六年級語文期末復習計劃(通用10篇)
怎樣制定詳細的復習計劃,通過復習,使學生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,復習不只是知識的總結和操練。那么怎么規(guī)劃好復習計劃呢?以下是小編整理的六年級語文期末復習計劃(通用10篇),希望對大家有所幫助。
六年級語文期末復習計劃 1
一、指導思想:
根據(jù)本學期工作計劃的安排,結合班級學生及語文學習的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。
二、學生情況分析
基礎知識:可對加點字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。
閱讀:在閱讀訓練中,有些學生對文章的分析及回答問題方面,學生的反差較大,好的學生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無絲毫問題,后進生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個問題,差的學生由于對文章的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易出錯。
三、復習內(nèi)容:
1、掌握本冊要求寫的.生字及相關詞語,學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據(jù)不足進行指導。
四、具體舉措
1、扎實:復習的知識以本學期必學知識為主(詞語盤點),扎扎實實地打好基礎。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。
2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說,設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應更多地“開小灶”,對本學期的知識給予補習與復習,打好扎實的基礎。
3、拓展:在復習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。
4、移情:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生,多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。
五、復習辦法:
按內(nèi)容分塊復習,層層落實。
六、復習時間:
12月23日至20xx年1月10日。
七、具體安排:
。ㄒ唬┗A知識復習:
。薄r間:5課時
。病⑿问剑簩n}復習和訓練評講相結合
。场(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。
。础⒋胧
。ǎ保┮钥鞓肪毩曎Y料為訓練題宗旨,進行堂上練習。
。ǎ玻└鶕(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字詞和修改病句。
。ǎ常┎捎酶傎惖男问剑ぐl(fā)學生的學習積極性。
。ǘ╅喿x復習:
1、時間5課時
2、形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講
。、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓練。
。础⒋胧
。ǎ保┙虝䦟W生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。
。ǎ玻┎捎枚喾N方法,比如學生抽查,學生互批等方法。提高學習興趣。
。ǎ常﹥(yōu)幫差,加強合作與督促。
。4)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。
。5)加強檢查的落實,必要時動用學習委員和班干協(xié)助,做好工作,人人過關。
。ㄈ┳魑膹土暎
。薄r間:4課時
。病⑿问剑毫曌餍蕾p、修改和寫作方法指導。
。场(nèi)容:進一步提高審題、選材能力。
。、措施:
(1)對于中下生加強個別指導。
。ǎ玻⿻鴮懥晳T的糾正。
(四)模擬考試:
。、時間:4課時
。病⑿问剑寒斕猛瓿赡M試卷
。场(nèi)容:期末模擬試卷
。础⒋胧悍治鲋v解試卷。
六年級語文期末復習計劃 2
小學六年轉(zhuǎn)眼間結束了,為了使小學知識得到系統(tǒng)的復習,為了使學孩子們圓滿完成小學學習任務,為家長交上一份滿意的答卷,為此我做如下的復習計劃。
一、指導思想
小學語文畢業(yè)復習,應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿,以第十二冊課本為主要內(nèi)容,舉一反三,指導學生全面、系統(tǒng)地復習。復習時,充分發(fā)揮學生的主體性,注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng);要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓練;要面向全體學生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術,切實有效地提高學生的語文素養(yǎng),而又不加重學生的課業(yè)負擔,為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎
二、復習要點
本次復習內(nèi)容大致分三部分:
1、第十二冊課本。以書上生字、生詞、讀寫、讀記、日積月累和要求背的的課文,課后作業(yè)為主。課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫;課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫。
2、練習冊上以同步和單元自測為主,不做重復練習。
3、分類復習:
1)漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。
2)復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點,應引導學生掌握正確的答題方法)
