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學(xué)習教育心得體會

時間:2024-10-25 21:25:06 心得 我要投稿

關(guān)于學(xué)習教育心得體會范文(精選10篇)

  當在某些事情上我們有很深的體會時,心得體會是很好的記錄方式,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)習教育心得體會范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于學(xué)習教育心得體會范文(精選10篇)

  學(xué)習教育心得體會 篇1

  現(xiàn)在是17周,這學(xué)期基本結(jié)束了,這也意味著對教育技術(shù)的學(xué)習也將結(jié)束。在這里我說一下對教育技術(shù)這門課的學(xué)習心得。

  在這段時間里學(xué)到了主要包括掌握必要的操作計算機的基礎(chǔ)能力、相關(guān)軟件的應(yīng)用能力以及熟悉各種相關(guān)的網(wǎng)站。具體就是:掌握如何運用現(xiàn)代化的手段為教學(xué)和學(xué)習服務(wù)。以前在大學(xué)的時候,我們的操作能力沒有得到很好的鍛煉。而現(xiàn)在我感覺收獲比以前那些課程學(xué)的還要多。

  通過學(xué)習我知道了探究性學(xué)習以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習為基礎(chǔ),強調(diào)從學(xué)習生活和社會生活中自己去發(fā)現(xiàn)問題,確立自己感興趣的專題,想方設(shè)法自己去解決問題,使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

  信息技術(shù)在高中校園利用的相當?shù)?少,我真的希望在高中能普及,這樣使教學(xué)更生動、活潑直觀,達到較好的教學(xué)效果。如電視教學(xué)可綜合多種藝術(shù),利用音樂、文學(xué)、戲劇、美術(shù)等構(gòu)成形象、生動、直觀的畫面和聲音,把講授、演示、圖表、教具、表演、參觀、實習等結(jié)合起來,組成可供選擇的最佳教學(xué)方式,將知識性、報道性、娛樂性溶為一體,通過技術(shù)處理在大與小、遠與近、動與靜、快與慢、整體與部分、外觀與內(nèi)容之間相互轉(zhuǎn)化,從而達到通過現(xiàn)象抓住本質(zhì)的效果。

  學(xué)習教育心得體會 篇2

  通過上個星期,在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,幼兒園組織對《幼兒園教育指南綱要》進行了研討學(xué)習,重新對《幼兒園綱要》有了新的認識,體會到國家對學(xué)前教育的重視程度,同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任。我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作,用自己熾熱的心去培育祖國的花朵,我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。

  首先學(xué)習了《幼兒園教育知道綱要》的簡析,在這一章里面,我們學(xué)習區(qū)域的劃分,如何劃分?為什么這樣劃分?因為每一個領(lǐng)域的知識性質(zhì)不一樣,所以孩子們要的學(xué)習方式也是不一樣的,班級開展活動區(qū)域可以發(fā)散幼兒思維,真正讓幼兒在自由操作中得到各方面知識的提高,比如說在語言區(qū)給孩子創(chuàng)設(shè)能讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,可以促進幼兒語言發(fā)展的條件,使孩子在交流中、實際運用中的過程去發(fā)展自己的語言,創(chuàng)編一個又一個美妙的故事。又比如說在藝術(shù)的領(lǐng)域中,孩子們再沒有老師的要求下,根據(jù)自己的情感、想象、體驗和創(chuàng)造自己的作品獲得自己完成作品的成功喜悅,從而提高自己的自信。

  在以往的教學(xué)過程中,老是存在著老師把關(guān)注點過分的集中在具體知識和技能的教學(xué)上,孩子們的思維存在了壓制沒有得到創(chuàng)造和發(fā)揮,得不到真正的進步,而活動區(qū)的開設(shè)是著力的組織了適合幼兒的活動創(chuàng)造了適宜的教育環(huán)境,從幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴于展開的資源,通過活動區(qū)域的作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,從而獲得體驗,獲得一定的知識和技能,重要的是過程而不是結(jié)果。

  在學(xué)習《綱要》之后,使我感覺到與孩子們之間的相處應(yīng)是和諧的,尊重幼兒,知識在語言方面,還有包括他每一個成功的作品。

  在上一次的區(qū)域活動檢查中,我不小心弄臟了一個小朋友在區(qū)域中完成的畫,當時的我并不覺得有什么,但在學(xué)習《綱要》以后,知了這種細小的`行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊懀瑢⒆釉斐梢粋不尊重,嚴重的話,說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響,“老師都不珍惜,不重視我的作品,我干嘛還要畫呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,他們也需要得到別人的尊重,別人的贊美,作為幼兒園老師,首先就得具備有與孩子一樣的心,跟孩子相處就像是與自己的朋友相處一樣,用好聽的語言,不能用命令式的語言。

