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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-06-15 16:16:56 志華 計劃 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃范文(精選15篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃 1

  一、學(xué)生情況分析:

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃范文(精選15篇)

  一(3)班49人,一些同學(xué)上課比較鬧,喜歡自己做自己的事情,有些同學(xué)則稍稍安靜些,也有幾個同學(xué)上課比較積極、聽課比較認(rèn)真,但他們也有共同的特點,就是都比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實踐活動中發(fā)展的。一個小調(diào)查、一個模擬實踐操作,他們學(xué)習(xí)起來可以說是不亦樂乎,好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動起來,創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,但也有個別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。

  本班優(yōu)秀學(xué)生大致有吳慶堂、丁永愷、徐小槧、劉雨暢、王子豪、李驁、孫家豪、李晶婷、黃亞擎、蒙晨爽、孟佳偉、魏家駿、崔可欣、崔明月、趙冉、張雅欣等16位同學(xué),這幾位同學(xué)上課比較積極、聽課比較認(rèn)真、思維比較活躍、能跟隨教師引導(dǎo)做一些有意義的思考、完成一些數(shù)學(xué)活動;其中李雅軒、崔星浩、劉浩然、李欣喆、韓紫瓊、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、張兆鋼、司夢琦、王麗媛這11位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動性不夠高,但能在優(yōu)秀學(xué)生的帶動下進行正常的有意義的數(shù)學(xué)活動,完成學(xué)習(xí)任務(wù),表現(xiàn)良好。而廉潔、李玉通、丁永正、陳國強、張宇明、魏舒暢、郭秋雨、李涵鈺這8位同學(xué)在進行數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)活動時往往因其注意力不夠集中而反應(yīng)速度太慢跟不上大多數(shù)同學(xué)的節(jié)奏,表現(xiàn)中等。還有劉暢、丁永琪、薛允良、陳夢穎、周志瑩、韓奕陽、文軒、侯慧瑩、陳夢婷、張嘉碩10位同學(xué),他們原本基礎(chǔ)就差,學(xué)習(xí)態(tài)度又不積極,上課注意力也不集中,學(xué)習(xí)成績較差。另有任雅婷、高瑞婷兩位同學(xué)上課注意力不集中、小動作太多、一貫不做作業(yè),表現(xiàn)不好。韓明輝雖然上學(xué)年齡夠了,但沒養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一切學(xué)習(xí)活動和他好像都沒有關(guān)系。而孟慶超由于手術(shù)問題對學(xué)習(xí)活動基本沒有反應(yīng),沒有學(xué)習(xí)的意識。

  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實際進行估計。

  2、能正確地計算兩位數(shù)的加減法,會用加減法解決簡單的生活實際問題,發(fā)展估算。

  3、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀;體會米和厘米的實際意義,會進行簡單的計算和測量,學(xué)會估測物體的長度。

  4、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會用這幾種圖形拼圖。

  5、認(rèn)識元、角、分,了解它們之間的.關(guān)系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

  6、認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

  三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)的重難點

  復(fù)習(xí)重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法及應(yīng)用,人民幣的認(rèn)識,時間的認(rèn)識

  復(fù)習(xí)難點:100以內(nèi)的加減法,人民幣的認(rèn)識,時間的認(rèn)識

  五、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想:

  1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的,可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

  3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如"我當(dāng)家"專題活動,讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。 5、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、加強學(xué)習(xí)目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

  2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況,有針對性地補差,成立“一幫一”幫扶小組、開好“小灶”,讓他們有進步。

  3、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  七、復(fù)習(xí)時間安排:

  第16周:

  周一——周三:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法。

  周四:認(rèn)識鐘表、方位與圖形

  周五:人民幣的認(rèn)識

  第17周:

  周一、周二:厘米、米的認(rèn)識和統(tǒng)計

  周三、周四、周五:綜合練習(xí)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  1.查漏補缺。對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng),使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

  2.靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系,達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

  3.練習(xí)過程中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2.通過知識整理,使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識有系統(tǒng)化認(rèn)識,在鞏固知識的過程中,對于缺漏的知識進行強化訓(xùn)練。

  3.通過形式多樣的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4.有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

  5.培養(yǎng)學(xué)生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、學(xué)情分析

  1.一年級學(xué)生的識字量較少,題目的分析理解能力還不強。

  2.學(xué)生的課堂傾聽習(xí)慣有待加強,大部分學(xué)生不能保持一節(jié)課40分鐘的集中注意力,通常課前15分鐘的學(xué)習(xí)積極性極高。

  3.知識的.回生速度快,對于學(xué)習(xí)過的知識沒有復(fù)習(xí)就忘了如何解題。

  4.書寫速度慢,有很多字不懂正確書寫。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,會正確讀、寫0至20各數(shù)。

  2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,較熟練地計算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進位加法。

  3.結(jié)合實際情境,學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4.認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。

  6.能比較準(zhǔn)確確定物體的前后、上下、左右的位置,體會具體位置的相對性。

  7.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進行分類,并體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

  8.會認(rèn)讀整時和半時,在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中,初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。