3)詞語。理解、掌握學過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學過的詞語大部分會用;近義詞,指導學生會做“用字組詞,并填空”的題目;補充成語、成語歸類;結合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思;能區(qū)分詞語的感情色彩;能根據(jù)意思寫出相應的詞語;多注意詞語的搭配,以形成良好的預感,掌握規(guī)范的語言;
4)句子。認識轉(zhuǎn)折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句,會使用關聯(lián)詞語;能修改常見類型的病句、病段;根據(jù)表達的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;認識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用;懂得句子是表達一個完整的意思的,表達力求完整;仿寫句子。
5)閱讀。閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是:引導學生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整;引導學生作答“談體會”一類的題目;復習敘述的方法和寫作的順序,引導學生如何排列句序;能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達自己的想法;引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處;閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點,因引導學生學會分析,特別是說明方法的掌握;閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的'場景、人物、情節(jié),說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;在理解文章的過程中,引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調(diào)“提示語”中標點的使用;
6)古詩詞、名言警句等。厚積才能薄發(fā)。在小學階段,積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個內(nèi)容。我們要求:《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;其中名句要會默寫,會運用;掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當運用;掌握不同方面的名人名言,特別是關于讀書的、惜時的、友情的等;
7)習作。“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”,“寫作是自我表達的需要”,“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復習時,要進一步提高學生的作文水平,應注意:以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點;讀書筆記和常見應用文是重點,也是一個難點,各班應根據(jù)自己的實際情況進行教學;處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題:“為什么寫”即寫作目的,要引導學生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作;“怎樣寫”即寫作的方法,復習時應側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng);午:分類訓練。(做試卷)
三、因人而異個別輔導
為了是優(yōu)等生考場上充分發(fā)揮,為了使差生牢固掌握所學知識,對全班同學分類輔導。班里前幾名的同學進行培養(yǎng)輔導。訓練一些書本以外開發(fā)智力、閱讀訓練的題;班中后幾名進行補差輔導。緊扣書本,改變方式進行重復練習,加深記憶,從而牢固掌握所學知識。
四、搞好糾錯工作。
復習中糾錯工作極其重要,如果單純的復習而不注意糾錯,大大折扣了復習的質(zhì)量。因此,在復習中一定重視搞好糾錯工作,從而提高學生學習成績。
計劃是復習的前提、關鍵,祝孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績!
六年級語文期末復習計劃 3
一、學生情況分析
本班大部分學生思想表現(xiàn)良好,有上進心。在學習方面,大部分學生學習態(tài)度端正,有一定的學習基礎,寫字能力、閱讀能力、習作能力較強。有少數(shù)學生自制力較差,缺乏學習自覺性,少數(shù)學生基礎比較薄弱,學業(yè)成績較差。要想提高復習效果,針對上述情況,必須組織好結對幫扶,抓好培優(yōu)補差工作,夯實基礎,以本為本,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,進一步激發(fā)其學習興趣,培養(yǎng)良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使同學們的語文成績有一定幅度的提高。
二、復習目標
1.繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、勤于朗讀、樂于課外閱讀、認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問,在實踐中運用等習慣。
2.鞏固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力,掌握識字方法,力求識用結合;能工整地書寫漢字,并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎知識方面)
3.掌握句子的`不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復句;會修改常見的幾種病句。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內(nèi)容的本領;培養(yǎng)學生良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。對十一冊、十二冊語文書上古詩詞加強復習。