  我個人認為教書育人的關(guān)鍵是教師的素質(zhì),幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化幼兒的教育觀,所以,在今后,我更應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)水平,多通過各種教育活動的觀摩,評價自己或他人的教育行為,互相交流,取長補短,提高教育質(zhì)量,促進幼兒發(fā)展。

  學(xué)習教育心得體會 篇3

  剛接到遠程教育的學(xué)習通知,心中不免忐忑不安?傁胫卸嚯y、多復(fù)雜,總擔心憑借自己的那一點微薄的信息技術(shù),能否進行正常的學(xué)習操作。當我一路小心的完成“注冊”時,當我小心翼翼地進行了第一次操作學(xué)習后,懸著的心才稍稍有一些平靜與欣喜……

  人們常說“網(wǎng)絡(luò)改變了生活”,我想,“網(wǎng)絡(luò)”也改變了我們的學(xué)習。遠程教育為我們提供了輕松的學(xué)習氛圍,讓我們可以根據(jù)自己的時間合理的安排學(xué)習時間,完全不受時間限制,遠程教育為我們提供了必須掌握的知識和技能,從而更好地提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。遠程教育為我們提供了新型的學(xué)習方式,雖然不是面對面教學(xué),但我依然覺得很充實。

  遠程教育鍛煉了我的自學(xué)能力。遠程教育學(xué)習當中主要是依靠自學(xué),由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學(xué)習,這就要求我們對所學(xué)知識進行自學(xué),將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習時集中提問,老師集中答疑,這充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力,從而也提高了自己的工作質(zhì)量,為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

  我認為,“遠程教育”最大的作用和好處是:一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。讓我的'教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。二是“遠程教育”資源的運用,使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。三是提高了業(yè)務(wù)水平,從事小學(xué)教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展,那就一定會被時代所淘汰,通過遠程學(xué)習各種專業(yè)知識,我逐步掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。

  “遠程教育”的學(xué)習,更讓我覺得信息技術(shù)的使用,更加符合了小學(xué)教學(xué)過程中實現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后,我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意,積極探索新的教育方式方法,更要制作出符合實際教學(xué)的多媒體課件,用于課堂,激發(fā)學(xué)生們的探索精神及求知欲。

  學(xué)習教育心得體會 篇4

  通過有關(guān)資料的補充學(xué)習,使我初步的認識到“生本教育” 那就是“以人為本”,一切為了學(xué)生;高度尊重學(xué)生;全面依靠學(xué)生。

  俗話說“有一千個讀者,就有一千個哈姆雷特”。生本教育給我的感受就是這樣,把課堂的主動權(quán)放給學(xué)生,其實這也正是課程標準所倡導(dǎo)的。生本教育課堂,就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。

  本學(xué)期,學(xué)校也要求每位教師認真學(xué)習生本教育的理念、理論,并能夠運用到自己的課堂中。因接近學(xué)期末,我們生物剩下的課也不多了,也按生本教育的有關(guān)理念,給學(xué)生設(shè)計過兩課的預(yù)習作業(yè),通過預(yù)習作業(yè)上的內(nèi)容,自主的把握課文內(nèi)容,起到一定的指導(dǎo)作用。我再拿出一節(jié)課來進行小組交流、回報。因是初次嘗試,學(xué)生在匯報時的語言流利性、邏輯性的層次性比較差,但是從匯報的情況來看,學(xué)生在課下確實是搜集、交流過了。生本課堂就要求以學(xué)生為本,從學(xué)生的實際出發(fā),設(shè)計要符合學(xué)生自主、合作、探究的新課程理念。因此我們教師在傳授知識時要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,正確、合理的運用小組合作交流,讓每位學(xué)生在小組合作感受到學(xué)習的快樂和成長的幸福。

  在今后的教學(xué)中,我會結(jié)合自己的課堂,合適、適時的運用小組合作、交流、回報的形式來構(gòu)建我的課堂,真正讓學(xué)生參與到課堂教育的討論、學(xué)習中,真實感受生本教育的快樂和幸福。

