三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,復(fù)習(xí)過程中特別注意對重點(diǎn)知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃才能達(dá)到更好的效果呢?下面是小編幫大家整理的三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家分享。
三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,進(jìn)一步掌握所學(xué)知識,幫助學(xué)生梳理知識、理清脈絡(luò),查漏補(bǔ)缺,掌握知識要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏,使一學(xué)期來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識。同時(shí),注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
有關(guān)除法、乘法計(jì)算,統(tǒng)計(jì)知識,面積,以及解決簡單的實(shí)際問題。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題,以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。
四、關(guān)鍵:
要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問題的能力。做好培優(yōu)補(bǔ)差
五、復(fù)習(xí)措施:
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,上好每節(jié)課,切實(shí)提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。
2、以生為本,做好學(xué)生的思想工作,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、精選每一道復(fù)習(xí)題,注重題型的趣味性和實(shí)效性,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在基本知識復(fù)習(xí)好的同時(shí),通過精心設(shè)計(jì)練習(xí),讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中獲取解答問題的方法,從而培育學(xué)生的計(jì)算能力。
4、在面向全體的基礎(chǔ)上注意因材施教,對于優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們擴(kuò)大知識面;對于后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì),多關(guān)心,輔導(dǎo)他們爭取在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的提高。做好提培優(yōu)補(bǔ)差工作,尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),全面提高班級合格率及優(yōu)良率。
5、在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中,應(yīng)重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)分析數(shù)量關(guān)系的方法上,可充分借助圖示,幫助學(xué)生理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)解決問題的能力。
6、注意在復(fù)習(xí)中充分運(yùn)用教具、實(shí)物、示意圖來幫助分析、推理,然后加以概括,有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。
7、復(fù)習(xí)中應(yīng)樹立正確的教育觀,全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo),結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間:
1、第一階段:5.25~6.7(各知識點(diǎn)梳理)
2、第二階段:6.8~6.13(綜合練習(xí))
七、具體安排:
時(shí)間:5.25~5.27
復(fù)習(xí)內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)
課時(shí)6
復(fù)習(xí)要求:
1、除法:掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法,除法驗(yàn)算、估算及用兩步連除解決的實(shí)際問題。
2、乘法:兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算。
3、千米和噸:建立1千米、1噸的'長度觀念和質(zhì)量觀念,知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進(jìn)行長度單位和質(zhì)量單位之間的簡單換算。
4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識點(diǎn)和概念,如大月、小月、平年、閏年、季度等,能正確計(jì)算一些簡單的經(jīng)過時(shí)間。
5、認(rèn)識分?jǐn)?shù):進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,明確把一些物體看成一個(gè)整體平均分成若干份,其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來表示,能用簡單的分?jǐn)?shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,能通過實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù),能比較熟練地認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),會解決一些簡單的實(shí)際問題。
6、認(rèn)識小數(shù):體會小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)個(gè)部分的名稱,掌握一位小數(shù)的比較方法和加、減計(jì)算的方法,應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
時(shí)間:5.28~5.29
復(fù)習(xí)內(nèi)容:空間與圖形
課時(shí)4
復(fù)習(xí)要求:
1、軸對稱圖形:掌握軸對稱圖形的一些基本特點(diǎn),知道對稱軸,能在一組實(shí)物圖案或簡單的平面圖形中識別出軸對稱圖形,能用一些方法做出簡單的軸對稱圖形,能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。
2、平移和旋轉(zhuǎn):認(rèn)識并能正確判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能在方格紙上將圖形平移。
3、觀察物體:能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置,知道從同一角度觀察不同形狀的物體,得到的視圖可能相同或不同,能根據(jù)指定的視圖要求,拼擺出相應(yīng)形狀的物體。
4、長方形和正方形的面積:認(rèn)識面積的意義,知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小,會進(jìn)行面積單位之間的換算。掌握長、正方形面積的計(jì)算公式,能應(yīng)用公式計(jì)算長、正方形的面積,解決相關(guān)的實(shí)際問題。
時(shí)間:5.30
復(fù)習(xí)內(nèi)容:統(tǒng)計(jì)與概率
課時(shí)2
復(fù)習(xí)要求:
統(tǒng)計(jì):了解平均數(shù)的意義,學(xué)會計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
時(shí)間:6.2—6.7復(fù)習(xí)內(nèi)容:實(shí)踐與綜合應(yīng)用
課時(shí)8
復(fù)習(xí)要求:
1、學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題、靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題;感受解決問題策略的多樣性;
2、通過本冊教材的綜合應(yīng)用活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的信心,積累解決簡單實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。
三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、回顧、梳理、反思本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
2、加深對所學(xué)知識的理解:小數(shù)、分?jǐn)?shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算,年月日,以及長方形和正方形的面積計(jì)算,平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角中的重疊問題和等量代換等問題。
3、注重提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在復(fù)習(xí)時(shí),不僅復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識點(diǎn),并且把相應(yīng)的知識點(diǎn)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。
4、注重對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助,扶優(yōu)補(bǔ)差,使全體學(xué)生得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、數(shù)與計(jì)算:
(1)在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個(gè)第一學(xué)段的相關(guān)知識。
