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初中數(shù)學(xué)校本計劃

時間:2024-06-25 04:40:03 計劃 我要投稿

初中數(shù)學(xué)校本計劃范文

  時光飛逝,時間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)校本計劃范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中數(shù)學(xué)校本計劃范文

  初中數(shù)學(xué)校本計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研工作主要圍繞“真實、有效”的教研主題,以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為研究宗旨,積極學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》,立足課堂,以專題研究為主要方式,研究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;以轉(zhuǎn)變教師觀念,改進教學(xué)行為,提高教學(xué)效益為研究內(nèi)容,強化服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、效率意識,發(fā)揮教研工作“學(xué)習(xí)、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能,盡可能做到教研活動主題化、系列化、特色化。加強骨干教師和新任教師的培養(yǎng)與建設(shè),繼續(xù)抓好課題研究,積極探索在新課程改革背景下適合我校教育發(fā)展的教研工作新思路。

  二、主要工作

  (一)加強新教材的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高教師教材的實施能力

  現(xiàn)在我校的數(shù)學(xué)科教師隊伍主要是由原六校的數(shù)學(xué)老師組成,有小部分是剛畢業(yè)的老師,還有小部分是由其它科目轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)科,新學(xué)期的到來,我們教師都應(yīng)該盡快熟悉新教材,全面把握教材編排特點、內(nèi)容分布、各單元重難點及編寫意圖,幫助教師解決教學(xué)中最需要注意的問題,更好實施新教材?平M也會定期組織全體教師或分年級進行學(xué)習(xí)與培訓(xùn),為求使全體教師全面提高教師對教材的實施能力。

  (二)加強教研組建設(shè)及教研活動有效性的研究,扎實推進校本教研工作校本教研已成為推進新課程改革、促進教師專業(yè)化發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。我校教育先以“內(nèi)涵發(fā)展”之路,實施“重組——發(fā)展——成效”之路,校本教研的持續(xù)開展尤為重要。本學(xué)期將以上學(xué)期市、鎮(zhèn)教研室評選先進教研組為契機,加強學(xué)科教研組建設(shè),促進校本教研深入開展。

  1、抓好教學(xué)常規(guī)的落實,提高課堂教學(xué)的有效性

  (1)各年級的校本教研要立足于課堂教學(xué),首先抓好教學(xué)常規(guī)的研究與落實。對教學(xué)常規(guī)要做到備課“深”、上課“實”、作業(yè)“精”、輔導(dǎo)“細”、考核“嚴”、質(zhì)量“高”。

  (2)各年級要扎實抓好教學(xué)常規(guī)工作的落實,重視教學(xué)過程的監(jiān)控,加大教學(xué)過程管理的力度,特別要加強課堂教學(xué)有效性的研究,采取措施切實提高課堂教學(xué)效率。對常規(guī)教學(xué),要嚴把五個關(guān)口:

  一是嚴把備課關(guān)。制訂集體備課活動制度,加大對集體備課過程的督查。先以年級為單位,每年級的每位教師第一單元先獨立完成,其它單元則由同年級的教師共同合作完成,形成一個年級共享一套教案。同時要抓好教師對教案的使用和修改,突出個性化教學(xué)風(fēng)格,防止只備不用和不修改的現(xiàn)象發(fā)生。

  二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)。建立課堂教學(xué)監(jiān)控機制,強化質(zhì)量意識、效率意識,堅持向40分鐘要質(zhì)量,將課上好、上活、上實。

  三是嚴把作業(yè)批改關(guān)。切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),作業(yè)量應(yīng)控制在半個小時以下,而且要按照學(xué)校的統(tǒng)一格式要求去完成(具體格式另發(fā)),數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí),要做到精而有效,應(yīng)體現(xiàn)作業(yè)的趣味性、自主性、層次性、實踐性和創(chuàng)新性。作業(yè)批改要認真,體現(xiàn)人文關(guān)懷,要抓實學(xué)生的錯題訂正。

  四是嚴把輔導(dǎo)關(guān),堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。

  五是嚴把教學(xué)質(zhì)量評價關(guān)。認真做好單元檢測,期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成績記載以及試卷分析等各項工作,及時對檢測的情況進行系統(tǒng)的分析、反思與反饋,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足,使教師反思教學(xué)過程中存在的問題,并提出相應(yīng)的措施,進一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。

