請(qǐng)有意向的老師于3月25日(下周三)下班前發(fā)到郵箱。
農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)方案5
一、培訓(xùn)目標(biāo)
針對(duì)深化課改中全省中小學(xué)一線教師遇到的教學(xué)設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)、課堂教學(xué)效率不高、教學(xué)科研能力不足、自我成長(zhǎng)和發(fā)展遇到困惑等問題,面向全省各學(xué)段、各學(xué)科和班主任教師開展專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過線上學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流、自主學(xué)習(xí)、專家在線、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等形式,有針對(duì)性地幫助一線教師解決教育教學(xué)和管理中的實(shí)際問題,進(jìn)一步提高我省一線教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
二、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)時(shí)間
。ㄒ唬┡嘤(xùn)對(duì)象
各市根據(jù)當(dāng)年省教育廳下達(dá)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專題任務(wù),有針對(duì)性地選擇合適的學(xué)段學(xué)科和班主任老師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象必須基本掌握信息技術(shù)的常用操作與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技能。各地在完成省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃的同時(shí),可以申請(qǐng)適當(dāng)增加參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的人數(shù)。
。ǘ┡嘤(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)時(shí)間一般安排在每年的6月初至12月底,具體時(shí)間以系統(tǒng)里項(xiàng)目開展時(shí)間為準(zhǔn),由各地按照當(dāng)?shù)匦枰谝?guī)定時(shí)間段內(nèi)選定;學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間為15天;學(xué)時(shí)數(shù)為30學(xué)時(shí)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
20xx年網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程具體內(nèi)容見《20xx年省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程簡(jiǎn)介》(培訓(xùn)報(bào)名平臺(tái)下載)。
四、培訓(xùn)形式
主要采取線上學(xué)習(xí)與線下交流相結(jié)合的模式。
1、以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主,登錄站自主學(xué)習(xí),并借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)人員及其他學(xué)員進(jìn)行交流互動(dòng),完成培訓(xùn)課程;
2、結(jié)合線上學(xué)習(xí),線下自主拓展學(xué)習(xí)其他相關(guān)內(nèi)容;
3、各市有計(jì)劃地組織線下集中交流討論,提高學(xué)習(xí)成效。
五、培訓(xùn)管理
1、所有參與培訓(xùn)的教師信息全部來自于v省中小學(xué)教職工信息管理系統(tǒng)已審核通過的教師信息,原v教師教育網(wǎng)站分配的帳號(hào)作廢,默認(rèn)的使用身份證號(hào)作為登錄名,初始密碼為身份證后6位(待定),如果無法登錄需要和學(xué)校負(fù)責(zé)教職工系統(tǒng)的管理人員聯(lián)系;
2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)立、報(bào)名在v省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)中完成,流程和其他面授培訓(xùn)一致,具體報(bào)名方式為:學(xué)校報(bào)名、區(qū)縣審核、培訓(xùn)基地審核;各地市的相關(guān)基地不再負(fù)責(zé)培訓(xùn)班的建立、人員的`管理、輔導(dǎo)員的指定等工作;
3、學(xué)員初次登錄時(shí)需要完善個(gè)人的手機(jī)信息,用于接收培訓(xùn)班重要通知;
4、學(xué)員在培訓(xùn)期間登錄系統(tǒng),在線學(xué)習(xí)課件、完成作業(yè)、參與論壇討論(原班級(jí)論壇取消,每個(gè)項(xiàng)目設(shè)立1個(gè)論壇,論壇在培訓(xùn)班結(jié)束之后將依然保留)、參與專家在線;
5、學(xué)校管理員、區(qū)縣管理員、大市管理員需登錄系統(tǒng)查看管轄范圍內(nèi)學(xué)員參與培訓(xùn)的進(jìn)度,督促學(xué)員按時(shí)完成學(xué)習(xí)要求;
6、學(xué)員在培訓(xùn)班結(jié)束后一段時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)問卷調(diào)查,否則將無法獲得成績(jī);
7、各機(jī)構(gòu)在系統(tǒng)里完成優(yōu)秀評(píng)比、表彰等工作;
8、培訓(xùn)合格后學(xué)員自行在系統(tǒng)內(nèi)打印培訓(xùn)證書。
六、培訓(xùn)考核
根據(jù)各項(xiàng)目要求,主要考核學(xué)員學(xué)時(shí)數(shù)、完成作業(yè)合格率、參與討論率、參與專家在線率和現(xiàn)場(chǎng)考核情況(現(xiàn)場(chǎng)考核方式另行通知),具體按照系統(tǒng)內(nèi)設(shè)定參數(shù)進(jìn)行。
(一)、組織方法
1、由省教師培訓(xùn)中心對(duì)“省—市—班級(jí)”的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控;
2、將參訓(xùn)率、在線學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、作業(yè)完成率、參與討論率、作業(yè)質(zhì)量等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo);
3、定期召開學(xué)情通報(bào)會(huì);
