亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-10-29 21:27:27 總結(jié) 我要投稿

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文匯總七篇

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的品德與社會教學(xué)工作總結(jié)7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)范文匯總七篇

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  為了提高以后的教育教學(xué)技能,深刻反思本學(xué)期教育教學(xué)的存在的問題,特作總結(jié),以便搞好下學(xué)期的教育教學(xué)工作。

  一、基本情況

  我六(7)班共有學(xué)生54人,部分學(xué)生上課不認真,課后不溫習(xí),導(dǎo)致本次檢查成績極不理想,這有學(xué)生問題,也有我自身問題。

  二、取得的成績

  一學(xué)期來,按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,對學(xué)生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我主要實施的措施有:

  1、全面把握課程目標

  品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中我全面地把握目標,改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。

  2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

  學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

  3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)

  習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

  4、充實教學(xué)內(nèi)容

  本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

  5、拓展教學(xué)空間

  教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

  三、存在的問題

  1、教師觀察記錄。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。

  2、描述性評語。在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語,鼓勵學(xué)生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。

  3、學(xué)生自評。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

  4、學(xué)生互評。學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。

  5、作品評價。將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品

  進行展示和交流,師生共同進行評析。

  6、個案分析。教師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進行跟蹤評價,它有助于教師因材施教和個別化教學(xué)。

  小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強的課程!凹ば、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。因此,思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié),在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

  在教學(xué)中,我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學(xué)生的`學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德意識,而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,受之初”,因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中,形成道德認識前后,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換,心理移位等心理體驗,把學(xué)文與明理,知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

  學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為,“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認知水平和教材重難點,有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,從中提高道德判斷能力。

  注重實效情感的評價標準。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此,導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準,但僅有這些理性的標準是不夠的,還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚,什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時,不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學(xué)生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大,從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,我班在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助,好學(xué)勤奮,有強烈的進取心和求知欲,熱愛班集體這些目標展開教學(xué)活動。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉,學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,集體主義精神增強,班級的凝聚力加強,F(xiàn)對半年來的工作總結(jié)如下:

  一、充分挖掘教材,以教材為依托,培養(yǎng)學(xué)生的多項能力。

  在第一單元的教學(xué)中,我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會,學(xué)生積極性很高,多方搜集資料,派選正、反方隊員,積極進行辯論,既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又鍛煉了學(xué)生的語言表達能力,同時使學(xué)生更深地認識到了參加集體活動的好處。在學(xué)習(xí)第二單元和第三單元時,我調(diào)動學(xué)生的積極性,充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體,讓學(xué)生上網(wǎng)查一查、實地看一看培養(yǎng)學(xué)生動手搜集能力。

  二、進行熱愛家鄉(xiāng)教育,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》,教材充分關(guān)注本省的社會發(fā)展特點,突出地域特色,以小見大,以點帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去,將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來。我充分挖掘本地資源,讓學(xué)生通過問大人、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風(fēng)景秀麗的`地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風(fēng)俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人,舉行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會讓學(xué)生認識家鄉(xiāng)的美麗,感受家鄉(xiāng)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  三、宣傳環(huán)保,讓學(xué)生愛護我們的生活環(huán)境。

  第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上,進一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境,形成初步的環(huán)保意識。本單元“源于生活、貼近生活、引導(dǎo)生活”,我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí),在“垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中,我安排了討論、調(diào)查、表演、制作、合作學(xué)習(xí)等方式,引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗和感悟,讓學(xué)生對環(huán)境污染有充分的認識。同時我也給學(xué)生補充大量的資料,讓學(xué)生對環(huán)境問題認識更充分,通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。

  教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中,我深刻認識到,作為一名教師,我擔(dān)負的不僅僅是知識教育,更重要的是品德的教育。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期來,我承擔(dān)了四年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,對學(xué)生進行了一系列的教育。品德與杜會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)措施:

  本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論,提高學(xué)生的觀察能力,鍛煉學(xué)生的語言表達能力。經(jīng)常組織學(xué)生進行社會調(diào)查,促進活動的正常開展。在活動中對學(xué)生進行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,到社會中實踐,在白然生活中觀察實踐中提高學(xué)生的能力。

  二、目標達成

  1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。

  2、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  3、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解了個體與群體的互動關(guān)系。

  4、了解了一些社會規(guī)則,初步懂得了規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

  5、珍愛生命,有良好的生命意識,熱愛生活,樂觀向上、有貢仟心、自尊心、自信心的`品質(zhì)。

  6、能夠初步認識自我,形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  7、了解了不良生活習(xí)慣的危害,知道吸毒是違法行為,知道邪教的危害。

