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小學(xué)校本培訓(xùn)方案

時(shí)間:2024-08-24 11:00:24 登綺 方案 我要投稿
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小學(xué)校本培訓(xùn)方案(精選21篇)

  為了確保我們的努力取得實(shí)效,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)校本培訓(xùn)方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案(精選21篇)

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 1

  為提高全體教師的理論修養(yǎng)、思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力,促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)化重德養(yǎng)德,提高教育質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,根據(jù)《xx區(qū)xx年暑期校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案》,結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際情況和校情,特制訂xx小學(xué)暑假校本培訓(xùn)計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以提高培訓(xùn)實(shí)效性為工作重點(diǎn),以“立德樹人、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo),緊密結(jié)合我校倡導(dǎo)的“通達(dá)教育”課程及具有個(gè)人特色的“靈動(dòng)學(xué)堂”的實(shí)踐研究,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,通過開展全員教師參與的校本培訓(xùn),造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  以提升師德修養(yǎng)和法制教育、研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合、推動(dòng)讀書活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)!办`動(dòng)學(xué)堂”的實(shí)踐積累,引導(dǎo)教師關(guān)注課堂,研究課堂教學(xué),研究學(xué)生,進(jìn)而反思自己的課堂教學(xué),提高自己的教學(xué)能力。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  本校全體在職教師

  四、組織機(jī)構(gòu)

  學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和督查工作。

  組長:

  副組長:

  成員:各教研組長、備課組長

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬⿴煹屡c法制教育專題研修(集中、自學(xué)各3學(xué)時(shí))

  1.邀請xx農(nóng)業(yè)大學(xué)王教授做師德專題講座。

  2.開展系列評(píng)比、學(xué)習(xí)活動(dòng)。以“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動(dòng)為契機(jī),推介宣傳師德高尚的老師,結(jié)合葛小特有的“愛生、愛校、愛書、愛思”的“四愛教師”活動(dòng),并在開學(xué)時(shí)教師節(jié)表彰會(huì)上進(jìn)行宣傳,引導(dǎo)和教育教師不斷提高道德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。

  3.師德報(bào)告交流會(huì)。每位教師撰寫個(gè)人師德反思報(bào)告,召開“暑期大家訪”交流分享會(huì),將師德教育融入到教師日常工作,結(jié)合"師德師風(fēng)提升工程"活動(dòng),讓教師明白自己的價(jià)值所在,加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。

  4.成果:開展葛小“愛生、愛校、愛書、愛思”的“四愛教師”評(píng)選活動(dòng)。

  (二)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))

  1.邀請區(qū)教研室李瓊主任做《新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展策略》專題講座。

  2.各學(xué)科研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(集體+自學(xué))。

  3.成果:教師修正完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

 。ㄈ┌嘀魅螌n}研修(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.邀請屯溪路小學(xué)石英梅做《班主任中途接班六舉措》講座。

  2.葛小班主任班級(jí)管理論壇。

  3.成果:撰寫班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告或?qū)n}研修報(bào)告等。

  (四)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修(集中15學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))

  1.分學(xué)科外出培訓(xùn)教師做學(xué)生核心素養(yǎng)專題培訓(xùn)。

  2.各學(xué)科教研組、備課組創(chuàng)意開展觀課議課活動(dòng)。

  3.成果:每人完成學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究研修的三篇文章:一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的學(xué)科小組交流報(bào)告,一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例,一篇改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面的教學(xué)案例。

 。ㄎ澹┬畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.邀請smart白板技術(shù)人員來校做信息技術(shù)專題講座。

  2.邀請電教裝備中心湯才梅老師做《PPT設(shè)計(jì)的技巧與藝術(shù)》講座。

  3.校內(nèi)微課優(yōu)秀設(shè)計(jì)者展示。(上學(xué)期獲得xx省或合肥市微課制作一等獎(jiǎng)的教師)

  4.成果:教師撰寫能體現(xiàn)互動(dòng)電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,或設(shè)計(jì)制作一個(gè)白板課件。

 。┩七M(jìn)讀書活動(dòng)(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.教育教學(xué)專著學(xué)習(xí)。以備課組為單位,每位教師不同的一本書,暑期閱讀,撰寫讀后感。同時(shí)做好摘抄、點(diǎn)評(píng),滿10面為合格,20面為優(yōu)秀。

  2.讀書論壇分享交流,備課組內(nèi)先交流,再全校范圍內(nèi)交流。

  3.成果:每位教師撰寫讀書心得,精選一篇上交副校長室,副校長室將讀書心得統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。

 。ㄆ撸┣嗄杲處煂m(xiàng)基本功訓(xùn)練

  青年教師“暑期校本專題基本功訓(xùn)練”(鋼筆字基本功展示、青年教師說課及微課過關(guān))。

 。ò耍╅_學(xué)前準(zhǔn)備

  撰寫寫單元教材分析、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃等。

  六、培訓(xùn)考核

  培訓(xùn)結(jié)束,每位老師應(yīng)有以下“五個(gè)一”培訓(xùn)成果:一份xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄、一件電教作品、一份修正并完善的個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例和一份深入的'個(gè)人讀書心得交流。

  1.教師個(gè)人填寫完成《xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄》,學(xué)校審核。

  2.撰寫能體現(xiàn)互動(dòng)電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,或設(shè)計(jì)制作一個(gè)白板課件。

  3.完善專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。每位教師將擬定的個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃修正完善,由學(xué)校審核后結(jié)集存檔。

  4.撰寫一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的優(yōu)秀案例,由學(xué)校統(tǒng)一整理優(yōu)秀案例進(jìn)行推廣交流,形成電子作品集,有效教學(xué)研究案例。

  5.個(gè)人閱讀教育專著后撰寫一篇深入的讀書心得。

  七、培訓(xùn)要求

  1.考勤考核組嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)考勤,對(duì)每次校本培訓(xùn)做好記錄。

  2.教師按時(shí)上交校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)材料,教研組根據(jù)材料進(jìn)行檢查、記錄。所有個(gè)人培訓(xùn)材料收集歸類,和學(xué)年度考核掛鉤。

  3.各教研組長、備課組長,要率先學(xué)習(xí)了《xx小學(xué)小學(xué)xx年校本培訓(xùn)計(jì)劃》,周密組織組內(nèi)的培訓(xùn)活動(dòng);承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的優(yōu)秀班主任及教師要提前做好準(zhǔn)備工作,積極向?qū)W校推薦優(yōu)秀成果、典型。

  4.各教研組長負(fù)責(zé)提前與學(xué)科負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)接落實(shí)具體培訓(xùn)工作。負(fù)責(zé)召集組內(nèi)成員,安排活動(dòng)節(jié)點(diǎn),同時(shí)做好教研組工作記錄、安排人員撰寫新聞。

  5.副校長室印制《xx小學(xué)校本培訓(xùn)參與錄》,教師個(gè)人填寫,結(jié)束后教導(dǎo)處收集審核。

  6.重視校本培訓(xùn)的全程記錄和資料收集,安排人員積極撰寫新聞報(bào)道,對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行拍照、攝像?倓(wù)部門協(xié)助。

  7.在校本培訓(xùn)結(jié)束后,副校長于9月20日前將《xx年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)》上傳至區(qū)教體局網(wǎng)站“校本研修”版塊。(備注:暑期培訓(xùn)時(shí)間總計(jì)60學(xué)時(shí),其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí),分散自學(xué)研修30學(xué)時(shí)。師訓(xùn)片活動(dòng)不少于2天。)

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 2

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步凝聚“德藝雙馨”的教師發(fā)展文化,豐富教師暑假專業(yè)生活,貫徹落實(shí)學(xué)校第二個(gè)五年規(guī)劃精神,促進(jìn)教師的專業(yè)提升,提高建校10周年活動(dòng)的品味,學(xué)校決定繼續(xù)開展暑期校本教研活動(dòng)。

  二、內(nèi)容措施

  1、暑期安排部分教師參加上級(jí)教育主管部門和學(xué)校組織的班主任、學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng),請全體教師保持通訊暢通,便于及時(shí)聯(lián)絡(luò)和安排。各受訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),并撰寫心得體會(huì)材料于下學(xué)期初上交校教研室。

  2、全校在編在崗教師參加專業(yè)技術(shù)人員公共科目《網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)》繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試活動(dòng),報(bào)名補(bǔ)學(xué)的教師按照報(bào)名科目按時(shí)完成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)校承擔(dān)所需報(bào)名費(fèi)用,個(gè)人必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和考核任務(wù),并將自行打印的合格成績單交到學(xué)校教研室,集中辦理人社部門證書驗(yàn)章手續(xù)。

  3、在編在崗教師參加暑期全員繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)賬號(hào)、安排及教材領(lǐng)取等候QQ群通知。

  4、各班級(jí)班主任建設(shè)好安徽基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)“班級(jí)主頁”欄目,完善班級(jí)成員、班級(jí)通知、課堂微課、班級(jí)聊吧、班級(jí)共享、班級(jí)作業(yè)等子欄目建設(shè)。如班級(jí)成員要有姓名有照片,班級(jí)通知可發(fā)布涉及閱讀、征文、作業(yè)等2條以上的通知,班級(jí)聊吧可組織學(xué)生開展幾次互動(dòng)活動(dòng),班級(jí)共享可發(fā)布一些關(guān)于本班學(xué)生暑期旅游、做家務(wù)、讀書、參賽等資訊信息、見聞心得等資料。

  5、各備課組在各市級(jí)學(xué)科帶頭人工作室指導(dǎo)下,實(shí)施集體電子備課。工作室主持人通知相關(guān)備課組長在7月10日之前做好分工安排,提出具體要求,擬定方案下發(fā)給工作室成員,(備前兩到三單元內(nèi)容的老師在返校日要完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)任務(wù)),并報(bào)校教研室存檔。

  6、積極參加xx年市級(jí)課題申報(bào)、全省教育教學(xué)信息化大賽,按照文件要求及時(shí)提交參賽作品;按照時(shí)間積極上傳xx年“一師一優(yōu)課”視頻,45周歲以下的老師每人必須上傳一節(jié)優(yōu)課。(體育組由于條件限制,暫時(shí)未做安排)。積極參加安徽省第二屆微課大賽活動(dòng)(7月31日截止)。

  7、學(xué)校將安排暑期教師“返校日”活動(dòng)。返校日除上交審核備課材料,參加學(xué)校召集的`會(huì)議外,各工作室要牽頭開展交流活動(dòng),并將相關(guān)活動(dòng)材料提交給胡進(jìn)華老師,由胡老師發(fā)布到校園網(wǎng)站。學(xué)校推薦以下活動(dòng)主題:

  (1)讀書沙龍:交流暑期讀書收獲,暢談讀書心得。提交材料:發(fā)言稿。

  (2)美文誦讀:開展誦讀藝術(shù)交流,練習(xí)誦讀技巧。提交材料:誦讀錄音。

  (3)微課研討:設(shè)計(jì)錄制微課,輔助課堂教學(xué)。提交材料:微課。

  (4)導(dǎo)學(xué)案二次備課研討:針對(duì)導(dǎo)學(xué)案二次備課中出現(xiàn)的問題,集中研討。提交材料:發(fā)言稿。

  (5)課題交流:分享課題成果,學(xué)習(xí)課題經(jīng)驗(yàn)。工作室主持人提前確定分享課題,交工作室成員思考,活動(dòng)中集體交流。提交材料:發(fā)言稿。

  (6)硬筆書法:分享教師作品,練習(xí)硬筆書法。提交材料:硬筆書法作品。

  以上六個(gè)主題,各工作室征求成員意見,選擇兩項(xiàng)開展。

  返校日具體時(shí)間安排如下:

  8月15日上午8:30語文三個(gè)工作室牽頭相應(yīng)備課組教師集體返校,8月15日下午3:00數(shù)學(xué)三個(gè)工作室牽頭相應(yīng)備課組教師集體返校(會(huì)議地點(diǎn):一、二、三室分別在少年宮四樓會(huì)議室、明德樓四樓檔案室和會(huì)議室),8月16日8:30綜合組教師(含英語組教師)集體返校(會(huì)議地點(diǎn)在明德樓四樓會(huì)議室)。

  各教師參加活動(dòng)材料需8月20日之前傳于胡進(jìn)華老師電子郵箱xx@qq.com,由胡老師及時(shí)發(fā)布于學(xué)校網(wǎng)站。各教師也可同時(shí)發(fā)布個(gè)人博客或投稿于報(bào)刊。凡活動(dòng)材料真實(shí)有效,有一定質(zhì)量的,獎(jiǎng)勵(lì)100元。發(fā)現(xiàn)稿件涉嫌下載或抄襲的,各學(xué)科組長應(yīng)立即通知胡老師撤稿,并及時(shí)反饋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),不發(fā)放該項(xiàng)獎(jiǎng)金。

  8、召開校慶開放周專題研討會(huì)。具體安排見學(xué)校微信群、QQ群通知。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 3

  根據(jù)合肥市教育局《關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》(合教秘〔xx〕208號(hào))、廬陽區(qū)教育體育局xx年暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案等文件精神,結(jié)合兩校工作實(shí)際,現(xiàn)就xx年暑期全體教師校本培訓(xùn)工作作出如下安排:

  一、指導(dǎo)思想

  立足教育改革發(fā)展全局,落實(shí)立德樹人總體要求,以教師專業(yè)發(fā)展為主線,以引領(lǐng)教師自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展為落腳點(diǎn),以提升學(xué)習(xí)力為深度課改的首要任務(wù),著力創(chuàng)新培訓(xùn)形式,不斷提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,為教師專業(yè)化成長提供多元化平臺(tái)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  圍繞立德樹人根本任務(wù),引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范文件與法律法規(guī),著力提升教師師德水平與法制修養(yǎng);引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)與研究教育改革發(fā)展政策,以及年度主題培訓(xùn)(能力提升工程)規(guī)定的`研修專題,著力提升教師政策研究水平與教育教學(xué)能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  全體在職教師。

  四、培訓(xùn)時(shí)間

  1.xx年7月3日——4日上午8:00~11:00,下午:2:30~5:00

  2.xx年8月25日——27日上午8:00~11:00,下午:2:30~5:00

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  (一)師德教育(xx年7月3日——4日進(jìn)行)

  以《廬陽區(qū)教育系統(tǒng)“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》為指導(dǎo),加強(qiáng)思想政治教育和師德教育,把思想政治、法治、職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理健康等教育納入教師培訓(xùn)全過程,引領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì),帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以德施教、依法執(zhí)教。具體安排如下:

  1、7月3日上午

  全體教師聆聽優(yōu)秀教師做師德報(bào)告。

  2、7月3日下午

  自主學(xué)習(xí)。每位教師撰寫《年度考核報(bào)告》、《師德小結(jié)》

  3、7月4日上午

  全體教師分組開展年度述職報(bào)告,師德先進(jìn)評(píng)比。

  4、7月4日下午

  全體教師分組進(jìn)行“做四有好老師”朗誦演講比賽。

  (備注:比賽的講稿材料務(wù)必上交。)

  (二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)(xx年8月25日——27日進(jìn)行)

  培訓(xùn)內(nèi)容:以賽代訓(xùn)。為促進(jìn)學(xué)科教師利用暑假自主學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),開學(xué)前夕,組織所有授課教師參加無生上課比賽活動(dòng)。

  相關(guān)要求如下:

  1.分學(xué)科組織。各科評(píng)委不少于3人,可請各級(jí)教研員、外校骨干教師擔(dān)任評(píng)委。

  2.采取無生上課形式。無生上課時(shí)間為15分鐘,專家點(diǎn)評(píng)與交流5分鐘。每位教師占時(shí)20分鐘。

  3.教師利用暑假準(zhǔn)備10個(gè)課題(課題從該教師下學(xué)期所執(zhí)教教材中選取),比賽時(shí)上交準(zhǔn)備的10份教學(xué)設(shè)計(jì)。由評(píng)委組織參賽教師現(xiàn)場隨機(jī)抽取其中一個(gè)課題,在準(zhǔn)備教室備課40分鐘(提前2位選手抽簽確定課題)。備課期間手機(jī)上交,除課本外不得帶教參、自己撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)及其他任何資料。

  4.學(xué)校依據(jù)學(xué)段及學(xué)科特點(diǎn),設(shè)計(jì)量化打分表。組織評(píng)委量化打分,現(xiàn)場公示。相關(guān)成績表格存檔,并作為年度績效考核依據(jù)。

  5.教師比賽后要返回到比賽所在教室,觀摩其他教師的無生上課,聽取專家對(duì)其他老師的點(diǎn)評(píng)。

  六、培訓(xùn)要求:

  建立健全教師全員培訓(xùn)考核制度,堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核并重,實(shí)行“教師培訓(xùn)檔案袋”評(píng)價(jià)方法,以觀念轉(zhuǎn)變、理念更新、知識(shí)重構(gòu)、技能提升、問題解決和行為改進(jìn)為考核內(nèi)容,以參訓(xùn)教師的主要任務(wù)為評(píng)價(jià)依據(jù)。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 4

  根據(jù)《xx省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》《xx省教育廳關(guān)于組織實(shí)施xx-xx學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)的通知》《關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》等文件精神,為增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性,提高培訓(xùn)實(shí)效性,有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量,特制定本方案。

  一、成立機(jī)構(gòu)

  1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組

  組長:

  副組長:

  成員:

  2、工作職責(zé)

  培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),制定培訓(xùn)實(shí)施方案,對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行過程監(jiān)控。

  培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

  學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,對(duì)培訓(xùn)工作全面負(fù)責(zé),保證扎實(shí)有效地開展培訓(xùn)工作。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  全體在職教師。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  以“立足課程、聚焦課堂,提升技能,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為主題,以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、研修專業(yè)技能、推動(dòng)讀書活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容,以提高培訓(xùn)實(shí)效性為重點(diǎn),創(chuàng)新培訓(xùn)模式,優(yōu)化管理機(jī)制,為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  第一板塊:師德專題研修(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.目的:引導(dǎo)教師牢固樹立職業(yè)理想情操,自覺踐行師德規(guī)范,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有好老師”,成為青少年健康成長的引路人。

  2.內(nèi)容:實(shí)施“中國好老師”行動(dòng)計(jì)劃,倡導(dǎo)我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作,結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動(dòng),提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  3.形式:進(jìn)行自我反思剖析等活動(dòng)。

  4.成果:撰寫個(gè)人師德反思報(bào)告、教育反思等。

  第二板塊:教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))

  1.目的:研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展。

  2.內(nèi)容:分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域,六十多個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn),分學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)。

  3.形式:專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評(píng)等形式。

  4.成果:擬定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

  第三板塊:班主任專題研修(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.目的:提高班主任班級(jí)管理的實(shí)踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì)。

  2.內(nèi)容:學(xué)校德育理論與實(shí)踐;班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福;班集體建設(shè)與班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新等。

  3.形式:專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。

  4.成果:撰寫班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告、專題研修報(bào)告等。

  第四板塊:有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研修(中小學(xué):集中15學(xué)時(shí),自學(xué)9學(xué)時(shí))

  1.目的:提升教師的'有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能力。

  2.內(nèi)容:研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評(píng)價(jià)建議”,掌握有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)涵。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議,明確學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。各校學(xué)科教研組(或備課組)以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手,組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀課議課活動(dòng),學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略;組織教師以有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為側(cè)重點(diǎn),評(píng)析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告,或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。

  3.形式:以研讀課標(biāo)、課例研討、專家報(bào)告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式,開展研修活動(dòng)。

  4.成果:錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告,由學(xué)校教導(dǎo)處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺(tái)資源庫。

  第五板塊:信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.目的:進(jìn)一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

  2.內(nèi)容:基礎(chǔ)型:進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。提高型:學(xué)習(xí)微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)。利用信息技術(shù)作為輔助手段,解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,利用線上線下教育相結(jié)合的方式,豐富課程資源,提升教學(xué)效率。

  3.形式:專家講座與個(gè)人自修相結(jié)合。

  4.成果:教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,并制作相關(guān)課件;或針對(duì)本學(xué)科某一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作一節(jié)微課(二選一)。成果由學(xué)校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中。

  第六板塊:推進(jìn)讀書活動(dòng)(集中3學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí))

  1.目的:以讀書沙龍的形式交流,樹立現(xiàn)代知識(shí)觀和教育觀。

  2.內(nèi)容:圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級(jí)管理等?筛鶕(jù)本校教師讀書活動(dòng)靈活安排。

  3.形式:舉辦讀書沙龍活動(dòng),暢談閱讀收獲,分享閱讀經(jīng)驗(yàn),感悟閱讀樂趣。

  4.成果:鼓勵(lì)老師們積極撰寫讀書心得,并將讀書心得統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。

  五、管理與考核

  為了保證教師暑假培訓(xùn)工作有效持久地開展,暑假培訓(xùn)將作為校本培訓(xùn)的主要形式和內(nèi)容,納入繼續(xù)教育管理范疇,參加教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的教師按60個(gè)學(xué)時(shí)記入本人繼續(xù)教育學(xué)。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 5

  一、指導(dǎo)思想

  以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為綱,以市教育局及鄉(xiāng)校辦xxxx年暑假通知精神為核心,在新課程理念指導(dǎo)下,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  根據(jù)市教育局及鄉(xiāng)校辦教師xxxx年暑假校本培訓(xùn)實(shí)施方案提出的培訓(xùn)要求,遵從xx學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,促進(jìn)教師的整體發(fā)展,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),建立師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)時(shí)間

  xxxx年8月25日——xxxx年8月31日

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德師風(fēng)培訓(xùn)

  2、教學(xué)理論培訓(xùn)

  3、教育教學(xué)主題研討

  4、教師讀書分享交流

  四、組織機(jī)構(gòu)

  學(xué)校成立暑假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)暑假校本培訓(xùn)的`規(guī)劃、組織、實(shí)施和督查工作。

  組長:王蘭平

  副組長:

  組員:

  五、具體活動(dòng)安排

  時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容主講及負(fù)責(zé)人地點(diǎn)

 。ㄒ唬⿴煹聨燂L(fēng)培訓(xùn)學(xué)校辦公室主講王蘭平

  8.25上午師德師風(fēng)講座

  下午觀看vcd片校長辦公室

  8.26上午

  教師讀書分享交流學(xué)校辦公室

  下午

  學(xué)習(xí)匯報(bào)(綜合實(shí)踐新課程)學(xué)校辦公室

  (二)、教學(xué)理論培訓(xùn)學(xué)校辦公室主講宿立陽

  8.27上午學(xué)習(xí)高效課堂理論研究——如何提高高效課堂

  下午教師討論高效課堂教學(xué)——課堂效率

  (三)教育教學(xué)主題研討學(xué)校辦公室主講宿立陽

  8.28上午教學(xué)質(zhì)量分析學(xué)校辦公室

  下午教師分組學(xué)習(xí)(教研組總結(jié)會(huì))各教研組辦公室

 。ㄋ模┙處熥x書分享交流

  8.29-8.30教師讀書交流主講xxx

  注:如鄉(xiāng)校辦有安排,則另行調(diào)整。

  六、暑假教師自學(xué)安排

  1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》;張良科、趙國滿的《做最棒的老師》),并做好5次以上的讀書筆記或心得體會(huì)。

  2、教師在家自練教師基本功,進(jìn)行硬筆書法練習(xí)5次以上。

  3、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新。

  4、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于8月25日上交至學(xué)校辦公室。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 6

  結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際,圍繞“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教育技術(shù)能力”等專題,特制訂紅衛(wèi)路小學(xué)20xx年暑期校本培訓(xùn)方案。

  一、培訓(xùn)目標(biāo):

  以著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),以提高培訓(xùn)實(shí)效性為重點(diǎn),以“立足課程、聚焦課堂,提升技能,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo),創(chuàng)新培訓(xùn)模式,優(yōu)化管理機(jī)制,逐步使我們的教師成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展能力、具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  紅衛(wèi)路小學(xué)全體在崗教師。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  第一板塊:研修專業(yè)

  目的:分別通過舞蹈、合唱、素描、色彩、隊(duì)列、田徑相關(guān)項(xiàng)目和閱讀策略的培訓(xùn),提升音樂、美術(shù)、體育和語文教師專業(yè)素養(yǎng)。

  內(nèi)容:音樂:舞蹈和合唱;美術(shù):立體制作和色彩;體育:隊(duì)列和田徑相關(guān)項(xiàng)目;語文:閱讀策略。

  第二板塊:研讀專著

  目的:以讀書分享的形式交流,樹立現(xiàn)代知識(shí)觀和教育觀。

  內(nèi)容:教師專業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、拓展教師視野。

  要求:結(jié)合老師們的'閱讀實(shí)際情況在實(shí)踐中反思,不斷更新育人觀念,樹立現(xiàn)代知識(shí)觀、教育觀、學(xué)生觀,提升自身的綜合素養(yǎng)。

  第三板塊:研學(xué)課標(biāo)

  目的:以基礎(chǔ)教育課程為主要內(nèi)容,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

  內(nèi)容:各校區(qū)分學(xué)科教研組,研讀xx年修訂的各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  要求:幫助我校教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化,在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求。

  第四板塊:研究教學(xué)

  目的:各教研組研讀教材,撰寫教案。

  內(nèi)容:

  (1)學(xué)科教材研讀,熟悉教材;

 。2)撰寫教案,選取典型案例,研討課堂教學(xué)技能。

  第五版快:信息技術(shù)

  目的:幫助教師提升教育技術(shù)應(yīng)用能力(12學(xué)時(shí))

  內(nèi)容:一是教學(xué)資源的獲取,掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用的基本方法。二是簡單多媒體課件的制作,掌握常見教學(xué)媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設(shè)備開展教學(xué),熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法,掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的一般方法。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、開展課堂教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法。

  要求:

  一、根據(jù)我校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級(jí)多媒體設(shè)備、交互式軟件的特點(diǎn),創(chuàng)新培訓(xùn)方法,采用“邊示范,邊練習(xí)”以及互動(dòng)研討等培訓(xùn)方式,確保教師“人人會(huì)”。

  二、充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,認(rèn)真完成規(guī)定學(xué)時(shí)、研討、作業(yè)、考核等任務(wù)。

  四、具體安排:

  略

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 7

  根據(jù)《xx區(qū)20XX年暑期教師校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案》,結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際、學(xué)校三年規(guī)劃和特色發(fā)展的需要,特制定20XX年xx小學(xué)暑期教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和具體安排。