4、市項(xiàng)目辦參照省項(xiàng)目辦發(fā)布的學(xué)情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本市工作;
5、輔導(dǎo)人員引導(dǎo)學(xué)員深度學(xué)習(xí),有效學(xué)習(xí),避免和克服形式化、表面化;
。ǘ⒖己藘(nèi)容(非實(shí)驗(yàn)操作類)
學(xué)員考核辦法,對(duì)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行三項(xiàng)考核(見下表),系統(tǒng)結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評(píng)定學(xué)員成績(jī),80分及其以上者為合格。
農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)方案6
根據(jù)《xx省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理試點(diǎn)工作方案》和教育部《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)(義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué))》文件精神,本年度我區(qū)在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中繼續(xù)試行培訓(xùn)學(xué)分管理制度,特制定本方案。
一、工作目標(biāo)和要求
開展培訓(xùn)學(xué)分管理,是深化教師培訓(xùn)改革、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。各學(xué)校要認(rèn)真領(lǐng)會(huì),合力推進(jìn)教師全員培訓(xùn)及培訓(xùn)學(xué)分管理工作,合力建設(shè)教師培訓(xùn)學(xué)分與教師職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、資格定期注冊(cè)掛鉤的機(jī)制。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全區(qū)中小學(xué)校及特殊教育學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、教育行政部門中具有教師資格的在職教師。
三、培訓(xùn)特色
1、凸顯區(qū)本特色的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)引領(lǐng)及指導(dǎo)作用。培訓(xùn)學(xué)分量化、管理標(biāo)準(zhǔn)和制度明確。
2、試行校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì),發(fā)揮校本培訓(xùn)的引領(lǐng)作用,鼓勵(lì)并篩選基層學(xué)校優(yōu)秀校本研修項(xiàng)目升格為區(qū)級(jí)培訓(xùn),豐富區(qū)本培訓(xùn)內(nèi)容,最大限度的實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)資源共享,提高培訓(xùn)的有效性。
3、加強(qiáng)宣傳報(bào)道,依托xx省教師研修網(wǎng)做到校校宣傳、次次宣傳。
4、培訓(xùn)模式混合并行,研培整合凸顯效果。
5、培訓(xùn)模塊設(shè)計(jì)清晰簡(jiǎn)約,任務(wù)清單一目了然。培訓(xùn)內(nèi)容開放,有效整合,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)與特色,突出培訓(xùn)效能以減輕教師培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
6、強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)分過程管理,發(fā)揮教師自主管理機(jī)制。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式
1、模塊化規(guī)模設(shè)計(jì)
全員培訓(xùn)分為區(qū)級(jí)(及以上)集中培訓(xùn)、校本研修、自主研修三個(gè)層級(jí),集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式。
2、模塊化內(nèi)容設(shè)計(jì)
全員培訓(xùn)課程四個(gè)維度,即師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理、專業(yè)成長(zhǎng),每個(gè)維度下設(shè)若干課程模塊。
五、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換要求
1、學(xué)時(shí)分配(同去年)
每位教師一年培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于64學(xué)時(shí)。其中,師德修養(yǎng)不少于6學(xué)時(shí)、學(xué)科教學(xué)不少于28學(xué)時(shí),學(xué)生管理不少于10學(xué)時(shí),專業(yè)成長(zhǎng)不少于20學(xué)時(shí)。具體參見表(一)。
2、學(xué)分轉(zhuǎn)換(同去年)
學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)分根據(jù)不同層級(jí)和形式確定不同的系數(shù),具體參見表(二),轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)為:校本研修學(xué)分系數(shù)為1,區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為1、2,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)分系數(shù)為0、7,區(qū)級(jí)以上集中培訓(xùn)(市培、省培、國培),在區(qū)域內(nèi)舉辦的,學(xué)分系數(shù)為1、2,在區(qū)域外舉辦的,學(xué)分系數(shù)為1、3,教師所獲榮譽(yù)、科研、論文成果等可轉(zhuǎn)換為學(xué)分,每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)為一個(gè)單位,以獲獎(jiǎng)證書為準(zhǔn),乘以相應(yīng)的學(xué)分系數(shù),計(jì)入總學(xué)分,10學(xué)分為限,超出部分不計(jì)分。