  9.根據(jù)所學(xué)知識,解答簡單的找規(guī)律的題目。

  五、復(fù)習(xí)方法

  講解法、歸納整理法、練習(xí)法、操作法、討論交流法。

  1.充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

  2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識和技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4.把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

  5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

  6.改進對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  7.根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點,加強學(xué)困學(xué)的輔導(dǎo)工作。

  六、時間安排

  第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識(以書上總復(fù)習(xí)和配套練習(xí)為主)

  1.熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

  2.通過觀察、操作,感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義,熟練掌握比較物體的方法。

  3.分清前后、上下、左右等位置關(guān)系,能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

  4.熟練數(shù)出1~10各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

  5.比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算,以及20以內(nèi)進位加法,并能解決生活中的簡單問題。

  6.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

  7.從整體上認(rèn)識鐘面,會正確認(rèn)讀整時和半時。

  第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(期末復(fù)習(xí)提綱)

  給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時進行有針對性的指導(dǎo)。

  第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補缺

  給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題,提高分析解答能力;給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補缺。

  七、復(fù)習(xí)措施

  1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。

  2.堅持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動,讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

  3.加強知識的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系。

  4.加強反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點,有針對性,加強反饋,及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

  5.適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題,強化訓(xùn)練,進一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

  6.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo),成立互幫小組。

  7.強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

  8.對于易混淆的內(nèi)容要加強比較,如位置關(guān)系,鐘表的認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  9.數(shù)形結(jié)合,強化看圖列式的訓(xùn)練,提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃 3

  一、學(xué)情分析:

  一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點,學(xué)生有意注意力占主要地位,以形象思維為主。從整體上看我班學(xué)生都比較活躍,大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,上課組織課堂紀(jì)律并不難,而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。但我班有個別的學(xué)生上課不注意聽講,我行我素。

  二、教材分析:

  1、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

  6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、數(shù)的組成:

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,能結(jié)合實際進行估計。

  復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是:

  100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  復(fù)習(xí)的相關(guān)題型:

  (1)7個一和5個十組成的數(shù)是()。

 。2)36是由( )個十和( )個一組成的。

 。3)判斷:6個一和2個十組成的數(shù)是62。…………() (很多學(xué)生很粗心,對2個十和6個一最成的數(shù)是26能夠很快做出,但是如果變換一下順序,就會有一部分學(xué)生不假思索的認(rèn)為6個一和2個十組成的數(shù)是62。)

  2、數(shù)位表的認(rèn)識:

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會用加減法解決簡單問題。

  復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是:

  認(rèn)識數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。

  復(fù)習(xí)的相關(guān)題型:

 。1)一個兩位數(shù),十位數(shù)字是7,個位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4,這個兩位數(shù)是( ).

 。2)一個兩位數(shù),個位上的數(shù)字是6,十位上的數(shù)字是5,這個兩位數(shù)是()。

 。▽τ谶@樣的問題,如果先說十位上的數(shù)字是5,個位上的數(shù)字是6,都知道這個數(shù)是56,反過來先說個位上的數(shù)字,就會有個別學(xué)生犯錯)

  3、100以加法、減法的復(fù)習(xí)。

  一年級的學(xué)生計算能力不強,再計算口算的時候,書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個計算較差的學(xué)生,出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加

  法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  學(xué)生能熟練的進行100內(nèi)數(shù)的計算(包括口算和豎式計算),在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:

  100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法,重點掌握口算的方法,以及用豎式計算,同時允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算,提倡算法的`多樣化。

  4、認(rèn)識時間的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  認(rèn)識鐘表,熟練準(zhǔn)確的認(rèn)讀出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  學(xué)生能看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

  相關(guān)的題型主要有:

  1、看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

  2、判斷:給出鐘面,給出一個時間,學(xué)生能夠判斷對錯。

  3、根據(jù)平時的生活習(xí)慣,能夠給一些事情按照時間排序。

  5、人民幣的認(rèn)識“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

  本單元的知識,學(xué)生在平時的日常生活中已有所了解,但由于比較抽象,掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確進行人民幣的簡單計算。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1、人是各種面值的人民幣。

  2、能夠準(zhǔn)確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。

  3、會購物,能夠進行簡單的人民幣的計算,用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。

  四、復(fù)習(xí)方法與措施:

  1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識,談?wù)勛约簩δ男┲R學(xué)得比較模糊,需要好好鞏固一下。

  2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,盡量采取游戲的方法,設(shè)計一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生在快樂中復(fù)習(xí),更好地獲得最初步的知識和技能。

  3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

  5、改進對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  6、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃 4

  一、 扎實數(shù)學(xué)書上的基本題:

  數(shù)學(xué)書是基礎(chǔ)之發(fā)源地。將數(shù)學(xué)書本上的知識掌握扎實后,對于后面的學(xué)習(xí)有利大于弊。教者將數(shù)學(xué)書上一些重要的題目進行梳理歸納,讓孩子將這些題目進行再次復(fù)習(xí)回顧,讓孩子說一說自己對題目的理解是什么?通過這樣的練習(xí),不僅可以幫助孩子回憶一開始講解的過程,也是建立一個數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)的.過程。扎實計算也是鞏固基礎(chǔ)的重中之重。低年級就是計算。