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  樹人根本任務(wù),強(qiáng)化重養(yǎng)德和持續(xù)專業(yè)發(fā)展,以提高培訓(xùn)實(shí)效為工作重點(diǎn),以“立足課程,聚焦課堂,提升技能,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo);以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、推動(dòng)讀書活動(dòng)和特色發(fā)展等板塊為主要內(nèi)容;借助區(qū)教體局提供的培訓(xùn)菜單、師訓(xùn)片、學(xué)科教研組和學(xué)校閱讀工作坊等創(chuàng)新培訓(xùn)模式,開展行之有效的校本培訓(xùn)。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  全校在職和聘用教師

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  第一板塊和第三板塊:兩個(gè)板塊結(jié)合進(jìn)行師德和法治專題研修以及班主任專題研修

  1.目的:加強(qiáng)職業(yè)道德教育、心理健康教育、增強(qiáng)立德樹人、教書育人的責(zé)任感和使命感,帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有好老師”,進(jìn)一步引導(dǎo)教師依法執(zhí)教,依法治教。

  2.內(nèi)容:優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員師德宣講!靶切屈c(diǎn)燈——班主任工作藝術(shù)論壇和教育工作坊的形式開展!八牟樗目础弊圆樽约m活動(dòng)。

  3.形式:報(bào)告和主題論壇相結(jié)合。

  4.成果:撰寫“星星點(diǎn)燈”班主任工作藝術(shù)心得和做“四有好老師”的'自我反思剖析報(bào)告。

  第二板塊:教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)

  1.目的:研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展。

  2.內(nèi)容:分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域,六十多個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)。

  3.形式:依托教研組、骨干專題講座和名師案例模擬研討三種為主。以讀案例、模擬測評(píng)、模仿研討到分組研修。

  4.成果:再次修定和完善個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

  第三板塊:學(xué)生發(fā)展核心素專題研修

  1.目的:教育的內(nèi)涵,建立以“學(xué)生核心素養(yǎng)”為統(tǒng)領(lǐng)的課程體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  2.內(nèi)容:學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生核心素養(yǎng)專題講座,分學(xué)科進(jìn)行整本書的教材知識(shí)點(diǎn)梳理。新編部級(jí)語文學(xué)科、道德與法制、科學(xué)等參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)。(學(xué)校頂層設(shè)計(jì),指導(dǎo)課程改革)

  3.形式:觀課議課,專題匯報(bào),專家講座

  4.成果:語、數(shù)、英三科的整本書教材知識(shí)體系“知識(shí)樹”;趯W(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)案例一篇。

  第四板塊:信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)

  1.目的:提升教師信息技術(shù)能力,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

  2.內(nèi)容:進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作和電子白板使用技巧,提高教師整體微課制作水平。

  3.形式:區(qū)級(jí)、學(xué)校信息教師集中培訓(xùn),個(gè)人設(shè)計(jì)并制作。

  4.成果:教師人人設(shè)計(jì)基于白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇或微課1節(jié)。

  第六版塊:特色發(fā)展需求

  1.目的:提高教師書法素養(yǎng)、推動(dòng)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和讀書活動(dòng)。

  2.內(nèi)容:

  特色一:聘請專家進(jìn)行書法專題培訓(xùn),提高每位教師書法素養(yǎng)和書法指導(dǎo)能力。

  特色二:自主閱讀,撰寫讀書心得,分享讀書收獲;閱讀工作坊分年級(jí)指導(dǎo)教師進(jìn)行圖書館閱讀課程的培訓(xùn)。

  特色三:骨干依托南園學(xué)區(qū)聯(lián)盟參加為期一周的xx師大《基于核心素養(yǎng)》專題研修班,回校分享培訓(xùn)所得。

  特色四:游戲節(jié)專題培訓(xùn)。以學(xué)校三年規(guī)劃為核心,創(chuàng)編學(xué)校游戲教材。

  特色五:主題研究。全學(xué)科參與,STEm課程實(shí)施方案與課程設(shè)計(jì)。

  3.形式:開展讀書沙龍播撒“讀書的種子”、主題論壇、經(jīng)驗(yàn)分享等形式。

  4.成果:分年級(jí)師生讀書單——“讀書的種子”,教師個(gè)人讀書心得——“分享果實(shí)”。學(xué)校校本教材(游戲和DIy)初稿成型。

  四、培訓(xùn)時(shí)間

  20XX年7月-8月。

  五、培訓(xùn)管理

  依托第五師訓(xùn)片,由師訓(xùn)片牽頭,聯(lián)盟校組織,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定培訓(xùn)計(jì)劃,安排培訓(xùn)內(nèi)容,由學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 8

  為全面提高我校廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平,建立教師崗位成長機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。進(jìn)一步建立完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的、開放靈活的教師隊(duì)伍,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、組織教師學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》、新課程理論及研討等。使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立新的課程理念及新的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀,使全校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高,具備實(shí)施新課程的能力。

  2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展,達(dá)到“新教師要過關(guān),青年教師要過硬,骨干教師有個(gè)性,老年教師要適應(yīng)”的要求。

  3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要,形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制。

  三、工作要點(diǎn):

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng),更新教育觀念。提高教師的理論水平,培養(yǎng)教師的崇高師德,使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),從而形成一支踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

  2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式多樣化。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要講究實(shí)效,必須結(jié)合實(shí)際有針對(duì)地開展學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式可以是集中學(xué)習(xí)理論文章、聘請專家講座、觀看優(yōu)秀課例光盤、集體備課、教師博客論壇等。要讓每個(gè)教師學(xué)有所得,學(xué)以致用。

  3、認(rèn)真組織教師參加讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。每個(gè)教師在讀書活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)兩種形式中任選一種,要求凡具備上網(wǎng)條件的教師盡量選取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時(shí)每學(xué)期記5000字的讀書筆記,積極開展讀書研討交流活動(dòng),每學(xué)期每位教師寫一篇(一本書)讀書心得。

  4、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。全體教師都要堅(jiān)持練習(xí)“三筆字、朗讀等”,提高教師教學(xué)基本功。

  5、積極開展課題研究,每位課題組成員都要做好相關(guān)的研究記錄,學(xué)期結(jié)束提交個(gè)人或小組的研究報(bào)告,學(xué)校適時(shí)組織課題組做好專題研究,總結(jié)階段成果。

  6、認(rèn)真組織教師參加各種培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校開辦的各種培訓(xùn),及時(shí)通知參訓(xùn)對(duì)象,提供經(jīng)費(fèi)保障。參訓(xùn)教師要做到課時(shí)足、記錄全、領(lǐng)會(huì)透、能運(yùn)用,對(duì)在培訓(xùn)過程中達(dá)不到要求的教師實(shí)行考核評(píng)優(yōu)一票否決。在條件許可的情況下,盡可能多的派骨干教師參加省市范圍內(nèi)的專題培訓(xùn),開闊教師視野,提高課堂教學(xué)效率。

  7、做好校本培訓(xùn)的總結(jié)與考核。及時(shí)總結(jié)校本培訓(xùn)工作取得的成績與存在的`不足,嚴(yán)肅認(rèn)真地做好學(xué)分登記和電子檔案的管理。

  四、培訓(xùn)形式

  1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),記讀書筆記,書目自選,要求教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng),學(xué)習(xí)成為教師的深厚興趣。

  2、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)我校共性“問題”,同時(shí)發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的作用,舉行專題講座。

  3、小組研討:以教研組、年級(jí)組為單位,利用教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)、研討教學(xué)管理等。

  4、教學(xué)觀摩:利用教研課、展示課等課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)研究,開展好評(píng)課活動(dòng);教師之間要經(jīng)常聽“隨堂課”;組織教師外出參加課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),在校內(nèi)觀看名師錄象。

  5、師徒結(jié)對(duì):繼續(xù)以師徒結(jié)對(duì)的形式,定期開展活動(dòng),在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)指導(dǎo),幫助青年教師走上成才之路。

  五、主要措施

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行。

  2、建立管理制度。要求做到:

 、賹(duì)于各項(xiàng)要求,要經(jīng)常進(jìn)行檢查落實(shí)情況,保證不流于形式,不走過場。

 、诮⒖荚u(píng)激勵(lì)機(jī)制。教師參與校本培訓(xùn)、投入程度作為教師工作考核的一個(gè)極其重要方面,與教師職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)掛鉤。

  3、開展各項(xiàng)活動(dòng)。通過教學(xué)觀摩、博客論壇、集體研討等活動(dòng),促進(jìn)校本培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 9

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍的道德素養(yǎng),理論水平和專業(yè)素養(yǎng),更好地推進(jìn)高效教學(xué),不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新。根據(jù)市教育局關(guān)于《2016年大豐市中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)方案》特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  以實(shí)施好基礎(chǔ)教育新課程、提高教師教育教學(xué)能力為主要培訓(xùn)目標(biāo),通過集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本研修等途徑提升教師道德素養(yǎng)和專業(yè)技能,強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場、模擬真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié),滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化需求,努力打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型專業(yè)化的教師隊(duì)伍,為辦人民滿意二小教育而努力。

  二、培訓(xùn)主題:

  提升執(zhí)行能力,深化課程改革,做優(yōu)化教育教學(xué)常規(guī)管理的先行者。

  三、培訓(xùn)方式:

  1、面上培訓(xùn)。主要有兩個(gè)方面:一是專家引領(lǐng),組織教師參加市局統(tǒng)一組織的視頻培訓(xùn),聆聽全國有較高知名度的培訓(xùn)專家和一線優(yōu)秀教師開設(shè)講座。二是參加全市統(tǒng)一的教學(xué)研究、論壇、演講等活動(dòng),體現(xiàn)市、共同體、學(xué)校聯(lián)動(dòng)的特點(diǎn)。

  2、共同體活動(dòng)。一是組織常規(guī)管理強(qiáng)化年活動(dòng)的研討。二是根據(jù)共同體內(nèi)學(xué)校工作實(shí)際,組織班級(jí)管理研討活動(dòng)。三是組織學(xué)科研討活動(dòng)。

  3、校本研修。一是組織教師參加全市面上和共同體培訓(xùn)活動(dòng)。二是結(jié)合我校教師專業(yè)成長需求,開展校本培訓(xùn)。通過校本研修營造學(xué)校深入開展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的良好氛圍和教師積極參加教學(xué)研究的文化環(huán)境。組織教師登陸“教學(xué)新時(shí)空”網(wǎng)站(xx)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新課程培訓(xùn)資源。

  4、教師學(xué)習(xí)反思。認(rèn)真組織教師進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討,并注重將先進(jìn)的教育教學(xué)理論與教師的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,利用行動(dòng)研究和反思實(shí)踐提升教育經(jīng)驗(yàn),確保培訓(xùn)實(shí)效。強(qiáng)化教師互動(dòng)參與,增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力和感染力。

  四、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。聽取市法院負(fù)責(zé)同志師德講座,觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”宣教片(從央視網(wǎng)、光明網(wǎng)下載)等活動(dòng)進(jìn)行師德師風(fēng)教育活動(dòng)。師德專題研修時(shí)間2天。主持人:xx。

  2、常規(guī)管理強(qiáng)化年專題培訓(xùn)。通過聆聽市局組織的教育專家、知名班主任在學(xué)生心理健康、學(xué)生發(fā)展、德育工作等方面的講座視頻,組織優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡和班主任工作研討,組織班主任工作論壇等。教學(xué)常規(guī)管理專題研修時(shí)間2天。主持人:xx。

  3、教育科研培訓(xùn)。圍繞“教科研常規(guī)”開展、課題研究規(guī)范、教育教學(xué)論文寫作、教育敘事及隨筆寫作、做一個(gè)研究型教師的素質(zhì)等學(xué)習(xí)活動(dòng),指導(dǎo)教師熟悉課題研究的方法,提高教育科研論文的寫作水平,組織一次讀書論壇,每人撰寫一篇教科研論文。組織學(xué)習(xí)時(shí)間2天,撰寫論文時(shí)間1天。主持人:xx。

  4、新課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)研修。以“追求本真課堂”為主線,通過聽取專家視頻講座、市教研室組織的新課標(biāo)培訓(xùn)、名特優(yōu)教師的課堂教學(xué)錄像及共同體組織的活動(dòng)圍繞新課程、彰顯學(xué)科價(jià)值,提高課堂教學(xué)的有效性和教學(xué)的品味。組織學(xué)習(xí)時(shí)間3天。主持人:xx。

  5、現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。進(jìn)一步做好中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),積極參加市局組織的圖書管理信息系統(tǒng)專題培訓(xùn),參加ppt課件制作經(jīng)驗(yàn)交流。校本研修時(shí)間3天。主持人:xx。

  6、暑期教師全員讀書。以新課標(biāo)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)認(rèn)真組織教師研讀市局暑期下發(fā)的'《以案說法》、《剝開教育的責(zé)任》兩本書,組織教師撰寫、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。時(shí)間2天。主持人:xx。

  五、主要措施:

  1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),校長親自抓暑期校本培訓(xùn)工作,認(rèn)真制定暑期培訓(xùn)方案,明確專人備好課,進(jìn)行專題集中輔導(dǎo),提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

  2、廣泛宣傳暑期校本培訓(xùn)工作意義,認(rèn)真組織教師開展多種形式的研討、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì);扎實(shí)開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),使全校教師不斷更新教育理念、改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,努力“做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人民教師!