學(xué)分審核認(rèn)定時(shí)間為20xx年11-12月,各校要為每位教師建立培訓(xùn)檔案,檔案前附培訓(xùn)任務(wù)清單、培訓(xùn)目錄(附件2),每人根據(jù)自己參加培訓(xùn)的情況詳細(xì)記錄培訓(xùn)學(xué)時(shí)及學(xué)分,后附培訓(xùn)內(nèi)容材料,以此為佐證進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分驗(yàn)印,未完成學(xué)分的教師本年度將不予以驗(yàn)印。各校要在11月底之前完成學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),根據(jù)教師全年參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行學(xué)分排名,培訓(xùn)部將組織檢查,下校驗(yàn)印。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容、維度、模塊基本與去年相同,目標(biāo)和方向不變,策略和方法有改進(jìn)。
七、關(guān)于對(duì)“校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)”的說明
按照xx區(qū)教育局20xx年重點(diǎn)工作之一“發(fā)揮xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)作用”的工作要求,本年度全員培訓(xùn)重點(diǎn)是對(duì)各校校本培訓(xùn)做統(tǒng)一引領(lǐng)、指導(dǎo)、規(guī)范與要求。
1、培訓(xùn)思路:以整合內(nèi)容為前提,以突出培訓(xùn)為核心,以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)為特色,以自主選擇為方式,以科學(xué)務(wù)實(shí)為原則進(jìn)行培訓(xùn)管理。
2、培訓(xùn)模式:有效而有力的`整合教研、實(shí)踐、德育等多方面內(nèi)容,結(jié)合市“大比武大練兵”活動(dòng)和學(xué)校已有的傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)及學(xué)校實(shí)際從“學(xué)生管理、學(xué)科教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)”三個(gè)維度中人任選一個(gè)模塊進(jìn)行“模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)”,要求學(xué)校各個(gè)部門統(tǒng)一設(shè)計(jì);有培訓(xùn)主題;有具體課程安排;每個(gè)項(xiàng)目全年至少4個(gè)半天的集中培訓(xùn)時(shí)間;教師要全員參加。可結(jié)合推門課、優(yōu)質(zhì)課、影子培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、同課異構(gòu)、同課同構(gòu)、置換交流、講座觀摩、送課下鄉(xiāng)等多種培訓(xùn)方式,具體詳見“xx區(qū)校本研修模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì)培訓(xùn)申報(bào)書”
3、學(xué)分認(rèn)定:各校按模塊設(shè)計(jì)校本研修項(xiàng)目,填寫項(xiàng)目申報(bào)書,培訓(xùn)部將召開“xx區(qū)校本研修模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)立項(xiàng)說明會(huì)”,組織相關(guān)人員成立項(xiàng)目審批專家組,各學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校本年度的校本研修進(jìn)行說明、交流,經(jīng)專家組審核批準(zhǔn)后方可認(rèn)定學(xué)分,再組織具體實(shí)施。對(duì)于不參與此項(xiàng)工作或?qū)徟缓细竦膶W(xué)校校本研修模塊的學(xué)分將不予認(rèn)定。
4、培訓(xùn)升級(jí):經(jīng)專家審核后推薦部分優(yōu)質(zhì)而成熟的校本研修項(xiàng)目升級(jí)為區(qū)級(jí)全員培訓(xùn)集中培訓(xùn),提高學(xué)分系數(shù),全校教師按區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定賦分,同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部將對(duì)此類學(xué)校給予進(jìn)一步的指導(dǎo)、支持與協(xié)調(diào),在全區(qū)承辦全員培訓(xùn)集中培訓(xùn),供全區(qū)共享培訓(xùn)成果,開展培訓(xùn)交流活動(dòng)。
八、具體要求
1、各校要認(rèn)真閱讀此計(jì)劃,重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“培訓(xùn)特色”“培訓(xùn)任務(wù)表”“培訓(xùn)內(nèi)容”及“校本研修模塊化設(shè)計(jì)說明”部分,正確領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)精神和掌握方法策略以及學(xué)分轉(zhuǎn)換部分。
2、明確全年整體工作思路與辦法,悉心聽取上級(jí)部門的指導(dǎo)建議,認(rèn)真研究和制定好本校全員培訓(xùn)計(jì)劃及校本研修模塊項(xiàng)目設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)科學(xué)規(guī)范的目標(biāo)。
3、重視培訓(xùn)學(xué)分的過程管理,加強(qiáng)教師的培訓(xùn)管理指導(dǎo),培養(yǎng)教師自主管理培訓(xùn)檔案。亦可對(duì)照20xx年具體要求,完善學(xué)分管理過程。
4、鼓勵(lì)和肯定教師自主管理,全員協(xié)調(diào)發(fā)展,指導(dǎo)到位,落實(shí)于人,調(diào)控實(shí)施好兩極分化學(xué)分現(xiàn)象。
5、嚴(yán)肅對(duì)待培訓(xùn)學(xué)分管理,嚴(yán)格把關(guān)教師的各級(jí)各類培訓(xùn),機(jī)會(huì)均等、量入為出,公私分明,最終形成嚴(yán)謹(jǐn)公正的學(xué)分管理機(jī)制。并以此作為教師職稱晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選先的條件之一。(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制同上年略)
總之,本年度培訓(xùn)計(jì)劃是區(qū)級(jí)、校級(jí)、教師三級(jí)聯(lián)動(dòng)、多向協(xié)作的培訓(xùn)方案,目的是為更好更扎實(shí)地推進(jìn)研培結(jié)合,積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的探索性培訓(xùn),希望各基層學(xué)校能夠正確理解、認(rèn)真實(shí)施,共同為促進(jìn)我區(qū)全員培訓(xùn)工作和諧健康發(fā)展努力。
農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)方案7
一、指導(dǎo)思想和培訓(xùn)目標(biāo)
