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參加書法的活動總結(jié)

時間:2024-10-04 19:20:30 活動總結(jié) 我要投稿
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參加書法的活動總結(jié)(通用7篇)

  經(jīng)歷了一次有意義的活動后,我們從中吸收了不少新的知識,這時候?qū)懸环莼顒涌偨Y(jié)就很重要了。寫活動總結(jié)可馬虎不得哦,以下是小編為大家收集的參加書法的活動總結(jié)(通用7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

參加書法的活動總結(jié)(通用7篇)

  參加書法的活動總結(jié)1

  為豐富學(xué)生第二課堂活動,同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果,我二年級于11月28日下午舉行了書法比賽。通過比賽旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢,進一步培養(yǎng)、激發(fā)他們練字的興趣,使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果,我們欣喜地看到,開展了三個月的練字活動,學(xué)生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來看,我們今后要對學(xué)生進行具體的指導(dǎo),下面展開談?wù)劇?/p>

  一、進步

  1、學(xué)生的.結(jié)構(gòu)感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

  2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

  3、整幅作品布局合理,美觀大方。

  二、不足

  1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢還有個別同學(xué)不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時提醒糾正。

  2、從活動的情況看,整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不合理。

  3、今后練字前,老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

  4、書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認,減輕教學(xué)負擔(dān),也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

  5、在章法上,老師還要多做指導(dǎo)。

  參加書法的活動總結(jié)2

  為了弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳播書法魅力,共同慶祝祖國六十一華誕,同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果,20XX年9月30日下午午練時間我校開展了硬筆書法展示活動。

  通過這次展示活動,活躍了校園文化,增強了同學(xué)們的練字的興趣和熱情。學(xué)生的`書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。

  一、取得的成績:

  1、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

  2、整幅作品布局合理,美觀大方。

  3、大部分學(xué)生能把字寫得正確,端正整潔干凈,很多學(xué)生都努力一次寫對,不用橡皮、涂改液。

  二、不足之處:

  1、從展示現(xiàn)場我們看到學(xué)生執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近。

  2、從學(xué)生的作品中我們發(fā)現(xiàn),有一部分學(xué)生書寫中書寫不夠規(guī)范,筆畫的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不夠合理。

  三、努力方向:

  1、重視寫字教學(xué)。老師要先指導(dǎo)學(xué)生對字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認,然后對難寫易錯的筆順作重點提示。

  2、確保練字的時間。每天堅持20分鐘練字時間,班主任必須到崗,將午練落在實處。

  3、規(guī)范書些工具使用。適當控制使用自動,合理使用中性筆和水筆;適當控制修正液、橡皮等工具,從細心培養(yǎng)學(xué)生認真的書寫態(tài)度,降低寫字的出錯率,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  參加書法的活動總結(jié)3

  漢字是世界上最為奇妙的表意文字之一。為了弘揚中華民族傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫美觀漢字的能力,進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,經(jīng)過精心準備,官黎坪中學(xué)于4月x日在全校統(tǒng)一舉行了“硬筆規(guī)范書寫漢字”比賽。

  本次比賽,使用統(tǒng)一印制的書法比賽用紙,內(nèi)容自定,每人書寫兩張。比賽不分年級,由各班選派5名代表參加。

  4月x日中午,教務(wù)處召集五位評委,分低中高三段對全部書寫作品進行了認真評審。評委們認真審看學(xué)生的書法作品,經(jīng)認真評議,最終評出了一、二、三等獎及優(yōu)秀獎共47名。其中一等獎5名,二等獎10名,三等獎10名,優(yōu)秀獎22名。所有獲獎作品都進行了公開展示,獲得了師生們的一致好評。

  此次比賽活動組織嚴密,有條不紊,學(xué)生參與面較廣,全校24各班均派出了優(yōu)秀選手參加。參賽選手積極認真,態(tài)度端正,書寫規(guī)范。作品基本上代表了當今學(xué)生的書寫水平。綜合來看,七、九年級的書寫功底明顯高于八年級,女生的書寫能力普遍強于男生。

  本次活動的開展,進一步激發(fā)了學(xué)生書寫漢字的興趣,更好地傳承了中華五千年的.國粹——書法的獨特魅力,同時也為下一階段老師的寫字教學(xué)指明了方向,也為同學(xué)們對規(guī)范書寫漢字打下了良好的基礎(chǔ),為創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色文化奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  參加書法的活動總結(jié)4

  練習(xí)書法對小學(xué)生來說是一件比較乏味的事。我們根據(jù)二年級孩子的年齡特征,從較低層次對學(xué)生進行初步的愛國主義教育,初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。但是,練習(xí)現(xiàn)實不是很理想,下面我們就本月的工作進行總結(jié)。書寫速度快,一頁紙,5分鐘不到就寫完了。