  8、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,熱愛生活的態(tài)度,熱愛大自然,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  9、學(xué)會了看交通圖;學(xué)會了乘坐一般性的交通工具;能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。

  三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

  四、評價方法

  1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活

  中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。

  在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言進行評價,鼓勵學(xué)生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。

  2、學(xué)生自評

  教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

  3、學(xué)生互評

  學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。

  通過一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,達到了預(yù)期效果。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期,本班在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助,好學(xué)勤奮,有強烈的進取心和求知欲,熱愛班集體這些目標展開教學(xué)活動。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉,學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,集體主義精神增強,班級的凝聚力加強。

  一、上課、備課是關(guān)鍵。

  只有認真鉆研教材、教法,正確把握教材的重點和難點,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,才能 提高課堂效率,使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),才能避免以往滿堂灌的錯誤。

  二、抓好訓(xùn)練,學(xué)以致用。

  注意理論與實際生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,并在生活中適時遵守,學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步。

  三、抓好落實,常抓不懈。

  緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動,對學(xué)生進行教育,讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,自覺糾正行為錯誤,提高水平。思想品德課的教學(xué),應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系,這樣學(xué)生的水平才能有所提高,而且做好學(xué)生的'思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

  四、對于思想品質(zhì)良好的同學(xué),再進行科學(xué)的世界觀,價值觀的教育。

  對于習(xí)慣較差,思想觀念差的同學(xué),從生活中入手,正面疏導(dǎo),教育,使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。

  五、從認知上引導(dǎo)學(xué)生。

  1、讓學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就,學(xué)生為社會主義祖國逐漸強大而自豪,熱愛祖國,立志建設(shè)祖國。

  2、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,并向他們學(xué)習(xí),積極動腦動手,參加一些科技活動。

  3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn),是學(xué)習(xí)進步,事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),每個人都在平時的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力。

  4、讓學(xué)生知道能夠正確對待成功,在取得成績或受到表揚時不驕傲,才能不斷進步。

  5、讓學(xué)生樹立了對待失敗的正確態(tài)度,面對失敗,不灰心、不氣餒,積極進取,爭取最后勝利。

  6、讓學(xué)生能分清是非界限,以良好的言行維護自己的名譽,學(xué)習(xí)分清是非的方法,正確的事堅持做,明知不對的事情,再小也不做。

  7、讓學(xué)生知道心胸開闊,性格開朗有利于身心健康成長,也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn),

  8、讓學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征,人人都應(yīng)愛護,見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評、勸阻。

  六、存在的問題。

  1、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來。 說道理,同學(xué)都能明白,但是真正到生活中,甚至關(guān)系到自己的利益的時候,往往言行不一。

  2、由于學(xué)生重視程度不夠,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化,過于敷衍了事。

  3、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題。學(xué)生的影響來自于多方面,家庭、社會、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要,其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質(zhì)、價值觀、世界觀的影響,往往與學(xué)校的教育背道而行,因此,學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

  4、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚,枯燥乏味,實際效果存在欠缺。

  5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來。這一點是做得最欠缺的一部分,需要結(jié)合實際進行教育,切實使學(xué)到的知識落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際。

  七、今后努力方向

  1、加強自身的修養(yǎng) 。教育學(xué)生,首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展,世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷提高自身的素質(zhì),更好地教育學(xué)生。

  2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,進一步加強養(yǎng)成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

  3、改變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,活躍課堂教學(xué)的氣氛,引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會,做到理論聯(lián)系實際。

  4、作好與家長的溝通。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來,形成強大的教育勢力,共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

  5、注意學(xué)生的一言一行,及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。

  6、加強備課的力度,上好每一節(jié)課。講求上課的形式,活躍課堂氛圍,使學(xué)生能真正的上好每堂課,學(xué)到扎實的知識。

  經(jīng)過這一學(xué)期來的努力,本班終于*完成了教學(xué)任務(wù),教育效果明顯。教學(xué)的實際效果比較好,學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步加強,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實際效果。

  但由于學(xué)生存在著共同的特點——自私,無論做什么事,都為自己著想,所以,還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,使其受益終生。大部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣,好吃懶做、任性、主動性差,自私的特點。這些行為習(xí)慣也是今后教育的主要方向。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理,不能有效的落實到行動上,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強實踐。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  一轉(zhuǎn)眼,本學(xué)期的工作又將結(jié)束,通過這學(xué)期《品德與社會》的學(xué)習(xí),孩子們學(xué)會了誠信、幫助,樹立了環(huán)保意識與社會責(zé)任感,感受到交通在人們生活中的重要作用,對我們居住的地球有了初步的、整體的認識,形成了正確的價值觀。

