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小學數(shù)學期末復習計劃

時間:2024-11-10 02:32:28 計劃 我要投稿

小學數(shù)學期末復習計劃(精選5篇)

  復習是學習中的一個極其重要的環(huán)節(jié),基本知識是學習的基礎,復習階段就不能只滿足會背誦會證明,復習的目的就在于查漏補缺,所以復習的重點應該是針對所存在的問題進行復習。那么優(yōu)秀的復習計劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學數(shù)學期末復習計劃(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學數(shù)學期末復習計劃(精選5篇)

  小學數(shù)學期末復習計劃1

  一、班級基本情況

  本班學生共31人,這個班級是個非常特別的班。在課堂上能夠聽講的學生只有19人,剩下學習能力非常弱,特別好動、好玩,很能做到安安靜靜的在教室里。且能在課堂上聽講的19人,學習能力、學習基礎差別也較大。不過,一年級學生的特點就是好動,注意力很容易被外界影響。在學習上學生比較喜歡以游戲形式來學習,在游戲中他們玩得很開心,也學到了知識。對于半期的學習任務,班上有8人左右基本完成。十以內(nèi)數(shù)的加減法大多數(shù)都是通過數(shù)手指來完成。還有學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習慣。

  二、復習的主要內(nèi)容:

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0―10各數(shù)。

  2、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。

  3、能看一幅圖列一個算式、二個算式或四個算式(兩個加法兩個減法)。

  4、在理解圖意的基礎上掌握帶有?的看圖列式方法。

  5、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  6、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  7、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、復習的重、難點:

  重點:1—5的認識和加減法、6—10的認識和加減法、認識物體和圖形

  難點:認識物體和圖形、6—10的認識和加減法

  四、復習的主要目標:

  1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

  2、通過復習使學生在半學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3、通過多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

  4、有針對性的.輔導,幫助學生樹立數(shù)學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

  5、把半學期所學知識歸類復習,針對單元測試卷、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習。

  6、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

  五、復習措施:

  1、將學生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。

  2、采用變換練習的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。

  3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。

  4、加強對中下等生進行個別輔導

  六、復習時間安排

  1、0—10各數(shù)的認識及相應的加減運算(5課時)

  2、分類(1課時)

  3、認識物體和圖形(2課時)

  4、綜合復習、查漏補缺(2課時)

  小學數(shù)學期末復習計劃2

  一、復習指導思想:

  整理本學期以來的學習內(nèi)容,按知識縱、橫向關系進行梳理,構成網(wǎng)絡。抓住平時學習過程中的問題,深入開展復習。做到課課復習目標明確,重點突出,解決難點。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。

  期末復習,相對單元復習來說,知識容量來較多、復習時間較短,這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復習局面。

  二、班級學生情況分析

  本班學生的學風、班風一般,學習態(tài)度端正,班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎知識的復習的同時,更要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,更要加強后進生的輔導工作,使全體同學共同進步。

  三、復習內(nèi)容要點:

  1、小數(shù)乘法

  2、小數(shù)除法

  3、簡易方程

  4、多邊形面積計算

  5、可能性

  6、數(shù)學廣角

  四、復習目標:

  1、通過復習將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。

  2、會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

  3、在掌握用算術方法解應用題的基礎上,會列方程解兩、三步計算的應用題,能夠根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。

  4、在復習過程中,能根據(jù)解決問題的需求,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數(shù)學與日常生活密切相關,認識許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,并可借助數(shù)學語言來表述和交流。

  五、復習策略:

  1、按單元,適當調(diào)整,由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;

  2、在系統(tǒng)梳理的.基礎上進行針對復習,主要針對第一步復習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作

  3、綜合復習、分層練習,做到在練中復習;在復習中練,縱橫交錯混雜進行。

  六、復習形式:

  1、單元復習,再次將本學期所授內(nèi)容重新再理一遍,以求能熟練掌握。

  2、分類復習,將基礎知識、計算題、應用題等進行分類復習與測試,以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

  3、綜合復習,通過測試、分析講解,進行期終模擬形式。

  七、復習措施:

  1、認真組織學生對學習內(nèi)容和學習情況進行回顧與整理。

  2、根據(jù)不同領域內(nèi)容的特點,采用靈活多樣的復習形式。

  3、重視不同領域知識的融合,提高綜合運用知識解決問題的能力。

  4、采用多種練習形式,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學生學習興趣。

  5、做好提優(yōu)補差工作,開展“一幫一、結對子”活動,提高后進生的成績,使后進生提高的同時,幫助后進生的學生也有所提高。

  6、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

  7、定期進行測試,提高學生的能力,做到講練結合。

  8、加強學生的習慣養(yǎng)成教育,教育學生在做題目的時候,先審清題意,然后再做,做題的過程中做到仔細、認真,做后要檢查。

  小學數(shù)學期末復習計劃3

  針對孩子們一個學起來的學習情況和整體的接受情況,我對期末的復習做了以下幾點計劃:

  一、穩(wěn)抓基礎,緊扣課本:

  第一:首先是對課本分單元進行知識的系統(tǒng)貫穿,以手抄報或者課上畫網(wǎng)格知識圖的形式展示知識的串聯(lián)。

  第二:把課本的習題做成PPT,以便復習的時候有針對性,有準備性。

  第三:把課本的錯題進行專人過關。

  二、專題訓練,重難點突出:

  一年級的知識比較少,但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數(shù)字或者抄寫算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時間進行復習,會以習題的形式展示給學生,多說多練才能給一年級的學生知道更多的明白題意。

  三、試卷測驗,訂正有效:

  復習不能只講不練,我合理的利用我們的智能訓練每單元的知識點,再以達標卷進行檢測。讓學生通過練習對孩子的做題習慣得以鍛煉,并且讓孩子有個自我的摸底認識,為了提高學生的做題積極性,我以百分為主,如果有錯題,能訂正全對,我仍會給孩子100分的成績?吹胶⒆訛榱100分積極的.訂正,感覺多次的翻看試卷也是值得的。

  但是有些孩子卻自以為是,嘴巴是挺能說的,唯一不足的就是馬虎,看似能考高分的,總會有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題,不能細心的對待每一道題,導致了成績并不樂觀。所以,在接下來的試卷上,我會認真對待身邊的每一個學生的狀態(tài),抓住他們的心里,教她們之所需,達自己之所想。

  小學數(shù)學期末復習計劃4

  一、復習目標:

  通過總復習,使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習,鞏固所獲得的知識,提高計算能力和估算能力,使數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數(shù)學的興趣,增強學好數(shù)學的信心,全面達到本冊教材的教學目標。

  二、復習重、難點:

  1、多位數(shù)的認識:數(shù)概念,包括數(shù)的認、讀、寫、大小比較、四舍五入等。

  2、乘法和除法:筆算乘、除法的計算方法,在計算過程中靈活應用因數(shù)與積的關系、商的變化規(guī)律,并使學生會利用乘、除法計算解決簡單的.實際問題。

  3、空間與圖形:從整體上來認識一些幾何概念(角、平行、垂直),讓學生理解它們相互之間的關系,理解這些幾何概念的本質(zhì),學會用數(shù)學化的語言來描述各種圖形的特征。

  4、統(tǒng)計:讓學生體會復雜條形統(tǒng)計圖的特殊作用,讓學生學會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題。

  三、策略與措施:

  1、在梳理知識的同時培養(yǎng)學生認真、仔細良好的學習習慣;在梳理知識和鞏固知識中讓學生多角度思考問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。

  2、關注學生差異,保證每個學生學習活動的時間和空間,鼓勵發(fā)揮每個學生各自的特長,發(fā)掘每個學生的潛力,促使知識的廣度和深度不斷提高。

  3、復習中要實中求活,讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),在學生“求同”的基礎上,鼓勵“求異”。

  4、改進對學生評估,錯了自己訂正可以加分,促使學生主動檢查,分析錯誤,不斷提高。

  5、充分利用“校訊通”系統(tǒng),加強與學生家長聯(lián)系,督促學生在家及時完成老師布置的作業(yè),保證學生在家的學習時間和學習質(zhì)量。

  小學數(shù)學期末復習計劃5

  一、學生情況分析

  本期學習的主要內(nèi)容有:倍數(shù)與因數(shù),分數(shù)的認識以及加減法,圖形的面積,可能性的大小。

  1、數(shù)與代數(shù):本期數(shù)的概念知識較多并且容易混淆,學生在學習過程中暴露出了很多問題。如倍數(shù)與因數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念,在單項練習中都能正確完成,一旦綜合運用就比較困難。計算方面主要學習了異分母分數(shù)加減法的計算及其混合運算?偟膩碚f學生對異分母分數(shù)加減法計算的方法都掌握較好,正確率也較高,但分數(shù)的加減混合運算錯誤較多,一部分同學簡算的能力不強,觀察和分析能力有待于進一步提高,不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分數(shù)中。。還有部分學生沒有自覺約分的習慣,在混合運算中由于加減的分數(shù)多了通分出現(xiàn)的錯誤也較多。

  2、空間與圖形:本期學習了平行四邊形、三角形和梯形的面積的推導,學生能有不同的轉化方法進行公式的推導,能利用公式進行基本的計算。能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。

  3、統(tǒng)計與概率:本期學習了用分數(shù)表示可能性發(fā)生的大小,學生掌握比較好,但是自己設計方案比較困難。

  另外,學生對“雞兔同籠”、“相遇問題”、利用因數(shù)和倍數(shù)的知識解決實際問題的靈活性不夠。

  二、復習內(nèi)容:

  倍數(shù)與因數(shù)

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)分數(shù)的再認識

  分數(shù)加減法

  (二)空間與圖形圖形的面積

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率用分數(shù)表示可能性的大小

  三、復習重難點:

  1、復習重點:概念知識的靈活應用。

  2、復習難點:

  (1)提高異分母分數(shù)加減及混合運算的正確率,重點培養(yǎng)學生的'分析觀察能力。

 。2)靈活計算圖形面積的相關問題,提高學生的解決問題的策略能力。

  (3)利用“雞兔同籠”問題的解題策略解決生活中的相關問題。

 。4)區(qū)別數(shù)的概念中易混淆的問題以及學會解決生活中的問題。

  四、復習措施:

  1、在復習過程中注重發(fā)揮學生學習的主體性,注重方法的指導,給學生滲透必要的復習方法、數(shù)學思想,注重情感體驗,從而提高復習的效率。

  2、精心設計練習題,注重練習題的綜合性和層次性,做到練習適量、適度。

  3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解,培養(yǎng)學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤,增加練習的次數(shù)。

  4、針對學生集中的問題,設計有效的復習試卷,采用先做后講再強調(diào),再反復、變化練習,提升學生解題的能力,注重復習的反饋驗收。

  5、找準問題,分類輔導,分層練習。對不同層次的學生因材施教,重視學生的個別差異,學習有困難的學生多做基本練習,優(yōu)異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發(fā)展。

  6、重視培養(yǎng)學生獨立審題、思考的習慣,逐步養(yǎng)成自覺檢查的習慣。

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