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二年級期末的復(fù)習計劃

時間:2024-09-20 21:58:35 計劃 我要投稿

二年級期末的復(fù)習計劃(通用10篇)

  復(fù)習應(yīng)根據(jù)自己的實際情況,大家都不可避免地會接觸到復(fù)習計劃吧,復(fù)習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。如何規(guī)劃復(fù)習計劃呢?以下是小編幫大家整理的二年級期末的復(fù)習計劃,希望對大家有所幫助。

二年級期末的復(fù)習計劃(通用10篇)

  二年級期末的復(fù)習計劃 篇1

  復(fù)習目標:

  1、全面復(fù)習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、復(fù)習鞏固用“部首查字法”查字典。

  3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法,培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

  復(fù)習資料的準備:

  1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

  2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

  3、寫話:整理句序、看圖寫話等

  4、綜合練習

  5、模擬試題

  復(fù)習內(nèi)容:

  1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

  2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

  復(fù)習類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習。

  4、古詩的吟誦和填空練習。

  5、重點課文的理解和閱讀練習。

  6、看圖,寫幾句話。

  7、查字典練習。

  復(fù)習措施:

  1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據(jù)學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4、閱讀訓練的`內(nèi)容多樣,幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

  復(fù)習步驟:

  6月16日――7月1日

  6月16日——6月20日,復(fù)習前4個單元。

  6月23——6月27,復(fù)習后4單元。

  課文中“我會寫”的生字全部要求默寫,學生一個個過關(guān)。要求會背的課文,必須會背,而且會默寫相應(yīng)的句子,學生一個個過關(guān)。

  6月30日,對模擬考試進行分析、總結(jié)。

  7月1日,把書上重點的內(nèi)容,再次掃描一遍。對學生提出考試注意事項和要求。

  二年級期末的復(fù)習計劃 篇2

  一、復(fù)習目標:

  1、復(fù)習鞏固漢語拼音,能快速用音序查字法查字典。

  2、鞏固所學的386個生字,能讀準字音,認清字形了解字義,能正確掌握有這些字組成的詞語,會寫281個。

  3、學過的詞語懂得意思,大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。

  4、理解課文內(nèi)容,會背誦部分課文。

  5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話,學會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話寫下來。

  6、學習使用逗號,句號,問好和感嘆號。

  二、復(fù)習重點:

  1、復(fù)習字詞,掌握漢字的結(jié)構(gòu),筆順,部首,形近比較區(qū)別。

  2、漢語拼音,字母表,部首查字法。

  3、用詞造句,選詞填空,補充句子,整理句子。

  4背、誦部分課文,能按課文內(nèi)容填空。

  5、復(fù)習轉(zhuǎn)述,勸阻。

  三、復(fù)習難點:

  默寫生字詞,補充句子,填空,說話,正確使用標點,符號。

  四、復(fù)習方法、措施:

  1、分組,分項復(fù)習,歸類復(fù)習、復(fù)習中要抓住重難點。

  2、復(fù)習中做好思想教育工作,教育學生端正學習態(tài)度,認真復(fù)習。

  3、復(fù)習中教學方法要新穎,設(shè)計好各種類型練習題。

  4、復(fù)習中做好補差工作,不歧視差生,練習題的設(shè)計和選擇。

 。1)生字,看拼音寫詞語,部首歸類,音,形近字的`區(qū)別。

 。2)詞:組詞,擴詞,詞語搭配近,反義詞,填合適的詞。

 。3)句子:造句,填空,補充句子。

  (4)口語交際:寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。

  五、復(fù)習形式:

  分單元復(fù)習和專項復(fù)習相結(jié)合。復(fù)習中以教師講解和學生練習相結(jié)合,精講多練,以練為主。

  1、單元復(fù)習:

  第1單元2課時。

  第2單元2課時。

  第3單元2課時。

  第4單元2課時。

  第5單元2課時。

  第6單元2課時。

  第7單元2課時。

  第8單元2課時。

  2、專項復(fù)習4課時。

  二年級期末的復(fù)習計劃 篇3

  一、內(nèi)容和要求:

  1、復(fù)習漢語拼音,能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。能記背大寫字母并運用音序法查字典和會運用部首查字法查字。

  2、復(fù)習認讀《生字表》中的450個漢字,復(fù)習本冊要求掌握的350個生字,會書寫,會書面組詞、擴詞等。

  3、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  4、復(fù)習課文中出現(xiàn)的.常用標點符號。會使用句號、問號和嘆號。

  5、復(fù)習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  6、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  7、會正確背誦指定的課文。會默寫指定古詩、成語等。

  8、復(fù)習寫話,能把看到的、想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,及看圖寫話的方法。

  二、復(fù)習重點及難點:

  1、復(fù)習重點:復(fù)習認讀《生字表》中的450個漢字,了解和掌握一些常用的識字方法。

  2、難點:分清生字的前后鼻音、平舌翹音等,區(qū)別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞,會根據(jù)句式模仿寫句。閱讀后完成練習及寫話。

  三、復(fù)習進度安排:

  8課時(12月13日----12月17日)------八個單元的復(fù)習(按課文內(nèi)容填空、生字聽字、組詞過關(guān)、二會字認讀)

  5課時(12月20日----12月24日)------漢語拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓練、查字典等

  5課時(12月27----1月4日)------閱讀、綜合練習等

  共18課時

  三、學習困難生的輔導安排:

  主要問題:

  1、機械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。

  2、掌握及完成速度慢。(上課聽講不專注,作業(yè)速度慢,錯誤多,訂正不及時)

  主要措施:

  1、安排同桌做他們的小老師。

  2、個別輔導,適當放低要求。(課內(nèi)的詞語要求掌握,補充的詞語不做要求。把450個認讀字放入詞語中進行。)

  3、做好家長的工作,爭取他們的理解與支持。

  二年級期末的復(fù)習計劃 篇4

 。ㄒ唬⿵(fù)習內(nèi)容

  復(fù)習乘、除法的含義、乘法口訣、表內(nèi)乘除法計算及相關(guān)的簡單實際問題;復(fù)習常見的平面圖形、線段和長度單位厘米和米、以及用厘米和米測量物體和線段的長度、畫指定長度的線段等;復(fù)習東南西北四個方向的認識,用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體等內(nèi)容;復(fù)習時間單位時、分、秒及統(tǒng)計與可能性等內(nèi)容。

 。ǘ┙滩暮單

  這部分內(nèi)容是全冊教科書的復(fù)習與整理。通過本單元的教學,可以幫助學生進一步加深對本學期所學知識和方法的理解,溝通所學知識之間的聯(lián)系,提高學生分析問題和解決問題的能力,提高學生用所學知識解決簡單實際問題的能力,并為進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

  (三)復(fù)習目標

  乘、除法計算:使學生進一步認識乘、除法的含義,體會乘除法的內(nèi)在聯(lián)系;能熟記乘法口訣,熟練地口算表內(nèi)乘法及相應(yīng)的除法,能正確口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算式題,進一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)計算能力。

  使學生能聯(lián)系乘、除法的含義,正確解答求幾個相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實際問題,進一步積累從實際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗,感受數(shù)學在日常生活中的`廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學應(yīng)用意識。

  認識時、分、秒:使學生進一步感受1時、1分、1秒的持續(xù)時間,能結(jié)合日常生活情境合理選擇時間單位表示相應(yīng)的時間,能正確說出鐘面上表示的是幾時幾分。

  平面圖形、長度單位:使學生進一步體會四邊形、五邊形和六邊形的基本特征;進一步感受1厘米和1米的實際長度,能結(jié)合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應(yīng)的長度,能用厘米和用米作單位測量、估計物體或線段的長度,會畫指定長度的線段(限整厘米)。

  確定位置、觀察物體:使學生進一步掌握用像“第幾排第幾個”的方式描述物體位置的方法;能在現(xiàn)實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北;能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖形;培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進行思考的能力。