  推薦“關(guān)注人”是新課程的核心理念。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式,它的核心就是“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,是以生命為本,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。

  郭教授指出:“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責就是幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”。

  生本理念指出,教育的終端是學(xué)生,學(xué)生學(xué)會任何東西,最終都要通過自己內(nèi)化,人的獲得最終是依靠學(xué)生。學(xué)生不僅是教育對象,更是教學(xué)資源。學(xué)生的全部既有經(jīng)驗、智慧、知識和學(xué)習內(nèi)化的積極性是基礎(chǔ)性資源,其他資源最終必須和學(xué)生資源相結(jié)合或化合,才能發(fā)揮效益。依托學(xué)生資源進行教育,容易獲得事半功倍之效!吧窘逃彼枷耄皇且蠼處熡谐鰧I(yè)要求多么高的'知識水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的動力,學(xué)會學(xué)習的方法的能力,教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗,不斷進行反思離不開的。

  生本課堂主張“無為而為”的原則,主張教師不給學(xué)生過多的干預(yù),而是給他們學(xué)習盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨立意識,保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學(xué)習空間;同時創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)學(xué)生自我意識的產(chǎn)生,并不斷強化。在生本課堂,不是“教”決定“學(xué)”,而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”,為“學(xué)”服務(wù)。強化學(xué)生的自主學(xué)習,課堂少預(yù)設(shè)性多生成性。

  “生本教育”的課堂,學(xué)生的學(xué)習在課前,課堂上是反饋、交流、討論和互相質(zhì)疑,課堂只是起到調(diào)度和調(diào)整學(xué)生學(xué)習方向和方式的作用,讓學(xué)生一直保持激情,自主地學(xué)習下去。然而,我們的課堂往往是老師教,學(xué)生聽得課堂,在課堂上學(xué)習新知識,卻不知學(xué)生是否都接受了,是否都學(xué)會了,哪里還有不懂的、不明白的,都沒有機會表達。相比較一下,的確是差得太多。郭教授的“生本教育”激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓其產(chǎn)生動力,老師給予一定的指導(dǎo)和調(diào)控,讓學(xué)生學(xué)會自主探究學(xué)習的方法。久而久之,教學(xué)活動形成良性循環(huán),“教是為了不教”的目的也就達到了。

  通過學(xué)習郭教授的“生本教育”思想,對我們的課堂改革確實有很好的指導(dǎo)作用。當今社會日新月異,教育改革已成為時代教育的主題。及時的改變傳統(tǒng)的教育思想,投身到教育改革中來,我們的教育才有出路,才會彰顯其獨特的人文魅力。

  學(xué)習教育心得體會 篇5

  夫禍患常積于忽微,遺豫常至于亡身。古之如此,現(xiàn)在亦是如此。前不久,在公司舉行的一次技術(shù)比武中,一位電焊工人自恃技術(shù)過硬,但在比賽中被裁判當場判為不及格,單位領(lǐng)導(dǎo)讓他回去后認真學(xué)習操作規(guī)程。究其原因,原來在焊接的時候沒戴

  手套和防護鏡,而他卻說沒事,不會傷害到別人,試想,一個不對自己負責的人,能對他人負責嗎?能對企業(yè)負責嗎?當前徐礦集團公司黨政領(lǐng)導(dǎo)本著關(guān)愛職工的生命安全,為適應(yīng)企業(yè)的長遠發(fā)展要求,開展了職工崗位行為規(guī)范教育活動,要求每個職工必須學(xué)習崗位規(guī)范、規(guī)范操作的規(guī)程,使他們把“規(guī)范”二字刻骨銘心,真正把規(guī)范操作、安全生產(chǎn)的意識入心、入腦,常打安全預(yù)防針,徹底拉緊安全工作這根弦。

  從某礦新聞媒體上,我看到,職工崗位行為規(guī)范教育這項活動已經(jīng)深入廣大職工的內(nèi)心。在礦務(wù)集團有這樣一個普通家庭,母親多年來含辛茹苦拉扯幾個孩子長大成人,直至參加工作,其中的辛酸不言而喻,在這樣的家庭里,母親深深知道規(guī)范操作的重要性。在母親的督促和檢查下,他們?nèi)胰嗣刻煲黄饘W(xué)習規(guī)范上崗材料,有讀、有寫,互相談體會,母親從切身體會教育子女,訴說崗位規(guī)范教育的重要性。我看了以后很受感動,也深深感受到此次規(guī)范教育活動的重要性,雖然我是在輔助單位工作,但甚至被不論是采煤一線,還是輔助單位都要重視各項規(guī)章制度的遵守,各項規(guī)章制度猶如煤礦生產(chǎn)的一盞明燈,引領(lǐng)煤礦的安全生產(chǎn),如果不能牢牢遵守制度,按照規(guī)程生產(chǎn),就無從談起煤礦的安全。