5.培養(yǎng)學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。
6.加強學生的習作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。
三、復習措施
本學期是小學學習的最后階段,教材版本新,教學時間緊,因而,總復習要體現(xiàn)省時高效的特點,一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學生為本,本著“突出重點,簡化頭緒”的指導思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負擔,提高復習效率。主要做到以下三點:
1.找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學生進行自我調(diào)整,查漏補缺。所以,在復習之前我要了解學生掌握知識的情況,既要找到學生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設計教學程序,合理安排復習時間,這樣的復習才更有針對性,更有效。
2.善于歸類。通過六年的學習,學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,復習階段,教師要善于引導學生對積累進行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實做到做一題,學一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復習效果。
3.注重運用。知識的積累最終是為了運用,因此,復習中要創(chuàng)設各種語言情境和生活情境,引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用,真正體現(xiàn)學以致用。
四、實施步驟。
復習初定為三個階段:
1、第一階段,以復習課外閱讀為主,幫助學生進行適當?shù)氖崂怼?/p>
2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。
五、初定復習時間和內(nèi)容安排(共10課時)
第一課時《少兒科技》復習第二課時《名著欣賞》復習
第三課時字的復習第四課時成語歸類復習時
第五課時句式歸類復習(一)第六課時句式歸類復習(二)
第七課時課文重點內(nèi)容復習(一)第八課時課文重點內(nèi)容復習(二)
第九課時習作復習第十課時綜合復習
六年級語文期末復習計劃 4
知識的復習是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié),通過有效梳理練習,加深對新舊知識的理解,使自己獲得的知識更系統(tǒng)化、更條理化。本年級學生學習習慣良好,基礎知識掌握較好。學生整體的水平較高,但在具體學習中,還有些欠佳的地方。我們以教學教材和《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,臨近期末,特針對本年級學生的具體情況制定以下期末復習計劃:
一、復習目標:
著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),鞏固所學知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡,使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導學生站在更高的層次上,知識進行再認識,開展新的實踐活動。提高后進生的成績,查缺補漏,讓每個學生取得優(yōu)異的成績。 讓學生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、復習安排:
(一)、注重復習內(nèi)容的整體性
復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類,把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來(可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓練的`不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復習就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當?shù)膹土曅问,有些?nèi)容可以整冊教材為整體復習,如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復習,如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。
。ǘ土晝(nèi)容及具體課時安排:
A.按單元復習 (12月21日——12月29日)
主要板塊:
1、詞語盤點
2、日積月累
3、句子練習
4、課內(nèi)閱讀
5、易錯題
B.歸類復習 (1月3日——1月9日)
1、漢語拼音(1月3日)
、凫柟桃褜W過的漢語拼音知識,能夠準確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學習普通話。
、谑炀氄莆沾髮懽帜浮B暷、音序、音節(jié)。
③會看拼音寫漢字、詞語和句子。
2、 字、詞(1月3日——1月4日)
、倮斫獗緝缘纳,能讀準字音,記住字形,結合語言環(huán)境理解字義。 ②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當?shù)脑~語。
③會在口頭和書面正確運用學過的詞語,并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。 ④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領會其感情色彩。
3、句子(1月5日)
、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞,并改正。
、谀苄薷拿黠@的病句。
、勰苡贸S玫恼Z詞和關聯(lián)詞造句。
、苣馨丫渥訉懢唧w。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧洹
4、標點符號(一課時)
鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閱讀(1月6日)
、偈煜っ空n內(nèi)容,按要求復述,背誦有關課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。 ②欣賞古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。
、劾斫庹n文中含義深刻的句子。
、苣荛喿x短文,完成有關練習。
6、作文(1月7日)
①能寫簡單的記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語句通順。 ②能根據(jù)提供的材料進行改寫。
、鄄⒛芙o作文寫評語。
、軐W會修改作文。
7、綜合練習和評講習題。(1月8日——1月9日)
三、復習措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、 課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、 課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、 整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀: ①課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)
、谡n外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓練學生答題方法。形成閱讀能力)
四、幫助學困生。
1、 組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。
2、 每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導。
3、 利用休息時間進行輔導。
4、 及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。
五、六上期末復習歸類安排:
字:
1、 看拼音寫詞語(1-8單元)
2、 選擇多音字或難讀字(后鼻音、翹舌音等)
3、 同音異形字組詞
4、 查字典(三種)
5、 找出句子里錯別字并改正
詞:
1、 形近字組詞
2、 填空四字詞或成語,選一兩個造句或歸類
3、 照樣子,寫詞語(一對近義詞或反義詞的成語、AABC、ABCC、ABAC) 4、 一字組多詞,再填空或選擇近義詞填空
5、 選擇填寫關聯(lián)詞
句:
1、 改病句(缺主語、矛盾、重復、搭配不當、關聯(lián)詞錯誤、順序混亂) 2、 擴句、縮句
3、 改反問句、陳述句
4、 第三人稱轉(zhuǎn)述
5、 補充句子
6、 仿寫句子
7、 改寫成修辭句子(比喻、擬人、夸張或排比)
8、 把兩句話合并成一句話
段:
1、 排序
2、 按課文填空
3、 日積月累填空
4、 資料袋和文學常識填空
篇:
1、 課內(nèi)閱讀(重點段落)
2、 課外閱讀(寫反近義詞、根據(jù)意思寫詞語、詞語解釋、概括段義或主要
內(nèi)容、回答問題、劃中心句或過渡句、看拼音寫詞語、選擇正確的字或詞、根據(jù)語境補充句子)
3、 口語交際( 2 )
作文:
1、 暑假生活
2、 “祖國在我心中”演講稿
3、 寫一件互相關愛的事
4、 環(huán)保作文或?qū)懸环饨ㄗh書
5、 通過一二件事介紹小伙伴
6、 人與動物之間的故事
7、 寫學習某門藝術的故事和感受,或者是寫一件喜愛的藝術品、參觀一次藝術展覽。
六年級語文期末復習計劃 5
一、復習內(nèi)容:
語文教材
二、復習方法:
第一階段:逐課復習。包括每課的生字、詞語、重點語句、優(yōu)美句段。
第二階段:歸類復習。拼音、字、詞、句、課文理解、口語交際、閱讀及習作。
第三階段:綜合復習。主要以檢測題為主,對知識進行全面梳理同時精選試題,復習鞏固、補差補漏,并落實做題常規(guī),培養(yǎng)認真思考、細心做題的好習慣。
三、采取措施:
1、夯實基礎,扎實過關。
2、注重全體,因材施教。
3、加強批改,心中有數(shù)。
4、激勵評價,增強自信。
5、提優(yōu)補差,整體提高。
6、競爭機制,貫穿課堂。
四、奮斗目標
作為教師,我們更多的是應該學會思考自己的教學,積極形成自己獨特的.復習策略,一切為了學生,為了學生的一切。讓我們一起努力把握復習教學的真正脈搏,向四十分鐘要效率,構建真正的高效課堂。衷心的希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取的好成績。
六年級語文期末復習計劃 6
一、學生情況分析
本班現(xiàn)有學生29人,其中男同學14人,女同學15人。學生思想表現(xiàn)良好,在學習方面,大部分同學比較認真,有少數(shù)學生自制力較差,缺乏學習自覺性;班中學生基礎比較薄弱,學業(yè)成績較差。要想提高本班復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以本為本,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,進一步激發(fā)其學習興趣,培養(yǎng)良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。
二、復習重點
1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問,在實踐中運用等習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。
4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活
實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內(nèi)容。要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復句;會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強學生的習作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。
三、復習措施