  二、 找到學(xué)生困惑之處

 。1) 文字的不熟悉:一年級是孩子的文字的啟蒙階段。很多詞不明白表達的含義是什么?讓孩子多認(rèn)識字才是提升學(xué)生解題能力的提升。多讓孩子讀書,理解表達的含義是什么也是重點的出發(fā)點。

 。2) 一些易混淆梳理與對比:

  18有幾個十和幾個一組成與18有幾個一組成混淆;②6比5大1,5比6小1。()比5大1,5比()小1,容易混淆③括號線與問號列式,等等

  三、 答題方法的整理如下

  1、學(xué)會抓住關(guān)鍵詞:在···中,方向詞:左右前后;代替方向句:某某是第幾個,問另外一個是第幾個;同樣

  2、學(xué)會畫圖:排隊題。主角畫黑圓,其余人用空心圓,結(jié)合標(biāo)數(shù)字。解題一定對。

  如:從前往后數(shù),小紅第7個,從后往前數(shù),小紅第6個,問這一隊有幾人:

  四、 熟記以下,解題快又對

  1、10個一是1個十

  2、最大一位數(shù)是9,最小兩位數(shù)是10

  3、從右邊起,第一位是個位,第二位是十位;

  4、10以內(nèi)的分與合

  5、數(shù)字排隊中一般是:左前右后。

  以上四點,是我?guī)椭鷮W(xué)生進行梳理的部分,相信進行過梳理之后,孩子的數(shù)學(xué)一定掌握的更為扎實有效。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃 5

  為了更好的作好期末復(fù)習(xí)工作,做到有計劃、有重點、有目的的復(fù)習(xí),現(xiàn)將復(fù)習(xí)規(guī)劃如下:

  一、班級實際情況

  我們班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),但是還有5%左右的學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是理解題目意思方面比較費勁,10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,20以內(nèi)的進位加法對這幾個孩子來說就更麻煩了。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號這樣的不夠細心情況,而且做完題檢查能力還比較弱。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的`含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

  6、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、進一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),理解加、減法的含義,進一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法,能正確、熟練地口算相關(guān)的式題,形成相應(yīng)的計算技能。

  2、在具體的活動中,進一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識上下、前后、左右等方位,能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù),培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

  3、在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程中,進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、 復(fù)習(xí)前,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問題,存在什么問題,從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動,以增強復(fù)習(xí)的實效性。

  2、復(fù)習(xí)加減法計算時,可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí),以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高計算的正確率和熟練程度,促進計算技能的形成。

  3、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、 把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

  6、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  五、具體安排:

  1、歸類復(fù)習(xí):

  第一、二、四單元綜合練習(xí)………………2課時

  第三、五單元綜合練習(xí)……………3課時

  第六、八單元綜合練習(xí)…………4課時

  第七單元綜合練習(xí)………………2課時

  2、綜合復(fù)習(xí)綜合測試……………………………4課時

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃 6

  [復(fù)習(xí)內(nèi)容]

  1、數(shù)一數(shù)、比一比

  2、位置

  3、1-10認(rèn)識和加減法

  4、認(rèn)識圖形

  5、11~20各數(shù)的認(rèn)識

  6、認(rèn)識鐘表

  7、20以內(nèi)的進位加法

  8、綜合練習(xí)

  [復(fù)習(xí)目標(biāo)]

  1、通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

  2、通過直觀演示和動手操作,使學(xué)生認(rèn)識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義,初步感受他們的相對性。會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。

  3.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地數(shù)出1~10各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。會比較它們的'大小,熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

  4.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

  5.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11~20的物體個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。掌握“十位”、“個位”,初步了解十進制;能夠正確地、迅速地讀、寫11~20各數(shù)。能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

  6.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和幾時過一點兒、快幾時了。建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

  7.使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。

  8.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  [復(fù)習(xí)重點]

  20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法,根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題

  [復(fù)習(xí)難點]

  加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。

  [復(fù)習(xí)時間安排]

  12月30日復(fù)習(xí)《數(shù)一數(shù)、比一比》

  1月2日復(fù)習(xí)《位置》

  1月3、6日復(fù)習(xí)《1——10的認(rèn)識和加減法》

  1月7日復(fù)習(xí)《認(rèn)識圖形》

  1月8復(fù)習(xí)《11——20各數(shù)的認(rèn)識》

  1月9日復(fù)習(xí)《認(rèn)識鐘表》

  1月10、13日復(fù)習(xí)《20以內(nèi)的進位加法》

  1月14日綜合復(fù)習(xí)

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃 7

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識;20以內(nèi)的加減法;比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等;會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況以及簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握其順序,并能比較大小。

  2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。能根據(jù)圖畫正確列式解決問題

  3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

  4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)圖表中的.數(shù),回答一些簡單的問題。

  三、復(fù)習(xí)重點

  1、掌握數(shù)的順序和大小,會讀寫0——20各數(shù)。

  2、熟練計算20以內(nèi)加減法。

  3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。

  4、會認(rèn)四種時刻、四種圖形。

  四、復(fù)習(xí)難點

  1、分清數(shù)位與計數(shù)單位;

  2、分清幾時半、快幾時了與幾時剛過;