  我是一名教師,雖然遠離煤礦生產(chǎn),但各種血的事實告誡,誰漠視規(guī)范,誰就要付出生命的代價,一組組數(shù)字,就是一個個鮮活的生命,自己深感責任的重大,一俟不敢馬虎,認真學(xué)習《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)以及徐礦集團教師崗位行為規(guī)范,將各種規(guī)范要求爛熟于心,嚴格按照規(guī)范進行教學(xué)工作,各項校內(nèi)外教育活動嚴格按照規(guī)定舉行,保證學(xué)生的人身安全,用自己的言行帶動身邊的同事,使我們的教師成為一支品牌過硬的品牌隊伍!我們共同用愛心、恒心培育礦工子女,讓那些在外進行創(chuàng)業(yè)的礦工們安心、放心,為徐礦集團的雙二百億宏圖貢獻自己的力量。

  生命對于每一個人來說,只有一次,我們來到這個世界,注定肩負著許多責任和義務(wù),你們的安全就是我們的幸福,你們的安全就是我們的期盼。為了自己的.人生,為了含辛茹苦把我們養(yǎng)育成人的父母,為了需要你們撫育的子女,為了不給自己的人生留下遺憾,為了不給親人留下無盡的痛苦!在工作中我們一定要注意規(guī)范操作、注重安全!寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。讓我們共同乘著集團公司的學(xué)習春風,樹立為徐礦雙二百億立功的雄心壯志,在工作中嚴格按照規(guī)范操作,牢牢抓住安全這根弦,為最終實現(xiàn)本質(zhì)安全化企業(yè),為了自己和家人的安康,讓規(guī)范教育與我們同行吧!再創(chuàng)某礦集團新的輝煌!

  學(xué)習教育心得體會 篇6

  近期我行集中開展了規(guī)章制度學(xué)習,通過對職業(yè)操守指引、員工合規(guī)手冊和重要制度的學(xué)習,使我更加清醒地認識到學(xué)習法律法規(guī),遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。下面根據(jù)學(xué)習情況,結(jié)合個人實際談一點自己的體會。

  一、通過學(xué)習提高了思想認識,增強了遵紀守法的自覺性。

  通過這次規(guī)章制度學(xué)習教育,使我深刻地認識到,不熟悉規(guī)章制度就不可能按章操作,就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度,并成為一名合格的員工。當前金融系統(tǒng)發(fā)生的許多案件除故意犯罪因素外,大多數(shù)都是因個別員工規(guī)章制度意識不強,違規(guī)操作而造成的,不但給國家造成了損失,而且也毀了自己的人生和前程。因此,掌握學(xué)好各項規(guī)章制度,對我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。

  二、通過學(xué)習進一步掌握了學(xué)習方法,并力求在理解和用運上下功夫。

  各種重要制度的學(xué)習不是一蹴而蹴,要靠長期的學(xué)習和積累、理解和運用,要養(yǎng)成長期學(xué)習的習慣,要有刻苦鉆研的精神,要有不怕吃苦的毅力,只有思想上認識到學(xué)習的重要性,才能真正在實踐中去學(xué)習,并自覺做一名遵紀守法,遵章守紀的合格員工。學(xué)習重要制度,我認為沒有捷徑可走,要在短期內(nèi)熟悉確有難度,而且做為上班的員工,也沒有那么大的精力,但是在日常生活中我們可以重點地去學(xué),下功夫去理解和記憶,以便在工作中夠熟練地用運。如《中華人民共和國商業(yè)銀行法》、《票據(jù)法》、《支付結(jié)算管理辦法》和內(nèi)部頒布的《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理辦法》、《會計、出納基本制度》、《人民幣結(jié)算帳戶管理辦法》、《會計業(yè)務(wù)印章管理辦法》、《有價單證及重要空白憑證管理辦法》等我們就要重點去把握、去理解。在學(xué)習方法上,要做到學(xué)習與實踐運用相結(jié)合,使每一名員工不斷提高金融從業(yè)人員按照規(guī)章制度規(guī)約束自己的自覺性。只有這樣才能加深理解,并能在工作中自覺做到不違章、不違紀。