1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認真?zhèn)、上好每一堂復習課。
2、切實減輕學生負擔,大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的.氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學資料,尤以一些優(yōu)秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。
四、實施步驟
復習初定為三個階段:
1、第一階段(第11周至13周),以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。
2、第二階段(第14周至16周),以字、詞、句、篇、習作為單位,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段(第17周至19周),全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。
六年級語文期末復習計劃 7
復習總方向:重視基礎知識,重視課本內(nèi)容,重視個人感悟,重視作者原意及表達方法,重視廣泛閱讀積累素材
一、基礎知識
1.復習冊已經(jīng)把最基本的知識點都用點列式的方式羅列出來。學生可以選做。
2.重視兩張綜合練習卷的內(nèi)容。
3.本學期重點復習內(nèi)容:
漢字部分:生字連詞(擴詞)、生字連詞(音節(jié)、字形)、糾正錯別字……
詞語部分:多義詞(辨別、運用)、近義詞、成語(辨別錯別字、成語廣告、看一句話用成語概括)、
句子部分:修正錯句(明白病因,不考病因)、修辭手法(會判斷,會運用)、改換句式、造句、
綜合性學習部分:文學文體常識……
口語交際部分:語言得體……
4.本學期重點復習內(nèi)容:
古詩詞文:古詩詞文背誦、默寫;
閱讀部分:理解課文含義深刻的句子、默寫課文名句(除要求正確外,書寫也要占分)、文言文翻譯(課內(nèi)外—簡單)、理解句義(抓住文字背后的意思)、理解詞義(抓關鍵詞)、文章分段、理解(概括)文章的主要內(nèi)容、文章主題、文章結構、文體、作者的表達方式、作者的思想感情、個人感悟等。
作文部分:話題作文、寫信、應用文體(臨別贈言、建議書)、寫景。
二、重視文本內(nèi)容
以前做過這些分析,比如每篇課文后的練習,每個詞語盤點、口語交際習作、回顧拓展、
日積月累、課外書屋等每道題的分析等。
強調(diào)以下課內(nèi)知識:
1、重視單元導讀。掌握主要內(nèi)容和方法。
2、重視每課的導語。熟讀導語內(nèi)容,理解導語要求(當作審題要求來練習)。
3、重視詞語盤點。熟讀、聽寫、熟記、正確書寫讀讀寫寫。
4、重視口語交際的題材。熟悉交際的內(nèi)容,發(fā)表自己看法(為話題作文做準備)。
5、重視習作的內(nèi)容。
6、重視習作的表達。審題準確、不離題;主要內(nèi)容要具體、重點部分有細節(jié)描寫、文章有自己視角(新意)、情感要真摯、語言要生動、通順、表達要多樣化(用上所學的知識)。結構分明、有序。書寫端正、大方、不寫錯別字。
7、重視交流平臺的.方法介紹。
(1)個人感悟獲得的方法。
。2)理解作者的表達方式,仿寫。
。3)重點部分要進行詳細描述,提出重點。
(4)學會首尾呼應的寫作方法。
(5)做閱讀卡。
。6)總結學習方法。
8、日積月累:要求記憶、背誦、默寫、填空、理解、了解文章出處。古詩詞、現(xiàn)代詩、名言警句、古文等要會背誦、默寫,要知道作者名,不寫錯字。
9、看懂成語故事,學會運用,不寫錯字。
10、看懂趣味語文趣在何處。
11、課外書屋要記住小說名及作者。
12. 重視綜合性學習的內(nèi)容。
古詩要背誦、默寫。
13.學習作者的寫信、寫建議書的格式和方法。
14.綜合復習部分要完成文后回答問題。熟悉提問格式,回答要有條理,字面意思要理解,字面背后的意思要能體會出來,作者的原意要懂得。
三、重視個人感悟(課外閱讀方面)
個人感悟很重要,如果讀一篇文章,打動不了讀者,這篇文章就不值得讀了。讀了一定要有所感悟。這要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。從幾個方面入手:
文章告訴在講什么?
作者在宣傳什么(思想)?
哪些句子值得回味?
我讀后怎么想?
這是一個概括、分析、提升、總結的綜合閱讀的過程。這是閱讀能力的體現(xiàn)。
四、重視作者原意及表達
1、 重視作者原意的揣摩。
2、 重視作者表達上的特點。
根據(jù)以上的指導要求作以下的計劃:(復習時間:第13——18周)
一、語音
。ㄒ唬⿵土曇
學會聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),并會默寫。能背誦《漢語拼音字母表》并會默寫。
。ǘ⿵土曇c
1、字母表順序(會背誦會默寫并能靈活運用)
2、整體認讀音節(jié)(能背誦、默寫)
3、聲母(能默寫,會辨別平舌音Z、C、S和翹舌音ZH、CH、SH)
5、韻母(知道單韻母、復韻母和鼻音韻母,并能默寫。會辨別帶前鼻音“n”和帶后鼻音“ng”的字)
6、輕聲與兒化音
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。ㄋ模z查并分析整解(查缺補漏)
二、生字(以課文為主)
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1、識記每課的生字(音、形、義),能用生字組詞。
2、能找出每個生字的幾個形近字進行辨別組詞。
3、能找出個別生字的同音字進行辨別組詞。
4、能找出課文中帶[]號的多音字進行組詞。
。ǘ⿵土曇c(知識點)
1、知道漢字的筆畫及其名稱。(附加:筆畫名稱表)
2、知道漢字的書寫筆順規(guī)則。(附加:筆順規(guī)則表)
3、知道漢字的幾種結構形式。(“上下結構”等八種)
4、知道漢字的構造(形象字、指事字、會意字和形聲字)
5、會查閱字典(記住“音序檢字法”、“部首檢字法”和“數(shù)筆畫檢字法”三種查字法。)
六年級語文期末復習計劃 8
一、復習目標:
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1、生字表里所有的生字組詞,聽寫。
2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。