  3、提高計算的正確率與速度。

  五、復(fù)習(xí)課時安排

  1、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……1課時

  2、20以內(nèi)的加減法……1課時

  3、比較…………………1課時

  4、位置與順序…………1課時

  5、認(rèn)識物體……………1課時

  6、認(rèn)識鐘表……………1課時

  7、統(tǒng)計…………………1課時

  8、綜合練習(xí)……………4課時

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識。本年級的學(xué)生是一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力,可根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動回顧自己的學(xué)習(xí)進程和收獲,可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣,哪些內(nèi)容最有用,哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難,自己學(xué)到哪些知識等。

  2、開展多種形式的復(fù)習(xí)。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點,教師在組織復(fù)習(xí)時,要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,要重視學(xué)生的情感體驗,盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容,采用多種活動方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。由于每個學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知能力等方面的差異,學(xué)生很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。因此,在復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)重視學(xué)生的個體差異,安排不同層次的練習(xí),一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí),比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進行有針對性的輔導(dǎo),使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進一步的發(fā)展。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃 8

  期末將至,為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識, 溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系, 建立合理的知識結(jié)構(gòu), 發(fā)展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定復(fù)習(xí)計劃如下。

  一、 復(fù)習(xí)的重、難點

  重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。

  難點:加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3.通過形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4.有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)措施

  根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施:

  1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

  2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。

  4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃 9

  一、指導(dǎo)思想

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  二、班級實際情況

  本年級學(xué)生整體上計算不是很好,每班都有幾個計算較差的學(xué)生,主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位及退位加減法不夠熟練,在幾次的單元測試中計算丟分較多,這是復(fù)習(xí)中所要重點強化訓(xùn)練的。人民幣的認(rèn)識及時分的認(rèn)識、簡單的計算這部分內(nèi)容比較抽象學(xué)生接受有一定的難度,也是復(fù)習(xí)中的一個重點。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成,也有個別學(xué)生因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難,有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號。

  三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

  著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時,可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中,對于一些比較簡單的問題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

  2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

  教材主要從兩方面進行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,用計算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),但也注意突出各自的特點。注意對比練習(xí),以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”,要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算,要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算。

  復(fù)習(xí)時,可以先讓學(xué)生計算。計算后,可以分小組討論,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過討論、交流,溝通思想,相互學(xué)習(xí),達到共同進步的'目的。同時,還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。在學(xué)生討論時,教師要注意巡視,引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。

  復(fù)習(xí)解決問題時,先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說一說圖意。然后,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報討論的結(jié)果,全班進行交流。

  3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時,主要通過大量的操作、活動幫助學(xué)生認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識,并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。

  復(fù)習(xí)時,主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實物幫助學(xué)生思考。

  4.“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。

  由于時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時,可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的?赡苊總人看鐘的習(xí)慣不同,但不論什么方法,只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中,還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計時間的意識和習(xí)慣,即看鐘面時,如果一時說不出準(zhǔn)確的時間,可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習(xí),對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外,還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

  5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)時,一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。描述時,要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達到全面復(fù)習(xí)的目的。

  6.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)時,可以根據(jù)教材中提供的素材,分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖,解決問題。另外,還可以先不出填好的統(tǒng)計圖,而根據(jù)全班的實際情況,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,然后,再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

  7.復(fù)習(xí)的重點:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計算.

  8復(fù)習(xí)的難點:時分、人民幣的認(rèn)識。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃 10

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,能掌握數(shù)的順序和大小,會讀寫1~20各數(shù)。

  2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關(guān)系,比較熟練地計算20以內(nèi)的加減法。

  3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  4、知道“=、>、<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻。

  6、能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。

  復(fù)習(xí)重點:

  1、掌握數(shù)的順序和大小,會讀寫0——20各數(shù)。

  2、熟練計算20以內(nèi)加減法。

  3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。

  4、會認(rèn)四種時刻、四種圖形。

  復(fù)習(xí)難點:

  1、分清數(shù)位與計數(shù)單位;

  2、分清幾時、快幾時了與幾時剛過;

  3、提高計算的正確率與速度。

  二.復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、數(shù)的認(rèn)識

 。1)正確讀、寫20以內(nèi)數(shù)(規(guī)范、工整),能從任意一個數(shù)進行正確數(shù)數(shù)(正數(shù)、倒數(shù)、2個2 個數(shù)、相鄰數(shù));

 。2)明確基數(shù)和序數(shù)的含義(有幾個0,第幾個);

  (3)直觀體會“十進數(shù)”的特點,兩位數(shù)的組成,知道十位、個位的名稱和各自表示的含義(幾個十幾個一);

 。4)能比較數(shù)(式)的大小,并用>、<、=連接數(shù)與算式(排列大。。

  2、數(shù)的'運算與應(yīng)用

  (1)能理解和表達加減法的基本含義,能說出列式的運算依據(jù)或算式的實際意義;

  (2)能看圖意正確寫式,(一圖一式、二式、三式、四式 以及三個數(shù)的加減等);

  (3)能選擇三個數(shù)寫出四個加減算式;

  (4)能解決簡單的用圖畫呈現(xiàn)實際問題(求總數(shù)、求剩余、求相差);