  3、完善制度,強(qiáng)化管理。一是必修制度。所有參培教師必須認(rèn)真完成計(jì)劃中規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容并完成相應(yīng)的書面材料,完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。確保不流于形式,不走過場。二是責(zé)任制度。強(qiáng)化培訓(xùn)責(zé)任,明確具體培訓(xùn)項(xiàng)目的責(zé)任人,落實(shí)任務(wù),明確要求、加強(qiáng)考核。三是考勤制度,確保培訓(xùn)人員的出勤率,對(duì)有特殊情況不能參加培訓(xùn)的教師必須履行請假手續(xù)。

  4、強(qiáng)化后勤服務(wù)體系。針對(duì)今年暑期培訓(xùn)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備使用視頻會(huì)議系統(tǒng)以及遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)技術(shù)要求較高的現(xiàn)實(shí),要做好學(xué)校的現(xiàn)代教育設(shè)備的調(diào)試、保養(yǎng),確保教學(xué)設(shè)備的安全運(yùn)行。同時(shí)要認(rèn)真做好暑期培訓(xùn)的安全保障工作,為提高培訓(xùn)效率提供保證。

  六、作息時(shí)間:

  7月11日至7月30日

  上午:8:00—11:00

  下午:3:00—6:00

  七、組織領(lǐng)導(dǎo):

  組長:

  副組長:xx

  成員:xx

  為將本年度暑期培訓(xùn)工作抓好抓實(shí),根據(jù)市局暑期培訓(xùn)工作意見要求,學(xué)校成立五個(gè)專題培訓(xùn)工作組和六個(gè)培訓(xùn)保障工作組:

 。ㄒ唬⿲n}培訓(xùn)工作組

  師德師風(fēng)專題培訓(xùn)工作組,由z同志任組長,z同志任副組長;

 。2)班主任培訓(xùn)指導(dǎo)組,由z同志任組長,z同志任副組長;

  (3)新課程2015版專題培訓(xùn)指導(dǎo)組,由z同志任組長,xx任副組長;

  (4)教育科研培訓(xùn)指導(dǎo)組,由z同志任組長,z同志任副組長;

 。5)現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作組,z同志任組長,z同志任副組長。

 。ǘ┡嘤(xùn)保障工作組

  (1)暑期培訓(xùn)技術(shù)工作組,z同志任組長,z同志任副組長;

 。2)暑期培訓(xùn)考務(wù)工作組,z同志任組長,z同志任副組長;

  (3)暑期培訓(xùn)宣傳工作組,z同志任組長,z同志任副組長;

 。4)暑期培訓(xùn)督查考勤工作組,z同志任組長,z同志任副組長;

 。5)暑期培訓(xùn)后勤服務(wù)組,z同志任組長,z同志任副組長;

 。6)暑期培訓(xùn)安全工作組,z同志任組長,z同志任副組長。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 10

  作為一線教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

  一、指導(dǎo)思想

  以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

  二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長:

  副組長:

  成 員:

  培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評(píng)估、考核及總結(jié)工作,提高培訓(xùn)質(zhì)量。

  三、培訓(xùn)目標(biāo):

  1、通過校本培訓(xùn),使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景,改善心智模式,轉(zhuǎn)變教育觀念,明確學(xué)校發(fā)展方向,樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

  2、以新課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的自主成長和提高,建立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  3、通過培訓(xùn),了解觀課議課與聽課評(píng)課的區(qū)別,理解新課改的重要思想,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點(diǎn),促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要,了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果,能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究,提高自我反思、自主發(fā)展能力。

  4、通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流,進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣,指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)反思,能取人之長,補(bǔ)己之短,提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

  5、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題,總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)規(guī)律,推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。

  6、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù),形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。

  四、培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容和形式

 。ㄒ唬┡嘤(xùn)對(duì)象:全校所有在職教師。

 。ǘ┡嘤(xùn)內(nèi)容:

  1、理解觀課議課理解“觀課”與“聽課”,“議課”與“評(píng)課”的不同主要有哪些方面?理解“觀課”聽課”議課”評(píng)課”的不同主要有哪些方面?

  2、理解什么是“點(diǎn)圓式觀課議課”,理解點(diǎn)圓式觀課議課

  (三)培訓(xùn)形式:

  1、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

  利用各類站,充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,提供教師一些實(shí)用的教師站,利用其豐富的資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi),用于與其他教師共同探討、學(xué)習(xí)、改進(jìn)。定期由學(xué)校選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問題,作為學(xué)習(xí)主題,讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

  2、基于校園的自主的.培訓(xùn)方式。

  以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式,積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在“做中學(xué)”、在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座、研究、觀摩、研討等培訓(xùn)活動(dòng)。

  3、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有針對(duì)性地選派教師外出,學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來,走出去”,多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

  4、關(guān)注教師的自身發(fā)展,積極組織廣大老師開展自學(xué)反思、學(xué)示范課、研實(shí)驗(yàn)課,使他們在自反思中逐步成長和成熟,全面提高教育教學(xué)能力。

  5、充分利用課堂主陣地,扎實(shí)開展校本研修活動(dòng),促進(jìn)“有效課堂”的形成。

  6、結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流,有效開展各種活動(dòng),切實(shí)提高教師的專業(yè)能力。

  附、具體工作安排

  渦陽縣龍山中心小學(xué)

  20XX年9月

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 11

  一、指導(dǎo)思想

  以省市育人工作座談會(huì)要求為指導(dǎo),緊緊圍繞2015年暑期校長讀書會(huì)精神,以教育質(zhì)量為核心,深入開展教學(xué)、教研活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和校本教研管理,不斷深化教育教學(xué)改革,全面提高教師教學(xué)能力。

  二、工作目標(biāo)及重點(diǎn)

  1、樹立意識(shí):終身學(xué)習(xí)、為生服務(wù)、立德樹人。

  2、探索“知心課堂”,提高課堂實(shí)效,促教師專業(yè)成長。

  2、跟蹤教師制定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,努力達(dá)到目標(biāo)值。

  3、配合學(xué)校特色項(xiàng)目“善行文化”教育,收集并開發(fā)適合本校的校本教材。

  4、深層探究課題研究和結(jié)題工作,共同成長。

  三、工作措施

  1、加強(qiáng)師德教育,構(gòu)建和諧隊(duì)伍

  以立德樹人為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,以先進(jìn)促奮進(jìn),努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì),引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民。

  2、實(shí)踐探索“知心課堂”,不斷提高課堂實(shí)效。

  “課前準(zhǔn)備基于學(xué)情,教學(xué)組織顧及全體,評(píng)價(jià)激勵(lì)關(guān)注個(gè)體,師生關(guān)系體現(xiàn)親善”,這是我校構(gòu)建“知心課堂”的初步設(shè)想。教導(dǎo)處和各教研組要強(qiáng)化課堂教學(xué)研討、交流,沉下心來做“真教研”,不斷總結(jié)和明確“知心課堂”的要素、常規(guī)等,引領(lǐng)全體教師不僅要重視自身的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程,更要高度關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)過程和能動(dòng)性,牢固樹立“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”、“學(xué)生才是課堂的主人”意識(shí)。要根據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平和接受能力,準(zhǔn)確地研判學(xué)情,在教學(xué)目標(biāo)上“重基礎(chǔ)”,在教學(xué)內(nèi)容上“降重心”,教師要淺淺地教,使“學(xué)生學(xué)有信心、學(xué)有所獲。教師要在課堂上留出更多時(shí)間,拓寬更大空間,讓學(xué)生能靜靜地讀、好好地想、慢慢地練,進(jìn)一步提高課堂效率。

  3、助推專業(yè)發(fā)現(xiàn),提升教師人生價(jià)值。

  做好教師專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的動(dòng)態(tài)管理,適時(shí)引導(dǎo)、指導(dǎo)教師視實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整,并及時(shí)做好“期中”考核和“期末”評(píng)價(jià),使“規(guī)劃”真正起到“目標(biāo)導(dǎo)向”的作用。展開“雙翼”,“飛”起來!半p翼”分別是理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,全體教師要通過自覺、反復(fù)地聽(聽課、聽講座、聽報(bào)告)、讀(讀專著、讀教輔)、寫(寫反思、寫案例、寫論文)、研(研究教材、研究學(xué)生、研究課題)等不斷吸納新理論、實(shí)踐新理念。通過信心鼓勵(lì)、培訓(xùn)支持、平臺(tái)助推等方式來為老師搭臺(tái)鋪路,有目標(biāo)、有重點(diǎn)地培養(yǎng)出骨干教師、學(xué)科帶頭人。

  4、做好項(xiàng)目研究,保證特色層次。

  一要做好課題研究。我校《小學(xué)開展善行教育的研究與實(shí)踐》是溫州市教科規(guī)劃課題。切實(shí)做好該課題研究的工作,將有助于為我校的發(fā)展性項(xiàng)目提供理論支持,同時(shí),發(fā)展性項(xiàng)目的實(shí)施,也為本課題研究豐富了行動(dòng)研究的機(jī)會(huì)。因此,各科室和全體教師要以真實(shí)的研究和豐富的實(shí)踐,來保障我校課題研究與特色項(xiàng)目的“雙豐收”。二要做好課程開發(fā)研究。全體教師要在傳統(tǒng)文化閱讀課和善行實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)過程中,加強(qiáng)研究、探討,不斷提煉、收集、整理善行教育的系列主題、內(nèi)容及序列目標(biāo),教導(dǎo)處、少總部要梳理出善行教育讀本的雛形。

  5、鼓勵(lì)教師讀書,不斷提煉自身

  倡導(dǎo)教師利用業(yè)余時(shí)間博覽群書,并通過寫讀書筆記、組織讀書沙龍等,營造學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。本學(xué)年教師必讀書目《善有善報(bào)》,要求每位教師在周前會(huì)上進(jìn)行“沙龍論學(xué)”,與全體教師分享心得體會(huì)。

  四、培訓(xùn)形式

  1、開展一人一課活動(dòng)。

  2、專題交流。請專家講座促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

  3、觀摩研討。人人上一堂常態(tài)課。

  4、實(shí)踐反思。課后反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  5、論文撰寫、課題研究。發(fā)動(dòng)教師積極參與各類論文評(píng)比和課題申報(bào),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升專業(yè)素養(yǎng)。

  五、保障措施

  1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:高啟羅

  副組長:翁士鍇

  組員:包素琴吳曉燕蘇斌英潘劍峰

  2、營造濃郁校本培訓(xùn)氛圍,讓老師從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”,創(chuàng)設(shè)良好培訓(xùn)環(huán)境,在經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、時(shí)間、地點(diǎn)安排給予保證。

  3、評(píng)價(jià)及考核,教師參與校本培訓(xùn)全程記錄,將納入績效考核中。每次培訓(xùn)做到次次記錄,次次簽到。

  4、建立校本培訓(xùn)檔案資料

  六、具體工作安排如下:

  九月份:

  1、制訂好校本教研工作計(jì)劃、

  2、開學(xué)初師德學(xué)習(xí)

  3、召開上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

  4、隨堂聽課

  5、召開備課組組長會(huì)議

  十月份:

  1、專題培訓(xùn)——善行教育

  2、教師讀同一本書

  3、教師經(jīng)驗(yàn)交流

  4、集體備課

  5、師德學(xué)習(xí)

  十一月份:

  1、專題培訓(xùn)——善行教育

  2、讀書心得交流

  3、“知心課堂”教學(xué)展示

  4、召開課題小組會(huì)議

  十二月份:

  1、師德總結(jié)

  2、縣中小學(xué)校本培訓(xùn)年度考核認(rèn)定

  3、校本年度教師個(gè)人學(xué)時(shí)錄

  4、校本培訓(xùn)工作總結(jié)

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 12

  一、指導(dǎo)思想

  以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為綱,以市教育局及鄉(xiāng)校辦xxxx年暑假通知精神為核心,在新課程理念指導(dǎo)下,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  根據(jù)市教育局及鄉(xiāng)校辦教師xxxx年暑假校本培訓(xùn)實(shí)施方案提出的培訓(xùn)要求,遵從xxxx-2014學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,促進(jìn)教師的整體發(fā)展,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),建立師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)時(shí)間

  xxxx年8月25日——xxxx年8月31日

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德師風(fēng)培訓(xùn)

  2、教學(xué)理論培訓(xùn)

  3、教育教學(xué)主題研討

  4、教師讀書分享交流

  四、組織機(jī)構(gòu)

  學(xué)校成立暑假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)暑假校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和督查工作。

  組長:王蘭平

  副組長:宿立陽王蘭江

  組員:陳相花李洪水李家坤張桂田董華

  五、具體活動(dòng)安排

  時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容主講及負(fù)責(zé)人地點(diǎn)

  (一)師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)校辦公室主講王蘭平

  8.25上午師德師風(fēng)講座

  下午觀看vcd片校長辦公室

  8.26上午

  1、教師讀書分享交流學(xué)校辦公室

  下午

  2、學(xué)習(xí)匯報(bào)(綜合實(shí)踐新課程)學(xué)校辦公室

  (二)、教學(xué)理論培訓(xùn)學(xué)校辦公室主講宿立陽

  8.27上午學(xué)習(xí)高效課堂理論研究——如何提高高效課堂

  下午教師討論高效課堂教學(xué)——課堂效率

 。ㄈ┙逃虒W(xué)主題研討學(xué)校辦公室主講宿立陽

  8.28上午教學(xué)質(zhì)量分析學(xué)校辦公室

  下午教師分組學(xué)習(xí)(教研組總結(jié)會(huì))各教研組辦公室

  (四)教師讀書分享交流

  8.29-8.30教師讀書交流主講張桂田陳相花李洪水

  注:如鄉(xiāng)校辦有安排,則另行調(diào)整。

  六、暑假教師自學(xué)安排

  1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》;張良科、趙國滿的`《做最棒的老師》),并做好5次以上的讀書筆記或心得體會(huì)。

