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新疆財經(jīng)學(xué)院對口支援工作總結(jié) -總結(jié)
“對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計劃”和“援疆學(xué)科建設(shè)計劃”是教育部為落實西部大開發(fā)戰(zhàn)略而采取的重要舉措，
新疆財經(jīng)學(xué)院對口支援工作總結(jié)
。我院先后與上海財經(jīng)大學(xué)、中國人民大學(xué)簽署了對口支援協(xié)議，2006年正式納入教育部對口支援計劃。自實施受援計劃以來，在中國人民大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等支援學(xué)校的大力幫助下，我院在管理水平、科研水平、學(xué)科建設(shè)水平等方面有了較大幅度的提高，為進一步提高我院的綜合實力搭建了一個良好的平臺。現(xiàn)將總體情況總結(jié)如下：一、協(xié)議簽約情況介紹
早在2000年5月，經(jīng)與上海財經(jīng)大學(xué)積極協(xié)商，在友好互助的基礎(chǔ)上，由我院尤努斯院長帶隊前往上海財經(jīng)大學(xué)簽署了以培養(yǎng)博士生為主要內(nèi)容的協(xié)議。目前為止已為我院累計培養(yǎng)博士6人。2004年8月，為落實西部大開發(fā)戰(zhàn)略，貫徹教育部《關(guān)于做好有關(guān)直屬高校與新疆部分學(xué)校對口合作的通知》的文件精神，進一步推進西部高等教育的發(fā)展，培養(yǎng)新疆經(jīng)濟建設(shè)所需要的人才，經(jīng)友好協(xié)商，由我院李儒忠書記帶隊前往中國人民大學(xué)簽署了以“加強學(xué)術(shù)交流與合作、支持學(xué)科建設(shè)、師資培訓(xùn)、單列單考碩士、支持攻讀博士”為主要內(nèi)容的協(xié)議，取得了良好的效果。
2006年4月，教育部先后下發(fā)了《教育部關(guān)于實施“援疆學(xué)科建設(shè)計劃”的通知》、《關(guān)于全面實施對口支援新疆、西藏本科高等學(xué)校有關(guān)事宜的通知》，確定中國人民大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)為我院對口支援單位，我院被正式納入對口支援計劃。支援方與我校均高度重視，雙方以積極、務(wù)實的態(tài)度，以促進我院內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，經(jīng)反復(fù)協(xié)商，雙方校級領(lǐng)導(dǎo)數(shù)次互訪后，于2006年6月在新疆召開的援疆學(xué)科建設(shè)計劃大會上正式簽署了對口支援協(xié)議。
中央財經(jīng)大學(xué)作為教育部批準(zhǔn)的“211工程”院校、國家重點建設(shè)高校，始終將對口支援西部高校工作作為自己應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。為提高新疆高校學(xué)科建設(shè)水平，加快新疆高等教育內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮國家重點學(xué)科的輻射和帶動作用，中央財經(jīng)大學(xué)主動提出對口支援我院。雙方本著積極、互助的合作原則，經(jīng)過友好協(xié)商，2006年11月，由我院阿斯哈爾院長帶隊前往中央財經(jīng)大學(xué)簽署了對口支援協(xié)議。教育部于2007年3月正式批準(zhǔn)中央財經(jīng)大學(xué)對口支援我院。至此，對口支援我院的高校增至3所。3所對口支援高校與我院簽署的協(xié)議主要內(nèi)容是：支持學(xué)科建設(shè)、開展合作研究、共同培養(yǎng)博士生、師資支援、進修、訪學(xué)、學(xué)術(shù)交流等。目前，對口支援高校與我院已進入實質(zhì)性的合作階段，對口支援計劃的效果已開始顯現(xiàn)。
二、協(xié)議執(zhí)行情況
自2002年教育部實施“對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計劃”以來，共有來自中國人民大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)等5所部屬高校34人次教師先后到我院支教；共承擔(dān)44門次的授課任務(wù)；舉辦45場學(xué)術(shù)講座；接待我院進修、訪學(xué)教師21人次；為我院培養(yǎng)博士19名，碩士13名；為我院捐贈圖書1800余冊；校級領(lǐng)導(dǎo)互訪15人次；2人被支援學(xué)校聘為博士生導(dǎo)師；中組部先后安排5人(均來自于對口支援高校)來我院掛職(副校長2名，副處長3名)。