小學(xué)學(xué)校課程實施方案(通用3篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小學(xué)學(xué)校課程實施方案(通用3篇),歡迎大家分享。
小學(xué)學(xué)校課程實施方案1
一、校本課題立項工作的背景及思路
為了更好地促進(jìn)全體教師參與到課題研究之中,本學(xué)期我們組建了學(xué)校中心課題組,并出臺了《學(xué)校中心課題組校本科研工作實施方案》,將我校承擔(dān)的晉中市課題《小學(xué)語文教學(xué)中有效組織小組學(xué)習(xí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究》以及區(qū)級課題《關(guān)于課堂學(xué)習(xí)小組的建設(shè)和小組學(xué)習(xí)策略的研究》等3項課題分解為若干項與老師們關(guān)系密切且比較容易入手的小課題,在校內(nèi)開展子課題立項工作。
所謂“校內(nèi)子課題”是針對我校提出的《促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實驗研究》校級總課題而言的。我校決定從今年起,將校內(nèi)子課題立項工作常規(guī)化、規(guī)范化。同時將市級課題、區(qū)級課題和校內(nèi)子課題一并納入學(xué)校常規(guī)課題管理體系,實施統(tǒng)一的管理程序,重視過程管理,并于每個學(xué)期定期召開課題研討會。
二、學(xué)校課題管理小組暨科研骨干團(tuán)隊
為更好地促進(jìn)學(xué)校課題管理的規(guī)范化和提升學(xué)校課題研究的真實性,在學(xué)校中心課題組的基礎(chǔ)上成立課題管理小組暨科研骨干團(tuán)隊。負(fù)責(zé)各教研組常規(guī)課題的指導(dǎo)、督查和校內(nèi)優(yōu)秀論文成果的評選工作。課題專家委員會成員由各教研組推薦產(chǎn)生,要求能夠積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)管理思想,積極參與課程改革,有較強(qiáng)的科研能力,并有一定的課題指導(dǎo)能力。
三、子課題選題建議
上述課題研究方向是從宏觀的角度依據(jù)課堂教學(xué)改革和三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式設(shè)計,旨在幫助老師們確定思考的方向;子課題是從中觀角度結(jié)合我校課程改革實際進(jìn)行設(shè)計,旨在幫助老師們確定研究的大體方向。
校內(nèi)子課題研究一般要求選題要小,從某一個細(xì)微的角度為切入點,確定研究的目標(biāo)、內(nèi)容與方法。所以,建議老師們在選題時盡可能從微觀的角度入手,選擇某一個點作為切口,開展實在的、細(xì)致的、具體的、深入的研究。
四、子課題申報及相關(guān)要求
1、選題與申報時間
每學(xué)期開學(xué)為課題選題與審報時間,根據(jù)平時教學(xué)中存在的問題及困惑,結(jié)合區(qū)教研室關(guān)于“構(gòu)筑學(xué)生課堂,改善學(xué)習(xí)生活”實驗研究及我校小組學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革實踐等確定研究課題,填寫立項表,向?qū)W校中心課題組審報。由學(xué)校課題管理小組暨專家委員會確定是否立項。
2、課題研究內(nèi)容要求
課題研究要求從所教學(xué)的學(xué)科、班級、學(xué)生實際出發(fā),研究對象具體、研究案例真實(必須是自身教學(xué)中鮮活的故事)、研究成果有效(給自已教學(xué)起到促進(jìn)作用)。
3、課題規(guī)模及周期
子課題研究可以一人單獨完成,也可以多人合作完成;子課題研究時間一般為半年或一年。如果是市級、區(qū)級課題可以成立課題組,研究周期為一個學(xué)年或以上。
4、過程管理
每學(xué)期由學(xué)校課題管理小組暨科研骨干團(tuán)隊組織召開課題研究研討會,由課題負(fù)責(zé)人匯報研究工作的進(jìn)展情況,并上交課題研究階段報告。
5、結(jié)題要求
每學(xué)期末或?qū)W年末為課題初步結(jié)題時間,課題結(jié)題要有結(jié)題成果(初稿)。結(jié)題成果一般分為論文和研究成果報告(教學(xué)成果)兩種。課題初步結(jié)題后,要在每學(xué)年度下學(xué)期對課題成果進(jìn)行實踐驗證,然后對成果進(jìn)行修訂完善,形成終稿。
6、課題成果評選
每年5月底由學(xué)校課題管理小組暨科研骨干團(tuán)隊組織本學(xué)期優(yōu)秀論文成果評選,然后根據(jù)區(qū)教研室所核定的指標(biāo)數(shù)目進(jìn)行擇優(yōu)上報。市級、區(qū)級課題結(jié)題成果按照優(yōu)秀成果進(jìn)行申報,校內(nèi)子課題結(jié)題成果按照優(yōu)秀論文進(jìn)行申報。
五、本學(xué)年校內(nèi)子課題立項的具體要求
自本方案發(fā)布之日起,本期課題立項即正式啟動,下學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)將立項表以自己姓名命名發(fā)送至學(xué)校教導(dǎo)處。然后由學(xué)校課題管理小組對所有申報立項的課題進(jìn)行審批,確定是否立項。
小學(xué)學(xué)校課程實施方案2
自自治區(qū)書法教育學(xué)校在我校掛牌后,我校進(jìn)行了不懈地努力,并深入開展了系列活動;本學(xué)期,經(jīng)學(xué)校研究將書法教育作為校本課程的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步地深入和落實,實施方案具體概括為:三落實一展示。
一、學(xué)校書法課程的落實。
學(xué)校將各班的閱讀課改為書法教育課。一二年級為每周兩節(jié),三至六年級為每周一節(jié),以及每天下午到校后的10分鐘。
二、教師教授的落實。
1、教師要根據(jù)所帶班級的實際情況,制定切實可行的計劃,怎么教,教什么,做到胸中有數(shù)。
2、每位書法教師要通過不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來提升自身的書寫水平,老師們雖然也是剛剛起步,但在學(xué)習(xí)后去指導(dǎo)學(xué)生是沒什么問題的。
3、書法教師可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道,去獲取書法的書寫方法,做好上好每節(jié)課的準(zhǔn)備。
4、老師可以充分地利用多媒體,進(jìn)行課件書法演示或教師書寫方法的示范,以此來引導(dǎo)學(xué)生。