(2)結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法,比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計(jì)算,通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
重點(diǎn):兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算。
2、空間與圖形:
。1) 整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。
重點(diǎn):
。1) 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
。2)能熟練運(yùn)用長方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長方形、正方形面積。
。3)進(jìn)一步掌握用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積的方法。
(4)能根據(jù)生活中的實(shí)際問題,合理運(yùn)用長方形與正方形周長與面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題中的周長與面積問題。
3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題:
。1)、再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程。使學(xué)生鞏固繪制簡單的.統(tǒng)計(jì)圖表和用畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法。并能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷,能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。
(2)、感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法,學(xué)習(xí)分析簡單的數(shù)據(jù)信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識與能力。
重點(diǎn):
統(tǒng)計(jì)圖表的繪制方法;如何對某些事情的結(jié)果作出正確的推測和判斷。
4、 復(fù)習(xí)年月日、方向與位置:
方向與位置:
。1)會用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體的相對位置。
。2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。
。3)會用所學(xué)過的時(shí)間單位,會用學(xué)習(xí)的方法判斷閏年和平年,會用24小時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡單的時(shí)間轉(zhuǎn)換。
5、小數(shù):使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較大小的過程;會進(jìn)行一位小數(shù)加減運(yùn)算,能解決一些相對簡單的問題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。
6、面積
使學(xué)生能正確認(rèn)識面積的含義,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的面積換算;會用公式計(jì)算長方形、正方形的面積。
三、課時(shí)安排:
1、數(shù)與計(jì)算 1課時(shí)
2、空間與圖形 1課時(shí)
3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題 2課時(shí)
4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置 2課時(shí)
5、小數(shù) 2課時(shí)
6、面積 1課時(shí)
三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃3
為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題的能力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo),以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí);仡櫯c整理小學(xué)階段本冊所學(xué)知識,對數(shù)學(xué)知識加以梳理,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容:
1.數(shù)與計(jì)算: 數(shù)與計(jì)算主要包括:萬以上數(shù)的認(rèn)識;年、月、日;小數(shù)的初步認(rèn)識;計(jì)算器;三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
2.空間與圖形:空間與圖形主要包括:觀察物體、平行與相交。
3.統(tǒng)計(jì):統(tǒng)計(jì)主要包括:條形統(tǒng)計(jì)圖。
(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)
有關(guān)大數(shù)的讀寫,除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識,以及解決簡單的實(shí)際問題。強(qiáng)化知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,提高計(jì)算能力。
。ǘ⿵(fù)習(xí)難點(diǎn)
能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題,以及空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。能熟練運(yùn)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題,提高分析問題和解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.在回顧整理知識的過程中,進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識,提高計(jì)算及解決問題的能力。
2.經(jīng)歷知識整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的.實(shí)際問題。
3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
四、學(xué)情分析
我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級,從學(xué)生整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。從整體學(xué)生來看班里同學(xué)的學(xué)習(xí)還沒有形成一種良好的風(fēng)氣,因?yàn)槿ツ杲影嗟臅r(shí)候同時(shí)兼任班主任工作,所以對學(xué)生各方面了解還是比較多的,剛接過來的時(shí)候感覺班里的同學(xué)很散捏不到一起,從集體的角度來看沒有一定的凝聚力,所以剛開始在班級管理和學(xué)習(xí)上都費(fèi)了很大的勁,雖然班內(nèi)有一些孩子的學(xué)習(xí)成績一直比較穩(wěn)定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤奮的基礎(chǔ)上,但是在學(xué)習(xí)中僅僅只能做到老師教多少就能學(xué)多少,做不到拓展思維和舉一反三,對學(xué)習(xí)的模式比較固化,不靈活,對于他們的思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
還有一部分學(xué)生成績很差,平時(shí)課堂上精力也不集中,作業(yè)也不能安時(shí)完成,家長對于孩子的學(xué)習(xí)也不是太重視,所以學(xué)生自身對學(xué)習(xí)也就不太重視,心理上就有一種應(yīng)付的感覺。這部分學(xué)生主要有以下幾個(gè)問題:學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,浮躁,不踏實(shí),沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從平時(shí)的練習(xí)和測驗(yàn)中可以看出學(xué)生出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、計(jì)算能力差,抄錯(cuò)數(shù)、、進(jìn)位忘加、退位忘減的現(xiàn)象嚴(yán)重。我查閱了一些資料,發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楹⒆拥囊曈X瞬間記憶能力還不夠成熟。
2、知識之間混淆不清,特別是加減法和乘法筆算時(shí),經(jīng)常把計(jì)算方法弄錯(cuò)。
這些問題都需要在接下來的幾個(gè)星期里得到解決,老師不僅要系統(tǒng)得對所學(xué)得知識進(jìn)行整理與歸納,加深對新知識的理解與掌握,還要進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識得能力與水平。
五、復(fù)習(xí)方法措施
1、計(jì)算:
A.口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。
B.乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。
2、解決問題:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目中的信息。問題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生掌握垂線,平行線的畫法。
4、計(jì)量單位:多聯(lián)系生活實(shí)際,從簡單的例子入手,加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。
5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
6、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
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