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以教師職業(yè)道德、新課程理念、信息技術(shù)教育為培訓(xùn)重點(diǎn),面向全體,全面開展培訓(xùn)。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與校本研修并重,突出教育科研,樹立教師與新課程改革相適應(yīng)的新理念,提高教師教育教學(xué)能力,提高教師的教育科研能力。
二、培訓(xùn)對(duì)象
持有第二周期(1999—XX年)《小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊(cè)》或XX年及以后取得《小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)合格證》的小學(xué)教師(新任教師培訓(xùn)對(duì)象除外)。截止到XX年8月31日,男55周歲,女50周歲以上者,可自愿參加。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與進(jìn)度
小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括:教師職業(yè)道德、新課程理念、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)、教育技術(shù)能力、教育科研、教育教學(xué)實(shí)踐等。第三周期崗位培訓(xùn)自XX年9月開始到2010年8月結(jié)束,五年一周期,一周期辦二期培訓(xùn)班,每期培訓(xùn)時(shí)間為二年,其余時(shí)間查漏補(bǔ)缺。第一期培訓(xùn)班從XX年9月開始,第二期培訓(xùn)從XX年年2月開始。
四、培訓(xùn)形式
教師崗位培訓(xùn)應(yīng)采取靈活多樣的形式進(jìn)行,要堅(jiān)持業(yè)余、自學(xué)、短期培訓(xùn)為主,要把集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)地結(jié)合起來。
區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)集中培訓(xùn)任務(wù)。集中培訓(xùn)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采取專題講授、示范課例、輔導(dǎo)答疑、研討等多種方式進(jìn)行。要選派了解小學(xué)教學(xué)實(shí)際的教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。要理論聯(lián)系實(shí)際,突出實(shí)踐,注重訓(xùn)練,學(xué)以致用,做到理論知識(shí)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)時(shí)間、專題研究相結(jié)合。
要落實(shí)市、區(qū)關(guān)于校本研修工作要求,重視發(fā)揮鄉(xiāng)、校兩級(jí)在崗位培訓(xùn)中的作用,通過評(píng)估、指導(dǎo)等措施,保證校本研修落到實(shí)處。
要實(shí)行科研課題制,注重教育科研,要使教育科研活動(dòng)貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過程之中,使每位參培教師都能夠成為科研課題的承擔(dān)者。
要發(fā)揮遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教育手段在培訓(xùn)中的作用,要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、電視機(jī)、dvd播放機(jī)、教學(xué)光盤等教學(xué)設(shè)施,開展培訓(xùn)。
五、考核與登記
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實(shí)行結(jié)業(yè)考核制度,市教育局負(fù)責(zé)考核科目的考核,市教育局預(yù)先公布考核科目,考核于每學(xué)年12月份、7月份舉行兩次?己丝颇堪ü舱n和專業(yè)課,公共課為學(xué)員必修,專業(yè)課可供學(xué)員根據(jù)需要選擇?己撕细瘢靠朴6學(xué)分。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)考查科目的考核,具體考核辦法、細(xì)則由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校制定。
考核工作要堅(jiān)持理論考核與實(shí)踐考查相結(jié)合,結(jié)業(yè)考核與平時(shí)考查相結(jié)合。
考核辦法包括閉卷考試、開卷考試、專題測(cè)驗(yàn)、撰寫論文、上觀摩課等多種方式。
。ǘ┑怯浐蛯忩(yàn)
經(jīng)考核符合規(guī)定要求的,按照《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度實(shí)施辦法》進(jìn)行登記和審驗(yàn)。
在一個(gè)周期內(nèi),小學(xué)各級(jí)職務(wù)教師須參加不少于280學(xué)時(shí)70學(xué)分的.集中培訓(xùn)。其中公共必修課160學(xué)時(shí)40學(xué)分,專業(yè)選修課120學(xué)時(shí)30學(xué)分。在集中培訓(xùn)之外,各單位要按照區(qū)有關(guān)開展校本研修工作的要求,組織開展校本研修工作,時(shí)間不少于280學(xué)時(shí)。
以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的信息技術(shù)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)是本周期小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的必修內(nèi)容,教師需參加由市教育局、人事局統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核,并憑《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級(jí)合格證書》、《教師教育技術(shù)初級(jí)合格證書》參加繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記,分別記16學(xué)分、12.5學(xué)分。本周期崗位培訓(xùn),教師須全部取得《計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級(jí)合格證書》和《教師教育技術(shù)初級(jí)合格證書》。
。ㄈ┍局芷趦(nèi)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修并畢業(yè),可免于專業(yè)課學(xué)習(xí),公共課、校本研修不免,教師憑高層次畢業(yè)證書、公修課和校本研修考核合格結(jié)果,參加繼續(xù)教育登記。