  統(tǒng)計和可能性:使學生進一步感受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握用方塊圖表示統(tǒng)計結(jié)果的方法;在具體的活動中,進一步體會事件發(fā)生的可能性,并會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性;進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  綜合運用:使學生在復(fù)習的過程中,進一步體會數(shù)學知識和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

  情感、態(tài)度、價值觀:使學生在回顧整理、練習應(yīng)用、解決問題的過程中進一步體會數(shù)學學習的價值,進一步體驗與同學合作交流以及成功獲得數(shù)學知識的樂趣,激發(fā)主動學習的愿望,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,增強學好數(shù)學的自信心。

 。ㄋ模⿵(fù)習重點

  使學生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上進一步理解乘法口訣的意義和價值,能熟練的口算表內(nèi)乘除法,并能用學過的知識解決有關(guān)的一些簡單實際問題。

  (五)復(fù)習難點

  1、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認識簡單的統(tǒng)計圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)獲取需要的信息,建立初步的統(tǒng)計意識和統(tǒng)計觀念。

  2、使能在現(xiàn)實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北四個方向,訓練、提高學生的方向感。

  3、感受1時、1分、1秒的持續(xù)時間及1米和1厘米的實際長度,建立時間和長度的概念,形成初步的時間觀念和空間觀念。

  4、學會綜合運用所學知識解決生活中的簡單實際問題。

  (六)復(fù)習策略

  1、幫助學生對本學期所學內(nèi)容進行分類梳理,使學生對全冊教材內(nèi)容有個整體的認識和把握,并指導學生找出各自的薄弱環(huán)節(jié),有針對性地進行復(fù)習訓練。

  2、以教材、教參為中心,精心挑選例題、習題,豐富變式練習。根據(jù)學生的學習情況,對重難點內(nèi)容精講精練,適當拓展延伸。

  3、加強對小組長的培養(yǎng)和小組合作學習方式的指導,大力培養(yǎng)學生合作學習和自主探究的能力。

  4、加強對中下游學生的個別輔導,補缺補差,力求人人達標。

  課時安排:共4課時(另準備4課時機動)。

  第一課時:復(fù)習乘、除法的含義,乘法口訣及表內(nèi)乘除法的計算,完成期末復(fù)習第1~6題。

  第二課時:復(fù)習用學過的乘、除法知識解決簡單的實際問題,完成期末復(fù)習第7~9題。

  第三課時:復(fù)習四邊形、五邊形、六邊形的認識,厘米和米的認識,用厘米和米作單位測量物體、線段的長度、畫指定長度的線段,及東、南、西、北四個方向的認識,用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體。完成期末復(fù)習第10~17題。

  第四課時:復(fù)習時間單位時、分、秒及統(tǒng)計與可能性等內(nèi)容。完成期末復(fù)習第18~20題。

  參考書目:江蘇教育出版社的《教師教學用書》

  二年級期末的復(fù)習計劃 篇5

  轉(zhuǎn)眼,又一學期馬上要結(jié)束了,孩子的二年級要圈一個逗號了。我和孩子商量著怎樣來把已經(jīng)學過的知識復(fù)習一下,來迎接馬上到來的期末考試。

  二年級,主要的考試科目是語文和數(shù)學。

  對于數(shù)學,孩子一直都是非常有信心的。因為這些知識一來簡單易懂,二來在課堂上老師也講解的非常詳細,練習也做了不少,只要孩子細心,應(yīng)該是沒有問題的。因此數(shù)學,我們決定就跟著老師的復(fù)習進行。

  對于語文,一直是我非常頭疼的事情。因為語文一二年級的知識點很碎,又很多。再者,我們對于孩子的學前教育一直沒跟上,到了一年級時,手忙腳亂,跟頭流水的跟到了現(xiàn)在二年級,雖然也是很拼命的讓孩子多讀書,多寫字,但是孩子從拼音的拼寫拼讀,到現(xiàn)在的漢字的默寫書法識字量,到現(xiàn)在的`看圖寫話日記小作文,無一是強項,都是降降巴巴能跟上。但是這些都沒有告訴孩子,只是多鼓勵,多看進步,多看優(yōu)點,希望孩子能一直努力,慢慢把成績提高。所以我和孩子商量把語文當成重點,認真復(fù)習,希望期末能考一個較為滿意的成績,因為孩子自己也想成為像他們班王培浩那樣優(yōu)秀的孩子!