  有些孩子不會讀帖,筆畫書寫不規(guī)范,不能細細品味字的意蘊和特點,所以很難形成實際的書寫能力。、筆畫前重后輕,產(chǎn)生飄浮之感。我們傳統(tǒng)的筆畫書寫是前重后輕,因為一開始的頓筆較重,所以讓大家產(chǎn)生了一種錯覺,認為筆畫就應(yīng)該是前頭重一些,后面輕一些,實則不然。起始的`頓筆有兩大好處:一是尋找運筆的一個恰當時機,二是給筆畫平添一些圓潤之感,以免給人以平直、無蘊之嫌。所以起筆不該重,應(yīng)該是一種飄逸的“輕”,輕中帶點舒展,攜點兒變化,愈往后愈重,到筆畫收筆處達到最重。這樣的筆畫才能彰顯出一種力度,一種平衡的美感。當你破壞了這種筆畫的結(jié)構(gòu),用前重后輕的方式來書寫,勢必造成字“飛”起來的狀態(tài),倒像是鋼絲上的跳舞者,讓人覺出一種搖搖欲墜的擔(dān)心與惶恐。、橫不平豎不直,字的重心不穩(wěn)。

  進步之處學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

  參加書法的活動總結(jié)5

  本著發(fā)展學(xué)生的個人興趣愛好、培養(yǎng)學(xué)生的個人技藝、提高學(xué)生的個人能力的宗旨,我認真組織好每周一次的硬書書法社團教學(xué),在指導(dǎo)訓(xùn)練時,我注意到:

  首先,我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵、提醒等方法,讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。

  其次,加深學(xué)生對漢字的基本筆畫的認識,形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔。練字前,先講解筆畫的書寫方法,讓學(xué)生通過練習(xí)掌握寫好筆畫。在練習(xí)過程中,我采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式,給學(xué)生樹立榜樣,提供學(xué)習(xí)目標,然后對難寫易錯的`筆順作重點提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,我通常會巡視指導(dǎo),并通過學(xué)生自評,小組互評,全體交流,展示好作品等方法,并對寫得好的同學(xué)給予獎勵表揚,激起學(xué)生書寫的興趣。

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了,樂學(xué),想學(xué),學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上,無論從基本的坐姿,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看,在整個學(xué)期中,書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),曾雪、陳國云、馮思杰、李斌斌、毛曉青、葉瑞嘉等同學(xué),他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個學(xué)期中,硬筆書法進步比較大的有:周夢寧、吳思凱等同學(xué),他們由于自己的努力,水平有較大提高。

  參加書法的活動總結(jié)6

  為配合學(xué)校開展書寫規(guī)范漢字的活動,同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果,二年級四班xxxx年11月9日上午舉行了硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在,糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢,進一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣,使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。本次評選過程本著公平公正的原則,聘請本班所有任教學(xué)科的教師參與評獎,全班42位同學(xué)參與比賽,有5位獲得特等獎,13位同學(xué)獲得一等獎,10位同學(xué)獲得二等獎,14位同學(xué)獲得三等獎。通過此次比賽,我們欣喜地看到,開展練字活動以來,同學(xué)們的'書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。

  一、收獲

  1、學(xué)生的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

  2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

  3、整幅作品布局合理,美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辨認,在必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

  二、不足之處

  1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時提醒糾正。

  2、有個別同學(xué)在抄寫過程中,出現(xiàn)了錯別字,如:到、直、挺等?鄢讼鄳(yīng)的分數(shù)。

  3、學(xué)生在平日書寫時就應(yīng)該對字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認,對難寫、易錯的筆順重點練習(xí),這樣在比賽中學(xué)生才胸有成竹地書寫。

  參加書法的活動總結(jié)7

  為展示師生書法風(fēng)采,傳承傳統(tǒng)文化,營造校園文化建設(shè)氛圍,為我校書法愛好者提供交流和學(xué)習(xí)的平臺,展示我校學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品,豐富和活躍校園文化水平,三元小學(xué)校師生書法比賽活動在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,在全校師生的大力支持下于3月14日下午隆重舉行了比賽,全校28教師200名學(xué)生參加了此次比賽活動。賽前少先隊,美術(shù)老師制訂了《師生書法比賽活動方案》,并對各年級參加比賽的學(xué)生提出了比賽規(guī)格和要求。

  比賽在有條不紊的環(huán)境下進行:本次活動是在各班選拔賽的基礎(chǔ)上,再由各班派出4名優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場比賽。參賽選手都在比賽場地全神貫注地準備著自己的作品。比賽按同年級進行評比,學(xué)生現(xiàn)場書寫、作畫,然后評委組再討論打分,分別評出一、二、三等獎。

  比賽時學(xué)生們都滿懷激情,用心書寫每一個筆畫、每一個漢字;認真斟酌每一個細小景點,在短短的兩個小時內(nèi)現(xiàn)場完成。他們的作品吸引了全校師生的關(guān)注,都紛紛前來參觀學(xué)習(xí),也受到了他們的.好評!

  通過這次小學(xué)生書畫比賽活動,既豐富了學(xué)生的文化生活,培養(yǎng)了學(xué)生的書畫興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生,并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。

  本次評出優(yōu)秀軟筆、硬筆書法作品6幅,學(xué)校統(tǒng)一保存本次比賽活動的作品、圖片等資料。

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