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高三語文一輪復(fù)習(xí)計劃

時間:2021-06-30 14:59:09 計劃 我要投稿

高三語文一輪復(fù)習(xí)計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候抽出時間寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的高三語文一輪復(fù)習(xí)計劃,歡迎閱讀與收藏。

高三語文一輪復(fù)習(xí)計劃

高三語文一輪復(fù)習(xí)計劃1

  一、養(yǎng)成良好的閱讀答題習(xí)慣。

  閱讀題的答案都在試卷中,對文本的閱讀要精磨研細(xì),既要宏觀把握,又要在微觀上細(xì)致思索。一般來說,對文本的閱讀實行三步閱讀法:第一步,精讀文本,把握中心;第二步,粗讀文本,理清結(jié)構(gòu);第三步,比對選項,認(rèn)真分析。

  閱讀要有整體意識。閱讀的過程中隨手勾畫要點與各段的中心句,讀完文章一定要想一想,這篇文章寫了什么內(nèi)容?表達(dá)什么中心?各段都分別寫了什么內(nèi)容,有什么聯(lián)系?作者的行文思路是什么?有很多同學(xué)在日常做題中沒能讀懂文本,有的甚至就直接拋開了文本,盲目做題。尤其在論述類文本閱讀中,有的選項在文中根本就找不到對應(yīng)點,只有讀懂了文章才能準(zhǔn)確作答。對于文本一定要有一個整體意識,不要盲人摸象,只見一葉,不見森林。

  審題要有要點意識。選項中要求是正確的還是不正確的,必須看清,一邊讀題一邊勾畫要點,才不致遺漏要點,準(zhǔn)確作答。主觀題要認(rèn)真讀懂題意,確定是作用類還是意蘊類?賞析還是含意?概括還是分析?要求把握情感還是歸納概括?明確各類題型的答題思路,準(zhǔn)確作答。

  主觀題答題要有精準(zhǔn)意識。審清題目要求,按要求作答,問什么答什么,怎么問怎么答,分條陳述,要言不煩。切忌眉毛胡子一把抓,啰啰嗦嗦寫了一大通,卻都不在要點上。建議考生在答題之前先在草稿紙上理清答題思路,避免盲目作答。

  客觀題作答要有精細(xì)意識。對每一個選項要放回原文,句聯(lián)系段,段聯(lián)系層,層聯(lián)系文章整體,既要考慮字詞表述上的差別,也要考慮在整體上的作用。

  高考考查的不僅是知識和能力,同時也是日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一切細(xì)致習(xí)慣的養(yǎng)成,也不是僅僅在高考時自我提醒就能做到的。有人說,一個習(xí)慣的形成需要21天,那么,如果你在這些做題方面還存在一些不足,從現(xiàn)在開始,向優(yōu)秀看齊。

  在高考的沖刺階段,建議多做全國卷高考真題,從做題中領(lǐng)悟命題思想與思維方法。

  二、寫作能力的提升要靠日常的積累與深入的思考。

  在全民創(chuàng)新的大形勢下,高考語文試題的變化也充分體現(xiàn)了“新、活、實、思”的特點?碱}更關(guān)注現(xiàn)實,緊跟時代發(fā)展,不落窠臼,真正考察學(xué)生理解問題、處理問題的能力;更注重對邏輯思維、思辨能力(批判力)的考察,讓學(xué)生能夠以自己的眼光來觀察世界,用自己的體驗來感受世界,不盲從,不跟風(fēng),全面認(rèn)識,辨證分析。

  首先,積累新鮮素材讓你在作文中有話可說。近幾年高考語文試題走出以往試題的套路,任務(wù)驅(qū)動型作文成為命題的新趨勢,要求一事一議,有自己的思考,注重展現(xiàn)邏輯思維能力。因此,在備考關(guān)鍵時刻,要注重文化傳承與創(chuàng)新方面的素材積累,關(guān)注時事熱點,體現(xiàn)時代特點。

  其次,優(yōu)秀作文的引領(lǐng)給你明確的寫作標(biāo)桿。采用解剖麻雀的方法,認(rèn)真分析考場優(yōu)秀作文,分析作者的行文思路,明確自己的弱點與對方的優(yōu)點,取其長,補己短,寫作中注意向最優(yōu)化看齊?梢岳瞄e暇時間,每周背誦一篇范文,“觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲”,背誦的優(yōu)秀作文多了,自然會在寫作方面向最優(yōu)化靠攏。