3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫,聽寫要過關。
(二)詞:
1、所有生詞,書本里的,練習冊里的詞都要會寫,會運用。
2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。
3、按照詞的類型分類復習,掌握所學的詞語盤點中的詞語,認讀并聽寫這些詞語。
4、復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。
。ㄈ┚洌
1、所有日積月累里的句子全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,練習冊上的,卷子上的難點,弱點,3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。
4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
5、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
。ㄋ模┒危
1、能正確背誦本冊要求背誦的`課文段落,并能按課文原形填空。
2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號,能給句子加上正確的標點符號。
。ㄎ澹┢
1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主,在其中字,詞,句都進行了練習。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。
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能按要求完成各類習作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。
二、復習重點:
1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問,在實踐中運用等習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。
4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內(nèi)容。要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復句;會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強學生的習作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。
三、復習措施:
1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認真?zhèn)、上好每一堂復習課。
2、切實減輕學生負擔,大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學資料,尤以一些優(yōu)秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。
四、實施步驟:
1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。
2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。
五、復習時間和內(nèi)容安排
。ㄒ唬⿵土晻r間安排:
1、第一課時:復習字形、字音。
2、第二課時:復習課文內(nèi)容的理解及背誦部分。
3、第三課時:繼續(xù)復習課文內(nèi)容。
4、第四課時:完成綜合(三)的考試。
5、第五課時:復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關試卷測試)
6、第六課時:完成自測卷的考試
7、第七課時:復習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。
8、第八、九課時:模擬考試及試卷評講?倧土曂ㄟ^一張綜合練習卷進行考察,然后有重點地查漏補缺。
9、第十課時:學生自由支配。(質(zhì)疑、解惑)
10、第十一、十二課時:期末測試題練習
。ǘ⿵土暡呗裕
1、教師要再次研究教材,把握教材的重難點,制定詳細的復習計劃,精心準備復習教案,復習作業(yè)要精而準。
2、對于學困生,教師要多找學生談心,引導學生的心理,樹立信心。
3、對于句式的訓練,教師要多讓學生見題,達到熟能生巧。
4、對于閱讀和作文,教師可以課內(nèi)講,課外練的方式。
5、加大測評的力度,多考多評。
6、對于優(yōu)等生,教師要給予拔高要求,培養(yǎng)優(yōu)生,提高平均分。
六、復習的特色工作:
1、教師要根據(jù)學生的掌握的情況隨時調(diào)整自己的復習內(nèi)容,要分析好學生的學情。
2、教師要多與其他教師聯(lián)系,取長補短,共同進步。
3、在課堂上要落實好復習要求和內(nèi)容,要在課堂上要成績。
4、復習時學生的心理疏導和調(diào)控同樣重要。
5、在復習時,可以開展有趣的語文小游戲,調(diào)節(jié)氣氛。
七、培優(yōu)補差名單
八、復習時間:
12月16日至1月3日,共計有效學習時間14天。
六年級語文期末復習計劃 9
一、分析班級實際情況,有的放矢地進行復習與指導。
從班級整體情況,從學生的學習態(tài)度,從語文知識點的掌握來看,分析學生的語文基礎,記憶力、閱讀理解能力、運用和分析能力、作文中的審題、選材能力等。特別是對學生分一下類,進行分層輔導。只有從班級實際出發(fā),才能有的放矢地進行復習與指導。
二、梳理復習要點
學科組安排時間討論梳理本冊復習要點,并對本學期的復習內(nèi)容進行歸類整理。之后進行分工,出好復習練習題目,力求精講精練。
三、復習要點及具體措施:
我們的復習是以歸類復習為主,單元復習為輔的。下面從基礎知識、閱讀、作文三方面作一展開,談談復習要點及具體的做法:
(一)重點抓好、從嚴抓好基礎知識
1、字、詞、段、“日積月累”的聽寫默寫:
11冊字詞方面的內(nèi)容主要有:詞語聽寫、把四字詞語補充完整、帶點字意思、按要求查字典、寫近義反義詞、近義詞辨析、多音字歸類辨析、分清字的讀音、各種構詞方式等。