。ㄋ模┬抡n程培訓(xùn)中的通識(shí)培訓(xùn)和教材、課標(biāo)培訓(xùn)是本周期繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記的必備條件。
農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)方案8
一、培訓(xùn)對(duì)象
全體中小學(xué)教師(含幼兒教師);截止到~年6月31日,男55周歲,女50周歲以上者,鼓勵(lì)自愿參加。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修,著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平,達(dá)到以下主要目標(biāo):
1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念,準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容,運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)。
2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì),敬業(yè)愛生,為人師表,舉止文明,以學(xué)生為本,依法施教。
3、信息技術(shù)未達(dá)到初級(jí)水平的教師經(jīng)過培訓(xùn),全部達(dá)到初級(jí)水平。已經(jīng)達(dá)到初級(jí)水平,年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師,盛市級(jí)骨干教師達(dá)到高級(jí)水平,并且進(jìn)一步提高已經(jīng)達(dá)到高級(jí)水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平,運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),提高教育教學(xué)能力。
4、拓寬學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域,更新學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),使廣大教師的學(xué)科水平,教育教學(xué)能力明顯提高,并努力提高教學(xué)研究的能力,力求成為創(chuàng)新型教師。
5、指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。立足校本,積極主動(dòng)地提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,促進(jìn)教師自主成長(zhǎng),逐步建立起有利于教師自主成長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)制和必要的規(guī)章制度,提高專業(yè)化水平,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
6、使教師立足本地,放眼全國和世界,逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。
三、集中培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配
本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實(shí)踐活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時(shí)間不少于240個(gè)學(xué)時(shí),具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時(shí)分配為:
1、師德教育:32學(xué)時(shí),4學(xué)分,這是貫穿整個(gè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座,組織優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán),看《師德啟思錄》,開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式,加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容,抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為:《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德若干意見的讀本》。
2、新課程培訓(xùn):42學(xué)時(shí),5/5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則,精心組織,使教師在進(jìn)入新課程之前接受不少于42學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn),在此基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學(xué)生的'發(fā)展》、《走進(jìn)新課程》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀及教材。
3、信息技術(shù)培訓(xùn):60學(xué)時(shí),7/5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求,繼續(xù)做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作,不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達(dá)到高級(jí)水平的教師,可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn),發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊(cè)》。
4、學(xué)科綜合素質(zhì)(專業(yè)技能)培訓(xùn):88學(xué)時(shí),11學(xué)分。具體內(nèi)容包括新知識(shí)、新理念在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實(shí)施素質(zhì)教育的要求,以最新的科研成果和最新的知識(shí)為基礎(chǔ),針對(duì)不同學(xué)科的要求,開展素質(zhì)教育理論和新知識(shí)的學(xué)習(xí),使教師不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實(shí)際,重點(diǎn)抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作,把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來,用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為:
(一)小學(xué)教師用書:
語文:《小學(xué)語文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論,小學(xué)語文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo),小學(xué)語文》。
數(shù)學(xué):《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參與培訓(xùn)教程》、《新課程教材教法》。
品德:《新課程教學(xué)法叢學(xué)》(品德與生活)。
體育:《體育新課程教學(xué)法》。
音樂:《音樂課程與示范教學(xué)案例》。
美術(shù):《美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南》。
。ǘ┲袑W(xué)教師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定
5、地方課程:24學(xué)時(shí),3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。
四、培訓(xùn)時(shí)間安排
根據(jù)省市新課程改革工作的部署,xx年,全區(qū)中小學(xué)教師已有90%參加了新課程通識(shí)性培訓(xùn),1、2、7、8年級(jí)各學(xué)科教師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn),在一定程度上提高了我區(qū)教師運(yùn)用新理念推進(jìn)教學(xué)改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的順利完成,擬定于:
1、xx年4月23日開始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班,首先組織小學(xué)1~3年級(jí)全體教師分語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。中學(xué)教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。(中學(xué)教師的通識(shí)培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負(fù)責(zé))
2、xx年暑假對(duì)走入新課程的1~3年級(jí)、9年級(jí)教師進(jìn)行課標(biāo)教材培訓(xùn)。并按照新課標(biāo)、新教材逐年推進(jìn)的安排,有計(jì)劃地組織完成小學(xué)4~6年級(jí)教師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。
3、定期組織教師到中小學(xué)聽課、評(píng)課,開展課題研討,加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思,有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實(shí)施。
4、組織教師開展校本研修,制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見和評(píng)估管理辦法,確立校本研修培訓(xùn)基地,并認(rèn)真總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。
五、培訓(xùn)要求
1、樹立先進(jìn)培訓(xùn)理念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo),學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教師培訓(xùn)理論和實(shí)踐,總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持以人為本,以教師發(fā)展為本,重視教師主體參與、開展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成果分享,突出研訓(xùn)一體,發(fā)展校本研修,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè),使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程,成為教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的過程。
2、更新培訓(xùn)手段,變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用,堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合,集中研修與分散研修相結(jié)合,短期面授和長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來,把講授與研討交流、教學(xué)反思結(jié)合起來,采用靈活多樣化的方式、方法,不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”,送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時(shí)數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到2:1以上,針對(duì)教師在新課程實(shí)施中遇到的新問題,通過自修反思,研討交流等形式進(jìn)行,把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
六、保障措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè),整合培訓(xùn)資源。
根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定,衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔(dān)全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。在新的培訓(xùn)任務(wù)中,師訓(xùn)中心將在先進(jìn)培訓(xùn)方式的實(shí)踐、新理念與中小學(xué)實(shí)際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實(shí)施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要,師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進(jìn)行有效整合,不斷更新培訓(xùn)觀念,變革培訓(xùn)方式,優(yōu)化培訓(xùn)手段,大量運(yùn)用電化教育設(shè)施和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)為提高培訓(xùn)者的素質(zhì),師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí)。通過聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實(shí)增強(qiáng)教師對(duì)新課程理念的理解和運(yùn)用能力,為新一輪教師全員培訓(xùn)的~完成提供保障。