見下表：協(xié)議執(zhí)行情況統(tǒng)計表（2002年-2007年）支援方校級領(lǐng)導(dǎo)互訪支教 學(xué)術(shù)講座 進修訪學(xué) 人才培養(yǎng) 評聘博士生導(dǎo)師 掛職人數(shù) 授課門數(shù) 博士 碩士 校級 處級中國人民大學(xué) 6 3 421 7 8 31 1 2上海財經(jīng)大學(xué) 5 4 7 15 5 6 6 1 0 1中央財經(jīng)大學(xué) 4 13 13 6 2 0 0 0 10其他院校 015 19 3 2 5 4 0 0 0總計 15 35 44 45 16 19 13 223在支援學(xué)校大力援助下，我院綜合實力得以較大提高(見下表):年度 本科招生數(shù) 研究生招生數(shù) 研究生學(xué)歷人員占教師總數(shù)論文發(fā)表數(shù)人數(shù)增長率 人數(shù) 增長率 占比 增長率 篇數(shù) 增長率2000年 1516人 150% 48 560% 15% 210%500余篇160%2006年 2236人 271 32% 800余篇
從上表可以看出，對口支援計劃實施前后，我院在體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的幾個方面均發(fā)生了較大變化：本科招生規(guī)模由1516人增加到2236人，增長了1.5倍；研究生招生規(guī)模由48人增加到271人，增長了5.6倍；研究生學(xué)歷人員占教師總數(shù)比由15%增加到32%，增長了2.1倍；論文發(fā)表數(shù)量由500余篇增加到800余篇，增長了1.6倍。充分說明了我院5年來的內(nèi)涵發(fā)展取得了較大的進步，也可以看出對口支援計劃對我院內(nèi)涵發(fā)展的重要性、必要性、可行性。
到目前為止，對口支援協(xié)議基本得到落實，對口支援高校為此付出了巨大的努力。但部分計劃仍難落實，最主要的原因就是受援高校最需要受援的部分恰恰是支援高校最緊張的資源，
總結(jié)
《新疆財經(jīng)學(xué)院對口支援工作總結(jié)》(http://m.msguai.com)。如師資支援、博士招生計劃等，因為客觀條件的限制難以完全落實，還需教育部給予一定的政策傾斜。三、經(jīng)驗體會
1.雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是對口支援計劃得以順利實施的前提與保障。
自教育部下達對口支援通知以來，支援方與我院校級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在協(xié)議的協(xié)商、簽署及落實過程中親歷親為，并數(shù)次互訪，為協(xié)議的順利簽定及實施打下了堅實的基礎(chǔ)。簽約前，我院領(lǐng)導(dǎo)以積極、誠懇、務(wù)實的態(tài)度對對口支援學(xué)校進行了訪問，就協(xié)議的內(nèi)容與對口支援學(xué)校進行了深入、友好的交流：阿斯哈爾院長及崔光蓮副院長率各受援系部領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門人員先后訪問上海財經(jīng)大學(xué)及中國人民大學(xué)；我院黨委書記李中耀及崔光蓮副院長訪問中央財經(jīng)大學(xué)；對口支援各高校領(lǐng)導(dǎo)從政治的高度給予了積極的配合，中國人民大學(xué)袁衛(wèi)副校長、上海財經(jīng)大學(xué)孫錚副校長先后訪問了我校。簽約后，雙方校級領(lǐng)導(dǎo)又進行了數(shù)次互訪。
2.建立聯(lián)系與溝通機制是受援計劃順利實施的保證。各職能部門及院系間的聯(lián)系與溝通是信息通暢，計劃順利執(zhí)行的必要前提。
支援方與我院目前已初步建立了良好的溝通機制，雙方融洽的合作氛圍為各項計劃的順利執(zhí)行打下了良好的基礎(chǔ)。我院相關(guān)職能部門與對口支援學(xué)校對口部門間均安排有相對固定的負(fù)責(zé)人，雙方以各種形式保持著經(jīng)常的聯(lián)系且有不定期的互訪以便及時溝通信息，制定切合實際的計劃，及時了解對口支援計劃的進展情況，，確保計劃的落實。與此同時，我院受援各系部與對口支援部門間也保持著密切的聯(lián)系并頻繁互訪，確保了計劃的可行性，為雙方互利、雙贏的合作原則提供了保障。
3、支援方安排高層次人才來我院掛職或支教是提高我院學(xué)科建設(shè)水平、教師教學(xué)水平、科研水平及提升知名度的有效途徑。
實施對口支援計劃以來，通過支援方安排高層次人才來我院掛職或支教的方式，不僅為我院帶來了先進的管理理念和教學(xué)經(jīng)驗，快速提升我院相關(guān)學(xué)科的建設(shè)水平，也為我院的廣大教師提供了一個進行學(xué)術(shù)交流，科研合作的平臺，為提升我院的知名度創(chuàng)造了有利的條件，是我院對口支援計劃中行之有效的重要實踐經(jīng)驗。