  2、教師在家自練教師基本功,進(jìn)行硬筆書法練習(xí)5次以上。

  3、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新。

  4、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于8月25日上交至學(xué)校辦公室。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 13

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,落實(shí)素質(zhì)教育,通過校本培訓(xùn),使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

  二、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。

  (一)培訓(xùn)對(duì)象:全校教師。

  (二)培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。

  以“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì),強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

  2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為核心,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容,搜集整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

  3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。

  隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建,辦學(xué)條件的現(xiàn)代化,在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn):一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn);二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn),全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作,培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無所不談的平臺(tái)上,從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

  4、推廣讀書實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。

  注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),圍繞教育教學(xué)科研課題,有效地開展課題實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。鼓勵(lì)教師積極參與讀書實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)反思,推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。

  三、培訓(xùn)方式和方法。

  校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的'辦法,注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí),走出去、請進(jìn)來,注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。按照自主、開放的原則,主要采取以下三種方式。

  (一)基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源,鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師可隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,豐富、共享培訓(xùn)資源信息。

 。ǘ┗谛@的培訓(xùn)方式。以專題講座、論壇、課例、實(shí)驗(yàn)、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式,積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在“做”中“學(xué)”,在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。

  (三)校際之間合作培訓(xùn)形式。

  與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動(dòng),共享各校優(yōu)秀資源,促進(jìn)共同發(fā)展,讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì),得到更多收獲,同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,提升學(xué)校形象。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)。

  成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀,明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),制訂校本培訓(xùn)整體方案,落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng),評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

  組長:

  副組長:

  成員:

  五、管理與考核。

  校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄(包括:培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等)。學(xué)校負(fù)責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

  學(xué)期末由學(xué)校對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng),并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 14

  一、指導(dǎo)思想:

  在新課程背景下,如何提升中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)是非常緊迫而艱巨的任務(wù)。根據(jù)上級(jí)主管部門文件精神和我校的實(shí)際情況,以存在的突出問題為突破口,以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,對(duì)全體教師分層次全方位進(jìn)行培訓(xùn),全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)名師、創(chuàng)名校,培養(yǎng)頂尖人才的辦學(xué)目標(biāo)。

  二、培訓(xùn)目標(biāo):

  通過開展校本培訓(xùn),促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,建立一支師德高尚,結(jié)構(gòu)合理,業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德培訓(xùn)。以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),以活動(dòng)為載體,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

  2、新課程培訓(xùn)。新課程培訓(xùn)主要包括通識(shí)性培訓(xùn)和學(xué)科教師培訓(xùn)。通識(shí)培訓(xùn)在市、區(qū)縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上,組織教師開展自學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。學(xué)校以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科培訓(xùn)主要使通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門的指導(dǎo)下,運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、分散自修等多種形式,促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

  3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。教育教學(xué)能力培訓(xùn)以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,開展五項(xiàng)通用基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練;開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代技能培訓(xùn);開展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn),結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式。使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。

  4、教育科研能力培訓(xùn)。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,逐步樹立教研科研意識(shí),把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實(shí)際,針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題,特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題,確定研究課題,進(jìn)行有針對(duì)性的研究,引導(dǎo)教師從教學(xué)時(shí)間中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提教學(xué)能力,提高教育科研的專業(yè)技能水平,用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

  5、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求,研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,完善自己的課題教學(xué)并探索開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。積極探索新形勢下德育工作的內(nèi)容,實(shí)施的途徑和方法,更新傳統(tǒng)的德育觀念,改革德育內(nèi)容和方法,探索新的德育評(píng)價(jià)體系,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng)新。

  四、培訓(xùn)形式與方法

  采取各種措施進(jìn)行多渠道、多形式的培訓(xùn),具體情況如下:

  1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),記讀書筆記,學(xué)校每學(xué)期推薦書目,組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng),學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

  2、創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國家、省、市、區(qū)等各級(jí)培訓(xùn)。外派培訓(xùn)的教師回來后,做好對(duì)全校全校教師的培訓(xùn)工作。

  3、按上級(jí)主管部門的要求組織全員培訓(xùn)。

  4、定期開展專題培訓(xùn)。如課堂教學(xué)技能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練分導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、演示技能、結(jié)束技能、語言技能、板書技能、強(qiáng)化技能、反饋技能、教態(tài)變化技能、組織技能、體態(tài)語言技能等逐項(xiàng)研討培訓(xùn)。新課程理念培訓(xùn),開展以“新課程與學(xué)校發(fā)展”、“新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變”、“新課程與學(xué)習(xí)方式的變革”、“新課程與學(xué)生發(fā)展”、“新課程與評(píng)價(jià)改革”“信息技術(shù)與課程整合”六方面為主的專題講座。

  5、利用網(wǎng)絡(luò)和資源共享,實(shí)施菜單式培訓(xùn),使教師自培與互助式培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,滿足了教師的不同需求。

  五、保障措施

 。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅,加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理工作

  1、網(wǎng)絡(luò)管理責(zé)任到人

  為搞好校本培訓(xùn)工作,全面提高教師素質(zhì),我校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教育有關(guān)規(guī)定和要求,定期研究校本培訓(xùn)工作。成立校長為組長的“校本培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的規(guī)劃、管理及考核工作。學(xué)校注重完善校本培訓(xùn)工作措施,制定培訓(xùn)規(guī)劃,制定嚴(yán)格的校本培訓(xùn)制度和考核細(xì)則,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定期檢查評(píng)比,以保證人人參加,個(gè)個(gè)提高。

  具體責(zé)任:業(yè)務(wù)校長具體抓校本培訓(xùn)工作及日常事宜,每年都要制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,并督促實(shí)施。教導(dǎo)主任協(xié)同各科教研組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn),少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)同各級(jí)部組長負(fù)責(zé)教師的班級(jí)管理、學(xué)生管理能力培訓(xùn)。分工明確,責(zé)任到人,形成網(wǎng)絡(luò)式管理,網(wǎng)絡(luò)式培訓(xùn)的局面。并將校本培訓(xùn)工作納入校長任期工作目標(biāo)。在校一把手的組織帶動(dòng)下,全校教職工積極加入到各級(jí)各類培訓(xùn)中。

  2、加強(qiáng)制度建設(shè),完善評(píng)價(jià)機(jī)制

  為使校本培訓(xùn)工作有章可循,我校建立校本培訓(xùn)實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲與管理制度,并在培訓(xùn)過程中嚴(yán)格按制度辦事。根據(jù)上級(jí)主管部門的`要求,認(rèn)真制定好學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃并寫好培訓(xùn)工作總結(jié)。

  3、實(shí)施人性化管理,融洽人際關(guān)系

  在校本培訓(xùn)的過程中,我們實(shí)施人性化管理。即給予教師自主控制學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)程的空間,鼓勵(lì)教師參與管理,相互交往,管理者和教師處于平等的合作關(guān)系,都是管理的主體,都是校本培訓(xùn)對(duì)象。允許教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、方法,允許教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,選定適合自己的培訓(xùn)進(jìn)度等。不得任何一方不切實(shí)際的獨(dú)斷獨(dú)行,不得施加任何的壓力,指派任何的硬性任務(wù),讓領(lǐng)導(dǎo)老師們在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中,得到共同鍛煉成長。

  4、設(shè)置梯層目標(biāo)明確成長方向

  我校將所有教職工分為成長期、發(fā)展期、成熟期進(jìn)行培訓(xùn),還要為教師設(shè)置梯次目標(biāo),即校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)。便于教師自我參照,明確目標(biāo),找出差距,循序漸進(jìn),達(dá)成目標(biāo),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我超越,自我發(fā)展、自我完善。

 。ㄒ唬┘哟蠼(jīng)費(fèi)投入,調(diào)動(dòng)教師的培訓(xùn)積極性

  為確保校本培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,對(duì)外出培訓(xùn)的教師,采用實(shí)消費(fèi)實(shí)報(bào)銷制,以調(diào)動(dòng)教師外出培訓(xùn)的積極性。制定校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲條例及教育科研資助經(jīng)費(fèi)制度,對(duì)培訓(xùn)典型給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ǘ┘訌(qiáng)硬件建設(shè),不斷改善培訓(xùn)條件

  為師生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)提供了可靠的保證。我校將校本培訓(xùn)工作納入網(wǎng)絡(luò)管理,營造良好的校本培訓(xùn)環(huán)境。購置大量的校本培訓(xùn)用書及音像資料,供老師們閱讀、查詢等,充分滿足培訓(xùn)與研究的需要。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 15

  培養(yǎng)一大批“雙師型”的教師,是職業(yè)中學(xué)專業(yè)建設(shè)中的一項(xiàng)重大任務(wù)。為確保我系教師隊(duì)伍能適應(yīng)職業(yè)教育不斷發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要,建立一支教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、實(shí)踐操作能力過硬的“多用途”教師隊(duì)伍,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合我系師資實(shí)際,經(jīng)系部研究,特制定本規(guī)劃。

  一、培養(yǎng)數(shù)量

  按照我系發(fā)展規(guī)劃,在未來的2-3年內(nèi),“雙師型”教師的比例達(dá)到專業(yè)教師隊(duì)伍的60%以上。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  應(yīng)具備以下能力和素質(zhì):

  1、基本素質(zhì):

  具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德,對(duì)所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2、職業(yè)素質(zhì):

  具有較強(qiáng)的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力,并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。

  3、創(chuàng)新能力:

  善于接受新信息、新知識(shí)、新觀念,掌握創(chuàng)新的一般原理和技能,指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)。

  三、培養(yǎng)“雙師型”教師的途徑與方法

  1、宣傳教育。

  利用各種機(jī)會(huì),采取各種方式加強(qiáng)宣傳教育,告誡老師們要成為“雙師型”教師貴在自我奮斗,要求教師一定要忠于事業(yè)、牢記使命,要樂于育人、愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn),要勤于學(xué)習(xí)、提升自我,勇于反思,銳意創(chuàng)新。同時(shí)我們教師的職稱與技能證書與評(píng)職稱、結(jié)構(gòu)工資制緊密掛鉤,加強(qiáng)教師教學(xué)成果和技能競賽的評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)工作,大力表彰優(yōu)秀教師。

  2、教學(xué)實(shí)踐。

  根據(jù)專業(yè)教師普遍年輕化的現(xiàn)象,推出了青年教師培訓(xùn)計(jì)劃,除了參加青年教師培訓(xùn)之外,還建立了青年教師“拜師結(jié)對(duì)”的活動(dòng),拜經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為師,在導(dǎo)師的'指導(dǎo)下,按照崗位的要求,認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提高,熟悉教學(xué)過程及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

  3、社會(huì)實(shí)踐。

  教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化中等職業(yè)教學(xué)改革的意見》指出“學(xué)校要建立有效的培訓(xùn)機(jī)制,有計(jì)劃地安排教師到醫(yī)學(xué)進(jìn)行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉,提高廣大教師特別是中青年教師的專業(yè)技能和實(shí)踐能力!睘榱烁玫嘏c企業(yè)接軌,培養(yǎng)“雙師型”教師,學(xué)校有計(jì)劃、有目的地組織專業(yè)教師經(jīng)常深入企業(yè)第一線,熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝,了解最新的技術(shù)信息。

  一是不定期地組織全體專業(yè)教師到企業(yè)參觀學(xué)習(xí),了解企業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù),增加感性知識(shí);

  二是在暑假或教學(xué)任務(wù)不很重的情況下,抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線,接受一段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉,提高實(shí)踐操作能力。

  4、技能培訓(xùn)與考核。

  根據(jù)實(shí)際情況制訂了多項(xiàng)優(yōu)惠政策和獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)專業(yè)教師參加技能培訓(xùn)和考核。具體方法有:

  一是定期分批選派素質(zhì)好的專業(yè)教師參加勞動(dòng)部門組織的專業(yè)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并參加技能等級(jí)考核;

  二是在教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí),教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練,與學(xué)生一起參加技能等級(jí)考核。

  選派有專長的教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)工作,新老教師相互學(xué)習(xí)。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 16

  我校近百位名優(yōu)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校豐富教科研成果、學(xué)校近五十年的歷史、學(xué)校五十年的文化積淀是學(xué)校教師傳承歷史、開拓創(chuàng)新的寶貴資源和財(cái)富。學(xué)校以此形成新教師培訓(xùn)課程,并使新教師培訓(xùn)逐漸走規(guī)范化、程序化、校本化、課程化、系列化之路。

  一、指導(dǎo)思想

  新教師培訓(xùn)是我校教師培訓(xùn)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),根據(jù)我校校本理論培訓(xùn)的理念和設(shè)計(jì),新教師的培訓(xùn)也應(yīng)從學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目培訓(xùn)、傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目培訓(xùn)和重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)三個(gè)方面入手,根據(jù)剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生以及從其他省市、學(xué)校調(diào)入我校的已從事過教師工作,有一定工作經(jīng)歷的準(zhǔn)“新”教師這兩類不同的教師類型,根據(jù)其不同的特點(diǎn),所采取培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所區(qū)別。