2、嚴(yán)格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。
各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校長(zhǎng),要支持教師參加繼續(xù)教育,不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育,努力探討教育教學(xué)規(guī)律,提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
考核堅(jiān)持理論考試和實(shí)踐考查相結(jié)合,平時(shí)考查與作業(yè)相結(jié)合,定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)估相結(jié)合。
考核內(nèi)容包括培訓(xùn)要求的各門課程,以開卷考試,閉卷考試,撰寫論文、課題研究、教育教學(xué)實(shí)踐等方式靈活進(jìn)行。學(xué)員學(xué)完全部課程,考核合格,經(jīng)市教育局審核驗(yàn)收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。
3、落實(shí)各項(xiàng)措施,保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級(jí)政府的職責(zé),要堅(jiān)持以政府投入為主,按照教育經(jīng)費(fèi)管理體制,分級(jí)負(fù)責(zé),確保對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由政府、學(xué)校、教師個(gè)人共同負(fù)擔(dān)成本經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)解決辦法》的規(guī)定,本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓(xùn)費(fèi)如下:
。1)、中學(xué)教師參培院校由市教育局決定,其培訓(xùn)費(fèi)用由所培訓(xùn)院校確定。
。ā2)、小學(xué)教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)按照省市有關(guān)文件規(guī)定為,預(yù)交書費(fèi)、證書費(fèi)160元,培訓(xùn)費(fèi)240元,(除政府補(bǔ)助外應(yīng)交160元)(已參加通識(shí)性培訓(xùn)者交書費(fèi)100元,培訓(xùn)費(fèi)110元)
七、有關(guān)政策
1、接受繼續(xù)教育的教師進(jìn)修期間在原單位享有的一切待遇不變,學(xué)員學(xué)習(xí)期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費(fèi)和交通補(bǔ)助。
2、新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)原則上由學(xué)員所在單位和個(gè)人共同承擔(dān),書費(fèi)、證書費(fèi)等由學(xué)員個(gè)人負(fù)擔(dān)。
3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者,在晉升職級(jí)、評(píng)先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。
4、對(duì)組織工作不力,宣傳不到位,給全區(qū)繼續(xù)教育工作帶來不良影響的單位,要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任,其單位各項(xiàng)考評(píng),表優(yōu)評(píng)先實(shí)行一票否決。
5、依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》在本周期繼續(xù)教育期間,無故不參加繼續(xù)教育或培訓(xùn)不合格的中小學(xué)教師,不準(zhǔn)參加職務(wù)評(píng)定、聘任和晉級(jí),不準(zhǔn)評(píng)先評(píng)優(yōu),不得參加年終考核,各項(xiàng)教師優(yōu)惠政策均實(shí)行一票否決。
農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)方案9
為貫徹落實(shí)《安徽省20xx—20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》的文件精神,切實(shí)有效地開展我鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx—20xx年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育,特制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育“上好課”實(shí)施方案》。
一、培訓(xùn)時(shí)間
20xx年7月——20xx年6月
二、培訓(xùn)對(duì)象
全鎮(zhèn)中心學(xué)校在職在崗中小學(xué)教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
“上好課”專題六個(gè)模塊:
、俳虒W(xué)中的'師德修養(yǎng);
、诮虒W(xué)論與課堂教學(xué);
③課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練;
、苄抡n程課堂教學(xué)新技能;
、菡n堂教學(xué)問題診斷與解決;
、拚n堂教學(xué)反思方法。
四、培訓(xùn)形式與學(xué)時(shí)
初中、小學(xué):校本實(shí)踐研修、集中問題指導(dǎo)和遠(yuǎn)程資源服務(wù)相結(jié)合,其中校本培訓(xùn)為48學(xué)時(shí),集中問題指導(dǎo)24學(xué)時(shí),計(jì)72學(xué)時(shí)。
五、實(shí)施步驟:
本年度培訓(xùn)工作分四個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段(20xx年3月—8月)
1、開展“上好課”專題培訓(xùn)需求調(diào)研,梳理每一個(gè)模塊反饋的問題,確定各模塊培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)和形式,醞釀培訓(xùn)方案。
2、選派培訓(xùn)者和校本培訓(xùn)指導(dǎo)教師參加省市級(jí)培訓(xùn);組織各模塊指導(dǎo)教師集體備課。
3、制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育“上好課”實(shí)施方案》。
4、組織開展“上好課”專題第一次全員集中培訓(xùn),全面開展培訓(xùn)工作。
第二階段(20xx年9月—12月中旬)