  第三,明確高考作文閱卷特點,打造作文亮點。高考閱卷時間緊、任務(wù)重,閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細(xì)細(xì)品味。有人總結(jié)了高考閱卷的“三眼淘汰法”:第一眼看整體,如書寫、段落布局等,這是你的作文給人的第一印象;第二眼看審題,體現(xiàn)觀點的標(biāo)題、言簡意豐又文采斐然的開頭和韻味無窮的結(jié)尾就尤為重要;第三眼看選材,材料運用得豐富得當(dāng)與新穎也往往成為閃光點所在。

  第四,要勤于練筆。每周堅持寫一篇限時作文,并進(jìn)行作文升格方面的修改,做到觀點明確,思路清晰,內(nèi)容充實。要將認(rèn)真書寫當(dāng)作習(xí)慣,段落盡可能在6段至8段為宜,盡量不要段落太長。

  總之,語文的學(xué)習(xí)要精耕細(xì)作,對語文考題也要精研細(xì)磨。備考階段更要關(guān)注細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,將會使你的語文成績獲得優(yōu)勢突破。

高三語文一輪復(fù)習(xí)計劃2

  語文一輪復(fù)習(xí)常遇到的問題

  一、語文基礎(chǔ)掌握不牢,語音、成語、默寫等基礎(chǔ)題丟分較多。這些語文基礎(chǔ)知識題也是歷年來高考的“老大難”問題,這說明對基礎(chǔ)記憶的內(nèi)容掌握還不夠。

  二、詩歌鑒賞部分出題比較抽象,由于概念不明,所以答得非;靵y,丟分也比較嚴(yán)重。

  三、現(xiàn)代文閱讀部分失分,主要是答題不夠規(guī)范造成的,同學(xué)們對題目理解不到位,雖然答了很多,卻沒有答中“采分”點。

  高三語文一輪復(fù)習(xí)方法

  1、強化積累,回歸課本:如果高中語文想要取得一個好成績,最基本校學(xué)習(xí)方法的要學(xué)會積累,并且對課本知識進(jìn)行全方位解讀。各位高三同學(xué)還可以通過閱讀其他材料實現(xiàn)積累,,誦讀濕氣重最常見的一種方式,通過誦讀,不止可以積累語言材料,還可以培養(yǎng)語感。當(dāng)然這個前提是將高中語文課本知識都記住了。

  2、考點訓(xùn)練,突破自我:高中語文的考點是非常明顯的。只通過觀察的方式就可以知道高中語文的考點有什么。各位同學(xué)要做的就是對這些考點進(jìn)行強化訓(xùn)練。比如:在記憶必備古詩文中重點記憶難寫的漢字,重視對文言文中實詞和虛詞的記憶。對文言句式進(jìn)行重點記憶。

  3、進(jìn)行專項訓(xùn)練:這一復(fù)習(xí)內(nèi)容是針對閱讀題提出的。閱讀題在高中語文試卷中占有的分值比例是非常大的,各位同學(xué)要全方位的對他進(jìn)行復(fù)習(xí),對于現(xiàn)代文閱讀最基本的要求就是:審清要求,依文做答。而且要注重積累,各種題材的文章都可以進(jìn)行閱讀,一次來拓寬知識面。增大知識容量。閱讀方式也應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整,如速讀、瀏覽、精讀等方式都可以進(jìn)行嘗試,但是一定要根據(jù)具體情況進(jìn)行具體選擇。

  4、寫作:寫作是高中語文最難得一部分知識,在訓(xùn)練時要注意訓(xùn)練自己的分析能力,保證立意的準(zhǔn)確性,如果立意不準(zhǔn)那么準(zhǔn),作文的分?jǐn)?shù)一定不會太高,在訓(xùn)練時還要做到以下幾點:

  (1)長與短結(jié)合(即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);

  (2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);

  (3)讀與寫結(jié)合(讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文,促寫作);

  (4)練與評結(jié)合(練規(guī)范,練技巧。學(xué)生互評,教師點評)。

高三語文一輪復(fù)習(xí)計劃3

  計劃一:多音字識記技巧

  1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同,讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音,依照“據(jù)義定音,音隨義轉(zhuǎn)”的特點,將音義結(jié)合起來進(jìn)行記憶。