5、課堂上要將教師的教和學(xué)生的練習(xí)充分結(jié)合起來,不可以只練不教,盲目練習(xí)。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)的落實。
1、要本著循序漸進(jìn)的原則,從具體筆畫的練習(xí)到字的練習(xí)逐步推進(jìn)。
2、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),做到持之以恒。
3、動員和鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí),不斷提高書寫水平。
四、展示
每學(xué)期,要組織一次學(xué)生書法展示活動,全校師生共同參與,同時也將此作為對教師考核的一項內(nèi)容。我想只要我們共同去努力,書法教育將成為我校校本課程一道靚麗的風(fēng)景線。
五、開展時間:
從本學(xué)期3月8日開始進(jìn)行。
小學(xué)學(xué)校課程實施方案3
一、指導(dǎo)思想:
校本課程給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。學(xué)校堅持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,以興趣性、拓展性為主,發(fā)展學(xué)生個性為目標(biāo),讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),充分利用學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢,認(rèn)真做好校本課程的.開發(fā)與研究,帶動學(xué)校師資隊伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。
二、校本課程實施的目標(biāo):
1、總目標(biāo):
發(fā)揮團(tuán)隊合力,結(jié)合課改推進(jìn)校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè),以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間,突顯學(xué)科特色。
2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo):
在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展,使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標(biāo):
學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新,成為實踐的研究者,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
4、重點突破:
以學(xué)校特色項目為基點,在和諧團(tuán)隊氛圍下的開發(fā)校本課程,并逐步向各學(xué)科延伸,完善校本課程,即《三字歌》、《剪紙》、《弟子規(guī)》。
三、組織與實施:
1、成立校本課程實施領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組長:李進(jìn)彪
副組長:尚敬華
成員:各班主任
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):
、贅(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃,做好指導(dǎo)、研究、實施、評估等工作。
②制訂校本課程實施有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。
、劢M織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí),規(guī)范教學(xué)行為,提高教育教學(xué)能力。
、芊e累課改資料,及時提供教改信息。
、萁(jīng)常深入校本課程實施課堂,指導(dǎo)開課、聽課、評課工作,和實施教師一起研究情況,幫助他們及時總結(jié)。
、拮龊眯1菊n程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。
四、方法措施:
1、充分調(diào)動教師參加校本課程開發(fā)和實施的積極性,體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源,堅持校本化。
3、仔細(xì)研究,保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。
五、校本課程實施計劃:
1、發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢,形成校本課程的生長點。
2、各學(xué)科在確定的年級實施,與日常教學(xué)相結(jié)合。
3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實踐活動相結(jié)合,成為學(xué)校開展各項教育的重要載體。
4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點,明確校本課程實施的目標(biāo)定位,完善課程體系,落實實施的途徑和方法。
六、校本課程實施保障:
1、學(xué)校對參加校本課程實施的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。
3、學(xué)校對教師進(jìn)行必要的理論培訓(xùn)。
4、保證實施教師的研究時間,研究空間。
6、在教師考評上充分肯定教師校本課程開發(fā)、實施及研究的成果。
7、學(xué)校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供,如校園網(wǎng)等,為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。
8、對教師開發(fā)的校本課程,學(xué)校應(yīng)組織評選,優(yōu)秀的校本課程,鉛印成冊,并予以獎勵。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。
9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),創(chuàng)造條件,讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn),做到有計劃、有目標(biāo)、有考核、有成效,并建立科學(xué)合理的獎勵制度。
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