  1、對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,其培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)其進(jìn)行學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的職初培訓(xùn)上,由于他們從未從事過教師這個(gè)工作,因此培訓(xùn)應(yīng)使其盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,盡快熟悉教育教學(xué)的常規(guī)要求、基本規(guī)范,并能基本掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律。同時(shí)培訓(xùn)也應(yīng)結(jié)合我校校本課程體系的特色,對(duì)其進(jìn)行必要的學(xué)校優(yōu)勢項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)。由于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生幾乎沒有從事教師這一工作的經(jīng)驗(yàn)(盡管在大學(xué)最后一年有過教育實(shí)習(xí),但由于時(shí)間限制,大學(xué)生不可能對(duì)如何做一名教師,如何從事教育教學(xué)有系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐),他們對(duì)于教育教學(xué)的感知更多的是來自于大學(xué)課程中的教育學(xué)理論、心理學(xué)知識(shí)等等,這些理論在他們的腦海中應(yīng)該是“新鮮出爐”,記憶猶新的。因此培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合這一特點(diǎn),充分地做好理論和實(shí)踐的結(jié)合工作,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,不斷反思,再從理論中尋求支持,找尋解決問題的方案。

  2、對(duì)從外省市、其他學(xué)校調(diào)入我校的已有一定教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的新教師,這個(gè)“新”其實(shí)只是意味著他們到了一個(gè)新環(huán)境,并非教育教學(xué)生涯的新開始。因此,對(duì)這部分教師的培訓(xùn)其重心應(yīng)放在傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目的培訓(xùn)和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)上。通過培訓(xùn)課程,使這些教師盡快了解、熟悉宜川中學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)、風(fēng)格、特色,盡快地適應(yīng)宜川中學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境,及早融入宜川中學(xué)這個(gè)集體之中。

  二、培訓(xùn)目的

  1、對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的新教師,通過學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的培訓(xùn)課程,應(yīng)使其做或?qū)崿F(xiàn)以下幾點(diǎn):

  (1)從了解到基本熟悉教學(xué)的環(huán)節(jié)、常規(guī)要求和做法,如怎樣備課,教案應(yīng)如何書寫,應(yīng)注意些什么,上課時(shí)如何調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度,習(xí)題、測驗(yàn)安排的量及難易程度,如何上復(fù)習(xí)課等等。通過系統(tǒng)、全面的培訓(xùn),每位新教師都應(yīng)基本熟知并能實(shí)際操作和完成教學(xué)的常規(guī)要求和基本環(huán)節(jié)。

 。2)教書育人,德育工作也是每位新教師都面臨的又一項(xiàng)重要任務(wù)。盡管有的新教師這一學(xué)年并不擔(dān)任班主任工作,但學(xué)習(xí)德育的一般規(guī)律,學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)班級(jí)紛繁復(fù)雜的工作,如何做好班級(jí)的常規(guī)管理,抓好班風(fēng)建設(shè),如何做學(xué)生細(xì)致的思想工作,如何培養(yǎng)班干部隊(duì)伍等等這些對(duì)于每位新教師而言,其意義和重要性并不亞于教學(xué)。通過培訓(xùn),每位新教師都應(yīng)對(duì)如何塑造班集體從理論上更明晰,并能將學(xué)的理論、原則和其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)付諸于實(shí)踐,在實(shí)踐中更深刻地理解和感知教育的基本原則,能夠按照學(xué)校德育工作的要求做好和完成班級(jí)的管理。

 。3)通過培訓(xùn),每位新教師還應(yīng)全面、系統(tǒng)地了解學(xué)校,了解學(xué)校在具體的教育教學(xué)工作中的要求和規(guī)范,使自己能盡快勝任我校的教育教學(xué)工作。

  2、對(duì)于從外省市、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”教師而言,培訓(xùn)的目的在于加快其“宜川化”的進(jìn)程。通過一系列培訓(xùn)課程,使其了解、熟悉我校教育教學(xué)工作的思路、原則、基本要求和做法,使自己的工作和學(xué)校的要求相一致。更重要的是,通過重點(diǎn)的我校傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn),使這些有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師了解我校教育教學(xué)工作的風(fēng)格、特色,縮短適應(yīng)期,提前成熟期,形成對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感,使自己的教學(xué)更快地融入“主體研究式”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐,使自己的教育盡快地適應(yīng)我!耙匀藶楸荆椭C發(fā)展”,“揚(yáng)美求是,以美輔德”的教育特色,成為學(xué)校教育教學(xué)的又一批中堅(jiān)力量。

  三、培訓(xùn)形式

  新教師培訓(xùn)不同于其他培訓(xùn),學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況自行安排,并沒有指定的教材可用。由于培訓(xùn)的最終目的是使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)環(huán)境,幫助新教師盡快上崗,因此培訓(xùn)擬采用以下幾種形式進(jìn)行:

 。1)聽一定數(shù)量和質(zhì)量的專題報(bào)告:

  A、 專家的理論指導(dǎo)性報(bào)告(包括教育與教學(xué))

  B、我校有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的實(shí)踐指導(dǎo)性報(bào)告

 。2)一定規(guī)模的聽課、評(píng)課活動(dòng)(包括我校名師工作室教師、中高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師以及師德標(biāo)兵的教學(xué)隨堂課、教學(xué)公開課、主題班會(huì)等,也包括新教師自己上的教育教學(xué)課)

 。3)安排新教師在學(xué)習(xí)了有關(guān)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),觀摩了一些實(shí)踐的課堂教育教學(xué)活動(dòng)以后進(jìn)行交流心得、互談感受的活動(dòng)。

 。4)充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的人力資源,通過“師徒結(jié)對(duì)”、“互幫互助”、“名師指路”等形式,形成各種有針對(duì)性的培養(yǎng)途徑,加速新教師的成長。

  A、“師徒結(jié)對(duì)”。這種方式主要針對(duì)于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生。各教研組和年級(jí)組可根據(jù)自己的實(shí)際,設(shè)計(jì)“師徒帶教”方案。老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新教師敢做敢當(dāng)先的.青春活力,是師資隊(duì)伍優(yōu)化的得天獨(dú)厚的條件,他們的互補(bǔ)效應(yīng)可形成教學(xué)的巨大能量。

  B、“互幫互助”。這種方式既適用于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生,也適用于從外省市學(xué)校掉入我校的“準(zhǔn)”新教師。教師之間開放合作的備課,開放合作的研討,可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源的共享,有利于教師之間互相取長補(bǔ)短,可以很大地促進(jìn)教師的個(gè)人專業(yè)成長。

  C、“名師指路”。依托我校趙林林老師的“名師工作室”以及我校的特級(jí)教師、一大批中高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師等,積極發(fā)揮名師的輻射示范作用。

  四、培訓(xùn)項(xiàng)目

  1、對(duì)于新畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,其培訓(xùn)的重點(diǎn)在于學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的培訓(xùn)上。它包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容:

  A、學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目培訓(xùn)(包括學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng)、學(xué)校辦學(xué)的思想與理念、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等)這部分內(nèi)容可請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行介紹和培訓(xùn)。

  B、師德規(guī)范項(xiàng)目培訓(xùn)(包括教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)行為規(guī)范、優(yōu)秀教師案例培訓(xùn)等)這部分內(nèi)容可請有關(guān)專家、學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)以及我校部分優(yōu)秀教師以做報(bào)告或講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。

  C、教育教學(xué)規(guī)范項(xiàng)目培訓(xùn)(包括學(xué)校制度培訓(xùn)、教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)、德育工作規(guī)范培訓(xùn)等),其中教育和教學(xué)又是教師每日工作的核心及重心,其涉及的內(nèi)容紛繁廣泛,重要性不言而喻。就教育和教學(xué)的具體環(huán)節(jié)操作的培訓(xùn),又可分為以下內(nèi)容:

  (1)、教學(xué)方面:

  a)如何備課(備教材、備學(xué)生)

  b)教案的正確、合理地書寫

  c)如何有效調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度

  d)正確、適宜地安排習(xí)題量和測驗(yàn)

  e)如何幫助學(xué)生有效地復(fù)習(xí)

  f)對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)和較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  g)課堂教學(xué)藝術(shù)探究

  這里,可充分地發(fā)揮我校名師工作室以及特級(jí)教師、中高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人的作用。

  (2)、教育方面:

  a)如何進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范的教育及班級(jí)日常事務(wù)的管理

  b)在形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中,班主任應(yīng)著重做些什么

  c)如何培養(yǎng)和鍛煉班干部隊(duì)伍

  d)對(duì)不同性格學(xué)生的教育,班主任應(yīng)注意和掌握的原則及策略

  e)如何充分發(fā)揮家庭的教育作用,形成學(xué)校和家庭的教育合力

  f)如何發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)生解決心理上的困惑

  g)如何發(fā)揮學(xué)生特長,形成班級(jí)特色

  德育工作較之教學(xué)工作而言,其可操作的規(guī)范和要求較為靈活和機(jī)動(dòng),因此對(duì)從未獨(dú)立做過德育工作的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,首先進(jìn)行必要的與實(shí)際有聯(lián)系的理論指導(dǎo)是十分必要和重要的?烧堃恍┦、區(qū)德育工作的專家做一些專題講座,進(jìn)行理論構(gòu)建。同時(shí),德育工作又重在實(shí)踐,在這方面,我校班主任工作有特色的老師很多,他們是新教師學(xué)習(xí)最鮮活的榜樣和例子,可充分發(fā)揮他們的力量和作用,進(jìn)行實(shí)踐方面最直接有效的指導(dǎo),也可通過講座的形式進(jìn)行,同時(shí)可按照年級(jí)組的安排,組成新老教師的結(jié)對(duì)拜師活動(dòng),以幫助新教師在實(shí)踐中盡快成長

  2、對(duì)從外省市、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”教師而言,培訓(xùn)的重心應(yīng)放在我校傳統(tǒng)項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)上:

 。1)、傳統(tǒng)項(xiàng)目培訓(xùn):

  這是讓這些準(zhǔn)“新”教師了解宜川、融入宜川的一個(gè)很好的載體。宜川中學(xué)在47年的發(fā)展歷程中形成了許多傳統(tǒng)和優(yōu)勢,這些學(xué)校發(fā)展過程中的財(cái)富,需要宜川人共同繼承和發(fā)揚(yáng)。目前,我校傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目的培訓(xùn)主要開展的是美育工作的相關(guān)培訓(xùn)。

  A。首先,進(jìn)行理念的學(xué)習(xí)和構(gòu)建?山M織這些新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,并開設(shè)專題講座,邀請一些專家名家進(jìn)行理論輔導(dǎo),幫助教師理解和提高認(rèn)識(shí),使每一位教師在“沒有美育的教育是不完全的教育”“美育是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑”等問題上逐步形成共識(shí)。每一位教師都樹立起“以美啟真,以美引善,以美導(dǎo)行,融美于德”的育人觀念。

  B。從大美育觀出發(fā),采取講座、報(bào)告等形式對(duì)新教師進(jìn)行美育知識(shí)和美育能力的培訓(xùn),組織新教師進(jìn)行美育活

  動(dòng)觀摩交流。學(xué)科教師充分發(fā)揮美育的優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的美感和興趣、發(fā)展學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生的潛能,為終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

 。2)進(jìn)行以“二期課改”為內(nèi)容的重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)。

  A新課程與新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)“上海市二期課改方案”,準(zhǔn)確理解“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,把握二期課改的基本要求;邀請專家做一些理論指導(dǎo)性的報(bào)告。通過培訓(xùn),使教師逐漸認(rèn)同并投身于“二期課改”的改革實(shí)踐中,逐漸向課程教材改革的實(shí)踐者、開發(fā)者轉(zhuǎn)變。

  B課程實(shí)施技術(shù)培訓(xùn):開展以“主體研究式課堂教學(xué)”為主題,以案例研究為載體的教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),開展主體研究式教學(xué)、課例研究和現(xiàn)代信息技術(shù)等理論培訓(xùn)。進(jìn)行研究性課程和拓展性課程實(shí)施的相關(guān)指導(dǎo)和培訓(xùn)。

  C課程研究技術(shù)培訓(xùn):聘請課程專家開展校本課程開發(fā)的理論培訓(xùn),校本教材建設(shè)的理論培訓(xùn)。

  D我校在“揚(yáng)美求是,以美輔德”的德育工作思想指導(dǎo)下,以美育為契機(jī),形成了宜川獨(dú)特的德育工作特色,如學(xué)生自主管理模式的內(nèi)容及操作,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),藝術(shù)與體育特色項(xiàng)目,學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施等。

  五、培訓(xùn)課程

  1、宜川中學(xué)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng)、學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)與理念、學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀與前景等。

  主講:現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)、歷任校領(lǐng)導(dǎo)

  2、宜川中學(xué)教師素質(zhì)與師德修養(yǎng)

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)常識(shí)和青少年保護(hù)條例、我校歷屆市、區(qū)園丁獎(jiǎng)獲得者、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡介紹。

  主講:黨總支書記、優(yōu)秀教師等

  3、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:如何備課(備教材、備學(xué)生);教案的正確、合理地書寫;如何有效調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度;正確、適宜地安排習(xí)題量和測驗(yàn);如何幫助學(xué)生有效地復(fù)習(xí);對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)和較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo);課堂教學(xué)藝術(shù)探究