  (5)能觀察和填寫簡單的數(shù)或圖形個數(shù)以及用表格、整理加減法的排列規(guī)律。

  3、比較和認(rèn)識鐘表

  (1)會正確比較多少、大小、長短、高矮和輕重;

  (2)能進行簡單的推理比較;

  (3)能正確辨認(rèn)時針和分針(長短粗細 );

  (4)會認(rèn)讀整時、半時、快幾時和幾時剛過的鐘面,能連線和判斷;

  (5)知道日常學(xué)習(xí)與生活的大致時間規(guī)律(整時 如:上學(xué)上課 放學(xué) 吃午飯 某個定點活動睡覺等)

  4、空間和圖形

  (1)能以自已為觀察標(biāo)準(zhǔn),確定物體或數(shù)據(jù)的位置和順序(左數(shù) 、右數(shù)、 有幾個、 第幾個、圖形、鐘面、大小、高矮等聯(lián)系);

  (2)會正確辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球,能對這些單一形體或搭建形進行簡單的分類計數(shù)和統(tǒng)計(要能認(rèn)、寫這些形體名稱的漢字)。

  5、統(tǒng)計和概率

  (1)會對一堆實物自主進行分類;

  (2)聯(lián)系生活實際,初步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,體會統(tǒng)計的必要性和價值(需要了解和調(diào)查 、據(jù)此來作出選擇與判斷);

  (3)能根據(jù)收集的信息填、涂(畫)簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,并體會各自的特點;

  (4)能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并回答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。 (最多最少多幾 少幾同樣多選擇與判斷)。

  三、學(xué)情分析

  本班是56人的大班教學(xué),而且大部分學(xué)生的學(xué)前基礎(chǔ)很差,所以無論是課堂紀(jì)律方面還是學(xué)生的接受能力方面都比較不好,特別是程雨萍、黎成杰、田莉紅、程金毅等幾個學(xué)生對知識的掌握比較遲鈍。本學(xué)期所教的內(nèi)容有:生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計等內(nèi)容。其中,學(xué)生掌握比較好的有:生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)加減法、位置與順序等內(nèi)容;而對于20以內(nèi)的加減法、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計這三方面的內(nèi)容比較差。較多的學(xué)生對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練,計算的速度比較慢;整時和半時容易混淆;而統(tǒng)計這一內(nèi)容比較多學(xué)生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

  四、復(fù)習(xí)策略

  1、 在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來,主動獲取知識,領(lǐng)悟方法,促進思維。教師要把自己的主導(dǎo)作用真正放在導(dǎo)航之處。例如,對于一些數(shù)的復(fù)習(xí),鼓勵中上生在課堂上多質(zhì)疑,中下生多提問題,爭取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。

  2、復(fù)習(xí)課要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。改變過去復(fù)習(xí)課教學(xué)只重視知識、結(jié)論的記憶,歸納。在復(fù)習(xí)課時重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展,順向思維與逆向思維相結(jié)合。

  3、復(fù)習(xí)方法多樣化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象靈活運用教學(xué)方法,做到多種教法有機結(jié)合,適時、適度、恰到好處,這樣才能花費最少的時間,獲得最佳的教學(xué)效果。

  4、注意精選練習(xí)作業(yè),不機械式重復(fù),減輕學(xué)生負擔(dān)。

  5、學(xué)困生補差措施 :首先關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。 其次把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高。 最后改進對他們評估,抓住他們的一點優(yōu)處進行表揚,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  五、復(fù)習(xí)實施

  第一、二課 時 復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù):是認(rèn)數(shù)和記數(shù)的基本方法。用點子圖表示出數(shù)量進一步培養(yǎng)數(shù)數(shù)的方法和數(shù)數(shù)的能力。

  第三課 時 復(fù)習(xí)比一比:比輕重、比高矮、比大小。 重點:是把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和生活實際聯(lián)系起來。

  第四課 時 復(fù)習(xí)分一分:讓學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。 重點:是培養(yǎng)學(xué)生的整理物品的習(xí)慣。

  第五課 時 復(fù)習(xí)認(rèn)位置和認(rèn)數(shù):1.讓學(xué)生進一步弄清上下、前后、左右的位置關(guān)系。2.會讀、會寫0∽10各數(shù)。

  第六課 時 復(fù)習(xí)認(rèn)物體和分與合:1.進一步識別長方體、正方體、圓住和球。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2.體會分與合的思想,比較熟練的掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成。

  第七課 時 復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法和減法:先通過實際問題復(fù)習(xí)加、減法的含義,接著整理20以內(nèi)的加法表和減法表,并在表中尋找一些規(guī)律,然后通過一圖四式復(fù)習(xí)相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。

  第八、九課時 復(fù)習(xí)統(tǒng)計和認(rèn)鐘表:1.復(fù)習(xí)時讓學(xué)生感受分一分是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。2.能認(rèn)識整時數(shù)、大約幾時。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃 11

