二年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用5篇)
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,所以復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對所存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃才能達(dá)到更好的效果呢?下面是小編為大家收集的二年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
二年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃1
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個(gè)生字,要求會寫的300個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:
1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3、寫話:整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的.理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖,寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)步驟:
6月16日――7月1日
6月16日——6月20日,復(fù)習(xí)前4個(gè)單元。
6月23——6月27,復(fù)習(xí)后4單元。
課文中“我會寫”的生字全部要求默寫,學(xué)生一個(gè)個(gè)過關(guān)。要求會背的課文,必須會背,而且會默寫相應(yīng)的句子,學(xué)生一個(gè)個(gè)過關(guān)。
6月30日,對模擬考試進(jìn)行分析、總結(jié)。
7月1日,把書上重點(diǎn)的內(nèi)容,再次掃描一遍。對學(xué)生提出考試注意事項(xiàng)和要求。
二年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能快速用音序查字法查字典。
2、鞏固所學(xué)的386個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形了解字義,能正確掌握有這些字組成的詞語,會寫281個(gè)。
3、學(xué)過的`詞語懂得意思,大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語書面造句。
4、理解課文內(nèi)容,會背誦部分課文。
5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話,學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話寫下來。
6、學(xué)習(xí)使用逗號,句號,問好和感嘆號。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)字詞,掌握漢字的結(jié)構(gòu),筆順,部首,形近比較區(qū)別。
2、漢語拼音,字母表,部首查字法。
3、用詞造句,選詞填空,補(bǔ)充句子,整理句子。
4、背、誦部分課文,能按課文內(nèi)容填空。
5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述,勸阻。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
默寫生字詞,補(bǔ)充句子,填空,說話,正確使用標(biāo)點(diǎn),符號。
四、復(fù)習(xí)方法、措施:
1、分組,分項(xiàng)復(fù)習(xí),歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作,教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真復(fù)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎,設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題。
4、復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作,不歧視差生,練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇。
。1)生字,看拼音寫詞語,部首歸類,音,形近字的區(qū)別。
。2)詞:組詞,擴(kuò)詞,詞語搭配近,反義詞,填合適的詞。
。3)句子:造句,填空,補(bǔ)充句子。
。4)口語交際:寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。
五、復(fù)習(xí)形式:
分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合,精講多練,以練為主。
1、單元復(fù)習(xí):
第1單元2課時(shí)。
第2單元2課時(shí)。
第3單元2課時(shí)。
第4單元2課時(shí)。
第5單元2課時(shí)。
第6單元2課時(shí)。
第7單元2課時(shí)。
8單元2課時(shí)。
2、專項(xiàng)復(fù)習(xí)4課時(shí)。
二年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、內(nèi)容和要求:
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。能記背大寫字母并運(yùn)用音序法查字典和會運(yùn)用部首查字法查字。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字,復(fù)習(xí)本冊要求掌握的350個(gè)生字,會書寫,會書面組詞、擴(kuò)詞等。
3、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。會使用句號、問號和嘆號。
5、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。
6、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的'興趣,感受閱讀的樂趣。
7、會正確背誦指定的課文。會默寫指定古詩、成語等。
8、復(fù)習(xí)寫話,能把看到的、想到的寫下來,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,及看圖寫話的方法。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字,了解和掌握一些常用的識字方法。
2、難點(diǎn):分清生字的前后鼻音、平舌翹音等,區(qū)別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞,會根據(jù)句式模仿寫句。閱讀后完成練習(xí)及寫話。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:
小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
8課時(shí)(12月13日———12月17日)———八個(gè)單元的復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空、生字聽字、組詞過關(guān)、二會字認(rèn)讀)
5課時(shí)(12月20日———12月24日)———漢語拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓(xùn)練、查字典等
5課時(shí)(12月27———1月4日)———閱讀、綜合練習(xí)等
共18課時(shí)
三、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)安排:
主要問題:
1、機(jī)械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。
2、掌握及完成速度慢。(上課聽講不專注,作業(yè)速度慢,錯(cuò)誤多,訂正不及時(shí))
主要措施:
1、安排同桌做他們的小老師。
2、個(gè)別輔導(dǎo),適當(dāng)放低要求。(課內(nèi)的詞語要求掌握,補(bǔ)充的詞語不做要求。把450個(gè)認(rèn)讀字放入詞語中進(jìn)行。)
3、做好家長的工作,爭取他們的理解與支持。
二年級語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃4
轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末的復(fù)習(xí)階段,在兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),縮短我們二年級語文組班級之間的差距,創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,這是我們二年級全體語文老師深思的問題,我們認(rèn)真分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識的掌握情況情況,通過全組語文教師共同商量,特制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn),一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點(diǎn),簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn):
1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,查漏補(bǔ)缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足,針對這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效。
2、善于歸類。在復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實(shí)做到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片,以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運(yùn)用。知識的積累最終是為了運(yùn)用,因此,復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句)。
2、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的'鞏固。
3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
三、具體措施:
1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,尤其是學(xué)困生,做到曉之以理、動之以情,保護(hù)學(xué)生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界,與學(xué)生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復(fù)習(xí)效率。
3、加強(qiáng)課內(nèi)練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵評價(jià)的做法,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。
4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學(xué)生積極動腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng)常化的溝通與交流,對復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長補(bǔ)短、對知識點(diǎn)的把握、習(xí)題的設(shè)計(jì)要做到資源共享,真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。
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一、復(fù)習(xí)目的
回顧整理本期所學(xué)知識與技能,查漏補(bǔ)缺,使知識系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展,溫故而知新,舉一反三,觸類旁通,形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過程,既是鞏固的過程,更是獲得新發(fā)展和提升的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高語文素養(yǎng)。再則,在一定程度上反思教學(xué)得失,不斷提升教學(xué)能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求
。ㄒ唬h語拼音:能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡單閱讀的實(shí)際能力。
1、能熟練拼讀音節(jié),看拼音識字。
2、能熟練地拼寫音節(jié),為生字標(biāo)音。
。ǘ┳R字寫字:初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識字,認(rèn)識237個(gè)生字,會認(rèn)會寫298個(gè)生字。
1、字要寫得正確、端正、整潔,盡量做到書寫美觀不涂改。
2、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用部首,能說出其名稱、表示的大概意思,能寫出部首和例字。
3、具有實(shí)際的查字典識字的能力。
4、能分析字形,根據(jù)部首推知字義。
5、區(qū)分形近字、音近字。
6、掌握多音字的讀音,能據(jù)詞定音,據(jù)音寫詞。
(三)詞語:能在閱讀中積累詞語,并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。
1、把詞語補(bǔ)充完整。
2、積累AABB、ABB式詞語。
3、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。
4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞,并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。
5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語)的意思,并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。
6、常用數(shù)量詞語的搭配。
(四)閱讀:
1、熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩,能按原文填空,并補(bǔ)充詩句。
2、在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。
3、廣泛閱讀課外讀物,了解短文的基本內(nèi)容,并在閱讀實(shí)踐中有所積累、有些感悟、有心運(yùn)用。
閱讀復(fù)習(xí)重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。
1、是否能運(yùn)用學(xué)過的方法隨文識字;
2、是否通過閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語;
3、是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容;
4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子;
5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。
(五)寫話:
1、能對自己熟悉和感興趣的`事物寫出自己的認(rèn)識和感想。
2、能看圖寫出基本意思,并有一定想像,樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語,
3、學(xué)會寫簡短的日記。
三、復(fù)習(xí)形式
以學(xué)生的發(fā)展為本,既夯實(shí)基礎(chǔ),又重在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求,盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進(jìn)行復(fù)習(xí),使復(fù)習(xí)的過程就是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生知識能力的鞏固與獲取的過程,一個(gè)在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過程。
1、整理知識,分析學(xué)情。
2、整體推進(jìn),重點(diǎn)突出。(各知識板之間既有分組更有融合)
3、精心設(shè)計(jì),扎實(shí)高效。
4、讀思議練,提高語文素養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)的課時(shí)安排:
。ㄒ唬h語拼音:一課時(shí)
(二)識字寫字:四課時(shí)
。ㄈ┰~語:四課時(shí)
(四)閱讀:三課時(shí)
。ㄎ澹⿲懺挘喝n時(shí)
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