  于是我就幫助孩子把語文大體分下面幾項:

  1、課本1-15課的一類字,二類字全部要求會默寫,會組詞。

  2、課文1-15課后的作業(yè)習題全部會做。

  3、要求背誦的古詩6首,《山行》《夜宿山寺》《望廬山瀑布》《惠崇春江晚景》《所見》《回鄉(xiāng)偶書》全部會背,會默寫。還有“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,”“玉不琢,不成器,人不學,不知義。為人子,方少時,親師友,習禮儀”,及對韻歌都要求會背會默寫。

  4、多音字的復(fù)習,要求會寫拼音,組詞。{轉(zhuǎn),哪,舍,還,藏,當,傳,了,朝,大,沒,長,漂,場}

  5、要求背誦的課文要熟練背誦。共七篇,《秋天到,媽媽不要送傘來,流動的畫,祖國在我心間,我有一盒彩筆,風,賀年片》

  6、有時間,還要多看書,這樣閱讀理解和看圖寫話題才能做的好。

  孩子和我都非常有信心,希望能通過自己的努力,考一個好成績,因為這樣,不但老師會開心,家長會開心,更重要的是孩子自己也很開心,她認為自己是個棒孩子!

  二年級期末的復(fù)習計劃 篇6

  轉(zhuǎn)眼又到了學期末的復(fù)習階段,在兩周的復(fù)習時間內(nèi),怎樣有效地進行復(fù)習,縮短我們二年級語文組班級之間的差距,創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,這是我們二年級全體語文老師深思的問題,我們認真分析本年級學生學習的狀況及知識的掌握情況情況,通過全組語文教師共同商量,特制定了以下復(fù)習計劃。

  一、指導思想:

  總復(fù)習要體現(xiàn)省時高效的特點,一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學生為本,本著“突出重點,簡化頭緒”的指導思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負擔,提高復(fù)習效率。主要做到以下三點:

  1、找準薄弱。復(fù)習過程一方面是對所學知識進行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學生進行自我調(diào)整,查漏補缺。所以,我們教師在復(fù)習之前要了解學生掌握知識的情況,既要找到學生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計教學程序,合理安排復(fù)習時間,這樣的復(fù)習才更有針對性,更有效。

  2、善于歸類。在復(fù)習階段,教師要善于引導學生對積累進行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實做到做一題,學一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復(fù)習效果。

  3、注重運用。知識的積累最終是為了運用,因此,復(fù)習中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導學生在原有知識積累的`基礎(chǔ)上最大程度地去運用,為學生以后的語文學習打下堅實基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習要點:

  1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句)。

  2、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白,正確使用標點符號。

  三、具體措施:

  1、訂好切實可行的復(fù)習計劃,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計好每一次練習。2、關(guān)心熱愛每一位學生,尤其是學困生,做到曉之以理、動之以情,保護學生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界,與學生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復(fù)習效率。

  3、加強課內(nèi)練習,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,課堂作業(yè)當堂反饋,要繼續(xù)發(fā)揚激勵評價的做法,在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣,形成良好的學習習慣,掌握合理的解題策略。

  4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學生積極動腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。

  5、同科老師之間要進行經(jīng);臏贤ㄅc交流,對復(fù)習的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握、習題的設(shè)計要做到資源共享,真正讓復(fù)習做到集思廣益、共同提高。

  二年級期末的復(fù)習計劃 篇7

  一、復(fù)習內(nèi)容:

  長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學廣角

  二、對學生所學知識的分析

  學生對本學期所學基礎(chǔ)知識掌握的較好,但有關(guān)概念部分學生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經(jīng)過關(guān),個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,學生解決數(shù)學問題能力較強,做思考題比以前有明顯的進步,通過期末總復(fù)習,使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