  主講:教導(dǎo)主任、教研組長、備課組長、部分中高級(jí)教師

  4、班主任工作培訓(xùn)

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:如何進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范的教育及班級(jí)日常事務(wù)的管理;在形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中,班主任應(yīng)著重做些什么;如何培養(yǎng)和鍛煉班干部隊(duì)伍;對(duì)不同性格學(xué)生的教育,班主任應(yīng)注意和掌握的原則及策略;如何充分發(fā)揮家庭的教育作用,形成學(xué)校和家庭的教育合力;如何發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)生解決心理上的困惑;如何發(fā)揮學(xué)生特長,形成班級(jí)特色。

  主講:教導(dǎo)主任、政教主任、年級(jí)組長、特色班主任

  5、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:趙林林名師工作室專題講座;盧小明教學(xué)特色介紹;汪正煜語文教學(xué)四十年;孫桂賢化學(xué)有效教學(xué)的探索。

  主講:分管教學(xué)副校長、相關(guān)教師

  6、教育科研能力的培養(yǎng)與提高

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:宜川中學(xué)發(fā)展規(guī)范解讀;研教結(jié)合與自主發(fā)展

  主講:科研室主任、部分教研組長

  7、新課程教材教法專題

  培訓(xùn)主要內(nèi)容:二期課改的精神和有關(guān)理論;二期課改課程設(shè)置的依據(jù)和目的;如何在教學(xué)中體現(xiàn)二期課改的理念;如何上好研究課拓展課。

  主講:教研組長、部分研究課拓展課優(yōu)秀教師、學(xué)校校本課程委員會(huì)成員

  六、培訓(xùn)時(shí)間:

  一年

  七、培訓(xùn)考核:

  1、每學(xué)期每位培訓(xùn)教師交一篇學(xué)習(xí)小結(jié),談自己參加培訓(xùn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、感受

  2、每學(xué)期每位培訓(xùn)教師寫一篇教學(xué)案例、一篇評(píng)課文章,開兩節(jié)教學(xué)匯報(bào)課,并參加相關(guān)的教學(xué)基本功大賽,考評(píng)其課堂教學(xué)中基本環(huán)節(jié)的落實(shí)和把握情況

  3、每學(xué)年每位培訓(xùn)教師讀一本教育教學(xué)理論書籍,并進(jìn)行交流發(fā)言。

  4、擔(dān)任班主任的新教師每人每學(xué)期開一節(jié)公開主題班會(huì)課,考評(píng)其班級(jí)日常管理、班干部培養(yǎng)、班風(fēng)建設(shè)等班級(jí)德育工作情況

  5、平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新教師教育教學(xué)工作的管理和督察,如不定期檢查教案,檢查學(xué)生作業(yè)布置和批改情況,召開學(xué)生、家長座談會(huì),平時(shí)對(duì)新教師所帶班級(jí)的常規(guī)要求達(dá)成情況、班級(jí)紀(jì)律、學(xué)風(fēng)等方面給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 17

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際及教師個(gè)人學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn),以《思明區(qū)第三期“教師繼續(xù)教育工程”方案》為依據(jù),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn),著眼于學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)水平的提長、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,造就一支師德高尚,素質(zhì)精良,教學(xué)技能全面,具有一定教育科研能力,能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

  二、現(xiàn)狀分析:

 。裕

  三、培訓(xùn)目標(biāo):

  通過培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。使教師自主更新教學(xué)理念,樹立現(xiàn)代教育思想觀念,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握新課程教育教學(xué)的基本策略,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  四、培訓(xùn)主要內(nèi)容。

  1、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)。

 。1)新課程培訓(xùn)。組織教師以集中培訓(xùn)或分散學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)課標(biāo),撰寫課標(biāo)解讀體會(huì),參加市、區(qū)、校、教研組的新課程教材培訓(xùn);

 。2)以學(xué)科或教研組為單位,根據(jù)自己的研究課題舉行公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討活動(dòng),積極參與賽課、說課、評(píng)課,要求執(zhí)教要有教案及課件,課后要有課堂實(shí)錄,聽課要有聽課記錄;

  (3)開展主題教研活動(dòng)。以學(xué)科教研組為單位,由教研組長主持,開展有主題的教研活動(dòng),每一次主題教研要有中心發(fā)言人,討論問題要有針對(duì)性,注重實(shí)效性,要有較詳細(xì)的教研活動(dòng)記錄;

  (4)自我研修。認(rèn)真撰寫論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教學(xué)反思及讀書筆記,字?jǐn)?shù)要求在2000字以上;

 。5)各級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)部門及學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。如教師崗位培訓(xùn)、學(xué)科基本功培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、學(xué)科教材教法培訓(xùn)、學(xué)校中層干部培訓(xùn)等;

 。6)參加送教下鄉(xiāng)、教學(xué)基本功競賽、編寫校本課程、教育科研等活動(dòng)。要求每一位教師至少有一個(gè)校級(jí)以上課題,并以課題為載體開展有關(guān)培訓(xùn),把教育科研工作融入新課程的實(shí)施過程中,促進(jìn)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、班主任培訓(xùn)。

 。1)集中培訓(xùn)。本學(xué)年將安排4場講座,聘請專家學(xué)者來校講課,進(jìn)行集中培訓(xùn);

 。2)自主研修活動(dòng)。組織教師自學(xué),寫讀書隨筆或心得;

 。3)學(xué)習(xí)交流活動(dòng),教師在自主研修的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為,撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),或結(jié)合理論進(jìn)行理性思考、撰寫德育論文。每個(gè)月進(jìn)行一次主題研討活動(dòng),結(jié)合我校班主任工作中的熱點(diǎn)和突出問題確定研討專題,組織全體教師深入研究,形成書面材料,以學(xué);?qū)W段為單位進(jìn)行研討活動(dòng),或在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流討論。

  五、培訓(xùn)形式。

  1、 集中培訓(xùn)。

  (1)專題報(bào)告、講座等。

 。2)指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)課例研討活動(dòng)。

  2、 教研組培訓(xùn):

 。1)集體備課、聽課、評(píng)課;

 。2)開展教育教學(xué)研究;

  (3)開展科研課題研究。

  3、 專項(xiàng)培訓(xùn)形式。

 。1)學(xué)習(xí)相關(guān)資料、文件、法規(guī);

  (2)組織教學(xué)基本功訓(xùn)練。

  4、 自我研修。

 。1)根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)安排及個(gè)人需求,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念、教育法規(guī),精讀一本教育專著,撰寫學(xué)習(xí)心得。

 。2)撰寫教育教學(xué)反思。

 。3)撰寫研究論文或報(bào)告。

  六、培訓(xùn)策略。

  校本培訓(xùn)的最佳策略是實(shí)現(xiàn)由“外培”向“內(nèi)培”的自我轉(zhuǎn)化,以促進(jìn)教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為激發(fā)教師自我提高的意識(shí),充分調(diào)動(dòng)參與培訓(xùn)的自覺性,本學(xué)年的校本培訓(xùn)在策略上著力于研究課堂教學(xué)出現(xiàn)的具體問題,開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

  1、 反思教學(xué)實(shí)踐。

  反思教學(xué)實(shí)踐是教師對(duì)自我教學(xué)過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的反思。第一學(xué)期,學(xué)校將圍繞新課程的深入實(shí)施,以教研組或課題組為單位,組織主題性反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)教師用新理念反思自己的教學(xué),及時(shí)記錄自己的反思所得,如“精彩瞬間”、“遺憾的一刻”、“新穎的設(shè)想”等,從中捕捉典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)撰寫成案例、設(shè)計(jì)、論文,指導(dǎo)教育教學(xué)。

  2、 開展行動(dòng)研究。

  行動(dòng)研究要求教師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在教學(xué)實(shí)踐中研究和解決問題,從而保證研究工作的實(shí)際意義。本學(xué)年,學(xué)校重點(diǎn)圍繞市級(jí)重點(diǎn)課題的研究,把行動(dòng)研究引向深入。

 。1)充分發(fā)揮我校名師在培訓(xùn)工作中的骨干作用,鼓勵(lì)骨干教師主動(dòng)承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù),以點(diǎn)促面,讓骨干教師發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。

 。2)以課題研究為突破口,各教研組認(rèn)真組織教師按照計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思的'一般過程,扎實(shí)推進(jìn)課題研究。做好個(gè)人課題申報(bào)工作,找準(zhǔn)課題研究的核心問題,認(rèn)真進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì),開展課題研究。

  (3)邀請上級(jí)教科研部門專家學(xué)者來校講學(xué),零距離指導(dǎo)教師,提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識(shí),了解學(xué)科前沿信息,明確教學(xué)研究方向。

  3、實(shí)施分層培訓(xùn)。

  由于教師群體的差異性,學(xué)校在組織培訓(xùn)時(shí),盡可能考慮教師的不同需要,給教師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。對(duì)不同層次的教師進(jìn)行分類要求和培訓(xùn)。見習(xí)期新教師著重學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法和技能,促使其盡快在教學(xué)上入門;五年教齡以上的青年教師著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,圍繞學(xué)科建設(shè)開展短平快的課題研究,不斷提高教學(xué)和科研能力。學(xué)校分類組織考核和評(píng)價(jià),提高培訓(xùn)實(shí)效性。

  4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)。

  充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行校本培訓(xùn),促進(jìn)課題組成員之間、教研組成員之間、全校教師之間的溝通交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。提高學(xué)習(xí)效率。每位教師必須在有關(guān)專題學(xué)習(xí)后及時(shí)跟帖。

  5、課題研究與研討課相結(jié)合的培訓(xùn)。

  為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,教師的公開課教學(xué)必須與研究課題結(jié)合,在教學(xué)中落實(shí)課題研究的措施,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用。

  七、組織機(jī)構(gòu)與管理措施。

  1、成立學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:(校長擔(dān)任)

  副組長:(略)

  辦公室成員:(略)

  2、學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一協(xié)調(diào),要做好各類各項(xiàng)培訓(xùn)的內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)等組織和管理工作。

  3、構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),確保每個(gè)專題有專人負(fù)責(zé)。

  4、參訓(xùn)人員要制定培訓(xùn)計(jì)劃,計(jì)劃應(yīng)有培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等,并于學(xué)期初交學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

  5、在校本培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)活動(dòng)負(fù)責(zé)人要做好培訓(xùn)記錄,包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、主持人等,并填寫考勤考核表。

  6、每學(xué)年教師全程參加校本培訓(xùn)并考核合格,發(fā)放54學(xué)時(shí)。

  7、建立健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括:學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃,自主研修活動(dòng)材料等。并把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。

  8、建立考核和獎(jiǎng)懲制度,調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。每學(xué)年重點(diǎn)考核教師校本培訓(xùn)“六個(gè)一”(上一節(jié)課題研究課、撰寫一篇課后反思、主持或參與一個(gè)課題研究、撰寫一篇論文或研究報(bào)告、精讀一本專業(yè)書籍并撰寫學(xué)習(xí)心得、完成每一次交流活動(dòng)的上網(wǎng)跟貼。)

  9、學(xué)校為校本培訓(xùn)設(shè)立專項(xiàng)資金,校本培訓(xùn)各種支出由專項(xiàng)資金支付,不向教師收取任何費(fèi)用。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 18

  為全面實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程,推動(dòng)我校教育教學(xué)的信息化進(jìn)程,現(xiàn)就我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教師培訓(xùn)工作如下安排:

  一、目的意義

  以計(jì)算機(jī)為代表的多媒體信息技術(shù)已經(jīng)走入課堂,但目前我校教師的計(jì)算機(jī)水平極不平衡,不能將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)工作,影響著教師教學(xué)觀念的更新及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段更新的步伐,為此我校在積極參加市教育局組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上對(duì)全體教師進(jìn)行一次以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為內(nèi)容的培訓(xùn)工作,使廣大教師盡快掌握以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),以此更加深入的開展我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。

  二、培訓(xùn)目的

  今年的培訓(xùn)根據(jù)學(xué)校的工作需要,結(jié)合教師繼續(xù)教育工程對(duì)所有教師分層次分階段進(jìn)行,使每一位參訓(xùn)者在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高,并將信息技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)之中。

  1、總體目標(biāo):

  到20xx年9月,在我校全體教師中開展以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使全體教師中能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)。

  2、分類目標(biāo)

 、倬W(wǎng)絡(luò)管理人員:

  了解并掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和多媒體技術(shù);計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、分類及應(yīng)用;國內(nèi)國際網(wǎng),的接入,發(fā)送電子郵件,查詢信息、獲取網(wǎng)上資源及維護(hù)。

 、 衛(wèi)星資源接收管理員:

  掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、基本原理和操作方法、多媒體技術(shù),的接入、資源下載、信息查詢、獲取網(wǎng)上資源等。

  ③信息技術(shù)專任教師(骨干教師):

  能掌握基本的操作技術(shù);能使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué);能指導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算機(jī)處理信息和學(xué)習(xí),能運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息查詢、交流和學(xué)習(xí)。

 、芷渌處煟

  掌握一定的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、基本原理和操作方法;了解計(jì)算機(jī)輔助教育理論;能選擇與評(píng)估計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件;能編寫計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件腳本,能制作一般的課件進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),能順利通過省繼教辦組織的統(tǒng)一考試。