“上好課”專題前三個(gè)模塊的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容:教學(xué)中的師德修養(yǎng);教學(xué)論與課堂教學(xué);課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練。12月下旬組織“上好課”專題培訓(xùn)階段性考核評(píng)估。
第三階段(20xx年1月—20xx年5月)
“上好課”專題后三個(gè)模塊的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容:新課程課堂教學(xué)新技能;課堂教學(xué)問題診斷與解決;課堂教學(xué)反思方法。
第四階段(20xx年6月)
開展“上好課”專題校本考察和考核,評(píng)定培訓(xùn)成績(jī),認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時(shí),全面總結(jié)20xx—20xx年度培訓(xùn)工作。
農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)方案10
一、指導(dǎo)思想
以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針,以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的,造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),善于運(yùn)用新的教育理念實(shí)施素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全縣小學(xué)教師。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,了解新課程改革的背景,明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策,增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究,使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉新教材,具備實(shí)施新課程的.能力和水平。
四、培訓(xùn)原則
1、全員培訓(xùn)原則。
學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。起始年級(jí)專任教師的培訓(xùn)先行,并逐步擴(kuò)展到其他專任教師。
2、學(xué)研結(jié)合的原則。
針對(duì)新課程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題,確定研究專題,以研促學(xué),以學(xué)促改,以改促得,以得促教。
3、主體性原則。
在培訓(xùn)中積極調(diào)動(dòng)教師參與課改的積極性,鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí),自主探究,自我反思。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、新教材培訓(xùn)。掌握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評(píng)價(jià)、價(jià)值取向和要求等方面的特點(diǎn)。
2、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標(biāo),具體內(nèi)容和評(píng)估要求等。
3、通識(shí)性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》為重點(diǎn),學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念,改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。
總之,把以上內(nèi)容歸納為三個(gè)題目:《新教材培訓(xùn)》(35學(xué)時(shí))、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》(35學(xué)時(shí))、《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》(50學(xué)時(shí))。
六、培訓(xùn)時(shí)間
8月27日~1月15日
七、培訓(xùn)形式與管理
以集中培訓(xùn)為輻射點(diǎn)(實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)),以校本培訓(xùn)為主陣地,以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn),以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。
1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進(jìn)入新課程的進(jìn)度實(shí)施,即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)入一批,培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時(shí)堅(jiān)持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合;集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時(shí),把備課、說課、做課、評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)作為活動(dòng)載體!巴ㄗR(shí)性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實(shí)施,于xx年12月前完成。
2、考核基本要求。
。1)《新教材培訓(xùn)》考核要求:參與培訓(xùn)活動(dòng);完成自學(xué)任務(wù),寫好筆記,對(duì)一些主要問題寫出自己的心得。
。2)《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求:參與培訓(xùn)活動(dòng);完成自學(xué)任務(wù);完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課。
(3)《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》基本要求:參與培訓(xùn)活動(dòng),完成自學(xué)任務(wù),寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進(jìn)行一次課程改革通識(shí)性知識(shí)考試。
3、通過培訓(xùn),考核合格,記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分,又作為實(shí)施新課程的上崗必備條件。
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