比如對于詞語的聽寫,我們的做法是:在復習階段的初期,把網(wǎng)撒得大一點,對“讀讀寫寫”、“讀讀記記”的詞語都要聽寫。先布置學生回家聽寫,在家中一定要自批出錯誤,并訂正好;第二天,再請學生互相檢查;然后在課堂進行聽寫,批分,訂正,再對錯的詞語進行聽寫。默寫段落和“日積月累”也是如此,要求一字不差的背默,從嚴要求,仔細批改。在復習的最后階段,再對“讀讀寫寫”中的`詞語進行一定地選擇,抓重點的、易錯的,進行強化。
2、句型復習:
我們分析了一下,本冊有關句型的練習很多:關聯(lián)詞填空、照樣子改句子(包括:陳述句、反問句、雙重否定句的互改;把句子改成比喻句或擬人句、祈使句、疑問句、轉(zhuǎn)述句;把句子寫具體;擴寫句子;縮寫句子;修改病句、把句子補充完整。
如在縮句上,要在反復練習中使學生牢固掌握縮句的方法,如把字句、被字句、3個“的、地、得”的處理等。最后要檢查,句子是否完整,有沒有改變句子原意,是不是最精簡的。又如對修改病句的訓練,要歸納出小學階段病句的各種類型,用例子說明,再指導學生舉一反三,靈活運用。對另外的句式也要進行系統(tǒng)復習,舉一反三,讓學生扎實掌握。
3、還有判斷題、加標點、給句子排序、綜合改錯等各種訓練。特別要加強對標點符號的系統(tǒng)教學。如破折號、省略號這兩種標點的用法,有時確實容易混淆,所以更應該在平時的教學中有機地滲透這方面的學習。
4、課內(nèi)閱讀復習
。1)正確背默所有要求背誦的課文段落。要背熟,強調(diào)一字不差,還要進行默寫與檢查。
(2)課文內(nèi)容的梳理,尤其是課文主要段落的閱讀理解更有必要梳理。
(二)加強方法指導和效果反饋,提高課外閱讀水平。
在課外閱讀方面,首先要強化審題訓練,深化審題方法。其次,我們應重點指導一些主觀題的答題方法,比如閱讀文章中談自己的理解和感悟,要引導學生聯(lián)系上下文進行思考,選擇答題角度,歸納答題要點,緊扣中心答題。另外像概括主要內(nèi)容、閱讀短文回答問題、按要求寫句子、理解句子含義等,都要教給正確的方法!缎骂}型題庫》中,有許多很好的閱讀分析題,我們要利用好這些閱讀材料,加強方法指導和效果反饋。
對于后進生來說,課外閱讀是最大的難點,也是一定不能回避的問題。對任何一位后進生,我們老師至少要和他面對面一次,看他是怎樣解題的,發(fā)現(xiàn)他在閱讀分析中最大的問題,幫助他糾正錯誤的做法、想法,改正錯誤的題目。
(三)在作文復習上,重點進行審題練習、選材指導。我們要選擇二、三份模擬卷,讓學生完成全篇作文,教師進行批閱,全方位進行講評,而對其它幾份試卷,只要求學生列出一個簡單的提綱,教師要檢查一下學生是否審清題意,是否能圍繞題目要求選擇典型材料,明確中心即可。
四、模擬練習中找準薄弱點。
我們學科組進行分工,出好復習題目;我們將努力用好教研室下發(fā)的期末練習卷。在練習、測試中找到本班的薄弱點再有針對性地進行訓練,查漏補缺,滲透答題技巧。盡可能做到精講精練、練有所得。
五、關注學生心理狀態(tài),做好提優(yōu)補差工作。
針對班中不同類型的學生,在復習階段,更應采用不同的方式給予他們不同的關愛,提高學生復習的積極性。如對學習困難生,應加強學習輔導,爭取家長的配合,不管效果好不好,都要登門家訪,爭取家長的支持;對于態(tài)度不端正,學習浮躁的學生要引導他們靜下心來復習,嚴格要求,認真對待;對一些心理素質(zhì)不太好的學生要注意與他們談心,減輕學習的壓力。
六年級語文期末復習計劃 10
為了更好的完成本學期的期末復習工作,調(diào)動學生的復習積極性。為了更好的提高學生的學習成績,突出尖子生,重視學困生,提高中等生,有的放矢的做好復習。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力,讓本學期的教學工作取得更大的成績,特制定期末復習計劃如下:
一、復習方法
采用歸類和分單元復習相結合的.方法。對于字、詞、句部分,采用歸類復習法;對于閱讀、習作部分,則采用分單元復習法。
二、復習目標與措施
1、更加重視差生。特別是懶學生,要想方設法調(diào)動起他們的積極性,從基礎抓起,讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。
2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學習能力強的學生,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,并給與鼓勵指導。
3、對中等生既要鼓勵又要關注。
三、復習內(nèi)容
字:
1、日積月累里所有的生字組詞。
2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。
3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個單元的聽寫要過關。
詞:
1、所有生詞,書本里的會寫,會運用。
2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。
3、按照詞的類型分類復習,掌握所學的詞語,認讀并聽寫這些詞語。
4、復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。
句:
1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背,會默寫。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換。
3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫各種句式。
5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。
6、關聯(lián)詞的應用。會正確使用關聯(lián)詞語。
閱讀:
1、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。
2、正確使用標點。
3、能正確背誦、默寫本冊古詩,理解詩意,理解古詩所表達的思想感情,了解詩人及相關內(nèi)容;以及與本冊古詩有關的課外古詩。
4、本冊中要求背誦的課文,利用早讀的時間檢查背誦。
5、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關問題。
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