  2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀 “hàng”,而一般情況下讀“xiàng”,如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

  3.運用記少去多的方法!吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音,“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音?忌灰涀∩婕霸~語少的讀音,就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”,只有在“迫擊炮”這個詞中時,“迫”才讀“pǎi”,其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”,就知道了它在其余詞語中的讀音了。

  4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”,讀“chǔ”時多為動詞,讀“chù”時多為名詞,所以,像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的'“處”都讀“chǔ”。

  5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字,主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以,考生最好準(zhǔn)備一個本子,把平常遇到的多音多義字分類記錄下來,并經(jīng)常翻閱。

  計劃二:形聲字記憶絕招

  形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”,而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字,一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認(rèn)字認(rèn)半邊”這一說法,認(rèn)識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音,例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面,我們又要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊”的“慣性”,因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了,例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況,我們要反復(fù)記憶,不斷積累,同時要特別注意隨時整理,經(jīng)常復(fù)習(xí)。

  計劃三:快速掌握形似字的技巧

  區(qū)別形似字的讀音關(guān)鍵在于注意詞語書寫上的細(xì)微差別,千萬不可“一瞥而過”,另外要結(jié)合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進(jìn)行把握。比如“縝密、滇池、嗔怒、精衛(wèi)填海、謹(jǐn)小慎微”這五個詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”,從詞形上看區(qū)別不是很大,但是讀音差別不小,分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復(fù)習(xí)課本相關(guān)知識或解讀高考試題的時候,要有意識地對一些形似字進(jìn)行聯(lián)想積累,〖JP+2〗舉一反三,可以采用整體比較的記憶方法,也可以自己結(jié)合一些具體的語境進(jìn)行辯證記憶。

  計劃四:音同異義字形題的解題技巧

  1.對讀音相同或相近的字要辨明其義?忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解,做到了解形、音、義,才能準(zhǔn)確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌”意思為“計策、辦法”,這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”,若不知其義,就很容易將“籌”寫成“愁”。

  2.要學(xué)會對字形進(jìn)行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好,就能準(zhǔn)確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”,它是“必”字旁,表示“謹(jǐn)慎、小心”,就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

  3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關(guān)聯(lián),因此要記準(zhǔn)記牢成語中的字形,就必須追本溯源,這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心,不顧一切干到底。而根據(jù)《史記·項羽本紀(jì)》的記載:項羽與秦兵打仗,過河后沉掉渡船,打破鐵鍋,只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn),不勝利不再回來。因此,只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

  計劃五:探源法巧解字形題

  有許多詞語,尤其是成語往往都有一定的來源,如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵,就容易望文生義,造成誤寫。所以要識記詞語的字形,最好能結(jié)合其最初的來源,這樣有利于準(zhǔn)確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》:“人謂主人曰:‘向使聽客之言,不費牛酒,終亡火患。今論功而請客,曲突徙薪亡恩澤,焦頭爛額為上客耶?’” 曲,彎;突,煙囪;徒,遷移;薪,柴草。把煙囪改建成彎的,把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施,才能防止災(zāi)禍。

  計劃六:辨析近義實詞的方法

  1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素,通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細(xì)微差別。

  2.分清詞義的側(cè)重點。一組詞語的意義基本相同,但是有的詞語表示的程度深,有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時,一定要分清詞義的側(cè)重點,結(jié)合語境準(zhǔn)確選擇。

  3.注意詞語的習(xí)慣搭配。要清楚詞與詞的習(xí)慣搭配,不能任意改變。

  4.結(jié)合語境。正確使用實詞,就要分析語言情境,要綜合考慮句中包括的各種情境因素,做到“詞不離句”。在每一道題中都應(yīng)考慮這個因素,絕不能忽視。

  5.把詞語代入句子中。通過默讀,利用語感可以辨析出句子是否完整,搭配是否恰當(dāng),句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

  6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項,可將最容易辨析的選項先排除,逐漸減少選項,最后選出正確答案。

  總結(jié):以上就是“高三語文第一輪復(fù)習(xí)計劃”的全部內(nèi)容,請大家認(rèn)真閱讀,鞏固學(xué)過的知識,小編祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績!

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