4。結(jié)合以學(xué)科建設(shè)為核心的學(xué)校遠(yuǎn)期規(guī)劃,合理制定受援規(guī)劃。
通過制定合理的受援規(guī)劃，確保受援工作有條不紊及突出重點。在著手進行重點突破的同時，彌補薄弱環(huán)節(jié)，為我院總體發(fā)展目標(biāo)提供必要的支持；受援遠(yuǎn)期規(guī)劃與短期計劃相結(jié)合，形成互補是受援計劃制定的關(guān)鍵。我院在制定5年受援規(guī)劃的同時，以學(xué)期為單位，在充分考慮雙方實際情況的前提下，本著“內(nèi)容盡量詳細(xì)但不宜過多，受援范圍不宜過大，確保受援計劃的可行性，提高落實效率”的原則制定短期受援計劃。此外，我院短期受援計劃均提前制定(一般在學(xué)期末前2個月制定下一學(xué)期計劃)，并及時報支援方審核，以便支援方提前安排相關(guān)工作，提高計劃落實效率，取得了良好的效果。
四、今后工作思路
1.加強與支援方的聯(lián)系與溝通，健全溝通機制。
加強各職能部門之間以及院系間的聯(lián)系與溝通，及時了解相關(guān)信息，以便根據(jù)實際情況安排受援計劃，并根據(jù)需要及時調(diào)整，最大限度地落實受援計劃。
2.在師資支援、科研合作、博士生培養(yǎng)等方面的合作有所突破。
目前，我院與支援方在互聘博士生導(dǎo)師方面已取得突破。教師的進修、訪學(xué)計劃也較好地得到了落實。根據(jù)我院的發(fā)展規(guī)劃，為進一步推進我院的內(nèi)涵發(fā)展，爭取今后在師資支援、科研合作、博士生培養(yǎng)等方面有所突破，為全面提升我院的綜合實力提供必要的支持。
3.進一步加強學(xué)術(shù)交流。
舉辦高水平的學(xué)術(shù)交流活動是獲取最新信息，提高學(xué)術(shù)水平，縮小與內(nèi)地高校學(xué)術(shù)差距的有效途徑之一，也是我院今后的一項重點工作。
五、總結(jié)
我院黨委高度重視對口支援工作，將之視為加快我院內(nèi)涵發(fā)展，提升我院綜合實力的一個重要途徑。對內(nèi)，我院設(shè)立了專門負(fù)責(zé)對口支援工作的機構(gòu)并配備了工作人員，責(zé)任落實到人，確保工作到位；對外，我院高度重視與支援院校的聯(lián)系與溝通。黨委書記、院長及主管副院長先后數(shù)次訪問對口支援學(xué)校，就對口支援相關(guān)工作進行了廣泛的討論與溝通，取得了良好的效果。對口支援各職能部門間及院系間的聯(lián)系也在不斷加強。
在思想統(tǒng)一，認(rèn)識統(tǒng)一的前提下，我院高度重視受援計劃的制定及落實。本著“重點突破、高效務(wù)實、實現(xiàn)雙贏”的原則，受援計劃先由受援各系部提出草案，經(jīng)研究生處初審后交專家組討論研究后，報院領(lǐng)導(dǎo)審批決定，并由研究生處報支援學(xué)校審議。由于受援計劃制定合理，受援計劃基本得到落實。
在已建立的良好的溝通機制的基礎(chǔ)上，我院今后將進一步加大與對口支援學(xué)校聯(lián)系與溝通的力度，完善溝通機制，結(jié)合工作實際不斷改進工作方式方法，進一步提高對口支援計劃的落實效率。
六、建議
1、建議給予專項經(jīng)費支持。
經(jīng)費的支持是對口支援計劃順利實施的保證。但目前，各高校經(jīng)費普遍緊張，且經(jīng)費缺口較大，無論支援方還是受援方均無力承擔(dān)，部分支援計劃因缺少經(jīng)費支持而不能實施，對順利實施對口支援計劃造成了較大影響。如能撥付專項資金給予支持，將在一定程度上緩解經(jīng)費壓力，為對口支援計劃的順利實施創(chuàng)造有利的條件。
2、建議對支援方與受援方共同申報的課題給予政策傾斜。
支援方與受援方教師共同申報課題是提高受援方教師科研水平，拓寬支援方教師研究領(lǐng)域的重要途徑之一。如能給予政策傾斜，優(yōu)先批準(zhǔn)此類課題立項，必將極大地提高雙方教師共同申報課題的積極性，是雙方實現(xiàn)雙贏的突破口，對對口支援計劃必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
4.建議單列博士招生計劃。
高校博士數(shù)量的多少是學(xué)校綜合實力的一個重要體現(xiàn)，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的決定因素，是受援高校與內(nèi)地高校存在較大差距的重要原因之一。因此，培養(yǎng)博士在對口支援計劃中占有舉足輕重的地位，是衡量對口支援計劃的一個重要指標(biāo)。支援方與我院的協(xié)議中均有為我校培養(yǎng)博士的條款，支援方也積極想盡各種辦法給予解決。但由于“沒有額外計劃”等客觀條件的限制，此項援助很難有效實施。如教育部能劃撥一定數(shù)量的博士單考名額，可有效解決這一問題。
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