  三、通過學(xué)習要強化制約、進一步提高自我防范能力。

  當前,金融業(yè)電子化發(fā)展速度明顯加快,同時個別犯罪分子利用我行管理制度上的不完善,進行金融科技犯罪。因此,通過近一個時期的學(xué)習,聯(lián)系自己所從事的崗位,我認為當前關(guān)鍵要加強對基層一線操作人員的選用和教育,切實把那些政治思想上靠得住的'員工放到重要崗位上;要強化制約,嚴格遵守業(yè)務(wù)操作流程管理,嚴格遵守授權(quán)操作管理辦法,盡職授權(quán),嚴格審查每筆業(yè)務(wù)的發(fā)生,業(yè)務(wù)運作不能交叉,柜員離崗必須人走章收、正式簽退操作柜員號,從源頭上杜絕作案機會;同時要加強事后監(jiān)督,監(jiān)督金融會計憑證的真實性,賬戶、賬表數(shù)據(jù)的有效準確性。

  四、規(guī)章制度的全面推行與嚴格實施,有助于我們加強自身的思想建設(shè)和作風建設(shè),同時也進一步促進了制度建設(shè),通過這次規(guī)章制度的認真學(xué)習,我充分認識到我們作為一個團體的紀律性和組織性,更加深刻地明確了嚴明的紀律對于一個團體的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈,更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障。

  因此,我將在工作上努力按照規(guī)章制度中的各項要求,規(guī)范自身行為,認真完成工作,改進不完善之處,發(fā)揚自身優(yōu)點,保證各項規(guī)章制度的執(zhí)行。

  通過學(xué)習現(xiàn)代教育技術(shù)這一學(xué)科,自己在網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用方面得到了很大的提高。從網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用到制作ppt和思維導(dǎo)圖,這些內(nèi)容都能夠在我們的工作和學(xué)習中,得到很大的應(yīng)用。通過本次的學(xué)習是我們對現(xiàn)代教育又有了一個新的認識。

  同時通過學(xué)習這樣學(xué)科,對我們提高工作效率和學(xué)習效率也有了很大的幫助。在學(xué)期這節(jié)可之前上網(wǎng)只知道在百度里可以搜索一些東西,但是不知道在百度里的搜索也有很細的分類,這樣使我們在網(wǎng)上搜索材料的時候更加節(jié)省了我們的時間,增加了我們工作的效率。

  我打算在以后的工作和學(xué)習中充分的利我們所學(xué)大到東西,我可以利用微博的廣泛應(yīng)用建立微博圈,加入我們的幼兒家長,通過在微博圈里和家長溝通交流,上傳幼 兒在幼兒園的情況。讓家長更加了解幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習。增加教師和家長的溝通和交流。同時還可以用思維導(dǎo)圖來整理自己的思路和教學(xué)內(nèi)容。充分利用多 媒體和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。

  學(xué)習教育心得體會 篇7

  “高原現(xiàn)象”初識這個詞還是在一次學(xué)校例會上,當時笑曰:在我身上也開始出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”,終于找到了教學(xué)水平不再進步的原因了。

  一直以來,我都認為自己是一個比較好學(xué),且接受能力比較強的人。教學(xué)上,我更是時時尋找著適合自己的方法,以至教書這么長時間,都沒有一個適合自己的固定模式。這并不是因為我沒有去找,而是一直都沒有找到。不同的課型,我會運用不同的方法,為了讓學(xué)生們時時有學(xué)習的興趣,我總是變換著自己的教學(xué)方式。同一類型的課文,很少用同樣的方法。我不知道,這算不算是笨呢?

  隨著年齡的增長,不容你想不想提高,每每都會有人提醒你:你差不多了,年輕人才應(yīng)該有更大的進步,年輕人才應(yīng)該有更多的學(xué)習機會,學(xué)校的未來應(yīng)該是年輕人的。于是,我告訴自己,你可以了,教學(xué)水平就這樣了,再想提高也難了;于是,我擺起老教師的架子,真的以為自己的教學(xué)水平了得了;于是,我在原地踏起步子,還時時處于飛躍的`夢幻中。也許正是這個“年輕人”,才會讓我在潛意識中犯有“高原現(xiàn)象”罷。

  看看專家的分析:

  學(xué)習是一個過程,經(jīng)歷從開始階段、迅速提高階段、高原期以及再次提高階段的循環(huán)往復(fù)。王國維在《人間詞話》中曾經(jīng)說過,一個人走向成功必須經(jīng)歷三大境界:一者,昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路;二者,衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴;三者,眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。第二境界就相當于我們所說的高原階段。

  高原現(xiàn)象并非是極限,并非是不能再進步的代名詞,相反,它就像是黎明前的黑夜,只要突破這一關(guān),我們獲得的將是一筆巨大的財富,更何況創(chuàng)造性的成果也往往發(fā)生在高原期之后,我們就更沒有臨陣脫逃的理由了。

  學(xué)生們在學(xué)習中會遇到這樣的高原現(xiàn)象,我們的教學(xué)是不是也會遇到這樣的高原現(xiàn)象呢?而我們教學(xué)上的高原現(xiàn)象,往往與我們的年齡密切相關(guān)——年齡與高原現(xiàn)象成正比。

  在看完專家的分析后,我茅塞頓開:這高原現(xiàn)象,其實就是我自己找來的,如果不考慮自己的年齡,在教學(xué)上,就永遠不會有高原現(xiàn)象。即使有了,我們也可以克服高原現(xiàn)象,創(chuàng)造“第二次呼吸”。

  學(xué)習教育心得體會 篇8

  《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標準》指出:“科學(xué)學(xué)習要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標,又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑”?茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會,使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中,體驗學(xué)習科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識,形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,了解科學(xué)發(fā)展的歷史。

  通過學(xué)習我體會到科學(xué)探究能力為兒童的`科學(xué)學(xué)習提高興趣,滿足兒童的求知欲。任何一門學(xué)科,能不能學(xué)好關(guān)鍵不在于教師教得多么好,教學(xué)條件多么高,其關(guān)鍵在于能否提高兒童的學(xué)習興趣。能不能激發(fā)起兒童的求知欲。興趣高了,求知欲高了,兒童自然會全身心投入到這門學(xué)科的學(xué)習中去,才能“親其師,信其道”。只有這樣課堂教學(xué)效率才能不斷提高。

  科學(xué)探究能為兒童開辟一條獲得知識的重要途徑,學(xué)會掌握知識的科學(xué)方法。學(xué)生學(xué)會了科學(xué)探究,通過自己的探究獲得的知識,要比老師單純的告訴他要深刻得多。學(xué)生在探究中獲得知識,獲得情感體驗,提高能力,這樣的探究教學(xué)真正實現(xiàn)了“受人以漁”的教學(xué)目標。

  科學(xué)探究中學(xué)生往往會經(jīng)歷失敗的過程,而經(jīng)歷失敗的時候,為了成功他們勢必要尋找另外適合的途徑。久而久之勢必會培養(yǎng)他們的耐挫能力,以及積極尋找途徑解決問題的能力,從而增強他們百折不撓、勇攀科學(xué)高峰的堅強意志。

  學(xué)習教育心得體會 篇9

  大二下學(xué)期,我們開了心理健康這門課程。原來的我一直認為心理有問題的人才會去看心理書或去看心理醫(yī)生,現(xiàn)在才知道這是不正確的。我想每個人都有或多或少的心理問題,只是程度不同罷了,通過這幾周心理課程的學(xué)習使我對心理學(xué)有了新的認識,的確,現(xiàn)在我們學(xué)生除了體質(zhì)差,心理不健康的越來越多,包括我發(fā)現(xiàn)我身邊也有存在心理問題嚴重的人,心理不健康比身體不健康更可怕!

  “健康”作為人生快樂之本,其重要性是無可比擬的,對于每個人而言更是必須的,世界衛(wèi)生組織對“健康”的定義是:健康等于身體健康加上心理健康再加上良好的適應(yīng)能力,因此只有健康才能為自已創(chuàng)造未來。自從開通了這門課程以后,讓我更加地了解自己,為我們在校大學(xué)生學(xué)習心理知識、提高心理素質(zhì)、傾吐心聲、釋放壓力提供了一個很好的平臺,通過學(xué)習心理健康知識,及時緩解心理壓力,提高心理素質(zhì),使其正確對待在工作、學(xué)習、生活中遇到的困難、問題和挫折,始終保持積極樂觀、健康向上的精神狀態(tài),我覺得這都應(yīng)該歸功于自己有一個良好的心態(tài),有個良好的心理。為此,我覺得認真學(xué)習好心理健康知識是非常有必要的!