  角的認識、觀察物體、使學生學習的難點,針對重點進行復(fù)習。

  三、復(fù)習的目的

  1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

  2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

  3、通過復(fù)習進一步理解米和厘米的長度概念,熟記 1米 =100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。例如:4.2厘米學生應(yīng)估成4厘米、4.9厘米估成5厘米

  4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。例如:學生用三角板量直角使學生難點,應(yīng)重點鞏固。

  5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。例如:給出對稱軸和圖形的一半畫出另一半是難點,應(yīng)重點鞏固。

  6、進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的`方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

  7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

  四、復(fù)習重點:100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學重點:

  五、復(fù)習難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學生的觀察、分析能力及推力能力。

  六、復(fù)習方法

  1、繼續(xù)認真學習和領(lǐng)會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在復(fù)習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

  2、復(fù)習時少講精講,讓學生多練,在練習中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  3、重點指導學困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

  4、復(fù)習時有張有弛,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長。

  二年級期末的復(fù)習計劃 篇8

  一、學情分析:

  本班39名學生,三分之二的中上等學生,分析原因,學習習慣及基礎(chǔ)都比較弱,另一部分屬于年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚,造成學習困難,有1個學生智力有點跟不上,幾乎就是0分生。針對這些情況,作了相應(yīng)的復(fù)習規(guī)劃,爭取達到一個滿意的效果。

  二、期末復(fù)習的內(nèi)容與要求:

  <一>數(shù)與代數(shù)

  1、100以內(nèi)的筆算加減法。

  2、乘法的初步認識。

  3、用乘法口訣口算表內(nèi)乘法。

  4、倍的概念。

  <二>復(fù)習的要求

  1、能正確的筆算100以內(nèi)的加減法。

  2、掌握連加、連減和加減混合算式的豎式的書寫、計算。

  3、指導乘法的含義,懂得算式中各部分的名稱、讀法,了解乘法和加法的關(guān)系。

  4、熟記乘法口訣,能正確、迅速地口算表內(nèi)乘法。

  5、能正確地計算乘加、乘減。

  6、理解倍的概念。

  <三>解決問題

  1、聯(lián)系加、減法的含義,解決“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)”的實際問題。

  2、解決“求幾個相同加數(shù)的和”的實際問題。

  3、解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題。

  1、注意從文字和圖畫中搜集信息。

  2、能根據(jù)信息提出數(shù)學問題。

  3、重視分析數(shù)量關(guān)系。

  4、正確列式計算。

  5、要寫單位名稱。

  6、能初步解決排列、組合的問題和做一些簡單的推理

  <四>空間與圖形

  知識與技能

  1、線段的直觀認識,用直尺量畫線段。

  2、常用的長度單位“米”、“厘米”。

  3、角與直角的直觀認識,用直尺畫角和直角。

  4、從正面、側(cè)面和后面等位置觀察同一物體。

  5、軸對稱圖形的直觀認識,畫軸對稱的對稱軸。

  6、畫軸對稱圖形的另一半。

  1、建立厘米和米的長度概念。

  2、掌握厘米和米的進率關(guān)系。

  3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗,選擇正確的長度單位。

  4、認識線段、角和直角,知道角的各各部分的名稱。

  5、會用直尺量線段的長度,畫線段和角。

  6、會用三角尺判斷直角和畫直角。

  7、能辨認從不同位置觀察同一物體的形狀。

  8、正確判斷是否軸對稱圖形。

  9、能畫軸對稱圖形的對稱軸和畫出另一半。

  <五>解決問題

  1、估計,用尺量物體的長度。

  1、培養(yǎng)初步的估量能力和測量能力。

  2、從學生空間觀念的實際水平出發(fā),進一步發(fā)展學生空間觀念。

  <六>統(tǒng)計與數(shù)學廣角

  知識與技能

  1、簡單的統(tǒng)計表

  2、一格表示兩個單位的條形統(tǒng)計圖。讀懂一格表示兩個單位的條形統(tǒng)計圖。

  解決問題

  1、收集有效的信息。

  2、對收集的信息進行分類、整理、統(tǒng)計出數(shù)據(jù)。

  3、對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的分析、判斷、提問題。根據(jù)統(tǒng)計圖表回答問題,提出問題。