  2、著力有效課堂的構(gòu)建,提高課堂教學(xué)效率。各年級的教師要把“如何提高數(shù)學(xué)課堂的效率”作為研究的重點,要刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力更新教學(xué)觀念,踴躍投身教學(xué)規(guī)律研究和教學(xué)實踐創(chuàng)新。要對學(xué)生一生負責(zé)的'態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,促進學(xué)生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。因此,課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,確定大眾目標(biāo),保證100%學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的個體差異,因材施教,使不同層次的學(xué)生都能獲得不同程度的進步。

  3、重視教學(xué)質(zhì)量抽查情況分析,狠抓教學(xué)質(zhì)量的提升。針對我校初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,結(jié)合上學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢查,數(shù)學(xué)質(zhì)量抽查情況分析所反映出來的問題:

  一是我校個別班級與市、鎮(zhèn)的平均水平還有差別;

  二是部分教師對教材把握不準,沒有用好教材;三是部分教師評卷比較隨便、出錯嚴重;四是學(xué)生的空間想象能力、計算能力有所減弱等。各校要認真分析、反思存在的問題,提出解決辦法及應(yīng)對措施,進一步改進教學(xué)方法,不斷提高課堂教學(xué)效率,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

  (三)加強隊伍建設(shè),促進教師專業(yè)成長

  抓好數(shù)學(xué)教研級組長隊伍建設(shè),落實好教學(xué)常規(guī)。我校都是剛成立的學(xué)校,什么都是從新開始,本學(xué)期我校將啟動教師隊伍建設(shè)工程,促進教師專業(yè)成長。學(xué)科教研組長是學(xué)校教學(xué)教研的策劃者、組織者和實施者,一個學(xué)校教研工作搞得好不好,關(guān)鍵在于學(xué)科教研組。因此,我校在本學(xué)期將會建立和加強學(xué)科教研級組長的建設(shè):

  一方面,檢查他們對教學(xué)教研工作的落實情況。

  另一方面,加強對教研組長的指導(dǎo)及培訓(xùn)。平時,校教導(dǎo)主任及科組長加強對教學(xué)常規(guī)的檢查、落實,教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。對教研組長的培訓(xùn)及指導(dǎo),本學(xué)期重點是如何組織開展校本教研活動,對照《株洲市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)管理工作意見(試行)》,將教學(xué)常規(guī)落到實處。因此,加強教師隊伍建設(shè),分層次實施教師培養(yǎng)計劃,打造更多名教師是我們教學(xué)教研工作的主要抓手。

  (四)堅持課題研究,實現(xiàn)科研教研一體化

  1、樹立正確的科研導(dǎo)向。教育科研必須從學(xué)校、學(xué)科實際出發(fā),從問題出發(fā),特別是作為學(xué)科教師,應(yīng)堅持將課題研究與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合,樹立在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué)的意識。各校要對本校數(shù)學(xué)科教學(xué)教研進行思考,找準存在問題,以問題帶動,引領(lǐng)教師開展課題研究。

  2、找準切入口,以問題為課題,認真開展課題研究。本學(xué)期,我們以專題的形式開展校本教研活動,在此基礎(chǔ)上,各年級可提練一些有價值的問題申報科研課題立項,組織全體或本年級教師進行科題研究。以下可參考:市小數(shù)科在省立項的“初中數(shù)學(xué)專題式教研活動的實踐與研究”;在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何開動學(xué)生思維的研究;真實有效課堂構(gòu)建或教研的研究;切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)的研究;新舊教材對比的研究,改革數(shù)學(xué)評價方法的研究等等。

  3、重視“口述與操作”評價,提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達與動手實踐能力。新課程非常重視學(xué)生口述與操作能力的培養(yǎng)。通過觀察和一些教師的反應(yīng),我校學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力、動手實踐能力相對較弱,各年級可通過“口述與操作”測試督促教師在日常教學(xué)中加強學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力、動手實踐能力的培養(yǎng)。

  初中數(shù)學(xué)校本計劃2

  一、研修指導(dǎo)思想

  依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),實施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,建立校本研修良性運行機制,推動教師全員常態(tài)化培訓(xùn)。

  利用“個人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng),采用診斷測評、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的研修模式,推進信息技術(shù)與學(xué)科融合,切實提升參訓(xùn)教師的'信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力;并嘗試以本次研修為契機,帶動建立校本研修常態(tài)化運行機制,逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。

  二、研修目標(biāo)

  1、課程學(xué)習(xí):依據(jù)研修任務(wù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,累計學(xué)習(xí)時間大于等于1500分鐘,滿分40分。若實際學(xué)習(xí)時間小于1500分鐘則此項考核成績=實際學(xué)習(xí)時間/1500(分鐘)×40分。