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本班共有44名學(xué)生,其中男生26名,女生18名。大部分學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能較專心的聽課,書寫工整,能按時完成作業(yè),口算能力較強,能用學(xué)過的知識解決一些簡單的問題。一小部分學(xué)生的書寫還不夠工整、規(guī)范,口算速度較慢,特別是進位加法和退位減法,學(xué)生們的基礎(chǔ)知識不夠扎實,對學(xué)過的知識有回生現(xiàn)象,比如:個別學(xué)生對于人民幣的認(rèn)識和換算有一定的難度,不能熟練的進行換算,還有的學(xué)生對“大約幾時”的判斷比較模糊,學(xué)生運用知識靈活解決問題的能力還較弱。還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真審題、理解題意以及細心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號。通過三次測驗,及格率在95%左右,優(yōu)秀率在80%左右。有兩名學(xué)生始終是考不及格,其中一名學(xué)生第一次考了6分,第二次考了5分,第三次考了10分。在接下來的復(fù)習(xí)中,我希望有針對性地幫助學(xué)生梳理知識,查漏補缺,使學(xué)生更好、更快地鞏固所學(xué)知識。

  二、復(fù)習(xí)目的:

  知識與技能:進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法和有關(guān)時間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計等知識。

  過程與方法:經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

  情感態(tài)度與價值觀:通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  數(shù)與代數(shù):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、100以內(nèi)數(shù)的加減法、認(rèn)識鐘表和人民幣的認(rèn)識。

  空間與圖形:方位與圖形及厘米、米的認(rèn)識。

  統(tǒng)計與概率:簡單的數(shù)據(jù)整理方法及認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

  實踐與綜合應(yīng)用:圖形的拼擺、數(shù)100以內(nèi)的數(shù);搜集信息、整理信息及100以內(nèi)數(shù)的加減法。

  四、復(fù)習(xí)重點:

  100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法及應(yīng)用,人民幣的認(rèn)識,時間的認(rèn)識。

  五、復(fù)習(xí)難點:

  100以內(nèi)數(shù)的加減法,人民幣的簡單計算和時間的認(rèn)識。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合學(xué)生通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

  1.大膽采用自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式。

  整理復(fù)習(xí)時,要給學(xué)生充分的時間和空間,讓學(xué)生自主地回顧整理所學(xué)的知識,然后通過小組整理、討論交流等方式進行補充完善。只要學(xué)生用自己喜歡的方式進行了整理,教師都要給予鼓勵,并對學(xué)生的整理提出合理化建議,使每個學(xué)生都有收獲,提高回顧與整理的興趣和主動性。

  2.加強回顧整理知識的方法指導(dǎo)。

  全冊的知識點比較多,學(xué)生在整理知識時,教師可充分利用綜合情境圖,根據(jù)學(xué)生的.認(rèn)知水平和思維特點,引導(dǎo)學(xué)生進行有序的思考和整理,可以按教材提供的方法進行回顧與整理,這樣便于加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)

  3.靈活運用練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。

  復(fù)習(xí)時要突出重點,不能平均用力,做到既全面系統(tǒng),又重點突出。還可以適當(dāng)補充一些課外練習(xí)題。

  4.尊重學(xué)生的差異,重視查漏補缺。

  無論是學(xué)生回顧整理知識,還是應(yīng)用知識解決問題,教師都要注意加強有針對性的指導(dǎo),尤其是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別幫助。教師要幫助他們及時地查漏補缺,鞏固所學(xué)的知識,使各個層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  5..通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  6.改進對學(xué)生的評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。然后進行有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

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  ★復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、使學(xué)生初步形成良好的應(yīng)試心態(tài),明確復(fù)習(xí)比考試更重要。

  ★復(fù)習(xí)內(nèi)容及知識點

  生活中的數(shù)、觀察與測量、加減法(一)、有趣的圖形、加減法(二)、購物、加減法(三)、統(tǒng)計等內(nèi)容。

  一、數(shù)與代數(shù)

  關(guān)于數(shù)的認(rèn)識部分:能數(shù)、認(rèn)、讀、寫、擺(畫)100以內(nèi)的數(shù);明確數(shù)的組成、數(shù)位、位數(shù)與數(shù)的位置值;會用符號比較數(shù)與得數(shù)的大;能按規(guī)律數(shù)數(shù)、填數(shù);能用多一些少一些差不多表達或選擇數(shù)的大小關(guān)系。

  關(guān)于減法計算:能在實際情景中,了解數(shù)學(xué)信息(文字、情景、表格等),提出問題(一共、剩余、多幾、多幾的數(shù)、差幾等),列出加減法算式;知道加、減法算式各部分名稱;能正確進行口算、筆算(進位、退位)以及三個數(shù)的加減;能對計算結(jié)果進行大致的估計或選擇;能通過數(shù)學(xué)思考直接比較得數(shù)的大小(即不計算比較得數(shù)的大。

  關(guān)于購物:知道并能正確辨認(rèn)各種面值的人民幣,了解大致的價值;明確元、角、分之間的關(guān)系,會比較不同面值(或組合面值)的大;會清點和兌換人民幣;能在購物情景中,正確估計并計算購買13件物品的總價和找補(建議家長用真的人民幣讓孩子進行兌換的游戲,并能說出用了幾張什么樣的人民幣;最少用幾張錢買到某件物品。)

  二、空間與圖形:

  能直觀辨認(rèn)站在不同位置所觀察到的簡單物體的形狀(兩個位置);能比劃出1米和1厘米的大致長度,能進行簡單的換算、計算和大小比較;會量、畫確定長度的線段,能用米、厘米表示長度,能用米厘米表示實際物體的.長度。能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓;能區(qū)分體和面易混淆的名稱和含義,在體上找出(數(shù)出)所學(xué)的面;能簡單地想象圖形的折、拼、剪后的形狀;能看出圖形簡單的排列規(guī)律。

  三、統(tǒng)計與概率

  能對一堆事物進行簡單的統(tǒng)計;能根據(jù)統(tǒng)計圖表回答一些簡單的問題,如:總量、最多(少)、相差等;能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做簡單的安排或建議。

  ★復(fù)習(xí)策略

  1、抓好學(xué)生的思想教育工作,加強復(fù)習(xí)目的的教育,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生初步掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)的效率。

  2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己學(xué)過的知識和收獲。首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  3、重視學(xué)生在復(fù)習(xí)中的情感體驗,采用多種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的?梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

  4、在復(fù)習(xí)中促進學(xué)生合作交流,培養(yǎng)學(xué)生傾聽、評價的能力以及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

  6、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生的個體差異,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進一步提高。抓兩頭帶中間,關(guān)注后進生的學(xué)習(xí),進行耐心的輔導(dǎo)。

  7、加強與家長的溝通聯(lián)系,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  ★復(fù)習(xí)時間安排

  6月x日:復(fù)習(xí)《有趣的圖形》

  6月5日:復(fù)習(xí)《加減法(二)》

  6月6日:一年級匯報活動

  6月7日:復(fù)習(xí)《購物》

  6月8日:復(fù)習(xí)《加減法(三)》

  6月11日:復(fù)習(xí)《統(tǒng)計》

  6月12日:期末模擬測試(一)

  6月13日:綜合訓(xùn)練

  6月14日:綜合訓(xùn)練

  6月15日:綜合訓(xùn)練

  6月18日:期末模擬測試(二)

  6月19日:針對性訓(xùn)練

  6月20日:口算期末檢測

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃 13

  期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計劃。

  指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的運用知識解決問題的能力,有效提高數(shù)學(xué)成績。

  學(xué)生情況分析:

  好的方面:大部分學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能較專心的聽課,書寫工整,能按時完成作業(yè),口算較扎實,能用學(xué)過的知識解決一些簡單的問題。

  不足的方面:一小部分學(xué)生的書寫還不夠工整、規(guī)范,口算速度較慢,特別是進位加法和退位減法,學(xué)生們的基礎(chǔ)知識不夠扎實,對學(xué)過的知識有回生現(xiàn)象,對學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識和換算有一定的難度,特別是換算不能熟練的進行,認(rèn)識時間學(xué)生們對“分”的認(rèn)識比較模糊,學(xué)生運用知識靈活解決問題的能力還較弱,特別是逆向思維的問題。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、上下、前后、左右,運用行列的確定位置的知識。

  2、20以內(nèi)的退位減法,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法。

  3、認(rèn)識人民幣、認(rèn)識時間。

  4、找規(guī)律、統(tǒng)計。

  5、解決問題。

  復(fù)習(xí)要求:

  1、學(xué)生能掌握上下、前后、左右的知識,能根據(jù)行列的確的定物體的具體位置。

  2、學(xué)生能熟練的數(shù)100以內(nèi)數(shù),會寫100以內(nèi)數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,會比較大小。

  3、學(xué)生能較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

  4、能認(rèn)識人民幣的單位元、角、分,能進行人民幣的簡單換算。

  5、學(xué)生會讀、寫幾時幾分,熟練掌握1時=60分。

  6、會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  7、能用所學(xué)的知識解決簡單的問題。

  復(fù)習(xí)措施:

  1、結(jié)合學(xué)生生活實際,利用教室里的有效資源,讓學(xué)生準(zhǔn)確地描述出自己所處的位置,各種物體的位置,特別強調(diào)“左、右”的相對性問題。

  2、100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生通過觀察數(shù)位表,了解數(shù)的組成和比較數(shù)的大小。

  3、20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加法和減法:主要引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納我們學(xué)過的計算的類型,理解算理,講清算法,注意對比練習(xí),讓學(xué)生掌握計算算法,每天利用三分鐘時間,進行聽算練習(xí),課后回家進行一定量的視算練習(xí)。

  3、“元、角、分”的認(rèn)識,通過大量的操作,設(shè)計活動情境幫助學(xué)生認(rèn)識元、角、分的關(guān)系及應(yīng)用。

  4、認(rèn)識時間引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎么看鐘面的,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看幾時,數(shù)幾分,可以通過師撥鐘面學(xué)生說時間、師說時間學(xué)生撥鐘面的練習(xí)等活動讓學(xué)生鞏固有關(guān)鐘面的`知識。

  5、指導(dǎo)學(xué)生收集本班學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù),經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,能掌握收集、整理數(shù)據(jù)的簡單方法,引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計表并根據(jù)統(tǒng)計表的有關(guān)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。