  二、教材總復(fù)習內(nèi)容安排說明:

  1、復(fù)習的'內(nèi)容集中。

  2、復(fù)習的線索清晰。

  3、在知識領(lǐng)域中進行延伸。

  三、復(fù)習課的教學策略:

  1、回憶、引導學生自我反思。

  2、梳理、引導學生主動建構(gòu)。

  3、應(yīng)用、引導學生解決問題。

  4、引導學生進行數(shù)學交流。

  四、復(fù)習時間的安排:

  共九章內(nèi)容:

  1、復(fù)習長度單位(1.3)

  2、復(fù)習100內(nèi)的加法和減法。(1.4)

  3、一、二單元練習(1.5)

  4、復(fù)習角和直角。(1.8)

  5、復(fù)習表內(nèi)乘法。(1.9)

  6、期中檢查。(1.10)

  7、復(fù)習觀察物體。(1.11)

  8、復(fù)習統(tǒng)計。(1.12)

  9、復(fù)習數(shù)學廣角。(1.15)

  10、綜合復(fù)習。(1.16—1.19 )

  五、復(fù)習中注意的幾個問題。

  1、學生對長度單位“厘米”和“米”的實際應(yīng)用以及單位間的換算,帶單位的計算,如:14厘米-8厘米=( )厘米

  2、畫線段應(yīng)注意兩邊的端點,可以畫圓點也可以畫短線。

  3、關(guān)于僅為加法和退位減法的問題,要熟悉豎式的寫法,以及連加、連減,乘加、乘減的計算準確性。

  4、畫直角以及用直角符號標注。

  5、關(guān)于看圖用數(shù)學問題。(指導學生看圖的方法)

  6、關(guān)于加法與乘法的關(guān)系問題。(重點練習課本49頁第6、7、8題)

  二年級期末的復(fù)習計劃 篇9

  一、指導思想

  以縣教育局提出的“苦字當頭、實干興!钡囊蠛袜l(xiāng)中心學校的各項管理制度為指導,以全面提高我校的教育教學質(zhì)量為根本出發(fā)點,認真貫徹落實課改精神、全面推進素質(zhì)教育,不斷提高教育教學水平,努力使我校的成績?nèi)〉幂^大的進步。

  二、組織實施

  1、成立了復(fù)習迎考工作領(lǐng)導小組。

  組長:馮文友(全面監(jiān)督復(fù)習迎考的各項事宜,指導副組長來實施好工作,以達到提高成績的目的。)

  副組長:李朝林 朱光斌 李 榮(制定工作方案,組織實施,加查落實,責任到人。)

  組員:各教師(根據(jù)要求來做好計劃,并在教學中運用。)

  2、時間安排

  第十二周根據(jù)要求書寫。要求:這次復(fù)習迎考工作要求各位老師對所上科目進行深入的研究,結(jié)合本班學生實際和自身的工作經(jīng)驗,找出符合本班實際的復(fù)習重點、難點;考點;制定出具體的培養(yǎng)優(yōu)等生、提高中等生、重點關(guān)注后進生的具體措施;復(fù)習達到的目標;各單元的重難點;時間安排等做出詳盡的計劃。并根據(jù)計劃實施。

  第十三周組織按順序交流,各教師互相學習,取長補短,然后修改自己的復(fù)習計劃,再由教研組組織檢查落實。

  三、推廣應(yīng)用

  把這次交流學習到的好的復(fù)習辦法在教學中運用,體會,去粗取精。不斷的反思應(yīng)用。好的方法歸結(jié)如下:

  1、周密、詳盡的做出計劃并實施。做到復(fù)習工作教師心里明白,學生也清楚自己究竟該做什么,該如何做。這樣就避免教師盲目的去抓,不知道該怎樣應(yīng)對,就無法提高學生的成績。