  2、資源分享:上傳分享實際教學(xué)中生成的課件、教案、說課稿、備課稿、教學(xué)設(shè)計、測試題等有價值的教學(xué)資源不低于2份,每分享1篇5分,總分10分。

  3、研修日志:結(jié)合培訓(xùn)過程中的所思所想所得提交研修日志2篇,每篇5分,總分10分。

  4、論壇研討:在論壇中發(fā)布不少于5個主題帖及不少于10個回復(fù)貼;發(fā)表一個主題帖得1分,回復(fù)一個帖子得0.5分。此項滿分為10分。

  5、研修作業(yè):提交1篇作業(yè),提交得10分,被批閱為“優(yōu)秀”加10分,被批閱為“良好”加5分,被批閱為“合格”加3分,被批閱為“不合格”不加分,未提交不得分。此項滿分20分。學(xué)員之間可以進行作業(yè)互評,根據(jù)作業(yè)專業(yè)度、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)有效性等進行星級評價,最高評價五顆星,最終學(xué)員互評成績(即平均值)也為星級展示,不體現(xiàn)分值。

  該項成績不納入學(xué)員最終的總成績,只作為考核評價的參考依據(jù)之一。

  6、校本研修成果:結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實踐,于培訓(xùn)中期(以培訓(xùn)中實際通知時間為準)提交一份個人研修成果。每篇成果提交得5分,被批閱為“優(yōu)秀”加5分,“良好”加3分,“合格”加1分,“不合格”不加分,未提交不得分。

  三、研修方式

  依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),實施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式,建立校本研修良性運行機制,推動教師常態(tài)化培訓(xùn)。

  1、混合式研修

 、倬W(wǎng)絡(luò)研修:課程學(xué)習(xí),提交作業(yè),參與活動,研修檔案。

  ②區(qū)域研修:問題指導(dǎo),活動引領(lǐng),跨校分享,提煉成果。

 、坌1狙行蓿宏P(guān)注個體,聚焦問題,團隊研修,學(xué)以致用。

  2、主題研修,任務(wù)驅(qū)動

  ①自主學(xué)習(xí):案例引導(dǎo),學(xué)習(xí)課程,運用工具。

 、趨f(xié)作學(xué)習(xí):參與活動,交流問題,分享成果。

  3、遞進式主題研修

  ①主題明確,讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實、有意義的實踐情境中。

  ②任務(wù)驅(qū)動,以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程和實踐過程。

 、劬W(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進。

 、芴峁┲Ъ,以自選課程和活動(任務(wù))資源包作為支持。

 、葜饘舆f進,以階段性實踐成果深化學(xué)習(xí)體驗、觀察行為變化。

  4、學(xué)員:體驗個人工作室,上傳研修資源,加入學(xué)科協(xié)作組。

  5、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊,督促成員網(wǎng)上學(xué)習(xí),發(fā)布階段活動安排,并引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員跟帖留言。

  四、研修主要措施

  1、參照項目實施方案、實際情況,制定本學(xué)科項目研修計劃。

  2、引導(dǎo)本學(xué)科學(xué)員加入工作坊,牽頭主持工作坊,并與區(qū)域?qū)W科工作坊、項目組專家活動坊協(xié)作交流。

  3、參與引領(lǐng)性主題研修活動,并根據(jù)教學(xué)實際,設(shè)計、主持開展線上、線下的研修活動及在崗實踐,保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)以致用。

  4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。

  5、參與教師研修網(wǎng)組織的答疑活動,及時了解項目情況,并對學(xué)員問題及時給予解答。

  6、讓每位學(xué)員制定研修計劃。

  7、考核評定本工作坊組員的研修成績,評選優(yōu)秀組員并提交名單,撰寫研修總結(jié)。

  初中數(shù)學(xué)校本計劃3

  為了提高自己的工作能力,更好地為教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)學(xué)校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定校本研修個人工作計劃。

  一、研修目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

  2、通過學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  3、通過學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。

  4、通過學(xué)習(xí),促進自己對新課標(biāo)的理解。

  5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、研修內(nèi)容

  (一)仔細研讀《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(新)》。

  現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,《課標(biāo)》修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時,突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”。在強調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的.課程目標(biāo)。

  (二)多讀對自己有用的書。

  廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,從而不斷充實自己。

  (三)在實踐中進行教學(xué)研討。

  目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思。

  三、具體實施方案

  1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  2、多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學(xué)水平。

  3、勤于動筆,提高教育科研水平。

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