  三、實(shí)施步驟和方法

  1、 培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間及形式

  ①網(wǎng)絡(luò)管理人員、衛(wèi)星資源接收管理人員、信息技術(shù)專任教師由市教育局組織培訓(xùn),具體內(nèi)容、時(shí)間形式按市教育局安排進(jìn)行,參訓(xùn)人員根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容臨時(shí)通知。

  ②校內(nèi)教師的培訓(xùn)工作主要以省繼教辦下發(fā)的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》為主要內(nèi)容,學(xué)校每天定時(shí)開放計(jì)算機(jī)教室一小時(shí)以上,每周的星期二四安排輔導(dǎo)教師根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行面授輔導(dǎo),其余時(shí)間自學(xué)自練,輔導(dǎo)教師到堂指導(dǎo)。

  2、培訓(xùn)要求

 、賲⒓邮屑(jí)以上的.教師要自始至終參加上級(jí)主觀部門的培訓(xùn),回校以后負(fù)責(zé)校內(nèi)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的管理,維護(hù)和教師的培訓(xùn)的工作,因培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不認(rèn)真而不能勝任工作的,除了不能報(bào)銷一切差旅費(fèi)外,并追究相關(guān)責(zé)任。

 、谪(fù)責(zé)校內(nèi)培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師要提前寫好培訓(xùn)講稿,培訓(xùn)完后交學(xué)校繼教辦統(tǒng)一存檔。

 、坌(nèi)培訓(xùn)期間,嚴(yán)格培訓(xùn)考勤制度,每一次培訓(xùn)均按一節(jié)課計(jì)算。因?qū)W習(xí)不認(rèn)真而影響其《信息技術(shù)》考試成績的,后果自負(fù)。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 19

  一、指導(dǎo)思想

  為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要在教育局及學(xué)院的關(guān)心支持下,在大力改善辦學(xué)條件的同時(shí),把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎(chǔ)工程來抓,以“穩(wěn)定、充實(shí)、提高、優(yōu)化”為方針,以學(xué)習(xí)教育教研相結(jié)合為模式,融“師德、文化、業(yè)務(wù)”為一體,努力建設(shè)一支思想道德素質(zhì)高,業(yè)務(wù)素質(zhì)好,基本功扎實(shí),適應(yīng)21世紀(jì)需要的教師隊(duì)伍。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  一年轉(zhuǎn)正合格,三年出徒提高,五年骨干優(yōu)化。

  三、具體措施

  (一)青年教師的培養(yǎng)措施

  1、組織好新教師入校教育活動(dòng),由校長向新教師介紹學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),老教師的先進(jìn)事跡及優(yōu)秀品質(zhì),青年教師要以校榮為榮,人人立足崗位,比成績,比貢獻(xiàn),牢固樹立安心從教的思想。

  2、加強(qiáng)政治理論、師德理論學(xué)習(xí),教育青年教師愛學(xué)生,特別要愛后進(jìn)生,把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率與教師工作業(yè)績掛鉤。

  3、教研組內(nèi)新老教師結(jié)對(duì)子,老師要言傳身教指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)行教材教法研究,指導(dǎo)備課,追蹤聽課等;新教師要在三個(gè)月內(nèi)掌握最基本的教學(xué)技能。

  4、定期開展“競賽” “一節(jié)好課”等崗位練兵活動(dòng),為青年教師提供展示自己的機(jī)會(huì)。

  5、組織教師參加進(jìn)修校組織的各種培訓(xùn),支持教師參加繼續(xù)教育及學(xué)歷進(jìn)修等活動(dòng),要求青年教師要不斷充電,博采眾長,勇于實(shí)踐,厚積薄發(fā)。

  6、推行“行者上、平者讓、庸者下”的用人制度,“逼”著青年教師往上走,往前闖。

  7、要善于看到青年教師身上的長處,要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能,讓他們揚(yáng)長避短,從最佳的角度來展示自己的才華,從而提高自信心,發(fā)揚(yáng)積極性。

 。ǘ┕歉山處煹呐囵B(yǎng)措施

  1、支持骨干教師外出學(xué)習(xí)考察,學(xué)校為其提供培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。外出教師要把學(xué)習(xí)心得或觀后感整理成匯報(bào)材料與全校交流。

  2、適應(yīng)教育發(fā)展的`需要,骨干教師必須進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,三年內(nèi)達(dá)到本科以上學(xué)歷水平。

  3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)理論并用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,每人每學(xué)期要有5000字的學(xué)習(xí)筆記和心得,2篇教育教學(xué)案例分析,骨干教師要不斷增強(qiáng)科研意識(shí),能從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,不斷提高科研能力每學(xué)期至少上交一篇論文。

  4、骨干教師要與青年教師結(jié)對(duì)子,要對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶:傳優(yōu)良傳統(tǒng),幫備課、教課和班主任工作,帶出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),骨干教師要甘當(dāng)人梯。

  5、領(lǐng)導(dǎo)要深入教育教學(xué)第一線,與骨干教師一起學(xué)習(xí)研究共同商定帶有指導(dǎo)性的教改專題,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)展示課堂教學(xué)特色,每學(xué)期至少拿一堂示范課,使他們的成果為大家共享,使他們的知名度在校內(nèi)外不斷擴(kuò)大。

  6、要積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn),要求達(dá)到中級(jí)以上水平。要建立個(gè)人網(wǎng),網(wǎng)上內(nèi)容有特色,可供交流。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 20

  作為一線教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

  一、指導(dǎo)思想

  以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

  二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長:

  副組長:

  成 員:

  培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評(píng)估、考核及總結(jié)工作,提高培訓(xùn)質(zhì)量。

  三、培訓(xùn)目標(biāo):

  1、通過校本培訓(xùn),使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景,改善心智模式,轉(zhuǎn)變教育觀念,明確學(xué)校發(fā)展方向,樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

  2、以新課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師的自主成長和提高,建立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  3、通過培訓(xùn),了解觀課議課與聽課評(píng)課的區(qū)別,理解新課改的重要思想,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點(diǎn),促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要,了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果,能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究,提高自我反思、自主發(fā)展能力。

  4、通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流,進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣,指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)反思,能取人之長,補(bǔ)己之短,提高教師的'教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

  5、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題,總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),探索教育教學(xué)規(guī)律,推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。

  6、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù),形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。

  四、培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容和形式

  (一)培訓(xùn)對(duì)象:全校所有在職教師。

  (二)培訓(xùn)內(nèi)容:

  1、理解觀課議課理解“觀課”與“聽課”,“議課”與“評(píng)課”的不同主要有哪些方面?理解“觀課”聽課”議課”評(píng)課”的不同主要有哪些方面?

  2、理解什么是“點(diǎn)圓式觀課議課”,理解點(diǎn)圓式觀課議課

 。ㄈ┡嘤(xùn)形式:

  1、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

  利用各類站,充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,提供教師一些實(shí)用的教師站,利用其豐富的資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi),用于與其他教師共同探討、學(xué)習(xí)、改進(jìn)。定期由學(xué)校選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問題,作為學(xué)習(xí)主題,讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

  2、基于校園的自主的培訓(xùn)方式。

  以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式,積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在“做中學(xué)”、在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座、研究、觀摩、研討等培訓(xùn)活動(dòng)。

  3、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有針對(duì)性地選派教師外出,學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來,走出去”,多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

  4、關(guān)注教師的自身發(fā)展,積極組織廣大老師開展自學(xué)反思、學(xué)示范課、研實(shí)驗(yàn)課,使他們在自反思中逐步成長和成熟,全面提高教育教學(xué)能力。

  5、充分利用課堂主陣地,扎實(shí)開展校本研修活動(dòng),促進(jìn)“有效課堂”的形成。

  6、結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流,有效開展各種活動(dòng),切實(shí)提高教師的專業(yè)能力。

  小學(xué)校本培訓(xùn)方案 21

  為繼續(xù)貫徹落實(shí)教育部制定的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,提高我市中小學(xué)教師政治思想素質(zhì)、教育理論水平和教育教學(xué)能力,適應(yīng)新課程改革的需要,使我市教育事業(yè)向高水平、深層次發(fā)展。特制定本方案。

  一、實(shí)施校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想

  以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針,以教育部及各級(jí)教育行政部門頒布的關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育各項(xiàng)管理規(guī)定為指南,以學(xué)校的改革發(fā)展為目標(biāo),以教師自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主發(fā)展為根本,以推進(jìn)中小學(xué)課程改革為基點(diǎn),通過校本培訓(xùn),使我市教育事業(yè)得到新發(fā)展,步入新境界。

  二、實(shí)施校本培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)

  1、在教師個(gè)體上,通過校本培訓(xùn)提升人格、更新知識(shí)、提高教育教學(xué)能力、富有創(chuàng)新精神,培養(yǎng)一大批骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教育管理干部和少數(shù)教育教學(xué)專家,從而在我市建立起一支具有現(xiàn)代意識(shí)、研究能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。

  2、在學(xué)校發(fā)展上,通過校本培訓(xùn)提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,形成各自的辦學(xué)特色,辦出更多的示范學(xué)校、名校和在全省有一定影響的學(xué)校。

  3、就校本培訓(xùn)本身而言,構(gòu)建起全市校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),形成具有我市地方特色的、可操作性強(qiáng)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與成果。

  三、實(shí)施校本培訓(xùn)的步驟

  1、xx年1——6月,各校擬訂培訓(xùn)方案(其中培訓(xùn)內(nèi)容分年度擬訂,各有側(cè)重,循序漸進(jìn))。6月15日前各校務(wù)必將本年度培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)市進(jìn)校繼教中心。

  2、計(jì)劃擬訂之日起全面實(shí)施。

  3、年底將對(duì)本年度培訓(xùn)進(jìn)行全市范圍的考核檢查。(考核用表附后;考核檢查以后將在每年年底進(jìn)行)

  四、實(shí)施校本培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容

  實(shí)施校本培訓(xùn),學(xué)歷達(dá)標(biāo)是基本前提。凡學(xué)歷未達(dá)標(biāo)者,目前的主要任務(wù)是提高學(xué)歷層次(但不能作為不搞校本培訓(xùn)的理由)。校本培訓(xùn)的課程資源極其廣泛。各校在本著立足“本校”、“本崗”、“本職”甚至“本人”的.基礎(chǔ)上,根據(jù)教師和學(xué)校發(fā)展的需要,按照“大平臺(tái)、多模塊、小專題、菜單式”的培訓(xùn)思路,自行設(shè)置培訓(xùn)課程。一般而言,培訓(xùn)內(nèi)容可分公共課程、學(xué)科課程和實(shí)踐活動(dòng)課程三部分。

 、賻煹滦摒B(yǎng),

 、诂F(xiàn)代教育理論、教育思想,

 、郜F(xiàn)代教學(xué)方法、名家教學(xué)風(fēng)格(包括優(yōu)秀教學(xué)研究、案例研究等),

  ④新課程新理念,

 、菪畔⒓夹g(shù),

 、迣W(xué)科最新理論與拓展,

 、呓逃茖W(xué)研究,

 、嘟處熀蛯W(xué)校在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題及解析。每校每年要有2個(gè)以上的專題培訓(xùn)。(培訓(xùn)參考內(nèi)容附后)

  五、實(shí)施校本培訓(xùn)的培訓(xùn)形式

  校本培訓(xùn)講求的是針對(duì)性、實(shí)效性和個(gè)性化。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師和學(xué)校的具體情況,結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)造性地開展多種形式的培訓(xùn)。如:專題講座、主題研討、案例研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、行動(dòng)研究、課題研究、學(xué)術(shù)交流等等。最好能采取分層推進(jìn)以達(dá)到整體優(yōu)化。即針對(duì)不同年齡、不同水平、不同職級(jí)的教師,因人施教,展開培訓(xùn),最終收到整體優(yōu)化的效果。

  六、實(shí)施校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)安排

  略。

  七、實(shí)施校本培訓(xùn)的過程管理

  1、由市繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

  2、進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施過程指導(dǎo)和日常管理工作。

  3、納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容(包括校長考核、教師考核)。

  4、在學(xué)校,各校校長是第一直接責(zé)任人,負(fù)責(zé)本校校本培訓(xùn)的全面管理。在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃、方案和實(shí)施細(xì)則的制定;負(fù)責(zé)計(jì)劃管理、課題管理、成果管理;負(fù)責(zé)讀書筆記的檢查登記、繼教學(xué)分登記等其他檔案管理;負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐和理論的研究,尤其是關(guān)于校本培訓(xùn)的研究;負(fù)責(zé)協(xié)助各級(jí)培訓(xùn)院校搞好校本以外的其他培訓(xùn);負(fù)責(zé)教師、班主任的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、各項(xiàng)技能訓(xùn)練及檢查、考核等。

  八、實(shí)施校本培訓(xùn)的考核與評(píng)價(jià)

  本培訓(xùn)周期內(nèi),實(shí)行年度考核和周期終結(jié)性考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法。凡考評(píng)不合格的學(xué)校,第一直接責(zé)任人即校長在年度干部考核中“校本培訓(xùn)”分將被全部扣除,其個(gè)人繼教學(xué)分減登或不予登記,所在學(xué)校全體教師繼教學(xué)分集體按比例減登。同時(shí),考評(píng)也將在全市范圍內(nèi)評(píng)比,對(duì)評(píng)比中最差的學(xué)校,第一直接責(zé)任人仍如前面辦法處理。成績優(yōu)異的予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

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