  本學(xué)期的《品德與社會》共有五個單元:“誠信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著千萬家”和“祖國真大”。每個單元下設(shè)有若干活動主題。為了上好這門課,我認真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標準,并嚴格按照品社教學(xué)策略,遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處,F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的.教學(xué)工作進行總結(jié)。

  1、用教材教,而不是教教材。

  品德與生活課本中,每一個主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成,這些故事或圖片為我們進行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù),但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上,就一定要上課本中出示的內(nèi)容,把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”。在課本提供內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我們也可以根據(jù)自身的特點、本地的具體情況和學(xué)生的實際,對教科書中的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補充。

  2、“活動性”是本課程的基本特征之一。課程的目標主要通過教師指導(dǎo)下的兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動來實現(xiàn)的。通過各種活動創(chuàng)設(shè),在活動中力求讓學(xué)生真正“活”起來“動”起來,在各種教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)與體驗中實現(xiàn)課程目標。教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)有很多,如欣賞活動、想像活動、游戲活動、表演活動、動手操作活動等,通過活動創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在活動中觀察,在活動中體驗,在活動中認知,在活動中感悟。既動手動腦動口,又寓教于樂,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期,我擔(dān)任了四年級品德與社會的教育教學(xué)工作。在這里,我努力為孩子們營造一個民主、健康的學(xué)習(xí)氛圍,讓每一個孩子在老師的關(guān)愛、家長的鼓勵、同學(xué)的幫助下健康、快樂地成長!镀返屡c社會》的學(xué)習(xí),孩子們學(xué)會了關(guān)心、寬容與尊重。現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如:

  一、全面把握課程目標

  品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標,改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。

  二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

  學(xué)生在現(xiàn)實生活中,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,學(xué)習(xí)新知,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

  三、采取互動的動態(tài)式討論

  在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的.生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

  開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

  四、與各項活動相結(jié)合

  1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

  我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

  2、與少先隊活動緊密結(jié)合。

  學(xué)生的天性是樂于自己探索,好游戲、活動,課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此,作為教師,要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活實施思想品德教育課開放化,將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化?傊,只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,從多方位、多角度、多渠道加強思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)期,根據(jù)新的教學(xué)要求,我的教學(xué)工作始終堅持培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和學(xué)會做人的宗旨,從學(xué)生的品德形成,社會認識的需要出發(fā),以人與他人,人與社會,人和法制教育,歷史和地理教育,國情教育以及環(huán)境教育隔為一體,把學(xué)生培養(yǎng)成為富有愛國心,社會責(zé)任感和良好的品德行為習(xí)慣的現(xiàn)代公民。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間,師生平等、民主、安全、愉悅,才能讓學(xué)生的個性得到張揚、心靈得到釋放,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,課堂得以真正“活”起來。在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,要讓其活力都得到充分的展示,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,而是他們快樂生活的一部分。因此,他們不能是“配角”,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,而是實際的參與者,教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,自由而且快樂,他們是在快樂中學(xué)習(xí)。這樣,每個學(xué)生作為有生命的個體,作為活生生的人,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

  學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟。

  在教學(xué)工作中,我認真研讀教材,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的'年齡精心創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的,學(xué)生喜聞樂見的活動情境,讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗,在教學(xué)活動中,把自己當(dāng)做一個平等的參與者,組織者、和引導(dǎo)者、努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn),探究并嘗試自己解決生活中的問題,從而提高道德認識,升華道德情感。課堂上在認真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,精心設(shè)計課外閱讀資料:如國家大事,身邊模范等,用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,打開他們的思路,使課本知識得以有效的補充。讓他們進一步了解我們這個社會,了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會,感受歷史,讓他們對社會中的是與非,善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

  在今后的教學(xué)工作中,我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識,在工作實踐中不斷完善自己,與時俱時,教學(xué)相長,提高教學(xué)與教育科研能力,提高教學(xué)實效。

【品德與社會教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

品德與社會教學(xué)總結(jié)06-26

《品德與社會》教學(xué)計劃09-03

《品德與社會》工作總結(jié)07-10

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)07-14

品德與社會教學(xué)計劃08-19

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作總結(jié)05-22

《品德與社會》教學(xué)計劃(精選11篇)10-23

小學(xué)品德與社會工作總結(jié)08-19

《品德與社會》教學(xué)計劃范文(通用10篇)08-11

五年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)05-23