  6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,看圖先看圖的主體部分,看圖要按一定的順序,找出相關(guān)的信息,能較準(zhǔn)確地說出圖意,找出相應(yīng)的方法解決問題。

  培優(yōu)措施:

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理、歸納本冊所學(xué)的知識,學(xué)習(xí)構(gòu)建知識系統(tǒng),回憶學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度思考問題,特別加強逆向思維的訓(xùn)練。

  補差措施:

  適當(dāng)降低一些學(xué)習(xí)難度,由易到難,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,按塊、分單元給學(xué)生進行整理和復(fù)習(xí),一個知識點一個知識點過關(guān),課后根據(jù)不同的學(xué)生知識缺失的情況,進行個別有針對性的輔導(dǎo),讓每個學(xué)困生都有所提高。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃 14

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.將本學(xué)期所學(xué)知識進行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),溫故而知新。

  2.促進學(xué)生的認(rèn)知策略和發(fā)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  3.測查考核進行全面、科學(xué)、輕松愉快的評價,減輕學(xué)生壓力,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  知識與技能

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1.認(rèn)識1-20各數(shù),進一步體會數(shù)的意義。

  2.能熟練計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,解決相關(guān)的實際問題。

  3.進一步鞏固小數(shù)的意義、性質(zhì),解決一些實際問題。

  4.能根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  (二)空間與圖形

  1.根據(jù)特征進一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

  2.鞏固認(rèn)識左右、前后、上下方位。

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

  1.能熟練比較多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。

  2.能進行簡單的數(shù)據(jù)整理,進一步了解象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

  (四)實踐與綜合運用

  1.能運用學(xué)過的知識解決實際問題。

  2.能初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的。

  三、時間安排

  復(fù)習(xí)內(nèi)容課時安排每課時復(fù)習(xí)內(nèi)容

  20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識21.數(shù)數(shù)。(正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù))

  2.回顧數(shù)位的.認(rèn)識。

  3.進一步了解數(shù)的意義。

  4.反饋練習(xí)。

  20以內(nèi)數(shù)的加減法21.回顧加減法的意義。

  2.鞏固進位加、退位減的計算方法。

  3.運用所學(xué)知識解決實際問題。

  分類比較、統(tǒng)計整理11.回顧分類比較的方法。

  2.回顧數(shù)據(jù)整理的方法。

  3.運用知識解決相關(guān)的實際問題。

  圖形與位置11.進一步鞏固所學(xué)圖形的特征。

  2.說說認(rèn)識方位的要領(lǐng)。

  3.解決相關(guān)的實際問題。

  綜合復(fù)習(xí)

  31.綜合練習(xí)

  2.查漏補缺

  四、復(fù)習(xí)方法

  1.20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

 。1)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式進行數(shù)數(shù)練習(xí),通過直觀的計數(shù)器讓學(xué)生進一步了解數(shù)的意義。

  (2)反饋練習(xí)。

  2.20以內(nèi)數(shù)的加減法:

  (1)引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法的意義,通過計算讓學(xué)生自己說說20以內(nèi)進位加、退位減的方法,以及計算時應(yīng)該注意的地方。

 。2)運用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題。

  3.分類比較、統(tǒng)計整理:

  引導(dǎo)學(xué)生回顧分類比較的方法、數(shù)據(jù)整理的方法。運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

  4.圖形與位置:

  引導(dǎo)學(xué)生說說長方體、正方體、圓柱、球的特征,認(rèn)識左右、前后、上下方位的要領(lǐng),與生活實際結(jié)合進行反饋練習(xí)。

  5.針對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行隨堂測查,根據(jù)反饋出的問題加以指導(dǎo)。

  6.綜合測試,查漏補缺。

  小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃 15

  一、學(xué)生情況分析

  大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,但也有個別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。本年級一部分學(xué)生在口算能力薄弱、人民幣的認(rèn)識、用數(shù)學(xué)等方面還欠缺,理解能力較差;張佳雯、顧笑天、施張曉、張錦杰、陸愷嶸、曹天宇等理解能力較差,對于稍難的題目理解較困難;邵鶯鶯、曹天宇、宋林玉等學(xué)生在口算和用數(shù)學(xué)這些知識還需及時補上;顧澄垚等粗心、字跡潦草;曹天宇速度很慢;其他學(xué)生基本知識掌握的較為理想;一部分學(xué)有余力的學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以發(fā)展。

  二、復(fù)習(xí)總要求

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的.知識進行加強。

  3、通過形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把握好知識的重難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。讓數(shù)學(xué)與生活有機結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),大眾的數(shù)學(xué),提高學(xué)生解決簡單實際問題的能力。

  2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會,培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  3、充分發(fā)揮學(xué)具的作用,讓學(xué)生通過動手操作,手、口、眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用,幫助學(xué)生理解,掌握知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

  4、改進對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在那些地方還需努力。

  5、注意面向全體學(xué)生,因材施教,做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況,有針對性地補差,讓他們有進步。

  6、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在平等合作中學(xué)習(xí)新知。時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  7、建立一幫一互助小組,使學(xué)生也充當(dāng)小老師,幫助同學(xué)共同進步。

  四、復(fù)習(xí)安排

  略

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