  在網(wǎng)上我也有看到過很多心理咨詢網(wǎng)站,讓我驚訝的是求醫(yī)者有很多,普遍都是一些消極對待生活的人,原來現(xiàn)實生活中有那么多需要向醫(yī)生求救的人,也讓我發(fā)現(xiàn)自己是多么的幸運,沒有成為他們其中的一員,其實我想,可能這是因為他們消積的心理世界,與本身性格自閉,平時沒人訴說,自己壓抑而造成的吧。心理問題有很多,分為很多不同的種類,比如有什么焦慮癥,抑郁癥,強迫癥類的,像我們這些在校大學(xué)生,最多的'恐怕是人際關(guān)系問題,不健康的就業(yè)心理,挫折心理,從眾心理,嫉妒心理,依賴心理等,學(xué)習了心理健康知識,看了這方面的書籍之后,我發(fā)現(xiàn)我也存在一些心理問題,比如依靠心理,從小嬌生慣養(yǎng)的我,大學(xué)是第一次離家生活,剛來學(xué)校的時候我連洗衣粉都不知道要放多少,幫著做飯也不知道該放多少米和水,慶幸的是我適應(yīng)能力很強,性格開朗,室友們相處比較和諧,生活樂觀積極向上。雖然和室友朋友們相處愉快,但我也發(fā)現(xiàn)我依靠心理很嚴重,缺乏獨立意識,還有就是馬上面臨就業(yè),感到就業(yè)恐慌,但是我覺得我應(yīng)該誠實面對現(xiàn)實,調(diào)整好我自己的心態(tài),進行理性化的抉擇,好好規(guī)化一下自己的未來,用積極的心態(tài)去面對生活。

  以上是我學(xué)習心理健康的一些心得體會,在今后的生活學(xué)習中,我也將加強自己對心理學(xué)的認識,保持良好樂觀向上的態(tài)度去對待生活!

  學(xué)習教育心得體會 篇10

  假期對<<教育學(xué)>>的學(xué)習過程中,我收獲很大。

  首先,我學(xué)會了理解,學(xué)會了思考。而通過對目前教育的反思:有知識但無智慧:有規(guī)范性但無道德:有目標但無信仰,F(xiàn)在的學(xué)生犯錯誤不自覺,尋求刺激好玩。而提倡的教書育人,思想教育抓不到位。我們提倡的火炬?zhèn)髑,用活力去培養(yǎng)活力,用智慧去點燃智慧,用靈魂去塑造靈魂。學(xué)生的心目中的教師形象(角色期待):模范公民,一個有學(xué)問的人,活的教科書知識庫。以身作則,說到做到的老師,風趣幽默的老師,真才實學(xué)的老師,德才兼?zhèn),才要求老師品學(xué)兼優(yōu)。 教師是從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員,教師的'職責是教育教學(xué),教師的使命是教書育人。教師勞動的主要特點:

  1.強烈的示范性;

  2.獨特的創(chuàng)造性

  3.空間的廣延性和時間的連續(xù)性。教師具有專業(yè)情操,即教師對教育教學(xué)工作有理想性的價值評價的情感體驗,它是構(gòu)成教育價值觀的基礎(chǔ),是構(gòu)成優(yōu)秀教師個性發(fā)展的重要因素,也是教師專業(yè)情誼發(fā)展成熟的標志。教師的專業(yè)情操包括;理想的情操,即由于對教育功能和作用的深刻認識而產(chǎn)生的光榮感與自豪感;道德的情操,即由于對教師職業(yè)道德的規(guī)范性的認同的體現(xiàn);教師的專業(yè)自我是教師對自我從事教育工作的感受,接納和肯定的心理傾向,這種傾向?qū)@著的影響到教師的教育行為和教育工作效果。教師的職業(yè)理想即教師對所從事教育工作的事業(yè)心,責任感和積極性,它是教師獻身于教育事業(yè)的根本動力。它具體表現(xiàn)為對教育事業(yè)及其社會地位的認同,情感和行動,師愛是教師職業(yè)理想的靈魂。

  總而言之,<<教育學(xué)>>的學(xué)習不僅充實了我的頭腦,武裝了我的思維,教會我怎樣去武裝別人的思想,而且還幫我認識了許多教育大家,他們的教育理念可以指導(dǎo)我如何成為一名合格的教師。

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