 。、多關(guān)心學生、不驕不躁。復(fù)習中老師容易發(fā)脾氣,這樣讓學生也有很大的壓力,體驗不到成功。這時,教師應(yīng)抓住學生的心理特點,多激勵,讓學生有取得成功的欲望,提高積極性。

 。、多對考試的出題方式研究,達到舉一反三。根據(jù)歷年的考試出題方式來分析,講解時不要單一的來做。例如:可能到一個詞語,可以從字型結(jié)構(gòu)、查字典的要求、近反義詞、感情色彩等多方面擴展訓練。

 。、分類復(fù)習,找到知識點的聯(lián)系。復(fù)習時,應(yīng)找到知識點的聯(lián)系。例如:分數(shù)中,有真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù),找到其中的聯(lián)系,互相利用來理解認識其中的規(guī)律。

 。、一定要下功夫攻破難點。語文的閱讀、作文和數(shù)學的應(yīng)用題。語文的作文在考試中丟分情況比較嚴重,水平也參差不齊。我們可以在復(fù)習時試著猜一猜,奧運知識方面、新農(nóng)村建設(shè)、在災(zāi)難面前如何做等。有針對性地訓練,強化訓練。寫景的、記事的、寫人的.,互相轉(zhuǎn)化。

 。丁⒃趲椭鷮W困生時采用“一幫一”、“多幫一”等學生之間的互幫互助。發(fā)揮優(yōu)等生的帶動作用。教師的工作量非常重,這時,多讓優(yōu)等生來當助手,幫助監(jiān)督、來提高后進生。起到幫帶作用。

  7、抓住學生的心理特點來給予鼓勵,提高積極性。有的學生不適合用物質(zhì)鼓勵的辦法,我們就用精神鼓勵。

 。、對易錯、難做的題反復(fù)訓練。學生的記憶力應(yīng)不斷強化。有時就應(yīng)該采用強化記憶的方式來達到鞏固的目的。

 。、面向全體學生,調(diào)動學習的積極性,理清認知結(jié)構(gòu),多質(zhì)疑。不放棄后進生。

  二年級期末的復(fù)習計劃 篇10

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一學期的時間進入了尾聲。馬上要臨近期末考試了,為了引導學生系統(tǒng)復(fù)習本冊語文課本,夯實基礎(chǔ),提高各項語文能力,特制定以下復(fù)習計劃。

  1、一類字復(fù)習:

  (1)抓住生字表1,展開全面認讀。利用學習小組,在小組里互相檢查認讀情況,進行識字鞏固活動。

  (2)充分發(fā)揮學生的主體作用,多讓學生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

  2、二類字復(fù)習:

  結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。

  3、閱讀、寫話復(fù)習。

  閱讀:檢查學生重點句段的掌握,結(jié)合課文,設(shè)計一些閱讀題,同時也可以搜集一些適合的課外閱讀,使學生掌握閱讀題的做題方法。主要訓練的`重點應(yīng)是:聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句,聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標點等等。

  寫話:結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓練進行復(fù)習,教師適當引導學生進行練說,爭取要比第一次學習的水平有所提高。在指導寫話的時候,要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進行強調(diào)。

  同時,在復(fù)習中還要注意其他復(fù)習策略的綜合運用運用:

  A、針對學生情況,因材施教,對于尖子生,注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng),對于中等生和學困生應(yīng)當主要帶領(lǐng)他們夯實基礎(chǔ),加強基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。

  B、爭取家長配合,家校聯(lián)手展開學習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。

  C、組織“一幫一”互助對子,讓學生互相幫助,創(chuàng)設(shè)全班學生積極、向上的良好學習氛圍。

  D、注意激勵手段的運用。復(fù)習期間,由于都是大部分都是在鞏固舊的知識,學生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒,我們應(yīng)當多采用激勵的手段,盡量讓學生在快樂、的學習氛圍中展開學習。

  總之,我們要在復(fù)習中注重做到溫故而知新,不斷調(diào)整復(fù)習方案和復(fù)習方法,注重學習方法的指導,真正使學生在復(fù)習中取得較大的收獲。

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